系统解剖学实验教学大纲
解剖学教学大纲
解剖学教学大纲1. 引言- 课程简介- 教学目标- 教学方法和评估方式2. 课程结构- 课程总体分为理论和实践两部分- 理论课程包括基本概念、组织结构和器官系统等内容- 实践课程强调解剖学知识的实际应用和实践操作3. 课程内容3.1 基础解剖学- 组织结构：细胞、组织、器官- 解剖学术语：常用的解剖学与生物医学专业术语的释义和用法- 大体解剖学：人体各器官的位置、形态结构和功能- 整体系统解剖学：神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统等3.2 解剖学技术- 器械使用：解剖刀、剪刀、手术缝合线等常用器械的正确使用方法- 观察技巧：解剖标本的观察、记录和描述方法- 实验操作：解剖标本的正确处理、解剖操作的步骤和技巧3.3 解剖学与临床- 临床应用：解剖学在临床医学中的应用，包括手术操作的基本解剖知识和解剖学影像学等- 解剖学病例研究：通过解剖学知识分析和解析一些重大疾病的发生机制和临床表现4. 教学方法- 理论授课：使用多媒体讲解，辅以图示和示例进行解剖学知识的传授- 实践操作：学生通过实际操作解剖标本，加深对解剖学知识的理解和掌握- 讨论和研讨：通过讨论和研讨，激发学生的思考和创新能力5. 评估方式- 期中考试：考察学生对基础解剖学知识的掌握情况- 实践操作考核：学生在实际解剖操作中的表现和掌握情况的考核- 论文或研究报告：学生通过研究和分析一定的解剖学案例，撰写论文或研究报告6. 参考资料- 解剖学教材：列出本课程推荐教材的名称和作者- 解剖学参考书：列出与本课程相关的其他解剖学书籍和参考资料的名称和作者以上为解剖学教学大纲的主要框架，具体的教学安排和内容会根据实际情况进行调整和补充。
通过本课程的学习，学生将全面掌握解剖学的基本概念和知识，为他们今后的临床实践打下坚实的基础。
《系统解剖学》教学大纲
《系统解剖学》教学大纲（供临床医学、预防医学、心理医学、口腔医学等专业使用）Ⅰ前言人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。
人体解剖学与医学各学科联系密切，是医学院校学生最先接触的一门重要的基础医学课程，它是学习组织胚胎学、生理学、病理学等基础课程，妇产科学、外科学等临床课程的基础。
医学生只有正确认识正常人体形态结构，才能充分理解其生理过程和病理现象，才能进一步认识疾病的发生、发展规律，掌握对疾病预防、诊断、治疗、康复的方法，逐渐成长为医德高尚、技术精湛、救死扶伤的医师。
故本课程在医学课程中占有极其重要的地位。
本大纲适用于临床医学、麻醉学、医学影像、口腔医学、预防医学、心理医学、眼耳鼻喉科学、医事法律、法医学等本科专业。
为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学要求与教学内容组成，分掌握、熟悉和了解三个级别,便于学生重点学习。
教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同专业要求和不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
教学总学时为130学时，理论课65学时,实验课65学时。
Ⅱ正文一教学目的通过教学使学生掌握人体各器官的配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和标本、模型的观察、辨认等解剖学的基本技能。
二教学的内容与要求第一章绪论（一）掌握人体解剖学姿势。
（二）熟悉轴、面及方位术语。
（三）了解人体解剖学的定义、地位、分科、发展简史和学习方法。
（四）了解人体的分部和器官系统。
运动系统了解运动系统的组成和功能。
第二章骨学1总论（一）掌握骨的构造。
（二）熟悉骨的分类。
（三）了解骨质的化学成分和物理性质。
（四）了解骨的发生、发育和可塑性。
第二节中轴骨（一）躯干骨1 掌握椎骨一般形态与各部椎骨的主要特征。
2 掌握胸骨的形态结构与分部。
3 掌握第7颈椎、骶岬、骶角、颈静脉切迹、胸骨角、剑突和肋弓的位置及临床意义。
4 熟悉躯干骨的组成。
5 熟悉椎骨的数目。
6 了解肋的组成、肋骨一般形态，肋软骨及第1、11、 12肋的形态特征。
系统解剖学教学大纲
系统解剖学教学大纲概述一、课程性质系统解剖学是研究人体正常形态的学科。
是临床医学专业的重要基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
二、教学目标1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。
2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。
三、教学任务及基本及基本要求1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。
神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。
2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。
3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。
4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。
5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。
6．外语：要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。
绪论一、了解人体解剖学的定义、任务和分科。
二、掌握人体的轴、面和方位术语。
运动系统了解运动系统的组成（骨、骨连结和骨骼肌）。
第一章骨学第一节总论掌握骨的形态（长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨）、构造（骨质、骨膜、关节软骨、骨髓）。
了解骨的化学成分和物理性质。
了解骨的血管和神经。
第二节中轴骨骼一、躯干骨掌握躯干骨的组成（椎骨、肋和胸骨）。
1. 椎骨掌握椎骨的一般形态的共同特征和各部椎骨的特征（包括骶骨和尾骨）。
2. 胸骨掌握胸骨的分部、一般形态、胸骨角的位置及其临床意义。
解剖专业教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：解剖学2. 课程代码：XXXXXX3. 适用专业：医学、护理、康复治疗等4. 学时：XXX学时5. 学分：XXX学分6. 授课学期：XXX学期二、课程目标1. 掌握人体各系统、器官的形态结构、功能及其相互关系；2. 了解人体生长发育、衰老、疾病等生理、病理变化；3. 培养学生运用解剖学知识解决临床问题的能力；4. 增强学生的临床思维和实验技能。
三、教学内容1. 系统解剖学1.1 运动系统1.2 消化系统1.3 呼吸系统1.4 循环系统1.5 泌尿系统1.6 男性生殖系统1.7 女性生殖系统1.8 神经系统1.9 内分泌系统1.10 感觉器官1.11 肌肉系统1.12 皮肤2. 局部解剖学2.1 颈部解剖2.2 胸部解剖2.3 腹部解剖2.4 盆部解剖2.5 会阴部解剖3. 实验教学3.1 运动系统实验3.2 消化系统实验3.3 呼吸系统实验3.4 循环系统实验3.5 泌尿系统实验3.6 男性生殖系统实验 3.7 女性生殖系统实验 3.8 神经系统实验3.9 内分泌系统实验 3.10 感觉器官实验3.11 肌肉系统实验3.12 皮肤实验四、教学方法1. 讲授法：系统讲解人体解剖学知识；2. 案例分析法：结合临床病例，分析解剖学知识在实际应用中的重要性；3. 实验教学：通过实验操作，加深对解剖学知识的理解和掌握；4. 课堂讨论：引导学生积极参与，提高课堂互动效果。
五、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业、实验报告等（占比30%）；2. 期末考试：笔试（占比70%）；3. 实验操作：实验报告、实验考核（占比20%）。
六、教材与参考书目1. 教材：《人体解剖学》（第XX版）2. 参考书目：- 《人体解剖学图谱》- 《临床解剖学》- 《解剖学实验教程》注：以上模板仅供参考，具体教学大纲应根据学校、专业、课程特点进行调整。
解剖学教学大纲
《系统解剖学课程》教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
要求学生通过人体解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能,正确使用解剖术语,掌握常用解剖学英文词汇；另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学目标（一）知识目标人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
（二）能力目标要求学生通过人体解剖学的学习,牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语。
（三）素质目标培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容和要求绪论【教学内容】一、人体解剖学的定义，任务和分科.二、人体解剖学的发展简史。
三、人体的分部和器官系统。
四、解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面。
【教学目标】1、掌握常用的解剖学术语，学习人体解剖学的基本方法.2、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科,体型、变异与畸形的概念。
【教学内容】一、人体结构概述二、人体解剖学的分科三、形态学研究方法四、人体解剖学的发展简史五、人体形态学描述的标准【重点与难点】重点：常用的解剖学术语【学时】理论2学时，实践2学时运动系统第一章骨学骨学总论第一节概述【重点与难点】重点：骨的形态分类、构造和功能.【教学目标】1、掌握骨的形态分类、构造和功能。
2、了解骨的化学成分和物理性质。
【教学内容】一、骨的形态二、骨的构造三、骨的化学成分和物理特性四、骨的发生和生长五、骨的表面特征【学时】 2学时（理论）第二节躯干骨【教学目标】1、掌握躯干骨的组成，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义，掌握肋的一般形态和分类，掌握躯干骨的体表标志。
《系统解剖学》教学大纲
运动系统骨学第一节总论一、掌握骨的分类、形态、构造和功能。
二、了解骨的化学成分、物理性质、发生和发育。
第二节中枢骨骼一、躯干骨（一）掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。
（二）掌握肋的形态结构。
（三）掌握胸骨的形态结构。
（四）掌握躯干骨的重要骨性标志：第七颈椎棘突、胸椎棘突、腰椎棘突、胸骨颈静脉切迹、胸骨角、肋弓、剑突、骶管裂孔、骶角。
作业练习：绘制颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、和肋骨简图。
二、颅骨（一）掌握颅骨的组成，脑颅与面颅诸骨的名称和位置。
（二）握蝶骨、颞骨、筛骨、下颌骨和上颌骨的形态结构。
（三）掌握颅的前面观、侧面观和颅底外面观的形态结构。
（四）了解颅底顶面观、内面观和后面观的形态结构。
（五）掌握眶腔、骨性鼻梁及骨性口腔的位置及形态结构。
（六）掌握鼻旁窦的位置、开口及临床意义。
（七）掌握新生儿颅的特征及生后变化。
（八）掌握颅骨的骨性标志：眉弓、眶上缘、颧弓、枕外隆突、乳突、下颌角、顶结节、舌骨。
作业练习：绘制颅骨前面观、侧面观及游离下颌骨简图。
第三节附肢骨骼一、上肢骨（一）掌握上肢骨的组成、排列和分布。
（二）掌握肩带骨的位置及形态结构。
（三）掌握肱骨、前臂骨（桡骨、尺骨）的位置及形态结构。
（四）掌握手骨的分部和各骨的形态结构，掌握腕骨的排列顺序。
（五）活体触摸上肢骨的骨性标志：锁骨、肩峰、肩胛骨下角、肱骨内上髁、肱骨外上髁、尺骨鹰嘴、桡骨茎突、尺骨茎突、豌豆骨、掌骨头。
作业练习：（一）绘制游离锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨简图。
（二）绘制整体手骨简图。
二、下肢骨（一）掌握下肢骨的组成、排列和分部。
（二）掌握髋骨的位置及形态结构。
（三）掌握股骨、小腿骨（胫骨、腓骨）的位置及形态结构。
（四）了解足骨的分部和各骨的位置及形态结构，掌握跗骨的排列位置。
（五）掌握下肢骨的骨性标志：髂嵴、髂结节、髂前上棘、髂后上棘、坐骨结节、耻骨结节、大转子、腓骨头胫骨粗隆、胫骨前缘、内踝、外踝、跟骨结节、第五跖骨粗隆。
《人体解剖学》(系统解剖学)教学大纲2
实验七循环系统一、心（一）目的要求：1.掌握心的位置、外形、各腔的结构、心传导系、心的血管；2.了解心的体表投影；心包的构成。
（二）教学内容：1.心的位置、外形、各腔的结构；2.心传导系；3.心的血管、冠状动脉的起始、行径、重要分支；冠状窦的位置、开口；4.心的体表投影；5.心包。
二、血管、淋巴（一）目的要求：1.掌握各主要动脉的走行、分支、分布；主要静脉、淋巴的走行、属支；脾；2.了解血管分布规律；静脉特点；其他淋巴器官。
（二）教学内容：1.肺动脉：左、右肺动脉、动脉韧带；2.主动脉的起止、行径、分部及各部的主要分支；3.上腔静脉组成、起止、行径；头臂静脉、颈内静脉起止、行径、属支；下腔静脉、髂总、髂内外静脉、股静脉、国脉的起止、行径；门静脉系与上、下腔静脉系之间的交通；4.胸导管起始、行径、注入及收集范围；右淋巴导管；人体各部浅淋巴结群；胸、腹、盆腔的主要淋巴结；5.脾的形态、位置。
实验八感觉器官（一）目的要求：1.掌握特殊感觉器官视器、前庭蜗器的构造；2.了解其他感觉器官。
（二）教学内容：1.眼球外形、角膜、巩膜、虹膜、睫状体、视网膜；晶状体、玻璃体；眼睑；眼球外肌；泪器；2.外耳；外耳道形态、分部、位置、小儿外耳道特点、鼓膜形态、分部、位置；鼓室、咽鼓管、乳突小房；骨迷路；声波传导途径。
实验九神经系统一、周围神经（一）目的要求：1.掌握脊神经的构成、走行分布。
脑神经的构成、走行分布；2.了解内脏神经。
临床意义。
（二）教学内容：1.脊神经的构成脊神经的构成、区分和纤维成分；脊神经后支的分布概况；2.颈丛颈丛的组成、位置、分支；3.臂丛臂丛的组成及位置、了解分布概况；4.胸神经胸神经前支在胸腹壁的行程、分布概况及其皮支的节段性分布；5.腰丛腰丛的组成和位置、主要分支；分布概况；6.骶丛骶丛的组成和位置、主要分支；7.脑神经的名称、顺序、联接的脑部和进出颅部位、性质和分布概念；各脑神经的分布。
解剖学运动系统实验课教案
解剖学运动系统实验课教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：解剖学运动系统实验课教案一、实验目的本实验课的主要目的是让学生通过实际操作和观察，加深对运动系统解剖学知识的理解和掌握。
具体目标包括：1. 了解人体运动系统的组成和结构；2. 学习运动系统在生理功能中的作用；3. 掌握解剖学上常用的实验技术和方法；4. 培养学生的观察力、分析力和动手能力。
二、实验器材与物质1. 实验器材：解剖模型、手术刀、镊子、解剖剪、解剖针等；2. 实验物质：乙醇、盐水、组织标本等。
三、实验内容1. 研究人体骨骼系统的结构和功能；2. 观察和解剖肌肉系统的组织结构；3. 探究关节系统的构造和运动方式；4. 分析神经系统与肌肉的联系和协调；5. 研究人体运动系统的形态特征和生理功能。
四、实验步骤五、实验注意事项1. 实验中要注意器材的正确使用和安全操作；2. 实验室环境要保持整洁，保证实验的顺利进行；3. 学生要注意实验的时间安排，完成实验内容；4. 实验结束后要归还实验器材，清理实验台面等。
六、实验评测本实验课采用实验报告和实际操作的方式进行评测。
学生需要完成实验内容，并撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等。
通过评阅实验报告和观察实际操作，对学生掌握的知识和技能进行评估。
七、延伸阅读1. 《解剖学教程》；2. 《运动系统解剖学》；3. 《人体解剖学》。
通过本实验课的学习，学生将能够更深入地了解人体运动系统的结构、功能和生理特征，为今后学习和科研工作奠定基础。
希望学生能够认真学习和探究，不断提高自己的解剖学知识水平。
【文章结束】第二篇示例：解剖学运动系统实验课教案一、实验目的本实验旨在帮助学生深入了解人体运动系统的结构和功能，通过解剖实验，加深对人体解剖学知识的理解和应用，提高学生的动手能力和分析能力，培养学生的科学实验精神和团队合作意识。
二、实验内容1. 实验名称：人体肌肉解剖实验2. 实验仪器与材料：解剖刀、手套、解剖骨架模型、实体肌肉标本3. 实验步骤：（1）观察解剖骨架模型，了解人体骨骼系统的结构和功能。
(完整)《系统解剖学》教学大纲(部分章节)汇总,推荐文档
《系统解剖学》教学大纲（部分章节）一、课程编号：11033适用专业：五年制本科临床医学、护理学、麻醉医学、口腔医学、影像医学、预防医学、生物学、药学等专业。
课程类别：主干课程总学时数：126学时（其中含实验90 学时）学分数：7二、课程性质、目的和要求系统解剖学（systematic anatomy）是按人体器官功能系统研究人体正常器官形态结构及其发生发展的科学，是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。
系统解剖学的基本要求：1、理论讲授：人体各系统的组成、基本形态结构特点及机能意义，各器官的位置、形态、结构特征。
2、实验：系统解剖学是以实验为主，分组在实验室结合活体、标本、模型、挂图、多媒体、录像等反复实践，加深“三基”内容的训练。
系统解剖学的教学目标：使学生掌握系统解剖学的基本理论、基本知识、基本实验技能和一定的科学研究方法，能正确认识人体各器官的正常形态、位置与结构，能正确运用解剖学术语描述人体各器官的形态、位置和结构、动脉和神经分布及静脉和淋巴汇流。
为适用五年制本科教学的需要，我们制定了本大纲，对系统解剖学的教学内容进行了分级，各系统中的掌握内容为面授内容，了解内容为自学内容。
三、教学内容、要点绪论[目的要求]一、了解人体解剖学的任务和分科。
二、了解学习人体解剖学的观点。
三、了解人体解剖学发展史。
四、了解人体器官、系统的概念。
五、掌握人体的轴、面和方位术语。
运动系统（locomotor system）[目的要求]一、掌握骨（bone）的形态，构造和功能，骨的化学成分和物理特性。
了解骨的化学成分和物理特性、骨的生长方式及骺软骨的骨化。
二、掌握躯干骨的组成和功能、椎骨(vertebrae)的一般形态和各部椎骨的特征、肋骨的一般形态，结构、胸骨的基本形态结构，胸骨角(sternal angle)的特征和意义、躯干骨的骨性标志。
三、掌握颅（skull）的组成和功能、脑颅（cerebral cranium）诸骨的位置和分部。
系统解剖学III教学大纲(新)
系统解剖学-Ⅲ教学大纲课程基本信息：课程名称系统解剖学-Ⅲ(Systematic Anatomy Ⅲ)课程号50133240课程类别基础课学时：共64，理论课32，实验课32 学分： 4教学目的及要求：使学生理解和掌握人体各器官的形态结构，配布形式及基本规律，为学习以后的基础课和临床课奠定必要的形态学基础。
要求同学之间，同学与老师之间密切配合、多看、多思考、多归纳、多联系、多接触标本，这是学好解剖学的重要环节。
教学内容绪论（1学时）掌握：解剖学位（姿势）和人体的轴、面及方位术语。
熟悉：人体解剖学的定义和地位，人体的器官系统和分部运动系统（13学时）掌握：运动系统的组成熟悉：运动系统的基本功能一、骨及骨连结掌握：骨的形态、构造、骨质的化学成份和物理性质。
长骨的增长与加粗。
关节的基本结构和功能。
熟悉：骨的表面标志；骨的功能，关节的辅助结构躯干骨及其连结：掌握：脊柱的组成、弯曲，椎间盘的位置、形态、结构和功能。
脊柱的主要韧带名称；肋骨的形态和分类；胸骨角的位置及对应平面的应用意义。
胸廓的组成、形态特征、上口和下口。
熟悉：椎管的组成、椎间孔的位置和组成。
胸骨的位置、形态和分部颅及其连结：掌握：颅的组成，面颅、脑颅的分部。
颅的重要标志。
颅底的重要孔裂，鼻旁窦的位置及开口熟悉：颞下颌关节的组成和运动四肢骨及其连结掌握：上肢骨的组成、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的形态位置及重要标志, 肩关节、肘关节、桡腕关节、拇腕掌关节的组成、形态和功能, 下肢骨的组成、髋骨的组成及主要标志。
股骨、胫骨、腓骨的形态、位置、重要标志, 髋关节、膝节、踝关节的组成、形态和结构特点及主要运动。
骨盆的组成。
大、小骨盆的分界，小骨盆上、下口。
熟悉：喙肩韧带的位置，足弓的位置和构成及作用，骨盆的性别差异，坐骨大、小孔的组成。
二、肌学掌握：肌的构造与机能，肌的构造与机能。
熟悉：肌的形态与分类。
上、下肢肌：掌握：三角肌的形态、起止及功能。
前臂肌的分群和功能。
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《系统解剖学》实验教学大纲
课程编号：
课程名称：系统解剖学／Systematic Anatomy
课程总学时：90
实验总学时：22
实验课性质：非独立设课
适用专业：中西医结合专业、康复治疗学专业
承担实验室（或教研室）：基础医学院人体解剖学教研室
一、 课程实验教学简介
系统解剖学课程在高等中医学院校的中西医结合、康复治疗学以及其它一些
相关专业的教学计划中，是一门十分重要的专业基础课，实验课是完成本课程教
学的重要环节。系统解剖学实验的主要目的是使学生获得和掌握人体各个系统内
各器官的形态、结构及其功能的相关知识，通过实验培养学生理论XXX实际及分
析问题、解决问题的能力。实验中力求以学生动手操作为主，教师指导为辅的方
针，并且通过这门课程的实验教学为学习其他医学课程奠定必要的形态学基础。
二、 课程实验教学的目的和基本要求
1．掌握人体各系统的组成，各器官形态、位置、结构及其主要机能；
2．了解人整体结构的相互关系及其整体性概念；
3．了解人体器官的年龄变化及其临床意义；
4．为其他医学专业课学习打好基础。
三、 学生应掌握的实验技术和基本技能
通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各个系统内各器
官的形态、结构及其功能。
四、 实验项目名称、性质和学时分配
序号 实验项目名称 实验性质 学时数 必做/选做
01 躯干骨和颅骨 验证性 2 必做
02 四肢骨 验证性 2 必做
03 骨连结 验证性 2 必做
04 肌学 验证性 2 必做
05 消化系统和呼吸系统 验证性 2 必做
06 泌尿系统和生殖系统 验证性 2 必做
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07 循环系统1 验证性 2 必做
08 循环系统2 验证性 2 必做
09 内分泌系统和感觉器 验证性 2 必做
10 神经系统1 验证性 2 必做
11 神经系统2 验证性 2 必做
五、 各单项实验的具体内容和要求(包括实验分组人数要求)：
（一）实验名称：躯干骨和颅骨
实验内容：躯干骨、颅骨
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体躯干骨和
颅骨的配布和形态特征。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（二）实验名称：四肢骨
实验内容：上肢骨、下肢骨
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体四肢骨的
配布和形态特征。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（三）实验名称：骨连结
实验内容：躯干骨连结、上肢骨连结、下肢骨连结、颅骨连结
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要
关节的构成、功能特点和主要运动形式。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（四）实验名称：肌学
实验内容：躯干肌、上肢肌、下肢肌、头颈肌
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要
肌群的配布、形态特征、功能和形成的局部结构。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（五）实验名称：消化系统和呼吸系统
实验内容：消化管、消化腺、呼吸系统
实验目的：
1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握消化管各部的形
态特征，各主要消化腺的位置、形态，腹膜的分部及其形成结构；
2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握呼吸道各部的形
态特征，肺的形态，胸膜的分部及其形成结构，了解纵隔的概念、分部。
实验要求：30人／小班，5人／组。
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（六）实验名称：泌尿系统和生殖系统
实验内容：泌尿系统、男性及女性生殖系统
实验目的：
1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握泌尿系统各器官
的位置、形态及构造特征；
2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握男、女性生殖系
统的组成、各器官的位置、形态。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（七）实验名称：循环系统1
实验内容：心脏
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握心的位置、外
形、各心腔内的主要形态结构、传导系及血管。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（八）实验名称：循环系统2
实验内容：全身动脉、全身静脉、淋巴系统
实验目的：
1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要动
脉及其重要分支、主要静脉及其重要属支；
2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，了解淋巴系统的组成，
人体各部主要淋巴结的位置及其淋巴引流范围，脾和胸腺的位置、形态，掌握胸
导管和右淋巴导管的走行及其所收集的淋巴干；
实验要求：30人／小班，5人／组。
（九）实验名称：内分泌系统和感觉器
实验内容：内分泌系统、感觉器（视器、位听器）
实验目的：
1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，了解人体主要的内分
泌器官的位置和形态结构；
2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握眼球的结构及眼
副器的组成，了解眼的血管和神经；了解外耳、内耳的构成，掌握中耳鼓室的构
成及头部位觉器和听器的位置。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（十）实验名称：神经系统1
实验内容：脊髓、脊神经
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握脊髓各部结构
的形态、结构和功能，主要脊神经的分布范围及其支配结构。
实验要求：30人／小班，5人／组。
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（十一）实验名称：神经系统2
实验内容：脑、脑神经、脑室、脑和脊髓的被膜及血管
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握脑各部结构的
形态、结构和功能，主要脑神经的分布范围及其支配结构；了解脑室、脑和脊髓
的被膜及血管的形态、结构。
实验要求：30人／小班，5人／组。
六、 考核（考试）方式：标本考试，20分。
七、 实验教材与参考书：
教材：贺振泉主编.《人体解剖学实验指导》，2004年2月第1版，自编教材
参考书：郭光文主编.《人体解剖彩色图谱》，2001年2月第2版，人民卫生出
版社出版 。
编写：陈文华、贺振泉
审阅： 日期： 2007-10-27
审定： 日期：