学校学科带头人、教学能手评选条例
中学科教学能手评选条例(四篇)
中学科教学能手评选条例（草案）第一条为了激发教育者的教学热情，提高教学水平，充分发挥中学科教学能手的示范带动作用，特制定本评选条例。
第二条评选对象为中学各学科的教师，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科的教师。
第三条评选依据包括以下几个方面：（一）教学成绩：教师在学科教学中所取得的成绩和效果，包括学生的学习成绩和综合素质提高情况。
（二）教学方法：教师所采用的教学方法和手段是否灵活有效，是否能激发学生的学习兴趣。
（三）教学研究：教师对学科教学的深入研究和探索，包括教学理论研究和教学实践创新。
（四）师德师风：教师的师德和师风表现，包括对学生的关怀和引导能力。
第四条评选过程：（一）自愿参加：评选对象应自愿申请参加评选，获得学校和上级教育管理部门的推荐和支持。
（二）材料提交：评选对象应提交个人简历、教学成绩和教学研究成果等材料，同时提供教学录像和学生评价等证明材料。
（三）初评环节：学校组织评委对提交的材料进行初步评估，筛选出入围候选人。
（四）公示公示：公示入围候选人名单，接受公众的监督和意见。
（五）现场展示：入围候选人进行现场教学展示，评委对其教学过程进行评估和打分。
（六）综合评定：评委根据评估结果，综合考虑各个方面的表现，确定中学科教学能手。
第五条对评选出的中学科教学能手进行表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、发放奖金和提供晋升机会等。
第六条对评选结果不满意的教师可以提出申诉，学校应建立相应的申诉机制，及时处理申诉事项。
第七条本条例自颁布之日起施行，凡属本校教师都适用。
以上为中学科教学能手评选条例（草案）内容，供参考。
具体实施细则可根据地方实际情况进行制定。
中学科教学能手评选条例（二）尊敬的评委老师：大家好！我是某中学的教师李燕，在这次评选中，我想向大家分享一下我在中学科教学中的理念和实践。
首先，为了提高中学生的学习兴趣和学习效果，我注重以学生为中心的教学方法。
在教学过程中，我充分尊重学生的个性差异，注重因材施教，因人因时因地进行差异化教学。
2019年学校学科带头人、教学能手评选条例-范文资料
学校学科带头人、教学能手评选条例xx市xxxx小学学科带头人、教学能手评选条例为把我校建成２１世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《xx市xxxx小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。
一、总则第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。
第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。
为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。
二、职责第三条：教学能手职责：１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、胜任指导实习生和培养教师的任务。
４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。
５、在学校管理工作中发挥积极作用。
第四条：学科带头人职责：１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。
４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。
５、在学校管理工作中发挥重要作用。
三、条件第五条：教学能手条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。
２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。
小学“教学能手、学科带头人”评选细则
ⅩⅩ镇中心小学“教学能手、学科带头人”评选细则为了促进我校广大青年教师刻苦钻研教学业务，积极投身于课程改革和教育科研，缩短成长周期，尽快地成长为教学骨干，多出“能师”、“名师”、“精师”，提高教师队伍的整体素质，经研究决定在全体教师中开展评选校级“教学能手、学科带头人”的活动。
1．评选名额：语、数、英、艺术四类学科，每类学科每次评比，教学能手不超过2名，学科带头人不超过1名。
（若某学科无人达标，则暂时空缺）2．评选条件：A．教学能手的评选条件：(1)能坚持党的基本路线, 忠诚党的教育事业，热爱教学工作，关心和爱护学生，为人师表，在全校教师中有一定的威信。
学历达到专科且教龄在三年以上的教师。
(2)精通所任学科的教学业务，积极参加学科培训、学科比武活动，并在活动中取得显著成绩，课堂教学效果好，驾驭教材的能力强。
历年来，所任学科的教学质量高。
(3)能认真学习教学理论，自觉参加教学研究和教学改革及学校课题的研究工作，能认真积极地总结教学经验，至少有1篇论文在市级或市级以上的评比中获奖或刊物上发表。
B．学科带头人评选条件：(1)能坚持党的基本路线，热爱教育事业、热爱学生、为人师表，在教师中有一定知名度，学历在专科以上且已被评为校级教学能手的教师或参加区级赛教至少获三等奖者。
(2)几年来，始终能站在教学的第一线，精通所任学科的教学业务，有驾驭教材的能力，课堂教学效果好，并形成自己独特的风格。
历年来所任学科的教学质量在学校名列前茅，能热情关心青年教师的成长，每年指导1-2名青年教师，使青年教师尽快成为教学骨干。
(3)能认真学习教学理论，带头参加教学研究和教学改革，具体负责学校课题的研究工作。
能认真积极地总结教学经验，至少有1篇论文在省级或省级以上的评比中获奖或刊物上发表。
3．评选办法：(1)个人自评并向学校申报。
(2)推荐：各教研组根据个人申报，对照评选条件，在教研组内通过评课、评教案、评所写的教学经验或论文，并参看几年来的教学实绩。
骨干教师、学科带头人、名师评选办法
骨干教师、学科带头人、名师评选办法第一篇：骨干教师、学科带头人、名师评选办法宁化县济村中心学校骨干教师、学科带头人评选办法为优化我校教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥骨干教师、学科带头人、名师的示范作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。
一、评选与认定（一）评选办法1、本评选办法只适用于本校在编初中教师。
2、骨干教师每两年评选一次（市、县级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师评选）。
名额为语文、数学、英语学科1-2名，其他学科3名。
3、成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）、学校学科专业评审小组（至少3人）。
各学科承担报名、资格审查及推荐任务，由学校学科专业考评小组负责评选审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。
（二）评选程序1、报名及资格审查。
符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《济村中心学校骨干教师、学科带头人呈批表》一式两份，近两个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。
由学校骨干教师考评小组按照学校知道的名额、程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的先后顺序，候选人名单在校园公示3天。
公示期间，学校、学科组可接受实名提出的意见和建议。
2、评选审定。
公示结束后，由各学科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。
学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各学科的骨干教师候选人进行审查，并提出候选人的推荐先后顺序意见，上报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪、学生座谈会、教师座谈会、教师大会投票形式最终确定候选人名单。
3、公示。
学校骨干教师或学科带头人考评小组确定骨干教师或学科带头人的人选后，在校园进行进行公示5天。
学校评选教学能手学科带头人方式
学校评选教学能手、学科带头人方式一、评选教学能手：依照《中国教育改革和进展纲要》和《教师法》的要求，为加速我校教师队伍建设，特制订本方法：第一条：教学能手的评选范围及对象：直接从事教学工作、教龄在三年以上，年龄在40岁以下的专任教师。
第二条：教学能手应具有的条件：一、坚持四项大体原那么，酷爱教育事业，关切爱惜全部学生，教书育人，为人师表二、坚持教学“五认真”，精心组织教学，有较扎实的教学大体功，踊跃参加教学改革，教学成绩突出。
并初步形成自己的风格特色，在学科教学中有必然阻碍。
3、实施素养教育，有必然的教科研能力，每学期都能发表教学论文（校级或以上发表）。
4、在校级或以上大体功竞赛或评优课中获奖。
第三条：教学能手的义务和职责：一、每学期耕耘举行1-2次公布课，并承担外地来校的观摩活动。
二、踊跃参加教学科研实验，有课题有论文。
3、认真教书育人，尽力改良教学方式和手腕，切实提高本学科的教学质量。
4、能主动承担指导新上岗教师和其他教师的责任。
第四条：教学能手的评选程序：个人向学校提出申请，并填写《教学能手申报表》（一式两份），通过有关考核（理论考核、教材教法分析、说课、上课）及教学研究实绩展现等。
由成职教处、教诲处、工会、团委有关教师评审，报校长室批准后发文发布。
教学能手每一年12月份评选一次。
第五条：对教学能手的继续教育与培育：一、教学能手必需坚持直接担任本学科的教学任务，坚持在实践中继续锻炼和提高。
二、教学能手必需坚持学习教学理论，有明确的自学深造打算，除学历深造和继续学习专业知识、教案理论书籍外，还必需注重阅读各学科有关专业刊物，完成上级规定的继续教育学时。
3、优先安排校级教学能手参加有关深造培训，听专家讲座外出参观学习。
4、学校组织教学能手的理论研讨或教学体会交流会每一年一次。
第六条：教学能手的考核和治理：一、学校成立教学能手的业务档案，按年度搜集各类业务资料并做出考核评判。
二、每一年对教学能手进行一次综合考评。
学科带头人、教学能手评选实施细则精选word精品文档3页
小学、幼儿园、特殊教育学科带头人、教学能手
评选实施细则
一、教育教学能力考核
（一）考核形式：闭卷考试。
（二）考核内容：
1．新课程基本理念；
2．读书活动内容（《什么是最有效的教学》）；
3．教学随笔。
（三）通过考试，确定参加上课人员名单。
1．学科带头人上课人员的确定
学科带头人的考试成绩不得低于同学科申报教学能手的控制分数线，否则予以淘汰（申报幼儿教育的3个人中两人参加上课）。
2．教学能手参加上课人数
二、材料评审
对申报人员2007年1月1日以来的材料进行量化积分，具体细则如下：
三、教学能力展示
形式：课堂教学展示。
用百分制进行评价积分，具体评价标准见《××县中小学课堂教学评价表》。
学科带头人由县局组织，教学能手由教研片组织，各教研片将评价成绩统计汇总后报县局。
四、确定人选
将材料评审和课堂教学展示积分的组内名次进行合计，得出申报人在本组内的最终名次并确定最终人选。
如最终名次相同，申报学科带头人的以材料评审积分高者优先，申报教学能手的以课堂教学展示积分高者优先。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名3条：
1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。
不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
2、积德为产业，强胜于美宅良田。
3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
学科带头人、骨干教师评选条例-word
学科带头人、骨干教师评选条例一、总则第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。
第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。
为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。
二、职责第三条：教学能手职责：１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、胜任指导实习生和培养教师的任务。
４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。
５、在学校管理工作中发挥积极作用。
第四条：学科带头人职责：１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。
４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。
５、在学校管理工作中发挥重要作用。
三、条件第五条：教学能手条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。
２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。
３、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。
能根据学生和学科特点，熟练使用基本的教学手段。
在培养学生良好学习习惯和主动灵活的学习方法以及切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量上成绩显著，初步形成自己的教学特色。
【规章制度】学校学科带头人、教学能手评选条例
学校学科带头人、教学能手评选条例xx市xxxx小学学科带头人、教学能手评选条例为把我校建成２１世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《xx市xxxx小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。
一、总则第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。
第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。
为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。
二、职责第三条：教学能手职责：１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、胜任指导实习生和培养教师的任务。
４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。
５、在学校管理工作中发挥积极作用。
第四条：学科带头人职责：１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。
４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。
５、在学校管理工作中发挥重要作用。
三、条件第五条：教学能手条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。
２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。
教学能手、学科带头人、教学新星评选条件、申报表、推荐候选人汇总表、评审材料封面、目录
教学能手、学科带头人、教学新星评选条件、申报表、推荐候选人汇总表、评审材料封面、目录附件一：XXX市教学能手、学科带头人、教学新星评选条件一、教学能手评选条件1.热爱教育事业，模范遵守教师职业道德规范，乐于奉献，师德高尚。
2.中学教师必须具有本科以上学历、中学高级教师专业技术职务；小学、幼儿园教师必须具备专科以上学历、小学高级教师专业技术职务。
3.必须具备市学科带头人称号。
4.教学水平高，教学能力强，教学实绩突出，教学效果显著, 所带班级学生成绩名列前茅或取得显著进步，并获得县（区）以上教育行政部门表彰。
5.有较先进的教育教学理念，系统扎实的学科知识，教学风格鲜明，在本学科中起骨干或引领作用。
近五年在市级以上做过公开课、示范课、观摩课或专题讲座2次以上，并获得较高评价; 或近五年来参加教育行政部门组织的市级以上优质课评比或基本功竞赛获市一等奖或省二等奖以上。
教研员近五年辅导的优质课参加省级评比不少于2次，并且在县（区）以上开设学术性专题讲座2次以上。
6.有较强的教科研能力，主持市级以上研究课题，并通过鉴定。
近五年在正式出版的教育教学刊物上独立发表本专业教学论附件五:XXX 市申报材料县区单位姓名任教学科XXX市中报材料装订目录文1篇以上（在市级以上经验交流会做的经验介绍等同）。
教研员近五年须在正式出版的教育教学刊物上独立发表本专业教学论文2篇以上。
二、学科带头人的评选条件1.热爱教育事业，模范遵守教师职业道德规范，乐于奉献，师德高尚。
2.中学教师必须具有本科以上学历、中学一级教师专业技术职务；小学教师必须具备专科以上学历、具有小学一级教师专业技术职务。
3.教学水平高，教学能力强，教学实绩突出，教学效果显著, 所带班级学生成绩名列前茅或取得显著进步，获得校级以上表彰。
4.有较先进的教育教学理念，系统扎实的学科知识，教学风格鲜明，在本学科中起骨干或引领作用。
近五年在市级以上做过公开课、示范课、观摩课或专题讲座1次以上，并获得较高评价; 或近五年来参加教育行政部门组织的市级以上优质课评比或基本功竞赛获市一等奖或省二等奖以上。
中小学学科带头人和骨干教师评选办法
中小学学科带头人和骨干教师评选办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共委人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（发〔2018〕21号）和《人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（政发〔2012〕121号）精神，加强全省基础教育教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制订本办法。
第二条本办法适用于全省中小学校幼儿园在职在岗的专任教师。
校（园）长参加评选，须近5年连续兼任本学科课堂教学工作，课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一，参评人数须控制在分配名额的40%以内。
第三条评选工作坚持面向基层，公开、公平、公正、优中选优的原则，严格按照评选标准和程序进行评选。
第四条中小学学科带头人和骨干教师同时评选，每两年评选一次。
中小学学科带头人从当届骨干教师中择优遴选产生。
已确定为特级教师、陇原名师、学科带头人、骨干教师的人员不再参加评选。
第二章评选条件第五条参加中小学学科带头人和骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件。
（一）治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。
（二）从事教育教学工作满10年以上。
教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著。
（三）中小学学科带头人和骨干教师参评教师年龄，自评选通知发出当年计算，男55岁及以下，女50岁及以下。
（四）具有国家规定的相应层次的教师资格和学历，具有一级及以上教师职称。
（五）教学理念先进，教学方法科学有效，积极实施素质教育，社会反映良好，近5年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀（根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定，由所在学校出具证明材料）。
（六）已获得省级农村骨干教师、省（市）级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师等其中一项荣誉称号。
第六条在具备基本条件的同时，骨干教师必须具备以下条件当中的3项；学科带头人必须具备以下条件当中的4项。
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xx市xxxx小学
学科带头人、教学能手评选条例
为把我校建成２１世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规
范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《xx市xxxx小学
学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。
一、总则
第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的
学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化
教师队伍的机制。
第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，
其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的
运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。
二、职责
第三条：教学能手职责：
１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定
的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的
课外活动。
３、胜任指导实习生和培养教师的任务。
４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。
５、在学校管理工作中发挥积极作用。
第四条：学科带头人职责：
１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好
的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的
课外活动。
３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。
４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。
５、在学校管理工作中发挥重要作用。
三、条件
第五条：教学能手条件：
１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极
参加学校各项政治活动。
２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师
表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。
３、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、
特点和难点。能根据学生和学科特点，熟练使用基本的教学手段。在培养学生良好学习习
惯和主动灵活的学习方法以及切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量上成绩显著，初
步形成自己的教学特色。
４、较好掌握教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础知识和基本技能，年龄
在３５周岁以下的教师必须具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。
５、熟练掌握进行教育指导小学生的原则和方法，善于根据小学生的年龄特征和思想实际
进行思想品德教育，胜任班主任和少先队辅导员工作的需要，教育效果显著，所带班级曾
获校级及校级以上的表彰和奖励。
６、具有从事教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，能在校内上公开课，每学年
１～２次，综合评价高。获得校级评优课二等奖以上或市级评优课三等奖以上。
７、具有从事课题研究的能力，参与课题研究，并承担一定的科研任务，所写的教、科研
论文有两篇在校级论文评比中获二等奖以上或在xx市级以上教育刊物发表以及在市级以上
的论文评比中获奖。
８、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。
9、 在后进生转化上成绩显著、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、舞蹈 美术等
方面）、体育、自然科学等特长的培养及xx市级以上比赛中获三等奖以上。
第六条：学科带头人的条件：
１、热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，刻苦学习马克思主义，树立正确的
世界观、人生观和价值观，主动参加学校各项政治活动。
２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人、
为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。曾获市级及市级以上的表彰或奖励者
优先。
３、获得校教学能手2年以上，全面系统地掌握所教学科的课程标准、教材，并熟悉任教
年级有关学科教材内容。熟练使用基本的教学手段，特别是现代化教学手段，科学而又艺
术地组织课堂教学，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著，基本
形成自己的教学特色，在校内外有一定的声誉和威望，每学年能对外上２次以上示范课，
并能在各级比赛中获奖。其中评优课必须获校一等奖或市级二等奖以上。
４、具有较强的教育研究能力，已整理反映自己特色的系统化的教育教学经验总结；具有
较高的教育科研素质，参与或主持学校、市级或以上的课题研究，有5篇论文在校级论文
评比中获一等奖或在xx市级以上发表以及在市级以上论文评比中获奖。（其中必须有1篇
在省级以上刊物发表）
５、积极指导新教师、合格教师和骨干教师教育教学能力的提高，在理论学习、课题研究、
教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成绩。
６、学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研核
心，能力和水平的体现，其综合素质、实际教学能力、敬业精神、教学业绩必须经得起较
长时间的实践检验和多方面评价。
7、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。
8、在后进生转化上成绩突出、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、舞蹈 美术等方
面）、体育、自然科学等特长的培养及xx市级以上比赛中获二等奖以上。
四、评定
第七条：学科带头人、教学能手的资格申报、考核和评定原则上每年下半年进行。十二月
份申报考察，次年的一月份命名，由校长室组织教导处、教科室和考核领导小组联合进行。
第八条：评定学科带头人、教学能手时，应由本人提出申请，并提供政治思想、教育教学
工作总结和履行职责的情况，填写申报表。
第九条：评定过程分三步进行：首先根据条件对申报人员提供的各项资料进行审查，决定
一审通过的人员名单，然后分学科对一审通过的人员进行复审，并分项评分，最后由评委
组根据学科评审结果进行决议，评定出学科带头人、教学能手初步人选。最后由
校长室确定命名，并颁发相关证书。
第十条：要把评审过程变成全校教师展示自己才华和教育教学成果的过程，激发教师努力
向上不断进取的积极性和创造性。
第十一条：学校对被认定的学科带头人、教学能手的政治思想表现、文化专业知识水平、
教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期考核，建立教师继续教育档案。
五、附则
第十二条：学科带头人从教学能手中产生。带头人、教学能手证书的有效期一般为３年，
期满由学校考核后尝新命名。
在有效期内，能履行好职责的，学校按年度发放补贴费，学科带头人每年1000元，教学能
手每年500元。
第十三条：校级学科带头人、教学能手有资格参加市级相应称号的评定。
第十四条：未被评为学科带头人、教学能手的青年教师要努力上三个台阶：第一个台阶是
“教育常规入门”，第二个台阶是课堂教学过关，第三个台阶是综合教学能力达标。
第十五条：学校的各级骨干教师本应是教师队伍中的精英，无论是工作态度，还是能力水
平，都应具有先进性和代表性。若发现犯严重错误造成不良影响，不接受学校安排的教学
任务，放松理论学习，工作质量明显下降的，将按有关程序撤销命名。
xx市xxxx小学
XX年元月