大学生就业系统多维生态位空间的建立
生态学
基础生态学期中作业一、填空题1、生物多样性是指、和。
2、生态位大致可归为_________、_________、_________三类。
3、一般生态学研究方法可分为、和。
5、以休眠或者复苏芽所处的位置的高低和保护的方式为依据，把高等植物划分为五大生活类群：_____ 、______ 、______ 、________ 、_____ 。
6、按锥体形状，年龄锥体可划分为、和三个基本类型。
7、从进化论的观点来讲，K－对策者把较多能量用于，r －对策则。
8、生态学研究的组织层次有、、、，此外，还有分子和细胞水平，以及景观、生物圈水平。
9、根据rm=ln(R0)/T可知，内禀增长力决定于和。
10、、是物种进化的两种动力。
11、阴性植物的光补偿点要比阳性植物的。
12、生物学零度是指。
13、食物网越复杂，生态系统越稳定，抗干扰能力（），一旦被破坏，其恢复能力（）。
14、重要值是、、之和。
15、陆生植物随生长环境的潮湿状态而分为三大类型：___________、____________和_________________16、种群具有个体所不具有的各种群体特征,______是种群的最基本的特征，初级种群参数包括______、_________、_________和___________，次级种群参数包括性比、_________和_________。
17.种群在有限环境中的增长分为______和______。
答案：1、遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性2、综合作用、主导因子作用、阶段性作用、不可替代和补偿性作用、直接作用和间接性作用3、野外调查、室内试验、数学模型4、空间生态位、营养生态位、多维生态位5、高位芽植物，地上芽植物，地面芽植物，地下芽植物，一年生植物。
6、增长型、衰退型、稳定型7、生长发育、繁殖8、个体、种群、群落、生态系统9、世代时间、世代净增值率10、自然选择、遗传漂变11、低12生物生长繁育的最低温度，低于这个温度，生物就不能发育13、强、越弱14、相对密度相对频度相对优势度（相对基盖度）15、湿生植物、中生植物、旱生植物16、种群密度、出生率、死亡率、迁入、迁出、年龄结构、种群增长率17、连续增长离散增长二、名词解释生活史对策，生态入侵，生态因子，生存因子，种群，利比希最小因子定律，环境容纳量，生态位，竞争排斥原理，内禀增长率，动态生命表答案：生活史对策：各种生物在进化过程中形成各种特有的生活史，这种生活史是生物在生存过程中获得生存的对策。
生态位理论研究进展
生态位理论研究进展林慧龙（兰州大学草地农业科技学院，甘肃草原生态研究所，兰州 730020）Ecology’s love-hate relationship with the niche concept has been long and not especially pretty. Whereas some ecologists continue to see value in the concept. Others have despaired of ever finding an expression that is both general and noncircular.Nelson G. Hairson.Jr.From Ecology.76(5),1995,pp.1371摘要：回顾了生态位理论及其定量研究方法，包括生态位概念、生态位宽度、生态位重叠、生态位分离、生态位中心点、生态位扩散系数和生态位适宜度，试图将生态位理论研究进展加以综述，为进一步展开该领域的研究提供有益的参考。
关键词：生态位；生态位测度。
生态位理论是近代生态学的核心内容之一[1，2]。
半个多世纪以来，生态位理论经过众多生态学家研究(Grinnel,1917;Elton, 1927;Hutchinson,1957;MacArthur,1967;Levins,May),已在种的适合性测度、种间关系、群落关系、多样性等研究中广泛应用[3，4，5]。
目前生态位理论及其应用研究正日益受到普遍重视，但对生态位的有关术语和计测公式的应用国内外生态学界尚有不同的理解和较为激烈的争论，为此本文试图将生态位理论研究新进展加以综述，为进一步展开该领域的研究提供有益的参考。
1生态位概念及其研究进展生态位理论有一个形成与发展的过程。
美国学者J.Grinell（1917）最早在生态学中使用生态位的概念，他把生态位看作是“恰被一个种或一个亚种所占据的最后分布单位(ultimate distributional unit)”,认为生态位是一个种所占有的微环境。
《环境生态学》第三章：生物圈的生命系统 (2)
图(a) 生态位的重叠
——两个物种的生态位重叠
• (a) 两条资源利用曲线完全分隔， 表示必定有某些资源没有完全 利用；
• (b)部分重叠，表示两个物种都 能从未利用的资源中获得利益；
• (c) 重叠度很大，表示两个物种 取食同样的食物，竞争非常激 烈，有可能导致一个物种灭绝
图(b) 生态位的重叠
有利于群体的生存和增长。但是随着个
体数的增加，密度过高、繁殖过剩时产 生有害的拥挤效应。
阿利规律
在一定条件下，当种群密度（数量）处 于适度的情况时，种群的增长最快，密 度太低或太高都会对种群的增长起着限 制作用，这就叫做阿利规律（Alice’s principle）。种群的适度密度在生态学 上也称为繁殖适度（bonitation）。
实例：
在温室中进行的大麦和燕麦竞争实验的结果见表。 不论大麦的输入比例如何，其输出比例总是大于输入比例。
表 大麦和燕麦竞争实验的结果
播种种子/ (106粒·hm-2)
收获种子/ (106粒·hm-2)
大麦
燕麦
输入率
大麦
燕麦
输出率
0.0
1.0
-
0
162
-
0.2
0.8
0.25
42
113
0.37
0.4
0.6
第三节
种群关系
一、种内关系
1．集群
集群是同一种生物的不同个体，或多或 少都会在一定的时期内生活在一起，从 而保证种群的生存和正常繁殖，是一种 重要的适应性特征。
分类 根据集群后群体持续的时间长短，集群 分为临时性和永久性两种类型。
同一种动物在一起生活所产生的有利作 意义 用，称为集群效应。
基于生态位理论的城市可持续发展研究
基于生态位理论的城市可持续发展研究本文将生态学中生态位的理论运用到城市可持续发展中。
文章首先介绍了城市生态位的概念，然后对江苏省13市的城市生态位进行了定量分析。
在利用生态位理论揭示城市发展的实质的基础上，分别用生态位的生态位重叠与竞争理论、生态位扩充与压缩理论以及生态位互补理论指导江苏城市的可持续发展以及区域协调发展等问题。
标签：生态位; 城市; 可持续发展生态学中的生态位理论是近20年来生态学的研究热点，它在竞争机制、生态元对环境的适应性、生态系统的多样性和稳定性、城市生态等方面研究中具有重要的指导意义。
近年来，随着生态位概念的不断发展，生态位理论已被经济学、社会学等学科使用，其理论含义不断被拓展。
本文旨在从生态位理论角度，对江苏省的各个城市进行城市生态位测算，并就如何提升江苏城市综合竞争力与促进该区域的可持续发展提出相应政策措施，期望打开城市和区域发展研究的新视角。
1生态位理论与城市生态位分析方法1.1 生态位理论生态位理论作为生态学的重要理论最早是J.Grinnel于1917年提出的，并定义为生物群的基本生活单位，即指一个物种或亚种所占据的基本单位，或生物在群落中所处的地位和所发挥的功能，主要侧重指物理空间及其所处生活环境条件的关系。
生态位的概念和理论经过几十年的发展，不仅广泛的应用于自然生态系统，而且对于社会生态系统同样具有重要意义。
生态位是生物单元在特定生态系统中与环境相互作用过程中所形成的相对地位与作用。
任何生物都在不断地与其它生物相互作用并不可避免地对其所生存的物理化学环境产生影响，其地位与作用也必然是在一定环境条件下与其它生物相对比较中才体现出来。
因此，对应于生物单元的生态位可分为态和势。
1.2城市生态位的侧度城市生态位即城市环境给人类活动所提供的多维因子空间，它是指所提供给人们的或可被人们利用的生态因子（如水、食物、能源、土地、气候、建筑、交通等）和生产关系（如生产力水平、环境容量、生活质量与外部系统的关系等）的集合。
从生态位的视角分析社会分层与社会流动
从生态位的视角分析社会分层与社会流动摘要：社会分层与社会流动是社会存在的必然现象，它们不仅体现了社会是一个高低有序的等级层次结构，各个阶层成员之间可以相互流动，而且反映了社会个体的地位、角色的形成、定位与转换以及社会资源的配置状况。
本文将从生态位的视角来分析社会分层与社会流动的形成及意义。
关键词：生态位；社会分层；社会流动生态位是指物种在特定生态系统中与环境相互作用过程中而形成的相对地位与作用。
与生物物种类似，社会中的人也是处在由自然和社会因子构成的生态环境中，其在生态环境中会与其他社会个体及自然环境相互作用，形成社会个体的生态位。
而社会个体在生存发展过程中，由于生态位存在差异，从而会形成一种层次等级分明、排列有序的社会态势，也就是社会学中所说的社会分层。
在社会中，社会个体由于各个方面的原因总是处在不断发展变化中的，所以社会个体的生态位也就不是固定不变的，而总是从一个或几个资源维空间向另一个或几个资源维转换，也就是社会学中所说的社会流动。
本文将从生态位的视角来探讨社会分层与社会流动。
一、相关的概念分析（一）生态位的含义生态位是一个生态学名词，它不仅渗透到了现代生态学研究的诸多领域，成为生态学中最重要的基础理论研究内容之一，还广泛的应用于政治、经济、农业、工业等领域。
在生态位概念的形成过程中，格林内尔、埃尔顿和哈奇森的影响较大。
生态位的定义最早是由格林内尔提出的，他把生态位看成是生物在群落中所处的位置和所发挥的功能作用。
而哈奇森对现代生态位研究的影响最大，他利用数学上的点集理论，把生态位看成是一个生物单位(个体、种群或物种)生存条件的总集合，并提出了多维超体积生态位的概念，即种群在以环境资源或环境条件梯度为坐标而建立起来的多维空间中所占据的位置，称为多维超体积生态位。
惠塔克认为，”生态位是指每个物种在群落中的时间、空间位置及其机能关系，或者说群落内一个物种与其他物种的相对位置。
”[1]这个定义是目前被广为接受的一种生态位概念。
网络环境下多维生态评价体系的构建——以大学英语视听说课程为例
网络 环 境 下 多 维 生 态 评 价 体 系 的构 建
— —
以大学英语视 听说课程 为例
马星宇， 李金 兰
（ 江苏省淮 阴工学 院 外 国语学 院 ， 江苏 淮安 ２ ２ ３ ０ ０ ３ ）
摘
要： 大 学 英语 教 学 系统 中评 价 体 系的创 新 是 现 代教 学 改 革 的 趋 势 之 一 。 以建 构 主 义 理 论 为 基 础 ， 以 师 生
大学英语视听说课堂是典型的提供师生互动实践的场所因此本文以此课堂为构建网络环境下多维生态评价体系的平台希望借网络整合大学英语教学及评价体系以教育生态学理论中每一学生个体都有着自己的生态位核心创建一个从被评价者的需要出发注重对个体学习过程的多维生态评价体系使此体系体现更加个性化但在个性化过程中不失去标准化的运作使传统枯燥的学习变得更加互动和趣味性最终促进大学英语生态化和教学质量的提高
理， 是运用生态学 的原理与方法研究教育现象的科学。 ＿ １ Ｊ
育三角模型的三个顶点， 而三条边是三点间的交互信息流。
生的任务以个性化的有效评价， 就难以达本元素： 教师、 学生和教材， 它们构成了教 标， 甚至是课堂偏离了正常的价值取向。
一
握独立学习的能力。
二 、 低效评价体系产生的问题
１ ． 单一的评价方式。
传统的大学英语教学评价仅为课堂上教师对于实践活 动的过程性等级评价和期中、 期末以及四六级考试给出的
终结性等级评价。这种评价的方式和手段都过于单一， 过 于重视结果。建构主义认 为评价应该是一个动态的过程，
互动 比例极 高的大学英语视听说课程 为检验平 台， 结合教育 生态学理论 ， 尝试探 索如何利用丰富的 网络 资源创建 个性 高效的 多维生态评价手段。在分析现有评价体 系中不利 于课程 发展 的非生 态单极 因素基础 上， 建 立高效具 体客观 的大学英语课 堂生 态评价模式 ， 最终促 进大 学英语 生态化和教 学质 量的提 高。 关键词 ： 英语教 学生态 系统 ； 教学评价体 系； 建构主义 ； 视 听说课程
生态学 第三章 种群生态学3
第三章 种群生态学
第一节 种群及其基本特征 第二节 种群的遗传与进化 第三节 种内、种间关系
2020/3/6
种间和种内的相互作用
种内的相互作用的主要形式有竞争、自相残杀 和利他等
物种间相互作用的形式主要有竞争、捕食、寄 生和互利共生
➢ 正相互作用：偏利共生、原始合作、互利共生 ➢ 负相互作用：竞争、捕食、寄生、和偏害
N1取胜,N2被排挤掉
K1/α12 K2
K2/α21
·
K1 N1
2020/3/6
N1灭亡, N2取胜
K1 < K2 /α21,K2> K1/α12 N2
N1超过环境容纳量而 停止增长,N2继续增长
N2取胜,N1被排挤掉
K2 K1/α12
K1
· K2/α21 N1
2020/3/6
不稳定共存
2020/3/6
性选择理论
Darwin的理论 ➢ 性选择（sexual selection）一词首先被达尔文在1871年所
使用，主要是指通过选择使某一性个体在寻求配偶时获得比 同性其他个体更有竞争力的特征。达尔文设想性选择是通过 两种方式发生的：①性内选择；②性间选择。 Fisher的理论 ➢ 建立在主动选择基础上的性选择可以导致性二型特征的进化。 Trivers的理论 ➢ 在雄性不承担任何抚育后代责任的物种中，如果雌性个体具 有足够的辨别力，使它所选择的配偶所具有基因质量优于自 身，那么，进行有性生殖仍然是有利的。
两物种种群的平衡线
N2 K1/α12
dN1/dt<0
N2
dN2/dt<0
K2
dN1/dt=0
dN2/dt=0
多元统计分析在生态系统多种因素分析中的应用
多元统计分析在生态系统多种因素分析中的应用生态系统是由各种物种、生物群落、生态位、圈层、环境等一系列复杂、相互作用的要素所构成。
这些要素之间相互影响，形成了一个生态系统的平衡。
然而，对于如此庞大、复杂、多变的生态系统，仅凭人类的肉眼观察和简单的数据处理是远远不够的。
此时，多元统计分析的应用就显得尤为关键。
本文将介绍多元统计分析在生态系统多种因素分析中的应用。
一、多元统计分析概述多元统计分析是对具有多个变量（例如，二元组、三元组或更高维数）的数据进行分析的一种统计学方法。
多元统计方法包括回归分析、聚类分析、主成分分析、因子分析、判别分析、聚类分析等。
回归分析是研究因变量和自变量之间的关系，以预测未知的因变量的值。
聚类分析是根据各个对象之间的相似性或差异性，将它们分成相对应的几类。
主成分分析是将原来的多个变量转换为少数几个主成分，从而达到简化数据和变量的目的。
因子分析是发现变量之间的潜在的因子结构，以更好地反映观测变量之间的复杂关系。
判别分析是用于将样本基于已知类别的信息，将数据集划分为不同的类别。
聚类分析是将大量数据对象划分为若干类，并使得同类对象之间的差异最小化，类别之间的差异最大化。
二、多元统计分析在生态系统中的应用生态系统包括许多环境因素，如温度、气压、水分、土壤类型、植被密度、气候等等。
对于这些不同的生态因素，多元统计分析的方法可以被应用到不同的数据集上。
2.1 鸟类物种多样性与生态位多维空间鸟类物种多样性和其生态位是一个相对比较复杂的关系，涉及到鸟类的数量、属性、行为特征等多个维度。
基于多元统计分析方法，可以利用聚类分析和因子分析将多维度的生态位信息进行简化，然后通过主成分分析得到一组特征值，从而确定鸟类生态位多维空间。
2.2 水质与底栖动物丰度关系分析水质是水生生态系统中一个非常重要的因素，而底栖动物则是反映水生生态系统健康情况的一个关键指标。
多元统计分析可以用来分析水质与底栖动物生态因子之间的关系，以确定水质对底栖动物丰度的影响。
种内及种间关系
5.2 种间关系 5.2.3 寄生与共生
寄生：指一个种（寄生物）寄居于另一个种（寄主）的体内或体表， 靠寄主的体液，组织或已消化物质获取营养而生存。
1.资源丰富，且分布均匀的环境，易形成单配偶制 2.资源分布不均匀时，占据较多资源的雄性就可能占有更多雌性 3.在严酷的环境下，容易形成一雌多雄制。
5.1 种内关系
5.1.4 领域性和社会等级 领域性 (territoriality)
领域：指由个体、家庭或其他社群单位所 占据的，并积极保卫不让同种其他成员侵入 的空间
相关作用的一般特征
中性作用
○
○ 两个物种彼此不受影响
竞争：直接干扰型
-
-
每一种群直接抑制另一个
竞争：资源利用型
-
-
资源缺乏时的间接抑制
偏害作用
-
○ 种群 1 受抑制，种群 2 无影响
寄生作用
+
-
种群 1 寄生者，通常较宿主 2 的个体小
捕食作用
+
-
种群 1 捕食者，通常较猎物 2 的个体大
偏利作用
+
1.单配偶制
2.多配偶制
丹顶鹤
5.1 种内关系 5.1.4 动物的婚配制度
1.单配偶制 一雄多雌
2.多配偶制
一雌多雄
狮子
5.1 种内关系 5.1.4 动物的婚配制度
1.单配偶制 一雄多雌
2.多配偶制
一雌多雄
彩鹬
5.1 种内关系 5.1.4 动物的婚配制度
影响婚配制度的因素： 资源的分配以及食物在营巢地在时间和空间上的分布情况。
dN1 /dt = r1N1 (1-N1/K1 – αN2/K1) dN2 /dt = r2N2 (1-N2/K2 – βN1/K2）
生态位概念的深入理解及有形类比
生态位概念的深入理解及有形类比周长发（）南京师范大学生命科学学院，南京，210023摘 要：生态位是生态学研究的核心内容之一，也是教学难点之一，对其本质的概括与有形类比会对教学有所助益。
综合多家意见，本文提出生态位的实质是对具体生物在生态系统中所有一切的概括，包含了多种有形或无形、具象或抽象的成分。
它有点类似于社会中的人或机构，不仅有具体存在，也是多种社会关系的节点与总和。
本文提供的类比例证会有助于生态学中生态位的教学与理解。
关键词：生态位，定义，关系，生境，生态学Essence and Analogy of NicheZHOU Chang -fa （）College of Life Sciences ，Nanjing Normal University ，Nanjing 210023，China高校生物学教学研究（电子版）2020年8月，10（4）：60-64ISSN 2095-1574 CN 11-9307/R DOI 10.3868/j.issn 2095-1574.2020.04.013资源之窗收稿日期：2020-02-13；修回日期：2020-05-03通信作者：周长发，E -mail：********************.cn生态位是生态学中的核心概念之一，也是生态学研究的一个重要内容。
对其起源、发展、历史、使用和定义有诸多回顾、罗列与辨析［1-6］，我国也不例外［7-11］。
但对其本质的准确描述和把握仍未见深入讨论，对其例证与类比也只见一二例，故有必要再行探究，以加深学生理解、提高教学效率。
1 生态位概念的起源与使用生态位（niche）一词最早是由Johnson 于1910年引入到生态学中的［12］，Grinnell 对此进行了深入讨论与例证［13］。
不过，类似的思想似乎起源很早。
达尔文在《物种起源》中多次提到生物在“自然经济中位置”（place in the economy of nature）、“自然体系”（polity of nature）［14］。
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年有 ７ ０万 人 待 业 ，０ ４年 有 ７ ． ２０ ５ ６万 人 待 业 ，０ ５ 资 源 维 上 具 有 最 大 生 态 位 宽 度 ， 理 论 生 态 位 然 而 ２ ０ 即 年 有 ９ ． 人 待 业 ，０ ６年 有 １ ４ 人 待 业 。按 照 在 现 实 生 活 中 ，每 个 生 物 单 位 所 需 的 资 源 量 都 是 有 １８万 ２０ 万 ２
初 次 就 业 率 ７ ％来 估 算 ，０ ７年 约 有 １ ８ ５万 毕 业 限 的 ， 且 各 生 态 因 子 之 间还 存 在 着 相 互 作 用 ， 就 ０ ２０ ４． 而 这
生 无 法 实 现 当 期 就 业 。 而 实 际 就 业 率 可 能 远 低 于 制 约 了 理 论 生 态 位 的 实 现 ，每 个 生 物 单 位 在 各 资 源
业 和 农 村 劳 动 力 进 城 之 后 出现 的 一 个 新 问题 ， 并 引
生 态 位 理 论 认 为 ，每 个 物 种 的 生 态 位 在 每 一 维
起 了 社 会 各 界 的 广 泛 关 注 【。资 料 显 示 ， ２ ０ 年 全 空 间 （ 一 生 态 因 子 或 资 源 ） 都 具 有 一 定 的 宽 度 。 １ 】 ０２ 某 上
涉 及 到 种 内— — 种 闾 关 系 、 物 多 样 性 、 群 进 化 、 缩 （ ｉ ｅｃｍｐｅｓ ｎ 或 生 态 位 分 化 （ ｉ ｅｓｐｒ一 生 种 ｎｃ ｏ ｒｓｉ ） ｈ ｏ ｎｃ ｅａａ ｈ
群 落 结 构 与 演 替 以 及 生态 系 统 稳 定 性 等 研 究 领 域 。 ｔ ｎ 。生 物 单 位 生 态 位 的重 新 定 位 可 减 轻 个 体 间恶 ｉ ） ｏ Ｇｒ ｅ 于 １ １ ｉ ｌ ｍａ ９ ７年 首 次 应 用 生 态 位 （ ｉｈ ） 念 表 示 性 竞 争 ， 分 利 用 自 然 资 源 ， 不 同 物 种 都 能 获 得 一 ｎｃ ｅ 概 充 使 栖 息 地 划 分 的 空 间 单 位 ，随 着 生 态 位 概 念 内 涵 的 不 定 的 生 存 优 势 。实 际 生 态 位 是 所 有 生 态 因 子 作 用 于 断 拓 宽 ，逐 渐 被 定 义 为在 生 态 系统 和 群 落 中 一 个 物 生 物 单 位 后 多 方 权 衡 的 结 果 ，比理 论 生 态 位 具 有 更 种 与 其 他 物 种 相 关 联 的 特 定 时 间 位 置 、空 间 位 置 和 重 要 的生 物 学 和 现 实 意 义 。 此 外 强 势 的 竞 争 者 的 生
【 键 词】 关 生态位 理论 ； 竞争 ； 就业力； 适合度
【 作者简介】 自 （９７ ）男， 邓 发 １６一 ， 陕西镇安人 ， 南通 大学生命科 学院副教授 ， 博士 ， 主要从事生 态学研究 。
［ 中图分类号】Ｇ ４ ６０ ［ 文献标识码】Ａ ． 【 文章 编号】１ ０ － １ ７ ２ ０ ） ０ ０ ２ － ３ ０ ２ ４ ０ （０ ８ １－ ０ ０ ３
随 着 我 国 经 济 的 快 速 发 展 和 经 济 体 制 改 革 的 深 “ ” 指 生 物 单 元 的 状 态 ，是 生 物 单 元 过 去 生 长 发 态 （ 化 ， 学 毕 业 生 就 业 日渐 趋 向 多 元 化 ， 而 高 校 扩 招 育 、 习 以 及 与 环 境 相 互 作 用 积 累 的 结 果 ） “ ” 大 然 学 和 势 后 大 学 生 就 业规 模 的扩 大 与 社 会 人 才 需 求 增 长 的 不 （ 生 物 体 单 元 对 环 境 的现 实 支 配 力 或 影 响 力 ） 有 指 的 同 步 ，造 成 了 大 学 生 就 业 成 为继 城 镇 职 工 下 岗 再 就 机 结 合 体 。
。
本文通过生态位理论在 大学生培 养及 就业系统的阐释， 分析 了限制 大学生及 时就 业的生态位 因子 ， 并运用
生态位理论提 出了当代 大学生培养过程 中宜采取 的“ 泛化 ” 特化” 与“ 战略 、 苦练 内功战略 以及 就业阶段应采取
的避强就弱战略 、 资源配 置与 多维 引导 的生 态位优化 战略 。
一
量 不 足 ． 情 况 下 ，生 态 位 重 叠 的 生 物 单 位 之 间 必 然 勺
、
生 态 位 理 论
出现 竞 争 作 用 ，具 有 适 应 优 势 或 强 竞 争 力 的 个 体 最
生态位理 论是近 ２ ｏ年 生 态 学 研 究 的热 点 之 一 ， 终 胜 出 ，而 处 于 竞 争 劣 势 的个 体 被 迫 进 行 生 态 位 压
７ ％ ， 以 未 能 按 期 就 业 的毕 业 生 人数 可 能 比 统 计 数 维 上 的实 际 生 态 位 都 比 理 论 生 态 位 窄 。 当 生 物 个 体 ０ 所 据 高 得 多 。本 文 拟 以 生 态 位 理 论 为 中心 ， 析 影 响 大 （ 生 物 单 位 ） 解 或 间利 用 同一 资 源 或 共 同 占有 某 些 环 境 学 生 就 业 的 生 态 因子 ，为 当代 大 学 生 就 业 力 培 养 及 变 量 时 ， 该 维 上 就 会 出现 生 态 位 重 叠 现 象 。在 资源 在 高校毕 业生就业指导提供理论基础 。
黑龙 江教 育 （ 教 研 究 与 评 估 高
２０ 年 第 １ Ｏ８ Ｏ期
大学生就 业系统 多维生态位空 间的建立米
邓 自发 ， 谢晓 玲 。 叶 辉
（ 南通 大学，江苏 南通 ２６ ０ ） ２随着经济体制 改革 和教 育体 制改革 的逐 步深化 ， 大学生就 业问题 已经成为社会 广泛关注的热点之