《各族小朋友在一起》教案
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案篇一：一年级第三单《我们都是好朋友》音乐教案第三单元我们都是好朋友（一）单元总要求：1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
（二）具体要求：1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。
2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。
3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。
（三）课时安排：五课时第一课时教学内容：读童谣《找朋友》。
教学目标：1、学习以音乐的方式与老师、同学交流，使学生乐于参与音乐实践活动。
2、学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学过程：（一）导入新课师：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？教师按教材的方式读童谣，引起学生兴趣。
（二）分组学习1、按节奏领读童谣2、将学生分两组，一组读童谣，一组跺脚，然后交换。
3、两组合作读童谣并用声势参与表演。
（三）合作表演1、学生围成一个圈，一个学生站在中间2、游戏开始，中间的学生随节奏边拍手边转圈，其他同学边跺脚拍手边读童谣3，童谣结束，中间的同学站在谁面前，两人就换位置继续（四）小结第二课时教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。
教学目标：1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。
2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
教学过程：（一）导入新课。
告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。
1、听录音，《洋娃娃的梦》。
2、启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。
3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。
（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。
（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。
（五）分组表演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。
认识乐器教案
认识乐器教案【篇一：器乐教学教案】器乐教学——《各族小朋友在一起》一、教学目标1、认识并了解打击乐器（响板、三角铁、串铃、铃鼓），熟悉它们的音色和演奏特点；2、让学生掌握每种打击乐的基本演奏方法，进一步感受打击乐器的魅力；调动学生对音乐产生兴趣，并有进一步学习的愿望，让他们有创造性地参与音乐活动；3、学生能够很好的用自己手中的打击乐器为歌曲《各族小朋友在一起》伴奏。
二、教学重难点1.学生认识并会用（响板、三角铁、串铃、铃鼓、鼓）打击乐器2.能够为歌曲伴奏三、教学过程（一）组织教学师生问好！（钢琴律动）（二）讲授新课1.导入：师：同学们今天老师来做个小游戏，考考大家！播放一段打击乐你们来猜猜里边就有什么乐器？（教师评价语言：好极了、真给力、见多识广、真聪明等）师：今天老师又给大家带来了一群新朋友，大家想不想认识一下呢?生：……师：他们分别是（响板、三角铁、串铃、铃鼓）他们还有一个好听的名字叫：打击乐出示图片告诉学生他的名字【展示给学生如何使用，并给各小组分发乐器】师：老师把我们这几位小朋友分到了各小组，你们高兴吗？那就认识一下，找出你手中的乐器可以发出多少种响声,展示给大家。
（小组讨论）第一组：响板第二组：三角铁第三组：串铃第四组：铃鼓第五组：碰铃（每一组组长介绍并说出本组乐器可以发出多少声音并展示出来）师：（好极了）同学们如果我们把这些乐器加入到歌曲中会是什么样的呢？2.聆听歌曲《各族小朋友在一起》（学生跟音乐律动）附听歌曲要求：每一组选择歌曲中的一句，并用手中的乐器打出节奏，小组展示（教师指导）3.教师弹钢琴学生每一小组轮流用乐器打节奏并唱出歌词4.教师钢办每小组用自己的乐器合奏（没轮的小组唱歌律动）5.各小组用自己手中的乐器将整首歌曲的节奏打出来师：这些打击乐器不只能独奏、齐奏，还能合奏出美妙动听的曲子，现在请同学们起立，我们一起跟着欢快的旋律动起来吧！6.教师钢办，各小组用乐器伴奏7.播放录音，边唱边用乐器伴奏8.扩展现在我每播放一种音乐你们来猜这是什么乐器?播放音乐《梁祝》学生猜配图片（小提琴）播放音乐《二泉映月》………………… (二胡) 播放音乐《金孔雀轻轻跳》…………………（葫芦丝）播放音乐《小放牛》…………………（笛子）师：今天老师给大家介绍了那么多打击乐器，你们有没有把记住它们呢？我们一起来回忆下，都有哪些乐器？（师生总结）8.课堂小结今天我们不仅重温了这首好听的歌曲而且还交到了打击乐器中的几位好朋友，知道了他们的名称、外形，了解其演奏方法，感受、听辨其音色特点是乐器欣赏教学的重点。
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案一、教学目标本教案旨在通过多元化的教学活动，促进各族小朋友之间的交流和合作，增强他们的团队合作精神，培养互助、友爱的价值观。
具体目标包括：1.了解不同族群的文化和传统，增进跨文化交流的能力；2.学会尊重他人的差异，培养友善和互助的态度；3.培养团队合作能力，提高解决问题的能力；4.提升小朋友的语言表达能力和自信心。
二、教学内容与过程1. 活动一：族群介绍•活动目标：了解不同族群的文化和传统。
•活动步骤：–将班级分成几个小组，每个小组代表一个族群。
–每个小组选择一种方式，介绍自己的族群文化和传统，可以是唱歌、跳舞、讲故事等形式。
–其他小组成员可以提问和评论，进一步加深对不同族群之间的了解和认同。
2. 活动二：文化展览•活动目标：加深对不同族群文化的理解和欣赏。
•活动步骤：–每个小组选择一个族群，展示该族群的传统服饰、习俗、饮食等文化元素。
–将展览品摆放在教室的不同角落，小朋友们轮流参观。
–参观结束后，每个小组可以就自己展示的文化元素进行解说和交流。
3. 活动三：跨文化合作游戏•活动目标：培养小朋友们的团队合作和解决问题的能力。
•活动步骤：–将小朋友分成多个小组，每个小组由不同族群的小朋友组成。
–给每个小组一个任务，要求小组成员合作完成。
例如：搭建一个高塔，制作一份合作画等。
–每个小组完成任务后，进行反思和总结，讨论合作过程中遇到的问题和解决方法。
4. 活动四：语言交流角色扮演•活动目标：提升小朋友的语言表达能力和自信心。
•活动步骤：–每个小组选择一个角色扮演的主题，例如：在不同族群的小朋友一起玩耍、学习等情景下的对话。
–小组成员根据主题进行表演，并使用适当的语言进行对话。
–角色扮演结束后，小组成员进行互动评价，鼓励对方的表现并提出建设性的意见。
三、教学反思通过以上一系列的教学活动，小朋友们能够在欢乐的游戏与学习中互相学习和交流，增进对不同族群的了解和认同。
在这个过程中，他们还学会了团队合作、解决问题的能力，提升了语言表达能力和自信心。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我们都是好朋友唱歌 各族小朋友在一起》优质课课件公开课课件D006
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一同 唱唱 跳跳
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一同 做游 戏呀
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亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
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乐器合奏
各族 小朋 友呀 0
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就像 朵朵 鲜
花
开在 春天 里
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一同 做游 戏呀 0
亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
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请同学们完整演唱歌曲并用打击乐器伴奏。
各族 小朋 友呀 0
在
一
起呀 0
就像 朵朵 鲜
花
开在 春天 里
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一同 唱唱 跳跳 0
一同 做游 戏呀 0
亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
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请同学们分句学唱歌曲。
情绪：
（活泼，跳跃的） （抒情的） （欢快，活泼的） （开心的）
请同学们学唱歌曲结束句。
（渐慢抒情）
播放
暂停
最前
向前
向后
最后
三角铁的演奏动作。
各族 小朋 友呀 0
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一
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就像 朵朵 鲜
花
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开在 春天 里
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一同 唱唱 跳跳 0▲来自▲一同 做游 戏呀 0
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亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
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模仿铃鼓的演奏动作。
各族 小朋 友呀
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案教案标题：各族小朋友在一起教学目标：1. 了解和尊重不同族裔的文化和传统。
2. 培养小朋友的友善和包容心态。
3. 提高小朋友的社交技能和合作能力。
教学内容：1. 各族裔的介绍和文化差异：通过图片、视频、故事等方式向学生展示不同族裔的特点、习俗、传统服饰等，让他们了解并尊重不同文化。
2. 合作游戏和小组活动：组织小朋友进行合作游戏和小组活动，让他们在互动中学会倾听、合作和尊重他人的意见。
3. 跨文化交流：通过角色扮演、讨论和分享等方式，鼓励小朋友表达自己的观点和体验，促进跨文化交流和理解。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些不同族裔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考和讨论不同文化的特点。
2. 介绍各族裔：选择几个具有代表性的族裔，向学生介绍他们的特点、习俗和传统服饰等。
可以使用图片、故事等方式进行呈现。
3. 讨论和分享：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同文化的理解和感受。
鼓励他们提出问题和互相交流。
4. 合作游戏：选择一些合作游戏，让学生分成小组进行。
在游戏中，鼓励他们互相合作、倾听和尊重对方的意见。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们体验不同文化背景下的交流和相处方式。
鼓励他们表达自己的观点和体验，并倾听他人的意见。
6. 总结和反思：引导学生总结今天的学习内容，让他们思考如何在日常生活中尊重和包容不同文化的人。
教学资源：1. 图片、视频等展示材料。
2. 合作游戏的相关道具。
3. 角色扮演的服饰和道具。
教学评估：1. 观察学生在讨论和分享环节中的表现，评估他们对不同文化的理解和尊重程度。
2. 观察学生在合作游戏和小组活动中的表现，评估他们的合作能力和社交技能。
3. 收集学生的反馈和总结，评估他们对跨文化交流的理解和体验。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的文化活动或博物馆，进一步了解和体验不同文化。
2. 鼓励学生进行跨文化交流的作文或绘画，展示他们对不同文化的理解和感受。
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案教案：了解各族文化——共同的节庆活动教学目标：1. 了解不同族群的文化背景和传统节庆活动；2. 提高学生的跨文化交流和合作意识；3. 培养学生的倾听和沟通能力。
教学准备：1. PPT或图片资料，展示不同族群传统节庆活动的照片或视频；2. 纸和笔。
教学过程：Step 1: 激发学生的兴趣（5分钟）1. 教师展示一张包含多个不同族群的合照，引发学生对多样性的思考。
2. 提问：你们认识这些族群吗？知道他们有什么特别的节庆活动吗？了解他们的文化有何好处？3. 让学生自由讨论，鼓励他们分享自己的观点和知识。
Step 2: 介绍不同族群的传统节庆活动（15分钟）1. 教师展示PPT或图片资料，逐个介绍不同族群的传统节庆活动。
例如：春节、端午节、圣诞节等。
2. 教师解释每个节庆活动的由来、重要性和庆祝方式。
3. 学生可以在纸上记录自己感兴趣的内容和问题。
Step 3: 小组合作学习（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个他们感兴趣的节庆活动进行深入研究。
2. 学生可以通过互联网或其他资源查找信息，了解该节庆活动的更多细节。
3. 每个小组整理出一份研究报告，包括该节庆活动的起源、庆祝方式、特色食物等。
Step 4: 分享和交流（10分钟）1. 每个小组派一名代表向全班介绍他们研究的节庆活动。
2. 学生间可以提问、交流和分享自己对其他节庆活动的观点和认识。
Step 5: 总结和反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结各个节庆活动的相似之处和差异之处。
2. 教师引导学生思考如何进一步促进不同族群之间的交流和了解。
3. 学生可以在纸上写下今天他们学到的新知识和感受。
作业：要求学生根据今天的学习，选择一个自己最喜欢的节庆活动，在家中或课堂上制作一个小海报，展示该节庆活动的重要内容和特色。
延伸活动：安排学生在课后互相邀请，参加对方族群的传统节庆活动，提高跨文化交流和理解的机会。
《各族小朋友在一起》PPT教学课件
亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
请同学们完整演唱歌曲。
藏族
朝鲜族
蒙古族
3
各族小朋友在一起
藏族 朝鲜族 维吾尔族 蒙古族
请同学们听一听歌曲是什么情绪？
请同学们跟着老师按节奏读歌词。
各族 小朋 友呀
在
一
起呀
就像 朵朵 鲜
花
开在 春天 里
一同 唱唱 跳跳
一同 做游 戏呀
亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
请同学们读歌词，并用三角铁、铃鼓伴奏。 请同学们听一听歌曲是什么情绪？ 请同学们学唱歌曲结束句。 请同学们分句学唱歌曲。 请同学们分句学唱歌曲。 按节奏读歌词，并模仿铃鼓的演奏动作。 请同学们听一听歌曲是什么情绪？ 请同学们分句学唱歌曲。 请同学们读歌词，并用三角铁、铃鼓伴奏。 请同学们读歌词，并用三角铁、铃鼓伴奏。 请同学们读歌词，并用三角铁、铃鼓伴奏。 请同学们读歌词，并用三角铁、铃鼓伴奏。
在
一
起呀
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就像 朵朵 鲜
花
开在 春天 里
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一同 做游 戏呀
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亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
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请同学们读歌词，并用三角铁、铃鼓伴奏。
各族 小朋 友呀
请同学们听一听歌曲是什么情绪？
新人教版一年级音乐：《各族小朋友在一起》课件02
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亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
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请同学们读歌词，并用三角铁、铃鼓 伴奏。
各族 小朋 友呀
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起呀
就像 朵朵 鲜
花
开在 春天 里
一同 唱唱 跳跳
一同 做游 戏呀
亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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一同 唱唱 跳跳
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一同 做游 戏呀
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亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
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按节奏读歌词，并模仿铃鼓的演奏动作。
各族 小朋 友呀
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开在 春天 里
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一年级上册音乐教案3.5各族小朋友在一起人教新课标
3.5各族小朋友在一起1、教学目标1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》,并创造性地表现歌曲。
2、学会铃鼓、三角铁的演奏方法,并能模仿这些打击乐器为歌曲伴奏。
2、学情分析低年级学生有活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的特点。
且但部分学生对音乐学习的积极性非常高,上课纪律也还不错,举手发言的学生很多,比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。
但对音乐知识的掌握还很少,准确唱好歌曲的能力还需提高。
因此,在本节课的学习中,以营造民主、宽松和谐的学习气氛为主,激发学生学习兴趣,利用听唱法以及为歌曲伴奏的方式学习歌曲,激发学生学习的自主性、能动性。
3、重点难点重点：能清晰、准确地演唱歌曲。
难点：能用歌唱、模仿打击乐器伴奏的形式表现歌曲。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）组织教学：师生问好活动2【导入】（二）导入•做音乐律动游戏《幸福拍手歌》,请学生随着音乐做律动‚板书课题:各族小朋友在一起ƒ提出问题:师:你知道我国有多少各民族吗?你能说出几个少数民族?生:56个民族、汉族、藏族、壮族、新疆......师:你们说得非常好,我们中国有56个民族,虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来聆听《各族小朋友在一起》活动3【讲授】（三）学习新课•师:提出问题,请同学们听一听歌曲是什么情绪?生:欢快的、活泼的......‚师:按节奏读歌词生:模仿老师读两遍ƒ师:看同学们表现的那么好,接下来老师要增加难度,请按节奏读歌词,并模仿三角铁的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿三角铁的演奏动作。
④师:接下来,老师还要给大家增加一点难度,请同学们按节奏读歌词,并模仿铃鼓的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿铃鼓的演奏动作。
⑤师:请同学们读歌词,并用三角铁、铃鼓伴奏。
生:分组练习,互相合作,成果展示。
⑥师:同学们刚才表现的非常好,接下来让我们来学唱歌曲。
第5课时 唱歌《各族小朋友在一起》
教学
准备
多媒体，电子琴，课堂打击乐器
教
学
过
程
1.复习导入
(1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
(2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
读童谣《找朋友》、唱歌《好朋友》、歌表演《两只小象》都是通过学生熟悉的游戏活动，进行音乐节奏和节拍的学习；欣赏钢琴独奏《洋娃娃之梦》，感受洋娃娃纯真可爱的音乐形象和奇幻梦境；歌表演《彝家娃娃真幸福》是通过学习少数民族的舞蹈动作，表达各族少年儿童的快乐心情；学乐器“三角铁和铃鼓”则是在教师指导下，学生自主探究三角铁和铃鼓的音色特点及演奏技法，并用这两种打击乐器为歌曲伴奏。
人教版小学音乐（一）年级上册教学设计
课题
第5课时唱歌《各族小朋友在一起》
主备人
宁忠臣
授课日期
2017年月日
教材
分析
这是一首歌颂民族团结的儿童歌曲，学生从小就从多方面接受民族团结的教育，是思想教育的一个重要方面。
歌曲为一段体结构，四二拍，词曲关系基本上是一字对一音，易学易记。第一、第二乐句与第三、第四乐句基本相同。扩充的结束句具有总结性和抒情性，由于结束在主和弦的三音上，给人以余音未尽的感觉。
这首歌曲节奏鲜明，具有跳跃感，非常适合边唱边舞，同时也容易激发学生的想象力和创造力。
设计
理念
本单元教学内容由读童谣《找朋友》、唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》、欣赏《洋娃娃之梦》、歌表演《两只小象》、学乐器“三角铁和铃鼓”、歌表演《彝家娃娃真幸福》组成。其主题是增进友谊，培养合作精神。
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《各族小朋友在一起》教案
教学目标：
1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2、认识空拍记号，反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊,热爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、导入。
师：现在，我们开始上课。
首先，让大家来欣赏图片，你说一说看到的是哪个民族的小朋友?放投影。
生:藏族的小朋友。
师:谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？
生：他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。
师：对，他们的衣服叫藏袍,热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的.
生：老师，他们的拿的白色的飘带是什么呀？
师：有没有小朋友知道是什么？
生:那白色的飘带是哈达。
师：你说的真好，哈达是藏族人民的吉祥物,当有远方的客人到来时,他们就会献上哈达表示祝福！他们跳舞的时候这个动作就表示献哈达,来小朋友们跟老师学一下献哈达的动作。
生学习献哈达的动作.
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？
生:朝鲜族小朋友。
师：那他们在干什么呢？
生：在跳舞、荡秋千。
师：朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会,荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？
生：蒙古族。
师：谁知道蒙古族的小朋友生活在哪里？
生:大草原上。
师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽阔.
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？
生：维吾尔族。
师：看他们端的是什么？
生：葡萄.
师：对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽”、“晃脖”.看老师为你们跳一下.
师：图片看完了，老师把这几个民族的衣服都为同学们带来了,谁愿意来扮演这些少数民族的小朋友。
学生争先恐后举手，上前面来把衣服穿上.
生穿上衣服,站成一排,给同学们展示.
师：你说一说你穿的是哪个民族的服装?
生：蒙古族。
师：你会不会跳这个民族的舞蹈？
生:会（跳起来）。
师：同学们说一下他跳的怎么样？
生评价。
师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？
生：朝鲜族。
师：那你会唱这个民族的歌曲吗？
生：会(唱起来、跳起来)。
师：她表演的怎么样？
生评价。
师：你穿的是哪个民族的服装？
生：维吾尔族。
师：那刚才老师跳的“晃脖"你会吗？
生：会（跳起来）。
师：同学们说她是不是比老师跳的好？
生：是.
师:这是哪个民族的衣服？
生：藏族.
师：那刚才学的献哈达的动作?你给同学们跳一跳下好吗？
生跳。
师:同学们说跳的好不好？
生：好。
师：这几个小朋友都表演的很出色。
二、学唱歌曲.
师：现在我们班级里多了几个少数民族的小朋友,你们欢迎他们吗？
生：欢迎。
师：那你们现在的心情怎么样呀？
生：快乐。
师:那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》这首歌曲歌曲,放录音，这首歌曲好不好听？
生:好听。
师：这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍,大家看歌词。
放伴奏，老师范唱，学生看大屏幕。
师：我来给大家读一遍歌词.
师：同学们,刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续而是又从头读了一遍,才又往下进行的呢？
生：我知道那个地方有个反复记号,所以读到那就从头再反复读一遍.
师:谁还发现这歌谱上有什么记号?
生：我知道那个像小燕子的符号是空拍记号。
师:你怎么知道的？
生：我学琴,老师告诉我的。
师：那你知道这歌曲唱到空拍的地方,该怎么唱呢？
生：就空一下.
师：那同学们为了在唱歌的时候能记住空拍，我们可以到空拍的地方拍一下手，同学们数一数有几处空拍？生：9处。
师：这几名同学回答的真好。
师：下面，同学们跟我读一遍歌词，空拍的地方拍手。
生跟老师读歌词。
师:我们一齐读一遍歌词。
生读歌词。
师：同学们现在跟我学唱歌曲，我唱一句,同学们唱一句，要到空拍地方拍一下手.
生学唱。
师:同学们唱的不错，这一次我唱第一句，同学们唱第二句。
生接唱。
师：唱的真好，咱们来比赛,同学们唱第一句，我唱第二句，看谁唱的好！生接唱。
师：同学们唱的很美，我们齐唱一遍歌曲。
生跟老师齐唱。
师：同学们真聪明，学的可真快呀！这一次我为你们伴奏，跟着老师的琴声唱一遍。
生唱歌.
师：同学们唱的棒极了,听歌曲录音，带着你的高兴心情我们齐唱一遍这首歌.
生跟伴奏唱歌曲。
三、拓展。
师：这首歌同学们都学会了，我们班级的同学大多数都是汉族的，那你们会唱别的民族的歌曲吗？
生：老师，我会唱《勇敢的鄂伦春》。
师：那你来为同学们唱一唱吧，我来给你伴奏。
生唱，老师伴奏。
师：他唱的怎么样?
生:好。
师：那为他鼓掌，还有谁会唱？
生:我会唱朝鲜歌曲。
师：那你给小朋友讲一讲你唱的是什么意思呀？
生：一个小女孩，爸爸给她买了一条漂亮的裙子，她很高兴就跳起了舞蹈。
师:好,那你为同学们唱一唱吧！生唱。
师：同学们说她唱的跳的怎么样？
生:好
师：为她鼓掌。
师：还有小朋友会吗？
生：我会唱维吾族小朋友的《娃哈哈》。
生：我会跳这个舞蹈。
师：那好你来跳舞，你唱，我为她伴奏。
生唱，跳.
四、总结。
今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大，有56个民族。
我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设我们的家园,使我们中华民族更加强大！同学们最后让我们一起唱《爱我中华》这首歌，一起跳起来吧！。