关于开展第四届教学技能竞赛的通知
第四届“学苑杯”初中教师教学技能竞赛获奖名单xls
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 学科 物理 化学 思品 思品 思品 思品 思品 思品 思品 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 姓名 秦铁成 王兴原 纪艳民 金晓鑫 孙丽华 金晓鑫 季艳民 邬恒 赵彦峰 蒋艳梅 班晓梅 郎宝刚 宗长玲 蒋艳梅 李淑莲 孙中梅 高波 刘玉霞 曹丽清 岳新斌 学校 磐石市教师进修学校 蛟河市教师进修学校 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 吉林市松花江中学 奖励内容（活动全称及获奖等级） 您在吉林市第四届“学苑杯”初中物理教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获一等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中化学教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获一等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中思想品德教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获一等奖。特发此 证，以资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中思想品德教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获一等奖。特发此 证，以资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中思想品德教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获一等奖。特发此 证，以资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中思想品德教师教学技能竞赛“民族政策常识的情境教学”评比中，荣获一 等奖。特发此证，以资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中思想品德教师教学技能竞赛“民族政策常识的情境教学 ”评比中，荣获一 等奖。特发此证，以资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中思想品德教师教学技能竞赛“民族政策常识的情境教学 ”评比中，荣获二 等奖。特发此证，以资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中思想品德教师教学技能竞赛“民族政策常识的情境教学 ”评比中，荣获二 等奖。特发此证，以资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“阅读教学多媒体情境导入”评比中，荣获一等奖 。特发此证，以资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获一等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获一等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获一等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获二等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获二等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获二等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获二等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获二等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获二等奖。特发此证，以 资鼓励。 您在吉林市第四届“学苑杯”初中语文教师教学技能竞赛“试题评改”评比中，荣获二等奖。特发此证，以 资鼓励。 第1页（共30页） 办证时间 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10 2011/12/10
教师业务技能竞赛活动安排
教师业务技能竞赛活动安排一、活动目的教师业务技能竞赛活动是为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与分享，进一步提升学校的整体教育质量。
通过竞赛活动的形式，激发教师的学习热情，激发工作激情，推动教师的个人成长与发展。
二、活动内容1.教学方法与策略比赛：参赛教师通过制定教学计划、教学设计和教学实施，展示出自己独特的教学方法与策略，并进行评比和点评。
2.教育理念与实践对辩：参赛教师通过辩论的形式，表达自己对于教育理念和教育实践的见解，并与其他参赛选手进行交流和对话。
3.教学案例分析：参赛教师选取自己编写的一份教学案例，进行详细分析和解读，并展示在教学案例的基础上的教学思考和改进。
4.教学技能展示：参赛教师进行即席教学展示，展示自己在教学过程中的教学技能和应对能力。
三、参赛资格与选拔1.参赛资格：所有在校教师都有资格参加教师业务技能竞赛活动。
2.选拔方式：通过初赛、复赛和决赛的选拔方式确定最终的参赛选手。
初赛由各学部组织，复赛和决赛由校领导和学科主任共同组成的评审小组选拔。
选拔标准将综合考虑教学表现、教育实践、教师评价等因素。
四、活动时间与地点1.活动时间：教师业务技能竞赛活动将安排在学期间的空余时间内进行，确保不占用正常的教学工作时间。
2.活动地点：竞赛活动将在学校会议室或多功能厅进行，确保有良好的教学设施和氛围。
五、竞赛规则与评分标准1.竞赛规则：所有参赛选手需按规定时间和要求完成指定的竞赛内容，不得超时或提前结束。
2.评分标准：评委将按照教学方法与策略、教育理念与实践、教学案例分析和教学技能展示等多个维度对参赛选手进行评分。
评分标准将以公正、客观的态度进行，确保竞赛结果公平合理。
六、奖项设置1.一等奖：综合表现优秀、得分最高的选手，将获得一等奖的称号和奖金。
2.二等奖：综合表现良好、得分次高的选手，将获得二等奖的称号和奖金。
3.三等奖：综合表现较好、得分第三的选手，将获得三等奖的称号和奖金。
4.优秀奖：其他表现突出的选手，将获得优秀奖的称号和奖金。
第四届福建省高校师范生教学技能大赛总决赛获奖名单
福建师范大学
宋鲁闽
初中思政
彭桂珍
泉州师范学院
颜贻极
初中思政
舒南方
福建师范大学
刘国皇
初中思政
郝志琴
闽南师范大学
景云
初中思政
江娟玉
闽南师范大学
陈惠兰
初中历史
庄秋云
闽江学院
翁伟志
初中历史
钟泳婷
闽南师范大学
陈惠兰
初中历史
林秋虹
闽江学院
翁伟志
初中历史
洪盈盈
福建师范大学
张党玉、刘恭祥
初中地理
钟佳璇
闽江学院
吴琪芳、洪少春、林让起
小学数学
郑婷婷
宁德师范学院
苏佳
小学语文
刘胜楠
福建师范大学
张俊峰
小学语文
袁木禾
闽江师范高等专科学校
郭晓莹、李娟
小学语文
赵丽玉
闽江师范高等专科学校
郭晓莹、李娟
小学语文
林思吟
闽南师范大学
李云淑
学前教育
蔡如尧
泉州幼儿师范高等专科学校
曹桂莲、郭鸿
学前教育
林子祥
福建幼儿师范高等专科学校
陈莹、林敏丹
张少美、许文君
初中语文
高喆
闽南师范大学
郑丽霞
初中语文
张超然
莆田学院
邓陶钧
初中语文
蔡淑琳
集美大学
张哲英
初中语文
李月玲
闽江学院
郑笠
初中语文
丘丽华
泉州师范学院
古大勇、杨秋生
初中语文
曾晓璠
集美大学诚毅学院
徐晓元
初中语文
陈佳佳
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小学 语文
小学 数学
小学 英语
小学 德育
幼教
活动内容
1.下县听课调研； 2.组织九江市中学化学教师参加省专业委员会年会； 3.布置“一模”试卷命题工作； 4.布置“后五套”命题工作 1.明确主题，开展学科初中集体备课展示活动； 2.开展学科专业技能评比活动。 1.初中思品、高中思政说课、课件评比活动； 2.高中思想政治听课调研。 1.高中历史教学视导； 2.初中历史教学视导。 1.举办高中地理新教材公开教学研讨课及集体备课活动； 2.下校听课调研活动。 1.部分中心组成员（中学）下县、校听课调研； 2.全市高中信息技术集体备课； 3.征集学科、信息技术与学科整合方面的年会论文。 1.小学美术低年级教学研究、艺术类课题组长会议； 2.初中美术集体备课系列活动——课堂教学研究； 3.参加第三届全省中小学美术学科教学能手比赛。
高中 数学
8:30-11:00。考点：九江 市同文中学。 参加对象： 高中应届毕业 生。准考证的领取:市直中学于 9 月 19 日下午到教科所领取，各 县(区）的准考证将通过电子邮件发送给各县教研室，通知已发）；
3.九江市 2013 年高中数学教学综合素质比赛（解题比赛）。（时间：
九
9 月 29 日下午 2:30—4:30，上午报到抽签。地点：市教科所。解
流活动。 1.召开小数教研员及市中心组成员教研网络工作会； 2.下市直小学听课调研； 3.组织北师大版和人教版的新教材网络培训活动； 4.开展新课题调研。
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月份 九
十
学科 小学 英语
小学 德育
幼教
全室
高中 语文 初中 语文
人力资源社会保障部关于组织开展2019年中国技能大赛的通知
人力资源社会保障部关于组织开展2019年中国技能大赛的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2019.04.01•【文号】人社部函〔2019〕41号•【施行日期】2019.04.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文人力资源社会保障部关于组织开展2019年中国技能大赛的通知人社部函〔2019〕41号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、国务院有关部门，有关行业组织、相关企业人事劳动保障工作机构：为全面贯彻落实党的十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”精神，加快培养和选拔高技能人才，推动我国高技能人才队伍建设，我部决定组织开展2019年中国技能大赛。
现就有关工作安排及要求通知如下：一、总体思路2019年中国技能大赛以“新时代、新技能、新梦想”为主题，着眼于技能人才培养和选拔，创新竞赛形式，丰富竞赛内容，提高竞赛质量，完善竞赛制度，推广竞赛成果，为促进技能人才队伍建设、服务企业发展、备战和筹办世界技能大赛提供坚实基础并营造良好氛围。
二、大赛内容（一）组织开展国家级一类大赛8项（见附件1）。
（二）依托行业部门（集团公司）组织开展国家级二类竞赛52项（见附件2）。
（三）各地区、各行业部门（集团公司）结合高技能人才培养工作的实际需要，组织开展本地区、本行业企业职业技能竞赛活动。
（四）落实党中央、国务院关于脱贫攻坚的系列重要指示，根据“三区三州”等深贫地区产业发展情况，我部适时组织开展“三区三州”职业技能竞赛。
三、奖励措施（一）国家级一类大赛。
对各职业（工种）个人决赛获前5名（双人赛项决赛获前3名、三人赛项决赛获前2名）且为职工身份的选手，经我部核准后，授予“全国技术能手”荣誉，颁发奖章、奖牌和证书，并由相应职业资格实施机构晋升技师职业资格，已具有技师职业资格的，可晋升高级技师职业资格。
我院成功举办第四届全国水利高职院校“南粤杯”技能大赛
本 次 竞 赛 旨 在 深 入 贯 彻 全 国 人 才 工 作 会 议 精 神 和 国 家 中 长 期 人 才 发 展 规 划 纲 要 ， 引 导 水 利 高 职 教 育 教 学 改 革
方 向 ，深化水 利高职 教育 校企 合作 和工学结 合 ，促进 水利 高职 院校学生 提 高职业技 能水平 和综 合素 质 、增强 社会
东 省 源 天工 程公 司 等企 事 业 单 位 的大 力 支 持 。
大赛 共举 行 三 等 水 准 高 程 测 量 、全 站 仪 控 制 与 放 样 测 量 、水 利 工 程Ｃ Ｄ、施 工 图 预 算 编 制 、Ｐ Ｃ Ａ Ｌ 电机 控 制 技 术 、
单 片 机 系统 快 速 开 发 等 ６ 大 项 比赛 ，黄 河 水 利 职 业 技 术 学 院 等 １ 支 参 赛 队伍 、３ ７ 学 生 参 加 了 竞 赛 ．参 赛 人 数 为 个 ９ ｌ名
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企 深 度 合 作 、教 学 模 式 创 新 、强 化 实 践 教 学 和 提 高 学 生 动 手 能 力 方 面 提供 了 宝 贵 经 验 。
企业 到现 场 招聘 参赛 选 手并 签订 意 向书
第 四 届
利 高 职 院 校 “ 粤 杯 ” 技 能 大 赛 南
ｌ月４ ５ ２ — 日，第 四 届 全 国水 利 高 等 职 业 院校 “ 粤 杯 ” 技 能 竞 赛 在 广 东 水 利 电 力 职 业 技 术 学 院 举 行 。 南 此 次 竞 赛 由水 利 部 人 事 司 和 水 利 部 人 才 资 源 开 发 中一 导 、中 国 水 利 教 育 协 会 主 办 ，广 东 水 利 电 力 职 业 技 术 学 Ｏ指 院 承 办 。竞 赛 还 得 到 广 州 济 达 贸 易 有 限 公 司 、广 东 省 水 电 集 团有 限公 司 、广 东 省 水 利 电力 规 划 勘 测 设 计 研 究 院 、广
技能大赛策划方案（精选12篇）
技能大赛策划方案（精选12篇）技能大赛篇1为全面检验各岗位技能技巧水平与实际操作能力，激励员工努力提升自己的专业技能，形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，达到不断提高酒店综合服务水平的目的，现结合酒店经营实际，举行第X届岗位技术技能竞赛，具体方案如下:一、竞赛原则按照“全员参与、公平竞争”的原则组织本次竞赛。
二、组织领导1、大赛设仲裁席，负责竞赛过程中各类争议的仲裁。
酒店总经理先生担任总裁判长、副总经理女士、副总经理先生、分别担任副总裁判长。
2、根据部门不同设立相应的裁判组，每组设裁判长一名，由相应的部门经理担任。
3、比赛设记分监督席，负责监督比赛进程，汇总各项比赛得分及名次。
由财务二线人员担任记分员，人事行政4、各部门应当负责的具体事项如下:(1)、工程部主要负责竞赛的灯光照明、音响、话筒、投影仪、笔记本电脑、会场背景音乐等。
(2)、销售部主要负责协助其他部门拟演、美工制作证书、横幅及现场拍摄、照相、水牌、红包、参赛卡、裁判卡、。
(3)、前厅部负责准备本部门相关竞赛用品。
(4)、餐饮部负责宴会厅竞赛场地布置和本部门竞赛用品准备，大赛礼仪人员安排。
(5)、客房部负责准备本部门相关竞赛用品。
(6)、财务部电脑房负责准备比赛用电脑和各项赛事积分统计总汇。
(7)、保安部负责本部门竞赛用品准备及维持赛场秩序。
(8)、人事行政部负责此次比赛的奖金申请、证书发放和竞赛组织工作。
三、竞赛形式及内容1、本次竞赛采用技能比赛方式进行，总分为100分。
2、各岗位竞赛内容由各部门提供比赛程序、评分规则、参赛人员名单、裁判员名单等报人事行政部，经酒店领导审批后确定。
四、比赛时间及场地安排1、比赛时间:X年X月X日X时X分正式开始2、比赛场地:3、总结颁奖:竞赛总结和颁奖于赛后在举行。
4、竞赛场地划分:分设客房铺床、餐饮各项目(包含中西餐摆台、托盘接力、中西厨师雕花、拼盘、刀工);:财务点钞、前台RC单录入、模拟接待、酒店相关知识英语抢答、电脑录入排版;为保安消防比赛场地和电灯安装、鞋架、集气罐制作比赛场地，北门为车队更换轮胎比赛场地。
冀职改办字104号附件
不分等次
茅盾文学奖
不分等次
鲁迅文学奖
不分等次
全国优秀儿童文学奖
不分等次
骏马奖
一、二、三等奖 中国新闻奖
中国作协
中共中央办公厅 国务院办公厅《全国性业务竞赛、 评比文艺新闻出版评奖管理办法》（厅字[2005]6 号）
中国作协
中共中央办公厅 国务院办公厅《全国性业务竞赛、 评比文艺新闻出版评奖管理办法》（厅字[2005]6 号）
中共中央办公厅 国务院办公厅《全国性业务竞赛、 评比文艺新闻出版评奖管理办法》（厅字[2005]6 号）
不分等次
中国播音主持“金话筒奖 ”
新闻出版广电总局
中宣办发函[2006]39号《关于中国广播电视协会举办 中国播音主持“金话筒奖”的批复
一、二、三等奖 音乐金钟奖
金、银、铜和优 秀作品奖
全国美术展览奖
— 40 —
参考奖项
系列（专业）名称 级别 高等学校教师 国家级
高等学校教师 国家级
高等学校教师 国家级
高等学校教师 国家级
高等学校教师
高等学校教师 高等学校教师 高等学校教师 高等学校教师
国家级
省部级 省部级 省部级 省部级
高等学校教师 省部级
高等学校教师 省部级 高等学校教师 市厅级 二、实验技术人员
中国文联
中共中央办公厅 国务院办公厅《全国性业务竞赛、 评比文艺新闻出版评奖管理办法》（厅字[2005]6 号）
中国文联、中国电影 家协会
中共中央办公厅 国务院办公厅《全国性业务竞赛、 评比文艺新闻出版评奖管理办法》（厅字[2005]6 号）
一、二、三等奖 文艺评论奖
中国文联
根据全国清理规范评比达标表彰工作联席会议办公室 《关于确认评比达标表彰项目的函》的通知
2016年10年归档文件目录【最新精选】
归档文件目录归档文件目录归档文件目录归档文件目录归档文件目录归档文件目录归档文件目录归档文件目录归档文件目录归档文件目录归档文件目录以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。
通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。
一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。
在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。
为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。
每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。
需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。
劳动和社会保障部办公厅关于印发2007年全国职业技能竞赛系列活动工作安排的通知
劳动和社会保障部办公厅关于印发2007年全国职业技能竞赛系列活动工作安排的通知文章属性•【制定机关】劳动和社会保障部(已撤销)•【公布日期】2007.04.09•【文号】劳社厅函[2007]135号•【施行日期】2007.04.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文劳动和社会保障部办公厅关于印发2007年全国职业技能竞赛系列活动工作安排的通知（劳社厅函[2007]135号）各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局），国务院有关部门（集团公司）、行业协会劳动保障工作机构，中华全国总工会、共青团中央、中国残疾人联合会办公厅：为贯彻全国高技能人才工作会议精神，发挥职业技能竞赛工作在高技能人才培养、选拔和激励等方面的积极作用，推动我国高技能人才队伍建设，我部决定组织开展“2007年全国职业技能竞赛系列活动”。
现将“2007年全国职业技能竞赛系列活动”总体工作安排印发你们，并就做好有关工作通知如下：一、指导思想“2007年全国职业技能竞赛系列活动”以“技能中国”为主题，本着“紧贴生产、注重实效、打造精品、提升水平”的工作原则，聚焦高技能人才培养，充分发挥职业技能竞赛在高技能人才培养、选拔和激励等方面的作用。
二、活动内容（一）组织开展国家级一类竞赛活动5项，包括：2007年全国技工院校技能大赛、全国保安员职业技能竞赛、2007年中央企业职业技能大赛、第三届“振兴杯”全国青年职业技能大赛和第三届全国残疾人职业技能竞赛。
（二）依托地方和行业组织开展国家级二类竞赛活动28项（见附件）。
三、工作要求（一）做好统筹安排。
各地区、各部门可根据今年全国职业技能竞赛工作的整体安排，统筹部署和组织实施本地区、本部门的竞赛工作。
在广泛开展各类竞赛的同时，适度调控安排竞赛数量和工种，避免同工种、同类型的职业技能竞赛在两年内重复举行。
同时，做好本地区、本部门竞赛活动与全国竞赛工作的合理衔接，并积极参与和支持全国竞赛活动。
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关于开展第四届教学技能竞赛的通知
各系（部）
为了进一步贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，并
配合我院“三风”建设活动，以评建为契机，继续深化教育教学改革，稳步提高教学质量，
激励广大教师以更大的热情投入到各项教学活动当中，经学院教学工作委员会研究决定,将举
行第四届教学技能竞赛活动，具体安排如下：
一、竞赛内容及要求
本次竞赛活动仍设课件和“说课”两项。
（一）课件竞赛要求
1．教师使用的软件环境自定。
2．选材自定。一节课、一门课或几个知识点均可，但要符合评比的要求，内容要体现教
学中的重点及难点部分，具有一定的代表性，能充分展现计算机多媒体教学手段的优越性。
3．提供文档资料。包括：课件名称、所属学科、制作单位、作者、课件内容简介及运行
环境和使用说明等。
4．凡参加过其它教学技能竞赛的课件不再重复参赛。
5．参赛课件数量按各系（部）专任教师人数的10%推荐。
（二）“说课”竞赛要求
1．参赛人员为我院专兼职教师。
2．参赛教师提供本学期的授课计划、教案、讲稿、教学日志及“说案”。
3．各系（部）根据评比标准组织自评后，再按专任教师人数的5%择优推荐。
二、竞赛时间、地点
1．评比时间：本学期第11和12周（5月10日～21日）。
2．地点：东西校区多媒体教室。
三、奖励办法
1．课件与“说课”分别评奖。
2．学院颁发荣誉证书。
3．颁发奖金
各单项奖励名额及奖金如下：
一等奖：一名 奖金：400元
二等奖：二名 奖金：300元
三等奖：三名 奖金：200元
优秀奖：五名 奖金：100元
4．凡获得教学技能竞赛奖励的教师，在评优、考核中予以加分。
四、评委
主任：姜聪文
副主任：王海涛
委员： 张延贵 张治俊 张承国 王治仓 顾志强 张寿海 张 铎
赵象忠 王正勇 王海峰 李和国 俞好贤 刘根新
五、计分组
组长：刘根新 张 铎
组员：闫秀娟 王 凤 马新华 郭海虹
六、附件
附件1: 计算机辅助教学课件制作评比细则
附件2: 课件推荐登记表
附件3: 教师“说课”基本要求
附件4: 教师“说课”评分标准
注: 1.通知及表格从学院网站（http://www.xmgcxy.gsedu.cn）下载。
2.课件推荐登记表和“说课”教师名单于2010年4月25日前交教务处办公室。
欢迎各位教师届时到场观摩指导。
二〇一〇年四月十四日
附件1 计算机辅助教学课件制作评比细则
注：评分按优（4～5分）、良（3～4分）、中（2～3分），差（0～2分）四级标准。
学 科 作 者 制作单位
课件名称 课件内容
评比指标 评价标准
评分等级
等级 分值
科
学
性
描述要领 课件选材适宜、内容科学、正确、规范
问题表述准确 课件选材表述的内容要准确无误
引用资料正确 课件中引用的资料正确
认识逻辑合理 课件的演示符合现代教育理念
教
育
性
直观性 制作直观、形象、利于学生理解知识
趣味性 有利于调动学生学习的积极性和主动性
新颖性 设计新颖、进一步调动学生的学习热情
启发性 课件在课堂教学中具有较大的启发性
针对性 课件的针对性强、内容完整
创新性 支持合作学习、自主学习或探究式学习模式
技
术
性
多媒体效果 画像、动画、声音、文字设计合理
稳定性 在安装、调试、运行过程中不应出现故障
合理性 课件是否恰当的造反了软件的类型
实用性 课件是否适用于教师日常教学
艺
术 性 画面艺术 画面清晰、动画连续、色彩逼真、文字醒目 语言文字 课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了
声音效果 声音清晰，无杂音，对课件有充实作用
使
用 性 可操作性 界面友好，操作简便、灵活、交互性较高 可移植性 容错能力强，可在不同配置机器上正常运行
可维护性 文档齐备，更新方便，利于交流、提高
课件综合评价
评分结果
附件2 课 件 推 荐 登 记 表
年 月 日
课件名称 所属学科
制作单位 课件作者
载 体 容 量
硬件环境
软件环境
内 容 简 介
使用说明
系（部）推
荐意见
备 注
附件3 教师“说课”基本要求
“说课”是教师以科学的教育理论为指导，将自己对课程、教材内容、课堂设计和安排、
学习方式的选择和实践等一系列教育教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究
活动。简言之，即做什么，怎样做、为什么这样做。
一、“说课”要求
1．说一门完整课程，说课时间为30分钟，可配合多媒体演示，评委提问10分钟。
2．“说课”思路清晰，内容符合要求，整体逻辑性较强，语言表达好，有较好的改革意
识和创新点。
二、“说课”内容
1．课程总体设计分析 该课程在专业教学中的定位、课程性质（核心课、公共基础课、
基础课）及这门课的前后衔接课程；课程的整体框架，理论和实践时数，培养目标，能力目
标。
2．课程内容与标准确定 课程教学大纲、教材及参考资料，教学内容设置的依据，与职
业岗位技能需求的符合度（含职业标准、职业证书）。
3．教学过程设计 教学过程设计、教学方法(讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观
法、调查法、练习法、实验法等)与手段确定（重点在“教、学、做”一体化的应用）、学生
学法设计、落实实践教学环节的设计（实训场所、设备和方式）。
4．教学对象分析 学生学习该课程的原有基础知识、能力和可能遇到的问题分析；教师
采取的对策。改变以“教师教为主”为“以学生学为主”的方法，要“以学生为中心”把学
生学习方法的指导研究与研究学生结合起来。
5．学习评价与考核设计 对学生学习该课程的评价与考核方案，体现该课程在学习评价
与考核上的特点。
6．改革思路 阐明课程改革的思路，力求符合高职教育的理念，方法切实可行。按照人
才培养目标和实现培养目标的质量标准，怎样改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力
培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量，通过课程改革，如何显现
该课程的特色。
附件4: 教师“说课”评分标准
说课人： 课程名称： 年 月 日
序号 项目 要 求 等级 得
分
A B C D
1
课程总体设计
（15分）
该课程在专业教学中的定位、课程性
质及这门课的前后衔接；课程的整体框架，
理论和实践时数，培养目标，能力目标等。
2
课程内容与标准
（15分）
课程教学大纲、教材及参考资料，教
学内容设置的依据，与职业岗位技能需求
的符合度（含职业标准、职业证书。）
3
教学过程设计
（15分）
教学过程设计、教学方法与手段确定、
学生学法设计、落实实践教学环节的设计
（实训场所、设备和方式）。
4
教学对象分析
（15分）
学生学习该课程的原有基础知识、能
力和可能遇到困难分析；教师采取的对策
5
学习评价与考核设计
（15分）
对学生学习该课程的评价与考核方
案，体现该课程在学习评价与考核上的特
点。
6
改革思路
（15分）
阐明课程改革思路，力求符合高职教
育理念，切实可行。
7
整体印象
（10）
语言清晰、简练、准确，仪态自然、
大方、亲切。运用现代信息技术，教学基
本技能好。
总 分
说明：评审指标体系中列出A-D四个等级，分别代表优秀、良好、合格、不合格，每个评价项目满足
A 等级得满分，B等级为满分的80%，C等级为满分的60%，D等级为满分的40%以下。