一年级音乐大家来劳动
人音版小学一年级上册音乐(简谱)大家来劳动_课件1
欢迎你们，知道我们在干什么？
你愿意向她学习吗？
我 是 劳 动 的 小 能 手 ！
自己创作歌曲《扫教室》
• 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
我们大家把教室哟 打扫得干干净净
我们一起来劳动！
嗨哟加把劲哟 嗨哟加把劲哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家抬木头哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
让我们快乐一下！
• 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
我们大家来拔河哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
愿你们天天快乐！ 再见！
shua
shua
大家来劳动
• 1=bE2\4
•66 65|6 3|6665|6 3| • 嗨哟 加把 劲 哟， 嗨哟加把 劲 哟， • 6 6 5 6 | 3 2 | 3—| 3 0|2 2 3 | • 嗨哟 里格 嗨 哟 嗬， 嗬，我们 • 5 5 |6 5 6 | 5 3 | 3 3 2 3 | • 大 家 来 劳 动 哟， 嗨哟里格 • 2 1 6 | 1 0 | 1 0 || • 嗨 哟 嗬， 嗬。
大家来劳动
劳动者是最美的，
劳动最光荣，请回 答他们在干什么？ 他们是不是最美的？
听听劳动的声音
|| 2\4X x x x | X x x x
dingdang!dingdang!dingdang!dingdang!
x 2\4 x ︱ x x ||
ca ca ca ca
x 2\4 —︱ x — ||
大家来劳动 一年级音乐ppt课件教案 人教版
《大家来劳动》教学设计绵阳市剑南路小学于涛教学内容：人教版音乐一年级上册第六单元歌曲《大家来劳动》教学目标：1、认知目标：学生能理解《大家来劳动》这首描绘劳动生活歌曲的内容，并能准确、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：（1）引导学生尝试根据修桌椅、擦桌椅、扫地、用盆接水等劳动所发出的声音特征，进行“大扫除交响曲”的节奏和音响创编，培训学生的创编能力，使他们在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。
（2）引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培训他们的合作能力以及歌曲二度创作的能力。
3、情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
教材及学生的分析1、教材分析：《大家来劳动》是人教版音乐一年级下册第六单元的歌曲。
第六单元的主题是“爱劳动”。
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，歌曲生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、本教材的编写意图：（1）在“情感、态度、价值观”教育方面致力于集中体现“爱劳动”这个主题思想。
（2）通过唱歌、表演和即兴创编，感受这种劳动号子般的歌曲的音乐情绪和音乐风格。
3、学生现有知识水平和能力分析:在幼儿园阶段，学生已经学过《洗手绢》、《粉刷匠》等有关劳动歌曲。
低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对音乐、歌谣、游戏、较易产生兴趣。
根据这一特点，宜采用歌舞、游戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造能力。
教学的重点难点：1、有感情地演唱歌曲《大家来劳动》，并能进行表演。
2、音响创作《大扫除交响曲》。
教学准备：多媒体课件及投影、钢琴、清洁工具卡、节奏卡。
教学程序：教学反思：这堂课，我根据一年级学生的兴趣需求，采用多媒体辅助教学，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。
最大限度地激发了学生学习音乐的兴趣，调动了他们的积极性和表现欲，充分体现了新课程标准中提出的“探究学生的创造性思维”这一要求。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第5课爱劳动-大家来劳动教案
《大家来劳动》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人音版小学《音乐》一年级上册【教材分析】《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动好子的音调，生动形象地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
【教学目标】情感态度与价值观: 激发兴趣,丰富情感体验,培养学生良好的行为习惯和共同合作意识。
过程与方法：聆听歌曲，通过探索体验使学生较恰当的表现歌曲的情绪和意境。
知识与技能：能够编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
【教学重点】重点：用轻而蕴涵力量的声音演唱，突出歌曲的强拍。
【教学难点】1、唱准带休止符的节奏2、完整清晰地演唱歌词3、“劳动”主题的编创尝试。
【课前准备】钢琴、教学课件、【教学流程】一、课前游戏掌声接力游戏二、教学过程（一）导入教师播放歌曲《劳动最光荣》的音乐，引导学生欣赏观察歌曲里唱了什么内容？这首歌里面有哪些动物爱劳动？（二）解决难点——创造劳动声响。
1.师：不仅动物爱劳动，有些小朋友也很爱劳动，那我们来看看这些小朋友在做什么呢？课件—欣赏曲《劳动最光荣》2.师：看，两个同学在ding ding|ding ding!的修钉课桌，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音“刷－刷－”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦！擦！”。
板书钉钉钉钉 x x x x擦擦x x刷—X —3.师：看到小朋友这么开心的劳动，让我们也加入他们的行列。
4.师：下面我们来做个游戏，同学们分成三组，第一组模仿修桌子的节奏，第二组模仿擦桌子的节奏，第三组模仿扫地的节奏，同学们看我的手势点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。
(教师放《大家来劳动》的音乐，学生跟着音乐做节奏表演。
)5.师：这次我们加入打击乐器。
第一组用三角铁模仿修桌椅的声音。
第二组用响板模仿擦桌子的声音。
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》说课稿
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》说课稿一. 教材分析《大家来劳动》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了劳动的乐趣和收获的喜悦。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到劳动的快乐和价值。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生的音乐基础知识和技能相对薄弱，但他们的模仿能力和学习能力较强。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，并通过生动有趣的教学手段，帮助学生掌握音乐知识和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《大家来劳动》，了解歌曲的旋律和节奏，感受劳动的乐趣。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等实践活动，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验劳动的喜悦，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《大家来劳动》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：引导学生感受劳动的乐趣，体会团队协作的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以劳动场景图片引导学生谈论劳动的乐趣，引出课题《大家来劳动》。
2.学唱歌曲：聆听歌曲，感受节奏和旋律；跟着老师学唱，注意音准和节奏；分组演唱，培养团队协作精神。
3.实践活动：分组进行劳动游戏，如捉迷藏、拔河等，让学生在游戏中体验劳动的乐趣。
4.总结：引导学生谈论在活动中的收获，强调团结协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：•旋律：简单、欢快•节奏：简单、明确•劳动的乐趣：捉迷藏、拔河等游戏八. 说教学评价1.学生演唱《大家来劳动》的熟练程度。
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》教学设计一. 教材分析《大家来劳动》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的节奏，展现了劳动的喜悦和创造力。
歌曲共四句，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对劳动的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、注意力集中时间和音乐基础能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学氛围，引导学生主动参与。
三. 教学目标1.让学生了解并体验劳动的喜悦，培养对劳动的热爱。
2.学会演唱歌曲《大家来劳动》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《大家来劳动》的演唱技巧和节奏把握。
2.引导学生主动参与，提高自律性和注意力集中时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动活泼的教学情境，引导学生积极参与。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.分组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《大家来劳动》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行分组合作和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示劳动的场景，引导学生谈论自己对劳动的认识和体验。
教师总结：劳动是我们生活中不可或缺的一部分，它让我们收获快乐和成长。
今天，我们要学习一首关于劳动的歌曲——《大家来劳动》。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《大家来劳动》，让学生跟随教师学唱，注意节奏和音准。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生掌握正确的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一种打击乐器，根据歌曲节奏进行伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的伴奏错误，提高学生的协作能力。
人音版一年级音乐：《大家来劳动》课件二
You made my day!我们，还在路上……shuashua
考考你：
情绪： 欢快、有力的
节拍： 2/4 强弱 ●O
我们来创编
谢谢观看
再见！
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
大家来劳动
说一说
从歌曲中听到了哪些勤劳的小动物？
雄鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂
幸福的生活哪里来？
要靠劳动来创造！
听听劳动的声音
敲钉子：2/4 X X X X I X X X X II
Dingdang dingdang
擦桌子：2/4 X X I X X II ca ca ca ca
扫地： 2/4 x - I x - II
小学音乐课件《大家来劳动》
旋律学习
总结词
旋律是音乐的骨架，掌握好旋律对于学生音乐素养的提升至 关重要。
详细描述
在《大家来劳动》的学习中，教师需要引导学生熟悉歌曲的 旋律，通过反复听唱、模唱等方式帮助学生掌握旋律。同时 ，教师还可以教授学生一些基本的乐理知识，如音高、音阶 等，以加深学生对旋律的理解和记忆。
节奏学习
总结词
节奏是音乐的灵魂，掌握好节奏对于培养学生的音乐感知能力十分重要。
表现手法
歌曲运用了丰富的表现手法，如合唱、 伴唱等，增强了音乐的层次感和表现 力。
03
歌曲学习
歌词学习
总结词
歌词是歌曲的重要组成部分，通过学习歌词，学生可以更好地理解歌曲的主题和 情感。
详细描述
在《大家来劳动》这首歌曲中，歌词生动地描绘了人们劳动的场景，表达了劳动 的快乐和自豪。在学习歌词时，教师可以引导学生了解歌曲的主题，感受歌词中 的情感，并尝试让学生用自己的语言描述歌词所曲演唱比赛
总结词
准备阶段
通过组织劳动歌曲演唱比赛，激发学生对 劳动歌曲的热爱，提高学生的演唱技巧和 表现力。
教师选择适合学生年龄和水平的劳动歌曲 ，并指导学生进行排练。同时，制定比赛 规则和评分标准。
比赛阶段
总结阶段
学生在班级内进行个人或小组形式的比赛 ，由教师和其他学生担任评委。比赛可设 置初赛和决赛，选拔出表现优秀的学生。
小学音乐课件《大家来劳 动》
• 课程介绍 • 歌曲背景 • 歌曲学习 • 音乐欣赏 • 实践活动
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
通过学习歌曲《大家来劳 动》，使学生能够掌握劳 动歌曲的节奏特点和旋律 特点。
能力目标
一年级上册音乐说课稿-《大家来劳动》｜人音版(简谱)(2023秋)
-节奏掌握：歌曲中的节奏变化较多，学生可能难以快速适应；
-音准控制：部分音高较难掌握，学生容易出现跑调现象；
-简谱识读：对一年级学生来说，简谱的识读有一定难度，需加强指导。
举例说明：
-针对节奏掌握，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受节奏，逐步突破难点；
-对于音准控制，教师可以分解歌曲，重点教授难点音高，并通过反复练习，提高学生的音准能力；
3.增强学生的团队协作意识，通过集体合作演唱，学会倾听、配合，培养集体荣誉感；
4.培养学生的劳动意识，结合歌曲内容，引导学生体验劳动的乐趣，树立正确的劳动观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握歌曲《大家来劳动》的旋律、节奏及歌词，能独立演唱；
-简谱识读：认识并运用简谱进行音高识别，为今后学习其他歌曲打下基础；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《大家来劳动》这首歌曲表现出很高的热情。在导入新课的时候，通过提问的方式，成功引起了学生们对劳动的兴趣。在新课讲授环节，我注意到他们对劳动歌曲的基本概念和重要性有了初步的认识，但在节奏和音准的掌握上还存在一些困难。
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，表现出良好的团队协作精神。通过集体演唱和讨论，他们对劳动歌曲有了更深入的理解。但同时，我也发现部分学生在节奏感和音准方面还需加强练习。在接下来的教学中，我会针对这一情况，设计更多有趣的活动，帮助他们提高音乐素养。
在总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较好的掌握。但在课后，我还需要对他们的学习效果进行进一步的跟踪和了解，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。
一年级上册音乐说课稿-《大家来劳动》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
一年级上册音乐教案-大家来劳动｜人音版(简谱)(2023秋)
此外，学生在分组讨论和成果展示环节表现出了很高的积极性。他们在讨论中分享了自己对劳动乐趣的见解，也学会了如何与他人合作、沟通。这让我深感欣慰，也证明了我们在教学中注重培养学生的团队协作能力是正确的。
然而，我也注意到，在集体协作伴奏的过程中，部分学生还不够自信，表现力不足。针对这一点，我将在今后的教学中更加关注学生的心理素质培养，鼓励他们大胆表现自己，提高自信心。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《大家来劳动》的旋律、节奏以及劳动的乐趣。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐和劳动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现劳动的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程围绕《大家来劳动》这首歌曲展开，整体教学过程中，我发现学生们对音乐的感知力和表现力有了明显的提高。他们对歌曲的旋律、节奏有了更深入的理解，尤其是通过实践活动，学生们能够在协作中找到劳动的乐趣。
课堂上，我尝试用生动的比喻和实际操作来引导学生掌握八分音符这一难点，从学生的反馈来看，这种方法还是相当有效的。他们通过拍手、跺脚等形式，逐渐领会了八分音符的节奏感。在接下来的教学中，我还可以多尝试这样的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
人音版音乐一上第5课爱劳动《大家来劳动》歌曲教学设计
人音版音乐一上第5课爱劳动《大家来劳动》歌曲教学设计一. 教材分析《大家来劳动》是一首富有节奏感和劳动气息的歌曲，选自人音版音乐一年级上册第五课。
歌曲以生动的语言和旋律，表现了劳动的喜悦和创造的美好。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对劳动的理解和尊重。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们对音乐和舞蹈有着天生的热爱，通过音乐和动作可以更好地表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的集中力和耐心有限，需要通过丰富的教学手段和环节，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲的意义，体会劳动的辛苦和快乐。
2.学生能够学会歌曲，并能够用正确的节奏和情感进行演唱。
3.学生能够通过动作和舞蹈，表达歌曲的主题和情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2.对歌曲意义的理解和通过动作表达歌曲情感的能力。
五. 教学方法1.互动教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，增强他们的学习兴趣和主动性。
2.示范教学：教师通过演唱和动作示范，让学生直观地理解歌曲的旋律和节奏，并进行模仿和学习。
3.小组合作：学生分组进行歌曲学习和动作创作，培养他们的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、动作示范等。
2.音乐设备：音响、话筒等。
3.舞蹈道具：如手拍、小旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的视频或故事，引入劳动的主题，激发学生的学习兴趣。
如播放一个小朋友帮助父母做家务的视频，让学生分享自己的劳动经历。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大家来劳动》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后展示歌曲的歌词，引导学生跟读和理解歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱和动作，让学生进行模仿和学习。
对于一些特殊的音准和节奏，可以进行分组练习，让学生在小组内相互纠正和帮助。
4.巩固（5分钟）学生进行歌曲演唱和动作表演，教师进行点评和指导。
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《大家来劳动》
教学目标：
1.巩固“走走”与“跑”，认识“走欧”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融
合到歌曲中
2.能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的
音调，初学整首歌曲。
教学重点：
1.熟悉歌曲《大家来劳动》，用快乐有力的声音初学整首歌曲。
2.准确掌握三种节奏
教学难点：
1.用快乐有力的声音演唱歌曲；
2.准确掌握好三种节奏
课前准备：多媒体课件、小鼓
（一）、组织教学
师生问好
（二）、导入新课
1.快乐的音乐课又开始了，我们先来欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安静地
听，听听歌曲中唱的什么内容？大家能做到么？
（播放动画《劳动最光荣》）
2.学生听后回答问题：歌曲唱的什么内容？你要向谁学习？为什么？
3.老师也是一个喜欢劳动的人，大家来猜猜老师做的是什么？
在dingdang! |dingdang!的修钉课桌， shua－shua－!的扫地， ca！ca!的擦桌
子。
那么你们能模仿一下怎样钉课桌、扫地、擦桌子么?
(学生模仿一下动作。)
师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏感，
没有关系，我们先来复习下以前学过的的节奏型。
x x x x │ x x │X — ‖
跑跑 跑跑 走 走 走 欧
师：小朋友真棒，，那现在我们用“ding dang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替
“走”，用shua来代替“走 欧”，看看小朋友们反应快不快。
x x x x │ x x │X — ‖
ding dang ding dang │ ca ca │shua -
师：同学们真不错，各个反应都很快，下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三
大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫
地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整
齐，反应要快。
师：同学们反应的真快，那下面老师要加大难度了，老师要把所有的“跑跑、走、走
欧“换成其他的词语了，你们会吗?我们一起来看一看
4.出示节奏型
× × × × | × × | × × × × | × × |
嗨 哟 加 把 劲 哟 ， 嗨 哟 加 把 劲 哟，
× × × × | × × | × － | × 0 |
嗨 哟 里 格 嗨 哟 嗬 嗬，
× × × | × × | × × × | × × |
我 们 大 家 来 劳 动 哟，
× × × × | × × ×| × 0 | × 0 ‖
嗨 哟 里 格 嗨 哟 嗬 嗬。
（三）、学唱歌曲《大家来劳动》
1.聆听全曲，感受坚定有力的音调
师：同学们，学的真不错。你们想知道，当大家都在劳动的时候，他们怎么给自己加
油鼓励吗？我们一起来听一听，听完后举手回答老师（有力地）
2.再听歌曲
师：我们以前怎么用身体律动来表现歌曲呢，今天我们要换一种方式来表现歌曲，我
们把拍手换成。。。，我们一起来试一遍。我们跟音乐来表现一遍。
3.能跟随音乐边做边哼唱。师：这么有力度的歌曲。你们想不想也来唱唱，我们一起
跟着哼唱一下吧。
4.跟钢琴教唱。师：刚刚在哼唱的过程中呢，老师听到有些地方唱的不是很正确，我
们随钢琴跟着老师来一遍
5.解决难点
6.再完整有力度的演唱
7.分组演唱请个别同学演唱
(四）拓展练习，编配打击乐
师：同学们今天表现的真棒，为了奖励你们老师带来了几件打击乐器和你们一起玩耍，
你们看还认识吗？谁想为歌曲伴奏呢？
（五）、课堂小结
师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要继续
养成热爱劳动的好习惯。
小结：同学们，通过今天的学习，我们懂得劳动能给我们带来快乐，带来收获，带来
喜悦，希望大家都能做个爱劳动的好孩子，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗?
好，让我们在歌声中结束我们的音乐之旅吧。