甘肃省部编三科教材网络培训项目实施方案
部编教材培训计划
部编教材培训计划一、培训目的部编教材是全国教育系统统一实施的一套标准教材，是国家教育政策的一部分。
培训内容主要是对新版部编教材的解读、理解和教学应用，使教师在工作中更好地应用这些教材开展教学活动。
二、培训时间与地点培训时间：2022年7月20日-7月25日培训地点：XX市教育培训中心三、培训内容1. 部编教材的背景与理念解读2. 新版部编教材的特点与优势3. 部编教材的教学设计与实施方法4. 部编教材的评价与反馈机制5. 部编教材的教学案例分析与实践四、培训方式1. 讲座式培训2. 教学案例分析3. 教学思路引导4. 教学技巧训练五、培训对象本次培训对象为全市中小学教师，共计200人。
六、培训师资1. 赵老师，全国优秀教师，具有丰富的教学经验，擅长部编教材的教学设计与实施。
2. 李老师，教育教学专家，对部编教材的教学理念和方法有深入的研究，具有丰富的教学案例。
3. 王老师，教育心理学专家，具有辅导教师发展的经验，能够指导教师如何评价并反馈部编教材的教学效果。
七、培训具体安排第一天：部编教材的背景与理念解读上午：教材历史的发展与演变下午：新版部编教材的理念与特点第二天：新版部编教材的特点与优势上午：新版部编教材的教学目标与内容下午：新版部编教材的教学方式与方法第三天：部编教材的教学设计与实施方法上午：部编教材的教学设计原则下午：部编教材的教学实施方法与技巧第四天：部编教材的评价与反馈机制上午：部编教材的评价方式与标准下午：部编教材的教学反馈机制与应对方法第五天：部编教材的教学案例分析与实践上午：部编教材的教学案例分析下午：实际教学操作与反思八、培训成果1. 教师了解了新版部编教材的背景与理念，能够理解和把握教材的教学特点与优势。
2. 教师能够掌握部编教材的教学设计与实施方法，灵活运用教学方式与方法进行教学活动。
3. 教师能够评价并反馈部编教材的教学效果，并能够根据反馈进行教学调整与改进。
4. 教师了解了部编教材的教学案例分析与实践，能够在实际教学活动中运用部编教材进行教学。
国培计划甘肃省农村中小学教师远程学习培训项目实施实施方案远程学习培训.doc
.“国培计划（ 2014）”—甘肃省农村中小学教师远程培训项目实施方案为了贯彻落实教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010－ 2020 年）》（教党〔 2010〕3 号）文件精神，落实甘肃省教育厅“国培计划”工作部署，现制定本实施方案。
一、培训主题新课标深入教与学助力师生共成长二、培训对象甘肃省义务教育学科教师三、培训目标（一）通过师德修养与专业理念课程学习，引领学员高站位认识教育，深层次理解教师，教书育人的意识与为人师表的风范得到强化。
（二）通过学科知识与典型案例学习，帮助学员在整体了解学科知识的同时，重点把握新课程教学重点、难点及其教学策略，掌握信息技术融入学科教学的方法与技巧，能以新课程有效教学为平台构建生命课堂。
（三）通过对混合研修模式的实践体验，掌握现代教师培训的有效方法，能充分利用网络研修社区进行自主学习，有效利用学习共同体融智创新，实现专业发展的常态化。
四、培训学科小学阶段：语文、数学、英语、品生（品社）、音乐、体育、美术、科学、综合实践、心理健康、班主任。
初中阶段：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、心理健康、综合实践、班主任。
五、培训内容培训内容依据培训目标和需求设计，预设与生成互补。
预设课程采取维度加专题的结构形式，生成资源依托研修活动生成。
（一）课程结构培训课程与活动按四个维度设计：专业理念与师德——分师德、理念、研修活动三部分内容，师德修养通过师德报告进行情景教学，聚焦师魂；专业理念突出专业标准与综合改革，重在发展定向与专业定位；研修活动安排本维度重点问题研讨和疑难问题解析。
.专业知识——突出学科新课程内容把握，通过知识介绍、问题梳理、教学研究及案例评析等，引领学员整体了解内容体系的同时具体把握重点难点，确保新课程教学任务完成与目标实现。
专业能力——突出新课程教学能力提升，通过教学设计、学科教学、课堂练习、教学评价、心理分析、数字化资源收集、信息技术应用等教学技能训练，为学员提供全方位教学策略与方法支持，确保新课程教学的有效性。
甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案：专业发展路径
甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案：专业发展路径在当前教育体系下，教师的专业发展一直是一个备受关注的话题。
尤其是中小学和幼儿园的教师，在教学内容和方法上需要不断更新和提高自己的素质。
甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案的制定是十分必要的，它不仅关系到教师的专业发展，也直接影响到学生的学习效果和教育质量。
1. 背景介绍甘肃省位于我国的西北地区，这里的教育事业一直备受关注。
为了进一步提升中小学和幼儿园的教师素质，甘肃省制定了国家级培训实施方案。
该方案旨在通过系统性的培训，帮助教师提高专业技能和教学水平，促进学校教育的全面发展。
2. 实施方案内容这份国家级培训实施方案主要包括以下几个方面：(1) 课程设置：针对不同学段和学科的教师，设计并开设相应的培训课程，内容涵盖教学理论、教育心理学、课程设计、教学方法等方面。
(2) 导师指导：为每位参加培训的教师配备专业的导师，进行一对一的指导和辅导，帮助教师解决教学中遇到的难题并提供职业发展建议。
(3) 教学实践：通过实地教学实践和观摩课堂，让教师们将培训中学到的知识和技能运用到实际教学中，促进教学改革和提高教学质量。
(4) 资源共享：建立教师资源共享评台，教师可以在评台上相互交流经验和教学资源，促进教学成果的共享和提高。
3. 个人观点通过对这份国家级培训实施方案的了解，我认为这是一项非常有益的举措。
教师是教育事业中的重要组成部分，他们的专业发展直接关系到学生的学习和成长。
通过这样的培训方案，可以提高教师的专业水平，促进学校教育事业的发展。
4. 总结回顾甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案为教师们提供了一个专业发展的路径。
这不仅有利于提高教师的专业素质，也能够提升学校教育的整体水平。
这也需要教师们根据自身情况，积极参与培训，不断提高自己的教学水平和专业技能。
在教师的专业发展中，不仅需要有政策的支持，更需要教师们自身的努力和学习。
希望通过这样的培训方案，能够帮助更多的中小学和幼儿园教师不断完善自己，为教育事业做出更大的贡献。
义务教育统编三科教材网络培训会的通知[五篇范文]
![义务教育统编三科教材网络培训会的通知[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/3a096aa08662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6f9.png)
义务教育统编三科教材网络培训会的通知[五篇范文]第一篇：义务教育统编三科教材网络培训会的通知义务教育统编三科教材网络培训会的通知为认真落实好区教研室下发的《关于举办义务教育统编三科教材网络培训会的通知》要求，现将有关事宜通知如下：1.培训地点安排在各学校，由各学校自行组织。
2.各学校要安排专人负责此项工作，提前调试好电脑，网络和音响设备，确保网络培训工作顺利进行。
3.各学校要组织好相关学科教师务必按时参加培训，并认真进行答疑咨询。
4.安排专人按时向区教研室反馈培训现场照片，上报有关材料并及时通过“人教教材培训”微信公众号提交。
5.制定好培训教师签到表，并专人负责培训考勤工作，结束后将出勤情况上报镇学区。
镇学区 2018.3.9日第二篇：2018年统编教材网络培训会专题优质文档2018年统编教材网络培训会心得体会八年级语文2018年3月22日，我有机会参加了蓝田县教育局教研室要求参加的统编教材网络培训活动。
虽然整个培训只有一天，但中间的内容安排却十分紧凑。
既有对新教材编写初衷和理念的高层次解读，又有针对具体教育实践的实用性建议与指导，使我对新教材有了更进一步的认识。
一、对新教材的认识我踏上教育工作岗位已有8年的时间，这几年中我一直兢兢业业，埋头做好自己分内的教学工作，却极少去思考教育的意义。
在这次培训活动之前，如果有人问我，教育究竟有什么用？我想，我只会回答：传道授业解惑也。
经过这次的培训，我才意识到，自己从前的认识太过浅薄。
此次国家统编的教材科目有语文、历史和道德与法制，不难发现，这三门学科都是直接影响学生思想的意识形态属性较强的学科。
一个人的思想决定他的行为，从小耳濡目染的思想熏陶，更是会影响人的一生。
因此，新教材的编写，不仅是一项教育措施，更是确保国家长治久安的政治措施。
教育，是立国之本。
有什么样的教材，就有什么样的国民，统编教材的视野开阔、立意高远，体现社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标，是一套符合国家政治要求的，是多数人能够接受的公共知识产品。
国培计划(2018)—甘肃省部编教材三科教材
“国培计划（2018）”—甘肃省部编教材三科教材
网络培训项目集中培训研修简报
主办：甘肃省庆阳市正宁县榆林子初中师亚玲第二期2019年3月5日
2018年11月，甘肃省庆阳市、平凉市150位老师参与了网络培训，明确了部编教材的目标和教研方向，特别是对语文教材进行了详细地讲解和说明新教材的四个特色，并特别强调了“部编教材”语文教材的七个创新点:一是选文强调四个标准;二是更加灵活的单元结构体例;三是重视语文核心素养，重建语文知识体系;四是阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型;五是把课外阅读纳入教材体制;六是识字写字教学更加讲究科学性;七是提高写作教学的效果。
针对教好语文教材需要具备国家意识、目标意识、文体意识、读书意识、主体意识、科研意识的不同要求，各位老师根据教材进行了详细、生动的讲解并辅以具体事例，使老师们对如何教好新教材有了更明确的方向。
甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训方案(2021—2025)的实施
甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训方案（2021—2025）的实施甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训方案（2021—2025）的实施一、引言随着中国教育事业的不断发展，培养高素质的中小学幼儿园教师已成为当务之急。
为了提高甘肃省中小学幼儿园教师的专业能力和教学水平，甘肃省教育厅制订了《甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训方案（2021—2025）》，旨在推动教师专业化发展，提升教育质量。
二、培训方案的目标1. 提高教师专业知识和教学技能水平。
通过系统培训和学习，加强教师对学科知识的理解和把握，掌握先进的教学方法和技巧。
2. 培养教师专业素养。
培训将注重培养教师的职业道德和教育理念，提升他们的教育教学观念，并加强其教育教学的创新能力和应对问题的能力。
3. 推动教师专业发展。
培训方案将鼓励教师积极参与教育研究和学术交流活动，提升其学术水平和专业声誉。
三、培训内容1. 学科知识培训。
在核心学科领域，提供系统的学科知识培训，加强教师对课程知识的深层次理解和思考能力。
培训还将关注新课程改革和教学标准，引导教师根据学生的特点和需求进行教学设计和实施。
2. 教学方法和技巧培训。
通过实际操作和案例分析，培训将介绍一系列有效的教学方法和技巧，帮助教师提高课堂教学效果。
培训还将注重教师的创新能力培养，鼓励他们设计和实施富有特色的教学活动。
3. 职业道德和教育理念培养。
教师作为社会的栋梁，其职业道德和教育理念的塑造至关重要。
培训将引导教师关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和人文素养。
4. 教育研究和学术交流。
培训将鼓励教师积极参与教育研究和学术交流活动，提升他们的学术水平和研究能力。
培训还将组织专题讲座和研讨会，为教师提供学术交流的平台。
四、培训方式1. 集中培训。
通过组织集中的培训班或研修班，向教师传授专业知识和技能，并提供案例分析和实践操作的机会。
集中培训将根据不同学段和学科的特点进行定制。
2. 分散培训。
除了集中培训外，教育部门还将利用现代信息技术手段，通过网络和移动终端等方式进行分散培训。
“国培计划2017”——甘肃省网络研修与校本研修整合培训实施方案.docx
“国培计划（2017）”——甘肃省网络研修与校本研修整合培训实施方案（征求意见稿）为贯彻落实《甘肃省教育厅、陕西省财政厅关于做好2017年“国培计划”——甘肃省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（甘教〔2017〕177号）、《陕西省教育厅陕西省财政厅关于公布2017年“国培计划”——陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目承办单位暨下达培训计划的通知》（陕教〔2017〕270号）文件精神和相关要求，围绕“基于重难点的教学能力提升”主题，以校本研修为基础，以网络研修为支持，针对陕西省长安区、陇县、岐山县、眉县、淳化县、旬邑县、彬县、长武县、印台区、汉滨区、紫阳县、平利县、岚皋县十三个项目县区中小学、幼儿园教师开展网络研修与校本研修整合培训，特制订本实施方案。
一、研修目标（一）总体目标学科教师教学能力有提升/学前教师活动实施能力有提升。
学校（幼儿园）校（园）本研修有改进。
骨干教师引领全员研修有常态。
区域支持教师专业发展有体系。
（二）具体目标1.教师课堂教学在研修中走向优化【提交一个教学重难点解决妙招】以“学科重难点”为抓手，聚焦学生学习难点，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法，能够提交一个教学重难点解决妙招案例，切实解决教育教学中的突出问题。
【设计一次游戏化集体教学活动】（幼儿园）应用3-6岁儿童学习与发展特点，理解“游戏”是幼儿园的基本教学活动，掌握五大领域教育教学活动的组织实施流程，能够设计一次游戏化集体教学活动。
【掌握一项信息技术应用新技能】聚焦信息技术与课堂教学（活动）深度整合，掌握一项课堂教学新技能，能够运用新技术优化课堂教学（活动）或转变学习方式。
【优化一项校（园）本研修方法】结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修或微型课例研修等方法技能，提升校本教研能力，养成认真参与、乐于展示、积极分享、团队协作的习惯。
部编本教材培训计划
部编本教材培训计划一、培训目的本次培训旨在帮助教师全面了解部编本教材的特点、使用方法和教学策略，提高教师们对新教材的理解和应用能力。
通过培训，教师可以更好地掌握部编本教材，提升教学质量，促进学生的全面发展。
二、培训对象本次培训面向全校中小学教师，包括语文、数学、英语、科学、历史、地理、美术、音乐等各学科的教师。
三、培训内容与方式1. 部编本教材的特点和使用方法- 通过讲座、研讨等形式，介绍部编本教材的编写背景、目标定位和特色，使教师们对新教材有全面的了解。
- 分学科分别介绍各学科教材的特点和使用方法，使教师们能够根据自己的学科特点合理运用教材进行教学。
2. 部编本教材的教学策略- 以案例教学为主要方式，通过分析典型教学案例，探讨教师在使用部编本教材时可能遇到的问题和解决方法。
- 运用教学设计、课堂观摩、反思等方法，让教师们积极参与到教学策略的探讨中，提升教学效果。
3. 部编本教材的评价与反思- 通过教学评课、问卷调查等形式，收集教师们在使用部编本教材过程中的反馈意见，及时了解教师对教材的认可度和改进建议。
- 开展教学反思和交流活动，鼓励教师们审视自己的教学实践，找到问题所在并提出改进方案。
四、培训安排1. 培训时间本次培训计划为期2周，每周工作日安排培训活动。
2. 培训形式- 以讲座、研讨会、案例教学等形式进行教学内容的传授。
- 安排教学观摩、教学评课等活动，让教师们在实践中学习。
3. 培训内容- 第一周：部编本教材特点与使用方法- 第二周：部编本教材教学策略与评价五、培训评估1. 学员评估- 培训结束后，通过问卷调查等方式，收集学员对培训内容和形式的满意度和建议。
- 根据学员的反馈意见，及时调整培训内容和形式，以提升培训效果。
2. 效果评估- 培训结束后，对教师的教学实践进行跟踪观察和评估，了解部编本教材在教学实践中的应用情况。
- 根据评估结果，总结教师的教学效果和改进措施，为下一步的教学改进提供参考。
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目标：
1.解决新教材实施中的疑难问题
2.优化教与学的技术应用，掌握学科教学方法
研修 环节
环节一 盘点诊 断新教 材实施 中的疑 难问题
研修平台
新教材使用 疑难问题诊 断表，提供 破解教学疑 难相关网络 课程
研修任务
线上研修
线下研修
1.[ 学 员 ] 选 课 并 进 行 课 程 学习 2.[学员] 针对新教材，盘 点诊断教学实施中的疑难 问题
甘肃省部编三科教材网络培训项目 实施方案
依据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中发（2018）4 号和《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好 2018 年中小学幼儿园教师国家级培训计划组 织实施工作的通知》（教师厅〔2018〕3 号）精神，按照国家统编“三科”教材 2019 年实 现义务教育学校全覆盖以及遴选义务教育道德与法治、语文、历史三科骨干教师培训，以“三 科”教材建设与落实立德树人任务的要求，结合《甘肃省教育厅关于增加 2018 年“国培计 划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知》（甘教师函[2018]41 号）等文件要求， 制定本项目实施方案。本项目通过集中研修、网络研修与现场实践等混合研修方式，着力提 升参训教师在课堂教学中有效应用部编教材的能力，建立校本研修常态化研修机制，推进甘 肃省乡村教师边学习、边实践、边提升，实现甘肃省乡村教师队伍建设和乡村教育改革发展 迈上新台阶。本项目设计集中面授 2 天，网络研修 50 学时的培训。具体目标定位如下：
提供各角色 职责要求、 5.[组长]明确组长工作职责
考核方案 6.[组长]建立组员微信群 6. 7.[组长]组织组员学习考核方 案、平台操作手册，并登录平 台准备学习
4.[坊主]督促教研 组长开展工作
8 ※ .[ 组 长 ] 组 织 本 组学员开展线下破 冰活动，促进组员 间相互熟悉
1.[学员] 研修作业： 我身边的 “四德”好 教师实证
（二）进度安排 培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、学员研修、考核评优和总 结结业六个阶段。 培训进度具体安排如下：
阶段
时间
培训安排
前期准备
2018.10
1.结合本地需求，制定项目实施方案 2.准备培训平台和培训课程资源 3.组织报名，建坊、建组
1.对项目区县骨干培训者进行培训 培训者培训 10.16-10.18
1.[学员]提交研修作业：我身 边的“四德”好教师实证 2.[坊主]批阅学员提交的研修 作业，并向区县管理员推送优 秀研修作业
4.[组长]完成第一期教研组简 报，简报中需包含本阶段微信 群中研修过程的截屏图片 5.[坊主]完成第一期工作坊简 报 6.[坊主]在本坊 QQ 群或微信 群中推荐、展示本坊最活跃的 研修小组的研修情况 7.[区县管理员]发布第一期工 作简报，展示本区域优秀成果
一节新教材的课”的课例 组教师负责完成课堂观
（包括：教学设计、实施、 察报告
评价等）
3.[学员]根据分工，依
9.[坊 主]批阅学 员提交的 托观课量表，从不同角
作业，并向区县管理员推送 度对施教者进行观察，
优秀研修作业
并完成观课量表
10.[组长]完成第二期教研 4.[学员]组员基于“课
组简报，简报中需包含本阶 堂观察报告”和小组评
3.[组长]线下组织 本组学员搜寻本校 “以德立身、以德 立学、以德施教、 以德育德”的优秀 教师实证
3.[区县管理员]在 区县内开展“优秀 师德案例”评选活 动，推广先进教师 工作经验，促进贯 彻落实师德师风建 设
3.[坊主] 提高坊员 对师德素 养的认识， 推荐优秀 成果
4.[区县管 理员] 建立区县 “优秀师 德案例”资 源库
环节五 开展“上 好一节新
教材的 课”活动 之“教学
评价”
提供精品 课例鉴赏 网络课程
课例
1.[组长]组织小组成员
按“观课量表”观测视
角分工，依托“观课量
※[学员] 在研修过程中， 表”对施教者进行课堂
学习 《精品 课例锤炼做 中 观察
学》网络相关课程
2.[组长]收集汇总观课
8.[学员] 完成一篇“上好 记录，整理数据委托本
1.[学员]学习《精品课例锤 炼做中学》网络相关课程 2.[ 坊 主 ] 指 导 学 员 学 习 网 络课程
3.[ 坊 主 ] 选 择 示 范 小 组，组织该组开展确定 教学目标、学习流程、 选择教与学策略的研 修，并及时推广经验 4.[ 组 长 ] 组 织 本 组 学 员，确定教学内容。通 过学习课程标准、阅读 教科书，确定教学目标 确定本课教学重难点 4.[组长]分析教科书， 站在学生学习立场，确 定本课以学为主线的教 学流程 5.[组长]组织本组学员 确定有效教学策略；根 据教学环节的设计，确 定每个环节的学习子目 标，并开展线上线下教 学设计打磨活动（集体 备课），形成集体备课纪 实 6.[学员]参加教研组集 体备课活动,小组成员 形成自己优化教学设计 1.0
段微信群中研修过程的截 课改进教学设计，形成
屏图片，并在附件中提交课 优化教学设计 2.0
例研修案例（优秀学员的教 5.[组长]（可选）再次
学设计 2.0、课堂观察报告、 组 织 学 员 进 行 教 学 实
集体备课记实、打磨的精品 践，形成精品课例，推
课例）
送线上晒课，专家、优
11.[坊主]完成第二期工作 秀教师点评
教材的 课”活动 之“教学
实施”
提供名师 优课相关 网络课程
推荐学习 网络课程 《精品课 例锤炼做 中学》网 络相关课 程
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3.[组长]组织学员学习、探 讨部编教材的特点和优势 5.[区 县管 理员 ]开展项 目 巡视，督促学员学习 1.[学员] 学习使用部编教 材的名师优课课程和其他 相关名师优课课程 2.[坊主] 利用 QQ 群或微信 群指导学员进行课程学习 1.[学员]学习《精品课例锤 炼做中学》网络相关课程 2.[ 坊 主 ] 指 导 学 员 学 习 网 络课程
目标：
1.建立学科（学科工作坊）学习共同体
2.贯彻十九大精神，学习师德课程，实践立德树人
研修 环节
环节一 创建交流
群
研修平台
研修任务 线上研修
线下研修
预期成果
1.[坊主]明确坊主工作职责 2.[坊主]加入管理员创建的坊 主 QQ 群或微信群 3.[坊主]建立组长 QQ 群或微 信群、坊员 QQ 群或微信群
3.加快从骨干迈向卓越的前进步伐。深化专业内涵理解，提高项目站位，积极发挥示 范引领作用，在教学实践、研修指导、活动设计等方面有一定的成果，本人在区域内外的影 响力进一步扩大。
二、研修对象
中小学语文、道德与法治骨干教师以及初中历史骨干教师
三、培训进度安排
（一）培训时间 2018 年 10 月至 2019 年 1 月
1.[学员] 学习部编教材相 关课程，了解部编教材研制 背景、思路、基本结构等 2.[坊主]利用 QQ 群或微信 群指导学员进行课程学习
线下研修
研修成果
1.[ 学 员 ] 研修作业： “上好一 节新教材
环节二 学习赏析 名师优课
环节三 开展“上 好一节新
教材的 课”活动 之“教学
设计”
环节四 开展“上 好一节新
一、研修目标
【学员目标】 1.更新理念，涵养师德。领会十九大精神和习总书记关于教育的重要论述，更新教育理 念，优化综合素养，自觉践行师德师风建设要求，分享传统文化涵养师德感悟和先进典型师 德故事，在“立德树人”的同时成就自己的职业理想。 2.梳理教材，把握课堂。深入理解部编教材的研制背景、设计思路、教学理念、内容与 呈现方式，梳理新旧教材的异同，寻找应对新教材的解决策略，能够在课堂上运用恰当的教 学方法实施教学。 3.示范课例，创新实践。观摩优质课例，学习、借鉴他人的教学理念、教学方法和教学 技能，通过不断积累和创新，能够使自身的教学实践体现新教材的理念、符合新要求、体现 新特色。 4.拓展视野，增长智慧。聚焦教育热点“智能教育”，了解互联网跨越式发展的现状 和趋势，认识教育信息化 2.0、智慧课堂、人工智能以及大数据分析对当代教育的影响，知 道大数据技术的广泛应用如何驱动人工智能的进步。掌握本学科技术工具，能主动运用信息 技术优化课堂教学。 【骨干教师目标】
◆第二模块：课例研修——通览部编教材，赏析名师优课，打磨示范课例 （15 学时）
目标：
1.了解各学科教材编写背景、思路、结构特色和基本体例
2.掌握教材重难点，根据教学指导及实施建议、实施经验分享，形成教学示
范课例
研修 研修平
环节
台
研修任务 线上研修
环节一 学习部编 教材通栏 相关课程
提供部编 教材相关 网络课程
的课”的课 例（包括： 教学设计、 实施、评价 等）
2.[ 组 长 ] 形成小组 成熟的课 例研修案 例（优秀学 员的教学 设计 2.0、 课堂观察 报告、集体 备课记实、 打磨的精 品课例）
3.[ 坊 主 ] 推广优秀 小组课例 研修案例， 形成本坊 优秀“精品 课例”资源 集
4.[ 区 县 管 理员]推选 出本县优 秀研修成 果，打造本 土教师培 训精品课 程资源库
2.培训平台远程学习启动
启动预热
1.开班典礼，培训动员
10.19-10.29
2.学员网上注册，熟悉培训流程
活动形式
线下准备+ 网络支持
集中培训+ 网络支持
集中培训+ 网络支持
学员研修 考核评优
10.30-19.1.14
1.确定研修任务，制定研修计划 2.线上专题研修，选择网络课程学习 3.参加在线研讨以及答疑活动 4.参与线下研修小组的课例研修，打磨优 质案例，进行教学实践 5.参加学校、区域研修活动
3.[组长] 依据疑难问题 诊断工具表确定本课教 学需要解决的疑难问题 4.[组长] 基于 68 个观 测点的观课表，选择解 决实际具体疑难问题的 观测点，组织学员编制 观课量表。 5.[坊主]指导示范小组 完成课堂观察的编制， 并组织有效的教学实 施，及时推广经验 6.[组长]组织研修小组 成员编制课堂观察并有 效开展教学实施活动 7.[学员] 按照自己优化 的教学设计有序开展教 学，关注解决以往教学 弊病，解决学习方式变 革中具体问题，形成自 己最高教学水平的教学