动脑筋解决问题
动脑筋解决问题
生活中我们听到一些小技巧，有些已经成了大家的常识，可有些事情平常我们有碰到，但由于我们没有去动脑筋去想想，把那个事情当做理所当然，其实只要我们开动脑筋，也可以用很简单的方法解决大人没想过的事情，下面我给大家说说我发现的小技巧。
前段时间天气转冷了，那天晚上我9点多上床了，可就算是我那柔软的丝棉被上面盖个小毛毯我还是感觉好冷，这个时候我又跟往常一样想叫爸爸过来给我先暖被窝，哈哈，大家不要笑话我，我还经常是这样，不过今天看来不行了，爸爸有事情还没回来，妈妈又还在忙家务。我躺在被窝里过了10多分钟手脚还是冰冷的，被窝一点都不暖和，我心里想啊，除了爸爸给我暖被窝外，我难道真的没其他办法先让被窝赶快温暖起来吗？
妈妈刚好走过我旁边，我问妈妈有什么办法让被窝快点暖和起来，妈妈的答案让人沮丧，说只能是买个电热毯，可你是孩子，不能用这个。
我在被窝里又开始想了，要是能弄个小火炉在被窝里，那不是很快就暖和起来吗，不过一想就笑，那不是把棉被都烧起来吗？
这个时候刚好妈妈洗完澡在吹干头发，我灵机一动，太妙了，妈妈的电吹风能那么快的把头发吹干，那是因为出来的是热空气，要是把电吹风的热空气吹到被窝里，那被窝不是很快的暖起来吗，头发都可以吹，那我的棉被也应该没问题。
等妈妈把头发吹好，我起来去取来电吹风，把插头插进床头的插座，打开开关，把电吹风的出风口对着被窝里面，然后轻轻的摇动，慢慢的
被窝真的就暖了起来，这个时候我的脚也感觉到一阵很舒服的温暖气流，哈哈，不用爸爸给我暖被窝，我自己能行了。我开心的喊着妈妈，跟她说我的小发现，妈妈跟我说，你的办法好是好，但千万要注意安全，大人不在家，你自己可别玩这个。
虽然妈妈的评价不是很赞许，但我还是为自己的发现感到开心，因为我很快就能让被窝温暖起来，再也不用好长时间在被窝里还是手脚冰凉。
8人同问日常生活中的小发明
2011-02-17 11:47 提问者：杨睿112|浏览次数：79536次
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检举|2011-02-20 22:41
多用拔火筒
我家煤球炉要用拔火筒拔火,每次用完,火筒很热.我想,应该利用这
些热,替人们做事.因此,我在拔火筒外,焊了一个水壶.这样,火也拔起
来了,壶里的水也烧热了,又省煤,又有热水用.
车永
烧不烫的锅耳
用普通铝锅烧饭,当炉火很旺的时候,火苗会把锅耳烧得很烫,甚至把
锅耳烧坏.
为了使火苗烧不着锅耳,我在锅耳下边缠上一圈铁丝,再把一块铁片剪
两个缺口,插在锅耳下方的铝片上.铁片里端卡在锅沿下边,铁片中部有铁
丝支着,就掉不下来了.
这块铁片可以挡住火苗,使火苗烧不着锅耳,端锅再也不烫手了.
姚永仙
锅盖挂钩
从锅里盛饭时,往往要把锅盖放在桌子上,这样容易烫坏桌面,或把蒸
馏水流到桌子上.为了解决这个问题,我设计了一种锅盖挂钩.像图示那样, 先找一块圆木塞,粗细要和锅盖钮的内径差不多.再用铅丝弯一个钩,钩的直端插到圆木塞里,把木塞塞入锅盖钮里.掀开锅盖,就可以把它挂在锅沿上,又方便,又卫生.
王振平
不掉盖的水壶
一般的水壶,冲开水时,壶盖往往容易掉出来,烫人.用手抵住壶盖,
也不安全.
我在水壶口两端边缘上,将铝片剪开,折成两个弯卡.然后在壶盖上锉
两个缺口.当灌满冷水后,把盖上缺口对准弯卡盖下,旋转一个角度,盖就
卡住不会掉了.这样灌开水时就放心了.
涂大船
防掉盖子的水壶
我很愿意帮妈妈做家务事,但却害怕灌开水.因为我家的铝壶盖子很松,
开水快倒光的时候,盖子常常会自己翻下来.滚热的蒸汽正好冲到手上,烫得我好疼.
后来,学校号召我们搞小发明.我想:能不能想个办法,使壶盖在灌开
水时不掉下来呢经过反复琢磨和实验,终于想出了这个既简单又有效的办法.在一根3—4寸长的铝片或铁片的一端卷一个筒,穿一根铁丝,先弯一个铁丝方框,再把方框紧紧绑在壶梁上.灌水时,壶梁倾斜,铝条自动下垂,
正好把壶盖压住,壶盖就翻不下来了.
田波
防烫的小垫圈
刚做好的菜很烫,直接放在桌上,容易把桌子或塑料桌布烫坏.我制作
了一个小圆环,把碗碟放在圈上,就不会烫坏了.
找一块比较硬实的纸板,剪成宽3厘米的长条,弯成一个圆圈,用订书
钉把两端钉在一起.最好比菜碗或碟子的底圈稍大一点.然后,我在圆圈上开一些小孔.
滚烫的菜碗放在小圈上,热空气从小孔里散出来,不会烫坏桌子和桌布.
你担心纸圈经不住碗的重量吗我曾做过试验,把小圆圈放在椅子上,
一个人坐上去也压不坏呢.
刘革
方便箅
现在农家做饭也用上了铝箅[bì] 子.算下煮面条或米粥,算上蒸菜很方便.但它也有不方便的地方.比如,往锅里下米和面时,须端出箅子;一家
人若不一起吃饭,为了让晚吃饭的人能吃上热饭,就要把饭菜都温在锅里, 盛饭时,把箅子端上端下,挺麻烦.
我设计了一个方便箅.在原来的箅子上靠近边缘处挖一个能客下勺子的孔,在孔上面安一个小铝箅,小箅上拴一圆坏,便于掀开,它的边缘要能灵
活地固定在大箅上.这样,要盛面条或粥,只要打开小箅就可以了.
方便的淘米器
你帮过妈妈淘米煮饭吗淘米简单,倒水就麻烦了.一不小心,米就会
流失,不但浪费,妈妈还会皱眉头说:"唉!真是越帮越忙!"
怎么办,动个脑筋吧!用粗铁丝围成饭锅大小的圆圈圈,上面加半圈铁
丝网(网眼应比米粒小).你看!这一来就不怕米流失了.要注意,粗铁丝
的缺口不要绑住,使用的时候才能伸缩自如!
给油瓶戴"围巾"
妈妈炒菜,每次倒油以后,总有些油顺着瓶颈往下流.油瓶放到哪里,
就在哪里留下一圈油迹.油容易沾灰,所以油瓶表面沾满了灰尘,很不卫生. 我想出了一个办法:拿一块布条缠在橡皮筋上,做成一个圆环,套在瓶
颈上.这样,油流到外面,马上被布条吸收了,不会再流下去.从此油瓶外
面和放油瓶的地方总是干干净净的.隔一段时间,要把布条换下来洗一下. 这种办法还可以用到酱油瓶或其他瓶子上.
王晓辉
自动瓶盖
妈妈烧菜的时候,倒油倒酱油总要两只手操作.一只手拿瓶子,另一只
手取下瓶盖,很不方便.
我设计的自动瓶盖(如图),用一条铁片,一截铅丝和一个螺母就可以
制成.倾倒油瓶,重力使螺母下垂,自动揪开瓶盖;油瓶直立,重力使螺母
复位,瓶盖又自动盖好.这样,可以腾出一只手来拿勺子,再也不手忙脚乱了.
只要把铅丝支架松一松,把自动瓶盖拆下来,然后换上一个瓶塞,就可
以到商店买油了.
方便饭菜挂罩
夏天存放饭菜很不方便.放在竹篮里吧,孔大,苍蝇能爬进去,篮底面
积又有限,放不下多少.
我设计的饭菜挂罩很简单:用铅丝弯五个圆盘,用四根结实的线绳连结
起来.上面装挂钩,外围用网眼窗纱罩住,搭接处可用尼龙搭扣封住.
用时,把挂罩挂起来,把碗放在各层圆盘上.苍蝇蟑螂都进不去.不用
时,可以折叠存放,不占地方.
王宏
烤馍器
妈妈正忙着做饭,弟弟非要急着吃烤馒头,一个火怎么能同时派两个用
场呢做一只简易烤馍器,就帮大忙了.
找一个漏了底的小铁盆,把底剪掉.在盆壁上剪出几个长9厘米,宽7
厘米的长方形,把长方形铁片向里掰一掰(见上图),就成了烤馍盒.做饭
的时候,把盆倒扣在火上,把馒头切成片放在烤馍盒中.这样,上面炒菜,
下面的馒头片也烤好了.
崔芳
自动防溢装置
煮饭的时候,如果没人在锅旁边,水开时饭锅很容易溢出来,这一直是
件很恼人的事.
为了解决这个问题,我设计了一种自动防溢装置.构造如图所示:在锅
盖钮处固定一块圆铁片,在两个锅提把间搭一条木横梁,在正对锅盖钮处装一块磁铁(可以用扬声器的磁铁),仔细调整磁铁与圆铁片的距离,使得锅
盖稍一掀开,就能被磁铁吸上去.在横梁上,还可以用旧闹钟改作一个报警铃.先把闹铃发条上满,当锅盖被吸开时,能撞开闹铃钮自动报警.
有了这套装置,煮饭时就可以放心了.开锅的时候,只要锅里的泡沫稍
稍把祸盖顶起一点,磁铁会立即把锅盖吸开,这样就防止了溢锅.同时闹铃报警,呼叫主人.
卢毅
简便机械手
鸡蛋刚在开水里煮好,用手去拿会烫手.
告诉你一个最简单的方法,你来试试看,包你满意.
准备一个洗衣夹和两把调羹,如图绑好.瞧!拿热鸡蛋多方便!怎么样
这个方法不错吧!
水开报警
妈妈让我烧水.我一边烧水,一边学习,好几次丢下书本看水开了没开.
怎么办呢
我把水壶盖顶上的顶钮旋下来,按壶顶口大小削一块小木塞.找一只金
属哨子,照着哨嘴的大小,在小木塞上开条槽.把哨嘴插入槽里.
烧水时,把带有哨子的木塞塞在壶顶口.水一开,哨子便"嘟嘟嘟"地
叫起来.这样可以等听到哨子响以后再去灌开水,多方便啊!
刘中
余温热水
为了充分利用两用炉的热量,我用铁皮焊制了一只弧形水箱,用铁丝将
它紧紧地固定在两用炉的炉壁上.水箱的顶部开一个洞,装上漏斗灌水,水箱的下部装上一个水龙头放水.这样既不影响做饭取暖,而且随时有热水可用.
石静
油满自动停灌
我家煤油炉上用的煤油指示计断了,妈妈加油的时候,因为看不清加满
了没有,油常常溢出来.
我想了一个办法,在煤油瓶的瓶塞上装了一长一短两根空心塑料管.长
的那根一直插到接近瓶底,露在外边的那头和短的一般齐.灌油的时候,将两根塑料管同时插到煤油炉的注油孔里.这时候,短的那根塑料管往煤油炉里灌油,煤油炉里的空气顺着长的那根塑料管跑到煤油瓶里.当煤油炉里的油灌到油面和长塑料管的管口相平的时候,长塑料管里不再有空气流动,煤油瓶里的油也就不再流动,这时候你就知道油已经灌满了.
关勇
自动水位报警
每天晚上我都要帮妈妈把水缸挑满,因为屋里暗,看不清楚,往往挑得
太多,水从缸里漫出来,流了一地.
于是我做了一个自动水位报警器,就像图上画的那样.浮在水面上的是
热水瓶上用的软木塞.软木塞上插了一根铁丝或铜丝,上面焊了一小片薄金
属片.贴墙钉了一个硬铁丝做成的圈架,用来固定软木塞使它不至于乱漂动. 然后,利用干电池在墙上装了一个电灯的线路.这样,当水倒到一定水位的
时候,铁丝上的金属片就会和固定在上面的金属片相接触,使线路接通,灯
泡就会自动发亮.它告诉我,缸里的水已经满了.
朱健荣
捣蒜的一个新方法
夏天,人们经常用蒜调凉菜.但是,在碗(或其他器具)里捣蒜的时候,
蒜会从碗里蹦出来.
我有一个方法,不会使蒜从碗里蹦出来:用一块纱布,绑在捣蒜锤的把
上,纱布刚好盖在碗上.捣一下,纱布也随着捣蒜锤落下来,盖严了碗,蒜
就不会蹦出来了.
做煤球不脏手
有时候买来的煤球碎了,就要自己做煤球,往往把手弄得很黑.到了阴
雨天气,煤球还不容易干.我自己动手做了个做煤球器,既不会弄脏手,又
不用在碎煤球末中加水,做出煤球来不要太阳晒,可以随做随用.
找一根700毫米长的自来水管,做一根直径和水管内径相等的50毫米长的圆木柱,再找一根700毫米长,比木柱细一些的钢筋(或木棍),插在木
柱里,另一端装上把手,放进自来水管内,做媒球器就算做好了.
当你把自来水管往煤里一插,管里就有了许多煤,再用力拿住把手往下
压,压几次就把手轻轻往下一推,一个煤球就出来了.
俞晖
两用小铁铲
我家有把小铁铲,用来铲垃圾,蜂窝煤灰等东西.小铲铲了东西,不容
易端平,小铲里的东西常常往下掉.有时用手或扫帚压住铲里的东西,拿着
很别扭.我设计了一把两用小铁铲,使用效果很好.
找一根较粗的,比小铁铲柄长的铁丝,一端按小铁铲铲面的大小,做成
环形.环形的下端敲扁,向下扩成90°角(如图).最好能在环形铁丝边沿
装一块薄铁皮,成勺形.铁丝的另一端,绕一圈后,缚在小铁铲把柄的端头(如图).
铲上东西以后,用手捏紧把柄与铁丝,铲里的东西就再也掉不下来了.
松开铁丝,铁丝向上弹起,铲里的东西倒出来很方便.
王刚
改良簸箕
提着簸箕去倒垃圾,最怕刮风.一刮风,簸箕中的垃圾被吹起来,灰尘
和纸屑满天飞.即使不刮风,碎纸也容易撒在地上.于是,我在簸箕上加了
个盖,使用时,把盖子打开,扫进垃圾以后,把盖子放下来.这样,既卫生
又美观.
李廼丹
让蟑螂进瓶
一天,我把喝过的汽水瓶放在门后,第二天看见里面有一个蟑螂,怎么
也爬不出来.于是,我就在家里有蟑螂的地方放了好几个汽水瓶,瓶里装一点有味的东西,吸引蟑螂.这样,蟑螂闻到气味,就往瓶里爬,只要一进去
就出不来了.
徐东昕
液控水龙头
我们这里自来水的供水时间不定,家家备有水缸,来水时把缸注满.可
是,有时上班时才来水,有时夜间来水,这样用水很不方便.如果能在来水
时自动把水注满,然后自动关闭龙头就好了.
为此,我设计了这个液控水龙头,龙头柄上接一段连杆,连杆与浮球杆
和浮球相连.浮球放在水缸里,无水时浮球下降,通过连杆把龙头打开.水
注满缸后,浮球升到水面,通过连杆把龙头关闭.这样,不用人来照管,我
家的水缸总会注得满满的.
水中吸管
我家水缸底常常堆积许多污物,很不卫生.我做了一只小小吸水管,可
以除去这些污物.找一根长与水缸差不多高,直径约为3～3.5厘米的竹筒. 除了在竹筒的一端留下两个节头以外,其他节头用烧红的小铁棍烫通.再在节头下部一厘米左右的地方开一个小孔(如图),吸水管就做好了.
用手指抵住小孔,把打通节头的一端放入水缸底部.放开小孔,水下压
力把空气从小孔排出,污水流入筒内.再用手指抵住小孔,把吸管提出水面. 这时候空气的压力把管内污水托住,使它流不出来.只有放开小孔的时候, 污水才会流出来.
这样连续几次,就可以把水缸底的污水吸干净.
郑学武
虹吸管淋浴器
把一个小铁块拴在塑料管的一头,沉入厕所的水箱中,塑料管的另一头
装上蓬蓬头,就制成了虹吸管淋浴器.
用的时候,先往管内充满水,把上头插入水箱,就可以喷水了.不用时,
只要把莲蓬头挂得比水箱内水面稍高的地方,就不流水了.
茅涌
自动下水道塞
现在,不少家庭都把自来水装进室内,同时也装了下水管道.但是,下
水管道往往没有水封弯,下水道里的臭气可以冒进室内,很不卫生.为了随时把下水道口塞住,我设计了这种自动下水道塞,效果还满不错呢!
材料很简单,就是找一个小皮球或者乒乓球,放在下水槽内.下水槽的
底面要抹的略向下水道口倾斜.平时,皮球可以顺着斜坡自动滚到下水道口处,把口塞起来,防止臭气溢出.倒水时,皮球会自动浮起来,打开管口,
水流畅行无阻.
苏飞
两用牙刷
市场上卖的牙刷,毛大都是平的,刷牙很不方便.我设计了一种牙刷,
可以内外两用.如图,将牙刷毛剪成波浪形,刷牙外面时,用凹进去的部分; 刷牙里面时,用凸出部分.希望工厂也能生产这样的牙刷.
王永生
改进牙刷
用普通牙刷刷牙时,牙膏沫往往顺着牙刷把儿流到手上,很不方便.我
在牙刷把上作了一点小改进,克服了这个缺点.像图示那样,找一块直径3 厘米左右的橡胶圆片,中心扎一个孔,套在牙刷把儿的中部.这个圆片就会把毛刷部分和手柄部分隔开.有了牙膏沫,会从圆片部分滴下去,不会再流到手上了.
李志强
自动牙签盒
我设计了一个自动牙签盒,按一次按钮就能自动竖起一根牙签.在盒子
里,有一个三角形的签槽.签槽底部有一条窄缝,缝里装着托签板,托签板
与按钮杆相连.按下按钮,托签板下落,牙签落到板上;松开按钮,弹簧把
托签板顶起,同时,托签板的上部凹槽里托起一根牙签.由于牙签的一端被
挡住,牙签就竖了起来.
自动出水瓶
小孩端凉水瓶倒水,很不安全.我想了个办法,在凉水瓶上装一个软木
塞,软木塞上钻两个孔,插入两根玻璃管.一根接近瓶底:叫出水管:另一
根短的叫进气管.进气口下头接一根不长的软皮管,从侧面切开一个10毫米的口子,下头用圆木棒堵死,这是进气阀.找一个软塑料玩具,头上钻一个
小进气孔,去掉圆哨,插在玻璃管上当作打气的球.
要喝水的时候,用指头按住小孔,来回地捏玩具,瓶内气压增高,水就
会从出水口自动流出,流到杯子里,使用方便又安全.
温智红
自来水瓶
暑假里,爸爸妈妈白天上班去了,我和弟弟在家.弟弟年纪小,提不动
水瓶,遇上我正在做作业,也只好停下来给他倒水喝.要是弟弟自己能倒多
好啊.
后来,我想到了虹吸管.于是,找来了一长一短两根橡皮管和一段玻璃
管.在水瓶的软木塞上开了个孔,把玻璃管捅过去.在玻璃管的上端套了根
长橡皮管,下端套了根短橡皮管.我又在瓶塞上开了个孔.这样,轻轻一吸,
就有水流出来.弟弟也可以自己倒水喝了.不用的时候,把出水口向上卷起, 用夹子夹紧;用的时候,松开夹子,水就会不断地流出来.
冯萍
自流气压热水瓶
气压热水瓶很方便,用手一压瓶盖,水就流出来.但是,它也不能放手,
手一松,水就不流了.如果要接满一杯水,手要压几次才行.
我设计的自流气压热水瓶,只要用手一压,水就源源不断地流下来.手
松开,照样流.当杯子接满水以后,按一下漏气阀,水就不流了,非常省劲.
这种改进的气压水瓶是根据虹吸原理来工作的.当用手压瓶盖时,水面
受到压力,把水压进虹吸管,当虹吸管的出水头比瓶内液面低时,水就一直
会流出去.如果需要停止放水,只要按一下漏气阀,使虹吸管漏气,虹吸破
坏了,水就不再流了.
能挂盆的脸盆架
家家都有脸盆和脚盆,但如何放置它们却是个问题.叠在一起放,不卫
生;分开放,太占地方.
我发现脸盆架下面有好大一块地方,挂脚盆非常合适.可是,盆边的斜
度太大,用普通形状的挂钩挂不住.经过几次实验,我发现只要把挂钩制成"C" 形,就可以把盆挂住.
制法:找一段和钢笔差不多粗的废塑料棒,在火上烤软,弯成"C"形,
冷却后打上孔,用螺钉固定到脸盆架的合适位置上.
使用时,先把盆边平推入口,再轻轻放下就可以挂住了.
商振刚
安全水果刀
用一般水果刀削水果,皮不容易削薄,而且不安全.我制作了一把水果
刀,安全又方便.它由塑料瓶和转笔刀上的刀片组成.瓶上开一个洞,便于
出果皮,刀片用轴固定在瓶上,可以旋转,用时倾斜在瓶里,刀刃露在瓶外.
露出长短可以调整,这样就可以削不同的水果了.
陈若夫
省力的螺丝刀
我们人小,用螺丝刀拧螺丝,往往拧不动.怎么办呢
有办法.在螺丝刀的木柄上,钻一个小孔.并找一根能插进小孔的铁棍,
备用.使用的时候,小铁棍插进小孔,一手扶住螺丝刀,一手用力拉动铁棍
作圆周运动.本来拧不动的螺丝,现在就能较容易的拧下来.
郭智伟
并联插座
家用电器增多,电源插头不够用,我就自己做了一个插座盒,可以插上
许多个插头.
找一块宽40毫米的长木板(长度根据自己需要决定).在木板的中间钉
上一条宽约8毫米,高约20毫米的长木条.木条两边再分别钉上与它等长的薄铜皮,并弯成∩(如图).距离铜皮外侧约1毫米处,分别钉上宽约5毫
米,高约20毫米的长木条,以防被插头撑开.
接着,找几块薄木片,钉一个外盒,并开上相应的槽和孔.铜皮两端再
分别接上电源线,插座就做好了.
张朝晖
防触电插座
有一次,我那淘气的小弟弟把一根铁钉插进电源插座孔里,只听"唉哟!"
一声,弟弟跌倒在地上,还不停地喊:"很麻,很麻!"爸爸知道后,狠狠
地批评了他一顿.我想:能不能设计一种不会触电的插座呢我想了好多办
法,归纳到一点,就是如何解决铁钉伸不进去,而插头却能伸进去的问题.
经过多次试验和改进,终于设计出了防触电插座.
具体做法是:在铜片和插座盖之间装上两道活门,使第一道活门打开时,
只能打开另外一个孔的第二道活门,却打不开本孔的第二道活门.因此,从一个孔插入的东西不能继续通过第二道活门,无法接触带电的铜片,这样就起到了防触电的作用.而当插头从两个孔同时插入时,第二道活门就会同时打开,这时,这种插座就同普通插座一样方便.
徐琛
单响拉线开关
停电以后,来回拉几次开关,就不知道它是开着还是关着.等到没人的
时候来了电,电灯白白亮着,既浪费又危险.
我对拉线开关作一点改进,只要听一听响声就能准确判断拉线开关是开
着还是关着.改造的时候,只要在开关棘轮无铜片的齿面上,粘一层薄胶皮. 当开关拉到断电位置时,铜触片敲在橡皮或塑料泡沫上,几乎没有声音.当拉到通电位置时,铜触片敲在轮上的铜片上,发出清脆的"咔嗒"声.这样,
凭响声就能区别通断了,又准确,又方便.
陈文胜
开关线绳枢纽
我家住在北方的农村,睡火炕.为了晚上睡觉拉灯方便,常常把开关拉
线接长,绕过钉子或小滑轮,顺着炕沿,从墙边拉到炕头.这样做有个缺点, 就是在拐弯的地方,开关线绳容易磨断,而且不好拉.
我找了一段十二三厘米长的粗铁丝,弯成""形(如图)的枢纽,把
它用钉子固定在炕沿上,两头接上线(如图)就行了.钉子的头上可以套个
橡皮塞,防止铁丝做的枢纽滑出来.
聂方明
自动开灯装置
晚上回家,家里漆黑,找不到灯绳开灯.要是屋里有一点亮该多好,于
是我在门旁安了一个自动开灯装置.
先找一个电灯微动开关和两块木头,其中一块要比开关的厚度稍厚一
点.先在这块木块上横着挖一个槽,要正好能把开关塞进去.先把这块木头垂直钉在另一块木头的一端,然后塞入开关,再把另一块木头钉在门框和墙上(如上图).安装开关的木块要按门打开时的弧度稍微离门近些.然后按
开关的高度钉一片木片,木片一头锉扁一点,使门一开就能拨动电灯开关. 最后在墙上装一个灯泡,再接上电线.自动开关就做好了.这样,门一开,
灯就亮,再找灯绳就方便多了.
王宏宇
收音机的定时开关
妈妈每天早晨都要听天气预报,可是事情一多,就把时间错过了.要是
时间一到,收音机就自动响起来,该多好啊!
我找了一个玻璃球,又用铁片做了一个直径比玻璃球大一点儿的小圆
筒.筒的上口装一个斜滑道,滑道外端用钳子夹一个凹槽,把玻璃球放进凹
槽里.筒底放一个小电键,这个电键代替收音机的开关.
把闹钟上好弦,让闹铃发条旋钮凑近玻璃球.闹钟一响,把球拨入筒内,
把电键簧片压下,接通电源,收音机就响了.
曹岚
钟闹灯亮
每天早晨小闹钟一响,我就起来开灯,好几次感冒了.要是小闹钟一闹
电灯就亮,该多好啊!
我找了块薄铁皮剪成长方形,对折,一头卡在闹钟发条的旋钮上;另一
头紧靠在接电灯的微动开关(见图)上.响铃时,发条旋钮带动铁皮转动,
铁皮旋转时,拨动接电灯的微动开关,电灯就亮了.
刘鹏
双层灯罩
我们科技小组的几个同学家住在农村,夏天在屋外做作业,灯下小虫子
很多,干扰学习.为了捕捉小虫,我们研制了一个双层灯罩(如图),使用
的效果很好.只要小虫飞到灯罩里去,就很难出来,不一会儿就烤死了.如
果在灯罩夹层里面放些水,捕虫的效果更好.不用的时候,只要把电源断开,
取下灯泡和灯罩,把水从灯口的圆孔中倒掉就行了.
江苏省镇江市九中初一科技小组
蜡烛灯
蜡烛是人们常使用的一种照明工具.即使在今天,有时停电也要用到它.
特别是在农村,山区,蜡烛更是农家的必备品.但是蜡烛有许多缺点,如烛
焰怕风;烛体不易固定;亮度不能控制等等.怎样改进呢
先考虑固定烛体与防风,这点好解决.将蜡烛插在一个铁筒中,罩上一
个玻璃罩就可以.但其他矛盾也随之而来了,蜡烛愈烧愈短,烛焰如何保持
在灯罩的最佳中心位置呢我联想到可以把卡口式灯泡的固定方式借用到蜡烛灯上来,安个弹簧就行.
靠近烛焰的烛质受热软化,又不能充分燃烧,白白耗费.怎样使蜡烛不
流泪呢解决这个问题,必须不断降低蜡烛顶部温度,使热量向四周传导散发.汽车的发动机前面均有金属散热片,是否也可以把这借鉴到蜡烛灯上来呢我在金属润肤香脂盒上钻一个大孔(使套蜡烛的铁筒能插进去即可),
然后找一铁片剪成图示样子,在中心打一个同样的大孔,将剪好的散热片焊接在盒上(二者的大孔要对齐).做好后,套在灯头上一试,效果很好.
怎样控制烛焰的亮度呢当然不能像油灯那样调整灯芯的长短,蜡烛是
固体,不可能调节烛芯.煤气炉的空气阀启示了我.用内外两个带气窗的套
圈套在一起(内圈就用散热片下面的铁盒,外圈用一另做的塑料圈),通过
转动这个气门来控制空气流量,实现了调节烛焰亮度的愿望.具体结构见图.
柳国弘
无泪蜡烛
现在市场上出售的蜡烛有一个缺点:点燃不久,蜡液就会溢出来,沿着
蜡烛往下流,弄脏了桌面,还浪费了石蜡.
怎样才能不流烛泪呢经过反复实验,我设计了一种灯芯管,像图示那
样,用薄铁片卷一根细管,比蜡烛芯略粗一点,管外套一个硬纸板剪的小圆板,把这个灯芯管套在蜡烛芯上.点燃蜡烛以后,由于小圆板挡住了火苗的
辐射热,所以蜡烛周围的石蜡熔化很慢.铁管把热量传给灯芯附近的石蜡, 使它熔化供应燃烧.这样石蜡就不会溢出来了.
李钢
万能伞架
下雨天真讨厌,每一次从屋外拿着湿淋淋的伞进来,不知道搁在哪里才
好.放屋外,怕伞弄丢了;带进屋内,又会把地板弄湿.唉!真头痛!
哈!有了!为什么不自己动手,做一个万能伞架呢你瞧,既简单又方
便,还可以放很多把伞,真合用!
蚊香定时环
以前点蚊香,到时候得把它弄灭;有时忘记了,会把一盘蚊香都烧完.
浪费蚊香不说,室内烟气太大也不舒服.
我经过几次试验,用铝片做了一个小铝环,把它套在蚊香的某一个位置,
烧到那里,铝环会把香头的热传走,蚊香就灭了.经过试验,可以找出不同
时段蚊香燃烧的长度;然后按照需要点燃的时间,把铝环卡在一定的位置, 蚊香就会按时熄灭.所以可以把这坏称为蚊香定时环.
刘凤军
新式门锁扣
一般的门锁扣(也叫扣吊)都是横着安装的.不锁门的时候,它横在那
里很容易被门碰弯,有时还会把人的衣服挂住扯破.我想改造它,也看到过
一些改进的办法,比如用小钉子销住,用橡筋拉住.但我觉得都不够巧妙.
经过很长时间的琢磨和实验,我发明了一种新式门锁扣:使合页与扣吊
成45°角;上锁的时候,可以将它横过来扣上,开锁后却会自动垂下去.
申陆军
内外双用门扣
爸爸妈妈经常上夜班,深夜回家,我们已经插上门睡着了.有时候,爸
爸妈妈大声叫喊,也叫不醒我们.后来,爸爸妈妈只好一出门就把我和妹妹
锁在家里.我们想出去玩玩,门已经反锁上了,出不去.
于是,我用铁片做了一个内外双用门扣(见图),再用两个锁扣,一个
钉在门的外面,一个钉在室内的门框上.爸爸妈妈走的时候,就从室外把活
动门扣锁在门上.室内的锁扣还没有上锁,可以随意进出.我们睡觉的时候,
把室内的门扣扣上,插上销子,门就锁好了.爸爸妈妈下班回来,从室外就
可以开锁进门.
吴磊
秘密的扣吊
我有一个小书箱,里面的书放得有条不紊,可是经弟弟一翻,就乱七八
糟了.怎么办呢
我想办法,制作了一个秘密关子:用一副扣吊装在箱子的合口处(如图),
箱盖上的扣吊页两旁钉两个小钉子,系上橡皮筋,把扣吊压在箱盖的边沿.
在箱子的扣鼻上方开一个小孔.
这样,盖上箱子,箱盖上的吊扣在橡皮筋的作用下,扣在了箱子里的扣
鼻上.看上去没锁,可弟弟怎么也打不开了.
要开的时候,只要拿根钉子捅进小孔,稍稍用力顶一下,就能打开箱盖.
王辉
1、无页风扇
戴森风扇，利用空气倍增技术吸纳空气和扩大它。由于没有转动叶片或网格外罩，安静，安全，易于清洁。
2、双头牙膏
双头牙膏，如果她（他）抢先挤牙膏让你很生气，那这个产品很适合你。
3、折叠式集装箱
玻璃纤维制成，折叠后体积减少到25％。
4、无限USB
创新的USB插头设计，插进接口的同时还作为一个USB集线器，无限继承。
5、伸缩式的减速带
如果车辆是按限速行驶，减速带保持收缩状态并允许车辆通过，无需停下。
6、Sixpack拎瓶器
它可以安全地携带多达6瓶的啤酒，软饮，或水瓶。
7、Greenbo坐栏花盘
将Greenbo花盘放到栏杆，甲板或栅栏上。
独特艺术般的设计，保证花盘的安全与稳定。
8、创新的缝纫针
仅需一点压力，大眼针的环眼打开，开展到纽扣那么大，穿针引线，不在话下！
9、Lace-amatic
对于每天要系鞋带的人来说，这是一个很理想的小工具，鞋在买回来之后，只需要将鞋带穿过它，然后松松地系一次，就能一劳永逸了：类似一个搭扣，将之扣住时，Lace-amatic会将鞋带紧紧地绕在身上一圈，确保紧固；而将之松开时，鞋带自然也跟着松开，轻松脱鞋。
10、黄油棒
来自日本，棒状的黄油（如唇膏），哪个厨房都想要。
11、不倒翁牙刷
牙刷刚放置时，会摇摇摆摆，直到达到一个平衡的状态——就像不倒翁
10、动脑筋
10、动脑筋 称象 一、教学目标 （一）知识教学点： 1．学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。 2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。 3．朗读课文，复述故事。 （二）能力训练点： 培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。 （三）德育渗透点： 教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。 二、重点、难点及解决办法 重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。 解决办法：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。 难点：曹冲想出称象办法的原因。 解决办法：通过实验使学生知道用船代替秤，解决了提不动的难题，用石头代替大象，化整为零，找到了称大象的巧办法，实验过程就是突破难点的过程。 教学方法：直观法、合作学习、情境感受。 三、课时安排：2课时。 四、教学步骤 第一课时 （一）引入新课，揭示课题： 今天我们学习一篇新课文《称象》（板书课题），“象”就是我们在公园、电视中看到的大象。“称象”就是称大象的重量，看了这个题目你们想知道什么呢？（谁称象，为什么要称象，怎样称的，称出来了吗等）这些问题，同学们学了课文就知道了。 （二）初读课文： 1．了解课文内容。 2．动笔勾画出本课的生字新词。 3．分组查字典，联系上下文理解字义。 4．分段朗读，纠正字音，分析字形。 （三）再读课文，整体感知课文内容。 1．自由读课文，思考：本文主要写的是谁称象的事？（曹冲） 曹冲是曹操的儿子。曹操是什么人？（古时候的大官） 2．学习课文第一段。 （1）指名读，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他什么事？引导学生感知这段的主要内容。 （2）读第1句话，回答曹操是什么时候的人？理解“古时候”指三国时期，离现在大约有一千七百多年。 （3）读第2、3句，回答：人家送给他一头大象，他心情怎样？是怎样做的？（他很高
小学五年级作文辅导教案
1范文例讲 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风吹在我身上，我不由自主地打了个寒颤。语文课开始了，我们老师把批好的测验试卷发了下来，教室里静悄悄的，只听到“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦”！我的心随之猛地一跳，一个同学不小心把书弄掉
了地上。同桌的试卷发了下来，72分，看着同桌哭丧的脸，我的心不由地打鼓，紧张地要命，怕自己考砸。 试卷终于落到了我的桌面，它反躺着，静默着。我心里不停地叨念到“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着玩，考试前一天晚上还趁着父母不在偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷就又合上了，我一咬牙，把手伸到试卷下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数---48，可怜的“48”，我“唉”的一声趴在了桌上。我仿佛看到了，老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤的叹息声和嘲笑声。我是多么地懊悔，多么地伤心呀！ 2作文指导（理论认识，整体把握） 心理描写，即用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。心理描写是刻画人物、表达主旨的重要手段，而中小学生最难驾驭的恰恰是心理描写，要么以单调的“我想……”贯穿全篇，要么以空洞的议论取而代之，使入读后，感觉乏味，枯燥。下面介绍几种基本方法： 一、倾诉式 由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。 例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！（《最后一课》） 二、独白式 就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于作者的无意“泄密”而“窃取”到人物的心理活动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物性格。 例1：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。（《皇帝的新装》） 例2：阿Q避讳他的癞疮疤，常被闲人戏耍，闲人不但故意犯讳，还揪住他的黄辫子，“在壁上碰了四五个响头”，阿Q实际上失败了，他又不愿意接受，于是他“站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……’”三、梦幻式 幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。正所谓“日有所思，夜有所梦。”写梦境是心理描写的重要手段。 例： 1、概括简略地虚构幻觉： 如：①我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那胖胖的、青布棉袍马褂的背影。 ②望着那皎洁似玉盘的月亮，我仿佛看到翩翩起舞的嫦娥仙子，看到活泼可爱的玉兔，看到了那辛勤地伐柱的吴刚?????? 2、具体详尽地虚构幻觉： 如：她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在脚上，那儿就变得
我爱动脑筋作文
以前，我总是不爱动脑筋，一遇到难的题目就总是简单地想了想，不会就空着，等待爸爸妈妈来告诉我。但通过一件事，我爱上了动脑筋，以下是小编为大家整理的我爱动脑筋作文，供大家参考，欢迎阅读！ 篇一：我爱动脑筋 中午，天气特别的热，我觉得口渴，就从冰箱里拿了一瓶冰镇矿泉水。矿泉水好凉快啊！我把矿泉水放在桌上，过了一会儿，瓶子里的冰块开始融化了。这时，我发现瓶子的外壁似乎笼罩着一层“薄雾”，而且“雾气”越来越大。又过了一会儿，瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸，瓶外的“雾气”立刻成了水。手指划过的地方，瓶里的水和冰又可以清楚地看到了。我拿来毛巾，把瓶外的水雾全部擦去，可不一会儿，矿泉水又“冒汗”了。 矿泉水为什么会“冒汗”呢？我感到很好奇，决心想个明白。 我又去商店买回一瓶没有冷冻的矿泉水，把它放在桌子上观察，等了好久，也没有发现“冒汗”。我忽然想起冬天里，家里、教室里窗户的玻璃内侧，也会出现“水雾”，有时还会出现“冰花”，这是因为室内外温度不同，温差大引起的。我又想起科学课上，老师讲过“雪后寒”，是因为雪融化时吸收了空气中的热量。于是，我推想，瓶里的冰在融化成水时，吸收了空气中的热量，瓶子周围空气的热量被冰块吸收后，温度降低，空气中的水蒸气就会凝结成“雾气”，附在瓶身上。 后来，我又问了爸爸。爸爸说我的推想完全正确，还夸我爱动脑筋呢。 篇二：我爱动脑筋 今天我们上了《曹冲称象》这篇课文，课文讲的是一个七岁的孩子——曹冲，想出了比大人们更妙的称象方法，从而称出了象的重量的故事，体现了曹冲爱动脑，肯思考，善于观察，富于联想的特点。 故事讲的是曹操带着儿子和官员们去看大象，官员们看到又高又大的象，都想知道大象到底有多重？有的官员说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的官员说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提起这杆大秤呢？”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画作文一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹冲的办法比官员们的强，既称出了大象的重量，又没有伤害到大象。我们在生活中也会遇到难以解决的问题，只要我们动动脑筋，肯思考问题，善于观察，就一定会想出解决问题的好办法。我们要从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从实践中赢得价值！ 小朋友们，让我们养成爱动脑，肯思考，勤观察的好习惯吧！
动脑筋解决问题教学设计 (2)
口语交际《动脑筋解决问题》教学设计 印江县实验学校田启洪 教材说明： 《动脑筋解决问题》是人教版三年级上册教材语文园地七的一次口语交际内容，这一组课文以“思想方法”为专题，所安排的四篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会动脑筋，用科学的方法思考问题。在口语交际中安排这一个内容，是让学生尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难。 设计理念： 由于口语交际目前是教师们感到困惑而又新鲜的课题，在农村学校，要想打开学生的话匣子，让学生有话可说，有话想说，是目前急需解决的一个问题，根据学校安排，本次公开课设计，是本人根据学校实际，从学生生活出发，重在让学生想说，敢说，乐说而设计的。 教学目标 1、说出日常生活中的不便之处及解决的办法，培养创造精神。 2、认真倾听，把握主要内容，善于动脑筋，用科学的方法解决问题。 3、敢于表达，乐于表达，表达较清楚明白，能够说出自己的感受和想法，优化学生综合素质，做生活的有心人。 教学重点 让学生敢说，乐说、会倾听 教学难点
能动脑筋，用科学的方法解决问题 教具准备； 课件 教学过程： 一、创设情景，导入 1、同学们，听说你们表现非常出色，看，今天这么多老师来看你站了，高不高兴，好，请同学们转过身，把掌声送给老师们，向他们表示热烈的欢迎，好，同学们，想不想把掌声送给我们自己呢，那就把我们班最近取得的成绩向老师们汇报吧，（学生汇报成绩） 2、由学生汇报的红旗班级、获得的奖励等引入存在的问题，引发学生讨论解决办法，动脑筋帮助解决教师的一个问题，练习用可以……可以……还可以……说话。 3、由学生解决问题过程中，提出本次口语交际的要求，：说明白，听仔细。导入交际课题，板书课题：动脑筋解决问题 二、明确交际内容及要求 1、让学生读书上口语交际内容 2、说说口语交际的要求，个人汇报 3、课件出示三条要求，练习用首先、然后、最后连贯地说说， 三、说说在生活中的不便之处 1、根据提示，想想并自由说说生活中的不便之处，（个人汇报） 2、小组交流说 3、汇报说，先自己不分形势汇报，再以“我们小组有的……有的……
五年级作文辅导
五年级作文辅导 第一篇：五年级作文辅导专题卓远教育精细化辅导专家 my family there are five people in my family. they are my grandma, grandpa, dad, mom and i. look! grandma is watching tv. grandpa is reading a book. dad is writing an e-mail. mom is cooking dinner. i am doing my homework. i love my family! 暑期作文与阅读题练习（二） 作文：以my family 为题，介绍你在家庭的一个场景。 __________________________________________________________ __________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ 一、阅读短文，判断对（t）错（f） hello! my name is tom. i like english very much. my favorite food is beef and eggplant. i’m very helpful at home. i can do
我喜欢动脑筋作文
我喜欢动脑筋作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 以前我总是不肯动脑筋，每次只要遇到不会的题目就会请出妈妈——这个救星。她一出马，三下五除二就能把问题解决。可是，再大的靠山也不能长久依靠啊！这一天，一个偶然的机会让我尝到了动脑筋的甜头，从此也喜欢上了动脑筋。我正在书房里做一道数学题，这道题怎么这么难，我想了半天，也没想出这道题的答案。于是大口一张：“妈妈，快来呀！我有道题不会做！”妈妈说：“我有事，要出去。你先自己想想。回来给你讲。”我伤心地说：“好吧！”我一会挠挠头，一会拍拍脑门，一会跺跺脚，嘴唇都要咬出血了，还是没有结果。我的心里像十五个吊桶---七上八下，难道我真的不行吗？难道我真的算不出这道数学题？我心想我就这样放弃吧！就不做
这道即复杂、又困难、又繁琐的数学题。可是这样一定会被我的妈妈“嘲笑”，她一定会边拍我的脑袋边自豪的对我说：“来吧，虚心听我讲讲吧！”不，这次我一定不，我要自己做，加大我的“马力”，我找出全解，找出课堂练习本，迅速的转动我的小脑瓜，对了，我用方程，我用X。哦，我真的太聪明了，我做出来了，我求出结果了。顿时我心花怒放，开始唱起歌来了。我能行，我肯定行，妈妈不也是每次都这样鼓励我的吗？这次我不是证明给妈妈看了吗？妈妈回来了，我大步的跑过去，拉着妈妈的手不停的说我是怎么动脑筋把那道复杂的数学题做出来的，看得出来妈妈是即吃惊又开心的，还是那句老话：“你能行，一定行。”动脑筋可以解决难题，可以使人聪明，可以磨练意志，最主要的是动脑筋给我带来了信心和欢乐。动脑筋真好！ 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
口语交际《动脑筋解决问题》教案范文
口语交际《动脑筋解决问题》教案范文 1、让学生学会发现生活中的问题，通过动脑筋寻找解决问题的办法，培养学生解决问题和创新的能力。同时，引导学生积累知识和生活经验。 2、学会日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达、评价和交流，初步学会文明地进行人际沟通和交往，培养合作精神。 1、发现生活中的问题，寻找科学合理的解决办法。 2、学会合作、讨论、表达、交流的口语交际能力。并逐渐养成规范的.口头表达能力。 指导学生从生活中发现问题，收集问题，寻找解决问题的办法。 一、创设情境，激发兴趣 1、同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！ 2、出示益智故事《农夫过河》：
一个农夫带了一条狼、一只羊和一棵白菜过河。船很小，每次只够农夫带一样东西过河。如果没有农夫看管，狼要吃羊，羊要吃白菜。农夫该如何解决这个难题呢？请四人小组讨论解决。 3、你打算怎样帮助农夫过河？鼓励学生用上适当的顺序词把过程说清楚、说具体，如用上“第一次，第二次，第三次”或“先，再，然后，最后”来说一说。 4、师小结：同学们通过仔细观察，认真动脑，就帮助小徒弟解决了棘手的问题,你们都是聪明的小一休! 【设计意图：丰富多彩的现实生活是口语交际的源头活水。在口语交际的教学过程中，我善于捕捉学生喜欢爱看的动画，爱听的故事，创设交际情境，让学生进行口语交际训练。】 二、引导发现，提出问题 1、日常生活中，我们也可能会遇见一些问题。瞧，有两位同学正在诉说他们的不便之处。
（课件出示：夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；站在凳子上才能把黑板擦干净，又麻烦又不安全……） 2、你们在生活中又遇到过哪些不便之处呢？请同学们分小组交流。要求：1）小组长做好记录；2）别人说的时候专心听。 3、学生汇报 （师引导学生用“有的……有的……还有的……”连起来说说几个同学遇见的问题。） 【设计意图：在学生初次尝试收获成功时，我及时引导学生走入生活，联系实际，捕捉现实生活中问题，让学生寻找生活中遇到的困难。】 三、出谋划策，解决问题 1、听了这么多，你最想帮谁解决难题？小组选择一个最感兴趣的问题讨论交流，想出金点子，解决问题。 2、生汇报，交流。（鼓励生提出多种不同的的解决办法）
小学五年级语文作文辅导复习课程
小学五年级精英作文提高辅导 审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 命题作文的审题 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 A.确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。 精彩习作 童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。 精彩点击 ①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。 ②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。 ③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。 B.确定时间范围 有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。
动脑筋的甜头作文8篇
动脑筋的甜头作文8篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：我尝到了动脑筋的甜头有一次我和妈妈逛超市，在买水果的地方看到一些又大又香的椰子，再看了看上面标的价钱，“哇！不是吧，每个只售3元钱。”我说。妈妈听见了我说的话，连忙拉着我的手，一边向那边走去，一边对我说：“孩子，既然椰子这么便宜，而且我们又这么久没吃过椰子，不如我们买一个回家吧，好吗？”我连声说：“太好了”，“太好了”。我和弟弟一起左挑右拣地找了个翻天，终于找到了一个可以合格的椰子。买了之后，我们就回家了。回到家里，妈妈把椰子洗干净后，就在椰子上方的一个印上打了一个洞，然后就把椰子倒转来放，结果一条像流泉一样的水慢慢地流出来。弟弟看见倒出来的椰子有许
多的草渣就问为什么，可是妈妈一下子想不出来，就没说了。我灵机一动，说：“是因为水流出来的时候，把外壳的草渣也冲下去了，所以才有草渣呀！”弟弟听我说完后，才恍然大悟地说：“哦，我明白了。”我心想，“把椰子汁倒出来后，这么的脏，倒不如我们放点什么在洞口处，把它吸出来不就不会脏了吗？”我又在沉思着，可是用什么吸呢？在这百思不得其解的时候，我的小表妹来了，她的左手拿一袋豆腐花，右手正用着吸管把豆腐吸了上来，咦！用吸管不是最好的方法吗？我将这种想法告诉了妈妈，妈妈先是愣了一下，然后说：“唷，我怎么就没想到呢？”妈妈先试了一下，果真如此，真是一点儿草渣也没有，妈妈连忙夸我说：“你这个主意可真实用啊！”我听后觉得好像吃了蜜糖似的，心里感到美滋滋的。自从这事之后，我就懂得了不管做什么事情只有动脑筋之后才能想出好的办法。篇二：我尝到了动脑筋的甜头以前，我总是不肯动脑筋。每次
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写人作文辅导专题 ----父母 课前小练习 一、补充比喻句 1.描写母爱的： (1) 母亲像,让我看到了光明。 (2) 母亲像,让我满怀期望。 (3) 母亲像,让我感觉凉爽。 (4) 母亲像鼓起,让我顺利的到达彼岸。 (5) 母亲像点燃的蜡烛 ,让我看到光明。 (6) 母亲是大地 ,我就是小草。母亲是绿叶 ,我就是鲜花。 (7) 母亲是遮风挡雨的花伞，呵护着我幼小的生命。 (8) 母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。 (9) 母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。 (10)母亲是我的，天天准时把我唤醒。 2、描写父爱的： 父爱是大山般厚重，如大海般深沉，如天空般高远，如茶般醇香...... 有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道， 一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾。 父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热； 是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。 二、补充排比句 1、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。 2、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱 就是儿女成长的殷殷期盼。 3、母爱就象一场，一首，一阵，润物无声，绵长悠远，引人沉醉。 3、母爱是撒哈拉沙漠中，母骆驼为使即将渴死的小骆驼喝到水纵身跳进深潭的壮举。母爱是油锅滚沸中， 母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间的身子的优美姿态。母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼 而在月夜下呜咽的号叫。 三、描写母爱的四字词语 四、描写母爱的诗句 1 、游子吟 --孟郊 (唐代 ) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2 、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》 五、好的作文开头和结尾 母爱：优秀开头：
高一作文：学习必须善于动脑筋作文700字
学习必须善于动脑筋 “学习要善于动脑筋”，这看来是一个十分简单的问题，人人都会说，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。 比如说，我们同学在写新学期打算时，总会写上一句：“上课要专心听讲，积极举手发言”。诚然，上课是要专心听讲，但是，光专心听讲够不够呢？我看是不够的，一古脑儿把老师所讲的东西全都吞了下去既不会消化，又不会吸收，最后只会落个消化不良症，轮到他回答问题了，平时说话很响亮，现在却像结巴似的涨红了脸，说不出话来，这是为什么呢？因为他不会消化，不会吸收，分不清老师所讲的内容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要记住的，那些是只需一般了解就行了的，所以要他回答问题，他就卡住了，他总不至于把他所听的内容全背出来吧？我看，他的问题主要出在学习不动脑筋上，只知道学，却不知道用脑去想。“让课专心听讲”还不如改成“上课专心听、想！” 我们班上有一个同学，学习十分认真，上课从不讲话，只是专心老师讲课，你一定会说，这人学习很认真，成绩一定很好，可是你错了，他成绩并不是很好，这主要是他学习不善于动脑筋，有时，第一堂课，老师把一个语言文字的道理讲得很清楚、很明白，第二课堂要他回答，他却回答不出，学数学，只知道死记公式，不会灵活运用。这样，怎么能学到知识呢？可见学习要善于动脑筋！ 我们学习，不应该像蚂蚁一样，只会贮存粮食，而要像蜜蜂一样既会采蜜，又会酿蜜。这方面，我们班上有几位同学做得很好。他们
上课不仅专心听讲，而且积极开动脑筋，下课后又认真复习，他们花的时间并不多，但是取得的效果却很好。这主要是他们善于动脑筋的缘故。 我现在也在努力培养自己这方面的能力。学习，不但要学，还要善于开动脑筋，学会融会贯通，举一反三。这样，才能做到事半功倍。 同学们，让我们记住这个道理——学习必须善于动脑。
北师大版二年级语文下册《动脑筋
北师版《狮子和兔子》教学设计 教学要求： 1、知识与技能 (1)认识本课生字新词，练习正确书写。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (1)练习用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字，联系上下文理解词语。 (2)通过读读、议议，了解狮子与兔子的表现。 3、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法去解决问题。 教学重、难点 1、正确识记生字，并加以书写。 2、理解重点词语：“筋疲力尽”哧“哧”恼“羞成怒”笑“嘻嘻”，并从中体会狮子和兔子的表现。 3、读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。课时：第二课时 教学过程 一、复习旧课，学习概括 1、出示生字、词，开火车读，练习扩词。痒、羞、疲、蹲、嘻、凭 又疼又痒筋疲力尽蹲在恼羞成怒叮咬 笑嘻嘻凭着脾气讨厌提醒解决 2、引导学生用最简单的语言概括这篇课文主要讲了什么事。课文主要讲了：一只狮子( )，他光凭( )和( )，没有解决问题，后来在( )的帮助下，就很轻松地把红蚂蚁赶走了。
二、品读课文，交流感悟。 1、课文中的狮子是一只怎样的狮子?谁来读第一段? ⑴ 抽一生，你是今天第一个读书的孩子，你很勇敢!抽二生，这只狮子不够凶猛，谁再来读? ⑵师导：正是因为这只狮子力气很大，脾气也很大，所以它自认为是??…百 兽之王) 孩子们快看，百兽之王来到我们的教室啦!(播放录像) ⑶你看到了什么?(抽二生)是啊!它多威武啊!它是森林中的大王。 ⑷出示：“从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里”。 ⑸ 谁来当当这只百兽之王，读一段。 抽一生，你就是那只自认为是百兽之王的狮子。抽二生，你就是那只骄傲自大的狮子。 ⑹ 让我们一起再来当当这只狮子，齐读。 2、可是有一天，这只百兽之王也遇到了麻烦。它躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到它身上，咬得它??…又疼又痒)。 ⑴出示词卡“又疼又痒”，谁来读这个词?你平时有这样的经历吗? ⑵ 抽一生，不舒服，难受，所以“疼”和“痒”都有病字旁，再读这个词，抽二生，是啊，被一只蚊子叮咬都这么难受，可狮子是被一群红蚂蚁咬，它该多难受啊!再读这个词。 ⑶我们一起来读词。 ⑷让我们来当当这只难受的狮子，齐读二自然段。
小学五年级语文作文辅导
小学五年级语文作文辅 导 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小学五年级语文作文辅导 审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 命题作文的审题 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 A.确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。 精彩习作 童年趣事
童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。 精彩点击 ①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。
关于动脑筋的作文8篇.doc
关于动脑筋的作文8篇 【关于作文】 【篇一：我也喜欢动脑筋】 记得在一次数学考试时，我遇到了一道难题。 我反复思考，列了许多式子进行演算。可在验算时，又发现这样列式都行不通，我心里有些烦躁了。于是，我决定把后面的题目先做完，这样才能节省时间。由于后面的习题不是很难，我一会而就做完了。现在，我要认真地思考这道难题了。正在这时，老师说：“同学们，快点儿写，只有20分钟的时间了！”我心里更急了，不知道怎么办才好。想吧，快想吧！我也只能催促自己努力思考。突然，我脑子里灵光一闪，想出了一个办法。赶紧把算式写在草稿纸上，得出结果后，又验算了一遍，哈哈！总算对上号了。等我把这道习题做完，下课铃声响了…… 第二天，卷子发下来了。我的这道题做对了。我可高兴了，心里想：不管遇到什么难题，都不要慌，不气馁，动一动脑筋，就很有可能解决。这种成功多么令人欣慰啊！ 从那以后，我也喜欢动脑筋了。 【篇二：动手和动脑】 今天，我们上了动手和动脑的课。我知道了每一种发现和发明，都是人们用心思考，不断实践获得的，让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧，去创造吧！ 从前用斧头砍东西又慢又不整齐，于是人们发明了锯。用扇子扇风很费力气，于是人们发明了电风扇。用蜡烛一边看书会坏眼睛，于是人们发明了电灯。以前用飞鸽传信很不方便，于是
人们发明了电话；过去用火来暖和身体很危险，于是人们发明了电暖器和空调。用马不是很快，于是人们发明了汽车、飞机、火车。古代用竹简来写字很麻烦，于是人们发明了纸。从前用画像把人画下来很不像，于是人们发明了照相机。 我们要动手和思考，这样就能得到很大的收获。 【篇三：我也喜欢动脑筋】 今天是五月一日劳动节，我像往常一样早早起来去我们家的辣椒园给辣椒浇水。 我感到辣椒的叶子有点卷，我悄悄翻开一看，差点把我吓死了，里面竟然是卷叶虫，怪不得这几天辣椒们都无精打采，想到可怜的辣椒就要被虫当作新家似的“大整修”我心里就不是滋味。用杀虫剂吧，担心残留的杀虫剂被吃进肚子里“大闹天宫”，不用吧，又想不出什么好办法。突然，我想起了舅舅的烟头。因为他的烟灰缸里有水，所以烟头在里面会很难闻，我为什么不用烟头泡的水去杀虫呢？于是我便开始找那些家里吸烟者留下的烟头，把它们放在一个用完的、干净、并且加了水的杀虫剂喷壶里面，然后再晃了晃，直到里面的味道很难闻为止。 我在获得家长及长辈的许可后，把喷壶带辣椒园里去了。我对着那些紧卷的叶子先悄悄打开，然后对虫子制造几场“人工阵雨”，喷完之后我看看它们的动静，十几分钟后它们扭来扭去的，然后它们不动了，一个个掉下来了。我用小木棍碰了碰虫子，喜出望外，我的办法成功了，我真是太高兴了！我告诉家人这个办法，我家里现在一直用这种办法灭虫呢！ 这次的经历使我知道了动脑筋是多么的好，我更喜欢动脑筋了。 【篇四：我爱动脑筋】
语文人教版三年级上册动脑筋解决问题
《动脑筋解决问题》微课设计 庙上小学胡晶 教学目标： 1.通过这次口语交际正确面对遇到的问题，动脑筋想出解决问题的办法，培养口语交际能力。 2.把解决问题的过程说清楚。 过程： 一、出示问题 同学们，有两个小朋友就遇到了生活当中的难题了。他们遇到了什么困难？ 课件出示：一个小朋友晚上起来开灯找不到开关。另一个小朋友觉得擦玻璃又麻烦又不安全。 同学们，你有什么办法帮帮这两个小朋友吗？ 我们先来解决第一个小朋友的问题。谁先来？(预设：现在有一种晚上会发光的贴纸，可以贴在开关上。) 同学们，老师告诉你们这种贴纸叫荧光贴。这的确是个好办法。 第二个关于擦玻璃的问题你们有办法解决吗？ (预设：可以请专业的人士帮忙，或者是买比较专业的擦玻璃的器具，一定要注意安全，安全第一。) 二、出谋划策，拓展互动 同学们，刚才我们一起分享了大家动脑筋解决问题的快乐。那么，
在生活学习中，你们有没有遇到什么难题，至今还没有想出好办法的？让我们尽情地说出来，也许大家能助你一臂之力。 同学们，在日常生活中，会出现各种各样的问题。下面就让我们一起讨论讨论，集思广益，用我们的聪明才智想办法解决。 同学们，下面我来看看小组学习要求： 课件出示： 首先：请同学们选择自己感兴趣的问题分小组进行讨论，先确定自己小组要解决的是什么问题。 然后：集思广益找到解决问题的办法，注意解决一个问题可以有很多方法。 最后：我们再在全班进行交流。要求小组内每名学生都要发言说出自己的观点。 注意：当同学说的时候要认真倾听，自己发言时要注意讲清楚。 同学们，你们小组的问题解决了吗？把你们的方法与大家分享分享吧！哪个小组先来？大家评价一下他们小组的方法怎么样？ 三、总结谈话，延伸话题 同学们，爱迪生曾说：任何问题都有解决的方法，无法可想的事是没有的。如果你是一个爱观察，爱动脑筋思考的孩子，你一定能解决身边大大小小的难题，感受到更多成功的乐趣，成为生活中的有心人。
动脑筋作文400字
动脑筋作文400字 篇一：动脑筋在一片茂密的森林里，住着快乐的小猪一家人，猪爸爸叫碌碌，猪妈妈叫嘻嘻，小猪儿子叫皮皮。他们一家人非常的勤劳。 春天他们不怕辛苦的弯着腰播种，洒水，除草，施肥。 到了夏天，小猪一家人种的地里，一大片一大片的西瓜已经成熟了，那一个个又圆又大的西瓜像一个个可爱的笑脸，天空上挂着一轮火辣辣的太阳，那一个个又大又圆、成熟的西瓜又好吃又解渴。 小猪看见地里躺着一个个水灵灵的西瓜，真惹人喜爱，他想这西瓜肯定很好吃吧，他口水都留下来了，他决定带回家给爸爸妈妈爷爷奶奶吃。 小猪试试看抱着可以不，“呦”但是因为西瓜又大又圆，他根本就抱不动，于是他想能扛着西瓜回家，探视还是因为太重扛不动。他抓耳挠腮左思右想后突然小猪的大眼睛转了一下突然他又激动又兴奋拍了下手高兴的说：“有办法了！”于是他用脑勺和铁环把西瓜套住后，咕噜噜咕噜噜的把西瓜滚动着回到了家，爸爸妈妈爷爷奶奶都夸奖小猪：“你真聪明，是一个爱动脑筋小皮皮！” 全家人在一起高高兴兴的吃着西瓜，小猪觉得今天吃的这个西瓜怎么这么甜呀！
篇二：动脑筋今天下午，我很快就把作业做完了，于是和外婆玩起了＂脑筋急弯＂的游戏. 我首先很严肃地问外婆：＂说，有一只白猫掉进了湖里，另一只黑猫跳 下水把它救了上来，那只白猫上岸后的第一句话说了什么＂外婆听后，东想西想，胡言乱语，而我却在后面偷偷傻笑着. 终于外婆投降了，因为她想破了脑袋瓜都想不出来，就急切地问我：＂到底说了什么呀快告诉我吧！＂ ＂真心急呀，那好吧.＂我笑嘻嘻地公布了答案：＂白猫上岸后说的第一 句话就是：喵 外婆听后捧腹大笑.她说：＂我也来说一个：有两个人想自杀，可他们身 上只有买一瓶毒药的钱，而且一瓶独毒药只能毒死一个人，问到最后为什么他们全都死了＂ 我想啊想，发疯似的去想，可还是想不出. ＂哈哈＂外婆笑了：＂因为他们打开瓶盖，中了“再来一瓶”的奖.＂啊＂我听了，差一点笑晕过去！ 篇三：动脑筋在一个阳光明媚的早晨，我刚写完作业，我就伸个懒腰“哗啦”一下，懒洋洋的躺在了床上，妈妈说：“要不，你下去找你的朋友玩”我一下子就坐了起来说：“真的？”我迅速穿好鞋，在我兴奋无比的时候，不想坐电梯想走楼梯，因为
小学五年级语文作文辅导
小学五年级语文作文辅导 审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 命题作文的审题 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 A.确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。 精彩习作 童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。
爱动脑筋的我作文600字
爱动脑筋的我作文600字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 大家好，我叫王一农。中等个子，长得很结实，圆圆的脸蛋，淡淡的眉毛。最有趣的就是头顶上的两个旋了。老师常说：“这两个旋代表智慧。”的确，我也很爱动脑筋哦！吴韵涵是我们班上杀遍全班的象棋高手。有一次，我在和他下棋。一开始，我便利用“双方将帅不得一线无阻相对”以最快的速度摆好了对应阵法。我这时满面春风，想着这次我必胜无疑。可是，吴韵涵却把他的车横到了两将相对的直线上，我一眼就看出来了，他要吃我的过江小兵。本来失去一个小兵也没有关系，可这一吃，便就打乱了我的精心布置啊！我有丝紧张了起来，但是我仍一直告诫自己：“不能慌不能慌，一定会有突破口的。”我扫视全盘，
迅速找到了漏洞。啊，有了，我眼珠骨碌一转，把我的马移到了对方车的可食范围内，并装出了一副要就小兵的样子。对方一看，一匹马白白送到嘴的肥肉，可能一看又没有防御措施，就想：车换炮多不值，更别提马了，再说，吃一个马比一个兵好。于是，他就毫不犹豫的吃了我的马。哈哈！中计了。我十分高兴。不过，我脸上装出一副心疼的样子，迷惑对方，说着：“哎呀，一个马又要被吃掉了，这次一定会输的。”然后，我立即将车移到对方的底线上，要吃对方的“将”。他只好用“士”回防。可是这时我的“帅”和他的“将”直线相对。我赢了。对手这时一脸吃惊，说道：“原来你还留一手啊！看来我还是不如你呢！”怎么样，你为我的爱动脑筋喝彩吧！ 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
《动脑筋解决问题》教学设计
口语交际 《动脑筋解决问题》教学设计 教学目标： 1、引导学生互相交流生活中的不便之处，鼓励学生积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见并学会初步转述。进一步发展学生的语言能力。 2、在双向互动的语言实践中引导学生认真倾听，把握主要内容，培养良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。 3、引导学生体会到在现实生活中，遇事要积极动脑筋、想办法，用科学的方法解决问题。 学情分析：三年级的孩子，绝大部分能自信地与别人交谈，敢于发表自己的意见，但是怎样做到认真听别人讲话，且交流时有礼貌、态度自然大方还需教师多多引导。 重点难点：在交际中引导学生认真倾听，准确清楚地表述自己的想法。进一步发展学生的语言交际能力。 教学过程： 一、创设情境，切入话题。 孩子们，看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？喜欢喜羊羊吗？（为什么？你为什么喜欢它？）看来，你们确实喜欢喜羊羊，有的甚至还是喜羊羊的铁杆“粉丝”呢！正如你们所说，喜羊羊逗人喜欢是因为有一对会听的灵耳朵。有一张说得清楚明白的巧嘴巴。还有每次羊村遇到什么问题，它总能想出解决问题的金点子。（课件出示：一、灵耳朵；二、巧嘴巴；三、金点子。）孩子们，如果你们做到了这三点，也能成为受人喜爱的“喜羊羊”！ 师：孩子们，看！一天，喜羊羊和他的好朋友美羊羊、沸羊羊一起去逛超市。哎？只剩美羊羊一个了？她怎么哭了？到底发生什么事了呢？（师戴头饰扮 演美羊羊向小朋友求助）师：我是美羊羊，在超市购物和朋友们走散了，我该怎么办呢？谁能帮帮我呀？谁能快点帮我找到我的朋友呢？谁来帮我？（指名3生）
（预设：找电话，打110。直接打电话给朋友，除非朋友们没带电话。在原地呆着不动，等朋友们来找。应该站在高处，看得更清楚。顺着路自己先回家去。到广播站找人播广播，朋友们就听到了。）（引导学生想办法，师示范礼貌交际） 美羊羊：瞧我急得，都不知道想办法啦！谢谢大家的热心帮助！真是太好了！瞧，在你们的帮助下，我又跟朋友们团聚了！（出示团聚课件） （角色转回师）师：孩子们，我听说你们刚才一起帮美羊羊找到了朋友，看来只要动脑筋就能解决问题哦！（指向课题）这不，美羊羊为了表示对大家的感谢，还向大家发出了邀请呢！（师读邀请）美羊羊告诉我：这“七嘴八舌游乐园”就是一个能让你开心玩耍、快乐聊天的地方！大家去不去？（稍微停一下，故作神秘状扫视生）还有一个好消息（配以手势），这段时间游乐园里正举行“交际喜羊羊”的评选活动呢，咱们也去试一试吧！怎样才能成为“交际喜羊羊”呢？（出示评选标准）能认真听别人发言的可以评为“灵耳朵喜羊羊”；说得清楚完整的可以评为“巧嘴巴喜羊羊”；动了脑筋，想了办法，就可以评为“金点子喜羊羊”。怎么样，我们赶快跟美羊羊逛游乐园，争取当“交际喜羊羊”去吧！ 二、联系生活，引说不便。 （课件：快乐交际游乐园大门——巧嘴灵耳碰碰车） 美羊羊会带我们先去哪呢？哇，“巧嘴灵耳碰碰车！”听听，咱们听听！（手指自己耳朵，作倾听状，扫视学生，稍等）这几个开巧嘴灵耳碰碰车的小朋友正在说什么呢？我们一起听听吧！ （课件出示：哎，我心爱的小铁球掉到脏水里了，可怎么捞起来呀；瞧瞧，要擦高楼上的玻璃，真是又麻烦又不安全；我呀，夜里要开灯，摸来摸去老找不到开关；瞧我，羽毛球落到树梢上总拿不下来。） 过渡：他们都说的是什么呀？（指名说）他们聊的是一些难题、不便。的确，我们在生活和学习中都会遇到一些不便。（课件：生活中的不便，学习中的不便）小朋友们，你们平时也遇到过一些不便之处吧？也许你至今还没想出解决的办法，那就让我们在小组内用“巧嘴”说一说，说不定大家能助你一臂之力呢! 别急，老师有一个提醒（微笑着扫视全场，用眼睛暗示、等待）：别人说的时候，要专心听，你要记住你们小组的同学都有哪些难题。等下既要说说自己的，也要说说你听到的，比一比，谁有巧嘴、灵耳！ 2、小组交流。 3、集体交流。 A我……；我们组……