最新人教版八年级上册物理 第五章第4节 眼睛和眼镜
2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版
3-2.[中考·内江] 如图所示，是矫正远视眼的光路示意图， 请在虚线框内画出相应的透镜。 解：如图所示。
知识点 4 眼镜的度数
知4－讲
1. 透镜焦度 透镜焦距的倒数叫作透镜焦度，用Φ 表示， 即Φ =1f，透镜焦度的单位是m－1。
知4－讲
2. 眼镜的度数 (1)眼镜的度数是镜片的透镜焦度乘100的值，
第五章 透镜及其应用
第4节 眼睛和眼镜
1 课时讲解 眼睛
近视眼及其矫正 远视眼及其矫正
2 课时流程 眼镜的度数
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 眼睛
知1－讲
1. 眼球的主要结构 角膜、睫状体、瞳孔、晶状体、玻璃体、 视网膜、视神经等， 如图1 所示。
3. 眼睛的调节 正常的眼睛既能看清近处的物体， 又能看清远处的物体。
知3－练
解题秘方：根据眼睛成像位置判断眼疾类型和矫正 所用透镜。 解析：由题知，物体成像在视网膜后，是远视眼， 应戴凸透镜进行矫正。 答案：B
知3－练
方法技巧：利用补偿法记忆近视眼及远视眼的矫正。
3-1. 人们常说的“老眼昏花”通常是指( A )
知3－练
A. 远视眼 B. 青光眼 C. 近视眼 D. 白内障
③ 明视距离：在合适的照明条件下，正常眼睛观察近处物 体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫 作明视距离。
知1－讲
深度理解 眼睛成像与照相机成像光路图的对比：如图3 所示。
知1－讲
方法技巧 通过逆向思维推测出眼睛的调节方式: (1)首先，分析物距变化导致的像距变化。 (2)然后，结合实际像距不变的情况，分析解决问题的方法。 (3)最后，推测出晶状体厚薄的变化。
知4－练
第五章 第4节 眼睛和眼镜 --人教版物理八年级上学期
利用凸透镜对光的汇聚作用 使来自近处的光汇聚在视网膜上
课堂总结
● 凸透镜成像规律的应用
●
眼睛： 主要结构
视物原理
近视眼和远视眼的成因
眼镜：
近视眼----配戴凹透镜 远视眼----配戴凸透镜
练习
●1下列可用于矫正近视眼的是【 C 】
●2下列表示近视眼矫正的是【 】
● 3来自物体反射的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像 ● 下面说法错误的是【C D 】 ● A 晶状体相当于凸透镜 ● B 视网膜相当于光屏 ● C 所成的像是虚像 ● D 所成的像相对于物体是正立的
焦距较长，偏折光的本领弱
焦距较短 偏折光的本领较强
怎样看见物体呢？
远点近点和明视距离
1远点：睫状体完全松弛是晶 状体表面曲度最小，能够看 清最远点的极限点叫做远点
2近点：睫状体极度紧张，晶状体表面弯 曲程度最大，此时看清最近的极限点叫 近点
正常眼睛远点无限 正常眼睛的近点约10cm
3明视距离：正常眼睛观察 近处物体清晰又不疲劳的距 离约25cm
知识点二 ：近视眼及矫正
患近视眼的同学，看不清远处的物体，只可以看清近处的物体
近视眼的成因
如图甲 晶状体 太厚 折光能力太强
成像在视网膜的 前方
知识点二：近视眼的矫正
凹透ห้องสมุดไป่ตู้对光有发散作用 使来自远处的光汇聚在视网 膜上
知识点三：远视眼的成因
晶状体太薄
折光能力太弱 成像在视网膜后方
知识点三：远视眼的矫正
第4节 眼睛和眼镜
素养目标
● 1了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的 2了解近视和远视是怎样形成的
3知道凸透镜和凹透镜是怎样矫正视力的
人教版物理八年级上册5.4《眼睛和眼镜》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理八年级上册5.4《眼睛和眼镜》，旨在让学生了解眼睛的构造、视觉的形成以及近视、远视的成因和矫正方法。通过本节课的学习，使学生能从生活现象中感受到物理知识的重要性，提高学习物理的兴趣。
在现实生活中，学生们都曾遇到过视力问题，对眼镜和眼睛有一定的认知。因此，在教学过程中，我以学生们熟悉的生活现象为切入点，通过观察、讨论、实验等环节，让学生深入了解眼睛和眼镜的物理原理。在教学方法上，我采用启发式教学，引导学生从生活实际中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.鼓励学生互相交流、分享心得，培养学生的沟通能力和表达能力。
4.教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助，提高学生的学习效果。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结所学知识和方法，提高学生的自我学习能力。
2.组织学生进行同伴评价，鼓励学生互相鼓励和肯定，培养学生的团队精神。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
3.创设情境，如模拟近视眼和远视眼的情况，让学生亲身体验并感受视力问题的影响。
4.设计实验，如凸透镜聚焦实验、近视眼和远视眼的矫正实验，让学生在实践中感受光学原理。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“为什么我们要戴眼镜？”“凸透镜和凹透镜有什么区别？”等，激发学生的思考。
2.通过问题引导学生探索眼睛的构造和视觉的形成过程，培养学生的问题解决能力。
3.生活实例导入：分享一些与眼睛相关的日常例子，如戴眼镜的经历、视力检查等，引发学生对眼睛和眼镜的思考。
（二）讲授新知
1.眼睛的构造：详细讲解眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等，并配合图片和模型展示，帮助学生直观地理解。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版
负数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况，则小明
的眼睛是
近视眼
(填“近视眼”或“远视眼”)，
需要配戴
凹透镜
(填“凹透镜”或“凸透镜”)来
矫正。
(2)若小明所戴眼镜片的焦距为0.2 m，该镜片的焦度
为
5
m－1，度数为
1
2
3
4
5
－500
D. 近视眼，会聚
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
点拨：没有配戴眼镜时，小明看近处的帆船图片比较模
糊，由此可以判断小明视力存在的问题应是远视眼，远视
眼需用凸透镜矫正，小明戴上眼镜后图片变清晰且放大
了，所以他配戴的眼镜为凸透镜，对光线有会聚作用，故
A符合题意，B、C、D不符合题意。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
第五章
第4节
透镜及其应用
眼睛和眼镜
CONTENTS
目
录
01
1星题
基础练
02
2星题
中档练
03
3星题
提升练
眼睛
1. 【教材改编题】如图所示，人的眼球好像一架
机
，晶状体和角膜的共同作用相当于一个
照相
凸透镜
视网膜相当于
光屏
，外界物体在视网膜上所成的像
倒立
缩小
的
是
人教版八年级上册物理5.4眼睛和眼镜说课稿
2.实验法：通过动手操作，让学生在实践中感受物理现象，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.讨论法：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
4.情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。
2.视物原理：运用多媒体课件和动画，形象地展示光线在眼睛中的传播过程，使学生理解视物原理。
3.近视眼和远视眼的成因：结合眼球模型和实例，讲解近视眼和远视眼的成因，以及眼镜矫正原理。
4.眼镜的作用：通过实物展示和案例分析，让学生了解凹透镜和凸透镜在矫正视力方面的作用。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
人教版八年级上册物理5.4眼睛和眼镜说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版八年级上册物理第五章光现象第4节“眼睛和眼镜”。在我国的中学物理课程体系中，光学部分占有重要地位，它既有助于学生理解自然界中的光现象，又为学习现代光学技术打下基础。本节课主要围绕眼睛的视物原理和眼镜的作用展开，让学生了解眼睛是如何看到物体的，以及近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
在整个课程体系中，本节课起到了承上启下的作用。它既与第五章光现象的前几节内容紧密相连，如光的传播、反射和折射等基本概念，又为后续学习光学仪器、现代光学技术等内容打下基础。
主要知识点包括：
1.眼睛的视物原理：介绍眼睛的构造，特别是角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部分的功能，以及光线在眼睛中的传播过程。
2.近视眼和远视眼的成因：分析近视眼和远视眼的产生原因，即眼球轴长与晶状体曲率不匹配导致的像成在视网膜前或后。
2.通过小组讨论、实验操作等方法，培养合作、探究能力。
第5章第4节眼睛和眼镜-(新教案)2022秋八年级上册初二物理(人教版)全国
第5章第4节眼睛和眼镜（新教案）2022秋八年级上册初二物理（人教版）全国教案：第5章第4节眼睛和眼镜一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解眼睛和眼镜的基本知识的同时，能够亲自动手实践，提高学生的实际操作能力。
活动的目的是让学生了解眼睛的结构和功能，掌握眼镜的原理和佩戴方法，培养学生关爱眼睛、保护视力的意识。
二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2. 学会正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的成像原理，近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2. 教学重点：眼睛的结构和功能，眼镜的原理和佩戴方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、眼球模型、眼镜、视力表等。
2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过PPT展示一张近视眼和一张远视眼的图片，让学生猜测这两种眼睛的状态，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解眼睛的结构和功能，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部位的作用。
然后讲解近视眼和远视眼的成因及矫正方法，让学生了解眼镜的原理。
3. 实践：让学生分成小组，利用眼球模型和眼镜进行实践操作，学会如何正确佩戴眼镜，并了解保养眼睛的方法。
4. 讨论：让学生谈谈自己平时如何保护视力，分享有效的护眼方法。
5. 练习：让学生用画笔和剪刀制作一幅关于眼睛和眼镜的手工作品，加深对知识点的理解。
六、活动重难点1. 活动难点：眼睛的成像原理，近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2. 活动重点：眼睛的结构和功能，眼镜的原理和佩戴方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生掌握了眼睛和眼镜的基本知识。
但在讨论环节，部分学生对自己的护眼方法了解不够，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家人的视力情况，了解家人的护眼习惯，并结合本节课所学知识，为家人提出改进建议。
人教版(2024)物理八年级上册-5.4眼睛和眼镜(教案)
第4节眼睛和眼镜【教学重难点】重点:眼睛的构造及视力矫正难点:1.近视眼及其矫正2.远视眼及其矫正【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论【课前准备】教师:多媒体课件、凸透镜、凹透镜、近视镜、远视镜学生:搜集关于近视眼、远视眼、用眼卫生方面的资料【教学过程】一、引入新课每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物,获得信息,眼睛是如何看到物体的呢?患有近视和远视的人要佩戴的眼镜是怎样矫正视力的呢?今天我们来学习《眼睛和眼镜》。
二、进行新课(一)眼睛眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”,它帮助我们认识身外的世界。
那么眼睛是如何看到物体的呢?观察眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球,了解眼球是由哪些部分构成。
眼球好像一架______________,晶状体和角膜相当于________________,视网膜相当于____________。
瞳孔相当于照相机的________________,可以控制进入眼睛的光量。
2.小组讨论我们是如何看到物体的?是凸透镜成像的那种情况吗?像有何特点?3.小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的?在学生说出内容基础上通过播放课件讲述:晶状体和角膜相当于凸透镜;视网膜相当于光屏,从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像,分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,人就可以看到这个物体了。
(二)近视眼及其矫正1.向学生了解近视眼看远处物体的现象学生回答:只能看清近处物体而看不清远处物体。
教师补充:由于长期不注意用眼卫生,使晶状体变凸,或睫状体调节能力降低,远处的景物的像成在视网膜前,形成近视眼。
2.如何使远处的光成在视网膜上呢?学生用简单器材做探究实验3.近视眼的矫正:汇报实验结果:必须加一个光学元件对光起发散作用——凹透镜4.日常生活中我们应如何保护自己的眼睛呢?学生各抒己见说出平时保护视力的方法。
5.4《眼睛和眼镜》课件2023-2024学年人教版八年级物理上册
新课导入
思考： 物体
人眼
如何看到？
眼球的结构
睫状体：改变晶状
体的形状
角膜 晶状体
瞳孔
共同作用 相当于 凸透镜
玻璃体 视网膜
视神经
相当于 光屏
人眼是如何看到物体的？
人眼视物的过程
照相机成像的过程
对 比 ， 你 有 什 么
成 像 原 理 相 同
发
现
？
1、照相机使用时如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？ 调焦（改变像距和物距）
知识点：近视形成原因
例2：某同学用自制的水凸透镜做凸透镜成像实验，在光屏上得到到了清 晰的像，如图所示．他继续向水凸透镜内注水，使水凸透镜的焦距变小，如
果不改变蜡烛和凸透镜的位置，要在光屏上再次成清晰的像 （ A ）
A．光屏应向左移动，成缩小的像 B．光屏应向右移动，成放大的像 C．光屏应向左移动，成放大的像 D．光屏应向右移动，成缩小的像
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
4、近视眼和远视眼的区别
症状
近 只能看清近处 视 物体，看不清 眼 远处物体
远 只能看清远处 视 物体，看不清 眼 近处物体
成因
晶状体太厚或 眼球前后方向 上太长
晶状体太薄或 眼球前后方向 上太短
成像 位置
矫正 方法
视网膜前 凹透镜
视网膜后 凸透镜
课堂小结
眼 zzzzzzzzz 睛 和 眼 镜
人教版 八年级上 第五章
眼睛和眼镜
学习目标
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； 2.通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处 物体都能看清楚的原因； 3.通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正 视力的，体会科学技术与日常生活中的密切联系； 4.知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。
2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜习题课件新版新人教版
12
【点拨】
近视眼镜是凹透镜，对光有发散作用，将近视眼镜拿
走，若蜡烛的位置不变，烛焰发出的光直接经凸透镜，会
聚点会靠近凸透镜，即像距变小，所以将光屏适当靠近透
镜，才能承接到清晰的像；若光屏的位置不变，可将蜡烛
靠近凸透镜，即减小物距，光屏上仍可承接到清晰的像，
故A符合题意。
【答案】A
1
2
3
4
5
6
A. 倒立、缩小的实像
B. 倒立、等大的实像
C. 倒立、放大的实像
D. 正立、放大的虚像
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2. 图中示意了正常眼睛的调节，以下判断错误的是(
)
A. 物体无论多远或多近，都能在视网膜上成像
B. 正常眼睛，能调节晶状体的形状
C. 晶状体的形状不同，对光的偏折能力也不同
D. 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜
镜前、后观察到的远处帆船的情形，下列相关说法正确的
是(
A )
A. 小荣的眼镜对光有发散作用
B. 不戴眼镜时，小荣看远处物体时，成像在视网膜后方
C. 小荣是远视眼
D. 戴眼镜后小荣的视网膜上成的是正立、缩小的虚像
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. [2024连云港阶段练习]人的眼睛是神奇的成像工具，人眼
甲、乙、丙、丁所示的形状，则可知近视眼配戴度数较
大的是 丙 图；远视眼配戴度数较大的是 乙 图。
(第11题)
1
2
3
新人教版八年级物理上册第五章第四节精品课件：5.4眼睛和眼镜
人教版
八年级
上册
一.眼球的结构
睫状体
玻璃体
角膜
晶状体
瞳孔
共同作用相当
于凸透镜
v
视网膜
相当于
视神经 光屏
二.人眼看物体
1.人眼成像原理：相当于像距不变、焦距可调的照像机。
v
人眼视物的过程
照相机成像的过程
u＞2f，f<v<2f
成倒立、缩小、实像
二.人眼看物体
2.人眼成像调节
1
1
1
正立、放大的虚像
3. 使物屏距离L<4 f，只能成___________________。
1
1
成实像时： + v = 1
u
f
L≥4 f
- v1 = 1
u
f
成虚像时： 1
七.探究像与物移动的速度
1.u＞2f； f＜v＜2f 时, v ＜ u，
像的速度______物的速度。
小于
2. f＜u＜2f ； v＞2f 时, v > u，
⑵在晶状体前固定凹透镜。移动光屏再
次成清晰的像，此时光屏的位置为视网
膜的位置。
⑶比较光屏的两个位置。
四.远视眼及其矫正
1.远视眼的成因： 晶状体太薄或眼球前后径太短，
使近处物体的像成在视网膜后。
正常眼
远视眼
四.远视眼及其矫正
2.远视眼的矫正：配戴凸透镜
晶状体变薄，对光的会聚能力变弱。
远视眼
远视眼
D．近视眼的矫正方法是在眼睛前面放不正确的是（ A ）
A．远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体
B．远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短