2021年鼎尖教案五年级下册数学
鼎尖教案五年级下册数学
你知道怎么写鼎尖教案五年级下册数学吗?教材的目的只有一个，就是让学生在涂一涂、算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，一起看看鼎尖教案五年级下册数学!欢迎查阅!
鼎尖教案五年级下册数学1
教学目标：
1.在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3.能运用分数除以整数的计算方法解决实际问题。
教学重难点：
1.探索并理解分数除法的意义。
2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算。
教学过程：
一、创设情景激趣揭题
1.引导操作：出示一张7等份的纸，让学生涂一涂，用它表示一个分数。
2.引入并板书课题：分数除法(一)
二、扶放结合探究新知
1.提问：如果把这张纸的4/7平均分成2份，每份是多少?
2.把这张纸的4/7平均分成3份，又该怎样解决?
3.引导归纳分数除以整数的意义及计算方法。
4.想一想;整数除法也有类似的规律吗?
5.填一填，验证猜想。
1÷4 1×1/4
7÷37×1/3
三、反馈矫正落实双基
1.出示26页试一试。
2.指导完成26页练一练的1～3题。
四、小结评价布置预习
1.引导小结
(1)这节课我们学习了什么知识?
(2)还有什么问题?
2.布置预习：27～28分数除法(二)
板书设计：
分数除法(一)
4/7÷2=4/7×1/2=2/7
4/7÷3=4/7×1/3=4/21
分数除以整数的意义，与整数除法的意义相同。
计算法则：分数除以整数(零除外)，等于乘这个整数的倒数
鼎尖教案五年级下册数学2
教学目标：
1、知识目标：体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
2、能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。
3、情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
教学重点：
能求一个数的倒数。
教学难点：
分数除以整数计算法则的推导过程。
教学准备：
长方形纸片。
教学过程：
一、创设情景，教学分数除法的意义
1、师：同学们我们学过整数除以整数以及小数除法，今天我们将来学习数除法。下面我们一起来研究一下几个小朋友有关分饼的问题，请你们列出算式并计算，看谁算的又快又好!
(1)每人吃1/2块饼，4个人共吃多少块饼?
(2)把2块饼平均分给4个人，每人吃了多少块饼?
(3)有2块饼，分给每人1/2块，可分给几个人?
2、师：我们一起来看一下这三个算式，观察一下这三个算式的已知数和得数，说一说它们都是已知什么，求什么的运算?这就是分数除法的意义。
师：讨论：分数除法的意义和整数除法的意义一样吗?
总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因
数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
二、探究分数除法的计算方法
(1) 引导参与，探究新知
师：我们已经知道了分数除法的意义，那么如何来计算呢?请同学们看黑板。
出示问题1。
请大家拿出一张操作纸，涂色表示出这张纸的4/7。
师：把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?怎样列式?4/7÷2
请同学们通过涂一涂，算一算的方式来研究4/7÷2怎样计算。小组合作，汇报交流。
方法一：把4/7平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2个1/7，也就是2/7。展示折纸和计算过程。4/7÷2=4÷2/7=2/7 方法二：把一张纸的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法来做。展示折纸和计算过程。4/7÷2=4/7×1/2=2/7
师：对这种做法大家有什么疑问吗?
生：这儿是除法怎么变成了乘法?
师：老师也有这个疑问，你能讲讲吗?
师：谁能结合图来讲一讲呢?
师：很好!把除法转化成乘法，问题迎刃而解，你真棒!……
(2)质疑问难，理解新知
①师小结：有的是用分子除以整数，分母不变的方法算出结果2/7，有的是转化成分数乘法来做……那么在这些方法中，你最喜欢哪种?
②接下来就请你用自己喜欢的方法来解决这个问题：把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?先列式再用自己喜欢的方法计算。
③通过计算你们有什么发现?
生1、用第一种方法就不能做了。因为：上一题的时候，分子4是2的倍数，4÷2能得到整数商。而
4÷3时，分子4不是3的整倍数，得不到整数商。所以不能用分子除以整数这种方法了。
生2：把除法转化成乘法来做……4/7÷3=4/7×1/3=4/21
能再讲讲这样做的道理吗?
师：“4/7÷3”表示把4/7平均分成3份，取其中的一份。
请同学们拿出第二张操作纸，你能把图中的4/7平均分成3份，并表示出其中的一份吗?
展示学生的分法
师(指着涂色部分)：你所表示的这一部分是4/7的多少?
通过直观图理解4/7的1/3是4/21
(3)比较归纳，发现规律。
①师：在计算这两道题时同学们想到了不同的算法，计算左边这道题你比较喜欢那种方法?右边呢?
②在两道题的计算中同学们都想到了把除法转化成乘法来做，请观察一下，左边这道算式，在转化的前后什么变了，什么没变?怎么变的?
③师：同学们观察真仔细!那像这样的分数除以整数的题目一般可以怎么计算呢?请同学们在小组内互相说一说!
小组活动，说算法。
④师：通过研讨我们知道了分数除以整数，可以用分子除以整数，但有时不能得到整数商，所以通常转化为乘这个整数的倒数的方法来计算。
出示：分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
还有需要注意的地方吗?
生：有，除数不能为0。
师:谁能把分数除以整数的计算法则用自己的话来说一说?
完善算法：分数除以整数(0除外)，等于分数乘这个整数的倒数。
⑥那象这样的分数除以整数的题目在计算时要注意些什么?
生：要约分!结果最简。除号要变成乘号!
三、巩固练习
学生独立完成
四、课堂小结
1、这节课我们学习了哪些知识?分数除法的意义是什么?分数除以整数的计算法则是什么?(学生总结)
板书设计：
分数除以整数
鼎尖教案五年级下册数学3
教学目标：
1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学重点：
引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：
1、探索分数除以整数的计算方法。
2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学流程：
一、创设情境提出问题
1、把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?
2、把一张纸的4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?
【设计意图：创设分长方形纸这一情境，旨在一上课就把学生带入思考的空间，抓住他们的学习状态。】
二、自主探究小组交流
(教师指导学生自主探究，尝试解决以上两个问题，同桌之间交流想法)
自主学习提示
1. 利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。
2. 同桌之间说一说彼此的想法。
3. 有困难的同学，可以借助课本第25页的提示，完成这两个问题。
【设计意图：在本环节教师指导学生自主学习，发挥学生探究主体性，对于多数学生而言教师不要过多提示，主要指导学困生完成探究任务。】
三、交流释疑
1、初步感知分数除法把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几? 请同学们拿出图(一)来涂一涂。
交流:为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢? 还有不同的涂法吗? 能根据这个过程列出一个除法算式吗? 这个除法算式和以前学的除法有什么不同?
这就是这节课我们要学习的分数除法。(板书)
【设计意图：通过涂一涂的活动，在教师的引导下，让学生列出除法算式，使学生初步感知分数除法的意义。】
2、初探算法把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?
请大家在图(二)的上面涂一涂。
交流：(展示学生不同的涂法) 同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上颜色。谁能根据这一过程列出
一个算式。
怎样才能算出得数呢?
(师提问：计算时为什么要用3_1/3?)
观察3和1/3 有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢?我们来验证一下。
(教师出示三组算式)
1/3÷5，4/5÷3，1/3÷5 指生口算。
让学生观察每一组算式，说一说发现了什么? 根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算? (学生口述算法后)
【设计意图：分数除以整数的计算方法在本节课既是教学的重点，又是难点，为了使学生更好的掌握这部分知识，我先让学生通过涂一涂，进一步感知分数除法的意义，初步感知分数除以整数的计算方法，然后提出是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢?通过三组算式来验证提出的假设，这样让学生在教师的引导下，亲身经历了知识形成的全过程，突破了教学重难点。】
四、实践应用
1、算一算
9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷15
2、填一填
师：学会了知识就要灵活的运用，这道题你们能填上吗? 学生独立在书上第26页填一填，想一想。集体订正。
3、解决问题。
师：为了使我们的校园更整洁，学校给我们各班划分了卫生区，这一周轮到第一组负责卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分给四个人来负责，你们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗?
学生在练习本上列式解答。指生汇报完成情况。运用分数除法能解决生活中的很多问题呢，谁能像老师这样来说一说生活中的问题，让大家解决。
(指生口头编题，其他学生解决)
【设计意图：通过形式多样、难易程度适当的习题，让学生在有层次的练习中巩固本节课的知识，使学生的思维得到发展。】
五、课堂总结
学生谈一谈本节课的收获。同学们，这节课你们过的快乐吗?学习本来就是一件快乐的事，老师希望今后你们能快乐的学习，快乐的成长。
六、布置作业
22页练一练
七、板书设计
分数除法(一) ——分数除以整数分数除以整数的计算方法：除以一个整数(零除外)，等于乘这个整数的倒数。
鼎尖教案人教版五年级数学下册第三单元测试题
一、填空。 1．5.1立方分米＝（ ）立方厘米 120立方厘米＝（ ）立方分米 4.25毫升＝（ ）立方厘米 8.6平方米＝（ ）平方分米 25立方分米＝（ ）立方米 70立方厘米＝（ ）升 0.5升＝（ ）毫升 500平方分米＝（ ）平方米 1平方米＝（ ）平方厘米 7.02立方米＝（ ）立方分米 0.68立方分米＝（ ）升＝（ ）毫升 6立方分米260立方厘米＝（ ）立方分米 2．一个正方体棱长之和是36厘米，它的表面积是（ ）平方厘米。 3．一个长方体，长5厘米，宽5厘米，高是宽的2倍，这个长方体的棱长的和是（ ）厘米，表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 4．一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的体积是（ ）立方厘米。 5．一个长方体的底面积是18平方分米，体积是72立方分米，高是（ ）分米。 6．一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，如果高增加1厘米，体积增加（ ）立方厘米。 7．一个可乐瓶的容积大约是600（ ）。 8．一间客厅的占地面积大约是50（ ）。 9．一个长7分米，宽5分米，高３分米的长方体放在桌面上，它占桌面的最小面积是（ ），它的体积是（ ）。 10．用铁丝制作一个长、宽、高分别为８厘米、６厘米、５厘米的长方体框架，至少需要铁丝（ ）厘米。 11．一个正方体的棱长是6分米，如果把它切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是（ ）平方分米。 二、选择。 1．棱长为a 的正方体的表面积是（ ）。 A.6a B.a 2 C.6a 3 D.6a 2 2．把一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的长方体切成两个长方体，下图中（ ）的切法增加的表面积最多。 A B C 3．把下面各种形状的硬纸板通过折叠，能围成一个正方体的是（ ）。 A B C D 4．一瓶墨水的净含量是60（ ）。 A ．升 B.毫升 C.立方分米 5．一个长方体的长、宽、高分别是16厘米、10厘米和8厘米，如果它的长、宽、高同时缩小为原来的12 ，那么它的体积（ ）。 A ．缩小为原来的14 B.扩大8倍 C.缩小为原来的18 D.扩大4倍 6．一个正方体，棱长5厘米，把它的棱长扩大为原来的２倍，它的表面积就扩大为原来的（ ）倍。
鼎尖教案答案五年级
鼎尖教案答案五年级 【篇一：鼎尖教案人教版五年级数学下册第三单元测试 题】 一、填空。 1．5.1立方分米＝（）立方厘米 120立方厘米＝（）立方分米 4.25毫升＝（）立方厘米8.6平方米＝（）平方分米 25立方分米＝（）立方米 70立方厘米＝（）升 0.5升＝（）毫升 500平方分米＝（）平方米 1平方米＝（）平方厘米 7.02立方米＝（）立方分米 0.68立方分米＝（）升＝（）毫升 6立方分米260立方厘米＝ （）立方分米 2．一个正方体棱长之和是36厘米，它的表面积是（）平方厘米。 3．一个长方体，长5厘米，宽5厘米，高是宽的2倍，这个长方体的棱长的和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方 厘米。 4．一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的体积是（）立方厘米。 5．一个长方体的底面积是18平方分米，体积是72立方分米，高 是（）分米。 6．一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，如果 高增加1厘米，体积增加（）立方厘米。 7．一个可乐瓶的容积大约是600（）。 8．一间客厅的占地面积大约是50（）。 9．一个长7分米，宽5分米，高３分米的长方体放在桌面上，它占桌面的最小面积是（），它的体积是（）。 10．用铁丝制作一个长、宽、高分别为８厘米、６厘米、５厘米的 长方体框架，至少需要铁丝（）厘米。 11．一个正方体的棱长是6分米，如果把它切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是（）平方分米。 二、选择。 1．棱长为a的正方体的表面积是（）。 a.6a b.a2 c.6a3 d.6a2 ）的切法增加的表2．把一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的长 方体切成两个长方体，下图中（
鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题
一．填一填。（15分） 1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。 2.42的因数有（）。100以内19的倍数有（）。 3.如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。 4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。 5.一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。 6.三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。 7.一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位 数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。 8.两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。 二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分） 1.两个质数的和是（）。 A．偶数 B.奇数 C.不能确定 2.按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。 A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是 3.一个质数，它的最大因数是（）。 A．奇数 B.合数 C.它本身 4.正方形的边长是质数，它的周长是（）。 A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数 5.两个奇数的和（）。 A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数 6.如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。 A．5，8 B.2，5 C.2，5，8 7. 全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。 A．6 B.8 C.12 D.15 8.50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。 A．12 B.24 C.36 D.48 9. a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。 A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 10.用2、5、5三个数字组成的三位数（）。 A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数 C．一定是3的倍数 D．一定是5的倍数 三．判一判。（10分） 1．一个数的因数一定比这个数的倍数小。（）
鼎尖教案电子版免费
篇一：鼎尖教案人教版样张 -----第二教案--------------教辅教案------ 课时详解 一．把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。 --------- --------------------- --------------- --------- --------------- --------- ------------ --------- ---------------- -------- ------------- --------- ------------ -------- ----------- ------- -------------------- --------- ----------- ------- ----------- --------- -------------------- 二．翻译下列短语 3. have a stomachache ____________________ 4. 喉咙疼 _______________________ 答案： 一．见 1a 二．1.你怎么了？2.have a cold 3.胃疼 4.have a sore throat5. 和一些加蜜的热茶 6.see a dentist 7.躺下休息 8. take one?s temperature 词汇详解 【用法】 n. 事情；事态；问题；关于...的事情；物质；重要性 【举例】 你下一步所做的事关系重大吗? 即使他们遇到一些困难，那又有什么关系呢? 【链接】 怎么回事/出了什么事?/怎么了？ 约翰怎么了？ 你有什么不舒服？ 【应用】完成句子 她出什么事啦？ 答案：the matter 2. back 【用法】n. 后面；背脊；靠背；后背 【举例】 three people can sit in the back of this car. 这车的后座可坐3个人。 不论发生什么事,我都会支持你。 放松双腿, 慢慢向后躺下。 the kangaroo uses its back legs to jump. 袋鼠是用牠的后脚在跳。 【应用】完成句子 以前在他们房子的后方是一个大花园。 there used to be a big and beautiful garden at the of their house. 答案：back 3. sore 【用法】adj.疼痛的；痛心的；恼火的；严重的 【举例】 my legs are sore from all that running yesterday. 我的腿因为昨天跑步而感到酸痛。
鼎尖教案人教版五年级数学下册期末测试题综合
一、填空不困难，全对不简单。 1．把317 、524 、2 13 按从小到大的顺序排列为（ ）＜（ ）＜（ ）。 2．写出3个分数单位相同，大小只差一个分数单位的真分数、假分数、带分数为（ ）、（ ）、 （ ）。 3．1224 ＝12+2424+（ ） ＝6÷（ ） 4．把514 、37 、7 12 化成同分母分数，分母最小是（ ）。 5．焊接一个长、宽、高分别为50cm 、30cm 、20cm 的长方体框架，需要钢筋（ ）m 。 6．在分数10 a 中（a 不为0），当a （ ）时，是真分数；当a （ ）时，是假分数。 7．用4、5、7中的任意两个数或三个数组成一个最大的真分数是（ ），最小的假分数是（ ），最小的带分数是（ ）。 8．一个数的最大因数是15，这个数是（ ），它有（ ）个因数，这个数的最小倍数是（ ）。 9．一个数，千位是最小的质数，百位是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作（ ）。 10.一个两位数同时能被2，5，3整除，这个两位数最大是（ ），最小是（ ）。 11. 3500立方分米＝（ ）立方米 0.8立方分米＝（ ）立方厘米 83立方厘米＝（ ）毫升 40升＝（ ）毫升 12.如果275□4能被3整除，那么□里最小能填（ ），最大能填（ ）。 13.把210分解质因数：（ ）。 14.在比10小的自然数中，相邻的两个数都是质数的是（ ）和（ ），相邻的两个数都是合数的是（ ）和（ ）。 15.数据2，3，5，4，5，1，0的中位数是（ ），众数是（ ）。 16.一个长方体，长、宽、高分别是4分米、2.4分米和3.5分米。如果把这个长方体放在地面上，最大占地面积是（ ）平方分米，最小占地面积是（ ）平方分米。这个长方体所占的空间是（ ）立方分米。 17.用棱长2厘米的小正方体木块拼成一个棱长4厘米的大正方体，至少需要（ ）个小正方体。 18.在下面的（ ）里填上适当的数。 35 ＝（ ）15 ＝12 （ ） 624 ＝12 （ ） ＝（ ）12 19.把0.7，910 ，0.25，43100 ，725 ，11 45 这六个数按从小到大的顺序排列起来。 （ ） 20. 4 5 千克表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的4份，还表示把（ ）平均分成 （ ）份，表示这样的（ ）份。 21.5个1 4 写成假分数是（ ），化成带分数是（ ）。 22.指针从“1”绕点O 顺时针旋转60°后指向（ ）。 指针从“1”绕点O 顺时针旋转60°后指向（ ）。 二、判断。 1．轴对称图形必须有对称轴。 （ ） 2．物体的大小叫做物体的体积。 （ ） 3．20的因数有6个。 （ ）
鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题
鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一．填一填。（15分） 1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。 2. 42的因数有（）。100以内19的倍数有（ ）。 3. 如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。 4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。 5. 一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。 6. 三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（ ）。 7. 一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位 数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。 8. 两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。 二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分） 1.两个质数的和是（）。 A．偶数 B.奇数 C.不能确定 2. 按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。 A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是 3. 一个质数，它的最大因数是（）。 A．奇数 B.合数 C.它本身 4. 正方形的边长是质数，它的周长是（）。 A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数 5. 两个奇数的和（）。 A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数 6.如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。 A．5，8 B.2，5 C.2，5，8
7. 全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。 A．6 B.8 C.12 D.15 8. 50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。 A．12 B.24 C.36 D.48 9. a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。 A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 10. 用2、5、5三个数字组成的三位数（）。 A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数 C．一定是3的倍数 D．一定是5的倍数 三．判一判。（10分） 1．一个数的因数一定比这个数的倍数小。（） 2. 90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。（） 3. 一个数的因数的个数是有限的。 （） 4. 6的全部因数有1，2，3，6。（ ） 5. 一个数没有最大的倍数。 （） 6. 所有的奇数都是质数。 （） 7. 个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ） 8.因为72÷8＝9，所以72是倍数，8和9是因数。（） 9.一个数是21的倍数，则这个数一定是3和7的倍数。（）
五年级数学下册 期末A (西南师大) 鼎尖教案.doc
五年级数学下册 期末A (西南师大) 鼎尖教案 时间：90分钟 满分：100分 一、 直接写出得数。（4分） + = - = - = + = - = - = - = 1 - + = 二、填空。（12分） 1.5和8的最小公倍数是（ ），把 - 通分，公分母是（ ） 2.7和42的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 3. 里有（ ） ，7 个 是（ ）， 相等于（ ）个 。 4. =( ) ( )=15 ( )= =( )填小数。 5.在括号里填最简分数。 15厘米=（ ）米。 25分=（ ）时。 300千克=（ ）吨。 6.在（ ）里填“>” “<” “=”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 7.一个数，千位是最小的质数，百位是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数是（ ）。 8.一个三位数同时能被2，5，3整除，这个三位数最大是（ ），最小是( ). 9.3500 = ( ) 0.8 = ( ) 83 = ( ) 40 = ( ) 10．在比10小的自然数中，相邻的两个数都是质数的是（ ）和 ( ),相邻的两个数都是合数的是（ ）和（ ）。 11. 用合适的分数表示图中的涂色部分。 12.列方程。（不解答）。 (1) 方程： (2)正方形边长x 米，周长200米。 方程： 三、选择题。（12分） 1.一根绳子对折两次，每段是全长的（ ）。 A. B. C. 2.下面分数中是最简分数的是（ ）。 A. B. C. 3.在一个长5厘米，宽4厘米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）。 A ．19.625平方厘米。 B.12.56平方厘米。 C.50.24平方厘米。 4.在下面数中同时是2、3、和5的倍数的数是（ ）。 A.60 B.105 C.110 5.方程 - Ｘ = 和4Ｘ= 4 的解分别是（ ）和（ ）。 A. Ｘ= B.Ｘ= 0 C. Ｘ= 1 D. Ｘ= 4 6．右图是由7个立方体叠加的几何体，从正面观察，可画出的平面图形是（ ）。 A B C D 7.在一个长方体的上面中心处挖出一个正方体的槽(如图).下面说法正确的是( ). A.体积和表面积都变小了。 B.体积变小,表面积变大了。 8.一根2米长的绳子,截下它的 后,还剩下它的( ) 。 A. Ｘ= B. Ｘ= m C. Ｘ= m 9.若A=5B( A 、B 都是非零的自然数)，下列说法正确的是（ ）。 A.A 和B 的最大公因数是A. B.A 和B 的最小公倍数是B. C.A 能被B 整除，A 含有因数5. 四．判断题。（对的在括号里画“√”错的画“ ”）（9分） 1.把18分解质因数是：18 = 1 2 3 3 ( ) 学校 姓名 学号
鼎尖教案四年级数学
鼎尖教案四年级数学 【篇一：鼎尖教案北师大版小学四年级数学上册第五单 元测试卷】 第五单元测试卷（鼎尖教案北师大版小学四年级上册） 一、填空。（每空一分，共14分） 2、两个数相除的商是5.3，如果除数不变，要是它们的商是53，那 么被除数必须（）。 3、一个三位小数“四舍五入”后是4.38，这个三位数最小值是（最 大值是（）。 6、6.83434??的循环节是（），保留两位小数约是（ 7、4.5时=（）分 1时15分=（）时 二、选择题。（共18分） a、8.14 b、8.133 c、8.13 d、8.1 2、两数相除，商（）被除数 a、大于 b、小于 c、等于 d、以上三种情况都有可能 3、两数相除商是10，被除数和除数同时缩小5倍，商是（） a、2 b、50 c、10 d、无法确定 4、6.013071307??这个循环小数的循环节是（） a、013 b、130 c、307 d、1307 5、不计算，直接判断下列各题中结果大于1的算式是（） 6、下面各式的商最大的是（） 7、下面三个数中最大的是（） a、10.1 b、10.01 c、10.01 a、1.6 b、16 c、0.16 三、火眼金睛辩对错。（共20分） 1、6.9除以一个小数，所得的商一定大于6.9。（） 2、两个小数相除的商一定是个小数。（） 3、0.333333是循环小数。（） 4、一个数除以0.1，这个数就扩大到原来的10倍。（） 5、1除以0.01所得的商是100。（） 6、计算小数除法时，被除数有几位小数，商一定有几位小数。（） 7、一个数除以0.01与这个数乘以100的结果相同。（） 8、0.85保留三位小数是0.860.（） 9、计算小数除法除不尽时，商一定是循环小数。（）
鼎尖教案五年级下册语文
鼎尖教案五年级下册语文 鼎尖教案五年级下册语文1：刘三姐 教学目的： 1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。 教学过程： 一、组织教学： 教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。 二、创设情境，了解故事，激发情趣： 1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。 师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗?(刘三姐) 2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。 3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式? 师：从影片中我们可以看出刘三姐……(聪明，有智慧) 4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。 5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。 6、师：这段对歌的情绪怎样?(风趣、幽默的，机智地骂了财主) 师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗? 师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。 三、学唱歌曲： 1、导入： 师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱? 2、听录音范唱：(出示歌片，放录音范唱) 师：谁来说说歌曲的速度和情绪?(中速、优美地、婉转地委婉动听地甜美柔和地) 3、再听，轻声随唱： 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的 (结合歌曲讲解)在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。 这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。 4、难点解决：(1、2、3、4、依次出示) 师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。 师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。 师：唱时注意附点的韵味。 2) 师：(出示卡片)歌中还有一处 “哎” ，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同? 划拍唱一唱。 师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。
鼎尖教案北师大版小学四年级数学上册第五单元测试卷
第五单元测试卷（鼎尖教案北师大版小学四年级上册） 一、填空。（每空一分，共14分） 1、32.8÷0.32要想计算这个算式的商，应把（）变成整数，同时（）也应变成（）再计算，这是根据除法中的（）的性质。 2、两个数相除的商是5.3，如果除数不变，要是它们的商是53，那么被除数必须（）。 3、一个三位小数“四舍五入”后是4.38，这个三位数最小值是（），最大值是（）。 4、2.82÷1.36的商精确到0.01约是（）。 5、5吨花生仁可以榨油1.35吨，5÷1.35表示（），1.35÷5表示（）。 6、6.83434……的循环节是（），保留两位小数约是（）。 7、4.5时=（）分1时15分=（）时 二、选择题。（共18分） 1、24.4÷3的商省略百分位后面的尾数约是（） A、8.14 B、8.133 C、8.13 D、8.1 2、两数相除，商（）被除数 A、大于 B、小于 C、等于 D、以上三种情况都有可能 3、两数相除商是10，被除数和除数同时缩小5倍，商是（） A、2 B、50 C、10 D、无法确定 4、6.013071307……这个循环小数的循环节是（） A、013 B、130 C、307 D、1307 5、不计算，直接判断下列各题中结果大于1的算式是（） A、0.99÷1 B、0.99×1 C、1÷0.99 D、1×0.99 6、下面各式的商最大的是（） A、10.6÷0.1 B、10.6÷0.01 C、10.6÷0.001 7、下面三个数中最大的是（） A、10.1 B、10.01 C、10.01 8、当9.96÷0.7的商是14时，余数是（）
A、1.6 B、16 C、0.16 9、下面算式中与8.2÷4.1相等的式子是（） A、82÷41 B、0.82÷410 C、0.82÷4.1 三、火眼金睛辩对错。（共20分） 1、6.9除以一个小数，所得的商一定大于6.9。（） 2、两个小数相除的商一定是个小数。（） 3、0.333333是循环小数。（） 4、一个数除以0.1，这个数就扩大到原来的10倍。（） 5、1除以0.01所得的商是100。（） 6、计算小数除法时，被除数有几位小数，商一定有几位小数。（） 7、一个数除以0.01与这个数乘以100的结果相同。（） 8、0.85保留三位小数是0.860.（） 9、计算小数除法除不尽时，商一定是循环小数。（） 10、不计算，按要求排列大小12.1÷0.9＞12.1÷1＞12.1÷1.1（） 四、计算（共23分） 1、竖式计算（8分） 30÷0.12= 25.2÷0.096= 下面各题得数保留两位小数 9.5÷0.17≈ 6.8÷31≈ 脱式计算（能简算的要简算）（15分） 6.3+3.9÷（21—19.7）= 0.36÷（0.6×1.2）= 7.28×3.1+7.9×7.28－7.28= 2.1×2.4÷1.2= 6.72÷（28÷2.5）=
鼎尖教案人教五年级数学下册第二单元测试题
一、填一填。 1．20以内的质数分别加上2，所得的和是质数的有（）。 2．一个数各位上的数的和是24，这个数一定是（）的倍数。 3．一个四位数，千位上是最小的合数，百位上是最小的质数，十位上是最小的自然数，个位上的数既不是质数，又不是合数，这个数是（）。 4．10以内不是偶数的合数是（）。 5．一个三位数46□，当□中填（）时，此数是2,3的倍数；填（）时，是2,5的倍数；填（）时，是3,5的倍数。 6.最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。 7．42的因数有（）。100以内19的倍数有（）。 8．如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。 9．既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。 10．一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。 11．三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。 12．一个三位数，百位上的数既不是质数也不是合数，十位上的数既是偶数又是质数，这个三位数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。 13．两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。 二、辨一辨。 1．所有的奇数都是质数。（） 2．个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（） 3．因为72÷8＝9，所以72是倍数，8和9是因数。（） 4．一个数是21的倍数，则这个数一定是3和7的倍数。（） 5．除2之外其余的质数一定是奇数。（） 6．一个数的因数一定比这个数的倍数小。（） 7．90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。（） 8．一个数的因数的个数是有限的。（） 9．6的全部因数有1，2，3，6。（） 10．一个数没有最大的倍数。（） 三、把下面各数分解质因数。 18＝（）35＝（）24＝（）82＝（） 四、选一选。 1．如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。 A．5，8 B.2，5 C.2，5，8 2．全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。 A．6 B.8 C.12 D.15 3．50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。 A．12 B.24 C.36 D.48 4．a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。 A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 5．用2、5、5三个数字组成的三位数（）。 A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数 C．一定是3的倍数D．一定是5的倍数 6．两个质数的和是（）。 A．偶数 B.奇数 C.不能确定 7．按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。 A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是
鼎尖教案 特级教师 优秀教学设计数学教案选 五年级上册 第6单元
六二可能性 第1课时可能性(一) 【教学内容】 教科书第99页例1二例2,第99~100页课堂活动第1~2题三【教学目标】 1.能在活动中初步体验有些事件的发生是不确定的,并在具体的情境中能用 可能 也可能 来描述生活中的不确定现象三能知道不确定事件有几种可能的结果三 2.体验数学与生活的联系,培养猜想二分析二判断二推理以及语言表达能力三 【教学重、难点】 1.在具体的活动中体验生活中的不确定现象,知道不确定事件有几种可能的结果三 2.能用比较规范的数学语言对不确定现象进行描述三 【教学准备】 多媒体课件二实物展示台二硬币三 【教学过程】 一二情境引入,揭示课题 教师:同学们,如果我们班马上要转来一位新同学,猜一猜,是男同学还是女同学?为什么? 四142四
学生:可能是男同学,也可能是女同学,不能确定三因为从性别 来看不是男就是女三 教师:生活中,有些事情我们可以确定它的结果,有些事情则不能确定它的结果三这节课我们一起来研究不确定事情发生的可能性三 [点评:通过猜测 如果本班要转来一位新同学是男还是女的事 件 让学生感受到生活中有些事情不能提前预知它的结果,因为它的结果是不确定的三 ]二二探究新知1.玩硬币 教师: 大家喜欢玩游戏吗?我们来玩一个抛硬币游戏怎么样?抛硬币之前请同学们猜一猜硬币落地后,是正面向上呢?还是反面 向上? (1)学生分组进行抛硬币活动,注意记录和观察硬币落地后,是正面向上还是反面向上三 (2 )活动后请学生用语言描述硬币落地后,是正面向上还是反面向上,得出这件事是不确定的结论三 (3 )教师引导学生用规范语言描述:在数学上我们一般用 可能 也可能 (板书:可能 也可能 )这个词语来描述这种 不确定现象三 小结:抛1枚硬币,落地后可能是正面向上, 也可能是反面向上,在数学上,我们把这种出现的结果不止一种,而使人们事先不能确定的现象叫作不确定现象三 (板书:结果不止一种?不确定) 2.教学例1 (1 )出示例1的情境图三提问:五(1)班和五(2 )班要举行足球比赛,比赛前裁判用掷硬币的方法来决定谁先开球,你认为哪个班会先开球呢?为什么?四 242四义务教育教科书·数学教案选
鼎尖教案人教版五年级数学下册第三单元测试题知识讲解
鼎尖教案人教版五年级数学下册第三单元 测试题
一、填空。 1．5.1立方分米＝（）立方厘米120立方厘米＝（）立方分米 4.25毫升＝（）立方厘米8.6平方米＝（）平方分米 25立方分米＝（）立方米70立方厘米＝（）升 0.5升＝（）毫升500平方分米＝（） 平方米 1平方米＝（）平方厘米7.02立方米＝（）立方分米 0.68立方分米＝（）升＝（）毫升6立方分米260立方厘米＝（ ）立方分米 2．一个正方体棱长之和是36厘米，它的表面积是（）平方厘米。 3．一个长方体，长5厘米，宽5厘米，高是宽的2倍，这个长方体的棱长的和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 4．一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的体积是（）立方厘米。 5．一个长方体的底面积是18平方分米，体积是72立方分米，高是（）分米。 6．一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，如果高增加1厘米，体积增加（）立方厘米。 7．一个可乐瓶的容积大约是600（）。 8．一间客厅的占地面积大约是50（）。 9．一个长7分米，宽5分米，高３分米的长方体放在桌面上，它占桌面的最小面积是（），它的体积是（）。 10．用铁丝制作一个长、宽、高分别为８厘米、６厘米、５厘米的长方体框架，至少需要铁丝（）厘米。
11．一个正方体的棱长是6分米，如果把它切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是（ ）平方分米。 二、选择。 1．棱长为a 的正方体的表面积是（ ）。 A.6a B.a 2 C.6a 3 D.6a 2 2．把一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的长方体切成两个长方体，下图中（ ）的切法增加的表面积最多。 A B C 3．把下面各种形状的硬纸板通过折叠，能围成一个正方体的是（ ）。 A B C D 4．一瓶墨水的净含量是60（ ）。 A ．升 B.毫升 C.立方分米 5．一个长方体的长、宽、高分别是16厘米、10厘米和8厘米，如果它的长、宽、高同时缩小为原来的1 2 ，那么它的体积（ ）。 A ．缩小为原来的1 4 B.扩大8倍 C.缩小为原来的1 8 D.扩大4倍 6．一个正方体，棱长5厘米，把它的棱长扩大为原来的２倍，它的表面积就扩大为原来的（ ）倍。 A ．4 B.2 C.8 7．一个长方体，长10厘米，宽6厘米，高8厘米，现在长和宽都不变，高减少4厘米，那么表面积减少（ ）。 A.128平方厘米 B.64平方厘米 C.188平方厘米
鼎尖教案 人教版 五年级数学 下册 期中测试题
一、填空。 1．3.02立方米＝（）立方分米90020立方厘米＝（）升 4.07立方米＝（）立方米（）立方分米 9.08立方分米＝（）升（）毫升 2．一个立方体的表面积是54平方分米，体积是（）立方分米。 3．一个两位数既是3的倍数，也是5的倍数，而且是偶数，这个数最小是（）最大是（）。 4．16和24的公因数有（），16和24的最大公因数是（）；8和12的公倍数有（），8和12的最小公倍数是（）。 5．如果a，b是两个连续的自然数（且a，b都不为0），它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。如果a, b是两个非零的自然数，且a是b的倍数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 6．一个长方体的体积是72立方厘米，长6厘米，宽5厘米，高（）厘米。 7．一个容量是15升的药桶，装满了止咳药水，把这些药水分别装在100毫升的小瓶里，可以装（）瓶。 8．在括号里填上适当的单位名称。 旗杆高15（）教室面积80（）油箱容积16（）一瓶墨水60（） 二、判断。 1．长方体中的三条棱分别叫做长、宽、高。（） 2．求一个容器的容积，就是求这个容器的体积。（） 3．一个正方体的棱长之和是12厘米，则体积是1立方厘米。（） 4．正方体的棱长扩大5倍，它的表面积就扩大125倍。（） 5．长方体的6个面一定是长方形。（） 6．6和4的最大公因数是12. （） 三、精挑细选。 1．下面的( )不是轴对称图形。 A.两边有柄的杯子 B.水壶 C.正方形 D.字母“N” 2．两个奇数的和一定是( )。 A.奇数 B.偶数 C.奇数或偶数 D.质数 3．一个正方体的棱长总和是84cm，它的棱长是( )cm. A.5 B.6 C.7 D.8 4．把40克糖放入760克水中，糖的重量占糖水的( )。 A.1 13 B. 1 19 C. 1 20 D. 1 5 5．一个最简分数，分子与分母的和是15，这样的分数一共有( )。 A.2个 B.3个 C.4个 D.7个 6．一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余，至少可以分成（）。 A.12个 B.15个 C.9个 D.6个 四、操作题。 1
鼎尖教案人教版五年级数学下册期末测试题综合
一、填空不困难，全对不简单。 1．把317 、524 、2 13 按从小到大的顺序排列为（ ）＜（ ）＜（ ）。 2．写出3个分数单位相同，大小只差一个分数单位的真分数、假分数、带分数为（ ）、（ ）、 （ ）。 3．1224 ＝12+24 24+（ ） ＝6÷（ ） 4．把514 、37 、7 12 化成同分母分数，分母最小是（ ）。 5．焊接一个长、宽、高分别为50cm 、30cm 、20cm 的长方体框架，需要钢筋（ ）m 。 6．在分数10 a 中（a 不为0），当a （ ）时，是真分数；当a （ ）时，是假分数。 7．用4、5、7中的任意两个数或三个数组成一个最大的真分数是（ ），最小的假分数是（ ）， 最小的带分数是（ ）。 8．一个数的最大因数是15，这个数是（ ），它有（ ）个因数，这个数的最小倍数是（ ）。 9．一个数，千位是最小的质数，百位是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作（ ）。 10.一个两位数同时能被2，5，3整除，这个两位数最大是（ ），最小是（ ）。 11. 3500立方分米＝（ ）立方米 0.8立方分米＝（ ）立方厘米 83立方厘米＝（ ）毫升 40升＝（ ）毫升 12.如果275□4能被3整除，那么□里最小能填（ ），最大能填（ ）。 13.把210分解质因数：（ ）。 14.在比10小的自然数中，相邻的两个数都是质数的是（ ）和（ ），相邻的两个数都是合数的是 （ ）和（ ）。 15.数据2，3，5，4，5，1，0的中位数是（ ），众数是（ ）。 16.一个长方体，长、宽、高分别是4分米、2.4分米和3.5分米。如果把这个长方体放在地面上，最大占地面积是（ ）平方分米，最小占地面积是（ ）平方分米。这个长方体所占的空间是（ ） 立方分米。 17.用棱长2厘米的小正方体木块拼成一个棱长4厘米的大正方体，至少需要（ ）个小正方体。 18.在下面的（ ）里填上适当的数。
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一、填空。 1． 5.1 立方分米＝（）立方厘米120 立方厘米＝（）立方分米 4.25 毫升＝（）立方厘米8.6 平方米＝（）平方分米 25 立方分米＝（）立方米70 立方厘米＝（）升 0.5 升＝（）毫升500 平方分米＝（）平方米 1 平方米＝（）平方厘米7.0 2 立方米＝（）立方分米 0.68 立方分米＝（）升＝（）毫升 6 立方分米260 立方厘米＝（）立方分米 2．一个正方体棱长之和是36 厘米，它的表面积是（）平方厘米。 3．一个长方体，长 5 厘米，宽 5 厘米，高是宽的 2倍，这个长方体的棱长的和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 4．一个长方体的长是 6 厘米，宽是 5 厘米，高是 4厘米，它的体积是（）立方厘米。 5．一个长方体的底面积是18 平方分米，体积是 72立方分米，高是（）分米。 6．一个长方体的长、宽、高分别是 6 厘米、 5 厘米、 4 厘米，如果高增加 1 厘米，体积增加（）立方厘米。 7．一个可乐瓶的容积大约是600（）。 8．一间客厅的占地面积大约是50（）。 9．一个长7 分米，宽 5 分米，高３分米的长方体放在桌面上，它占桌面的最小面积是（），它的体积是（）。 10．用铁丝制作一个长、宽、高分别为８厘米、６厘米、５厘米的长方体框架，至少需要铁丝（）厘米。 11．一个正方体的棱长是 6 分米，如果把它切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是（）平方分米。 二、选择。 1．棱长为 a 的正方体的表面积是（）。 A.6a B.a2 C.6a3 D.6a2 2．把一个长8 厘米、宽 6 厘米、高 4 厘米的长方体切成两个长方体，下图中（）的切法增加的表面积最多。 A B C 3．把下面各种形状的硬纸板通过折叠，能围成一个正方体的是（）。 A B C D 4．一瓶墨水的净含量是60（）。 A ．升 B. 毫升 C.立方分米 5．一个长方体的长、宽、高分别是16 厘米、 10 厘米和 8 厘米，如果它的长、宽、高同时缩小为原来 1 的 2，那么它的体积（）。 11 A ．缩小为原来的4 B. 扩大 8 倍 C.缩小为原来的8D.扩大 4 倍 6．一个正方体，棱长 5 厘米，把它的棱长扩大为原来的２倍，它的表面积就扩大为原来的（）倍。
鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题
1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。 2.42的因数有（）。100以内19的倍数有（）。 3.如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。 4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。 5.一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。 6.三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。 7.一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位 数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。 8.两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。 二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分） 1.两个质数的和是（）。 A．偶数 B.奇数 C.不能确定 2.按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。 A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是 3.一个质数，它的最大因数是（）。 A．奇数 B.合数 C.它本身 4.正方形的边长是质数，它的周长是（）。 A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数 5.两个奇数的和（）。 A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数 6.如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。 A．5，8 ，5 ，5，8 7. 全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。 A．6 B.8 8.50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。 A．12 B.24 9. a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。 A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 10.用2、5、5三个数字组成的三位数（）。 A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数 C．一定是3的倍数 D．一定是5的倍数 三．判一判。（10分） 1．一个数的因数一定比这个数的倍数小。（） 2. 90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。（）
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篇一：鼎尖教案人教版样张 -- 第二教案 -------------- 教辅教案 ---------- 课时详解 一．把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。 二．翻译下列短语 3. have a stomachache _____________________________ 4. 喉咙疼 _____________________________________ 答案：一．见1a 二．1. 你怎么了？2.have a cold 3. 胃疼4.have a sore throat5. 和一些加蜜的热茶 6.see a dentist 7. 躺下休息 8. take one?s temperature 词汇详解 【用法】n. 事情；事态；问题；关于... 的事情；物质；重要性 【举例】 你下一步所做的事关系重大吗? 即使他们遇到一些困难，那又有什么关系呢【链接】 怎么回事/出了什么事?/ 怎么了？约翰怎么了？ 你有什么不舒服？ 【应用】完成句子她出什么事啦？ 答案：the matter 2. back 【用法】n. 后面；背脊；靠背；后背 【举例】three people can sit in the back of this car. 这车的后座可坐3 个人。 不论发生什么事, 我都会支持你。 放松双腿, 慢慢向后躺下。 the kangaroo uses its back legs to jump. 袋鼠是用牠的后脚在跳。 【应用】完成句子 以前在他们房子的后方是一个大花园。 there used to be a big and beautiful garden at the of their house. 答案：back 3. sore 【用法】adj. 疼痛的；痛心的；恼火的；严重的 【举例】my legs are sore from all that running yesterday. 我的腿因为昨天跑步而感到酸痛。
鼎尖教案人教版五年级数学下册期末测试题综合
鼎尖教案人教版五年级数学下册期末测试题综 合 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一、填空不困难，全对不简单。 1．把317 、524 、2 13 按从小到大的顺序排列为（ ）＜（ ）＜（ ）。 2．写出3个分数单位相同，大小只差一个分数单位的真分数、假分数、带分数为（ ）、（ ）、（ ）。 3．1224 ＝ 12+24 24+（ ） ＝6÷（ ） 4．把514 、37 、7 12 化成同分母分数，分母最小是（ ）。 5．焊接一个长、宽、高分别为50cm 、30cm 、20cm 的长方体框架，需要钢筋（ ）m 。 6．在分数10 a 中（a 不为0），当a （ ）时，是真分数；当a （ ）时，是 假分数。 7．用4、5、7中的任意两个数或三个数组成一个最大的真分数是（ ），最小的假 分数是（ ），最小的带分数是（ ）。 8．一个数的最大因数是15，这个数是（ ），它有（ ）个因数，这个数的最 小倍数是（ ）。 9．一个数，千位是最小的质数，百位是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作（ ）。 10.一个两位数同时能被2，5，3整除，这个两位数最大是（ ），最小是（ ）。 11. 3500立方分米＝（ ）立方米 0.8立方分米＝（ ） 立方厘米 83立方厘米＝（ ）毫升 40升＝（ ） 毫升 12.如果275□4能被3整除，那么□里最小能填（ ），最大能填（ ）。 13.把210分解质因数：（ ）。
14.在比10小的自然数中，相邻的两个数都是质数的是（）和（），相邻的两个数都是合数的是（）和（）。 15.数据2，3，5，4，5，1，0的中位数是（），众数是（）。 16.一个长方体，长、宽、高分别是4分米、2.4分米和3.5分米。如果把这个长方体放在地面上，最大占地面积是（）平方分米，最小占地面积是（）平方分米。这个长方体所占的空间是（）立方分米。 17.用棱长2厘米的小正方体木块拼成一个棱长4厘米的大正方体，至少需要（）个小正方体。 18.在下面的（）里填上适当的数。 3 5＝（） 15＝ 12 （） 6 24＝ 12 （）＝ （） 12 19.把0.7，9 10，0.25， 43 100， 7 25， 11 45这六个数按从小到大的顺序排列起来。 （） 20. 4 5千克表示把（）平均分成（）份，表示这样的4份，还表示把（）平均分成（）份，表示这样的（）份。 21.5个1 4写成假分数是（），化成带分数是（）。 22.指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向（）。 指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向（）。 二、判断。 1．轴对称图形必须有对称轴。 （） 2．物体的大小叫做物体的体积。 （）