湖北省高等学校省级教学团队推荐表
国家优秀教学团队中药炮制学优秀团队推荐表
国家优秀教学团队中药炮制学优秀团队推荐表
国家优秀教学团队是我国高等教育中的重要支柱力量，涵盖了各个学科领域的优秀教学团队。
在中药炮制学领域，也有许多优秀的团队致力于中药炮制技术的传承与创新。
本文将对几个国家优秀教学团队中的中药炮制学优秀团队进行推荐。
团队一：中药炮制传承与创新团队
这个团队成立于2005年，由一批中药炮制学领域的资深教授和年轻研究人员组成。
团队致力于中药炮制工艺的研究与创新，在中药炮制领域取得了一系列重要成果。
他们不仅在学术研究方面取得了突出成就，还在中药炮制技术的教学和实践中做出了重要贡献。
团队二：中药炮制技术创新团队
这个团队成立于2010年，由一批中药炮制学领域的青年研究者组成。
团队的研究方向主要集中在中药炮制技术的创新与应用。
他们不断探索中药炮制技术的新途径，努力将传统中药炮制技术与现代科学技术相结合，为中药炮制技术的现代化发展提供新的思路和方法。
团队三：中药炮制教育培训团队
这个团队成立于2015年，由一批中药炮制学领域的资深教授和专业技术人员组成。
团队致力于中药炮制技术的教育培训工作，为中药炮制学领域的学生和从业人员提供专业的培训和指导。
他们在中药炮制技术的教学实践中拥有丰富的经验，深受学生和行业的好评。
以上就是本文对几个国家优秀教学团队中的中药炮制学优秀团队的推荐，这些团队以其在中药炮制学领域的卓越表现和教学质量获得了广泛认可，为我国中药炮制技术的传承与发展做出了重要贡献。
希望这些优秀团队能够继续努力，为中药炮制学领域的发展带来更多的创新和进步。
【教学】2010年省级教学团队推荐表
【关键字】教学
附件3
2010年省级教学团队推荐表
（高职）
团队名称：书记官教学团队
团队带头人：张百杰
所在专业：书记官（中文速录）专业
所在院校：辽宁公安司法管理干部学院
推荐部门：辽宁公安司法管理干部学院
教育部高等教育司制
二○一○年一月
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假
信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2009年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队简介（申报理由）
2、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共9人（含团队带头人），其中学校专任教师6 人占66.7%，来自行业企业的兼职教师3人，占33.3%。
学校专任教师基本信息一览表
三、人才培养情况
六、专兼结合的制度保障
七、评价、推荐意见
教务部门评价意见
地方教育行政部门推荐意见
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团队建设国家级教学团队推荐表【精选资料】
国家级教学团队推荐表（高职）团队名称：汽车检测与维修核心专业课程教学团队团队带头人：傅高升所在专业：汽车检测与维修技术所在院校：福建交通职业技术学院推荐部门：福建省教育厅教育部高等教育司制填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2008年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队简介（申报理由）二、团队组成1．团队成员。
本教学团队共11 人（含团队带头人），其中学校专任教师8 人，占72.7 %，来自行业企业的兼职教师3 人，占27.3 %。
学校专任教师基本信息一览表行业企业兼职教师基本信息一览表2. 团队带头人三、人才培养情况1.专业课程的系统开发、设计1. 专业课程建设目标以汽车维修行业人才需求及汽车技术的发展为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，参照汽车修理工国家职业资格标准和交通部机动车检测维修专业技术人员职业水平标准，以提高学生的职业实践能力和职业素养为中心，倡导以学生为本位的教育培训理念，建立多样性与专业个性培养相统一的教学机制，改革课程体系和教学内容，制定以突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，以汽车检测与维修技术专业工学结合的核心专业课程建设为重点，带动汽车类其它专业课程的建设，构建汽车类专业教学平台，建设汽车类专业教学资源库。
经过几年建设，完成3门以上优质核心专业课程建设，开发与核心专业课程相关的不少于30项的校内生产性实训项目，与企业合作开发完成配套教学课件和助学软件，形成体现现代汽车维修技术特色的核心专业课程体系。
2. 课程体系基本框架设计以培养汽车专业高素质、高技能人才为目标定位，以体现高等职业教育的类型特征和层次需求为基本要求，遵循从基本国情出发、从学校的现有条件出发，探索构建具有中国高等职业教育特色的课程体系的指导思想，经过社会调研，经过与企业技术专家的多次研讨，最终形成了采取学科体系和行动体系相结合的课程体系建设方案。
团队推荐表国家级教学团队
学科门类（二级类）：电气信息类
2009年国家级教学团队推荐表
（本科）
团队名称：并行计算相关课程教学团队
团队带头人：陈国良
所在院校：中国科学技术大学
推荐部门：中国科学技术大学
教育部高等教育司制
二○○九年四月
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工
整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可
靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
三、教学情况
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
六、团队建设及运行的制度保障
八、评价、推荐意见。
湖北省特级教师推荐情况统计表
附件2：
1
附件3：
湖北省第八批特级教师推荐名单
填报单位（章）：填报时间：年月日
注：1、“科研成果及论文发表情况”只填写项目级别、数量，论文级别、数量，详细情况应在装订成册的附件材料中说明。
2、“公开课、观摩课、研讨课及获奖情况”中填写级别、次数、获奖等级，详细情况应在装订成册的附件材料中说明。
3、“普通话等级”应写明等级层次或“免试”或“没有”，不允许填写“合格”等含糊用词。
附件4：
湖北省评选特级教师考核记载表
年月日
附件5：
湖北省特级教师评选综合材料一览表
注：1、此表由组织填写；
2、“思想品德状况”栏重点填写包括以遵守教师职业道德规范为主要内容的师德，以关爱学生教书育人为主要内容的师风，以实事求是、科学严谨为主要内容的学风，以勤奋努力、
廉洁守纪为主要内容的教风等方面的内容。
附件6：
湖北省特级教师
呈报表
市（州）县（市、区）学校名称
教师姓名
任教学科
专业职务
湖北省教育厅制
附件7：
推荐特级教师承诺书
根据评选推荐第八批特级教师有关要求，经过民主推荐、群众测评、考核公示等程序，现推荐
等名教师为特级教师候选人。
其所上报的《关于申报特级教师推荐人选的报告》、《湖北省特级教师推荐情况统计表》、《湖北省特级教师推荐名单》、《湖北省评选特级教师考核记载表》、《湖北省评选特级教师综合材料一览表》、《湖北省特级教师呈报表》等，填写的所有内容以及“11种附件材料”的原件、复印件均真实有效。
若有弄虚作假行为，依照党纪、政纪或法规进行处理。
特此承诺。
承诺单位（盖章）：领导签字：
二〇〇九年月日。
省省级教学团队推荐表
贵州省省级教学团队推荐表团队名称：生物资源科学教学团队带头人：姜金仲承担学称：（盖章）合作企业名称：（盖章）填报日期：2012-8-27贵州省教育厅制二O一二年七月填报说明本任务书由各有关教学单位组织专家论证后填写。
任务书中“未来三年建设目标”着重填写作为校级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
b5E2RGbCAP一、团队简介（申报理由）化学与生命科学学院生物资源科学本科专业创办于2011年，现有教师30人，其中教授4人，博士20人，硕士10人，校级学科带头人1人、学术带头人3人、青年学术骨干2人，在校生近百人。
2011年，专业所在学科（生物学）被评为省级重点支持建设学科。
生物资源科学专业是我院响应教育部关于战略性新兴产业相关专业申报的号召、开始申办的，并于2010年由教育部特批为传统招生目录外专业，该专业毕业生的工作领域涉及新兴产业、民族医药和特色食品行业（贵州省当前重点扶持的十大产业之三）；贵州省是生物资源大省，但生物资源开发利用相对滞后，本专业就是针对这种省情而开办的，其办学目标就是为贵州省生物资源开发应用领域培养应用创新型人才。
本专业是教育部为西南地区生物资源地域特殊性布设的专业，具有西南地区生物资源代表性；目前，全国只有我校及山东泰安学院有此专业，而且我们的生物资源专业与泰安学院的生物资源还有明显的区别，该院生物资源的教学重点是生物资源保护、属公益性事业，我校该专业的教学重点是生物资源开发应用，属于直接产生经济效益的行业；因而，本专业具有办成全国特色专业的极大潜力。
由于该专业办学前无古人、无成功先例可供效法，促使我们不得不对如何办好该专业多动脑筋，在无人区探索一条路子出来。
（团队建设）国家级教学团队推荐表
（团队建设）国家级教学团队推荐表国家级教学团队推荐表（高职）团队名称：汽车检测和维修核心专业课程教学团队团队带头人： 傅高升所于专业：汽车检测和维修技术所于院校：福建交通职业技术学院推荐部门：福建省教育厅教育部高等教育司制填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2008年12月31日。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
壹、团队简介（申报理由）1团队所于专业背景福建交通职业技术学院汽车检测和维修技术专业已有33年的历史。
自1999年学院升格为高职院校以来，该专业紧紧抓住2000年以来我国汽车工业快速发展和汽车行业高技能人才日益短缺的契机，从转变职业教育理念入手，以校企合作为依托，以双师结构教师队伍建设为保障，吸收借鉴发达国家先进的职业教育模式和优质的教学资源，且结合我国的高等职业教育特色予以创新，于高职汽车检测和维修技术专业的人才培养模式和课程体系改革、教学过程设计和教学资源建设、实验实训条件建设、校企合作机制建设等方面形成了壹整套改革方案，充分体现了“校企合作、工学结合”的高职教育改革思想，彰显了“做中学、做中教”的高职教育教学特点，创出了壹条成功的职业教育改革道路，且于我院汽车类专业中进行了多年的成功实践，取得了显著成果。
我校汽车检测和维修技术专业2002年被教育部确定为第三批部级“高职高专教育专业教学改革试点专业”；2004年加入全国首批汽车运用和维修专业领域紧缺人才培养培训工程高职院校行列；2005年和壹汽丰田汽车公司开展校企合作，成立丰田T－TEP学校，实施订单培养；校内实训基地于2005年12月被评为中央财政支持的国家级汽车维修专业性职业教育实训基地；2006年10月被省教育厅评为省级首批高职教育车辆工程技术实训基地；2008年成为全省唯壹的国家职业技能高级技师鉴定站，仍被交通部确定为我省交通行业特有工种职业技能鉴定站。
院级优秀教学团队推荐表
院级优秀教学团队推荐表(总
13页)
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
·附件3：
院级优秀教学团队推荐表团队名称：大学生心理健康教育教学团队
团队带头人：关晋杰
所在系（部）：师范教育系
推荐部门：师范教育系
松原职业技术学院教务处
一、团队简介（申报理由）
二、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共10人（含团队带头人），其中学校专任教师9人，占90%，来自行业企业的兼职教师 1 人，占 10 %。
学校专任教师基本信息一览表
行业企业兼职教师基本信息一览表
2.团队带头人
三、人才培养情况
1.专业（群）人才培养方案的开发、设计
2．专业（群）人才培养方案的实施
3．教学改革及成果
4．毕业生情况（2005年7月以来）
四、技术服务情况
五、团队建设规划（含教师职业发展规划）
六、专兼结合的制度保障
七、评价、推荐意见
系（部）推荐意见：
学院评审意见。
湖北省高校青年骨干教师国内访问学者推荐表
3：
湖北省高校青年骨干教师国内访问学者
推荐表
姓名身份证号码
性别出生年月民族
学历学位专业技术职务
联系电话（手机号码）
E-mail
推荐学校及院系
邮编及通讯地址
访问学校（单位）及院系（部门）
研修专业
指导教师专业技术职务
访问时间年月至年月
湖北省教育厅制
4：
湖北省高校青年骨干教师国内访问学者
结业考核表
姓名_______________性别______出生年月__________ 学历__________学位______专业技术职务___________ 推荐学校及院系_________________________________ 访问学校及院系
研修专业________________指导教师_______________ 研修成果名称___________________________________ 访问时间________年_______月至________年_______月邮编及通讯地址_________________________________ 联系电话______________________ E-mail____ _____
湖北省教育厅制
注：本表一式3份，由访问学者负责交派出学校师资管理部门存档1份，并由派出学校报省教育厅备案1份。
高校“青蓝工程”优秀教学团队推荐表
高校“青蓝工程”优秀教学团队推荐表
填写说明
一、填写本表前，请认真阅读《AA高校“青蓝工程”管理办法》和《省教育厅关于开展2019年度高校“青蓝工程”培养对象选拔工作的通知》。
二、填写本表要认真负责，实事求是，表达明确，用A4纸双面打印。
三、本表内有关栏目如不够填写，可自行加页，加页需紧附该栏目之后。
一、团队基本情况（形成背景，主要特色和创新点，与省内外同类团队相比所处的
水平，1500字左右）
二、带头人情况
三、成员情况：成员人数
注：根据人数复制、填写
四、团队成员（除带头人）主要授课情况：（近3年）
五、教学改革情况（2014年以来）
1..教材建设：
2.省（部）级及以上教学成果获奖：
3.教学改革项目：
注：省（部）级及以上项目，如精品课程、特色专业、教学基地、示范实验中心、高职实训基地、教改立项课题等
4.是否为AA高水平大学建设“四大专项”（优势学科、品牌专业、协同创新、特聘教授）
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，教学方法和教学手段，创新性改革措施、实验教学或实践性教学、实验室和校内外实践基地建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
7.教学改革论文（独立发表或第一责任人，限10项）
五、科研情况（2014年以来）
1.科研项目（限5项）
2.获得省部级及以上学术奖励（集体奖限填负责人是本团队成员的成果，限4项）
3.科研成果服务教学改革情况（1000字以内）
六、培养青年教师、承担教师培训和进修情况
七、团队今后3年建设规划
八、院（系、部）评议推荐组意见
九、校评审委员会意见
十、学校推荐意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号：
湖北省高等学校省级教学团队推荐表
团队名称：“文学课程”教学团队
团队带头人：李定清
推荐院校：襄樊学院
推荐时间： 2009年4月 6日
湖北省教育厅制
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数 15
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
4.教学改革建设项目：
（省部级以上、2000年以来，如精品课程、品牌特色专业、实验示范中心、实
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研（含新产品开发、技术服务等）情况
1.科研项目（限5项）
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见。