7 列夫·托尔斯泰
七列夫托尔斯泰
1.在诵读中引导学生悉心揣摩文中细致的描述手法，尤其是课文中运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。
2.激活学生的想象联想能力，玩味夸张及妙喻的情趣，揣摩其含义。
（三）情感态度价值观:
感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。
教学重点：
1、了解托尔斯泰的生平，认识他的人生追求及精神境界。
2、在诵读中引导学生悉心揣摩文中细致的描述手法，尤其是课文中运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。
教学难点：激活学生的想象联想能力，玩味夸张及妙喻的情趣，揣摩其含义。
教法设计：朗读感悟、合作探究
学法设计：自主、合作、探究
教学准备：多媒体课件
课时设计：2课时
教学过程：
第一课时
1、课前预习：
1、作者简介茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。
第1自然段：主要写托尔斯泰的须发的特点——面部多毛，浓密胡须。
第2自然段：主要写托尔斯泰的面部轮廓、结构——总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。
第3自然段：进一步刻画面部特征，重点描写面容表情——他的面容没有一点光彩可言。
第4自然段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。——从穿戴和职业两方面来看。
失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
2.针对托尔斯泰的外表描写了哪些内容？
突出的特征是多毛的脸庞、浓密的胡髭，轮廓、结构丑陋，面容表情可憎，长相普通，身材矮小敦实、侏儒，眼神犀利的目光、丰富的感情、眼睛的威力。
7 列夫托尔斯泰
探究一：作者为什么在文中强调托翁是“俄国普通大众的脸”？这样写有何深意？
探究二：“……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”，这句话有何深刻意蕴？
探究三：请你谈谈对最后一段话的理解，为什么说列夫·托尔斯泰缺少属于自己的幸福？
学生各抒己见
板书设计
列夫·托尔斯泰
外貌 眼睛 灵魂
丑陋犀利高贵
普通丰富伟大
矮小威力深邃
(丑) (美)崇敬赞美
(形) (神)欲扬先抑
2．分析至此，托翁的形象是否与你想象中的有区别呢？请你将课文所描述的托翁形象简笔描画出来。
3．思考：作者为什么会花大笔墨描写托翁外貌特征的平庸呢？如此描写是否另有深意，结合课文，说说你的见解。
明确：(1)托翁外貌平庸甚至丑陋是他外貌的真实特征，是他作为俄国普通大众中的一员的特征，因此值得大笔墨刻画。
(2)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
赏析：(1)“低矮的陋屋”是普通民众才会居住的屋子，作者以此作比，不仅奇特形象，并与前文反复提到的托翁是俄国普通大众中的一员相对应。
(2)将眼神比喻为利刃，眼神的效果夸张化，作者运用两种修辞共同突出托翁洞察社会的深刻与细致。
学完本课想必你对托尔斯泰有了更深的了解，如果他就站在你面前，你要对他说些什么呢？
学生在脑中勾画想象传主形象，为进入正文教学做准备。
生朗读学习目标
生快速阅读，思考教师提出的问题，整体把握文章内容。
生自学教材，以批注法分析人物的性格特征。
生以小组为单位，寻找相关语句，品味课文的语言特点。
全班大讨论，深刻理解课文内涵。
7 列夫·托尔斯泰
托尔斯泰墓
奥地利作家茨威格曾称赞列夫·托尔斯泰墓是“世间最美 的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”。其实它只是树林中 的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓 碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有，旁边只有几株 苍劲的大树。托尔斯泰的坟墓这样简陋，完全是遵照他本人的 意愿，这也反映了托尔斯泰的人格信仰，他晚年厌倦养尊处优 的生活，想要放弃一切使他灵魂难以清静的累赘：财产、名声 、成就、地位，让自己的灵魂在野草的覆盖下安息。恰恰就是 这样一座坟墓，却比所有挖空心思置办的大理石坟墓和有奢华 装饰的坟墓更扣人心弦。
二、文章表达了作者哪些情感？
三、文章安排内容时采取了怎样的 表现手法？有何作用？
初读感知
人物形象
本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？
前文(1-5)着重刻画托尔斯泰的外貌特征； 后文(6-9)侧重描写了托尔斯泰那非同寻常 的眼睛。
合作探究
1．课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突 出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物 形象有何作用？
（2）……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世 间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确 无误的频波。 “这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？
“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。 托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、人生
的观察、研究，又经过自己的思想加工，并用他的 笔表现出来，展示社会和人生的真谛。
写法探究
托尔斯泰生活的庄 园
托尔斯泰的书房
从中篇小说《一个地主的早晨》（1856）之中可以看到他站在自 由主义贵族立场，主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，11月7日病逝于一个小站，享年 82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。
7 列夫·托尔斯泰
第二单元7列夫·托尔斯泰学习目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法,并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是()A.胡髭．(zī)长髯．(rán)黝．(yǒu)黑一绺．(liǔ)B.鬈．(quán)发穹．(qiónɡ)顶禁锢．(ɡù)酒肆．(sì)C.侏．(zhū)儒尴尬．(ɡà)犀．(xī)利锃．(chénɡ)亮D.甲胄．(zhòu)粲．(càn)然涟涟．(lián)广袤．(mào)2.下列词语书写完全正确的一项是()A.两颊帐蓬崎岖粗鄙B.貂皮伯爵乡绅轩昂C.犀利墩实盎然戳中D.无垠愚钝滞留疆绳3.解释下列句子中加点的词语。
,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
(1)小屋粗制滥造．．．．,丑陋可憎。
(2)这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢．．．．(3)带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
．．．．(4)他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐．．．．地等待这位大师的接见。
4.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( )A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
B.一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
C.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。
D.仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。
5.填空。
(1)《列夫·托尔斯泰》节选自《 》,作者是 ,奥地利作家。
(2)列夫·托尔斯泰是 国伟大作家,代表作有 、 。
他被列宁称为“ ”。
二、解读探究,把握文本6.朗读课文,理清思路。
全文在结构上分为两部分。
2017秋(新人教部编版)八年级语文上册课件：7 列夫-托尔斯泰 (共30张PPT)
D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学
了，——你们走吧。” 【点拨】“什么，就这么个侏儒？”中的问号运用不恰当，“什么”后面用“？”， “侏儒”后面用“！”。
(2)……这对珠宝有魔力 ，有磁性 ，可以把人世间的物质吸进去 ，然后向 我们这个时代放射出精确无误的频波。 这句话含蓄地揭示出托尔斯泰对他所处的时代做出准确、深入、全面的 描绘，成为时代的代言人，既表现了托尔斯泰眼睛的威力 ，也表现了他作
为一代文豪的才气与睿智。
(3)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的 ，因为
锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
这句话写出了托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面 ，特别是对沙皇 的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示。
6．仿照示例写句子。 老师的眼睛，是十分严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我
③但实际上，面对这样的生活，他的内心却产生了极大的不安，一种精
神危机困扰着他。
④他拥有着豪华的庄园、尊贵的爵位……别人梦寐以求的东西，他都有了，
人生若此，夫复何求？
⑤在完成了《战争与和平》《安娜 ·卡列尼娜》等巨著之后 ，托尔斯泰 已经成为俄罗斯文坛最耀眼的星辰和世界文学巨匠。 A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③
画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸
共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的 高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。,生丙：全文既对托尔斯泰的“形”“神” 作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、 赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的 形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括 的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛给
部编人教版语文八年级上册第7课《列夫·托尔斯泰》文本解读
《列夫·托尔斯泰》文本解读1.时代背景19世纪后半期的沙皇俄国，当时正值1861年俄国农奴制改革，整个社会处于由古老、守旧的封建社会向新兴的资本主义社会急剧转变的特殊时期。
一方面在世界资本主义尤其是西欧资本主义国家资产阶级革命的强力冲击下，俄国封建农奴制度迅速崩溃，封建贵族地主日趋腐化堕落的思想与新兴资产阶级人文思想发生了激烈的对撞，其政治、经济制度，思想、道德观念也在急剧变化之中，欧洲资产阶级人文思想的启蒙、人性的自觉不自觉地觉醒，使人们要求人性解放、恋爱自由、婚姻自主的呼声越来越高，要求摆脱封建思想道德的羁绊；另一方面，反动腐朽的封建农奴制对资产阶级人文思想仍具强大的阻力。
众所周知，俄国的农奴制改革是自上而下的转变过程，它不像法国大革命是自下而上的彻底革命，其新兴的资产阶级思想载体不是从平民阶层、小生产者阶层中产生的，而是由一批把持政权的封建官僚、大贵族地主阶层转变而来的。
在转变过程中所残留下来的封建传统、观念在社会、人们的头脑中仍然根深蒂固，诚如文中列文所说：“一切都是混乱的，一切都正在建立。
”【百度百科】2.文题诠释《列夫·托尔斯泰》，是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。
作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
3.主旨本文通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅展示了他独特的外貌特征，更为我们揭示了的托尔斯泰精神世界。
4.内容解读【见“结构分析”】5.结构分析本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
全文在结构上由两个部分组成。
第一部分(第1-5段)，刻画托尔斯泰的外貌特征。
第1段，主要写托尔斯泰的须发的特点。
第2段，主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。
第3段，进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。
部编本人教版八年级语文上册课件：7.列夫托尔斯泰 (共17张PPT)
——多毛，胡须浓密 粗制滥造的小屋——面部
胡乱劈成的树柴——额头 失调崎岖 粗糙的村舍外墙——皮肤 平庸粗鄙
狮子鼻、招风耳、厚嘴唇
4 他长相平平，是俄国普通大众的一员
5 他的外貌会令拜访者感到失望
6 犀利的目光 ——锃亮的钢刀 7 眼睛里蕴藏的丰富的感情 ——一百只眼珠 8 眼睛的威力 9 赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”
1 文章主要运用了什么描写方法？
外貌描写
2 在托尔斯泰的这幅肖像画中，作者重点描绘的是哪个部位？
眼睛
3 哪些段落是重点描绘托尔斯泰的眼睛的？
第6-9自然段
合作探究 生成能力
一(1-5)：托尔斯泰外貌的平庸丑陋——外表。
二(6-9) ：透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现 其深邃的精神世界——精神。
1 须发的特点 2 面部轮廓、结构
预习检测
胡zī__髭___ 杀lù___戮__ 黝（ yǒu）黑
长rán__髯___ chuō _戳____穿
纠（ jiū ）缠
quán__鬈___发 绺（ liǔ ）
藏污纳垢（gòu ） 打塌（ tā ） 崎岖（ qí ）（ qū ） 穹（qióng）顶 禁锢（ gù ） 蒙昧（ mèi ）
貂（ diāo ） 正襟（ jīn ）危坐 颔（ hàn）首低眉 敦（ dūn ）实 侏儒（zhū rú )
7 列夫托尔斯泰
情景导入 生成问题
斯帝芬·茨威格
斯帝芬·茨威格：
奥地利著名作家， 小说家，传记作家。出 生于维也纳一个富裕的 犹太人家庭，是20世纪 二、三十年代最著名的 作家之一，著作被译成
多种语言广为流传。
他为著名文学和历 史人物所作的评论和传 记，使他享有很高的声
7 列夫·托尔斯泰
质疑揣摩品味 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人 世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放 射出精确无误的频波。
3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们 的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直 戳要害,正好刺中他的心窝。
质疑揣摩品味
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠
托尔斯泰背景资料:
托尔斯泰
作者简介：
茨威格，奥地利作家。擅长写小说、 人物传记、也写诗歌、戏剧、散文特 写和翻译作品。作品有《伟大的悲 剧》、《罗曼· 罗兰》和《一个陌生女 人的来信》等。他的作品以人物的性 格塑造及心理刻画见长，比较喜欢某 种戏剧性的情节，在生活的平淡中烘 托出使人流连忘返的人和事。
描写托尔斯泰犀利的眼光，可以集中 表现托尔斯泰高尚的人格，揭示托尔 斯泰观察社会、人生、时代的广阔和 深细，以及批判的广度和深度，同时 揭示他人生的不幸,突出中心。
拓 展 讨论 延 伸
课文一方面说托尔斯泰“可以任意 支配整个世界及其知识财富”，可见 他是幸福的；但另一方面又说他得不 到“属于自己的那一份幸福”，这是 否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福 还是不幸？
引用高尔基的话用夸张的修辞手法恰当地道出了托 尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质 吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的 文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观 察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地 表现出来，展示了时代的本质和要求。
3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它 们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情, 直戳要害,正好刺中他的心窝。
这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实 主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准 确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代 表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方 面。
7 列夫托尔斯泰
1928年茨威格访问俄国，
正值托尔斯泰诞辰100周年。 他怀着无比崇敬的心情拜 访了托尔斯泰的故居和坟 墓，领会了托尔斯泰的伟
大，回国后，他写成了传
5.人不是因为美丽才可爱, 而是因为可爱才美丽。
6.幸福的家庭是相同的,不 幸的家庭各有各的不幸 。
列夫·托尔斯泰墓
世间最美的坟墓
茨威格
我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这 块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在 林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓 冢前;这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树 荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木 是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲 过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就 在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔 斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突 然中获到了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲 手栽种的树木之下。 后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望;他的墓成了世间最美的、 给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘 ，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名 字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的 流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最 后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的--保护列夫· 托尔斯泰得以 安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。而通常，人们却总是怀着好 奇，去破坏伟人墓地的宁静。
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第二单元
7 列夫·托尔斯泰
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法,并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
学习过程
一、基础积累
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.胡髭
．(zī) 长髯．(rán) 黝．(yǒu)黑 一绺．
(liǔ)
B.鬈
．(quán)发 穹．(qiónɡ)顶 禁锢．(ɡù) 酒肆．
(sì)
C.侏
．(zhū)儒 尴尬．(ɡà) 犀．(xī)利 锃．
(chénɡ)亮
D.甲胄
．(zhòu) 粲．(càn)然 涟涟．(lián) 广袤．
(mào)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.两颊 帐蓬 崎岖 粗鄙
B.貂皮 伯爵 乡绅 轩昂
C.犀利 墩实 盎然 戳中
D.无垠 愚钝 滞留 疆绳
3.解释下列句子中加点的词语。
(1)小屋粗制滥造．．．．,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
(2)这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢．．．．,丑陋可憎。
(3)带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不
会有一种鹤立鸡群．．．．、引人注目的可能。
2
(4)他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐．．．．地等待这
位大师的接见。
4.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( )
A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
B.一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
C.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。
D.仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。
5.填空。
(1)《列夫·托尔斯泰》节选自《 》,作者是 ,奥地利作家。
(2)列夫·托尔斯泰是 国伟大作家,代表作有 、 。他被
列宁称为“ ”。
二、解读探究,把握文本
6.朗读课文,理清思路。
全文在结构上分为两部分。
一、(第1~5段) 。
二、(第6~9段) 。
7.朗读课文,用一句话概括本文表达的思想感情。
三、探究品析
8.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另
3
一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?
9.探究质疑。
(1)课文第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征?刻画这些特征时,作者采用了怎
样的写作手法?
(2)作者为什么要着力刻画托尔斯泰的眼睛?
(3)本文作者是如何运用比喻和夸张的修辞手法来描写刻画托尔斯泰这一形象的?
参考答案
1.C 解析 “chéng”应改为“zèng”。
2.B 解析 A项中“帐蓬”的“蓬”应为“篷”;C项中“墩实”的“墩”应为“敦”;D项中“疆绳”的
“疆”应为“缰”。
3.(1)粗制滥造:制作粗劣,不讲究质量。
(2)郁郁寡欢:闷闷不乐,难得有高兴的时候。
(3)鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
(4)正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。
4.D 解析 D项没有本体、喻体。
5.(1)三作家 茨威格 (2)俄 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 俄国革命的镜子
6.主要写了托尔斯泰的外貌特征 描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛
7.文章字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。
4
8.作者说,“具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财
富”。这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺
少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就
是我们常说的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这
样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因;并尽自己毕生
努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。
晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,
而客死途中。
9.(1)须发特点:“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地”。
面部轮廓:“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙”。
面容表情:“忧郁面孔上笼罩消沉的阴影,滞留着愚钝和压抑”“没有一点儿光彩可言”“不
是传播智慧的庙堂,而是禁锢思想的囚牢”“蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎”。
穿戴方面:“对他来说,穿这件大衣,还是那件大衣,带这顶帽子,还是那顶帽子,都没有什么
不合适”。
比喻和夸张综合运用,不仅使“画面”气韵生动,而且使人产生遐想。
描写眉毛:“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖”。
描写须发:“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热
带森林般茂密的须发”“他犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
描写皮肤:“皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙”。
描写鼻子:“一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了的样子”。
(2)①托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(万物尽收眼底的观察力)
②……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出
5
精确无误的频波。(他的思想和艺术既来自社会生活,又揭示了时代的本质和要求)
③当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要
害,正好刺中了他的心窝。(批判现实及其深刻、准确)
“眼睛是心灵的窗户”,托尔斯泰的眼睛充满智慧,让人感受到的是一位品格高尚的伟人,
是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。
(3)本文是用文字给人画肖像画,运笔在方寸之间,却洋洋洒洒,数千百言。在不算短小的篇
幅里,作者又并非面面俱到,而是突出重点,大肆铺排,有时,某一局部,数十句、数百言精雕细刻,
给读者留下深刻强烈的印象。之所以能尺水兴波,纵横捭阖,主要得益于比喻、夸张的妙用。
比喻不是追求形似,而是追求神似;夸张更加突显出托尔斯泰的形貌特征。
因此,本文的比喻和夸张把我们带进无穷想象的空间,让我们尽情玩味其情趣,揣摩其含
义。可以说,本文比喻和夸张的艺术效果,不仅在于形象鲜明,特征突出,更在于喻意深刻,韵味
无穷。