2020届高三一轮复习资料:牛顿运动定律

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(浙江选考)2020版高考物理大一轮复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿运动三定律力学单位制课件

(浙江选考)2020版高考物理大一轮复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿运动三定律力学单位制课件
解析 答案
例3 如图5,轻弹簧的下端固定在水平桌面上,上端放有物块P,
系统处于静止状态.现用一竖直向上的力F作用在P上,使其向上做
匀加速直线运动.以x表示P离开静止位置的位移,在弹簧恢复原长
前,下列表示F和x之间关系的图象可能正确的是 图5

解析 答案
变式5 一个质量m=2 kg的物体放置在光滑水平桌面上,受到三个沿水平方向共
,故选项 D 正确.
解析 答案
变式4 关于速度、加速度和合外力之间的关系,下述说法正确的是
√A.做匀变速直线运动的物体,它所受合外力是恒定不变的
B.做匀变速直线运动的物体,它的速度、加速度、合外力三者总是在同一方 向上
C.物体受到的合外力增大时,物体的运动速度一定加快 D.物体所受合外力为零时,一定处于静止状态
对对答案
3.惯性 (1)定义:物体具有保持原来 匀速直线运动 状态或静止状态的性质. (2)量度: 质量 是物体惯性大小的唯一量度,质量大的物体惯性大,质量小的物 体惯性小. (3)普遍性:惯性是物体的固有属性,一切物体都有惯性,与物体的运动情况和 受力情况 无关.
对对答案
自测1 (多选)下面对牛顿第一定律和惯性的分析正确的是 A.飞机投弹时,如果当目标在飞机的正下方时投下炸弹,能击中目标
√D.物体在地面上滑行,不论物体的速度多大,物体对地面的摩擦力与地面对 物体的摩擦力始终大小相等
解析 答案
变式9 一个箱子放在水平地面上,箱内有一固定的竖直杆,在杆上套着一个环,
箱与杆的质量为M,环的质量为m,如图11所示.已知环沿杆匀加速下滑时,环与
2.两公式的比较 a=mF是加速度的决定式,a=ΔΔvt 是加速度的定义式,物体的加速度是由合外力 及物体的质量决定的,与速度无关.

专题03 牛顿运动定律-2020年高考物理一轮复习考点归纳

专题03 牛顿运动定律-2020年高考物理一轮复习考点归纳

2020年高考一轮复习知识考点归纳专题03 牛顿运动定律目录第一节牛顿第一、第三定律 (1)【基本概念、规律】 (1)【重要考点归纳】 (2)考点一牛顿第一定律 (2)考点二牛顿第三定律的理解与应用 (2)【思想方法与技巧】 (3)用牛顿第三定律转换研究对象 (3)第二节牛顿第二定律两类动力学问题 (3)【基本概念、规律】 (3)【重要考点归纳】 (4)考点一用牛顿第二定律求解瞬时加速度 (4)考点二动力学两类基本问题 (4)考点三动力学图象问题 (5)【思想方法与技巧】 (5)传送带模型中的动力学问题 (5)第三节牛顿运动定律的综合应用 (6)【基本概念、规律】 (6)【重要考点归纳】 (6)考点一超重和失重现象 (6)考点二整体法和隔离法解决连接体问题 (7)考点三分解加速度求解受力问题 (7)【思想方法与技巧】 (8)“滑块——滑板”模型的分析 (8)动力学中的临界条件及应用 (8)实验四验证牛顿运动定律 (9)第一节牛顿第一、第三定律【基本概念、规律】一、牛顿第一定律1.内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.2.意义(1)揭示了物体的固有属性:一切物体都有惯性,因此牛顿第一定律又叫惯性定律.(2)揭示了力与运动的关系:力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因,即产生加速度的原因.二、惯性1.定义:物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质.3.量度:质量是惯性大小的唯一量度,质量大的物体惯性大,质量小的物体惯性小.3.普遍性:惯性是物体的本质属性,一切物体都有惯性.与物体的运动情况和受力情况无关.三、牛顿第三定律1.内容:两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反,而且在一条直线上.2.表达式:F=-F′.特别提示:(1)作用力和反作用力同时产生,同时消失,同种性质,作用在不同的物体上,各自产生的效果,不会相互抵消.(2)作用力和反作用力的关系与物体的运动状态无关.【重要考点归纳】考点一牛顿第一定律1.明确了惯性的概念.2.揭示了力的本质.3.揭示了不受力作用时物体的运动状态.4.(1)牛顿第一定律并非实验定律.它是以伽利略的“理想实验”为基础,经过科学抽象,归纳推理而总结出来的.(2)惯性是物体保持原有运动状态不变的一种固有属性,与物体是否受力、受力的大小无关,与物体是否运动、运动速度的大小也无关.考点二牛顿第三定律的理解与应用1.作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”(1)“三同”:①大小相同;②性质相同;③变化情况相同.(2)“三异”:①方向不同;②受力物体不同;③产生效果不同.(3)“三无关”:①与物体的种类无关;②与物体的运动状态无关;③与物体是否和其他物体存在相互作用无关.2.相互作用力与平衡力的比较【思想方法与技巧】用牛顿第三定律转换研究对象作用力与反作用力,二者一定等大反向,分别作用在两个物体上.当待求的某个力不容易求时,可先求它的反作用力,再反过来求待求力.如求压力时,可先求支持力.在许多问题中,摩擦力的求解亦是如此.第二节牛顿第二定律两类动力学问题【基本概念、规律】一、牛顿第二定律1.内容:物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同.2.表达式:F=m a.3.适用范围(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系,即相对于地面静止或匀速直线运动的参考系.(2)牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、低速运动(远小于光速)的情况.二、两类动力学问题1.已知物体的受力情况,求物体的运动情况.2.已知物体的运动情况,求物体的受力情况.特别提示:利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是利用加速度的“桥梁”作用,将运动学规律和牛顿第二定律相结合,寻找加速度和未知量的关系,是解决这类问题的思考方向.三、力学单位制1.单位制:由基本单位和导出单位一起组成了单位制.2.基本单位:基本物理量的单位,基本物理量共七个,其中力学有三个,它们是长度、质量、时间,它们的单位分别是米、千克、秒.3.导出单位:由基本物理量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位.【重要考点归纳】考点一用牛顿第二定律求解瞬时加速度1.求解思路求解物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是明确该时刻物体的受力情况或运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度.2.牛顿第二定律瞬时性的“两种”模型(1)刚性绳(或接触面)——不发生明显形变就能产生弹力的物体,剪断(或脱离)后,其弹力立即消失,不需要形变恢复时间.(2)弹簧(或橡皮绳)——两端同时连接(或附着)有物体的弹簧(或橡皮绳),特点是形变量大,其形变恢复需要较长时间,在瞬时性问题中,其弹力的大小往往可以看成保持不变.3.在求解瞬时加速度时应注意的问题(1)物体的受力情况和运动情况是时刻对应的,当外界因素发生变化时,需要重新进行受力分析和运动分析.(2)加速度可以随着力的突变而突变,而速度的变化需要一个积累的过程,不会发生突变.4.解决瞬时加速度问题的关键是弄清哪些力发生了突变,哪些力瞬间不变,正确画出变化前后的受力图.考点二动力学两类基本问题1.求解两类问题的思路,可用下面的框图来表示:分析解决这两类问题的关键:应抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁——加速度.2.(1)解决两类动力学基本问题应把握的关键①一个桥梁——加速度是联系运动和力的桥梁.②两类分析——受力分析和运动过程分析.(2)解决动力学基本问题时对力的两种处理方法①合成法:物体受2个或3个力时,一般采用“合成法”.②正交分解法:物体受3个或3个以上的力时,则采用“正交分解法”.(3)解答动力学两类问题的基本程序①明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点.②根据问题的要求和计算方法,确定研究对象,进行受力分析和运动过程分析,并画出示意图.③应用牛顿运动定律和运动学公式求解.考点三动力学图象问题1.图象类型(1)已知物体在一过程中所受的某个力随时间变化的图象,要求分析物体的运动情况.(2)已知物体在一运动过程中位移、速度、加速度随时间变化的图象,要求分析物体的受力情况.(3)已知物体在物理图景中的运动初始条件,分析物体位移、速度、加速度随时间的变化情况.2.问题的实质:是力与运动的关系问题,求解这类问题的关键是理解图象的物理意义,理解图象的轴、点、线、截、斜、面六大功能.3.数形结合解决动力学问题(1)物理公式与物理图象的结合是一种重要题型.对于已知图象求解相关物理量的问题,往往是结合物理过程从分析图象的横、纵坐标轴所对应的物理量的函数入手,分析图线的斜率、截距所代表的物理意义得出所求结果.(2)解决这类问题必须把物体的实际运动过程与图象结合,相互对应起来.【思想方法与技巧】传送带模型中的动力学问题1.模型特征一个物体以速度v0(v0≥0)在另一个匀速运动的物体上开始运动的力学系统可看做“传送带”模型,如图甲、乙、丙所示.2.建模指导传送带模型问题包括水平传送带问题和倾斜传送带问题.(1)水平传送带问题:求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断.根据物体与传送带的相对速度方向判断摩擦力方向.两者速度相等是摩擦力突变的临界条件.(2)倾斜传送带问题:求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情况,从而确定其是否受到滑动摩擦力作用.如果受到滑动摩擦力作用应进一步确定其大小和方向,然后根据物体的受力情况确定物体的运动情况.当物体速度与传送带速度相等时,物体所受的摩擦力有可能发生突变.3.解答传送带问题应注意的事项(1)水平传送带上物体的运动情况取决于物体的受力情况,即物体所受摩擦力的情况.(2)倾斜传送带问题,一定要比较斜面倾角与动摩擦因数的大小关系.(3)传送带上物体的运动情况可按下列思路判定:相对运动→摩擦力方向→加速度方向→速度变化情况→共速,并且明确摩擦力发生突变的时刻是v物=v传第三节牛顿运动定律的综合应用【基本概念、规律】一、超重和失重1.超重(1)定义:物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象.(2)产生条件:物体具有向上的加速度.2.失重(1)定义:物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象.(2)产生条件:物体具有向下的加速度.3.完全失重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为零的情况称为完全失重现象.(2)产生条件:物体的加速度a=g,方向竖直向下.二、解答连接体问题的常用方法1.整体法当系统中各物体的加速度相同时,我们可以把系统内的所有物体看成一个整体,这个整体的质量等于各物体的质量之和,当整体受到的外力已知时,可用牛顿第二定律求出整体的加速度.2.隔离法当求解系统内物体间相互作用力时,常把物体从系统中“隔离”出来进行分析,依据牛顿第二定律列方程.3.外力和内力(1)外力:系统外的物体对研究对象的作用力;(2)内力:系统内物体之间的作用力.【重要考点归纳】考点一超重和失重现象1.超重并不是重力增加了,失重并不是重力减小了,完全失重也不是重力完全消失了.在发生这些现象时,物体的重力依然存在,且不发生变化,只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生了变化(即“视重”发生变化).2.只要物体有向上或向下的加速度,物体就处于超重或失重状态,与物体向上运动还是向下运动无关.3.尽管物体的加速度不是在竖直方向,但只要其加速度在竖直方向上有分量,物体就会处于超重或失重状态.4.物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的,其大小等于m a.5.超重和失重现象的判断方法(1)从受力的大小判断,当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态;小于重力时处于失重状态,等于零时处于完全失重状态.(2)从加速度的方向判断,当物体具有向上的加速度时处于超重状态,具有向下的加速度时处于失重状态,向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态.考点二整体法和隔离法解决连接体问题1.整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个整体,分析整体受到的合外力,应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量).2.隔离法的选取原则若连接体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内各物体之间的作用力时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解.3.整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力.即“先整体求加速度,后隔离求内力”.4.正确地选取研究对象是解题的首要环节,弄清各物体之间哪些属于连接体,哪些物体应该单独分析,并分别确定出它们的加速度,然后根据牛顿运动定律列方程求解.考点三分解加速度求解受力问题在应用牛顿第二定律解题时,通常不分解加速度而分解力,但有一些题目要分解加速度.最常见的情况是与斜面模型结合,物体所受的作用力是相互垂直的,而加速度的方向与任一方向的力不同向.此时,首先分析物体受力,然后建立直角坐标系,将加速度a分解为a x和a y,根据牛顿第二定律得F x=m a x,F y=m a y,使求解更加便捷、简单.【思想方法与技巧】“滑块——滑板”模型的分析1.模型特点:上、下叠放两个物体,并且两物体在摩擦力的相互作用下发生相对滑动.2.模型分析解此类题的基本思路:(1)分析滑块和木板的受力情况,根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度;(2)对滑块和木板进行运动情况分析,找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系,建立方程.特别注意滑块和木板的位移都是相对地面的位移.3.(1)滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中,若滑块和滑板同向运动,位移之差等于板长;反向运动时,位移之和等于板长.(2)滑块是否会从滑板上掉下的临界条件是:滑块到达滑板一端时两者共速.(3)滑块不能从滑板上滑下的情况下,当两者共速时,两者受力、加速度发生突变.动力学中的临界条件及应用一、临界状态物体在运动状态变化的过程中,相关的一些物理量也随之发生变化.当物体的运动变化到某个特定状态时,相关的物理量将发生突变,该物理量的值叫临界值,这个特定状态称之为临界状态.二、临界状态的判断1.若题目中有“刚好”、“恰好”、“正好”等字眼,明显表明题述的过程存在着临界点.2.若题目中有“取值范围”、“多长时间”、“多大距离”等词语,表明题述的过程存在着“起止点”,而这些起止点往往就对应临界状态.3.临界状态的问题经常和最大值、最小值联系在一起,因此,若题目中有“最大”、“最小”、“至多”、“至少”等字眼,表明题述的过程存在着极值,这个极值点往往是临界点.4.若题目中有“最终”、“稳定”等文字,即是求收尾速度或加速度.三、处理临界问题的思路1.会分析出临界状态的存在.2.要抓住物体处于临界状态时的受力和运动特征,找出临界条件,这是解决问题的关键.3.能判断物体在不满足临界条件时的受力和运动情况.4.利用牛顿第二定律结合其他规律列方程求解.四、力学中常见的几种临界条件1.接触物体脱离的临界条件:接触面间的弹力为零,即F N=0.2.绳子松弛的临界条件:绳中张力为0,即F T=0.3.相对滑动的临界条件:静摩擦力达到最大值,即f静=f m.4.滑块在滑板上不滑下的临界条件:滑块滑到滑板一端时,两者速度相同实验四验证牛顿运动定律一、实验目的1.学会用控制变量法研究物理规律.2.探究加速度与力、质量的关系.3.掌握灵活运用图象处理问题的方法.二、实验原理(见实验原理图)1.保持质量不变,探究加速度跟合外力的关系.2.保持合外力不变,探究加速度与质量的关系.3.作出a-F图象和a-1m图象,确定其关系.三、实验器材小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带、天平、米尺.四、实验步骤1.测量:用天平测量小盘和砝码的质量m′和小车的质量m.2.安装:按照如实验原理图所示装置把实验器材安装好,只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)3.平衡摩擦力:在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,使小车能匀速下滑.4.操作:(1)小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上,先接通电源后放开小车,取下纸带编号码.(2)保持小车的质量m不变,改变砝码和小盘的质量m′,重复步骤(1).(3)在每条纸带上选取一段比较理想的部分,测加速度a.(4)描点作图,作a-F的图象.(5)保持砝码和小盘的质量m′不变,改变小车质量m,重复步骤(1)和(3),作a-1m图象.一、数据处理1.保持小车质量不变时,计算各次小盘和砝码的重力(作为小车的合力)及对应纸带的加速度,填入表(一)中.表(一)实验次数加速度a/(m·s-2) 小车受力F/N12342.(二)中.表(二)实验次数加速度a/(m·s-2)小车和砝码的总质量m/kg12343.利用Δx=4.以a为纵坐标,F为横坐标,根据各组数据描点,如果这些点在一条过原点的直线上,说明a 与F成正比.5.以a为纵坐标,1m为横坐标,描点、连线,如果该线过原点,就能判定a与m成反比.二、注意事项1.平衡摩擦力:适当垫高木板的右端,使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力.在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,让小车拉着打点的纸带匀速运动.2.不重复平衡摩擦力.3.实验条件:m≫m′.4.一先一后一按:改变拉力和小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,后释放小车,且应在小车到达定滑轮前按住小车.5.作图象时,要使尽可能多的点在所作直线上.不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧.6.作图时两轴标度比例要选择适当.各量需采用国际单位.三、误差分析1.系统误差:本实验用小盘和砝码的总重力m′g代替小车的拉力,而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力.2.偶然误差:摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差.。

2020高考物理一轮复习第三章第1讲牛顿运动定律的理解学案(含解析)

2020高考物理一轮复习第三章第1讲牛顿运动定律的理解学案(含解析)

第 1 讲牛顿运动定律的理解骨干梳理对点激活知识点牛顿第必定律Ⅱ1.牛顿第必定律(1)内容:全部物体总保持□ 01匀速直线运动状态或□02静止状态,除非作用在它上边的力03迫使它□ 改变这类状态。

(2)意义①揭露了物体的固有属性:全部物体都有□04惯性,所以牛顿第必定律又叫□05惯性定律。

0607②揭露了力与运动的关系:力不是□ 保持物体运动的原由,而是□ 改变物体运动状态的原由,即力是产生□08加快度的原由。

(3)合用范围:惯性参照系。

2.惯性(1)定义:物体拥有保持本来□ 09匀速直线运动状态或□10静止状态的性质。

(2)惯性的两种表现①物体不受外力作用时,其惯性表此刻保持静止或□11匀速直线运动状态。

②物体受外力作用时,其惯性表此刻抗争运动状态的□12改变。

1314质量大的物体惯性大,□15质量小的物体惯(3) 量度:□ 质量是惯性大小的独一量度,□性小。

(4) 广泛性:惯性是物体的□16固有属性,全部物体都拥有惯性,与物体的运动状况和受17力状况□ 没关 ( 选填“相关”或“没关”) 。

知识点单位制Ⅰ 1.牛顿第二定律牛顿第二定律Ⅱ(1)内容:物体加快度的大小跟它遇到的□ 01作使劲成正比,跟它的□02质量成反比,加快03度的方向跟□ 作使劲的方向同样。

405(2)表达式: F=kma,当 F、 m、 a 单位采纳国际单位制时 k=□1, F=□ ma。

(3)合用范围①牛顿第二定律只合用于□06惯性参照系 ( 相对地面静止或做匀速直线运动的参照系) 。

②牛顿第二定律只合用于□07宏观物体 ( 相对于分子、原子08) 、□ 低速运动 ( 远小于光速 )的状况。

2.单位制、基本单位、导出单位0910(1) 单位制:□ 基本单位和□ 导出单位一同构成了单位制。

①基本物理量:只需选定几个物理量的单位,就可以利用物理公式推导出其余物理量的单位,这些被选定的物理量叫做基本物理量。

1112②基本单位:基本物理量的单位。

2020年强基计划高三物理专题讲解第03讲--牛顿运动定律 (核心素养提升)(解析版)

2020年强基计划高三物理专题讲解第03讲--牛顿运动定律 (核心素养提升)(解析版)

2020年强基计划物理专题讲解(核心素养提升)第3讲 牛顿运动定律知识精讲1.牛顿第一定律任何物体都保持静止或匀速直线运动状态,直到其他物体所作用的力迫使它改变这种状态为止。

这是牛顿第一定律的内容。

牛顿第一定律是质点动力学的出发点。

物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质称为惯性。

牛顿第一定律又称为惯性定律,惯性定律是物体的固有属性,可用质量来量度。

无论是静止还是匀速直线运动状态,其速度都是不变的。

速度不变的运动也就是没有加速度的运动,所以物体如果不受到其他物体的作用,就作没有加速度的运动,牛顿第一定律指出了力是改变物体运动状态的原因。

牛顿第一定律只在一类特殊的参照系中成立,此参照系称为惯性参照系。

简称惯性系。

相对某一惯性系作匀速运动的参照系必定也是惯性系,牛顿第一定律不成立的参照系称为非惯性参照系,简称非惯性系,非2.牛顿第二定律(1)定律内容:物体的加速度跟所受外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同(2)数学表达式:(3)理解要点ma F m F a ==∑∑或①牛顿第二定律不仅揭示了物体的加速度跟它所受的合外力之间的数量关系,而且揭示了加速度方向总与合外力的方向一致的矢量关系。

在应用该定律处理物体在二维平面或三维空间中运动的问题,往往需要选择适当的坐标系,把它写成分量形式①牛顿第二定律反映了力的瞬时作用规律。

物体的加速度与它所受的合外力是时刻对应的,即物体所受合外力不论在大小还是方向上一旦发生变化,其加速度也一定同时发生相应的变化。

①当物体受到几个力的作用时,每个力各自独立地使物体产生一个加速度,就如同其他力不存在—样;物体受几个力共同作用时,产生的加速度等于每个力单独作用时产生的加速度的矢量和,如图3-1-1示。

这个结论称为力的独立作用原理。

①牛顿第二定律阐述了物体的质量是惯性大小的量度,公式反映了对同—物体,其所受合外跟它的加速度之比值是个常数,而对不同物体其比值不同,这个比值的大小就是物体的质量,它是物体惯性大小量度,当合外力不变时,物体加速度跟其质量成反比,即质量越大,物体加速度越小,运动状态越难改变,惯性也就越大。

2020版高三物理一轮复习专题3牛顿运动定律含2012年高考真题

2020版高三物理一轮复习专题3牛顿运动定律含2012年高考真题

C. =400, =10 、15、 20、25、 30、 40
D. =400, =20 40 、 60、 80、 100、 120
( 3)图 2 是试验中得到的一条纸带,、、、、、、为
7 个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四
个点未画出 . 量出相邻的计数点之间的距离分别为 =4.22 cm 、 =4.65 cm 、 =5.08 cm 、 =5.49 cm 、 =5.91 cm 、 =6.34 cm . 已知打点计时器的工作效率为 50 Hz, 则小车的加速度 =m/s2 (结果保留 2 位有效数字) .
3.( 2012 山东卷).将地面上静止的货物竖直向上吊起,货物由地面运动至最高点的过程中,
图像
如图所示 . 以下判断正确的是
A.前 3s 内货物处于超重状态
B.最后 2s 内货物只受重力作用
C.前 3s 内与最后 2s 内货物的平均速度相同
D.第 3s 末至第 5s 末的过程中,货物的机械能守恒
答案: AC
υ ─ t 图像求位移的方法.请你借鉴
此方法,对比加速度和速度的定义,根据图
2 所示 a─ t 图像,求电梯在第 1s 内的速度改变量 Δ υ 1 和第
2s 末的速率 υ 2;
( 3)求电梯以最大速率上升时,拉力做功的功率
P;再求在 0─ 11s 时间内,拉力和重力对电梯所做的
总功 W.
解析 :
( 1)由牛顿第二定律,有
因数为 μ ,重力加速度为 g. 则
A .撤去 F 后,物体先做匀加速运动,再做匀减速运动
B .撤去 F 后,物体刚运动时的加速度大小为
C .物体做匀减速运动的时间为 2
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最新教育教学资料精选 D .物体开始向左运动到速度最大的过程中克服摩擦力做的功为

高三第一轮复习-牛顿运动定律第2讲

高三第一轮复习-牛顿运动定律第2讲

《金版新学案》 返回导航页 结束放映 质量和重力均可忽略不计,同一根绳、线、弹
F2
F1
F1
A mAg F1
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A
B
B
mAg F1
mB g
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m Bg
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A球
线 断 前 线 断 后 线 断 前
B球
线 断 后
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“绳”或“线”类
只能承受拉力,不 能承受压力 将绳和线看做理想 不同 化模型时,无论受 力多大(在它的限度 内),绳和线的长度 不变.绳和线的张 力可以发生突变
“弹簧”或“橡皮绳”类
弹簧既能承受拉力,也能 承受压力;橡皮绳只能承 受拉力,不能承受压力 由于弹簧和橡皮绳受力 时,其形变较大,形变 恢复需经过一段时间, 所以弹簧和橡皮绳的弹 力不可以突变
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考向二 牛顿第二定律的瞬时性问题分析 物体所受的外力F与其所产生的加速度a具有瞬时对应 关系,具体可简化为以下两种模型:
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考向一 对牛顿第二定律的理解
2.力、加速度、速度间的关系
(1)加速度与力有瞬时对应关系,加速度随力的变化 而变化. (2)加速度描述物体速度变化的快慢,加速度变大, 速度变化快. (3)速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决 定的,二者同向速度增加,反向则速度减小.

高三物理一轮复习专题牛顿运动定律课件


牛顿第二定律的理解与应用
总结词
理解加速度与合外力、质量的关系,掌握牛顿第二定律的应用。
详细描述
理解牛顿第二定律即F=ma,掌握加速度与合外力、质量的关系。理解加速度是 描述物体速度变化快慢的物理量,知道加速度方向与合外力方向一致。掌握牛顿 第二定律的应用,能够分析物体的受力情况和运动状态,解决动力学问题。
实验三:验证牛顿第三定律
总结词
通过实验验证牛顿第三定律,理解作用力和反作用力的关系。
详细描述
实验中,学生可以使用弹簧测力计、滑轮、砝码等器材,通过改变砝码的质量和弹簧测 力计的示数来观察作用力和反作用力的关系,并记录实验数据。通过分析实验数据,学
生可以得出结论:作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
解题技巧二:运用牛顿第二定律解题
总结词
牛顿第二定律是解决动力学问题的核 心,通过它可以求出物体的加速度, 进而解决相关问题。
详细描述
在解题过程中,根据已知条件选择合 适的参考系,确定物体的加速度。然 后根据牛顿第二定律列出方程,求解 未知量。注意加速度的方向和正负号 的表示方法。
解题技巧三:运用牛顿第三定律解题
Part
04
牛顿运动定律的解题技巧
解题技巧一:分析物体受力情况
总结词
明确受力分析是解决牛顿运动定律问题的关键步骤,需要仔细分析物体所受的 力,包括重力、弹力、摩擦力等。
详细描述
在解题过程中,首先需要对物体进行受力分析,确定各个力的方向和大小。对 于复杂的问题,可以采用隔离法或整体法进行受力分析。同时,需要注意力的 方向和正负号的表示方法。
公式表示:F=ma(其中F表示作用力,m表示质量,a表示加速度)
牛顿第二定律

高三第一轮复习-牛顿运动定律第3讲

牛顿运动定律的综合应用
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第三章 第3讲 牛顿运动定律的综合应用
夯实 双基 考点梳理 基础自测 一 两类动力学的基本问题
考向 聚焦
方法 荟萃 考能 提升
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二 动力学中的图像问题
三 对超、失重的分析及理解 名师支招 攻克难点
知能演练
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考向一 两类动力学的基本问题
a2
x3
x2
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考向二 动力学中的图像问题
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分析过程
v0=8 m/s
a1
x1 6.5 m
v0=8 m/s
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名师支招 攻克难点—牛顿运动定律中的临界 和极值问题
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高三一轮复习物理资料牛顿运动定律综合应用之无外力的板块模型

微专题 无外力F 板块【知识构建】1. 地面光滑,即板和地面的μ2=0,2.地面粗糙,即A 和B 的动摩擦因数μ1板和地面的动摩擦因数μ2, (1)μ1>μ2(2)μ1<μ211mg ma μ=3.板和快都有初速度()()23+M m g M m a μ+=【总结】μ1>μ2 μ1<μ2【典例分析】 1、地面光滑【例1】 (多选)(2021·深圳第二外国语学校高一开学考试)如图甲所示,长木板A 静止在光滑水平面上,另一质量为2kg 的物体B (可看作质点)以水平速度v 0=3 m/s 滑上长木板A 的表面。

由于A 、B 间存在摩擦,之后的运动过程中A 、B 的速度图像如图乙所示。

g 取10 m/s 2,下列说法正确的是( )11a v t =A .长木板A 、物体B 所受的摩擦力均与运动方向相反 B .A 、B 之间的动摩擦因数μ=0.2C .长木板A 的长度可能为L =0.8 mD .长木板A 的质量是4kg 【答案】BD【详解】A .由题意可知,A 木板的运动方向与其摩擦力方向相同,故A 错误;B .由图象知B 的加速度大小为2231m/s 2m/s 1B a -==对B 进行分析有:μm B g =m B a B ,可解得:μ=0.2故B 正确;C .由题意可知,木块B 尚未滑出木板A ,则临界条件为当AB 具有共同速度时,B 恰好滑到A 的右端,设A 、B 物体位移量分别为s A 、s B ,加速度分别为a A 、a B ,由图可知a A =1m/s 2,a B =2m/s 2,A 的长度为L ,则有:22011,,22A A B B B A s a t s v t a t s s L ==--=联立上式可解得L =1.5m ,即L ≥1.5m 即可,故C 错误;D .由μm B g =m A a A ,μm B g =m B a B 联立两式可解得:21A B BA a m a m ==即A 物体的质量是B 物体的两倍,长木板A 的质量是4kg ,故D 正确;故选BD 。

【名师讲解】高三物理一轮复习:三 牛顿运动定律(44张PPT)


③瞬时性:牛顿第二定律反映了加速度与合外力的瞬时对应
关系:
合外力为零时加速度为零;合外力恒定时加速度保持不变; 合外力变化时加速度随之变化.同时注意它们虽有因果关系,
但无先后之分,它们同时产生,同时消失,同时变化.
④独立性:作用在物体上的每一个力都能独立的使物体产生 加速度;合外力产生物体的合加速度,x方向的合外力产生x
【练习1】一质量为m的人站在电梯中,电梯加速上升,加速度 大小为g/3,g为重力加速度.人对电梯底部的压力为 ( D ) A.mg/3 B.2mg C.mg D.4mg/3
【练习2】 (教学案第79页针对练习3 )如图所示,质 量为m的人站在自动扶梯上,扶梯正以加速度a向上 减速运动,a与水平方向的夹角为θ ,求人所受的支 持力和摩擦力.
1 1 1 1 3 1 2
三、考纲解读
牛顿定律是历年高考重点考查的内容之一。对这部分内容 的考查非常灵活,各种题型均可以考查。其中用整体法和隔离 法处理牛顿第二定律是高考热点;牛顿运动定律在实际中的应 用很多,如弹簧问题、传送带问题、传感器问题、超重失重问 题、同步卫星问题等应用非常广泛,尤其要注意以天体问题为 背景的信息题,这类试题不仅能考查考生对知识的掌握程度而 且还能考查考生从材料、信息中获取有用信息的能力,因此备 受命题专家的青睐。
v
N mg ma sin 竖直向上
f ma cos 水平向左
【练习3】质量为m的木块置于粗糙水平桌面上,若用大 小为F的水平恒力拉木块,其加速度为a,当拉力方向不 变,大小变为2F时,木块的加速度为a1,则:( C ) A、a1=a B、a1﹤2a C、a1﹥2a D、a1=2a 【练习4】如图所示,P点是圆环上最高点,两个物体 分别同时沿光滑滑板PQ和PM滑下,它们到达Q点和M 点的时间说法正确的是( C ) A.沿PQ板的先到达 B.沿PM板的先到达 C.同时到达 D.不能确定
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第6讲 牛顿运动定律的理解 考点一:牛顿第一定律【☆】 【例1】.

【例2】.(多选)伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验,提出了惯性的概念,从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法,其中正确的是( )。

A: 物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B: 没有力作用,物体只能处于静止状态 C: 行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D: 运动物体如果没有受到力的作用,将继续以同一速度沿同一直线运动 【例3】.

考点二:牛顿第二定律【☆☆☆☆】 【例4】.(多选)如图所示,一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧,其左端固定在小车上,右端与一小球相连,设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于拉伸状态,若忽略小球与小车间的摩擦力,则在此段时间内小车可能是( )

A.向左做加速运动 B.向左做减速运动 C.向右做加速运动 D.向右做减速运动 【例5】.如图所示,有一辆汽车满载西瓜在水平路面上匀速前进.突然发现意外情况,紧急刹车做匀减速运动,加速度大小为,则中间一质量为的西瓜受到其他西瓜对它的作用力的大小是( )

A、22agm B、ma C、22agm D、m(g+a)

【例6】.

【例7】.为了节省能量,某商场安装了如图所示智能化的电动扶梯,扶梯与水平面的夹角为 .无人乘行时,扶梯运行得很慢;当有人站上扶梯时,先以加速度a匀加速,再以速度v匀速运转.一质量为m的顾客乘扶梯上楼,恰好经历了这两个过程,如图所示,那么下列说法中正确的是( ) A顾客始终受到三个力的作用 B扶梯对人的支持力始终等于mg

C加速阶段扶梯对人的摩擦力大小为,方向水平向右 D顾客对扶梯作用力的方向先沿电梯向下,再竖直向下 【例8】.(多选)如图,水平地面上有一楔形物体b,b的斜面上有一小物块a;a与b之间、b与地面之间均存在摩擦.已知楔形物体b静止时,a静止在b的斜面上.现给a和b一个共同的向左的初速度,与a和b都静止时相比,此时可能( )

A. a与b之间的压力减少,且a相对b向下滑动 B. a与b之间的压力增大,且a相对b向上滑动 C.a与b之间的压力增大,且a相对b静止不动 D.b与地面之间的压力不变,且a相对b向上滑动

考点三:牛顿第三定律【☆☆☆】 【例9】.汽车拉着拖车在平直的公路上运动,下列说法中正确的是( )

A汽车能拉着拖车前进是因为汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力 B汽车先对拖车施加拉力,然后才产生拖车对汽车的拉力 C匀速前进时,汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力;加速前进时,汽车对拖车的拉力大于拖车向后拉汽车的力

D拖车加速前进,是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力,汽车加速前进是因为地面对汽车向前的作用力大于拖车对它的拉力 【例10】.如图,人静止站在测力计上,下列说法中正确的是( )。 A: 人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对平衡力 B: 人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对作用力与反作用力 C: 人所受的重力和人对测力计的压力是一对平衡力 D: 人所受的重力和人对测力计的压力是一对作用力与反作用力 【例11】.如图所示,一个楔形物体M放在固定的粗糙斜面上,M上表面水平且光滑,下表面粗糙,在其上表面上放一光滑小球m,楔形物体由静止释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是( )

A .沿斜面方向的直线 B.竖直向下的直线 C.无规则的曲线 D. 抛物线 【例12】.建筑工人用如图所示的定滑轮装置运送建筑材料。质量为70.0 kg的工人站在地面上,通过定滑轮将20.0 kg的建筑材料以0.500 m/s2的加速度拉升,人拉的绳与水平面成30°,忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦,则工人对地面的压力大小为(g取10 m/s2)( )

A.490 N B.500 N C.595 N D.700 N

【例13】.质量为的人站在水平地面上,用定滑轮装置将质量为的重物送入井中.当重物以的加速度加速下落时,忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦,则人对地面的压力大小为(g取( ) A. 200 N B.280 N C.320 N D. 920 N 【例14】.如图所示,猴子的质量为m,开始时猴子停在用绳悬吊的质量为M的木杆下端,当绳子突然断开时,猴子沿木杆以加速度a(相对地面)向上加速爬行,则此时木杆相对地面的加速度大小为( )

A.g B.gmM C.)(aggMm D.gMmM 【例15】.如图所示,一个箱子放在水平地面上,箱内有一固定的竖直杆,在杆上套着一个环,箱与杆总质量是M,环的质量为m,已知环沿着杆加速下滑,环与杆间的摩擦力大小为Ff,则此时箱对地面的压力为()

A.Mg B.(M+m)g C.(M+m)g-Ff D.Mg+Ff 第7讲 牛顿第二定律的应用1 考点一:动力学两类基本问题【☆☆☆☆】 【例1】.可爱的企鹅喜欢在冰面上玩游戏,如图所示,有一企鹅在倾角为370的倾斜冰面上,先以加速度0.5m/s2从冰面底部由静止开始沿直线向上“奔跑”,t=8s时,突然卧倒以肚皮贴着冰面向前滑行,最后退到出发点,完成一次游戏(企鹅在滑动过程中姿势保持不变)。若企鹅肚皮与冰面间的动摩擦因数为0.25,已知。求: (1)企鹅向上“奔跑”的位移大小; (2)企鹅在冰面滑动的加速度大小; (3)企鹅退滑到出发点的速度大小。(计算结果可用根式表示)

【例2】.滑沙运动时,沙板相对沙地的速度大小会影响沙地对沙板的摩擦因数。假设滑沙者的速度超过8m/s时,滑沙板与沙地间的动摩擦因数就会由μ1=0.5变为μ2=0.25,如图所示,一滑沙者从倾角θ=37°的坡顶A处由静止开始下滑,滑至坡底B(B处为一平滑小圆弧)后又滑上一段水平地面,最后停在C处。已知滑板与水平地面的动摩擦因数恒为μ3=0.4,AB坡长L=20.5m,sin37°=0.6,不计空气阻力,求滑沙者 (1)到B处时的速度大小; (2)在水平地面上运动的最大距离; (3)在AB段下滑与BC段滑动的时间之比。 【例3】.绰号“威龙”的第五代制空战机歼-20具备高隐身性、高机动性能力,为防止极速提速过程中飞行员因缺氧晕厥,歼-20新型的抗荷服能帮助飞行员承受最大9倍重力加速度。假设某次垂直飞行测试实验中,歼-20加速达到50 m/s后离地,而后开始竖直向上飞行试验。该飞机在10 s内匀加速到3060 km/h,匀速飞行一段时间后到达最大飞行高度18.5 km。假设加速阶段所受阻力恒定,约为重力的0.2。已知该歼-20质量为20吨,声速为340 m/s,忽略战机因油耗等导致质量的变化。则下列说法正确的是( ) A.本次飞行测试的匀速阶段运行时间为26.5 s B.加速阶段系统的推力为1.84×106 N C.加速阶段时飞行员有晕厥可能 D.飞机在匀速阶段时爬升高度为14.25 km

【例4】.“地球脉动2”是BBC制作的大型纪录片,该片为了环保采用热气球进行拍摄.已知气球、座舱、压舱物、摄影器材及人员的总质量为900kg,在空中停留一段时间后由于某种故障,气球受到的空气浮力减小,当摄影师发现气球在竖直下降时,气球速度已为2m/s,此后4s时间内,气球匀加速下降了16m,此时摄影师立即抛掉一些压舱物,使气球匀速下降,不考虑气球由于运动而受到的空气阻力,求: (1)气球加速下降阶段的加速度大小是多少? (2)抛掉的压舱物的质量是多少? (3)当座舱匀速下降到离地20m时,再次抛掉60kg的压舱物,则座舱到达地面时的速度多大?

考点二:牛顿第二定律与图像的综合问题【☆☆☆☆】 【例5】.如图,轻弹簧的下端固定在水平桌面上,上端放有物块P,系统处于静止状态。现用一竖直向上的力F作用在P上,使其向上做匀加速直线运动。以r表示P离开静止位置的位移,在弹簧恢复原长前,下列表示F和r之间关系的图像可能正确的是( )

A: B: C: D:

【例6】.如图甲所示,一个质量为3kg 的物体放在粗糙水平地面上,从零时刻起,物体在水平力F作用下由静止开始做直线运动,在0-3s时间内物体的加速度a随时间t的变化规律如图乙所示.则( )

A.F的最大值为12 N B.0-1s和2-3s内物体加速度的方向相同 C.1s末物体的速度最大,最大速度为4m/s D.在0-1s内物体做匀加速运动,2-3s内物体做匀减速运动 【例7】.(多选)如图(a),一物块在t=0时刻滑上一固定斜面,其运动的v﹣t图线如图(b)所示,若重力加速度及图中的v0,v1,t1均为已知量,则可求出( )

A.斜面的倾角

B.物块的质量 C.物块与斜面间的动摩擦因数 D.物块沿斜面向上滑行的最大高度 考点三:超重与失重问题【☆☆☆☆】

【例8】.如图,小芳在体重计上完成下蹲动作。下列图像能反映体重计示数随时间变化的是( )。

A: B: C: D: 【例9】.(多选)一人乘电梯上楼,在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图所示,以竖直向上为a的正方向,则人对地板的压力( )。

A:t=2s时最大 B:t=2s时最小 C:t=8.5s时最大 D:t=8.5s时最小

第8讲 牛顿第二定律的应用2 考点一:连接体问题【☆☆☆☆】 【例1】.a、b两物体的质量分别为m1、m2,由轻质弹簧相连。当用恒力F竖直向上拉着a,使a、b一起向上做匀加速直线运动时,弹簧伸长量为日x1;当用大小仍为F的恒力沿水平方向拉着a,使a、b一起沿光滑水平桌面做匀加速直线运动时,弹簧伸长量为x2,如图所示。则( )

A:x1一定等于x2 B:x1一定大于x2 C: 若m1>m2,则r1>r2 D: 若m1>m2,则x1【例2】.(多选)如图所示,水平地面上有两个完全相同的木块A、B,在水平推力F作用下运动,用FAB

代表A、B间的作用力,则

A:若地面是光滑的,则FAB=F

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