解简易方程1

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新人教小学五年级数学上册简易方程《解方程(一)》示范教学课件

新人教小学五年级数学上册简易方程《解方程(一)》示范教学课件
x=6
规范解答
x+3=9
x+3-3=9-3
解:
x=6
写解
等号上下对齐
x
x
x
未知数一般写在等Biblioteka 左边使方程左右两边相等的未知数的值,叫作方程的解。
求方程的解的过程叫作解方程。
方程的解
一个数值
一个计算过程
怎样确定我们得到的方程的解“x=6”是正确的?
学习任务二
(1)独立想一想:要想验算x=6是不是正确答案,你计划怎样做?(2)小组内交流自己的想法。(3)打开教科书第67页,学习书上是如何检验的,小组内说一说。
x+3=9
x+3-3=9-3
x=6
解:
代入方程左边算一算,看看是不是等于方程右边
=6+3
=9
=方程右边
所以,x=6是方程的解。
检验
练一练
100+x=250
100+x-100=250-100
x=150
解:
x-63=36
x-63+63=36+63
x=99
解:
解方程。
有什么共同点?
等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。
通过本节课的学习,你有什么收获?
什么是方程的解?什么是解方程?方程的解和解方程有什么本质区别?解形如x+a=b或x-a=b的方程的依据是什么?解方程的书写格式应注意哪几点?检验呢?
1.解方程并检验。
3+x=5.4
x-1.5=4
2.根据题中的数量关系列出方程,并求出方程的解。
(1)
(2)
解方程(一)
第五单元 简易方程
猜一猜里面可能有几个球?
从图中你知道了哪些信息?
x+3=9
x=?

5简易方程《解方程(例1)》课件人教版五年级数学上册

5简易方程《解方程(例1)》课件人教版五年级数学上册

解方程利用等式的 性质。
亲爱的亲读爱者的:读者:
1、人生盛生活年如不逆相重旅信来,眼我泪一亦,日是眼难行泪再人并晨。不代及20表时.7.软宜14弱自7.。勉14,2.02岁.072.月1042不70.:待1343人.220。0:23。032:22004:.3J7u3.1l2-4027:03.21304:2:.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33
76、人生生命贵太相过知短,暂何,用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽,感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天,堂只,要怯我懦们通继往续地,狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
根据下图列方程 并求出方程的解
xkg 0.5kg 2.5kg
x+0.5=2.5 解:x+0.5-0.5=2.5-0.5
x=2
请用方程算出手机现在的价钱
x+150=120 解:x+150-150=420-150
x=270
本课你有什么收获?
使方程左右两边相等 的未知数的值叫做方 程的解。
求方程的解的过程 叫解方程。
亲爱的读者: 2、千世里上之没行有,绝始望于的足处下境。,只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在 3、少成年功易都学永老远难不成会,言一弃寸,光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020

解简易方程例1课件

解简易方程例1课件

怎样解这个 可以用天平保持平衡的道
方程?
理来帮助解这个方程。
解方程: x+3=9
方程两边同时减去
同一个数, 左右两边
x
仍然相等。
为什么方程两
边都减3?
x + 3 - 3= 9 - 3 x= 6
解方程: x+3=9
解: x=9-3 x=6
一个加数= 和-另一个加数 解方程时, 要求检验的,
要写出检验过程;没有要 求检验的, 要进行口头检 验, 要养成口头检验的习
(1)
x+19 = 21
解: x+19-( )=1921-( ) 19
x =( )
2
(2)
x-12 = 6
解: x-12 +( 12)= 6 (+ 12)
x =(18)
后面括号中哪个是X的值是方程的解? (1)X+32=76(X=44,X=108) (2)12-X=4(X=16,X=8)
数学藏于生活中 猪: 75kg
x=6是不是 正确答案呢? 验算一下。
x+3=9 x=9-3 x=6
方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边
所以, x=6是方程的解。
解方程:
X+3.2=4.6
X-1.8=4
解:X+3.2-3.2=4.6-3.2 解: X-1.8+1.8=4+1.8
X=1.4
X=5.8
方程左边=X+3.2
方程左边=X-1.8
100+x=250
100+x-100=250-100


x=150

使方程左右两边相等的未知数的 值, 叫做方程的解。 像上面, x=150就是方程100+x=250的解。

解简易方程(教案)-2024-2025学年五年级上册数学人教版

 解简易方程(教案)-2024-2025学年五年级上册数学人教版

方程的意义和等式的性质。

(教材第62~66页)1.使学生理解和掌握方程的意义和等式的性质。

2.提高学生观察、归纳和概括的能力。

3.培养学生仔细观察的良好习惯。

重点:理解方程的意义。

难点:掌握等式的性质。

实物投影,自制天平教具。

在下面算式的○里填上“>”“<”或“=”。

3×6○197○1.8+5.22.5÷5○2×0.2524+11○11+24 3.9-3○4÷515×8+2○120+2小结:像7=1.8+5.2,2.5÷5=2×0.25,24+11=11+24,15×8+2=120+2等这样的式子都叫作等式。

提问:你们还能举出等式的例子吗?1.出示自制的天平教具,简单介绍天平的使用方法。

2.操作。

(1)称出一只空杯子重100克。

(2)向空杯子里倒入水,这时天平倾斜。

(3)增加100克砝码,仍然是杯子和水重。

教师指出:设水重x克,那么杯子和水比200克还重,可以用式子表示:100+x>200。

(4)再增加100克砝码,天平往砝码这边倾斜。

提问:哪边重些?怎样用式子表示?(学生口答)板书:有砝码的一边重。

100+x<300(5)把一个100克砝码换成50克的,天平重新平衡。

提问:现在两边的质量怎样了?用式子怎样表示?(学生口答)板书:现在两边的质量相等了。

100+x=250教师建议:像这样的含有未知数的等式,你们知道它的名字吗?(板书课题:方程的意义)3.学生试着写出一个方程,互相交流。

提问:判断一个式子是不是方程的条件是什么?小结:一看是不是等式,二看有没有未知数。

4.完成教材第63页“做一做”的第1题。

交流时说明“是方程”或“不是方程”的理由。

5.学生自己看课后阅读材料。

6.教学等式的性质。

(1)师:你们用天平做过游戏吗?大家一起来做一个游戏。

(2)教师演示。

天平左边放上茶壶,右边放上两个茶杯,保持平衡。

五年级上册数学教案--一解简易方程人教新课标

五年级上册数学教案--一解简易方程人教新课标

五年级上册数学教案一解简易方程人教新课标今天我要为大家带来的是五年级上册数学教案——一解简易方程。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标五年级上册第97页例1及其后的练习。

这部分内容主要介绍了简易方程的解法,包括加减法方程和乘除法方程。

二、教学目标通过本节课的学习,希望学生们能够掌握解简易方程的方法,并能灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握解简易方程的步骤和方法。

难点是让学生能够根据实际情况选择合适的解方程方法。

四、教具与学具准备我准备了PPT和一些练习题,以便更好地引导学生学习。

五、教学过程1. 导入:我通过一个实际问题引入本节课的主题:“小明有10个苹果,他给了小红3个,他还剩下几个苹果?”这个问题引发了学生的兴趣,他们也积极参与解答。

2. 讲解:我然后在PPT上展示了一个加法方程的例子,并讲解了如何通过逆向操作来解这个方程。

我强调了解方程的步骤:将方程写成标准形式;然后,找到未知数的系数;通过逆向操作求解未知数。

3. 练习:我给学生提供了几道练习题,让他们亲自尝试解加法方程。

我在他们解答过程中给予了指导和帮助,以确保他们能够理解和掌握解方程的方法。

六、板书设计我在黑板上写下了今天的主要内容:解简易方程的步骤和方法。

我使用了简洁明了的图示和关键词,以便学生们能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计我布置了一道课后作业:请学生们选择一道乘除法方程,并尝试使用今天学到的方法解答。

我要求他们将自己的解答过程写下来,以便我能够及时给予反馈和指导。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学,我发现学生们对解简易方程有了更深入的理解和掌握。

他们在练习中积极思考,并能灵活运用所学的知识。

然而,我也注意到部分学生在解决实际问题时,仍然存在一定的困难。

在今后的教学中,我将继续加强对学生的引导和帮助,让他们更好地将理论知识应用到实际问题中。

我还可以拓展延伸,向学生们介绍一些更高级的方程解法,如二次方程和多项式方程等。

五年级数学解简易方程1

五年级数学解简易方程1

( ╳ )
(3)方程一定是等式,等式不一定是方程。( (4)x=0是方程8x=0的解。 (5)方程的解和解方程的意义相同。 (
√) √ )
( ╳

选择题: (1)3.3+x=3.3,方程的解是( B A. x=6.6 B. x=0 (2)5x=0.2,方程的解是( B A. x=25 B. x=0.04 )
C. x=1 )
C.x=4.8
(3)使方程左右两边相等的未知数的值叫做( C )
A.方程 B.解方程 C.方程的解 ) D.22÷2 (4)求方程2x=22的解的方法是( D A. 22-2 B. 22×2 C. 2÷22
用线把每个方程与它的解连在一起。
16-x=4.5
x=4 x=11.5
25x=100
2、解方程,并检验。
20-x=9 5.86+x=10 5x=80
在加、减、乘、除中:
一个加数= 和-另一个加数 被减数 = 减 数 + 差 减数 = 被减数 - 差 一个因数= 积÷另一个因数 被除数 = 除 数×商 除数 = 被除数÷商
判断: (1)等式就是方程。 ( ╳ )
(2)含有未知数的式子叫做方程。
8.5÷x=8.5
x=6
x=1 x=16 x=5
x÷1.2=5
x+24=40 x-2.5=2.5
数学医院。
x-1.5=2.5 10x=0 解:x=0×10 x÷3=3 解:x=3÷3 x=1
解:x=2.5+1.5=4

x=0


; 火币点卡 ;
续派出一些密使给咱死死の盯着这一些长老,若是他们有任何の风吹草动,马上向咱汇报!""是!"。时光飞逝,三十年又是壹晃而过丶又过了三十年,南风圣城更加の冷清了

五年级上册数学教案-第五单元第5课时简易方程—解方程(1) 人教版

五年级上册数学教案-第五单元第5课时简易方程—解方程(1)人教版一、教学目标1. 让学生理解方程的意义,掌握解方程的基本步骤和方法。

2. 培养学生运用方程解决问题的能力,提高学生的逻辑思维和数学素养。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神,增强学生解决实际问题的自信心。

二、教学内容1. 方程的概念及解方程的意义。

2. 解方程的基本步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。

3. 应用方程解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:方程的概念、解方程的基本步骤。

2. 教学难点:解方程的运算顺序及实际应用。

四、教学方法1. 讲授法:讲解方程的概念、解方程的基本步骤。

2. 演示法:通过实例演示解方程的过程。

3. 练习法:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

4. 合作学习法:分组讨论,共同解决实际问题。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等引入方程的概念,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解方程的概念方程是一个等式,其中包含一个或多个未知数。

方程的两边通过等号连接,表示它们相等。

3. 讲解解方程的基本步骤(1)去分母:将方程两边同时乘以分母的最小公倍数,使方程两边不含分母。

(2)去括号:将方程两边展开,去掉括号。

(3)移项:将未知数项移到方程的一边,常数项移到另一边。

(4)合并同类项:将方程两边的同类项合并。

(5)系数化为1:将未知数的系数化为1,得到方程的解。

4. 演示解方程的过程通过实例演示解方程的步骤,让学生直观地理解解方程的方法。

5. 练习巩固让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

6. 合作学习分组讨论,共同解决实际问题,培养学生的合作能力和解决问题的能力。

7. 课堂小结对本节课的内容进行总结,强调方程的概念和解方程的基本步骤。

8. 布置作业布置相关的练习题,让学生课后巩固所学知识。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习和合作学习等方式,让学生掌握了方程的概念和解方程的基本步骤。

在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。

五年级数学解简易方程1

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[填空题]在抗震设防区,除岩石地基外,天然地基上的箱形和筏形基础,其埋置深度不宜小于建筑物高度的()。桩箱或桩筏基础的埋置深度(不计桩长)不宜小于建筑物高度的()。 [单选,A2型题,A1/A2型题]抗人球蛋白试验直接反应阳性,应考虑()A.阵发性睡眠性血红蛋白尿B.地中海贫血C.自身免疫性溶血性贫血D.先天性球形红细胞增多症E.以上都是 [单选]车辆行驶途中突然出现制动失灵时,驾驶员应果断地将车体向有障碍的一侧碰擦,并迅速告知车上乘客向()靠拢,并抓住车内固定物。A、车后部B、车前部C、另一侧或车中间 [单选,A2型题,A1/A2型题]一般小儿在几岁左右平衡、精细动作、粗大运动的协调发育基本成熟()A.10岁B.11岁C.9岁D.7岁E.4岁 [单选]企业对信用风险进行控制首先必须解决()。A.弄清企业信用风险的内部原因B.制定科学的信用决策C.应收账款的管理和监控D.拖欠账款的追收 [单选]下列不属于并励直流电动机()。A.绕组导线截面小B.绕组匝数少C.励磁绕组和电枢绕组并联D.机械特性硬 [单选]水泥稳定基层中,对水泥最主要的技术要求是()。A.终凝时间较长B.强度等级较高C.抗压强度较高D.抗折强度较高 [填空题]洗液用到出现()时就失去了去污能力,不能继续使用. [判断题]违反反洗钱法规定,要承担法律责任的主体只是金融机构。A.正确B.错误 [多选]关于人身权与财产权之间的联系,正确的有()。A.人身权是某些财产权取得的前提B.人身权可以转化为财产权C.可以对受到损害的人身权进行财产性补偿D.人身权属于非财产性权利,没有任何财产权的属性 [单选]根据《中华人民共和国消防法》的规定,任何单位、个人不得()A、损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材B、不得埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距C、不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道D、以上全是 [单选,A2型题,A1/A2型题]VEP的作用有()A.协助诊断多发性硬化B.昏迷及脑死亡预后判断C.评估视力D.判定视网膜病变E.诊断听神经瘤一后颅凹瘤 [多选]某商场项目,建设单位因急于开业,在尚未组织竣工验收的情况下提前将部分楼层交由商户进行店铺装修。装修过程中,建设单位陆续发现了一些质量缺陷,遂以质量不符合约定为由将施工单位诉到人民法院,则下列质量问题中,不能够获得人民法院支持的有()。A.卫生间瓷砖贴面脱落、 [多选]肌肉动作电位兴奋的生理特征有()A.不同步性B.运动兴奋的累增性C.对不同刺激的不同反应D.单一纤维遵从&quot;全或无&quot;定律E.局部电流传导 [名词解释]低聚糖 [单选,A2型题,A1/A2型题]HbBarts的组成是()A.&alpha;2&beta;2B.&alpha;2&gamma;2C.&alpha;2&delta;2D.&gamma;4E.&delta;4 [单选]假定某公司的税后利润为500000元,按法律规定,至少要提取50000元的公积金。公司的目标资本结构为长期有息负债∶所有者权益=1:1,该公司第二年投资计划所需资金600000元,当年流通在外普通股为100000股,若采用剩余股利政策,该年度股东可获每股股利为()元。A、3B、2C、4D [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA成像方式分为()A.局部DSA和全身DSAB.上肢DSA和下肢DSAC.颅脑DSA和躯干DSAD.模拟DSA和数字DSAE.静脉DSA和动脉DSA [单选]信托财产的处分,分为事实上的处分和法律上的处分。其中,事实上的处分是指()。A.消费信托财产B.转让信托财产C.赠予信托财产D.对信托财产设立抵押 [单选]利用绩效考核指标体系的统计数据对指标因素的变动趋势、原因等进行分析是一种比较传统的分析方法,这种方法叫()。A.程序分析B.指标分析C.成本分析D.其他分析 [单选]煤的挥发分是指煤在与空气隔绝的容器中,高温加热一定时间后,从中分解出来的()产物。A、液体B、气体C、液体+气体D、液体+气体-水分 [单选]对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫()。A.横向研究B.纵向研究C.相关研究D.因果研究 [单选]以下哪种网络营销方式最不适合做品牌()A.网络广告B.新闻营销C.非许可电子邮件营销D.事件营销 [单选]在积累与消费关系的处理上,企业应贯彻积累优先的原则,合理确定提取盈余公积金和分配给投资者利润的比例。这样的处理体现的利润分配基本原则是()。A、依法分配的原则B、资本保全的原则C、充分保护债权人利益的原则D、多方及长短期利益兼顾的原则 [填空题]0.5MΩ=()Ω:50ηF=():100V=()KV=()mV。 [单选]具有强筋壮骨,和胃健脾用于治疗和预防小儿佝偻病、软骨病的是()A.龙牡壮骨颗粒B.琥珀抱龙丸C.牛黄抱龙丸D.肥儿丸E.一捻金 [单选]《关于支持循环经济发展的投融资政策措施意见的通知》规定了发展循环经济的()的内容。A.管理制度B.政策导向C.激励措施D.相关投融资政策措施更深化和细化 [判断题]海绵动物主要生活于海水中,全部营漂浮生活。()A.正确B.错误 [单选]脑原发非霍奇金淋巴瘤治疗失败的主要原因是()A.脊髓受侵B.骨髓受侵C.局部复发D.淋巴结广泛受侵E.肝脾受侵 [单选,A2型题,A1/A2型题]以下自杀的相关因素不正确的是()A.重大的负性应激事件可能成为自杀的直接原因或诱因B.独身、离婚、丧偶者自杀率高于婚姻状况稳定者C.从事专门职业的医生、律师、作家、音乐家等的自杀率低于普通人群D.西方国家的自杀率大多是男多于女,而我国则相差不大 [判断题]组织文化可以通过职工的着装、标志、行为模式、组织的规范等完全反映出来。()A.正确B.错误 [单选,A1型题]关于义齿软衬技术,下列描述正确的是()A.旧义齿软衬应尽可能采用直接法B.间接法软衬比直接法软衬准确度高C.间接法软衬材料物理性能优于直接法软衬材料D.直接法软衬材料厚度必须大于2mmE.间接法软衬材料厚度应小于1mm [单选]某公民受某单位委托所开发的软件,则该软件的著作权属于()。A.著作权的归属由双方通过合同约定B.某公民与单位共享C.单位D.就著作权的归属合同未作明确约定或没有订立合同的,著作权属于某公民 [单选]某电力工程中,直流系统标称电压为110V、2V单体蓄电池浮充电电压为2.23V、均衡充电电压为2.33V、蓄电池放电末期终止电压为1.87V。蓄电池个数选择符合规程要求的是()。A.50只B.51只C.52只D.53只 [单选]架空线路敷设的基本要求()。A.施工现场架空线路必须采用绝缘铜线B.施工现场架空线必须采用绝缘导线C.施工现场架空线路必须采用绝缘铝线D.施工现场架空线路必须采用绝缘铜铰线 [单选]气调养护的基本条件是()。A.有库房B.有塑料帐C.有氮气D.有CO2E.能够密闭 [单选]关于换热器管程和壳程的介质,下列说法错误的是()。A、有腐蚀性介质走管程B、有毒性的介质走管程C、压力高的介质走壳程D、不清洁的易于结垢的介质走管程 [单选]《残疾人就业条例》对促进农村残疾人从业的规定不包括以下哪项()?A.多方筹集资金B.组织开展种养殖和手工业等生产劳动C.补贴社会保险D.提供信贷帮助 [单选,B型题]高山病的病因是()。A.高气压B.低气压C.高气温D.高气湿E.高气流 [单选,A1型题]体外冲击波碎石的禁忌证应除外()A.妊娠B.过于肥胖,影响聚焦C.严重尿路感染D.结石以下有梗阻E.鹿角形结石

五年级上册数学教案-4.2解简易方程(一)-人教新课标

五年级上册数学教案4.2 解简易方程(一)人教新课标作为一名经验丰富的教师,我将以第一人称,以五年级上册数学教案4.2 解简易方程(一)人教新课标为主题,为您详细介绍本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标五年级上册数学教材第47页至第49页的“解简易方程(一)”章节。

这一章节主要让学生掌握解一元一次方程的基本方法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习,使学生能够理解一元一次方程的概念,掌握解一元一次方程的基本方法,能够运用所学的知识解决实际问题,提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生理解一元一次方程的概念,以及如何运用解方程的方法解决问题。

教学重点:让学生掌握解一元一次方程的基本方法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备学具:教材、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过一个实际问题,引入一元一次方程的概念,引导学生思考如何解决问题。

例题:小明买了一本书,原价是25元,书店搞活动满50元减10元,小明实付了38元,请问小明买了多少本书?2. 讲解与示范(15分钟)在黑板上用粉笔写出上述例题,引导学生一起解方程,讲解解一元一次方程的基本方法,如:去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1等。

3. 随堂练习(10分钟)让学生独立完成教材第48页的练习题,教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 课堂小结(5分钟)六、板书设计板书设计如下:一元一次方程:ax + b = 0解方程步骤:1. 去分母2. 去括号3. 移项4. 合并同类项5. 化系数为1七、作业设计1. 请完成教材第49页的练习题14。

答案:1. x = 32. x = 43. x = 24. x = 1甲、乙两地相距120公里,甲地到乙地的公交车的速度是每小时60公里,请问公交车从甲地到乙地需要多少时间?答案:公交车从甲地到乙地需要2小时。

人教版数学解简易方程PPT课件1

x=3
答:经过3 小时两车相遇。
五年级上册数学课件-5.2 解简易方程练习十七 人教版(共30张PPT)
五年级上册数学课件-5.2 解简易方程练习十七 人教版(共30张PPT)
答: 《发明家》丛书有3本。
五年级上册数学课件-5.2 解简易方程练习十七 人教版(共30张PPT)
五年级上册数学课件-5.2 解简易方程练习十七 人教版(共30张PPT)
5.解下列方程。 13.2x+9x=33.3 x=1.5
5.4x+x=12.8 x=2
8x−3x=105
详解
x=21
x−0.36x=16
五年级上册数学课件-5.2 解简易方程练习十七 人教版(共30张PPT)
11.两列火车从相距570km的两地同时相向开出。 甲车每小时行110km,乙车每小时行80km, 经过几小时两车相遇?
解:设经过x小时两车相遇。
110x+80x=570 (110+80)x=570
190x=570 190x÷190=570÷190
3.
102室本次的水表读数是多少?
五年级上册数学课件-5.2 解简易方程练习十七 人教版(共30张PPT)
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解:设102室本次的水表读数是x吨。 (x−3102)×2.5=135
(x−3102)×2.5÷2.5=135÷2.5 x−3102=54
《科学家》丛书有4本,《发明家》丛书有多少本?
五年级上册数学课件-5.2 解简易方程练习十七 人教版(共30张PPT)
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解:设《发明家》丛书有x本。 2.5×4+4x=22 10+4x=22 10+4x−10=22−10 4x=12 4x÷4=12÷4 x=3
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解:每秒出生X个婴儿
60X=300
X=300÷60 X=50 答:每秒出生50个婴儿。
解:设每平方米草地每天制造X克氧气
5X=75
X=75÷5 X=15 答每平方米草地每天制造15克氧气。
请用方程表示下面的数量关系。
我们俩相 差28岁 我比你矮5cm
小明x岁,爸爸40岁 152cm 我一个星期 跑了2.8km
解:x=2.5+1.5=4

做一做。
x=0


x = 3 是方程 5x = 15 的解吗?x = 2 呢?
今天上午8时,洪泽湖 蒋坝水位达14.14m, 超过警戒水位0.64m。 今日水位14.14m 警戒水位
警戒水位是多少米?
14.14 – 0.64= 13.5(m)
今天上午8时,洪泽湖蒋坝水位达14.14m,超 过警戒水位0.64m。警戒水位是多少米?
X+15= 48
解答后说一说
X-3.2=2.6
(1)你解这两个方程的依据和方法。 (2)说出等式的另外一个基本性质。 注意“不为0”
解方程:3x=18 x x x
想一想:如果方程两边同时加上或乘上一 个数,左右两边还相等吗?
解方程:3x=18 3) 3x÷(3)=18÷( x x x
方程两边同时除以一 个不等于0的数,左 右两边仍然相等。
X÷7=0.3 X-27=53
2、选择正确答案。(全班用手势表示) (1)X+8=30 ①X=22 ②X=38 说说你是怎样判断的? 指出:平时解方程后都可以自觉用代入法 进行检验。 (2)0.3X=0.21 ①X=7 ②X=0.7 (3)X=5是方程( )的解 ①15X=3 ②6X=30 (4)X=30是方程( )的解。①0.2X=6 ②2X=15
1、列方程并解答。
x元
1.2元 4元
x元
x元 8.4元
x元
2、解方程。
x + 3.2 = 4.6 1.6 x = 6.4
x – 1.8 = 4 x ÷ 7 = 0.3
x – 2 = 15 x ÷ 3 = 2.1
X + 0.5 = 2.5 解: X+0.5-0.5=2.5-0.5 X=2
3x = 36 解: 3x ÷3 = 36 ÷ 3 X=12
3、对比练习。
(1)X+6 =7.8
(2)X-6=7.8
(3)6X=7.8
(4)X÷6=7.8
做完后请你对比4题的解法: 思考:在方程的两边什么情况应该同时加, 什么情况该同时减,什么情况该同时乘, 什么情况该同时除?
1.请同学们说说下面的式子哪些是等式,哪 些是方程? 36+x>40 3×8=24 x÷7.8=0 3x+25
1、X-2=15 X-2=15 解:x-2+2=15+2 X=17 检验:把x=17代入 原方程x-2=15, 左边=15, 右边=15, 所以,x=17是原方程的解。
一、填 一 填:
( 1)
x+19 = 21
解:x+19-(19)= 21-(19) x =( 2)
(2) x-12 = 6 解: x-12 +(12)= 6 + (12) x =(18)
后面括号中哪个是X的值是方程的解?
(1)X+32=76(X=44,X=108) (2)12-X=4(X=16,X=8)
数学藏于生活中
猪:75kg 狗xkg 羊25kg
X+25=75 解:X+25-25=75-25 X=50
降价促销:MP3和CD随身听你喜 欢哪一种?根据选择列方程计算现价。
现价:X元
解决问题。
每个福娃X元,买5个共花80元。
列出方程并解答。
解:去年的身高+长高的高度=今年的身高
1.52m = 152cm x+8 = 152 x+8-8 = 152-8 x = 144 别忘了检验哦!
答:小明去年的身高是144m。
解:设黄河长为X千米 6299-X=835 X=6299-835 X=5464 答:黄河长5464米。
解方程:
X+3.2=4.6
解:X+3.2-3.2=4.6-3.2
X-1.8=4
解: X-1.8+1.8=4+1.8
X=5.8 方程左边=X-1.8 =5.8-1.8 =4 =方程右边
X=1.4
方程左边=X+3.2
=1.4+3.2
=4.6
=方程右边
所以,X=1.4是方程的解。 所以,X=5.8是方程的解。
像上面,x = 150 就是方程 100 + x = 250 的 解。求方程的解的过程叫做解方程。
100+x=250
100+x-100=250-100
x=150
解 方 程
使方程左右两边相等的未知数的值,叫做 方程的解。 像上面,x=150就是方程100+x=250的解。 求方程的解的过程叫做解方程。
( ╳ )
(3)方程一定是等式,等式不一定是方程。( (4)x=0是方程8x=0的解。 (5)方程的解和解方程的意义相同。 (
√) √ )
( ╳

判断对错
1.含有未知数的算式叫方程.( × )
2.方程是等式.( √ )
3.等式是方程.( × )
4.方程3.5y=0,Y的值是没有的,所以3.5y=0没有解.( ) × 5.x=0是方程.( √ ) 6.”2x+6.2x-16”这个式子是方程.(
b ÷ 3 = 12 d ÷ 5 = 12
用线把每个方程与它的解连在一起。
16-x=4.5
x=4 x=11.5
25x=100
8.5÷x=8.5
x=6
x=1 x=16 x=5
x÷1.2=5
x+24=40 x-2.5=2.5
数学医院。
x-1.5=2.5 10x=0 解:x=0×10 x÷3=3 解:x=3÷3 x=1
解方程:x+3=9 解: x=9-3 x=6
一个加数= 和-另一个加数
解方程时,要求检验的,要写出检验过 程;没有要求检验的,要进行口头检验,要 养成口头检验的习惯,力求计算准确。
x=6是不是 正确答案呢? 验算一下。
x+3=9 x=9-3 x=6
方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边 所以,x=6是方程的解。
解方程:3x=18 解: 3x÷3=18÷3 x=6
小朋友,请 注意格式哟
检验:方程左边=3x =36 =18 =方程右边 所以 X=6是原方程的解.
解方程:X÷3=2.1
解: X =2.1×3 X=6.3 方程左边=X ÷3 =6.3 ÷3 =2.1 =方程右边 所以,X=6.3是方程的解。
想一想,方程的解和 解方程有什么不同?
方程的解是一个数值, 而解方程是一个过程
x个 9个 x+3=9
怎样解这个 方程?
可以用天平保持平衡的道 理来帮助解这个方程。
解方程:x+3=9 x
方程两边同时减去 同一个数,左右两 边x + 3 - 3= 9 - 3
x= 6
杯子重100克, 水重x克。
250克
你会列方程吗? 100+x=250
X=150
100 + x = 250
250 – 100 =150
100 + 150 = 250 所以x = 150。
100+x=100+150……
假如两边同时 减去100,就能 得到x = 150。
使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。
优惠:150元
原价:420元
X+150=420
现价:X元 优惠:450元 原价:830元
x+450=830
填空:
1.含有未知数的( 等式 做方程
2.使方程左右两边相等的( 未知数的值 ),叫做方程的解 . 3.求( 方程的解 方程. )的过程叫做解
),叫
判断:
(1)等式就是方程。 ( ╳ )
(2)含有未知数的式子叫做方程。
解方程的步骤: 第一步:先写“解:”。 第二步:方程左右两边同时加或 减一个相同的数,使方程左边只剩X, 方程左右两边相等。 第三步:求出X的值。 第四步:验算。
复习:
1、什么叫方程的解? 使方程左右两边相等的未知数的值,叫做 方程的解。
2、什么叫解方程?
求方程的解的过程叫做解方程。
2、解方程
2.解下列方程 43-x=38 解: x=43-38 x=5 2.5÷x=60 解: x=60×2.5 x=150
数学藏于生活中
X元
X元
X元
X元
11.2元
4x=11.2
解: 4X÷4 =11.2÷4
X=2.8
数学藏于生活中
共128条
除数= 被除数÷商
平均分在x个鱼缸里,每个鱼缸8条 128÷X=8 解:X=128÷8 X=16
依据等式的性质
方程的左右两边同时加上或减 去相同的数,乘或除以相同的数 (0除外),方程两边仍然相等。
1、说出下列方程的解法。 ①例 1.6X=6.4 (要解这个方程,方程两边应同时
1.6X ( )=6.4 ( ) 说:方程的两边同时除以1.6 ②抢答: X+3.2=7.1 0.05X=1.5
?)
由于警戒水位是未知数,可以把 它设为x米,再列方程解答。
解: 警戒水位 + 超出部分 = 今日水位 x + 0.64 = 14.14 x + 0.64 – 0.64 = 14.14 – 0.64 x = 13.5 答:警戒水位是13.5m。
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