三年级作文教案(我爱吃的水果)
我爱吃的水果教案4篇
quitters never win and winners never quit.通用参考模板（页眉可删）我爱吃的水果教案4篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句3.培养学生观察能力教学重点：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点：水果描写具体生动教具：香蕉、水果图片教学流程：一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。
橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。
师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉三、讲授新课（一）看出示图片和实物1.颜色师：先来看一看它的颜色。
请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的-----师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的---远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的2.形状师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。
生：弯弯的师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀--------形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙3.近看师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱4.触觉师：我们来摸一摸。
三年级语文作文指导课-我爱吃的水果课件
火龙果的营养价值： 火龙果果实中的花青素含量较高，能有效抗衰老；还能提高对脑细胞变性的预 防，抑制痴呆症的发生。火龙果富含美白皮肤的维生素C及丰富的水溶性膳食纤 维。火龙果还可以预防贫血。 香蕉的营养价值： 香蕉的营养非常丰富，含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、胡萝卜素、维生素Ｃ、 Ｅ及丰富的微量元素钾等。吃香蕉能帮助内心软弱、多愁善感的人驱散悲观、 烦躁的情绪，保持平和、快乐的心情。 草莓的营养价值： 草莓含有维生素B、C和铁、钙、磷等多种营养成分，是老幼皆宜的上乘水果。 梨的营养价值： 梨是令人生机勃勃、精力十足的水果。它水分充足，富含维生素a、b、c、d、e 和微量元素碘，能维持细胞组织的健康状态，帮助器官排毒、净化，还能软化 血管，促使血液将更多的钙质运送到骨骼。 橘子的营养价值： 橘子富含维生素C与柠檬酸，前者具有美容作用，后者则具有消除疲劳的作用。 还有膳食纤维——果胶，它可以促进通便，并且可以降低胆固醇。 苹果的营养价值： 苹果含有多种维生素，营养非常丰富，能提高记忆力，滋润皮肤，还有药用价 值，能改善便秘。
香蕉的自述
大家好，我是香蕉。我弯弯的， 皮是黄色的。你喜欢我吗？
香蕉的自述
大家好，我是香蕉。我弯弯的， 皮是黄色的。你喜欢我吗？
写作需要注意的问题
1、题目 《 ____的自述》。 2、抓住水果的特点，把它的外形、颜色、气 味、味道等介绍清楚。 3、按照一定的观察顺序来写连贯的话。 4、善于联想和想象，使用一些比喻句和拟人 句使句子生动，更吸引人。
我爱吃的水果教案
我爱吃的水果教案【精选】我爱吃的水果教案三篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。
2、通过观察体验，练习写一段话。
教学重点：激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
教学难点：能用简单的语句写写自己爱吃水果的特点。
课前准备：水果若干、多媒体课件、自制水果卡片。
教学过程：一、激趣导入，猜一猜今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，课件出示：第一关。
那就请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。
(出示课件)1、看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。
说说你是怎么猜出来的?2、一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。
有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。
3、小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。
二、指导观察，说一说1、现在就跟老师一起去水果王国看看我爱吃的水果。
看课件，看到什么了?2、再来仔细看看，能这样说一说吗?3、这么多水果，你知道老师最爱吃的是什么吗?仔细听：黄金布，包银条。
中间弯，两头翘。
你怎么猜是香蕉?(你真善于倾听。
乐于动脑!)4、大家看老师手中的这支香蕉，谁来说说它的形状。
板书：形状(香蕉弯弯的!)你真会观察，用词可真准!谁能说的更好，弯弯的香蕉像什么呢?出示课件：弯弯的香蕉像()，指名说5、说的好，老师手中的香蕉是什么颜色的?板书：颜色取三种颜色的香蕉说如果把香蕉当成小人该怎么说?出示课件：香蕉穿着()的外衣。
6、轻轻地剥开外皮，不要急着吃，我们先来观察一下果肉，谁来说一说?出示课件：剥开外皮，露出()的果肉。
尝一尝，什么味道?指两名说7、我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下来就是一篇小小的文章了。
出示课件:我最爱的水果是香蕉。
香蕉()，像()，他穿着()，剥开皮，露出()，轻轻咬上一口，哇!()。
(指名说，想说的更好我们还可以加入自己的创新，如变换顺序说，还可以加入它的营养价值说，自己练习说，再次指名说)8、回忆一下，我们刚才是从哪几方面介绍香蕉的?结合板书小结方法9、小朋友们，你最爱吃的水果是哪一种呢?赶快摆上桌来，哇，真是丰富啊，课件出示：第二关。
我爱吃水果-作文指导教案
由说老师喜欢的桔子到说自己喜欢的水果，让学生不断练习，掌握介绍水果的顺序和方法，循序渐进，逐步提高。
教学目标
1、引导学生调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察爱吃的水果。
2、把水果分几个方面先说清楚，再写下来。
3、养成运用各种感官观察静物的习惯。
小班化教育“主动·有效”驱动单
“主动·有效”的追求目标
1、三年级属于学生作文的起始阶段，兴趣的培养显得尤为重要，本堂课通过情境的创设，激起学生的学习兴趣，激发学生的思维与表达欲望，使A、B两类学生在仔细观察水果后，展开合理的想象，把水果的特点说具体、说生动,并完整地写下来。C类学生在仔细观察水果后学着A、B类学生的样子说一说水果的特点，并写下来。
学情分析
本班共有学生35人，大部分学生都喜欢语文的学习，但是在语言理解能力、思维能力、语言表达能力及知识储备等方面，学生存在较大差异。其中A类学生为优生（四、五个），有一定的语言学习能力和较强的语言表达能力，知识储备较丰富，想象能力也较强，而且有较强的发言积极性。B类学生为中等生，语言组织、表达能力、想象思维能力不是很强，其中有一部分学生也能积极思考并参与发言，但条理不是很清晰，有一部分学生会写但不愿意积极发言，还有一部分的学生有一定的知识积累，但不会灵活运用。C类学生为基础生，学习能力较弱，有一部分学生只愿做听众，不愿意自主表达，其中有一部分学生是胆子小，害怕说话表达，也有的学生是不知道怎样表达，还有个别的学生胆子大，也愿说，可说话缺乏思维，缺乏条理。D类学生为个别行为习惯与心理发展有严重偏差的学生，记忆、语言表达、思维、想象能力都很弱，根本无法参与正常的语文学习。
2、要写好静物，首要条件是观察。本堂课通过实物的演示，让学生和熟悉的水果进行一次亲密接触，让每一个学生在观察手中水果的同时掌握观察静物的方法，培养学生运用各种感官观察静物的习惯。
我爱吃的水果教案四篇
我爱吃的水果教案四篇我爱吃的水果教案篇1【教学目标】1.学会根据肯定的挨次观看一种水果。
2.认真观看水果的形状：水果的样子、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。
3.能够把自己观看到的和感受到的根据肯定的挨次来说一说，留意语言表达的连贯性和完好性。
4.用几句通顺、连贯的话把自己的观看所得清晰完好地写下来。
5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、样子、味道的美丽词语。
运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。
6.在与同学沟通时敢于表达自己想法，并在别人沟通时能够仔细倾听。
【教学重点】让同学把自己爱吃的一种水果，从颜色、形状、味道等方面，根据肯定的挨次进行认真观看，并能够把自己的观看所得用语言表达出来，在表达时还要留意语言的完好性和条理性。
【教学难点】在同学沟通过自己的观看所得后，把自己爱吃的一种水果，根据颜色、形状、味道这几个方面进行描述，写一段通顺连贯的话。
在写的时候肯定要表达出自己的观看的挨次，还要写出这种水果的特点。
【教学预备】预备各种水果，生预备一种爱吃的水果。
【教学过程】一、看图说话，激趣导入〔出示一幅幅水果图〕师：小伴侣们，果园里种了各种各样的果树，让我们来瞧一瞧有哪些新奇的水果？有红通通的苹果??哇，这么多新奇的水果，看得我直流口水。
二、指导观看，学会说话1、师：这些都是我们平常可以吃到的水果。
今日，老师也带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？给你一个小提示出示谜语：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。
生：自由发言师：我们来看看，猜对了没有？〔举起一把香蕉〕，这就是我爱吃的水果！我们今日就来说一说，写一写我爱吃的水果。
〔板书：我爱吃的水果〕2、师：我知道今日你们也带了自己爱吃的水果，别焦急，先让我们来和水果交个伴侣吧。
和水果交伴侣呀，要用上我们身上的四员大将——眼睛鼻子嘴巴小手起来，先是小眼睛登场了，它要去看一看，看一看水果的颜色和样子。
〔板书：看样子颜色〕；师：请看老师手中的这根香蕉，谁来说说它的颜色？出示句子：香蕉穿着一身〔〕的外衣。
三年级作文教案我爱吃的水果图文稿
三年级作文教案我爱吃的水果集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-我爱吃的水果教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。
2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。
教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。
教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。
教学过程：一、激趣导入，猜一猜。
同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。
（课件出示：第一关）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。
（出示）看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，切开是红的，挂着珍珠一串串。
装满黄饺子，吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子，吐出是黑的。
熟时甜来生时酸。
吐出白珠子。
（打一水果）（说说你是怎么猜出来的）二、指导观察，说一说。
1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。
（出示各种水果图）你们看到什么了（指名说说）2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗来，让你们猜猜：黄金布，包银条。
中间弯，两头翘。
你猜到了吗你是怎么猜到是香蕉的呢（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！）3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的（板书：形状）（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢（出示：弯弯的香蕉像＿＿）。
（指名说说）4、那老师手中的香蕉是什么颜色的（板书：颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢（出示：香蕉穿着的＿＿外衣。
）5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。
那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。
谁来说一说（出示：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。
）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢（指名说说）（板书：味道）6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗（指名说说）（板书：作用）三、出示范文，读一读。
关于《我爱吃的水果》的教案设计
关于《我爱吃的水果》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种水果的名称和特点激发学生对水果的兴趣和爱好1.2 教学内容介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等讲解水果的营养价值和健康作用1.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地认识水果采用提问和讨论的方式，激发学生的兴趣和思考能力1.4 教学步骤引入话题：询问学生喜欢的水果，引导学生分享自己的经验展示水果图片和实物，让学生识别和说出水果的名称讲解水果的营养价值和健康作用，引导学生关注健康饮食第二章：水果的分类2.1 教学目标让学生了解水果的分类和特点培养学生的观察和分类能力2.2 教学内容介绍水果的分类，如热带水果、温带水果、寒带水果等讲解各种水果的特点和生长环境2.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地了解水果的分类采用提问和讨论的方式，培养学生的观察和分类能力2.4 教学步骤展示水果图片和实物，让学生观察和说出水果的分类讲解各种水果的特点和生长环境，引导学生了解水果的多样性第三章：水果的食用方法3.1 教学目标让学生了解水果的食用方法和技巧培养学生的生活技能和健康饮食习惯3.2 教学内容介绍水果的食用方法，如直接食用、榨汁、做水果沙拉等讲解水果的食用技巧和注意事项3.3 教学方法通过实物演示和示范，让学生直观地了解水果的食用方法采用提问和实践的方式，培养学生的动手能力和生活技能3.4 教学步骤展示水果实物和工具，让学生了解水果的食用方法和技巧演示水果的食用方法，如切水果、榨汁等，并讲解注意事项让学生动手实践，尝试自己制作水果沙拉或榨果汁第四章：水果的益处与食用误区4.1 教学目标让学生了解水果的益处和食用误区培养学生正确的健康观念和饮食习惯4.2 教学内容介绍水果的益处，如提供维生素、纤维、抗氧化物质等讲解水果的食用误区和注意事项4.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地了解水果的益处采用提问和讨论的方式，培养学生的思考和判断能力4.4 教学步骤展示水果图片和实物，让学生了解水果的益处讲解水果的食用误区和注意事项，引导学生正确食用水果进行小组讨论，让学生分享自己的经验和观点第五章：水果品尝与分享5.1 教学目标让学生品尝不同水果，增强味觉体验培养学生分享和合作的能力5.2 教学内容准备不同水果供学生品尝鼓励学生分享自己的感受和观点5.3 教学方法通过实物展示和品尝，让学生直观地了解水果的味道和口感采用提问和讨论的方式，培养学生的表达和分享能力5.4 教学步骤让学生品尝不同水果，并描述水果的味道和口感鼓励学生分享自己的感受和观点，进行小组讨论第六章：探索水果的多样性6.1 教学目标让学生了解水果的多样性，包括颜色、形状和口感培养学生的观察和描述能力6.2 教学内容介绍水果的多样性，包括不同颜色、形状和口感的水果展示水果图片和实物，让学生观察和描述6.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地了解水果的多样性采用提问和讨论的方式，培养学生的观察和描述能力6.4 教学步骤展示不同颜色、形状和口感的水果图片和实物，让学生观察和描述引导学生分享自己喜欢的水果种类和原因进行小组讨论，让学生探讨水果的多样性对健康的影响第七章：水果的选购与保鲜7.1 教学目标让学生了解如何选购新鲜水果和保持水果的新鲜度培养学生的生活技能和健康饮食习惯7.2 教学内容介绍如何选购新鲜水果，包括观察水果的外观、触摸和闻味讲解如何保持水果的新鲜度，包括存储方法和保鲜期限7.3 教学方法通过实物展示和示范，让学生直观地了解选购和保鲜的方法采用提问和实践的方式，培养学生的动手能力和生活技能7.4 教学步骤展示新鲜水果和不良存储条件下的水果，让学生观察和比较讲解如何选购新鲜水果和保持水果的新鲜度，并进行示范让学生动手实践，尝试自己选购水果并正确存储第八章：水果的创意食用8.1 教学目标让学生了解水果的创意食用方法，激发学生的想象力和创造力培养学生的生活技能和健康饮食习惯8.2 教学内容介绍水果的创意食用方法，如水果拼盘、水果沙拉、水果冰沙等讲解创意食用方法的步骤和技巧8.3 教学方法通过实物展示和示范，让学生直观地了解创意食用方法采用提问和实践的方式，培养学生的动手能力和创造力8.4 教学步骤展示水果创意食用方法的作品，让学生观察和启发想象力讲解创意食用方法的步骤和技巧，并进行示范让学生动手实践，尝试自己制作水果拼盘或水果沙拉第九章：水果与健康9.1 教学目标让学生了解水果与健康的关系，培养学生的健康意识培养学生判断和选择健康饮食的能力9.2 教学内容介绍水果对健康的益处，包括提供维生素、纤维、抗氧化物质等讲解如何根据个人需求选择合适的水果9.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地了解水果的健康益处采用提问和讨论的方式，培养学生的思考和判断能力9.4 教学步骤展示水果图片和实物，让学生了解水果的健康益处讲解如何根据个人需求选择合适的水果，如根据体质、季节等进行小组讨论，让学生分享自己的健康饮食经验和观点第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结学习内容，巩固知识和技能培养学生反思和自我评价的能力10.2 教学内容回顾学习内容，包括水果的分类、特点、食用方法和健康益处等进行自我评价和反思，总结学习收获和改进方向10.3 教学方法通过提问和讨论的方式，让学生回顾和总结学习内容采用自我评价和小组讨论的方式，培养学生的反思和评价能力10.4 教学步骤引导学生回顾学习内容，让学生分享自己的学习收获和感悟进行自我评价和反思，让学生思考如何在日常生活中更好地应用所学知识和技能小组讨论，让学生提出改进方向和建议，共同促进学习的进步重点解析本文主要介绍了关于《我爱吃的水果》的教案设计，内容包括水果的分类、特点、食用方法、健康益处以及水果的选购与保鲜等。
三年级语文作文指导课-我爱吃的水果课件
如橙子和柠檬，富含维生素C，对免疫系统有益。
瓜果类
如西瓜和葡萄，多汁清凉，是夏天的最佳选择。
为什么我喜欢吃水果
1 口感
水果的不同口感给人带 来愉悦感，让人乐于品 尝。
2 味道
3 健康
水果的甜酸味道让人回 味无穷，令人垂涎欲滴。
水果富含维生素和纤维， 有助于保持健康和良好 的消化系统。
水果的营养价值
制作水果沙拉的步骤
1
准备水果
选择几种不同种类的水果，如苹果、桃子和葡萄。
2
清洗和切割
将水果洗净，并切成适当大小的块状。
3
混合和调味
将水果块混合在一起，并加入一些柠檬汁和蜂蜜。
水果的摄入建议
按照以下建议，享受水果的美味和营养： 1. 每天摄入至少2-3份水果。 2. 多样化水果的选择，享受不同种类的营养。 3. 配合其他食物，实现均衡的饮食。
三年级语文作文指导课我爱吃的水果课件
欢迎来到三年级语文作文指导课！今天，我们将一起探索世界上各种美味的 水果。
我爱吃的水果
橙子
甜美多汁，富含维生素C，是 我的最爱。
草莓
色彩鲜艳，味道酸甜，让人无 法抗拒。
香蕉
口感丰富，有助于提高能量， 非常适合早餐。
水果的种类
浆果类
如草莓和蓝莓，小巧可爱，富含抗氧化剂。
橙子 草莓 香蕉
富含维生素C，帮助提高免疫力。 含有抗氧化剂，有助于维持皮肤健康。 富含纤维和钾，有助于消化和维持心脏健康。
如何选择和保存水果
1
存放在适当的环境
2
有些水果需要在冰箱中保存，其他应
放在阴凉干燥处。
3
选择新鲜水果
观察水果表面是否有损伤，闻闻变软， 应及时处理。
三年级语文作文指导课-我爱吃的水果
凤头
桔子的形状大多是圆形，像一个小皮 球。桔子的颜色也不尽相同，有的是黄色 的，有的是青色的，还有的是青里带 黄...... 脱掉桔子桔红色的皮衣，只见白色的 围巾挂在桔子娃娃的身上，他们头碰头， 肩并肩，紧紧地围成一个圆，拿起一瓣掰 开你会发现果肉就像一块块小水晶。 你轻轻咬开它，那酸酸甜甜的汁液， 犹如一股清泉射出，使人回味无穷。桔子 还有许多神奇的作用呢！比如桔子皮可以 补充维C，还可以清除冰箱里的异味。为它不但色彩鲜艳,而且味道可口。
作业：
运用今天学习 的写作方法，写一篇香 蕉或你喜欢的其它水果 的作文。
说一说：
你轻轻咬开它，就可以看见 _______________________________
1桔皮补充维C的作用，桔皮含有丰富的 维C,用来泡茶或者煮饭、炒菜时加入。 2桔皮也是中药陈皮的原料。可以在熬粥 时加入少许桔皮，不仅美味，而且有开胃的 功效。 3桔皮可以排除冰箱异味。 4桔皮可用作调味品。
作文写法指导课
习作要求:
仔细观察桔子，抓住桔子 的特点，按一定顺序，表达出对 桔子的喜爱。
第一关 看一看 摸一摸 闻一闻
观察桔子的外形
第二关
闻一闻 观察剥开后的桔子 看一看 掰一掰
写一写： 慢慢地剥开桔皮，__________________
第三关
尝桔子
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜 红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同 时染满了鲜红的汁（zhī）水。 没有熟 透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 叫人越吃越爱吃。 《我爱故乡的杨梅》
主体
具体 生动
豹尾
惹人喜爱的桔子
凤头
精选我爱吃的水果教案4篇
精选我爱吃的水果教案4篇精选我爱吃的水果教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我爱吃的水果教案4篇，希望能够帮助到大家。
我爱吃的水果教案篇1活动目标：1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。
2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。
3、体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。
活动过程：一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。
韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。
韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。
2.一个一个摸出来后放到水果盘中。
二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好！水果宝宝都被摸出来了。
现在有请苹果宝宝！小朋友：1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的？2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？对水果依次进行感知。
三、欣赏各式各样的水果图片。
1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。
2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。
每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。
四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。
教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。
五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。
教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。
张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
我爱吃的水果教案篇2教学目标：1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。
2、通过观察体验，练习写一段话。
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我爱吃的水果
教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。
2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从
外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。
教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。
教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文
的妙处。
教学过程：
一、 激趣导入，猜一猜。
同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗？不过要想进
入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。（课件出示：第一关）好！
下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示课件）
看它是绿的， 一棵藤儿弯又弯， 小小黄坛子，
切开是红的， 挂着珍珠一串串。 装满黄饺子，
吃它是甜的， 有绿有紫真好看， 吃掉黄饺子，
吐出是黑的。 熟时甜来生时酸。 吐出白珠子。
（打一水果）
（说说你是怎么猜出来的？）
二、 指导观察，说一说。
1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看
看我们爱吃的水果吧。（出示各种水果图）你们看到什么了？（指名
说说）
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2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗？来，让你
们猜猜：黄金布， 包银条。中间弯，两头翘。 你猜到了吗？你是怎
么猜到是香蕉的呢？（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！）
3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗？（出
示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的？（板书：形状）
（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，
弯弯的香蕉像什么呢？（出示课件：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说）
4、那老师手中的香蕉是什么颜色的？（板书：颜色）（出示两种颜
色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢？（出示课件：香蕉穿着的
＿＿外衣。）
5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳
剥开，会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。
谁来说一说？（出示课件：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！
看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）是
什么味道的呢？（指名说说）（板书：味道）
6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？（指名说说）（板书：作
用）
三、出示范文，读一读。
1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来
写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）
我最爱吃的水果——香蕉
在我吃的众多水果中，有红通通的苹果，酸溜溜的杏子，甜丝丝
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的葡萄，臭气冲天的榴莲等等。其中，我最喜爱的水果是黄橙橙的香
蕉了。
我的家乡在麻涌，麻涌的特产是香蕉。香蕉其貌不扬，她既像一
轮弯弯的月亮，也像一个小摇篮，里面正躺着一个熟睡的婴儿。它有
一件漂亮的黄外衣，上面有许多黑色的小点，就像被调皮的孩子撒上
了一点一点的黑墨水。你们可不要说它丑，那可是香蕉成熟的标志呢！
一天，妈妈买了很多香蕉回来。一串串香蕉像农民伯伯种地时用
的钉耙，又像一群小朋友亲切地拥抱在一起。看着这些香蕉，我“口
水直流三千尺”了，小心翼翼地掰下几个。妈妈说：“这小黑点越多
就越熟越甜哦！小黑点就像一颗颗的芝麻，我们麻涌的芝麻香蕉最香
甜！”我明白了，小黑点就像香蕉成熟的预报员呢！我轻轻地脱下它
的黄外衣，它的外衣散落下来，像小姑娘的小辫子，还像一朵朵盛开
的菊花。它的果肉是白里透黄的，我送到鼻子边闻了闻，味道真清香
呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，软软的，甜甜地，抿了几下就
化了，让我回味无穷！
香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，而且它的作用可大了！一
次，我吃完肯德基回来，突然咳嗽起来，妈妈马上用香蕉给我煮了一
碗糖水喝，喝下去之后我的喉咙没那么疼了，也咳得没那么厉害了。
我又知道，原来香蕉还可以止咳！
我爱麻涌的香蕉！
2、请学生自由读读文章。
3、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？他是从哪些方面介绍香蕉的？
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4、仅仅介绍香蕉的形状、颜色、味道、作用就行了吗？假如老师是
这样介绍的：我最爱吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黄黄的，形状是弯
弯的。看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！我把香蕉皮剥
开，露出了又白又黄的肉，吃起来甜甜的，美味极了！你说这样介绍
好吗？为什么？
④没错，写文章时我们还要多用修辞手法，这样写出的文章才更生动、
优美！那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、画一画。
指名读读）（师要提醒学生留意表达喜爱之情的词句，引导学生找到
后，最后老师小结：同学们，你们看，我们祖国的语言多有魅力啊，
作者对香蕉的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！）
四、小结方法，写一写。
1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方
法吗？（指名说说）
（没错，我们可以从颜色、形状、味道、作用等方面来介绍自己
喜爱的水果。）
2、那么同学们，你们最爱吃的水果是哪一种呢？接着我们来闯第
二关。（课件出示：第二关：仔细观察自己喜爱水果的形状，颜色，
再说说他的味道、作用。）（指名说说）
4、请学生评评。（你们觉得他说得精彩吗？还可以用上什么词语
呢？用上什么修辞呢？）
同学们，如果想把你爱吃的水果介绍得更加精彩，就到词语加油
站来加加油吧！（出示课件：红通通 黄澄澄 香喷喷 甜滋滋 黄灿
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灿 亮晶晶 圆乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鲜红嫩 又
酸又甜 清爽可口 鲜红油亮 果汁甜蜜 ）
（请同学们轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用）
5、好了，我们知道该从哪些方面介绍自己爱吃的水果了，那你认
为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？（指名说说）
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。
结尾：表达对水果的喜爱之情。
6、同学们，你们能把自己爱吃的水果介绍给大家认识吗？我们来
闯第三关。（课件出示：第三关：请你们从水果的外形、味道或营养
价值等方面，选择一个来写一段话。）
7、学生习作。
五、展示作品，赏一赏。
1、请一名同学读读自己的作文。
2、指名评评。
六、小结。
今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形
状，颜色，味道等方面生动形象地介绍了自己最爱吃的水果，真棒！
同学们，你们看，写作文其实也不难，只要我们能细心去观察，去感
悟，去动笔，相信你们的写作水平会有所提高的。加油！
板书：我爱吃的水果
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形状、颜色、味道、作用
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。
结尾：表达对水果的喜爱之情。