记叙文写作六种结构模式
写作文有几种结构

写作文有几种结构常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种:总分式、并列式和对照式.一、总分式结构无论是写人还是叙事,我们都需要围绕一个中心展开,这中心就是记叙文要展现的核心,将核心内容放在记叙文的开头,开门见山点明文章的中心,是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调,是总括.总分式便因此可以分为三种:总分、分总、总分总二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面,还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题,常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事,表现人物和主题,这多重内容和多个角度之间构成并列关系,使文章有了层次感和厚重感,这就是最常见的并列式结构.如果是写一个人物,我们应该围绕人物的性格选择细节.人物性格是复杂的,往往有着多个侧面,那么,要展现一个人复杂的性格,就应该从两个或者两个以上的侧面去展现,以使人物形象更加丰满而立体.如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实,我们依然可以采用这一章法,即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现,通过小和大,名人和普通人,文艺界和体育界,物质和精神等等不同的方面的人物或事例,展现相同的主题或者主题的不同深度.三、对照式结构记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例,只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比,故称为对照式结构.这几种技法,既是分别独立的,又可以融为一体,如总分中,分的内容可以是并列式,也可以是对照式,而无论是并列还是对照,在一篇文章中都只能围绕一个中心展开.所以不要可以追求形式,还是要集中展现人物性格以及文章主旨.考场作文几种常见文体的结构模式(一)记叙文常见结构模式纵式:以时间为线索组织材料进行记叙纵式结构优点:突出时间,能给读者清晰的印象,使记叙条理清楚、明了.横式:以地点的变化为依据组织材料(适用于游记性文章)或以观点(感情)为线索组织材料.横式结构优点:容易使中心集中、突出.纵横交叉式:以时间为经,以地点为纬组织材料(适用于写复杂记叙文).纵横交叉式优点:反映出的社会生活更广泛、更深刻.(二)议论文常见结构模式回评式:概括(选择可论或可感的角度,确立论点)——回评(条分缕析,证明论点)——归纳(开掘深化,升华结论)联想式:概括(略述材料,确定论点)——联想(相关的另一类感性材料)——析理(深入剖析,阐释揭示,得出结论)列据式:立论(简单引述,提出论点)——列据(列出得力精当的论据)——析理(集中剖释,挖掘深意,明辨是非,确证论点)(三)散文常见构思模式怀念式:睹眼前景——思从前景(详写部分)——抒怀念情参游式:参游起因——参游见闻(详写,移步换景,虚实相间,适当联想)——参游收获静赏式:景点概述——景点静赏(多角度,或并列、或层进充分描写)——景点联想象征式:引出所托之物——展示“物”的描写——扣住相似点,转入写人——综合抒情言志情索式:情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结话题作文常见结构模式片段组合式:将几个有共同特点的片段组合到一起.以三个片段为宜.这三个片段之间必须有一定的联系,而这种联系就是文章的主题.注意点:片段的选择——既要求同,又要求异.求同指的是选择的片段材料之间应该有一种内在的联系,应该是围绕着同一个主题来进行的.求异指的是片段与片段之间应该有不同的角度和不同的方向.片段的陈述——应该简明扼要,一般来说大都采用白描勾勒的方式,不采用大段的描述刻画文字,陈述的目的是为了突出主题,所以要围绕着主题来陈述材料.片段的组合——片段与片段之间可采用一根或明或暗的线索串联.片段的主题提炼——可以通过片段的小标题或者在文章的最后一段,来揭示片段的主题.感悟咏怀式:由一件事、一个物体、一种自然现象产生感想,从而领悟了一个道理或一种人生哲理.注意点:对事物、现象的描写陈述是手段,是铺垫,最终的目的是为了引出自己的感悟.所感悟的道理和所陈述描写的事物之间应该有一定的联系,不能截然分开.所引发的道理必须是自己的真实感受或感悟,不能虚假拔高,搞“假大空”.纵横联想式:有一根清晰的线索,不能杂乱无章;有一个共同的主题,切忌零零碎碎,什么都想谈,到头来什么都没谈透;有丰富的材料,体现深厚的文化底蕴.故事新编式:选取古代事例,用自己的语言和立意来描绘陈述的编故事型的写作模式.取材多在文学名著、史书记载,如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《阿q 正传》《史记》《安徒生童话》等.立意多在讽古喻今,多是有感于现实社会中某种现象,对此现象,人们多已熟悉,并都有同感,根据人们的这种认识,让古代名人来表演,借古人之口来评说,因而取得让人耳目一新的感觉.语言有特殊之处,既要体现故事中人物原先所处的时代的语言,又要适合所编的“新”的生活环境.形式体现自己的创新精神.。
记叙文常见结构模式

一、开门见山开篇叙事+细节描写+完整故事情节+抒情议论(点题)+联想(深化主题)+结尾踮起脚尖(记叙文)湖南考生夜很深了,躺在床上辗转反侧,父母还未回来,我有些怕了,也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里,家具很少,却还是有一部老掉牙的黑白电视机,虽然穷,却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市,我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标,我虽然衣着破旧,却有自己的尊严。
今年是高三二期了,高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母,他们每天总是那么早地起床离去,又是那么晚的回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游,去河边吹风,可是连这一点小小的要求,上天也没有给过我一次答应。
不行,今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱,是为了我,可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些,毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。
过了好一会儿,才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。
门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着了”,这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去……自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头,我强忍着声音不被流露,泪水却一行一行的滑落。
、这一晚,我不知道自己哭了.多久,我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹,今夜我却泪千行!多少年了,多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖,在一片漆黑的房间里慢慢地移动,我还有什么要感到生气呢?朱自清有父亲的背影,史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我,我有什么?我有父母踮起的脚尖!父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。
文章常见的结构样式 开篇及结尾方法

文章常见的结构样式开篇及结尾方法1.横式结构横式结构就是把一组属于不同类别,但有内在联系的事物或景象.按照差不多相同的句子结构排列在一起,来共同表达一个主题。
主体部分几方面的内容一般是并列关系,但它们之间也存在一定的排列顺序,或从主到次,或由浅人深。
或时间上的先后等。
如一位考生在写《爱笑爱哭的我》时,在第一部分用一组排比句,说自己没有什么特别的,然后一转,指出自己的“爱笑爱哭”的特点。
然后,文章主体部分均采用总分的结构模式,分两层分别写爱笑和爱哭。
最后一部分,再次总结自己的这一特点。
这样安排文章的结构,就是采用了横式结构。
2.纵式结构纵式结构指文章的层次以事物的纵向发展、延伸进行安排的一种结构形式。
一般用来表现事物的历史过程。
在说明文中.纵式结构常用于说明事物的过程、程序,如叶圣陶的《景泰蓝的制作》,叙述了景泰蓝这一手工艺品的工艺流程。
介绍了景泰蓝由制胎到掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金等全部的操作工序;在议论文中,纵式结构表现为用显示历史进程和今昔变化的事实为论据对论点进行论证的结构;在记叙文中,纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景,如朱德的《回忆我的母亲》,即以回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历的结构形式来组织材料,赞扬了母亲的品德,表达了对母亲的崇敬和怀念。
用纵式结构来写记叙文的优点是线索集中,中心突出,事件发展有一个过程,容易产生高潮,往往可以使故事一波三折。
委婉曲折。
因此.这种结构模式往往在考场作文中使用较多,是记叙文最常用的一种结构方法。
它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的顺序。
如优秀作文《用掌声撑起一片蓝天》一文中所叙述的故事。
就是按照事情的发生——被老师排除在合唱团之外而伤心落泪的小女孩,在无人的角落唱完一支歌即将回到绝望中时,忽然听到了“啪啪”的掌声:事情的发展——第二天及后来.老人仍在原地笑容满面地倾听小女孩的歌唱;事情的高潮和结局——十年后小女孩成了当红歌星的顺序来记叙的。
记叙文写作的四种结构模式

记叙文写作的四种结构模式转:柳岸钓客的博客记叙文写作的四种模式记叙文是以记叙为主,综合运用描写,抒情,议论等表达方式的一种文体。
在近几年高考中,越来越多的考生开始选择写记叙文。
优秀记叙文在高考阅卷现场尤其受到阅卷老师的青睐。
综观这些高考优秀记叙文,呈现如下特点:1.语言生动形象。
2.人物丰满鲜活。
3.叙事波澜起伏。
4.情感真挚动人。
与此相反,考生在写记叙文时也有很多失误,主要表现为:1.写人缺乏肖像、语言、心理、动作等描写,以致人物显得干瘪;2.叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量;3.表达方式太单调,如同白开水,索然无味。
考场作文就写作主体来讲,是急就章,要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。
就阅卷主体来讲,是浏览者,高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内(有些十几秒)浏览完毕并作出判断给出分数。
这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求。
首先是结构必须有头有尾,层次清楚,清晰明朗,条分缕析,使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。
其次是结构应有一定的模式特征;近年的高分作文中,不少就是按常规体式和模式结构获得的。
熟悉几种常规而实用的结构模式,并经过长期操练使之了然于胸,必将提升同学们快速架构文章能力,从而提高作文档次。
本专项重点介绍高考记叙文的结构模式。
一、时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写,其内容层次依次相连,构成一个完整的故事或情节。
其模式如下:㈠开头(引出故事)。
【精彩开头举隅】⒈开门见山法。
也叫一步切题法,起笔点题,或直截了当地切入话题,或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。
这种方法,朴实自然,简洁明了,直截了当,引起下文。
一般来说,这种开头方法,随信手拈来,但毕竟出彩儿不多,如果是记叙文或者抒情散文,建议选用其他方法。
不过,就考场作文而言,假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟,不建议在开头上采用过多的技巧,最好就用开门见山的方法。
横式结构记叙文范文(优选3篇)

横式结构记叙文范文第1篇写记叙文作文常用的结构模式一、总分式结构无论是写人还是叙事,我们都需要围绕一个中心展开,这中心就是记叙文要展现的核心,将核心内容放在记叙文的开头,开门见山点明文章的中心,是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调,是总括。
总分式便因此可以分为三种:总分、分总、总分总。
无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面,还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题,常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事,表现人物和主题,这多重内容和多个角度之间构成并列关系,使文章有了层次感和厚重感,这就是最常见的并列式结构。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实,我们依然可以采用这一章法,即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现,通过小和大,名人和普通人,文艺界和体育界,物质和精神等等不同的方面的人物或事例,展现相同的主题或者主题的不同深度。
如以“丰收”为主题的一篇作文,一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现,一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节,展现新时代的农民物质上的丰收。
接着又用自己在教师节那一天去看望老师,老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡,展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴,从而获得精神上的.丰收。
这样从物质和精神两个层面共同展现出“丰收”的意义,给人深刻的启迪。
运用并列式结构需要注意:并列的几个内容应各自独立,但又紧紧围绕着一个中心(人物性格或主旨);并列的各个部分必须是平行的,注意不要出现交叉或从属。
三、对照式结构这几种技法,既是分别独立的,又可以融为一体,如总分中,分的内容可以是并列式,也可以是对照式,而无论是并列还是对照,在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。
所以不要可以追求形式,还是要集中展现人物性格以及文章主旨。
记叙文常见结构模式教案

记叙文常见结构模式教案第一章:记叙文的基本概念1.1 记叙文的定义1.2 记叙文的特点1.3 记叙文的分类1.4 记叙文的写作要素第二章:记叙文的结构模式2.1 顺叙结构2.2 倒叙结构2.3 插叙结构2.4 补叙结构2.5 平叙结构第三章:顺叙结构的写作技巧3.1 确定中心事件3.2 按照时间顺序展开故事3.3 保持事件的连贯性3.4 注意细节的描绘第四章:倒叙结构的写作技巧4.1 确定中心事件4.2 按照结果到原因的顺序展开故事4.3 制造悬念和吸引力4.4 注意逻辑关系的合理性第五章:插叙结构的写作技巧5.1 确定中心事件5.2 在主线故事中插入相关事件5.3 插入事件的独立性5.4 插入事件与主线故事的联系第六章:补叙结构的写作技巧6.1 确定中心事件6.2 在故事结束后补充相关信息6.3 补叙内容与中心事件的关联6.4 注意补叙内容的简洁性和重要性第七章:平叙结构的写作技巧7.1 确定中心事件7.2 按照时间顺序展开多个故事线索7.3 保持故事线索的清晰性7.4 注意故事线索之间的联系和过渡第八章:记叙文的开头写作技巧8.1 引人入胜的开头8.2 设定背景和情境8.3 引发读者的兴趣和好奇心8.4 开头与结尾的呼应第九章:记叙文的结尾写作技巧9.1 精彩的结尾9.2 总结全文主题和事件9.3 留给读者的思考和回味9.4 结尾与开头的呼应第十章:记叙文中的描写技巧10.1 人物描写10.2 环境描写10.3 情感描写10.4 动作描写第十一章:记叙文中的对话技巧11.1 对话的作用与意义11.2 创建生动、真实的对话11.3 对话与情节发展的关联11.4 对话中的人物性格展示第十二章:记叙文中的过渡与连接12.1 过渡与连接的重要性12.2 常用的过渡与连接方法12.3 平滑地切换场景和情节12.4 保持故事的连贯性和逻辑性第十三章:记叙文中的象征与比喻13.1 象征与比喻的定义与作用13.2 运用象征与比喻丰富文本13.3 选择恰当的象征与比喻手法13.4 避免过度使用或滥用第十四章:记叙文中的冲突与解决14.1 冲突在故事中的作用14.2 创建有效的冲突14.3 冲突的展示与推进14.4 冲突的合理解决与影响第十五章:记叙文写作的综合训练15.1 综合训练的意义15.2 实际操作练习15.3 引导学生进行自我评价与反思15.4 给予学生鼓励与指导重点和难点解析本文教案主要围绕记叙文的常见结构模式进行讲解,分为十五个章节。
写作文的架构有哪些
写作文的架构有哪些作文的常见结构类型有哪些一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系.这种关系,有三种基本形式:1.先总后分,文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点;以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述.2.先分后总;3.先总说,后分说,再总说.无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结.二、并列式结构是从若干方面入笔,不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物,或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式.其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论,每个部分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行关系.运用并列式结构注意点:1.并列的几个内容各自独立,又紧紧围绕一个中心.2.并列的各个部分必须是平行的,要防止各个方面交叉或从属.小标题式结构也属于其中的一种,在高考中常有佳作.三、分论点列述式分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式.文章往往在开头提出中心论点,然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点.这种结构式,条理清晰、眉目分明.四、对照式结构形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。
一、顺叙,是指按照事件发展过程的先后次序进行的叙述。
这是一种最常用、最基本的叙事方法,它能起止清晰、层次分明,事件人物交代明白,前因后果变化自然。
事件脉络清楚,令读者一目了然。
顺叙多以时间先后为序,即按事件发生、发展、结局的先后来写,多件事的叙述中,则先出现先发生的事先写,后出现后发生的事后写,一切按事件发生发展的时间先后为线索。
二、插叙,把事件的结局或某个精彩片断提及文章的结尾写下,然后再按事件的出现、发展过程写下,这种方法称作插叙。
插叙可以导致悬念,并使行文跌宕起伏,牵动读者回去寻根追溯,产生写作的强悍吸引力。
写作方法|作文常见的七种编排模式,你总要学会一种
虽说作文不可僵化,但作文本身不可能没有模式要求,模式是一种规范。
很多优秀的名篇散文正是采用了这种合理的模式,才得到了后人的推崇和热爱,流传至今。
作文先写什么,后写什么,分几层来写,中心怎样表现,详略关系如何,这些都是有技巧和策略的,特别是在应试作文中就更加明显。
按照作文的模式要求,可以设计相应的写作模板。
一、 起承转合式所谓“起”,就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。
所谓“承”,就是承接,就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。
所谓“转”分三种情况:由正面论述转入反面论述叫“反转”,由反面论述转入正面论述叫“正转”;由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
所谓“合”,就是文章全文的总结、综合,是全部论证的结束。
简单一点讲,“起”,就是开头;“承”,就是承接上文加以申述;“转”,就是转折,从另一方面生发开去;“合”,就是结束上文。
这四字是对文章章法的总括。
二、总分热点式这种模板是把总分这一常规形式和热点内容有效地统一起来。
结构上的常规有助于考生考场正常发挥,内容上让文章贴近热点,具有时代气息。
“总分”有三种基本形式:1.先总后分。
文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点,然后分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写,或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
2.先分后总。
3.先总说,后分说,再总说。
无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
三、 美句片断式这种模板一般是:开头好句好段,中间三个片断,结尾点题深化。
文章开头调动各种表达技巧,让其文采斐然,给阅卷老师留下较好的第一印象,从而赢得阅卷老师的“欢心”,获得比较满意的成绩。
开头可以:1. 巧用对偶,让文章有整齐美和韵律美;2. 妙用比喻,让文章化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体;3.巧用排比,使文章内容集中,节奏鲜明,有气吞山河之雄伟和水泻千里之壮观。
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文是一种常见的文体,用来叙述事情的发生、人物的行动和感受。
它是一种叙事
性强、真实感和情感厚重的文体。
记叙文的结构模式可以分为直线式结构、环状结构、并
列结构和倒叙结构等几种。
直线式结构是最常见和最简单的记叙文结构模式。
它按照事件发生的顺序,以时间为
线索,一步一步地叙述故事的发展过程。
这种结构模式能给读者提供清晰明了的故事逻辑,使读者能够逐个事件地了解事情的发展和人物的变化。
这种结构模式一般用于叙述线性的
时间发展,如一个人的成长过程、一个事件的发展等。
环状结构是将故事按照一定的环状推进方式进行叙述的结构模式。
它在故事的开始和
结束部分有一个相似或相关的事件或事物。
通过这种方式,可以将故事循环展开,给读者
带来一种回环的感觉。
环状结构适合叙述一些具有细腻情感和内在变化的故事,如人物的
心路历程、爱情的发展等。
并列结构是一种将多个事件或描写并列进行叙述的结构模式。
它通过将多个事件或描
写同时展开,给读者呈现出一个多维度、丰富多彩的故事世界。
并列结构常用于叙述一些
具有复杂事件和多个人物的故事,如战争、历史事件等。
通过并列叙述,可以突出各个事
件和人物的重要性,使整个故事更具可读性。
倒叙结构是将故事按照时间的倒序进行叙述的结构模式。
它通过事情的结局开始,然
后逐渐向过去的时间展开,揭示事件的原因和发展过程,最终将故事推向高潮。
倒叙结构
常用于叙述一些悬疑、推理或有悲剧性的故事,通过倒叙的方式给读者带来更多的悬念和
不确定感。
写作文章结构有哪些
写作文章结构有哪些一、顺叙,是指按照事件发展过程的先后次序进行的叙述。
这是一种最常用、最基本的叙事方法,它能起止清晰、层次分明,事件人物交代明白,前因后果变化自然。
事件脉络清楚,令读者一目了然。
顺叙多以时间先后为序,即按事件发生、发展、结局的先后来写,多件事的叙述中,则先出现先发生的事先写,后出现后发生的事后写,一切按事件发生发展的时间先后为线索。
二、倒叙,把事件的结局或某个精彩片断提到文章的开头写,然后再按事件的发生、发展过程写,这种方法称为倒叙。
倒叙可以造成悬念,使行文跌宕起伏,牵动读者去寻根溯源,产生阅读的强大吸引力。
三、分叙,又称平叙,就是平行描述或交叉描述,指描述同一时间相同地点的两件或多件事,也即为通俗小说中所常说道的“花开两朵,各表中一枝”的方法,分叙可以并使纷繁复杂的事整体表现得头绪确切、气氛注重,导致文章的多线交叠却脉络分明,具备立体效果。
四、插叙,是指因特殊要求,中断原来的叙述,插入与中心事件或与主旨相关的内容,结束后再续原来的叙述,插叙的方法很多,有所谓“追叙”,如对过去事件片断的回忆;有所谓“补叙”,如对有关人或事作必要的补充、解释;有所谓“逆叙”,如对有关内容进行由今及古、由近而远的追根溯源。
话题作文必须有所技术创新,就应当调用多种描述方法。
除以上故事情节方式外,还可以把文章分成时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和意识流顺序。
但无论采用何种描述方法,其主要目的是故事情节条理清楚、层次分明。
能将所采用的材料长短不一成一个有机统一的整体。
文章结构方式有:总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式、递进式等。
1、总分式结构文章层次之间就是总说和地鸣鼠的关系。
这种关系,存有三种基本形式:①先总后分后,文章结尾部分举例明确提出所必须描述事件的整体面貌、基本特征或中心观点,以下分别从若干方面列出事例具体内容详尽地予以描绘或从相同的角度明确提出分后论点具体内容予以阐释。
②先分后总;③先总说,后分说,再总说。
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记叙文写作六种结构模式 记叙文写作六种结构模式 一、冰糖葫芦法 葫芦本是一种草本植物的果实,这种果实两头 粗,中间细,像两个球连在一起。小买卖人为了招徕 顾客,把冰糖着色加工成葫芦状,并以小棒穿插成串, 这种东西既是可吃的食品,也是可供观赏的手工艺 品。借用这个名称用于快速作文的构思,意思是说, 在作文的谋篇布局阶段,如能找到一个贯穿全文的线 索(小竹棒),那么众多的材料(葫芦)就能很快串 连成章。这种方法之所以快速,是因为构思时思维具 有单一性的特点,只要找到能贯穿全文的“小竹棒”, 一切问题就迎刃而解了,不需要多层次、多角度思维, 就能把全文的布局安排好。 【例文一】 昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上, 耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声,他无限悲哀, 头一歪撒手西去。 儿女们分完家产,对老军人留下的那件破军大衣 不屑一顾:“这劳什子怎么还没扔啊?! ”理所当然, 垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。 夜里,寒风刺骨,一条野狗颠儿颠儿地四处找食, 待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后,它 发现了“蜷缩”在箱边的军大衣。它嗅了嗅,大概觉 得还算可以御寒吧,它钻到军大衣里做起了美梦。梦 里它被一个贵妇人收养,锦衣玉食,只是它偶尔闯了 次祸,被贵妇一顿好打,“啪!啪!”它感觉身上剧 痛,一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋,正用她手 中的棍敲着军大衣。冷不防其中蹦出一条野狗,她吓 了一跳,野狗看了看她手中的粗棍,觉得不太好惹, 于是一抖身,撒腿溜走了。 “一件破大衣 .. 兴许能卖几个钱 .... ” 捡垃圾 的女人嘴里嘀咕着,她捡了起来,掸了掸大衣上的灰, 塞进麻袋,蹒跚地走了。 收购站,一个眯着眼的中年人,反复掂量着军大 衣的价钱,他指着密密匝匝的补丁,傲慢地说:“这 种破烂货,至多值个5块。”捡垃圾的女人争辩:“你 看,多厚实,怎么只值这么多呢?”中年人哼了一声: “太破了,你不愿意就算了,我们还不想要呢。” 一个考古学者经过,他习惯性地用“瓶底”后的 眼睛审视着周围的一切,当他看到收购站柜台上的军 大衣时,眼睛发亮。他冲进去,连声对那女人说:“卖 给我吧。”中年人奇怪地看着考古学者,低声说了句 “神经病”后对女人说:“那你卖给他好了。” 最后以50元拍板。女人拿着手中的五张“大团 结”发愣:“值那么多吗? ”考古学者如获至宝的样 子更令他惊讶。她搔了搔头,说着什么就飞快地走了 ——生怕考古学者反悔。 “这质地,这颜色,分明是当初延安大生产运动 时的布嘛。我要送到延安军事文物博物馆去。对,马 上就去!”考古学者快步跨上自行车离开了。 一日,延安军事博物馆展览,一个女人领着她的 孩子来参观,边看边教育:“你爷爷当初就是一个大 英雄……”忽然,她愣住了:那件破军大衣不就是当 初她亲手扔掉的吗?千真万确,当初就是她拎着那个 带补丁的领子扔掉的! 【简评】文章以一件破军大衣为贯穿全文的线 索,将矛头直指社会上的一些丑恶的现实, 曾几何时, 我们党艰苦奋斗的优良传统被一些人抛到了九霄云 外,当权者以权谋私,身为子女者铜臭熏心,对父母 漠不关心。结尾卒章显志,丢弃军大衣的人最需接受 革命传统教育。 二、波澜跌宕法 俗话说:“文似看山不喜平。”这是说文章似名 山胜景一般,要层峦叠嶂,峰回路转、曲折回环,方 可引人入胜。很多人写记叙文时,往往只注意叙事条 理、线索结构的分明清晰、完整清楚,因而平铺直叙、 水平如镜,看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽 然也使用了相应的叙事手法,叙述能概括具体,但缺 乏点情趣,少了点波澜,仍不能算好文章。 所谓“波澜”, 是指叙事时有张有弛,有起有 伏,如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落,一波 三折,吊起读者紧张的心情,以吸引读者。例如《水 浒传》中写武松景阳冈打虎一段,可谓波澜起伏。作 者写武松打虎过程时,先如平地一声惊雷,“乱树背 后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来”,局势何 其紧张;随后写武松惊出一身冷汗,躲过老虎的一扑、 一掀、一剪,气氛暂时得到些缓和;然后波澜又起, 当武松抡起哨棒直打老虎时,却将哨棒劈在树枝上, 以致断为两截,这险至极处可令读者紧张至极。当赤 手空拳之时,读者为武松也提心吊胆到了高峰;乃至 武松与老虎最后殊死搏斗,令人跟随武松经历了一场 生死斗。这一波一伏,如浪撞礁石,似海波叠起,真 正扣人心弦。 总之,文章的曲折起伏:一是来自生活本身的复 杂多变,曲折起落,因此,写作时一定要研究生活; 二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻 地体验,尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面 的感受,才能写得合乎生活和艺术的逻辑;三是作者 叙事时既要考虑生活的逻辑,又要合乎读者的接受心 理。平铺直叙固然令读者松弛,而一味地风风火火, 脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。 【例文二】 题记:有时往往因为感情的疏远而不能很好地认 识一个人,所以往往会伤害一颗心。 远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上,脚点在 叠成的砖块上,费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。 我知道,又是她在为我开窗,我的眼睛湿润了,心想: 明天一定记着开窗。 她是我的房东大娘,我因为在学校里老睡不好 觉,才搬到她这里。刚来时,她给我的印象很不好, 笨粗的身子,木讷的表情,还有……总之,不好。 记得刚来时的那天中午,天气很热,我跑到水龙 头旁大洗了一通,又猛灌起凉水,正感到“淋漓尽致” 的时候,她晃着身子,摇着扇子来到我面前:“孩子, 不能这样,会病的。”“关你什么事儿?水费我一个 子儿都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的“冷水 计划”一一大洗,猛灌。她只是呆在那里一动不动, 我当时只是觉得好笑:老人也贪财啊,为了点水费, 唉! 可是那天晚上,我的坏运气来了。上吐下泻,一 个晚上上了十几趟厕所,当我正“奄奄一息”地躺在 床上的时候,她推门进来了,我没有好气地说:“以 后进门记着敲一下。”她又呆在那里了,左手搓着衣 襟,右手在口袋里摸了一会儿,伸了出来:“药,药, 治拉肚子的药。”她把药放在桌子上,默默地走了。 这时我想起了我的母亲,她也曾经在我进行“冷水计 划”的时候阻止过我,而我却认为母亲是为我好,现 在房东大娘也是如此,而我却误解她,伤害她,感情 的亲疏对认识一个人,认识一件事的根本原来如此重 要。 从吃了那包药以后,我对房东大娘的印象开始好 转,但仍然对她提防着,因为“防人之心不可无”嘛, 毕竟她不是我妈,可是…… 那天我课间回来取东西时,发现她正站在砖头 上,拿着竹竿挑我的窗户,难道……我喝了一声:“你 干什么! ”她吓得掉了竹竿,从砖头上跌了下来:“我 只是想为你开窗,因为电视上说‘非典’时期,要经 常开窗,可你……”我惊了,感到惭愧,我扶她起来: “对不起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后, 她坚持要先给我开窗。窗子开了,不仅是房上的,还 有我心灵上的。 至此,我终于知道疏远的感情会影响认识一个 人,认识一件事啊!我以后再也不能以感情的亲疏来 判断某人某事。 她现在还在为我开窗,我的泪淌在脸上,滴在心 里:明天一定记着开窗。 【简评】文章对“房东大娘”的认识真是一波三 折,波澜迭起。一个矛盾未解决,又出现一个新的矛 盾。全文通过“大洗,猛灌”、生病吃药,开窗防‘非 典’三件事,一步步展示了房东大娘的精神世界,最 后“我终于知道疏远的感情会影响认识一个人,认识 一件事啊!我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人 某事。” 【例文三】
路是月的痕 依稀想来,已有几年未踏上这一条洒满月光的小 路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的,在月下泛着 朦胧柔和的光。路的那头,连着那河边的小屋,连着 我的父亲。父亲呵,你是否依然执著地坐在岸边,哀 怨地吹着笛子,等着儿子的归来?
父亲爱好吹笛。小的时候,父亲的笛声载满了我 童年的乐趣,像那条丝带一样的小河,牵引着我的童 心在父亲爱的港湾里一晃一悠。 父亲很疼我这个唯一 的儿子,老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋,不顾我疼 得哭起来,他还兀自傻呵呵地笑。 每天的日暮,父亲带我到河边的草地上放牛。父 亲常常放开牛绳让牛自己吃草, 他自己便从背后的草 篓里摸出笛子,鼓起腮,吹出世间最美妙的音乐。我 就靠在父亲腿上,看着天边的夕阳将父亲的头发染上 点点金色。我爱父亲,父亲的笛声最美。 随着年龄的增长,我开始讨厌起父亲,讨厌他满 嘴烟味,讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我, 还从窗外傻傻地盯着我看。我还讨厌他没有本事,只 知侍弄几亩薄地,连我的学费也没能赚回。我和父亲 逐渐隔膜了。在被我吼了几次后,父亲不再打着赤脚 去学校看我,不再唠叨着让我好好学习。他保持着沉 默,而打破沉默的唯一方式就是吹笛,如怨如慕,而 在我看来,这又成了不务正业的标志。 我到外地上学去了。离去前一天的晚上,我走上 那条熟悉的小路,感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月 光在地上划过的痕,也划过我的心:几年时间里,我 未回过一次家。母亲在电话里告诉我,我走后,父亲 整日像掉了魂似的,茶饭不思,只知去河边吹笛子。 最终,我应母亲的请求回到了家。回家里已是夜晚, 月刚升起。当我怀着无尽的思绪在小路上行走时,遇 到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来,紧紧抱住了 父亲。我请求父亲给我吹笛,父亲答应了。哽咽的笛 声又在耳畔响起,响在洒满月光的小