幼儿园小班科学：谁的照片
幼儿园小班科学语言《不同的家》教案
幼儿园小班科学语言《不同的家》教案《不同的家》教案小班一、活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“不同的家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备：1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的.完整性。
（有、有、还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家。
好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
幼儿园小班科学主题活动《参观动物园
幼儿园小班科学主题活动《参观动物园》一、活动目标：1、通过图片和视频互动能够认识动物园里不同种类的动物。
2、了解熊猫与长颈鹿之间的不同外貌特征与喜好。
3、知道热爱动物、热爱自然。
二、活动准备：（一）物质准备：1、动物情景操作图：圈出动物好朋友。
（二）经验准备：幼儿有去过动物园游览参观的经验。
三、活动过程：（一）谈话导入：教师通过提问谈话，激发幼儿对动物园探究的兴趣并调动起热爱小动物的情绪。
教师：大家有去过动物园吗？去过的小朋友能跟大家说一说你看到的动物园里有什么？幼儿回答。
（二）图片和视频故事《参观动物园》，了解多种类动物。
1.教师打开图片和视频故事，初步引导幼儿了解动物园中不同种类的动物。
教师：小爱也跟自己的爸爸妈妈去参观动物园了，我们一起看看会发生什么故事吧。
教师：我们跟着小爱看到了许多的动物，请你仔细的说说他们一一是谁吧？幼儿回答，教师小结（有熊猫、袋鼠、长颈鹿、斑马、老虎、孔雀、猴子）。
2.结合图片和视频互动游戏，了解熊猫与长颈鹿的外貌特征与喜好。
（1）结合图片和视频了解熊猫的特征及喜好。
教师：小爱想要先去看看熊猫，谁能帮她快速的找到熊猫呢？（引导幼儿观察操作）教师：熊猫在干什么呢，它跟动物园里其他的动物长得一样吗？你在熊猫脸上看到了什么？它身体像什么呢，身上还有哪些特别的图案？（引导幼儿从头到脚细致观察并一一说出熊猫的外貌特征，教师小结。
）（2）结合图片和视频了解长颈鹿的特征及喜好。
教师：请你们猜一猜小爱说的动物园里最高的动物是长什么样子的呢？幼儿回答。
教师：原来，是长颈鹿；那你知道它最喜欢吃什么呢？请你们说一说。
幼儿回答，教师小结（长颈鹿爱吃树叶它是草食动物）。
（三）通过情景游戏探究熊猫与长颈鹿的生活习性。
1、AR情景操作：圈出动物好朋友。
2、教师分发AR操作图，每幼儿一份。
3、请幼儿找一找，比一比说一说：谁是我们今天深入了解的熊猫和长颈鹿呢？并在图中圈起来。
（四）活动结束教师组织幼儿互相交流自己最热爱的小动物，说出对应的特征；结束活动。
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》教案目标：1.帮助幼儿了解不同动物的生殖方式；2.培养幼儿的观察力和归纳总结的能力；3.增强幼儿对科学知识的兴趣。
教学准备：1.图片或卡片：鸡、鸟、狗、猫、鳄鱼、虫子等动物的图片或卡片；2.道具：纸箱、绳子、鸡蛋、鸟巢等；3.学习资料：故事书《谁会生蛋》。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.观察动物照片：教师准备鸡、鸟、狗、猫、鳄鱼、虫子等动物的图片或卡片，逐个展示给幼儿。
引导幼儿观察图片上的特征和动物的外观。
2.提问引导思考：让幼儿们观察动物的身体特征和动作，提问“这些动物都长什么样？他们有什么区别？”接受幼儿的回答。
Step 2：故事引入（10分钟）1.阅读故事《谁会生蛋》：教师带领幼儿阅读故事书《谁会生蛋》，用生动的语言描述故事内容。
2.讨论问题：故事结束后，教师提问：“为什么鸡能生蛋，而狗、猫不会？你们有没有想过这个问题？”鼓励幼儿积极参与讨论。
Step 3：实验探究（20分钟）1.观察实验现象：教师拿出一个空的纸箱，将其盖子封住，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？为什么会有盖子？”引导幼儿思考和回答。
2.提出假设：教师继续引导幼儿思考：“如果我把一个鸡蛋放进纸箱里，不让它出来，你们认为鸡蛋会发生什么变化？”鼓励幼儿提出假设。
Step 4：实验操作（20分钟）1.实验操作：教师拿出一个鸡蛋，放进纸箱里，并封住纸箱的盖子。
然后放置1天或更长时间。
2.观察结果：在等待的期间，教师可以与幼儿进行其他活动，如绘画或游戏。
等过了一段时间后，教师会打开纸箱，让幼儿观察鸡蛋有什么变化。
3.总结与提出问题：观察完之后，教师与幼儿一起讨论观察结果，并提问：“鸡蛋是从哪里来的？这个实验和故事中谁会生蛋有关系吗？为什么？”引导幼儿思考与总结。
Step 5：归纳总结（10分钟）1.幼儿参与总结：教师引导幼儿将所学知识进行归纳总结，帮助幼儿理解不同动物的生殖方式。
例如，通过提问：“哪些动物会生蛋？哪些动物不会生蛋？”等等。
幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇）
幼儿园小班科学教案：认识五官幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园小班科学教案：认识五官篇1一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。
本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
"活动难点：学会保护五官的简单方法。
三、活动准备1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。
2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。
四、活动过程1、认识五官的名称及位置玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？""B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。
小班科学小脚丫教案
小班科学小脚丫教案小班科学小脚丫教案1活动目的：1.熟悉几种有特征的动物的脚丫2.体验分辨小脚丫的乐趣活动预备：动物的小脚丫图片毛绒玩具〔小鸡小鸭大象小猫〕在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿分辨活动过程：一、请孩子看看，唱唱自己的脚1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀？老师带着幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好伴侣二、幼儿分辨这是谁的小脚丫1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆3.再次分辨这是谁的小脚丫三、嬉戏：找一找，踩一踩小脚丫1.老师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫2.老师与孩子一起分辨没有看过的小脚丫〔马的小脚丫〕3.连续查找其他的小脚丫。
教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。
材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。
小班科学小脚丫教案2设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。
小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探究有着剧烈的爱好，这是件特别有意义的事情。
依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，熟悉脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱及渴望。
活动目标：1、通过活动使幼儿产生初步的探究爱好，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的喜爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而渐渐长大。
谁的家小班科学教案反思
谁的家小班科学教案反思科学教育在幼儿园是非常重要的一环节，小班的科学教学更需要因材施教、趣味性和实际操作相结合，让幼儿在探索的过程中培养好奇心和思维能力。
然而，科学教案的设计与执行却是一个值得反思与改进的问题。
本文将围绕谁的家小班科学教案进行反思，旨在提出一些建议和观点，以促进幼儿园科学教育的改进。
首先，谁的家小班科学教案需要更加注重因材施教的原则。
每个幼儿的学习能力和兴趣爱好是不同的，因此在教案设计时应根据幼儿的实际情况进行调整。
有些幼儿可能对动物感兴趣，可以以观察和探索动物为主题；而有些幼儿可能对自然界的现象感兴趣，可以以天气变化或季节变化为主题。
因材施教可以更好地满足幼儿的需求，使他们在学习中更加主动积极。
其次，谁的家小班科学教案需要增加趣味性。
幼儿正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对于新鲜事物和奇妙的现象特别感兴趣。
因此，在教学过程中可以通过讲故事、展示实物、进行游戏等方式，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
例如，在讲解植物的生长过程时，可以通过实际种植一些花草，让幼儿亲身参与，观察和照顾植物的成长。
通过趣味性的教学方式，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和动力。
此外，谁的家小班科学教案还需要加强实际操作环节。
小班幼儿的学习方式以操作为主，通过亲自实践和探索，他们更容易理解和消化所学的内容。
因此，在教案设计中，应加入一些实际操作的环节。
通过观察、触摸、尝试等方式，让幼儿亲自动手，体验科学知识，例如进行简单的实验、制作手工品等。
在实际操作中，幼儿不仅能够更深入地理解科学知识，还能培养动手能力和观察能力。
最后，为了提高教学质量，谁的家小班科学教案需要加强教师的培训与反思。
教师是幼儿园科学教学的关键人物，他们的专业素养和教学能力对幼儿的科学素养培养至关重要。
因此，幼儿园应注重科学教师的培训，提高他们的科学素养和教学水平。
此外，教师在教学过程中应不断反思和改进教学方法，从而更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝(三篇)目录：幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝一幼儿园小班科学神奇的鸡蛋二幼儿园小班科学秋天的树叶三幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝一活动目标：1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。
2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。
活动准备：1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。
2．生活中的海绵制品若干。
活动过程：一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。
师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）二、玩海绵，感知海绵的特性。
1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。
2．第一次探索。
（玩海绵）（1）幼儿自由探索，教师观察指导。
（2）集体交流。
师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？3．第二次探索。
（海绵变形）（1）幼儿自由探索。
（2）集体交流。
师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。
4．变毛毛虫。
（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。
（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。
（3）和毛毛虫玩一玩。
三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。
反思：一、从兴趣出发，联系生活进行选材。
海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。
活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。
由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。
二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。
整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。
同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。
幼儿园小班科学教案《谁的力气大》
幼儿园小班科学教案《谁的力气大》
教学目标：
1.知道力量的概念和性质，了解简单机械。
2.通过观察比较，培养幼儿的探究兴趣。
3.通过实验，培养幼儿的动手操作能力。
教学重难点：
1.力的概念和性质的理解。
2.能够较为准确地操作并探究简单机械。
教学过程：
一、导入
教师问：“小朋友们，你们有没有好奇过谁的力气大呢？”鼓励幼儿们大胆说出想法。
二、前期准备活动
让两名幼儿来到讲台前，分别称一下他们的体重，并询问同学们：“这两个小伙伴的体重分别是多少？哪一个体重更重一点呢？”
三、实验环节
1.实验目的：
通过实验观察，了解小车的定律。
2.实验用具：
A：卷尺
B：小车
C：细线
D：重物
3.实验操作：
A：拿起小车，向前推两次，观察小车的运动路径。
B：在一条平滑的桌子上放置小车。
C：用一根细线捆上一些重物。
D：将细线扣在小车上，使重物的一端垂直下落，让小车在桌子上沿直线运动。
E：向前轻轻推动小车，观察重物的运动轨迹。
4.实验结果：
将两次实验观察到的小车运动轨迹用图画出来，得出结论：“力对于小车造成的运动越大，小车的速度就越快。
”
四、课堂小结
从实验中我们了解了有力量的作用下，小车的速度会变快，这就是牛顿第二定律运动定律告诉我们的：当有一个物体受到力的作用时，其运动速度就会发生变化，要么静止的物体就开始运动了，要么之前在运动的物体的速度或者移动方向进行调整。
在我们的日常生活中大家也可以尝试进行一些力量比较的小实验，看看自己和家人哪一个力气大。
小班科学教案《小白兔》
小班科学教案《小白兔》小班科学教案《小白兔》一、活动目标1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
二、活动准备小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子三、活动过程1、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。
（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？（它的毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的）（2）小白兔喜欢吃什么？（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）（3）兔子的叫声代表什么意思？〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。
比如兔子不喜欢人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。
如果大声磨牙代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动：小白兔采蘑菇幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。
哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。
2.小班科学教案《小白兔》篇2设计思路小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。
在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。
家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。
这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。
活动目标1、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
幼儿园小班科学优质课《猜猜谁来了》教学设计[优秀范文五篇]
幼儿园小班科学优质课《猜猜谁来了》教学设计[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班科学优质课《猜猜谁来了》教学设计幼儿园小班科学优质课《猜猜谁来了》教学设计作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园小班科学优质课《猜猜谁来了》教学设计，希望对大家有所帮助。
课程分析本节活动以猜一猜的形式，让幼儿从动物身体的局部图（眼睛、脖子、腿）来猜出是什么动物，从而来了解该动物的身体特征和作用，感受猜猜看的乐趣。
接着以找一找的形式，让幼儿实际操作，来找找看一些小动物缺失的身体部位（耳朵、尾巴、鼻子、腿），了解各种动物的头、身体、脖子、尾巴、腿都不一样，体验帮助小动物找到身体特征部位的快乐。
最后延伸到一本《谁藏起来了》的绘本书，让幼儿去找找、了解更多动物的特征部位。
课程目标1.观察各种动物的局部图，猜出各种动物并说说各种动物的特征。
2.乐于参与活动，体验猜的`乐趣。
课程准备PPT、操作材料课程过程一、猜猜谁来了1.动物王国要开运动会啦！看看谁来参加？你认识这些动物吗？2.动物们准备上场啦，我们来猜猜看谁先来了？（出示熊猫的眼睛）你是怎么知道它是熊猫的？3.熊猫出场后，猜猜谁要出场了？（出示长颈鹿的脖子）这是谁呀？你是怎么知道的？说说它的脖子和其它动物比特别的地方。
4.长颈鹿参加完运动会，我们猜猜看谁要准备上场了？（出示火烈鸟的腿）说说这条腿是什么样子的？二、找找小动物1.还有一些动物也想来参加舞会，你来猜猜看他们是谁呢？（出示兔子的耳朵、金鱼的尾巴、斑马的腿、大象的鼻子）小动物们请你们帮忙找找是哪个小动物身体的一部分。
2.幼儿操作3.大家一起来看看小朋友找得对吗？一起说说这些动物的特点。
三、延伸1.动物王国还有很多小动物想来参加运动会，猜猜他们是谁呢？（出示很多动物背面的图片）它们都藏在一本叫《谁藏起来了》的绘本里，我们活动结束后可以去阅览室去看看这本书，找找这里面的动物。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学：谁的照片
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计思路：
平时幼儿对于小动物们都有了一些了解，知道小动物的外形特征和各自的
本领，随着动物主题的开展和深入，幼儿对于动物身上的花纹也产生了一定的
兴趣，有的颜色相同，有的形状相类似。因此，往往在动物与皮毛配对上出现
错误，产生混淆。于是预设本活动，利用一些常见的、有相同点的动物皮毛，
在观察动物皮毛的基础上，帮助幼儿对动物外表皮毛的认识。
在这个活动中，有意识的巧妙选择了几个动物，能够按颜色、花纹进行分
类，让幼儿在比较的过程中了解相应的知识。另外运用局部的照片和整体的动
物进行连线，给与孩子另一个视觉冲击。
活动目标：
1.在看看说说玩玩中，尝试用对应的方法来分辨部分动物皮毛的明显特征。
2.喜欢并乐意亲近小动物。
活动准备：操作材料包
活动过程：
一、拍照片——看看说说动物，引导幼儿观察皮毛明显特征。
1.动物园开了照相馆，动物们都来拍照啦，看看是谁来了？
2.（出示图片）看看说说他们的皮毛是怎么样的？
提示：从颜色、花纹形状来辨别动物。
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穿了什么颜色的衣服？花纹是什么形状什么颜色的，像什么？小结：小动
物都有自己各自不同花式的皮毛。二、找照片——用对应的方法来分辨部分动
物皮毛不同
1.按颜色区分（动物照片贴在黑板上）
l小动物们来拿照片啦，可是粗心的摄影师只拍到了局部，请你分一分。
l哪些小动物有着黄棕色皮毛？
l有些动物有着黑白皮毛？
2.按花纹形状区分
l小动物的皮毛除了颜色的不一样，还有花纹也是不一样的。
l我们来看看哪些小动物有块状花纹？
l我们来看看哪些小动物有点状花纹？
l我们来看看哪些小动物有条状花纹？
3.找朋友
看一看摄影师拍的照片，猜一猜会是什么动物呢？
三、幼儿操作
观察操作材料上的图片，将局部照片和动物整体照片连起来。