一年级数学下册《课前预习单》

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一年级数学下册应该怎么预习

一年级数学下册应该怎么预习一年级的数学知识点其实很简单，但是对于孩子来说还是有一定的难度的，所以想要孩子学好数学培养孩子的预习习惯很重要。

以下是分享给大家的一年级数学预习方法，希望可以帮到你!1.任务落实预习法即教师布置预习任务，同学带着明确的预习任务去进行预习。

因为同学初学预习时不知从何下手，这时教师设计好预习任务，让同学带着任务去预习，能做到有的放矢，针对性较强。

教师先要对自己提出高标准严要求，对相关学习内容要进行了认真研读，提出既有一定的价值，又有吸引力的，能促使同学产生浓厚的学习、探索兴趣的预习任务。

教师布置任务时，可以采取表格的形式或者提问的形式，让同学去预习。

布置预习任务时一定要注意难度适中，具有诱发性和趣味性，预习要求要明确，可操作性要强。

2.笔记预习法开始，可以让同学在书上做简单的眉批笔记，在阅读课本后，把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处;其次，可以让同学做摘录笔记，就是预习后，在笔记本上摘抄重点概念、关键语句等等，以加深对重要知识的记忆、理解，并简单地记下预习过程中的疑惑和不解之处，也可以记录自己在预习中的收获。

开始时教师都要抽出一定的课内时间带着同学进行，在要求、步骤、方法、格式上均要给以细致的指导，然后再放手让同学独立预习、做笔记。

对于基础比较好的同学，还要会做思维含量较高的反思型预习笔记。

在研究过程中，一方面要验证这几种预习方法的适用性，另一方面要寻求其他适用的科学预习方法。

3.温故知新预习法这是新旧知识联系的预习法。

在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。

要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到“温故知新”，联系旧知，学习新知，使知识系统化。

4.尝试练习预习法对于计算类新授课、练习课，预习时先进行尝试练习，遇到疑难再返回预习例题，然后再尝试练习。

通过尝试练习，可以检验同学预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。

一年级关于数学课前预习的方法

一年级关于数学课前预习的方法小学数学课前预习的方法，小学数学的预习方法有哪些?预习数学?接下来是小编为大家整理的一年级关于数学课前预习的方法，希望大家喜欢!课前预习的方法一预习数学的方法可以用六个字来总结——"读、查、思、比、记、练"!一、读读：就是阅读课文，学生要逐字逐句地阅读下一节课的授课内容，弄清中心问题，明确目的要求，力求了解新知识的基本结构(如定义、定理、解题方法等)，从总体上作概要性把握。

二：查数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。

预习的时候发现学过的概念不明白，不清楚的，一定要在课前查阅有关内容搞清楚，力争经过自查不留问题。

三：思学起于思，思源于疑，对所预习的内容要多问几个为什么?从引入方法到概念的内涵和外延，从证题的方法到证题的依据等。

预习时应思考：这一节的重点和难点是什么?概念，定理，公式有什么含义?有什么条件?公式如何运用(正用，逆用，变用)。

数学课本上有大量的公式，不管有无推导过程，学生预习的时候应当暂放下课本，思考如何推导对照，或在课堂上和教师推导的过程相对照，以便发现自己有无推导错的地方。

对于课本的例题，也尝试先做一做，再与课本的解答对照，思考这个问题有没有其他的解法或更简捷的做法(一题多解)，如此既是自己在独立地分析问题和解决问题，又是在检查自己的学习情况。

一般地，公式推导不下去或推导错误，例题不会做或做错，是由于自己的知识准备不够，要么是学过的忘记了，要么是有些内容自己还没有学过，只要设法补上，自己也就进步了。

总之，预习的时候要多思考，要学会质疑.四：比比的含义，是对照阅读，把该知识与有关知识的相同点，类似和差别找出，并纳入相应的知识链中。

如学生在学了等差数列的定义，通项公式和前几项求和公式等，在预习等比数列这块内容时，可类别学习。

从两种数列定义可看出，等差数列与等比数列的区别是差(和)转化为比(积)，两种数列，可用表格方式对比。

小学1-6年级数学下册《课前预习单》5年级

一观察物体(三)项目内容1.观察一个茶壶,画一画从各个方向看到的图形。

2.(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是的图形。

(2)摆出从正面看是;从左面看是;从上面看是的图形。

分析与解答:(1)可以摆成();也可以摆成();还可以摆成()。

(2)根据从正面、左面和上面看到的图形可知,这个几何体有()层,有()排,摆成的几何体是()。

3.通过预习,我知道了从()的角度观察同一个物体,我们可以看到不同的图形。

但从()角度观察不同形状的几何体,得到的()图形可能是相同的,也可能是不同的。

4.从上面看下图,看到的图形是()。

5.由5个大小相同的小正方体搭成的几何体,从正面看到的形状是,从右面看到的形状是,这个几何体可能是()。

A B C D温馨提示学具准备:同样大小的小正方体若干个。

知识准备:生活中从不同角度观察物体的经验。

参考答案1.略2.(1)(答案不唯一)(2)123.不同同一平面4.D5.C1因数和倍数项目内容1.直接写出得数。

12×3=5×9=2×15=8×5=18×1=7×6=4×11=13×4=2.在2×6=12中,()和()是()的因数,()是()的倍数,也是()的倍数。

3.18的因数有,,,,,。

4.2的倍数有,,,,…5.通过预习,我知道了在算式a×b=c(a、b、c均是非0的自然数)中,()和()都是()的因数,()是()和()的倍数。

6.一个数的因数的个数是()的,其中最小的因数是(),最大的因数是()。

7.一个数的倍数的个数是()的,其中最小的倍数是(),()最大的倍数。

8.填空。

(1)根据算式8×9=72,可以说()是()的因数,()是()的倍数。

(2)17的最小倍数是(),它有()个因数。

温馨知识准备:乘法的相关知识。

提示参考答案1.36453040184244522.261212263.12369184.24685.a b c c b a6.有限1它本身7.无限它本身没有8.(1)8(9)72728(9)(2)17222、5的倍数的特征项目内容1.下列各数中,2的倍数有哪些?615201829212481362.2的倍数的特征。

馆陶县XX小学一年级数学下册三认识100以内的数数数、数的基本含义预习学案苏教版

数数、数的基本含义温习旧知10个一是1个十，“个”和“十”都是计数单位。

0～20的顺序是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

预习新课（1）10个10个地数，10个十是（）。

（2）三十七添上1是（），九十九添上1是（）。

（3）五十后面的一个数是（），前面的一个数是（）。

数数时，可以一个一个地数，10个一是_________；也可以10个10个地数，10个十是________。

数数前，要明确是怎样数，即是__________地数。

练习反馈1.一个一个地数，从六十七数到七十二。

________、________、________、________、________、________。

2.数一数，填一填。

3.圈一圈，数一数。

4.找规律填数。

（1）四十、五十、六十、________、________、________、________。

参考答案：温习旧知 17预习新课（1）一百（2）三十八一百（3）五十一四十九练习反馈1、六十七、六十八、六十九、七十、七十一、七十二。

2、（1）五十七（2）六十七3、三十一四十三4、（1）七十八十九十一百（2）八十五八十七十五七十练习课学习目标进一步认识上、下、前、后、左、右的含义，会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。

学习重点了解“上、下、前、后、左、右”位置关系的相对性。

学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：生活中物体的位置关系。

课件出示教材第12页第4题。

说一说下面的物品放在什么位置合适。

分析：解决此类问题时先观察图，理解图意。

本题要求用学过的位置关系来解决问题。

但是解决问题时，还要考虑生活实际情况。

答案：如：画可以挂在床头的墙上，椅子放在桌子的前面，皮球放在桌子的下面，书和闹钟放在桌子上面，枕头放在床头叠好的被子上面，拖鞋和床头柜放在床的旁边，台灯放在床头柜上面。

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一年级数学下册《课前预习单》 1认一认内容 1. 写一写。

( ) ( ) ( )

2. 是( )形,它的四条边相等。

6.通过预习 ,我知道 :长方形可以用 ( )画出 ,正方形可以用 ( )画出 ,圆可以用 ( )画出 ,三角形可以用 ( ) 画出。

7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。

8.写出下面图形的名称。知识准备 :正方体、长方体、圆柱、球的知识。学具准备 :薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。

)形,它的对边相等。 )形,它的对边相等。

)。参考答案 1. 圆柱长方体正方体 2. 正方 3.长方 4. 平行四边 5. 圆 6. 长方体正方体圆柱三棱柱 7. 书的封面是长方形等。 8. 正方形长方形平行四边形圆 2拼一拼内容 1. 两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形

2. 填一填。

3. 一套七巧板有 ( 5. 用 4 个和 4 个拼一拼。

6.你能用一套七巧板拼几个长方形知识准备 :长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。学具准备 :七巧板。 1. 两个相同的三角形 2. 两正方形或长方形

4. 通过预习 ,我知道 :最少用 ( 形、 ( )个平行四边形和 ( )个相同的小正方形拼成一个大正方形 )个三角形组成的。 ;七巧板是由 ( )个正方

)块,1 块( ),1 块( )和 5 块( )。参考答案 3. 7 正方形平行四边形三角形 4.4 1 1 5 1. 直接写出得数。

3. 计算 15-9 。方法一 :做减法想 ( ) 法。计算时 ,想 9+( )=15, 所以 15-9=( )。方法二 :破十法。先把 15 分成 10 和 ( ),先算 10-9=1, 再算 1+( )=( )。

4. 通过预习 ,我知道 :计算十几减 9 时,可以用想 ( )法算减法 ,也可以用 ( )。

5. 圈一圈 ,算一算。 17-9=

知识准备 :20 以内进位加法计算。

目内容 9+4= 5+9= 2. 计算 10-9+6 时,按从 ( 8+9=

)到 ( )的顺序进行。

6. 直接写出得数。 13-9= 19-9= 12-9= 10-9= 18-9= 17-9=

11-9= 15-9= 参考答案 1. 13 14 17 2. 左右 3. 加 6 6 5 5 6 4. 加破十法 5. 圈一圈略 8 6. 4 10 9 8 3 1 2 6 2. 计算 12-8 。方法一 :做 ( )法想加法 ,想 8+( )=12,12-8=( )。方法二 :破十法。先把 12 分成 10 和 ( ),先算 10-8=2, 再算 2+( )=( )。 3. 十几减 7、 6 的计算方法同十几减 8 的计算方法一样 ,做减法想加法或者把十几分成 10 和几的数再计算。 13-7= 13-6=

4. 通过预习 ,我知道 :十几减 8、 7、6 的方法很多 ,其中比较常用的方法有 (

5. 圈一圈 ,算一算。 15-7= 15-8= 6. 看图列式计算。

知识准备 :十几减 9 的计算。 1.8 6 5 1

1.直接写出得数。 17-9= 15-9=

2 十几减 8、 7、6 内容

14-9= 10-9=

)和参考答案

2. 减 4 4 2 2 4 3. 6 7 4. 想加算减法破十法 5. 圈一圈略 8 7 6.8 6 6 8 8 7 7 8温馨知识准备 :十几减 8、 7、 6 的计算。提示学具准备 :小棒、纸片。

3 十几减 5、 4、 3、 2 内容

1.直接写出得数。 12-7= 18-9= 14-6=

12-5= 12-4= 12-3= 11-4= 11-3= 11-2= 分析 :

5+( )=12,12-5=( )或 10-5=( ),( )+2=( )。

4+( )=11,11-4=( )或 10-4=( ),( )+1=( )。

2.计算。

其余算式的计算方法同上。

3.通过预习 ,我知道 :十几减 5 、4 、3 、2 有多种方法 ,最常用的有 ( 4.在里填上合适的数。 5+ =13 5+ =11 5.看图列式计算。 )和( )。

4+ =13 13-5= 5+ =14 13-4= 参考答案 1.5 9 8 2.7 8 9 7 8 9 7 7 5 5 7 7 7 6 6 7 3. 想加算减法破十法 4. 8 9 9 6 8 9 5.11-4 7 13-4 9 4 解决问题 (一 ) 内容 1. 直接写出得数。 13-9= 17-7= 12-4+6= 2. 原来有 15 个气球 ,破了 8 个 ,还剩几个 ?

3. 有 16 人踢球 ,已经来了 9 人,来的人已经踢进了 4 个球 ,还有几人没来 ? 分析:知道有 ( )人踢球 ,来了( )人,求还有几人没来 ,此题用( )法计算 ,列式为 ( )。多余条件是 ( )。检验 :9+7=16, 所以解答正确。

4. 通过预习 ,我知道 :解决问题时 ,先要审清题意 ,已知什么 ,要求什么。列式后一定要写 ( )。题中每个量不一定都用到 ,没用到的是题中多余的信息。

5. 小明家有 14 只鸡和 5 只鸭,公鸡有 6 只,母鸡有几只 ?

6. 我们班一共有 20 人 ,有 14 人在玩捉迷藏 ,玩捉迷藏的男生有 6 人 ,玩捉迷藏的女生有多少人 ?

知识准备 :十几减几的计算。

11+4-3= 目参考答案 1.4 10 14 12 2.15-8=7( 个） 3.16 9 减 16-9=7( 个 ) 踢进 4 个球

4.单位

5.14-6=8( 只） 6.14-6=8( 人） 5 解决问题 (二 ) 内容

1. 两个小组共有 13 人,一组有 6 人,求另一组有几人 ,用总人数 -( )组人数 ,列式为 ( )。

2. 小华套中 12 个,小雪套中 7 个。小华比小雪多套中几个 ?小雪比小华少套中几个 ? 用圆片摆一摆 :

小雪比小华 ( )5 个,也可以说小华比小雪 ( )5 个。求谁比谁多或少几个 ,用大数减去小数列式 ( )。检验用 ( )法 :7+( )=12,12-7=( ),结果正确。

3. 通过预习 ,我知道 :“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”都用 ( )法计算。

4. 小林家养了 15 只兔和 9 只羊。兔比羊多几只 ?羊比兔少几只 ?

5. 小灰有 17 个松果 ,小黑有 5 个,小白有 8 个。知识准备 :十几减几的计算。学具准备 :小圆片、小棒等。 (1) 小灰比小白多几个 ? (2) 小黑比小灰少几个 ? 参考答案 1. 一 13-6 2. 少多 12-7=5( 个) 加 5 5 3.减 4.15-9=6( 只) 15-9=6( 只） 5.(1)17-8 9 (2)17-5 12 1 按给定标准分类内容

1. 我们经常说班上的男同学有多少个 ,班上的女同学有多少个 ,说明我们把班上的同学进行了( ),分为男生和女生。

(1) 可以按 ( )分,还可以按 ( )分。 (2) 有( )个 , 有( )个, 有 ( )个。

3. 通过预习 ,我知道 :按给定标准分类 ,分类后再统计结果。

知识准备 :数数、比较多少。学具准备 :气球卡片或其他各种不同类型的卡片。

目 4. 按树叶的种类分一分 ,再涂一涂 ,填一填。参考答案 1. 分类 2. (1) 形状颜色 (2)3 5 4 3. 略 4.6 4 3 3知识准备 :按给定标准对物体分类、整理。

2 按不同标准分类内容

1. 整理一下你的书包 ,你是怎样整理的 ?

2. 分两组做游戏 ,他们可以怎样分组呢 ?

(1) 可以按 ( )分,把分 (2)可以按 ()分,把分类结果整理到表中。类结果整理到表中。

3. 通过预习 ,我知道 :分类标准不同 ,分类结果也可能 ( ),但总数 ( )。 4. 如果把全班同学分成两组 ,可以怎样分 ?你能把分组的结果表示出来吗 5. 将这些动物分成两组

项目

,可以怎样分 ?把分组的结果表示出来。