【教育学习文章】pep Book 3 Recycle 2英文教案
Recycle 2(新教案)2023-2024学年三年级下册英语【探究乐园】高效课堂(人教PEP版)
Recycle 2(新教案)2023-2024学年三年级下册英语【探究乐园】高效课堂(人教PEP版)教用一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用本单元所学的词汇和句型；（2）能够通过图片、实物等情境，运用所学知识进行英语交流；（3）能够听懂、会说、会读本单元的英语小故事。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习，培养学生的合作意识和团队精神；（2）通过情境创设，提高学生的英语口语表达能力；（3）通过课后作业，培养学生的自主学习能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生积极向上的学习态度，增强自信心；（3）培养学生尊重他人、善于倾听的优良品质。
二、教学内容1. 词汇：Recycle, reduce, reuse, protect, environment, earth, save, resources, pollution, garbage等。
2. 句型：What can we do to ...? We can ... / Let's ...3. 小故事：《The Three Rs》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解和运用本单元所学的词汇和句型；（2）通过情境创设，提高学生的英语口语表达能力；（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 教学难点：（1）词汇的发音和用法；（2）句型的正确运用；（3）小故事的理解和复述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等；2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等情境，引导学生复习所学词汇和句型，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，通过实例演示、练习等方式，让学生掌握知识点。
3. 情境创设：创设生活场景，让学生运用所学知识进行英语交流，提高口语表达能力。
4. 小组合作：分组讨论如何保护环境，引导学生运用所学句型提出建议。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 2》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）英语五年级上册的一单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本节课的主要内容包含了日常英语对话的交流，以及一些基本的语法和词汇的复习。
通过本节课的学习，让学生能够更加熟练地运用所学知识进行日常英语交流，提高他们的英语应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。
他们对英语学习有着浓厚的兴趣，学习积极性较高。
但同时，部分学生在英语学习中存在一定的困难，如语法、词汇等方面的掌握程度不一。
因此，在教学过程中，需要关注到学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：（1）能够熟练地运用日常英语进行交流；（2）复习和巩固所学的语法和词汇。
2.能力目标：（1）提高学生的英语听、说、读、写能力；（2）培养学生的英语思维能力和交际能力。
3.情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生积极向上的学习态度。
四. 教学重难点（1）日常英语对话的交流；（2）复习和巩固所学的语法和词汇。
（1）英语语法的运用；（2）词汇的拓展和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发他们的学习自信心，提高他们的学习动力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、投影仪、白板等。
3.教学辅助工具：PPT、视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英语动画片，引导学生进入英语学习氛围。
PEP3BRecycle2第三课时英语教案
Recycle 2第三课时教案教学目标：1．进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价。
2．复习字母，让学生学会制作键盘。
3．学唱英文歌曲“A B C Song ”。
【教学重点】制作键盘；学唱英文歌曲“A B C Song ”。
【教学难点】复习过程中的兴趣培养；【教具准备】1 教材配套的录音带。
2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
3 教师准备一个自己已制作好的键盘。
4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。
（4）游戏：Silent Speech教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。
学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。
说的字母为Aa----Zz 。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。
（2）学生字母背诵Aa----Zz。
（3）教师播放歌曲“A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。
可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。
（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读a Keyboard This is a Keyboard. 。
并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议：Let’s make a Keyboard.（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。
3 趣味操练 (Practice)（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3教案
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3教案，主要围绕“Look and say”和“Ask and answer”两个部分展开。
本节课的主要内容是让学生能够通过图片和问题，运用所学知识进行简单的问答，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析通过对学生的观察和了解，我发现他们在经过一段时间的学习后，已经能够掌握基本的英语单词和句型，但是在运用英语进行交流时，还存在一定的困难。
因此，我在教学过程中需要注重激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过图片和问题，运用所学知识进行简单的问答。
2.能力目标：提高学生的语言运用能力，培养他们的英语思维。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，增强他们对英语的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过图片和问题，运用所学知识进行简单的问答。
2.难点：学生能够在实际情景中，灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和问题，创设真实的学习情境，让学生在实际情景中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备图片和问题，用于课堂展示。
2.准备相关的学习材料，如单词卡片、句型卡片等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和提问，引导学生进行思考和回答，激发他们的学习兴趣。
例如，展示一张图片，问学生：“What’s this?”，让学生回答：“It’s a/an…”。
2.呈现（10分钟）通过展示问题和图片，引导学生运用所学知识进行问答。
例如，展示一张图片，问学生：“What’s he/she doing?”，让学生回答：“He/She is…”。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们相互提问和回答，巩固所学知识。
2022年人教PEP版三下Recycle 2(二)教案
Recycle 2第二课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome ,back ,boy, and ,girl, we, new, friend, today, from等；会运用句子I ,m /I ,m from介绍自己及自己的情况.过程与方法：创设情景,小组合作学习中稳固运用句型和单词.情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质.重点、难点：理解单词boy ,girl ,friend .和from的读音不易掌握.2.认识和理解英语中人名、地名及国|家名称的写法和读法. 教学过程：一、热身/复习〔Warm -up/Revision〕师生问候,用英语打招呼Welcome back to school !复习稳固学过的内容,创设英语学习气氛.二、新课展示〔Presentation〕1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy ,girl ,friend .2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends .3.教师带头饰自我介绍：Hi ,I ,m Amy. I ,m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称.4.教师带头饰自我介绍：Hi ,I ,m Zhang Peng. I ,m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美|国和加拿大的英语名称.5.教师点拨：英语中人名、地名和国|家名称的首|写字母大写的写法.the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K .〔6〕听课文录音,跟读对话.三、趣味操练〔Practice〕1.学生两人一组分角色练习对话.2.小组展示：表演对话.3. Look and say：看国旗,编对话运用句子：I ,m /I ,m from介绍自己及自己的情况.理解What about you ?的含义.总第课时第二课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK ,Canada , USA , China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用.过程与方法：借助国|家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国|家名称.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿,敢于交流.重点、难点：国|家名称的读音.掌握Canada的单词正确读音.教学过程：一、热身/复习〔Warm -up/Revision〕1.Let ,s sing !2.日常口语练习I ,m ….I ,m from Wu ,an.二、新课展示〔Presentation〕1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词：UK , USA , China , Canada .2.认读单词.3.听录音或看课件认识不同国|家的标志性建筑物,并跟读单词.4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国|家.5.小组活动：把图片和国|家配对.看看谁最|先完成.教师出示事先准备好的国|家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说：I ,m from….让学生反复练习句子.6.听录音,跟读对话.三、趣味操练〔Practice〕1.两人一组用国旗或图片进行对话.2.Let ,s chant .听录音,跟着说唱.四、作业〔Homework〕听课文录音,熟记单词和图片.总第课时第三课时教学目标：知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词.过程与方法：借助手势教学字母发音,归类识记单词.情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯.重点、难点：掌握元音字母a的发音和单词的书写.元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分.教学过程：一、热身/复习〔Warm -up/Revision〕1.日常口语练习.2.复习上册书的有关字母A的Let ,s chant!二、新课展示〔Presentation〕1.教师出示字母卡并问：What ,s it An " Aa〞.What ,s the sound of letter "A〞引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/ .2.出示含有这个字母相同发音的单词图片.cat bag hand dad /æ/3.放Let ,s spell局部的录音,学生跟读.4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/ ?5.小组汇报交流并总结.三、趣味操练〔Practice〕1.游戏：听一听,辩一辩.教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音.如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词.3.学写单词,并指导学生描红.总第课时第四课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：Australia , Canada , USA , China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及答复,并在实际情景中自然运用.过程与方法：借助国|家的国旗图片,帮助学生理解和认读国|家名称.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿,敢于交流.重点、难点：国|家名称的读音.句型Where are you from ?Australia的发音.教学过程：一、热身/复习〔Warm -up/Revision〕1.Let ,s sing !2.日常口语练习：I ,m ….I ,m from China.二、新课展示〔Presentation〕1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词：Australia , USA , China , Canada .2.认读单词.3.听录音或看课件认识不同国|家的国旗,并跟读单词.4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色.5.小组活动：把国旗和国|家单词配对.看看谁最|先完成.教师出示事先准备好的国|家国旗和单词图片等,一个人出示图片问：Where are you from ?另一个人说：I ,m from….让学生反复练习句子.6.听录音,跟读对话.三、趣味操练〔Practice〕1.两人一组用国旗或图片进行对话.2.自己创编对话.3.小组表演展示.总第课时第五课时教学目标：知识与技能：听说认读单词she, he, student, pupil, teacher. 能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用.过程与方法：借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力.重点、难点：掌握单词的读音. 理解student和pupil的含义相同.教学过程：一、热身/复习〔Warm -up/Revision〕1.日常口语复习：This is….2.复习boy和girl .二、新课展示〔Presentation〕1.教师利用简笔画画一个girl ,引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she .教师在补充：She is a student.出示单词卡片student〔pupil〕,让学生猜单词的意思.2. 教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he .教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思.3.播放Let ,s learn局部的录音,让学生跟读.4.小组学习：看图片指认单词.5.单词游戏：看图片认读单词,比比谁读的又快又准确.三、趣味操练〔Practice〕1.游戏：看图片说句子,看看谁说的多.2.游戏：击鼓传花谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友.3.听录音跟读Let ,s chant !总第课时第六课时教学目标：知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容.过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿,敢于交流.重点、难点：理解故事内容,并能表演出这个小幽默.教学过程：一、热身/复习〔Warm -up/Revision〕1.Let ,s sing !教材10页.2.日常口语复习句子I ,m a student. I ,m from Wu ,an.二、新课展示〔Presentation〕1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情.2.教师播放课文录音,让学生听2遍.3.学生答复教师的提问,Who are they ?Who is clever ?并说说故事大概意思.4.听录音,跟读故事内容.教师点拨重点词汇和口语：play a game , clever ,wait a minute ,Can you read this ?5.小组活动：公众号：惟微小筑小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容.6.小组展示：小组上台表演故事,看看那组表演得好!三、趣味操练〔Practice〕1.Listen and number〔10〕2.Let ,s sing.3.Look and match.。
人教PEP版英语五下《Recycle2》教案
人教PEP版英语五下《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教学内容，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经学过相关知识点，因此他们对本节课的内容不会感到陌生。
但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过复习巩固所学知识，提高语言运用能力。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够复习和掌握所学知识。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
同时，注重个体差异，给予每个学生更多的关注和帮助。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、单词卡片等。
2.准备教学场景，如教室、走廊等。
3.准备教学道具，如图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱歌，激发他们的学习兴趣。
然后向学生介绍今天的学习内容，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，包括单词、短语和句子。
同时，用实物或图片进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演和互动交流。
教师给予学生一定的提示，让他们运用所学知识进行对话。
在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
例如，玩“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固单词。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识进行拓展学习，例如，让学生写一篇小作文，描述一下他们的日常生活。
人教PEP版小学三年级英语下册 Recycle 2 Period 2 教案
新人教PEP版小学三年级英语下册Recycle 2教案Period 2Go up the ladders.Go down the snakes.Look and write.Sing a song.本课是第二个复习单元的第二课时。
本课时的教学内容为“Go up the ladders.Go down the snakes.”“Look and write.”“Sing a song.”。
Go up the ladders.Go down the snakes.环节通过“扔骰子爬楼梯”的活动将一至六单元的知识点串联起来，检验学生的知识掌握情况及运用能力。
Look and write.环节呈现了乱序字母及图片，要求学生将字母按照正确的顺序排列并在四线三格中写一写。
本环节复习了元音字母a、i、e、u。
Sing a song环节呈现的是一首短元音歌Short v o w el song，教材只重点展示了元音字母a的歌词，旨在让学生通过唱一唱、替换练习回顾元音字母的短音发音规律。
知识目标1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音；4．能够演唱歌谣Short v o w el song；5．能够在教师的指导下，完成相关练习。
学科素养目标培养学生用英语演唱的能力和综合运用知识的能力。
教学重难点1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音。
老师借助小游戏、播放歌曲、自编歌谣等方式帮助学生复习第四到六单元的核心词汇；通过“扔骰子爬楼梯”的活动以及小组合作、师生互动的方式，反复操练核心句型；教师带领学生通过语音例词、歌曲等方式回顾所学发音，再完成相应活动、学唱歌曲、做替换练习等，帮助学生掌握元音字母在单词中的短音发音。
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 2-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 2-3》教案一. 教材分析《Recycle 2-3》是人教版PEP五年级上册英语教材中的一个单元，主要目的是让学生通过各种活动巩固和运用本册书中的重点单词和句型。
本单元的话题是关于日常生活中的活动，如刷牙、洗脸、吃早餐等。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中乐于参与各种实践活动，但部分学生对英语学习的兴趣有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注不同层次学生的需求。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用本册书中的重点单词和句型进行日常交流。
2.能力目标：学生能够提高口语表达能力，学会用英语描述日常生活。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：本册书中的重点单词和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2.情境教学法：创设日常生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元话题相关的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备本册书中的重点单词和句型的卡片，方便学生操练。
3.教学道具：准备与日常生活相关的道具，如牙刷、毛巾等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生谈论日常活动。
如：Teacher: What do you usually do in the morning?Students: I usually brush my teeth/wash my face/eat breakfast…2.呈现（10分钟）呈现本册书中的重点单词和句型，如：Teacher: (Show the words: brush teeth, wash face, eat breakfast)What are these?Students: These are toothbrushes/face s/breakfast…3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
六年级上册英语习题教案《Recycle2》人教(PEP)(共7张PPT)教案
六年级上册英语习题教案《Recycle 2》人教（PEP） (共7张PPT)教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教（PEP）六年级上册英语教材的一个单元，主要是对前面单元知识的复习和巩固。
本单元以日常生活中的场景为主题，通过各种交际情境，让学生复习和巩固一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及情态动词can的用法。
教材内容丰富，包括对话、故事、练习和活动等，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法，对情态动词can也有了一定的了解。
但部分学生可能在语言运用方面还存在困难，如句子结构的掌握、时态的运用等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行日常交际。
3.能在实际情景中正确运用情态动词can。
4.提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
2.难点：情态动词can在实际情景中的运用，以及句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种日常生活中的情境，让学生在实际交际中掌握知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.生词卡片、单词接龙游戏道具等。
3.教学录音机、音响等。
4.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或谜语等方式，引导学生进入英语学习氛围。
然后，教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和重点句子，同时进行讲解和示范。
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案设计
Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册复习二。
这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
由对话阅读、听音判断、找出不同类单词、梯子与蛇游戏、补全字母、歌曲等活动组成。
在对话阅读活动中，一只小鸟看到了猫。
猫居心叵测地想要吃掉鸟，幸好鸟妈妈及时赶到保护了小鸟。
对话涉及到了给别人提供食物，向别人表明自己想吃的食物；询问别人的年龄、身体部位等多项之前学习过的内容。
学生在学习故事的同时，可以梳理前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。
听音判断正误部分，学生会听到六段对话，涉及到了全书每个单元的重点知识，包括询问远处不认识的动物、询问别人的年龄、向别人提供食物、向别人发出活动的建议、表示自己拥有的东西、涂色等内容，学生需要根据对话的内容选择每组图片中相符的一幅打上对勾。
在进行这个活动之前，要带领学生先复习相关内容，唤醒学生的记忆。
划掉不同类的单词一项中，学生需要把以大象为背景的单词中，不属于动物一类的划掉，以汉堡为背景的单词中，要把不属于食物类的单词划掉。
这就要求学生能够把前三个单元乃至前六个单元中学习过的单词按正确的标准分类，这是个帮助学生复习所有学习过的词汇的活动。
“梯子和蛇”游戏用来复习数字、文具、食物、动物等单词以及本册书中学习过的主要句型，还有字母知识。
在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。
停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。
在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。
遇到蛇，则需要下降到下一层。
谁最选走到终点谁赢。
这个游戏可以综合复习前几个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。
写字母填空活动是让学生补全字母表的活动，通过补全字母，让学生复习本册书中学习过的字母表中的所有字母的字形、读音及其在单词中的发音。
歌曲为字母发音歌，歌词包括了从A到Z所有字母在单词中的发音，每个字母都提供了一个语音例词。
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pep Book 3 Recycle 2英文教案
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teacherspellstheword.Thenthewordofthestudentstandsu
p.
Thenaskonestudenttosaythewordandactout.
Homework
masterthefoodwords.
5
Teachingnotes
Partthree
TeachingAims
chantandmatch.
make.
Singthesong.
Let’splay.
2TeachingAids
atape-recorder,somecards,crayonsandsometools.
3Importantpoints
chantandmatch.
4Teachingsteps
)
Greetingsandrevision
专业学习
范文学习
Letsomeonerecitethefoodwordsanddothespellinggame.
what’syourmother/father/uncleandsoon.
2)
newcontents
Askonepairtoaskandanswerlikethis:
what’syourmother?
Sheisanurse.
what’syouruncle?
Heisadriver.
Thenasksomepairstointroducethepersoninthebook.
Next,listenandmatch.
Let’smake.
makeasockusingthehardpaper.
5)Homework
makeasockfortheirfathersandmothers,andsay
“merrychristmas.”