高考语文诗歌鉴赏阅读真题《太湖恬亭》含答案
写景咏物类诗歌鉴赏
写景咏物类诗歌鉴赏（一）来源于网络一、【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
【注】徙倚：徘徊，流连不去。
1．第二联描绘了怎样的画面？人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。
【解析】本题考查对诗词内容的理解。
题干要求描绘第二联的画面，从关键词（名词：日、断桥、人、水、幽树、鸟）入手分析即可。
2．简析第三联所表现的诗人心境。
正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。
表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。
3．尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
①虚写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
【解析】本题考查诗词的艺术手法。
从“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”分析，尾联为写景句，表现出作者的闲适，运用了借景抒情、以景结情的手法；从“更待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运用了虚写的手法。
名师点睛1．明确表达技巧的范围。
表达技巧是非常宽泛的概念，从表现手法上看，有联想、对比、衬托、烘托、白描、象征、抑扬、虚实结合、动静结合、托物言志等；从表达方式上看，有记叙、描写、抒情、议论、说明等，其中的借景抒情考查的频率较高；从修辞手法看，有比喻、拟人、夸张、借代、双关、用典等。
2．掌握答题的思维步骤。
解答鉴赏表达技巧的题目，最重要的是要准确判断诗歌运用了什么表达技巧。
表达技巧分三个层面，首先要考虑的是第一个层面，考虑是否运用了对比、衬托、白描、象征、虚实结合、动静结合、托物言志等表现手法；然后考虑第二个层面，即表达方式，尤其要注意借景抒情的情况；最后考虑第三个层面，也就是修辞手法。
专题06 赏析诗歌的表达技巧(修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧)(解析版)
专题06 赏析诗歌的表达技巧（修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧等）★★考点解读★★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。
★★技巧点拨★★❖常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
❖答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）★★经典例题★★一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
《和上官伟长芜城晚眺》《临江仙 绿暗汀洲三月暮》等阅读理解答案与赏析
《和上官伟长芜城晚眺》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:和上官伟长芜城①晚眺严羽平芜古堞暮萧条，归思凭高黯未消。
京口②寒烟鸦外灭，历阳③秋色雁边遥。
清江木落长疑雨，暗浦风多欲上潮。
惆怅此时频极目，江南江北路迢迢。
①芜城：扬州的别称。
②京口：今江苏镇江。
③历阳：今安徽和县。
1．首联营造了怎样的意境？在全诗中有何作用？（5分）2.《沧浪诗话》认为诗歌的高妙之处在于“言有尽而意无穷”，请结合尾联加以赏析。
（6分）【参考答案】:1.①首联描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景图。
（1分）诗人客居异乡，登楼远眺，古城周围一片萧条，深秋时节，草木凋零，暮色降临，古城孤立荒原，渲染出一片冷落萧瑟的气氛。
（2分）②自然引出诗人的归思之情，为全诗奠定了悲凉的感情基调。
（2分）2.①借景抒情（情景交融）。
②尾联写诗人极目远眺，但见长路漫漫，不见故乡，把一片乡情融入“江南江北路迢迢”的画面中。
简析这首诗描写登扬州城所见的迷茫旷远的秋色，从而抒发思乡之情。
首联以萧条的景象定下了忧伤情调和思归的主旨。
中间两联对仗写登临所见，颔联写远景，境界开阔，“鸦外”、“雁边”暗含羁旅之愁。
颈联写近景，观察颇为敏锐，且能融情于景。
这两联对仗都是上句强，下句弱，因为上句更富形象思维。
尾联转为抒情，“惆怅”呼应“萧条”和“黯”；“路遥遥”以景结情，能够宕出远景，“言有尽而意无穷”【问题】1．请简要分析“归思凭高黯未消”在诗中的作用。
（4分）2．请从景物描写的角度对诗中二、三两联进行赏析。
（4分）【参考答案】:1．（4分）①点明全诗主旨，②领起二、三、四联写景抒情。
（每点2分）2．（4分）①借景抒情。
借芜城登高远眺所见的凄迷秋景，抒发归乡之情、羁旅之愁。
②远近结合。
京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、浦口风大是近景。
③视听结合。
寒烟、暮鸦、秋雁是视觉描写，木落、风多是听觉描写。
④虚实结合。
寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风多是实写，“长疑雨”“欲上潮”是虚写。
浙江省 2025届高考高三模拟考试语文试题及答案(3)
浙江省2025届高考高三模拟考试语文试题及答案（3）一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ（17分）材料一：中国古代园林是文人读书治学的场地、修身养性的乐土、结社雅集的处所和文学创作的基地。
园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。
园林中的建筑题名、匾额、对联等或取材于名诗文，或出自文人之手。
文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据。
拙政园来源于《归园田居》的“守拙归园田”；拙政园的留听阁用李商隐“留得枯荷听雨声”的诗意。
园林散文、题园诗赋是古典文学与园林的另一种结合形式，如《阿房宫赋》《醉翁亭记》等都是流传千古的名篇。
汤显祖笔下的“牡丹亭”和曹雪芹笔下“大观园”更是将中国园林的文学书写推向了高潮。
（摘编自袁圆《从<红楼梦>大观园看中国古代园林的文学书写》）材料二：以自然风景著称的古典园林的最大特点，是真实地摹写了自然山水之美。
然而作为一种艺术，园林不是机械地照搬自然，而是经过艺术的再创造，从而表达造园家的主观情思和理想真实。
欣赏园林，即欣赏园林表现出的造园家的审美情趣，及由此情此景交融形成的抒情意境。
造园家组织安排山水建筑所用到的物质的线条、体形、质感和色彩，是自然符号；而园林风景的题名、匾额、楹联等，应用的是文字形式的诗句词章，是人为符号。
遍布我国大江南北的风景区和园林，历来都用简练的诗一般的文字点明景题，如西湖十景、承德避暑山庄的七十二景等，犹如西方公认的“标题音乐”，这种诗与自然风景的结合是我国造园艺术家独创的具有民族特色的“标题风景”。
只要说出它的景名，游历过的观赏者心中就会浮现出一幅形象的图画，可见题名在风景欣赏中的强化作用。
自然美所引起的联想和想象有很大的偶然性和主观随意性，由于出身、经历、文化水平、艺术修养不同，各人对景色的理解和欣赏有很大的差异。
而园林要在一定程度上表达艺术家的审美观念，也必带有一定的强制性。
对风景形象或景区所作的概括含蓄的命名题对就带有这种强制性，对观赏者可以起到一定的指导作用。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题六：赏析诗歌的表达技巧(含解析)
专题06 赏析诗歌的表达技巧（修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧等）★★考点解读★★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。
★★技巧点拨★★❖常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
❖答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）★★经典例题★★一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
高考语文古代诗歌阅读考点训练：诗词形象
古代诗歌阅读：诗词形象阅读下面的元曲，完成下面小题。
（黄钟）人月圆·_____湖上（元）张可久小楼还被青山碍，隔断楚天遥。
昨宵入梦，那人如玉，何处吹箫？门前朝暮，无情秋月，有信春潮。
看看憔悴，飞花心事，残柳眉梢。
1．在校对《元曲精选》一书时，发现题目漏了两个字，以下选项中最可能是所缺二字的一项是（）A．春日B．夏日C．秋日D．冬日2．下面关于这首曲子的内容与手法分析正确的一项是（）A．“青山碍”写主人公在楚天的小楼远眺，被青山阻隔，难以望见心上人。
B．“昨宵入梦”为虚写，想象那“如玉”的人儿会在洞箫声中梦见主人公。
C．“憔悴”二字既扣“飞花”、“残柳”的景致，也写出主人公的愁苦面容。
D．“心事”与“眉梢”二字，表现主人公哀伤情绪，直抒胸臆，感情浓烈。
3．唐代诗人李益《江南曲》写道：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。
早知潮有信，嫁与弄潮儿。
”宋代诗人石延年以“月如无恨月长圆”对唐代诗人李贺的“天若有情天亦老”。
请结合此二则材料，赏析上面元曲中“明月”与“潮水”这两个意象的艺术效果。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
塞下曲①·其六[唐]戎昱北风凋白草，胡马日骎骎②。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞③，烟尘飞至今。
【注释】①塞下曲：这首诗是戎昱的组诗《塞下曲》中的第六首，其他五首都是五言六句的古诗，这一首是五言律诗。
此题一作《塞下曲》，唐新乐府辞，属《横吹曲》。
①骎骎（qīn）:马走得很快的样子。
①卢龙塞：古地名，三国魏称卢龙郡，在今河北迁安县西。
4．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A．首联主要写边疆的环境：北方凛冽，白草凋敝，胡人的战马跑得快。
B．颔联着力刻画边将的形象，表现了其夜间巡逻时赏月的愉悦心情。
C．尾联是诗人从边将的形象中自然引发出的感叹，表达了对战争的厌恶。
D．全诗表现了残酷战争给边塞将士带来的苦难，寄寓了渴望和平的美好愿望。
5．本诗颈联选取的意象有什么特点，试结合诗句加以分析。
高考语文复习：诗歌鉴赏鉴赏具体某一联张
答题步骤
找 修 辞
方 式
找 表 达
手 法
找 表 现
一、修辞手法 比喻、拟人、借代、夸张、对偶、对比、反问、双 关、互文、反复。
1.判断诗句的修辞手法
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（比喻） 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（拟人） 何以解忧？唯有杜康。（借代） 白发三千丈，缘愁似个长。（夸张） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（对偶） 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适《燕歌行》，对比） 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（王安石《乌江亭》反问） 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（双关） 将军百战死，壮士十年归。（互文）
三、表现手法 先扬后抑：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜
半虚前席，不问苍生问鬼神。
方法小结
鉴赏方法 修辞手法 表达方式 表现手法
谢谢收看
正侧结合、细节描写、以“乐”景写“哀” 情、视听结合、远近结合。
2.诗歌当中最常见的表达方式有两种：描写 、抒情
抒情：可分为直接抒情和间接抒情（借景
抒情）；寓情于景，情景交融（情景相生） ；触景生情；托物言志等
3.描写 1.动静结合
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 星垂平野阔，月涌大江流。 明月松间照，清泉石上流。 2.虚实结合 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三、表现手法 4.想象：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨，遥望洞庭
山水翠，白银盘里一青螺。
三、表现手法 5.抑扬，是把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说
出来，只突出强调其中一个方面，以达到抑此扬彼或抑彼 扬此的目的的表现手法，有先扬后抑和先抑后扬之分。
先扬后抑：应怜屐齿印，苍苔小扣柴扉，久不开春色 满园，关不住一枝红杏出墙来。
二、诗歌的表达方式 记叙、描写、议论、抒情
(08)题壁抒怀+托物言志-2022年高考语文三轮复习之古诗词鉴赏分类专练
（08）题壁抒怀+托物言志（一）题壁书志诗一、阅读下面这首唐诗，完成下列（1—2）题。
题松汀驿①张祜山色远含空，苍茫泽国②东。
海明先见日，江白迥闻风。
鸟道高原去，人烟小径通。
那知旧遗逸③，不在五湖中。
【注】①这首诗是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁上的诗。
②泽国：形容水多的地方。
这里指太湖及其吴中一带。
③旧遗逸：旧日的隐逸之士。
这里指遗世独立的老朋友。
1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．首句中的“含”有“包含、连接”之意，首联写无边的山色远连天空，诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中。
B．诗歌颔联主要描绘了诗人站在松汀驿上见到的一幅东海日出、白浪汹涌的画面，营造了雄浑、壮阔的意境。
C．诗歌前六句侧重写实，最后二句写诗人的心理活动，属于虚写，虚实结合，给读者带来了想象的空间和余味。
D．全诗描写了山色、水光、日出、白浪、羊肠小道等极具江南水乡特色的景物，达到了景与神会、情景交融的艺术效果。
2、诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
（6分）答案：1、A．错误；“诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中”理解有误，从下文“海明先见日”看应是清晨之景；2、①前六句通过对山色、水光、日出、涛声以及山间险峻的羊肠小道的描写，表达了作者对松汀驿美景的喜爱之情；②最后两句通过写未遇见隐居旧友，表达了作者的遗憾之情。
解析：结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语；在分析整首诗的情感时，要抓住各联中出现的意象，通过其特点把握诗歌所蕴含的情感内涵，如写到的山色、水光、日出、涛声以及羊肠小道等，前三联描写的这些景物十分优美，而且意境阔大，表现出诗人对此地的喜爱之情；最后一句写诗人要拜访的朋友“不在五湖中”，表现出一种寻友不遇的遗憾之情；译文：无边的山色，连接着遥远的天空，东南的泽国，在苍茫的烟波之中。
多么明亮的海水，托出一轮红日，明镜般的江水，风掀银浪起涛声。
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高考语文诗歌鉴赏阅读真题《太湖恬亭》含答案【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。
（8分）
太湖恬亭
【宋】王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓舟归。
【注】徙倚：徘徊，流连不去。
（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）
（2）简析第三联所表现的诗人心境。
（3分）
（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
（3分）
【答案】
（1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。
（2）正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。
表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。
（3）①虚写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
（任选一种）
【解析】
（1）本题考查对诗词内容的理解。
题干要求描绘第二联的画面，从关键词（名词：日、断桥、人、水、幽树、鸟）入手分析即可。
（2）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
心境是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。
分析作者“清游”“静处”的情绪状态即可。
（3）本题考查诗词的艺术手法。
从“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”分析，尾联为写景句，表现出作者的闲适，运用了借景抒情、以景结情的手法；从“更
待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运用了虚写的手法。
【翻译】
亭槛靠近溪水周边绿树环立，溪岸高低错落延入青翠山里。
断桥那边夕阳西下一人独立，幽暗树影涵映水中归鸟相依。
清闲悠游才会觉得心无牵累，岑寂之处谁能知道世有玄机。
更期待着夜深时候徘徊流连，在秋风斜月中乘坐钓船回归。
【赏析】
首联写恬亭所处的环境。
恬亭靠近溪流，亭子的栏杆探到水面上，周边是浓浓的的绿阴围绕。
溪岸沿着地势高低错落，一直深入到清脆的山峦。
环境如此幽静，溪流、绿阴和翠微，切割了红尘；一时间，人心也超脱了俗世的羁绊。
颔联写恬亭日落的景象。
在这静谧的环境里，黄昏到来了。
由恬亭西望，断桥桥头，殷红的夕阳缓缓下坠；幽暗的树影包涵映现在水中，归禽相互依偎，偶或有一两声啾鸣。
天地间一片肃穆，诗人独立恬亭，他的心也同样肃穆吧。
颈联写恬亭闲处的感受。
绿阴环绕的恬亭适宜静思，西坠的落日引来沉思，诗人不能不想到人生的意义，想到生命的归宿。
清闲悠游，心无牵累，劳形案牍全可抛掉；岑寂环境，人事心机，世间诡诈尽皆忘却。
这感悟是如此清晰。
尾联写恬亭萌生的期待。
诗人多想就这样远离世事，陶然忘机吧，但这无非是“菰菜莼羹一梦”罢了。
那就期待徘徊流连到深夜，然后在西斜秋月、习习秋风中，驾着一叶钓船回归好了。
回归哪里？是住处、家乡、田园还是官场呢？
奔走在官场政坛，纠缠于人事纷争的王安石，用《太湖恬亭》这首诗作，为“偷得浮生半日闲”做了很好的诠释。
轻松的文笔中有多少沉重。