语文版八年级语文上册第29课《劳山道士》导学案(含答案)
初中语文八年级上册《29劳山道士》 (4)
转移
）
）
(2)斧授 遂以 助斧 资．（ 斧．（斧旅子费））
能 蒙赐 之．月 （明助之．词照，（凑的足，音结节构，助无词实）义）
(3)之如 何影 术之 之． ．在 求镜 （中助（词代，词宾，语代前三置人的标）志
）
骂 妻老 揶道 揄士 之．之 （．无他良，而代已王（助生词，主谓间），取消句子的独立性）
二、课外阅读 (一)后羿①射日
逮至尧②之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食 。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇③皆为民害。尧乃 使羿诛凿齿于畴华④之野，杀九婴于凶水⑤之上，缴大风于青 邱⑥之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭⑦，擒封豨 于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。
(选自《淮南子》)
而．道士并不传教一术（但是，表转接 ）
乃．尔寂饮（ 却）
(6)乃乃 乃 家 此． ．以 传 祭 乃．勇 箸 以 无士 掷 诀 忘头 月 （ 告乃 也 中 就．（ （ 翁）（于是你是，的，表） 就判断）
）
(7)乐良 今宵 宵胜 最乐 乐． ．（ （
乐趣，名词 ） 快乐，形容词
文中是照的意思；毫毛；草谷上的细毛 )
(11)诸门人环．听．奔．走．( 环绕着他，听他差遣，给他办事 )
(12)分赉．诸徒( 赏赐 )
(13)壶酒何能遍给．( 供给，供应 )
(14)竞饮先釂．( 饮尽杯中酒
)
(15)而往复挹．注( 舀，把液体盛出来
)
(16)乃．尔．寂饮( 却；如此
)
(17)乃以箸．掷月中( 筷子 )
)
(26)辞．曰( 告辞
)
(27)受．业．仙师( 从师学习 )
(28)今阅．两三月( 经历，经过 )
(29)未谙．此苦( 熟悉，知晓
八年级语文上册第29课劳山道士导学案无答按语文版
劳山道士【学习目标】1．了解作者及其高作。
2．把握文中一些重点词语的意义。
3．领会故事中所包括的道理。
【学习重点难点】1．把握故事内容，理清文章线索。
2．弄清故事引人入胜的缘故，领会其中道理。
【导学指导】一、知识链接1．走近蒲松龄蒲松龄（1640——1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。
身世于小地主小商人家庭，在科举场中很不得意，满腹实学，屡不中举，到了71岁才考得了贡生，得一“候选儒学训导”的虚衔。
他怨言满腹，便于“聊斋”写其“志异”。
2．《聊斋志异》《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，也是一部踊跃浪漫主义作品。
它的浪漫主义精神要紧表此刻对正面人物的塑造上，专门是表此刻由花妖狐魅变来的女性形象上。
另外也表此刻浪漫主义手法的运用上。
作者擅长运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节，冲破现实束缚，表现自己的理想，解决现实中无法解决的矛盾。
二、阅读感知，整体把握1．字词积存行（）七负笈（）观宇（）稽（）首重（）茧采樵（）赉（）给（）盎（）盂挹（）注箸（）霓（）裳（）饯（）杳（）谙（）自夸（）逡（）巡（）踣（）叩而与语：阴有归志:乃尔寂饮: 其饯我于月宫可乎:今阅两三月: 未谙此苦:吾固谓不能作苦: 归宜洁持:俄顷: 乃于案上取壶酒:且嘱尽醉: 壶酒何能遍给:已而歌曰: 何术之有:须眉毕见: 门人然烛来:2．听录音朗诵或范读，注意听准字音并试探：本文讲述了一个如何的故事？主人公是谁？3．结合自己对文章的明白得，小组内复述故事，彼此补充、评判。
4．本文的要紧线索是什么？你以为能够分为几部份？5．文中故事曲折生动、引人入胜，试谈谈情节的曲折要紧表此刻哪些方面？并简述理由。
6．文章最后一段写王生演法失灵，极为出色。
如此的结果有什么表达到效？7．读完本文，你取得什么启发？小组内讨论交流并写出结果。
【知识小结】【基础训练】完成讲义P214第三题。
【拓展训练】生活中总有一些想坐享其成的人，并以为“赚钱不费力，费力不赚钱”。
八年级语文上册 第29课《劳山道士》导学稿1(无答案)语文版(2021年整理)
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29《劳山道士》学习目标:1、了解作者蒲松龄及《聊斋志异》。
2、掌握字词的读音和意思。
3、会翻译课文。
一、作家作品简介：1、作者：蒲松龄,字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县蒲家庄人。
自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里.但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生.他一生怀才不遇，穷困潦倒.然坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为文学创作奠定了基础。
毕一生精力完成《聊斋志异》.2、关于《聊斋志异》：《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有短篇小说431篇.其内容大致有四部分:一、怀着对现实社会的愤懑情绪,揭露、嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋刺向封建政治制度。
这类作品以《促织》、《席方平》、《商三官》等篇最有代表性。
二、蒲松龄对腐朽的科举制度有切身的体会，通过《司文郎》、《考弊司》、《书痴》等篇，作者无情地揭开了科举制度的黑幕，勾画出考官们昏庸贪婪的面目，剖析了科举制度对知识分子灵魂的禁锢与腐蚀，谴责了考场中营私舞弊的风气.三、对人间坚贞、纯洁的爱情及为了这种爱情而努力抗争的底层妇女、穷书生予以衷心的赞美。
八年级语文上册 7.29 劳山道士课件 语文版
今义：转折连词，但是
(6)弟子操作多日
古义：
﹒﹒
今义：按照一定的程序和技术要求进行活动或工作
答案：(4)响亮 (5)只，仅 (6)操劳，劳作
3.词类活用
(1)勿误樵苏
(2)请师﹒之﹒
(名词用作动词，
)
(名词用作动词，
)
(3)恐﹒娇惰不能作苦
(形容词用作名词，
)
(4)心奇之
﹒
(形容词的意动用法，
)
答案：﹒(1)打柴割草 (2)拜……为师 (3)苦活，苦役
(4)以……为惊奇
4.文言句式 (1)邑有王生，行七，故家子。(判断句) 译文：____________________________________________ (2)我固谓不能作苦。(省略句，省略“作苦”的主语“汝”) 译文：____________________________________________ 答案：(1)本县有一位姓王的书生，排行第七，是一个世代做 官的人家的孩子。 (2)我本来说过(你)不能干苦活，服苦役。
【知识博览】 1.作者名片 蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳
泉居士。清代著名文学家。郭沫若赞其著 作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三 分”。《聊斋志异》全书共有短篇小说491 篇。题材非常广泛，内容极其丰富，堪称 中国古典文言短篇小说之巅峰。
2.背景介绍 蒲松龄生活的时代，正是民族矛盾、阶级矛盾比较尖锐的 时代。作者由于科场失意，生活贫困，深知人民群众的疾苦。 对科举制度的弊端、官场的腐败、社会的黑暗较深的体察，激 发了他愤世嫉俗的感情，写成《聊斋志异》，寄托孤愤，借以 抨击和讽刺当时社会中的种种黑暗现象，曲折地表达了人民群 众的理想和愿望。
答案：（3）却/于是 （4）全部/完，结束
八年级语文上册 第七单元 29 劳山道士习题课件 (新版)
13．文章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表 达效果？
具有强烈的讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术的人，其结果必 然空欢喜一场，自取其辱。
(二) 李生论善学者 王生好学而不得去。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信①乎？” 王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说 ②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之 ，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李 生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也 。学者之大忌，莫逾④自厌，盍不改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，虽欲 改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏⑥，今日始知君言之善 。请铭之座右，以昭炯戒⑦。” 【注释】①信：确信。②说(shuì)：劝说。③冀：希望。④逾：超过 。⑤迨：等到。⑥敏：聪明。⑦炯戒：明显的警戒。
6．根据提示，补充课文情节内容。 故事的开端：慕道上劳山——_求__师__学__法__——过月余思归 故事的发展：看奇法念息——看师演法——__不__堪_苦__辞__行__——师父教法 故事的结局：抵家法失灵——__演__法__失__灵__ 7．下列说法有误的一项是( A ) A．《劳山道士》节选自蒲松龄的《聊斋志异》，本文的主人公就是 劳山道士。 B．这篇文章是以时间为序来展开故事情节的。 C．“登一顶，有观宇，甚幽”这一环境描写对刻画道士形象起到了 烘托作用。 D．“剪纸化月”“投箸成人”“移席月中”“穿墙而入”这些离奇 的情节给文章增添了浓厚的神奇色彩。
18．从两个“王生”的故事来看，我们在求学方面应该采取什么样的 态度和方法？
善于听取别人好的建议，知错能改；要能吃苦耐劳并保持纯正的心 理；学习的同时要善于思考；要做到不耻下问，择善而从。
八年级语文上册 29《劳山道士》课件 语文版
2．毕：全、都 例句：薄暮毕集。
3点虚词 1．甚：非常地 2．毕：全、都 3．俱：全都
例句：登一顶，有观宇，甚幽。 例句：薄暮毕集。 例句：王俱与稽首。
4．俄顷：一会儿 5．勿：不要 6．固：本来
例句：俄顷，月明辉室。 例句：勿误樵苏。 例句：我固谓不能作苦。
古今异义
分析
本段可以分为两层：第一层（邑有王生……负笈往游），
写有一姓王的书生年纪轻轻就爱慕道术。介绍了故事的起 因。因为这书生乃官宦世家后代，整日想入非非，成神成 道，所以一听说崂山有道，才马上去游历。这一层隐含着 当时官场的腐败，人们迷信的思想成风，也说明当时社会 一些人颓废萎靡的心态。
第二层（登一顶……遂留观中），写姓王的书生从
分析
本段分为三层：第一层（“又一月”……“明早当 遣汝行”），写王生不堪其苦，向师傅辞行。王 生本是一个纨绔子弟，哪能受得了这般苦楚呢？ 事情是明显摆在面前的，师傅自然是“笑”而遣 行。
第二层（“王曰”……“道士笑而允之”），写王生请 求师傅传一小术，师傅答应了。王生此行目的并未达到， 当然不死心，于是临走请求师傅授术，也不负此来也。 师傅同样是“笑”而允之。
见师到拜师，直至被留观中的过程。这一层通过简单的景 物描写，人物神情仪态的描写，以及语言对话描写等方式， 写出了道士们超凡脱俗的生活，和王生急迫要求留在观中 的决心。道士讲的富有玄机的道理和仪态清爽高迈的神情， 以及众多门人，全部都引诱着王生。这一层写王生初进观 门。
翻译：凌晨，道士叫王出去，给他斧头，让他跟 着大家砍柴。王小心地接受教诲。过了一个多月， 手脚结了一层层的茧子，不能忍受那种劳苦，暗 暗有回家的念头。
（看
师演法，师父教法）
第三部分（第5段），写王生因心术不正，自食 其果。（王生回家，演法失灵）
八年级语文上册 第29课《劳山道士》课件 (新版)语文版
矣。”“足，宜早寝，勿 诺：答应的声音，表示同意。
误樵苏。”众诺而退。王 窃欣慕，归念遂息。
窃：偷偷的，暗中。 欣慕：喜欢羡慕
于是三个人移动酒席，渐渐进入月中。众徒弟看三 人坐在月光中喝酒，胡子眉毛全都看得很清楚，像 在镜子里的人影一样。过了好一会儿，月亮渐渐变 暗。一个徒弟来点蜡烛，却只见道士一个人坐在桌 旁而客人不见踪影，桌上残羹剩菜还在，墙壁上的 月亮，只是一张像镜子一样圆的纸罢了。道士问众 徒弟：“喝够了吗？”（众徒弟）回答：“足够 了。”（道士说：）“（既然）喝够了，就早早睡 觉，不要耽误（明天）砍柴割草。”众徒弟答应并 且退了出去。王生私下里欣喜羡慕（师父的道术）， 回家的念头就打消了。
王自思：七八人，壶酒何能遍给？ 遂各觅盎盂，竞饮先釂，惟恐樽尽， 而往复挹注，竟不少减。心奇之。俄 一客曰：“蒙赐月明之照，乃尔寂饮！ 何不呼嫦娥来？”乃以箸掷月中。见 一美人自光中出，初不盈尺，至地， 遂与人等。纤腰秀项，翩翩作霓裳舞。 已而歌曰：“仙仙乎，而还乎？而幽 我于广寒乎！”其声清越，烈如箫管。 歌毕，盘旋而起，跃登几上，惊顾之 间，已复为箸。三人大笑。又一客曰： “今宵最乐，然不胜酒力矣。其饯我 于月宫可乎？”
一夕归，见二人 与师共酌。日已暮， 尚无灯烛。师乃剪 纸如镜粘壁间，俄 顷，月明辉室，光 鉴毫芒。诸门人环 听奔走。一客曰： “良宵胜乐，不可 不同。”乃于案上 取壶酒，分赉诸徒， 且嘱尽醉。
俄顷：一会儿。辉：照 耀。
光鉴毫芒：月光明亮， 能照出极细微的东西。 鉴，镜子，这里是照的 意思。毫，毫毛。芒， 草谷上的细毛。
本县邑有王排生行，行七，故家子世 官。家代 的少做 人 慕道，闻爱劳术慕山道多
书箱
道士住的庙宇
仙人，负笈往游。登一顶，有观宇，甚幽。一道士
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《劳山道士》导学案
【学习目标】
1. 了解作者及其著作。
2. 熟读课文，掌握本节课的实词和虚词“乃、其、尔”等词及重点文句。
3. 结合课文注释，疏通文意。
【学习重难点】
1. 掌握本节课的实词和虚词及重点文句。
【预习互查】
1. 给下列加点字注音
行．七（ ） 笈．（ ）稽．首（ ） 重．茧（ ） 樵．夫（ ） 赉．（ ）
挹．（ ） 饯．（ ） 谙．（ ）逡巡．．（ ）踣．（ ） 揶揄．．（ ）
2. 积累下列词语并解释。
1) 重点实词
叩．而与语 阴．有归志 其声清越．． 烈．如箫管 今阅．两
三月
未谙．此苦 归宜洁持． 何．能遍及 何．术之求
2) 通假字
须眉毕见． 古义： 今义：
门人燃．烛来 古义： 今义：
3) 语类活用
请师．之： 月明辉．室： 光鉴．毫芒： 心奇．之：
4) 重点虚词
师乃．剪纸如镜粘壁间（ ） 蓦然而．踣（ ）
乃．于案上取壶酒（ ） 早樵而．暮归（ ）
乃．乐寂饮（ ） 素发垂领而．神观爽迈（ ）
乃．以著掷月中（ ） 而．道士并不传教一术（ ）
3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。
蒲松龄（1640-1715） 代文学家，字 ，别号柳泉居士，世称 先生，山东淄
川人。《聊斋志异》主要运用唐宋传奇小说的 体,以丰富的想象,并借鉴当时流传的故事和前
人的作品,通过 的表现形式,以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀作品。
2
【设问导读】
1. 分角色熟练朗读课文。（注意把握人物的心理，用恰当的语气朗读，恰当断句。）
2. 四人一组，结合课文注释，两人对译，多人分工译，专人讲解重点词、易错词，积累疑点班内
交流。
3. 这篇文章讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？
【自学检测】
1. 翻译下列句子。
1) 一道士坐蒲团上，素发垂领而神观爽迈。
2) 道士曰：“归宜洁持，否则不验。”
【巩固练习】
1. 加点词意义相同的一项是（ ）
A.良宵胜．乐，不可不同。 然不胜．酒力矣。 B.少．慕道，闻劳山多仙人。 而往复挹注，竟
不少．减。
C.授以斧，使随从采樵．。 足宜早寝，勿误樵．苏。 D.不堪其苦，阴有归．志。 一夕归．，见二人
与师共酌。
语文版八年级上册《劳山道士》第二课时导学案
【学习目标】
1. 把握文章基本内容，了解主要情节和所揭示的中心。
2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。
3. 认识心术不正、投机取巧的危害性，真正懂得“只有付出，才有收获”的道理。
【学习重难点】
1. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。
2. 理解作品的寓意。
【温故互查】
1. 小组内互相抽查本课重点字词解释。
【设问导读】
朗读课文，思考以下问题。
1. 劳山道士是什么形象？
3
2. 王生为什么来劳山？为什么又离开劳山？结果又怎样?
3. 从这个故事可以看出,王生是一个怎样的人?
4. 最后一段含义是什么？
5. 这个故事告诉我们怎样的道理?
6. 请用三分钟，讲述这个故事梗概。
【自学检测】
我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局。
1. 这则故事的情节是怎样的呢？请用几句话概括故事内容。
开端：
发展:
高潮、结局:
【巩固练习】
1. 从这个故事中，你得到怎样的启示？
【拓展延伸】
1. 发挥想象，为小说改写另一种结局。
4
《劳山道士》第一课时答案
【预习互查】
1.略
2.1)探问，询问私下里，暗地里清澈高昂响亮经历，经过熟悉，知晓遵守戒律怎么什么
2)“见”通“现”，显现“然”通“燃”，点燃
3)名词作动词，拜„„为师形容词作动词，照耀名词用作动词，照镜子形容词的意动用法，对„„
感到惊奇
4)略
3.清留仙聊斋文言谈狐论鬼
【设问导读】
1.略 2.略
3.这篇文章讲述了一个叫王生的人到劳山拜师学道，由于不愿吃苦，最终学无所成，到处碰壁的故
事。主人公是王生。
【自学检测】
1.1)有一个道士坐在蒲团上，虽白发垂肩，却神态自若。（王七）立即向前行礼并与这位道士攀谈起
来，（道士）谈道术谈谈得极为精深玄妙。
2）道士说：“回去之后也要洁身自守，不然就不会灵验。”
【巩固练习】
1.D
语文版八年级上册《劳山道士》第二课时答案
【温故互查】1.略
【设问导读】
1.外在形象：坐蒲团上，素发垂领，而神光爽迈。内在素质：叩而与语，理甚玄妙。
2.王生来崂山求师学法。他自以为学了穿墙术，嫌学法“苦不可忍”而请归。结果回家演法，“头触
硬壁，蓦然而踣”。
3.王生是一个想学法而又怕吃苦，自以为有了本事而急于要炫耀的人。
4.推己及人，以道士对待王生的态度与现实中的“舐痈吮痔者”进行对比，抨击了阿谀奉承的小人。
5.这个故事生动地告诉我们：世界上，没有一件事情是不花力气就能成功的，妄想侥幸取胜，往往
是一事无成，甚至四处碰壁，身败名裂。换句话说，要想成就一件事情，必须努力奋斗。6.略
5
【自学检测】
1.王生慕道,求师学法看师演法,师父教法王生回家,演法失灵
【巩固练习】
1. 作者借这个带有喜剧色彩的故事，表现了好逸恶劳，目的不纯，投机取巧的人，不可能学到真
正的本领，最终只有碰壁的下场。学习也是一样，必须勤奋，否则结局就与王生一样，不但学
不到真本领，到头来只能是四处碰壁，一事无成。
【拓展延伸】略