网络培训调查方案及表格
全国卫生计生监督网络培训工作评估方案
为掌握全国卫生计生监督网络培训工作实施现况,了解各级卫生监督机构及其人员对卫生计生监督网络培训制度的满意度，科学、客观评估卫生计生监督网络培训工作的科学性、规范性，总结经验、发现问题，为进一步改进完善、深入推广卫生计生监督网络培训工作，更好的贯彻落实《2011-2015年全国卫生监督员培训规划》等提供科学参考依据，特制定本方案。
一、评估原则
（一）全面、真实、客观原则；
（二）定性和定量相结合原则；
（三）自评和复评相结合原则；
（四）以评估促完善、促落实原则。
二、评估目的
（一）掌握全国各地卫生计生监督网络培训工作实施情况，分析实施现状，查找存在问题，追溯问题根源，提出解决对策。
（二）调查各级卫生监督机构及其人员对卫生计生监督网络培训工作的满意度，科学、客观评
价卫生计生监督网络培训制度的设计、运行、管理等方面的科学性、合理性、完善性、规范性。
（三）调查各级卫生监督机构及其人员对卫生计生监督网络培训工作的需求，收集基层对网络培训工作的合理化建议，为提高网络培训课程开发、教学、管理、考核等工作的科学化、规范化水平，提升网络培训工作的质量和水平提供依据。
（四）总结近年来的实施工作，发掘典型经验，推广先进做法，探索推进卫生计生监督网络培训工作的有效措施，为进一步完善网络培训制度建设，促进《2011-2015年全国卫生监督员培训规划》的贯彻落实提供参考依据。
三、评估内容
（一）卫生计生监督网络培训工作实施情况评估
对各级卫生监督机构在实施卫生计生监督网络培训工作中的组织实施措施、学习保障条件、日常管理措施、目标完成情况及取得的效果等进行评估。
（二）卫生计生监督网络培训工作满意度评估
对卫生计生监督网络培训工作中的课程规划、培训内容、师资安排、培训方式、平台运转、培训管理等进行满意度评估，检验网络培训工作在设计、运行及管理等方面的科学性、合理性、规范
性。
（三）卫生计生监督网络培训需求调查
调查各级卫生监督机构及其人员对网络培训工作的实际需求及差异，并收集各地对进一步完善网络培训工作的合理化建议，为科学规划课程设计、拓展培训内容、改进培训方式、完善平台建设、提升培训水平提供参考依据。
四、评估对象、范围及抽样方法
（一）卫生计生监督网络培训工作实施情况评估。
1.对象和范围。为实施卫生计生监督网络培训工作的省（直辖市、自治区）、地级市、县（区、市）三级卫生监督机构（不含协管机构）。
2.抽样方法。省级（直辖市、自治区）卫生监督机构必纳入调查范围；按随机抽样原则，各省（直辖市、自治区）将不少于总数30%的地市级卫生监督机构纳入调查范围；被抽到的地市，按随机抽样原则，每个地市再将辖区内不少于总数30%的县级（区、市）卫生监督机构(至少不少于3家机构)纳入调查范围。
（二）卫生计生监督网络培训工作满意度评估及需求调查对象。
1.对象和范围。为被纳入调查范围的卫生监督机构所属的、并已参和网络培训、考核的各类卫生监督员，不含卫生监督协管员、临时工。
2.抽样方法。被纳入调查范围的卫生监督机构卫生监督员总数在100人以上的，按20%随机抽取；61-100人的，按25%随机抽取；41-60人的，按30%随机抽取；21-40人的，按40%随机抽取；11-20人的，按50%随机抽取；10人以下的，全员参和调查。
被调查的卫生监督员应尽量涵盖各执法专业，各执法专业包括传染病防治监督、医疗机构监督、放射卫生监督、职业卫生监督、饮用水卫生监督、学校卫生监督、公共场所卫生监督、执法稽查、行政管理、食品安全综合监督、信息管理、其他共12类。从事综合监督执法的卫生监督员，按其投入精力在60％以上的一个专业，确定其从事的专业岗位。
五、评估方法
（一）评估方法。
“卫生计生监督网络培训工作组织实施情况”按照评估方案附表1《卫生监督机构负责人调查表》、附表2《卫生监督机构网络培训工作实施情况评估表》由被纳入评估范围的各卫生监督机构单位负责人据实填写。
“卫生计生监督网络培训满意度和需求调查”按照评估方案附表3《卫生计生监督网络培训工作满意度及需求调查表》，由被纳入评估范围的各卫生监督机构的网络培训管理机构组织调查。
（二）数据处理方法。
使用EpiDate3.1软件进行数据录入，数据统计分析使用SPSS16.0软件。
六、评估的组织实施
（一）评估形式。
按照“统一要求，分级负责”的原则，评估分为自评和复评两种形式。
1.自评。被纳入本次调查范围的各卫生监督机构，按照本方案及评估表开展自我评估，并上报评估结果。
2.复评。根据各地自评情况，国家卫生计生委卫生和计划生育监督中心组织复评专家组，根据需要抽取部分省、市、县（区）卫生监督机构，采取查阅资料、召开小组座谈会、实地调查等方式，对有关卫生监督机构进行现场评估。
（二）组织实施。
各省（直辖市、自治区）级卫生监督机构负责本辖区内网络培训工作评估的组织实施、方法培
训、技术指导及全省自评结果的汇总上报。
被纳入评估范围的各卫生监督机构的培训管理机构，为本单位卫生计生监督网络培训工作评估的实施机构，应指定2名工作人员专门负责本单位的评估工作，并将自评结果报上级卫生监督机构。
七、时间进度安排
（一）准备阶段（2015年4月-5月）
各省下发开展评估工作的通知，举办卫生计生监督网络培训工作评估培训班，培训评估方法，提出评估要求，对评估工作进行具体布置。
（二）实施阶段（2015年6月）
被纳入评估范围的各卫生监督机构根据本方案开展自评。
（三）汇总上报阶段（2015年7月-8月）
分省、地市两级分级汇总上报评估结果。被纳入评估对象的县（区、市）级卫生监督机构于7月10日前将附表1.2、附表2.2、附表3数据库(后缀名为.REC格式的文件)电子版上报至所属市级卫生监督机构。
地市级卫生监督机构在汇总市本级及所辖县（区、市）的评估结果后，于7月20日前将附表
1.2、附表
2.2、附表3数据库(后缀名为.REC格式的文件)上报至省级卫生监督机构。
各省级卫生监督机构在汇总省本级及各市上报的评估结果后，于8月10日前将全省（直辖市、自治区）附表1.2、附表2.2、附表3数据库(后缀名为.REC格式的文件)电子版上报至国家卫生计生委卫生和计划生育监督中心培训指导处。
联系人：
联系电话：
电子邮箱：
（四）复评阶段（2015年8-10月）
国家卫生计生委卫生和计划生育监督中心根据全国评估结果，组织评估专家组对全国部分地区开展复评。
八、工作要求
（一）认真组织实施。
卫生计生监督网络培训工作是加强卫生计生监督队伍建设、提高卫生计生监督员素质和能力的重要载体和途径。开展卫生计生监督网络工作评估，是进一步改进完善网络培训工作的需要，是进
一步提升网络培训工作科学化、规范化管理水平的需要，是巩固和提高网络培训质量和效果的需要。
各级卫生监督机构应切实加强此项工作的组织领导，安排专人负责此项工作，切实组织实施好本单位的评估工作，确保评估工作按时、全面、规范完成。
省级卫生监督机构统筹负责全省卫生计生监督网络培训工作评估的技术培训和指导、评估数据的收集和汇总上报等组织协调工作，扎实做好本省评估工作的技术支持和保障工作，确保本省评估工作有序、正确实施。
（二）客观开展评估。
开展此次评估工作，主要为进一步改进完善网络培训工作提供依据，评估结果不和各单位的考核、资金拨付等挂钩。各省（直辖市、自治区）应按照评估方案的抽样要求，确保机构及人员的调查样本量满足评估要求。各级卫生监督机构应按照评估方案的要求，本着客观、全面、真实的原则，认真开展评估工作，不得弄虚作假，确保数据真实、完整、可靠。
（三）按时上报结果。
各级卫生监督机构要对本单位评估数据的真实性、完整性负责，并按时上报评估结果。上级卫生监督机构应跟进督促、指导，确保下级按时上报结果，并对下级上报的数据进行认真核查，发现
数据上报不完整、存在可疑问题的，要督促上报单位及时修正、完善评估数据。
附表：
3.卫生计生监督网络培训工作满意度及需求调查表
附件3
卫生计生监督网络培训工作满意度及需求调查表
填表说明：
1.本评估表的调查对象为参和网络培训的卫生监督员，请按评估方案确定的调查人数开展调查，被调查人员尽量涵盖各执法专业。
2.本表调查内容包括：①个人基本信息、②培训满意度、③学习效果自我评价、④培训需求等四个部分。在“培训满意度”部分，我们列出了若干陈述项，每个陈述项后均有5个选项，即：①非常不符合、②比较不符合、③基本符合、④“比较符合、⑤非常符合。请您根据实际情况作出自己的判断：并在最后的“选项栏”中填上您的判断结果分值；请仔细阅读问题、理解内涵，填写完整、不要漏项。
3.此次调查结果不作为对学员及学员所在单位的考核依据，请据实填写。
4.每份调查表需编唯一编号，编码方式为行政区划代码+3位数流水号。
行政区划代码:□□□□□□(由数据录入员统一填写)
Ⅰ.基本情况调查
1 您所在单位名称：
2 性别：1男2女
3 年龄：岁（足龄）
4 文化程度：1高中以下2高中3中专4大专5本科6硕士及以上
5 您所在单位的类别：1省级2地市级3县（区）级4乡镇派出机构
6 您的行政职务：1单位领导2单位中层干部3普通卫生监督员
7 您目前的月薪是：1. 1500元以下 2. 1500-2500元 3. 2500-3500元 4. 3500-4500元 5. 4500-5500元 6. 5500元以上
和周围人相比，您的经济状况属于：1非常好2较好3一般4较差5很差
8 您的职称：1无2初级3中级4副高5高级
9 到目前为止，您已从事卫生监督工作多少年？年。
10 您目前从事的主要专业岗位（投入精力在60％以上的一个专业），请单选：
1传染病防治监督2医疗机构监督3放射卫生监督4职业卫生监督5饮用水卫生监督6学校卫生监督7公共场所卫生监督8执法稽查9行政管理10食品安全综合监督11信息管理12其他
11 您从事上述主要专业岗位的年限：年。
12 2014年度，您网络培训学时是否达标: □达标□未达标Ⅱ、卫生计生监督网络培训工作满意度调查
一级指标二级指标问题
非常
不符合
比较
不符合
基本
符合
比较
符合
非常
符合
您的
选项
A.总体评价经济性（示例）
网络培训制度对于基层来说，经济、便捷、易推广。
（如果你认为这句话比较不符合自己的看法，可选“比较不符合”，
并在最后选项中填“2”）
1 2 3 4 5 2
1.总体满意度对实施卫生监督员网络培训制度满意 1 2 3 4 5
2.接受态度我很乐于接受网络培训 1 2 3 4 5
3.培训效果总体来说，网络培训效果好 1 2 3 4 5
4.推广成效总的来说，网络培训推广工作很成功 1 2 3 4 5
5.管理制度目前网络培训管理制度健全，管理规范 1 2 3 4 5
6.推广意义
网络培训是贯彻《2011-2015年全国卫生监督员培训规划》的很
好举措
1 2 3 4 5
7.经济性网络培训制度对于基层来说，经济、便捷、易推广。 1 2 3 4 5
8.适宜度每人每年必须完成的30学时能轻松完成 1 2 3 4 5
B.课程设计1.培训目标课程设计和培训目标、对象定位相一致 1 2 3 4 5
2.知识架构开发的不同学科课程知识架构科学合理 1 2 3 4 5
3.适用性开发的课程适合我的工作和个人发展需要 1 2 3 4 5
4.针对性开发的课程针对卫生执法所需、所用 1 2 3 4 5
C.培训内容1.实用性在涉及我的专业方面，培训内容实用性、使用性强 1 2 3 4 5
2.系统性
⑴同一专业的不同课件内容构成了本专业系统、全面的知识体系 1 2 3 4 5
⑵单一课件内容具有完整的科学知识体系 1 2 3 4 5
3.针对性在涉及我的专业方面，网络培训内容契合本专业执法所需 1 2 3 4 5
4.趣味性对网络培训提供的培训内容感兴趣 1 2 3 4 5
5.正确性培训内容准确，和现行法律法规标准规范要求一致 1 2 3 4 5
6.先进性教学内容体现了本学科国内外最新进展 1 2 3 4 5
7.知识点讲解培训内容的表述深入浅出，语句通顺，易于理解 1 2 3 4 5
D.培训师资1.权威性培训师资在相关业界具有很高的权威性 1 2 3 4 5
2.理论水平讲授内容体现了老师较高的理论水平 1 2 3 4 5
3.实践经验讲授内容体现了老师具有丰富的实践经验 1 2 3 4 5
4.表达能力
老师的语言表达条理清晰，简单易懂。使用的策略既和课程内容
有关，又能有效地引起和维持学习者的注意和兴趣
1 2 3 4 5
E.教学形式1.表现形式媒体运用合理（如采用图片、音频、动画、视频等强化学习效果） 1 2 3 4 5
2.关联度
文本、图片、视频、音频和课程内容紧密相关，能拓展我的思路，
激发我的想象和创造
1 2 3 4 5
3.学习自主性我可以控制自己的学习进度 1 2 3 4 5
4.学习考核提供本课件的综合性考核，考核结果有效性高、可靠性高 1 2 3 4 5
F.培训平台 1.页面设计⑴界面设计美观，版面设计活泼 1 2 3 4 5
⑵页面元素布局合理，符合视觉习惯 1 2 3 4 5
⑶页面结构层次清晰明确，符合内容本身的逻辑和人的认识规律 1 2 3 4 5
⑷全部的页面都有标题，且都有清晰明确的导航 1 2 3 4 5
2.操作便捷性⑴我可以自由选探学习的入口和出口 1 2 3 4 5
⑵我在无指导、帮助下，就可操作导航路径和使用平台功能 1 2 3 4 5
⑶学习内容易于检索 1 2 3 4 5
3.可靠性⑴我能够很容易登录培训平台 1 2 3 4 5
⑵没有无效链接 1 2 3 4 5
⑶课件运行没有故障，视音频的画面、声音无抖动、无明显的跳
跃，声音和画面同步
1 2 3 4 5
⑷退出时，学习记录可以及时准确被记录 1 2 3 4 5
4.运行速度⑴图形、图片经过优化处理,视频和音频材料经过压缩，载入迅速 1 2 3 4 5
⑵访问页面迅速，无卡顿 1 2 3 4 5
5.使用功能平台使用功能全面，提供丰富的服务（如检索、查询、资源下载、
在线讨论、在线帮助、数字图书馆等）。
1 2 3 4 5
6.互动性平台交互性强，提供老师和我、我和其他学员之间的交互工具 1 2 3 4 5
7.咨询服务⑴我的问题反映渠道畅通便利 1 2 3 4 5
⑵我所反映的问题能得到及时处理 1 2 3 4 5
Ⅲ.网络培训学习效果自我评价
一级指标二级指标问题
非常
不符合
比较
不符合
基本
符合
比较
符合
非常
符合
您的
选项
学习效果自我评价1.知识的改变
⑴参加培训后，使我认识到了自身的不足之处 1 2 3 4 5
⑵培训提升了我的综合知识 1 2 3 4 5
⑶培训提升了我的法律知识 1 2 3 4 5
⑷培训提升了我的业务知识 1 2 3 4 5
2.技能的改变⑴培训提升了我解决实际问题的能力 1 2 3 4 5
⑵培训丰富了我的工作方法 1 2 3 4 5
⑶培训提升了我的实际操作技能 1 2 3 4 5
3.能力的改变⑴培训提升了我的决策研判能力 1 2 3 4 5
⑵培训提升了我的行政管理能力 1 2 3 4 5
⑶培训提升了我的组织协调能力 1 2 3 4 5
⑷培训提升了我的创新能力 1 2 3 4 5
4.意识的改变⑴培训提升了我的团队协作能力 1 2 3 4 5
⑵培训改善了我的工作态度 1 2 3 4 5
⑶培训提升了我依法行政意识 1 2 3 4 5
Ⅳ、卫生计生监督网络培训需求调查（每个问题后的选项可多选，请在相应选项上打√）序号问题
1 您参加网络培训平台进行学习的主要目的有？
A.提高自身综合素质
B.提高自身专业知识和技能
C.解决工作中的实际问题
D.下载平台课程课件资源
E.纯粹是为了完成学习任务
F.可以和大家进行交流
G.其他
2 您认为目前卫生监督员欠缺的知识和能力有哪些？
A.行政管理能力
B.依法行政能力
C.执法办案能力
D.突发事件应对能力
E.调查研究能力
F.媒体宣传能力
G.沟通协调能力
H.专业知识
I.专业相关知识
J.实践操作技能
K.开拓创新能力
L.职业道德和修养
3 您目前想提高的能力有？
A.政治洞察能力；
B.依法行政能力；
C.公共服务能力；
D.调查研究能力；
E.协调沟通能力；
F.创新能力；
G.应对突发事件能力；
H.心理调适能力；
I.其他（请填写）：
4 在培训需求方面，您个人想接受哪些技能的培训？
A.岗位专业技能
B.个人自我管理和开发
C.职业生涯规划
D.人际关系交往和技能
E.日常办公操作技能
F.领导科学
G.法律法规知识；
H.行政管理；
I.党的基本理论；
J.其它（请填写）：
5 针对目前网络培训开发的课程，您感兴趣的是哪方面内容？A.综合素质类课程 B.卫生法基础课程 C.交流课程D.卫生监督基础课程 E.卫生监督专业课程 F.专项培训
6 综合素质类课程，您希望学习的是？
A.社会文化和公共管理类
B.领导能力建设
C.公务员培训系列
D.时事热点分析
E.依法行政系列
7 卫生监督专业课程，您希望学习的是？
A.卫生监督技术
B.卫生行政许可
C.卫生行政处罚
D.公共场所卫生监管
E.职业卫生监督管理
F.生活饮用水卫生监督
G.放射卫生监管
H.学校卫生监管
I.传染病防治卫生监督
J.医疗服务监督
K.重大事件卫生监管L.卫生监督稽查M.医疗服务监督N.食品安全O.卫生监督信息P.案例分析
8 您认为目前网络培训在涉及您的执法专业方面，应补充和加强的培训内容是？
A.本专业领域的卫生法律法规标准规范
B.本专业领域相关专业基础知识
C.本专业领域的现场操作技能
D.本专业领域的大要案分析
E.本专业领域的国内外最新发展成果和动态
F.其他
9 您喜欢哪类型授课老师授课？
A.专职教师
B.领导干部
C.专家学者
D.行业精英
E.业内权威
10 您认为适宜的网络课程更新周期为？
A.实时更新
B.每月更新
C.每季度更新
D.每半年更新
E.按年度更新
11 您认为网络培训每个课程适宜的时长为多少小时？小时。
12 您认为，每人每年适宜在线总学时应如何确定？
A.全国统一确定
B.各省根据情况自行确定
C.每个单位自行确定
D.应根据卫生监督员工作年限，由国家分类确定
E.应根据对首席卫生监督员、紧缺型卫生监督员、复合型卫生监督员的不同要求，由国家分类确定
F.其他
13 您认为每人每年必须完成的最适宜的在线总学时数是多少？学时。
14 请您选择您认为适合的在线学习形式：
A.三分屏形式（音视频、讲义、详细文字)
B.动画flash形式（音频、动画、详细文字）
C.可和老师实现实时互动交流
D.音频课程（音频、讲义、详细文字）
E.文字课程（讲义、详细文字）
F.其它（请填写）：。
15 请选择您认为较好的在线学习测试形式：
A.整个课件学习结束后，采用在线客观题测试
B.学习结束后，提交学习心得
C.在课程学习中，按章节测试
D.学习结束后，结合实践撰写文章或调研报告
E.其它（请填写）：。
16 您认为网络培训模式的优点是:
A.可以不受时间限制
B.优质学习资源丰富
C.学习内容可以自行择选
D.稀缺教育资源可以共享
E.可以广泛推广
F.可以解决工学矛盾
G.经济省钱
17 您认为网络培训工作在哪些方面是成功的？
A.课程设计
B.培训内容
C.培训形式
D.培训师资
E.平台运转
F.培训管理
18 您认为网络培训为您提供了哪些有益的帮助？
A.提高了自己的综合素质
B.提高了自己的执法能力
C.帮助自己解决了实际工作问题
D.方便了和同行的交流
E.提高了自身的操作技能
F.可以共享全国优质教育资源
19 您认为网络培训模式的不足之处是？
A.单独自学缺乏学习氛围
B.操作太繁琐
C.不能和授课教师实时互动交流
D.难以登录
E.授课形式单调乏味
F.缺乏监督制约，达不到效果
G.知识架构不合理
H.培训内容脱离实践
I.其他（请填写。）
20 您认为网络培训在哪些地方需要改进？
A.培训内容理论程度应深化
B.培训内容实用程度应加强
C.提高授课老师授课水平
D.培训管理服务更优化
E.培训形式应多样化
F.培训课时要求分类确定
G.加强技术支持
H.定期反馈情况
I.规范考核管理J.其他（请填写）：
21 您认为网络培训课程，在哪些方面应予以强化、充实？
A.行政管理知识
B.公共法律法规
C.卫生法律法规
D.专业基础知识
E.实际操作技能
F.新闻宣传及舆情应对
G.突发事件应对
H.专业相关知识
I.依法行政和预防渎职侵权
22 您认为目前网络培训在涉及您的专业方面，培训内容有什么样的问题？
A.培训内容过时
B.学术含量不高
C.内容不够系统
D.不是工作实际所需
E.内容不细不全
F.其他
23 您认为目前网络培训平台建设存在哪些问题？
A.难以登录
B.操作复杂
C.优质教学资源不能共享
D.功能局限
E.不能实时互动
F.界面不美观
G.反映的问题得不到解决
H.对在线学习缺乏监督制约手段
I.访问页面速度慢
24 您认为目前网络平台建设，需要改进的地方有哪些？
A.界面设计
B.运行速度
C.最大可访问人数
D.使用功能
E.资料共享
F.交流互动
G.运行维护
H.操作便捷性
I.限制挂课现象
J.其他
25 您在课程学习过程中遇到过哪些问题？
A.屏幕被拦截，出现黑屏
B.学习不能计时
C.不能记录上次学习节点
D.音频、视频、课件不同步
E.视频滚动条不能拖动
F.其他
26 您认为目前网络培训管理存在的问题有？
A.单位不重视
B.没有调动个人积极性
C.挂课现象普遍
D.督查力度不够
E.制度制约不到位
F.硬件支持不到位
G.反映的平台技术问题得不到解决
27 您认为可能会增强网络培训效果的管理措施有？
A.建立相应奖惩制度
B.定期督查
C.和年终考核挂钩
D.学习结果予以通报
E.在线学分计入继教学分
F.采用技术手段杜绝挂课现象
G.单位定期对学习效果进行测试
H.其他
28 您参加网络学习的最大障碍是？
A.工作忙没时间参加
B.培训内容听不懂
C.对平台的操作不熟悉
D.单位的电脑、网络等学习条件不能保障
E.培训内容不实用，没兴趣
F.对计算机的操作不熟
G.不能及时知道更新的培训内容
H.其他（请填写）：
29
您对进一步推进和完善网络培训工作的意见和建议:
数据录入员姓名: 联系电话:
网络教学平台建设方案
网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际 需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目 模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。 2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院 系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站）2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网 站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维 护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。
2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师 的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。 4.管理员接收到申报请求，分配评审专家、设定专家的评审时间。
最新医院网络安全方案
医院网络安全方案
构筑医院信息系统的全方位安全网络 第一章安全问题分析 随着医院信息化程度越来越高，伴随而来的的安全问题也日益突出，尤其是随着网络规模的不断扩大，网络应用项目越来越丰富，涉及到的人员越来越来越庞杂，部署策略越来越繁琐，整个系统变得越复杂，医院面对的安全风险也越来越大。如何有效地降低安全风险、降低安全成本，安全的策略显得尤为重要。医院的HIS系统是关键业务系统，需要系统不间断运行。即使发生短暂的业务中断，也会导致难以估量的经济和名誉损失。为此，我们分析以下可能会导致业务系统中断的原因： 1．服务器硬件故障 如服务器的数据/系统磁盘的损坏将导致数据不能访问，并进而可能导致应用进程终止或系统停机，甚至系统不能重启动；网卡的损坏可使终端用户无法访问系统服务；CPU或内存的失效则会导致系统的死机； 2．主干交换机或干线的故障 如主干交换机死机、交换机配置出错、或干线线路出现意外故障。3．数据库服务、操作系统出错 由于操作系统或数据库服务器中可能存在不完善的地方、或者配置不得当，当碰到某种激发事件时，数据库服务器非正常终止或系统崩溃； 4．人为错误 一些人工的误操作，如删除系统或应用文件，终止系统或应用服务进程，也会导致系统服务的无法访问； 5．电脑病毒/黑客入侵 由于目前的郑州市的很多医院的计算机和省市医院医保联网，无论是物理还是逻辑上都是互通的，若缺少有效的防范机制，很容易遭受病毒的感染或者黑客的入侵，轻者数据被损坏，系统数据被重者系统瘫痪；
6．自然灾害 由于一些意外的不可抗拒的因素，如雷击、火灾、洪灾等导致的计算机系统破 坏，将会使一般系统的恢复非常困难和耗时，导致业务系统长时间的中断（通 过容灾系统来解决）。 7．正常的停机 主要指计划内的系统升级、安装软件、系统备份等过程。 由上可见，影响系统安全运行的因素有很多，但是，导致的系统中断完全 可以通过创建一个完整的安全策略的来有效避免。 系统安全不仅是一个单一的安全防范问题，也不可能一时完会解决，而是一个整体的、全面的技术问题，同时安全也是一个长期的，动态的过程。因此我公司提出了在医院建立全网安全的概念。在了解安全需求的基础之上，从安全的规划的角度看，应遵循以下原则：安全管理为本的原则、需求、风险、代价平衡分析的原则，综合性、整体性原则、适应性及灵活性原则，多重保护原则。 当今的很多系统集成商力图做到全自运化，对于信息安全问题能够做到自动发现、自动解决，。出发点固然是不错，希望方便用户使用。但现实世界中的网络安全问题太过复杂，一切都是机器和程序搞定的想法有些不切合实际。我公司认为：在保卫系统安全的过程中人应该发挥人的能动性，做到主动出击，而不是被动防御。 居以上分析，我公司提出以下全网安全的解决方案： 第二章服务器操作系统和数据安全方案 第一节双机容错部分------解决由于服务器硬件故障、计划停机造成的服务器停机 1．1方案说明
教职工安全教育培训方案
浚县实验学校 教职工安全教育培训方案 一、培训目的 为了使我校教职工掌握一定的安全知识和安全防范本领，方便教育学生，保护自身和家人、家产安全，保护学生和学校财产安全，营造一个和谐、平安的教育教学环境，特制定本安全教育培训方案。 二、培训对象 全体教职工 三、培训时间 2020年4月26日上午 四、培训内容 1、学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《学校食堂与学生用餐卫生管理规定》、《关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》等。 2、日常安全问题：交通安全，食品安全，用电安全，用煤气安全，网络安全，预防自然灾害等。 五、培训方法及要求 1、集中培训。利用开学前集中全体教职工采用现场培训的方式进行学习上述内容中的五个法规及文件，还要通过观看安全教育专题片学习、了解安全常识，提高安全意识。 2、安全教育培训要和学校日常工作结合，注重理念联系实际，小事说起，从身边的事说起；从自己说起，避免空洞说教，力求使培训生动有趣。
3、培训要以法规及文件为准，但不面面俱到，要做到有详有略，别是涉及到我们教育工作者应该怎样做，做什么的要重点学、详细学。 六、组织领导 为切实加强本次安全教育培训工作，我校成立安全培训工作领导小组。 组长：秦胜利（校长） 副组长：王欢（副校长） 成员：张会勤﹙教务主任﹚ 刘文军（政教组长） 赵丹﹙总务主任﹚ 浚县实验学校 2020年4月20日
浚县实验学校 教职工安全教育培训总结 根据上级教育行政部门的有关要求，结合学校特点及时对学校的安全管理和教育工作进行了研究，并通过以下几个方面落实教职工安全教育培训工作： 一、成立安全教育培训工作领导小组。 1、学校成立了以校长为组长，全体行政领导和相关人员为组员的安全教育工作领导小组，并负责学校教职工的安全教育培训。 2、明确各部门责任和任务，针对不同对象开展教育工作。总务处主要负责对保安、后勤和食堂工作人员的培训。政教处主要负责对教师的培训，对班主任和大型活动组织者的培训。 二、加强安全教育，提高安全意识。 1、加强安全教育，增强安全意识。 为了提高我校师生的安全意识，我们利用例会、课间操和升旗时的国旗下讲话时间，对师生进行了一系列的安全教育。并结合安全管理和学生安全进行了专题的讲解，要求师生要树立安全意识；校长还多次在教职工会上，结合学校在安全环节上暴露出来的问题进行针对性的宣讲。通过不同形式的宣讲，进一步提高了师生对安全工作的认识。 2、学校于4月26日上午集中组织全体教职工进行培训，培训时有签到表，培训资料，让教职工明确各自责任，提高责任意识。建立责任追究制，做到职责到人。 只有全体教职员工提高了安全意识，增强了安全技能，学生的安全才能有所保障。通过培训，全体教师明确了安全是学校的生命线，掌握了一些基本的
幼儿园教师岗前安全知识培训方案
幼儿园教师岗前安全知识培训方案 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保障其身心健康发展。安全工作是我园最重要的常规工作之一。幼儿年龄小，容易出意外。3-6岁幼儿由于缺乏生活经验，对自己行为产生的后果又无法预见，所以极易发生安全问题。比如：幼儿在奔跑时，遇到其他幼儿迎面跑来却不知躲闪，站在门边自然地把手放在门缝里却不知会被去关门的幼儿压到手，再如，下楼梯喜欢跳几个台阶而不知会摔倒，玩滑梯时互相拥挤。等等。这些都是幼儿不知道自己的行为可能出现什么后果的表现。（幼儿的这些表现法律上称他们是无民事行为能力的人），此外幼儿好奇心强，对周围事物感兴趣，他们东跑西窜，样样事都想试探，触摸，但由于动作不稳，又缺少生活经验，他们不知什么是安全，什么是危险，很容易发生意外事故。因此，这就要求我们教师要有强烈的安全意识和高度的责任感。确保每一个在园幼儿的安全。 培训时间：2015年8月30日下午 培训地点：多功能室 参加人员：全体教师 培训内容：
一、加强幼儿一日活动的安全管理。做过幼儿教师的都了解幼儿一日活动流程。我们老师的安全工作从幼儿7：50入园晨检接待开始。 1.每天都要检查幼儿的口袋，防止幼儿带来小钉子、小刀、珠子、打火机、小颗粒物等危险物品。检查到了要拿掉并妥善处理好。 2.检查幼儿是否有指甲，发现有应及时帮其剪掉，以防幼儿间抓伤事件的发生。 3.检查孩子的身体是否有异样。如：发烧、摔伤、季节性传染病（水痘、腮腺炎、手足口病等症状），如果有以上现象，教师应及时通知家长将孩子带回去治疗，以防传染。 4.幼儿若带药品来园，应叫家长注明用法、用量，并写上幼儿姓名。 5.区角活动时若要使用剪刀、铅笔，一定要在用前进行安全教育，而且一定要有教师的指导，不能放任不管，以防危险现象的发生。 6.要养成清点人数的好习惯，防止幼儿走失。（早餐前后、午餐前、餐后散步、午睡前、起床后、户外活动前后、离园前） 7.关注幼儿早操、盥洗、喝水、入厕、户外活动、就餐、餐后散步、午睡、离园时的安全。强调早操时候的安全：（1）教师要让幼儿养成排队做操的好习惯，而且要固
中小企业人才培训实施方案
小微企业人才培训实施方案 为了强化鄂尔多斯市小微企业人才资源配置，提升企业人才队伍素质和经营管理水平，大力推进全民创业，以催生小微企业做大做强，切实解决企业发展中的人才匮乏、技术单一、思路狭窄、难以适应中长期发展之需求等突出矛盾，根据省、市中小企业“十二五”发展规划和加快企业创业培训基地暨远程教育的总要求，结合我市小微企业人才培训工作实际，以服务全民创业，激发群众创业激情，积极实施“以培训促人才、以人才促创业、以创业促就业、以就业促发展”的培训工作新格局，努力提高小微企业员工队伍和人才队伍的整体素质，为促进中小企业发展做好全方位的人才培训服务工作。 一、目标任务 以催生中小微企业，促进非公有制经济发展为目的，以逐步完善和提高企业创业人才、高技能人才的培训环境、培训条件、培训数量、培训质量为目标，促进和带动全县中小企业做大做强，充分发挥和完善中小微企业创业培训基地建设的带动作用，通过企业员工、青年农民在岗及岗前知识技能培训，努力培养一批县域经济带头人、优秀青年农民企业家、合格的中小企业管理人才、创业人才和高素质的中小企业员工队伍，以加快农村工业化步伐，推动全县中小企业又好又快发展。 二、培训内容 根据我市中小微企业发展特点和人才需求趋势，今后一段时间，开展以下专业知识为内容的人才培训工作： 1、以岗前和在岗专业技能为主的技能型人才培训; 2、以各类工程专业技术为主的专业技术人才培训; 3、以激发群众创办中小企业为主的创业人才培训; 4、以中小企业经营管理知识为主的管理人才培训; 5、以产品营销策略为主的中小企业营销人才培训; 6、以新产品、新技术研发和应用为主的科技人才培训; 7、以企业标准计量、质量管理为主的管理型人才培训; 8、以中小企业安全生产为主的安全管理型人才培训。 三、培训对象
教职工安全教育培训实施方案
精品文档 安全教育培训实施方案 （2016年度） 大 布 乡 中 心 小 学 2016年2月
安全教育培训实施方案 为了进一步强化学校教职工安全管理意识，增强抓好安全工作的紧迫感和责任感，不断提高学校安全管理水平，确保安全工作“两降两无”（即：降低事故的件数和等级，无重特大事故、无责任事故），学校平安稳定，学校根据培训会内容及要求，拟定全体教职工安全知识培训材料。希望全体教职工高度重视安全工作，并在今后的各项活动中认真贯彻和落实。 一、强化安全意识，落实一岗双责 按照国家、省、市、县有关文件的要求，老师必须严格落实“一岗双责”，坚持一手抓教育教学，一手抓安全管理。教学和安全工作都是教职工的本职工作，明白抓安全不是哪个人、哪个领导的事情，而是全体教职员工共同的责任和义务，明白不抓安全就是失职，抓不好安全就是不称职，懂得抓不好安全工作就得付出代价甚至是惨重的代价，深知抓不好安全工作，就是对自己和自己的家庭不负责任，就有可能酿成一人不幸，全家痛苦的悲剧。 在安全管理工作中，不能有丝毫的麻痹大意，不能有丝毫的侥幸心理，不能有丝毫的松劲情绪。不仅要天天讲，而且要详细记录，更重要的是把各项工作做细、做精、做规范，在落实上狠下功夫。二、采用多种形式，加强学生安全知识教育 教师必须采用多种形式，加强学生安全教育工作。 1、安全教育内容：交通安全教育，不准私自下河下塘洗澡的教育，实验课和体育课的课前安全教育，改不良卫生习惯教育，疾病预
防教育，自救与逃生教育，防火灾的教育、科学防雷防电的教育，远离危险的教育，文明上网的教育等。 2、教育形式：学校开展的各类活动都必须对学生进行安全知识教育。 ①每周一的升旗仪式，由学校分管领导，大队辅导员、值周教师对学生进行安全知识教育，每周末放学时由值周人员对学生进行交通安全教育。 ②学校或班主任利用家长会或致家长的一封信，要求家长对学生进行安全教育。 ③班主任组织学生安全教育主题班会、安全知识检测等形式对学生进行安全基本知识训练。 ④学校在校门口书写安全温馨提示。 3、教育手段 ①学校坚持做到安全教育“三进”、“五有”（即：进课表、进课堂、进头脑、有教师、有教材、有检查总结、有教案、有效果。教师坚持做到每周不少于1节安全教育课，各班每天用5--10分钟上好安全教育课，可利用时间为早晨预备前、自习课。 ②着力渲染校园安全文化氛围，达到潜移默化作用。 ③学校定期聘请专业人士讲辅导课（法制课、交通课、消防演练课）。 ④开展各类活动寓教于乐。 ⑤用身边的人和事现身说法。
人事人才培训工作方案
人事人才培训工作方案 为深入贯彻实施《干部教育培训工作条例》和《广安市“十一五”人事人才培训教育规划》，20XX年，我局将进一步加强公务员的“四类培训”和专业技术人员继续教育培训工作。 一、公务员培训 培训内容 1、把弘扬公务员精神贯穿培训工作始终。公务员是治国理政的主体，其品行、作风和能力直接影响小康事业和民族复兴大业，政治素质是公务员素质的灵魂，政治素质具体表现为“热爱祖国、忠于人民，求真务实、开拓创新，顾全大局、团结协作，恪尽职守、廉洁奉公”32字公务员精神。通过培训就是要造就一支具有公务员精神的公务员队伍。 2、抓好《公务员法》及其配套法规、政策的培训，使广大公务员知晓《公务员法》的各项制度，尤其是奖励制度、惩戒制度、辞职辞退制度和保障制度。 3、把公务员通用能力和行为规范作为培训的重要内容。 4、按照省上要求，抓好公共管理之《公共经济》知识的全员培训和考试工作，9月15日前完成。 培训方式 市县分级负责。市人事局负责实施市级机关科级干部的
培训，科级及以下干部的培训由各部门负责实施。 二、专业技术人员继续教育 培训内容 1、认真实施“653工程”。国家提出从20XX年起，用6年时间在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术、现代管理等5个领域，开展专项继续教育，重点培训300万名紧跟科技发展前沿、创新能力强的中高级专业技术人才。 2、按照国家“653工程”的总体要求，结合广安实际,人事行政管理部门要重点开展专业技术人员公共科目培训。尤其要抓好现代管理、职业道德、信息技术、最新科学理论、创新能力等公共科目的知识培训，。 3、从20XX年起，用3年时间，在全市专业技术人员中开展《职业道德》、《创新能力》、《知识产权保护法规》、《科学发展观》、《社会主义荣辱观》、的培训。 培训方式 按照属地管理，市县分级负责。市人事局负责实施全市高级技术职务人员、市级机关所属事业单位专专业技术人员的培训。市卫生局、市教育局负责其直属事业单位专业技术人员的培训。区人事局负责本下去中级及一下专业技术人员的培训。 集中培训是专业技术人员继续教育的方式之一。经组织安排，事前向人事行政部门申报，到基层、生产第一线提高
医院网络安全工作总结
医院网络安全工作总结 随着医院信息化发展，信息网络安全问题也日趋突出，特别是近年来网络安全事件频发，信息数据泄露等，让医院也面临重大压力。我院在医院信息化建设及管理过程中，也遇到过网络故障、计算机中毒等情况，但通过及时处理并未造成重大影响。但同时也给医院信息网络安全管理提出警示。近两年医院积极按照省市卫计委的要求开展网络安全自查整改，通过力所能及的工作措施，确保了医院网络安全工作的稳定。现将我院网络安全工作情况汇报如下： 一、我院信息网络安全工作开展情况 （一）概况：我院信息化建设起步晚，基础薄弱。在院领导的重视支持下，自2008年开始信息化建设得以快速发展。目前医院设立单独中心机房，配备有服务器、存储、核心交换机、防火墙、上网行为管理、UPS、VPN等专用设备，价值达300万元。专兼职工作人员为5人，负责全院信息网络建设，信息系统维护、软硬件设备维护等工作。相继建设运行的系统有、HIS系统、LIS系统、体检系统、OA系统、运营决策系统、超声工作站、电子病历等业务及办公系统。 （二）关键信息基础设施情况：我院关键信息基础设施主要是业务类系统，负责全院医疗业务流程管理和质量管理、医院日常办公管理。医院网站部署在云端，租用联通公司云服务器，制定较为严格的管理及访问规则，保证网站安全运行。 （三）医院网络安全主要工作情况：
（1）加强制度建设和培训宣传。我院近两年完善了信息网络管理及安全建设相关的管理制度、应急预案，制定了网络及安全管理岗位职责、工作流程，开展了全员参与的信息网络安全培训，通过不断的宣传和督促，让员工树立信息网络安全意识，主动参与网络安全防护、防信息泄露，确保医院信息网络运行安全。 （2）健全组织，强化责任。信息管理作为医院管理的重要工作之一，院领导十分重视。医院调整了信息化建设领导小组，由院长任组长，相关人员为成员。领导小组下设工作小组，由相关职能科室负责人、信息技术专业人员为成员。明确了包括医院信息规划、信息网络建设、信息网络安全、网络应急、人员培训等方面的职能职责。为了进一步落实各级主管部门强调加强网络安全建设的要求，医院成立了医院网络安全管理小组并明确责任。对照国家及上级有关部门的要求，不断完善医院信息网络系统功能，不断提升信息系统安全性与稳定性，满足日益增加的信息网络技术服务需求。 （3）加强信息科管理。科室内经常性对信息网络安全工作加以强调，安排人员参加每一次信息网络安全知识培训。落实机房中心设备定期巡查制度，及时排除隐患。信息科组织专人到科室开展信息网络安全巡查，提醒和纠正员工在日常操作中不规范行为，减少隐患。对医院重要数据库数据采用每日备份，和定期拷贝备份的方式，确保数据安全。 （4）多种防护措施保证信息网络安全。一是业务用局域网与互联网物理隔离。同时连接的有医保专网、新农和专网，与互联网一样
小学学校安全工作培训方案
学校安全大培训实施方案 为认真贯彻落实国务院及省市校园安全工作会议精神，进一步加强我校师生的安全教育，培养师生的公共安全意识，预防和减少各类安全事故的发生，结合我校安全工作实际，特制定本方案。 一、指导思想： 坚持“安全第一、预防为主、重在教育”的原则，充分认识加强学校安全教育的重要性，牢固树立安全第一的思想，增强安全教育的紧迫感和责任感，全面加强学校安全教育，努力提高安全教育的实效性，促进学生安全意识的提高，具备自救自护的素养和能力，确保学生的身心健康。 二、培训时间 2018年3月15日至6月30日 三、培训内容 1、学校安全管理责任制度的制定、责任划分与责任追究； 2、学校交通、饮食、校舍、教学设施设备、水电、消防和教学服务设施等日常安全管理及事故预防； 3、突发事件的应急处置预案的制定、演练和实施； 4、突发事件的应急自救、逃生和灾害事故的现场指挥和抢救；
5、学校安全事故典型案件分析与思考； 四、培训对象 1、全体教职员工培训。以落实安全工作主体责任为出发点和落脚点，着力提高其安全工作事前、事中、事后的监管、应急、处置能力。全面强化干部和教师安全意识和主体责任，提高干部和教师的应处置素质。 2、学生培训。以掌握安全技能和知识为出发点和落脚点，着力使学生掌握基本的自我保护技能和应对不法侵害的能力。 五、培训要求 （一）提高认识，做好规划。安全培训是保障师生人身安全的一项基础工程，是贯彻“安全第一、预防为主”方针的重要举措，也是落实以人为本、关爱生命、关注健康的具体行动。学校将制定详细的安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全救护常识，并对学生开展安全防范教育，使学生掌握预防事故、自救、逃生、紧急避险等基本的自我保护技能，确保其安全。 （二）加强领导，落实责任。加强对安全培训工作的领导，定期召开专题例会，分析安全培训形势，及时解决工作中的问题；建立纵向贯通、横向协作、上下联动、优势互补的工作网络和组织体系，保
学校的2020年度安全工作培训方案.doc
学校2020年度安全工作培训方案 学校安全培训工作的开展有助于进一步增强师生的安全防范意识，提高学生的自救能力，彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失。进一步推进和谐校园安全文化建设，制定工作计划能够让工作开展得更加顺利。下面是我带来关于学校20xx年度安全工作培训方案的内容，希望能让大家有所收获! 学校20xx年度安全工作培训方案(一) 为切实加强学校安全工作，牢固树立"安全第一"的思想，确保全体师生生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据县教育局《关于切实做好20XX年中小学幼儿园安全工作的意见》精神，结合我校实际，特制定本工作计划。 一、指导思想 围绕党的XX大精神，全面贯彻落实科学发展观，进一步落实国家十部委制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，根据县教育局《关于切实做好20XX年中小学幼儿园安全工作的意见》精神，全面提高校园安全管理效能，坚持以"预防为主、防治结合"为原则，全面提高校园安全管理工作水平，消除校园安全隐患，为确保全校师生人身财产安全和校园安全无事故，创建安全文明的育人环境而努力。 二、工作目标 1、组织 学习国家十部委制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，全面提高
全体教职员工的安全意识，提高校园安全管理工作水平，从思想上真正认识安全工作的重要性，确保全年校园无安全责任事故发生，办人民满意的教育。 2、完善学校安全管理组织网络，充分发挥学校安全管理职能部门的作用，提高安全管理人员的工作效能，规范校园安防管理工作，进一步健全校园安全责任追究、考核奖惩和应急处理等长效管理机制。 3、加强学校的安全检查力度，完善齐抓共管、各负其责的学校安全管理工作体系，切实维护学校正常的教育教学秩序，积极营造和谐的教育教学环境，确保校园安全和学生健康成长。全力协调各有关部门做好学校安全管理工作。 4、继续扎实推进安全教育工作。加强安全基础设施建设，进一步完善学校人防、技防、设施防安全保障体系，学校安全基础设施设备建设进一步得到完善，以"平安校园"的创建要求，严格做好安全管理工作，规范安全保卫台帐，随时接受上级各部门的检查。 5、加大安全宣传教育的力度，使安全教育深入师生，提高师生的安全防范意识和自我保护意识。 三、工作措施 1、规范管理，提高认识，进一步健全各项安全制度。采取有效措施，加大工作力度，强化日常管理，加强校园安全责任体系建设。进一步落实校园安全责任制，使安全工作层层落实，责任到人，形成师生员工广泛参与的安全防范体系。进一步建立和完善各项安全管理制度，完善学校应急处置预案、安全督查制、安全工作月报制、责任追究制和考核奖惩制
教学资源库及网络教学平台-建设方案
江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书
修订记录
目录 一、项目背景.............................................................................................................................................. - 4 - 1.1.国家政策.............................................................................................................................................. - 4 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策 ......................................................................................... - 5 - 二、数字化资源平台建设目标 ............................................................................................................... - 6 - 1. ........................................................................................................................................................................... - 6 - 2. ........................................................................................................................................................................... - 6 -2.1.平台具备以下特点 ............................................................................................................................ - 6 -2.2.平台具备以下功能 ............................................................................................................................ - 7 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类 ...................................................................................................... - 9 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标.................................................................................................. - 9 - 三、平台功能模块 ..................................................................................................................................... - 9 - 3.1教学资源库管理 ........................................................................................................................................ - 9 -3.1.1资源处理与上传 .................................................................................................................................... - 9 -3.1.2 资源管理与共享................................................................................................................................. - 10 -3.1.3资源浏览与检索 ................................................................................................................................. - 11 - 3.1.4专业展示与维护 ................................................................................................................................. - 12 - 四、产品技术特性 .................................................................................................................................. - 14 - 4.1开放性和可扩展性 ......................................................................................................................... - 14 -4.2大规模应用 ...................................................................................................................................... - 14 -4.3可移植性........................................................................................................................................... - 14 -4.4遗留系统兼容性.............................................................................................................................. - 15 -
人才培养工程实施方案
青年人才培养工程实施方案 1.培养内容与管理 1.1青年人才培养工程着力于提升培养对象的综合能力，计划从理想信念、基本素质、专业能力、创新思维与理论研究能力、执行力以及汇报展示能力等方面进行多角度、理论联系实际的方式进行培养。 1.2培训计划 计划在两年内开展的培训内容包括：理想信念培训、基本素质培训、能力拓展培训及轮岗。 1.2.1理想信念培训 1.2.1.1内部讲师培训： 将邀请公司党委领导，就青年人才的成长、成才做专题讲座，并由人力资源部组织参训学员围绕讲座内容进行学习。 1.2.1.2外部讲师培训： 人力资源部将积极联系外部资源，组织关于时事政治经济等方面的教育培训。 1.2.2基本素质培训： 1.2.2.1通过对入选的人才进行问卷调研，并结合人才培养工程的目标，梳理出人才普遍存在的短板，并引进外部优质
培训资源制定相应培训计划。 1.2.2.2将组织学员积极参与公司组织的各类管理培训，促使学员既能学习到外部前沿的能力课程，也能学习到内部先进的管理思路。 1.2.3能力拓展培训： 组织参训学员参加1至2次户外拓展训练，并在拓展训练过程中安排学员以小组为单位参加竞赛任务，使之为同一个目标团结协作。 1.4课题计划 1.4.1课题的设置 入选的人才针对日常工作中发现的问题，以创新的思维提出优化意见，并就此开展创新课题的研究。 1.4.2节点设置 1人才培养工程的第一年年底前，启动创新课题开题工作，学员通过填写《创新课题研究申报表》1确定课题研究内容及课题导师。。 青年人才培养工程的第二年中旬，学员根据创新课题研究成果撰写创新课题研究论文，课题导师针对学员的创新课题给予必要的指导与支持，人力资源部参照职称评审相关流程组织学员进行创新课题研究论文答辩工作。 1.5轮岗培训计划 对于部分培养对象可以视情况安排轮岗实习，轮岗实习是指培养对象按照未来工作需要进行跨部门实岗锻炼。
人才培养与梯队建设实施方案
人才培养与梯队建设方案 第一章总则 第一条目的建立和完善人才培养机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划以及岗位轮换计划、部兼职计划、在职辅导、在职培训等人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，以便建立企业的人才梯队，为企业可持续发展提供智力资本支持。 第二条坚持“部培养为主，外部引进为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 第三条人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。 第四条人才培养组织体系--建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门公司作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为人才培养的组织协调，部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。 第五条主要容 1、关键岗位继任者与后备人才的甄选； 2、岗位轮换； 3、部兼职； 4、人才调配； 5、在职辅导、在职培训与部讲师队伍的建立； 6、人才培养的考核评价； 7、晋升与淘汰。
第六条适用围--各职能部门及部门公司 第二章关键岗位继任者和后备人才的甄选 第七条目的通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导潜质的后备人才，以树立部门用人及人才晋升理念。 第八条甄选条件 （一）知识经验和工作业绩：基于“知识全面、经历丰富、业绩出色的员工综合素质较强，并且服众”的假设。 （二）关键资质：基于“在每个岗位上，都有一些人做得比其他人好，绩效好的人与绩效平平的人采取的工作方式是不同的；高绩效者之所以能采取不同的工作方式，是因为他们具备了一般人所没有的某些特质，而正是这些特质导致了他们的高绩效”的假设。 （关键资质：1、沟通能力；2、分析判断能力；3计划组织能力；4、管理控制能力；5、应变能力；6、执行力；7、创新能力；8、领导能力；9、决断力；10、人际关系能力；11、团队合作能力；12、承受压力的能力。）注：1、后备人才分类：管理类、财务类、营销类、技术类等 （三）综合素质和潜质1、性格特征2、职业倾向3、综合能力4、心理测试 第九条甄选工具 1、基本条件通过个人材料进行分析。 2、关键资质通过调查表、访谈、评分等形式进行分析。 3、综合素质和潜质以平时考核、临时性工作反应、创新性进行分析。 第十条关键岗位继任者甄选，根据当前或未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位，按当前中高级岗位总数的20―30%进行评定，对每一个关键岗位的继任者要选定1―3名候选人，如果部没有合适人选，可考虑以外部招聘的形式进行储备。 第十一条后备人才甄选，由各单位根据甄选条件进行初步提案，并由
安全教育活动方案
休城小学 防拥挤踩踏安全教育活动方案 201 7.1 1
休城小学防拥挤踩踏安全教育活动方案 拥挤是指一种在很短的时间内，因为某种突发的原因，在人员集中的场所内引起的情绪亢奋、行动过激、人群大量聚集的失控现象。在行进的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若继续向前行进的话，那么人群中极易出现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。 1、造成校园拥挤踩踏事故的原因： （1）时间多在放学或集会、就餐之时，学生相对集中，且心情急迫。 （2）事故发生地点多在教学楼一、二层之间的楼梯拐弯处。上面几层的学生下到此处相对集中，形成拥挤。 （3）学生不易控制自己的情绪，遇事慌乱，常常出现拥挤并大喊大叫的现象，使场面失控。 （4）学生不善于自我保护，在拥挤时或弯腰拾物被挤倒，或被滑倒、绊倒，造成挤压事故。 （5）平时缺乏对事故防范知识的学习和训练，无应急措施。 （6）有个别学生搞恶作剧，遇有混乱情况时趋势狂呼乱叫，推搡拥挤，以此发泄情绪或恶意取乐，致使惨剧发生。 （7）晚上突然停电或楼道灯光昏暗，造成拥挤事故。 （8）楼梯较窄，不能满足人员集中一下需要。 2、防拥挤踩踏常识： （1）上下楼梯要相互礼让，靠右行走，遵守秩序，注意安全。 （2）在上操、集合等上下楼活动中，不求快，要求稳。 （3）不准在楼梯间打闹、搞恶作剧等。 （4）各班主任要经常对学生进行文明礼仪教育，教育学生上下楼梯靠右行，不拥挤，防止踩踏积压等不安全事故的发生。 （5）上下楼梯的教师要对学生上下楼梯故意打闹等不良现象给予制止，防止拥挤堵塞现象的发生。 （6）上课期间，教学大楼的所有大小门都要打开，一旦发生拥挤踩踏或者火灾等问题，便于及时有效地疏散。 （7）楼梯发生踩踏等安全事故时，教师要及时组织疏导，防止事态进一步扩大。 （8）一旦发生踩踏等安全事故，在现场的教师要马上报告学校领导。 （9）教师有责任教育学生遵守学校规定，特别是上下楼道应该注意安全的问题要经常讲，以引起学生的高度重视。
教师教育创新平台建设方案
ＸＸＸＸ学院 教师教育创新平台建设方案(提纲) 一、师范专业发展状况及为免费教育师范生所做的工作概况 二、专项建设的必要性与可行性 （一）必要性 （二）可行性 三、专项建设项目已有工作基础 （一）学院在教师教育方面已有的积淀 （二）学院为教师教育创造的基本条件 （三）学院承接的主要科研项目和科研成果 （四）实验室和实习基地建设 四、创新平台队伍状况和人才培养情况 （一）创新平台队伍状况 （二）创新平台人才招聘计划 （三）创新平台骨干教师培训和深造计划 （四）创新平台引进青年人才的具体措施 五、建设指导思想和目标 （一）建设的指导思想
（二）建设目标 六、建设内容、建设步骤和经费预算（经费预算格式见附件2） 七、项目的管理体制和运行机制 八、项目的预期成效分析 附件：1.西南大学教师教育创新平台建设的主要内容 2.××××项目支出预算明细表
附件1： 西南大学教师教育创新平台建设的主要内容 为全面贯彻师范生免费教育的各项政策精神，将师范生培养成优秀教师和教育家，学校拟在以下几个方面进行重点投入和重点建设: 1．教师教育教学团队与高水平师资队伍建设 通过本项目的实施，建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，切实提高教师的教学水平，形成若干老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的高水平教学团队，建成一支素质精良、爱岗敬业的高水平师资队伍。 （1）教育理论教学团队建设（含教育、心理、教育技术、
学科教学论等）； （2）学科专业教学团队建设； （3）教学见习、实习指导团队建设； （4）教学技能训练团队建设； （5）师范生导师团队建设； （6）文化素质教育教学团队； （7）实验区学校教学团队建设； （8）其他。 2．教师教育创新实验区与示范实习基地建设 通过本项目的实施，积极构建学校与地方教育行政部门以及实习基地互助共赢的协作机制，重点在重庆、四川、云南、贵州以及广西等5省市选择30个县,200个左右的基地学校进行师范教育人才培养模式方面的综合改革，努力形成有利于优质师资培养的培养体系，建成一批在西南地区乃至全国具有一定知名度和影响力的教师教育实验区，200个左右的相对稳定的实习基地。 （1）重庆黔江实验区与示范实习基地建设； （2）重庆万州实验区与示范实习基地建设； （3）四川仪龙实验区与示范实习基地建设； （4）贵州遵义实验区与示范实习基地建设； （5）云南文山实验区与示范实习基地建设； （6）广西河池实验区与示范实习基地建设； （7）其他。 3．教师教育实验教学示范中心与教学实验室建设 通过本项目的实施，树立以学生为本，知识传授、能力培养、
人才培养实施方案
人才培养实施方案 第一条目的 为认真贯彻集团人才发展战略规划，加快人才培养、使用。建立和完善人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团“十二五”发展规划对人才的需求，为公司的可持续发展提供智力资本支持。 第二条原则 坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 第三条人才培养目标 公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。 第四条人才培养组织体系 公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和生产单位及项目组作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、
培养对象的确定和培养计划的统筹安排。
第五条主要内容 本方案由以下几个方面组成：人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。 （一）人才培养体系的构成 公司人才培养体系由“启航工程计划”、“育英工程计划”、“菁英工程计划”、“卓越工程计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。 1.启航工程计划：该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。 2.育英工程计划：该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。 3.菁英工程计划：该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司后备岗位储备人才。 4.卓越工程计划：该计划旨在通过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。 通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应