大学生社会责任感缺失的现状与培养
浅析大学生社会责任感的现状及提升途径
浅析大学生社会责任感的现状及提升途径【摘要】大学生社会责任感是培养学生综合素质的重要组成部分，对于引导青年学生正确树立社会责任观念、提升社会责任感具有重要意义。
本文通过分析大学生社会责任感的现状和不足，提出了提升大学生社会责任感的途径和培养方法。
同时强调了大学生参与社会责任活动的重要意义，以及加强大学生社会责任感教育的必要性。
未来，应该在教育和社会环境方面共同努力，为大学生社会责任感的提升和未来发展创造更好的条件。
【关键词】关键词：大学生、社会责任感、现状分析、不足原因、提升途径、社会责任活动、培养方法、教育必要性、未来发展方向1. 引言1.1 大学生社会责任感的重要性大学生社会责任感的重要性体现在对社会的贡献和回馈上。
作为社会的一份子，大学生应当承担起相应的责任与义务，积极参与社会公益活动，关注社会问题，为社会发展和进步贡献自己的力量。
只有拥有高度的社会责任感，大学生能够认识到自己在社会中的地位和作用，主动承担起对社会的责任，推动社会的良性发展。
大学生社会责任感的形成也是培养学生全面发展的需要，有利于提高学生的综合素质和社会竞争力。
加强大学生社会责任感的教育与培养，对于培养具有社会责任感的高素质人才，建设和谐社会具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的：通过对大学生社会责任感的现状进行分析，探讨其不足的原因，提出提升大学生社会责任感的途径，深入探讨大学生参与社会责任活动的意义，以及探讨大学生社会责任感的培养方法，旨在加强大学生社会责任感教育的必要性，为大学生社会责任感的培养提供参考和指导。
通过研究大学生社会责任感的现状及发展方向，为未来大学生社会责任感教育的持续发展提供理论依据和实践指导，促进大学生更好地履行社会责任，积极参与社会实践，为社会和谐稳定做出贡献。
2. 正文2.1 大学生社会责任感现状分析近年来，大学生社会责任感在国内逐渐受到重视，但总体来说仍存在一些问题。
部分大学生对社会责任感的认识不够深刻，仍停留在理论层面，缺乏实践和行动。
浅析大学生社会责任感的现状及提升途径
浅析大学生社会责任感的现状及提升途径随着社会的发展和进步，大学生作为社会的一份子，肩负着更多的责任和使命。
近年来，关于大学生社会责任感的讨论越来越多，有人认为大学生社会责任感不断增强，有人则认为大学生社会责任感较弱。
在这种情况下，我们有必要对大学生社会责任感的现状进行浅析，并探讨提升途径。
一、大学生社会责任感的现状近年来，关于大学生社会责任感的现状引起了广泛的讨论。
当前社会，部分大学生确实存在着社会责任感不强的现象，主要表现在以下几个方面：1. 自我中心意识较强。
部分大学生在成长过程中，家庭和社会的宠爱，导致其自我中心意识较强，往往只顾自己的发展和利益，缺乏对社会的担当和责任感。
2. 社会参与意识欠缺。
相较于校园内的学习生活，部分大学生对社会的参与意识不足，缺乏与社会互动的意愿，对一些社会问题视而不见。
3. 社会价值观念不够成熟。
部分大学生在接受教育的过程中，对社会价值观念的认知不够成熟，对社会问题的认识和理解较为肤浅。
针对大学生社会责任感较弱的现状，我们有必要探讨提升途径，帮助大学生更好地树立社会责任感，积极投身社会发展：1. 推动社会实践教育。
学校应该注重在课堂教育之外，鼓励学生参与社会实践活动，让学生深入社会，亲身感受社会问题，增强对社会的认知和责任感。
2. 强化学校教育引导。
学校应该加强对学生社会责任感的引导和培养，通过课程设置和教学方法的改革，加强对学生社会责任感的教育，引导学生树立正确的社会观念和社会价值观念。
3. 倡导社会公益活动。
学校和社会应该共同倡导和组织学生参与各种形式的社会公益活动，让学生深刻领会到参与社会公益活动的意义和价值，增强对社会的责任感和使命感。
4. 激发学生社会参与热情。
学校和社会应该加强对学生社会参与意识的激发，通过举办各种形式的社会活动，激发学生参与的热情，培养他们的社会责任感和参与意识。
5. 加强家庭教育。
家庭是孩子成长的第一所学校，家长应该加强对孩子社会责任感的培养，引导他们正确面对社会，增强对社会的认知和责任感。
当代大学生社会责任感的现状和问题研究
当代大学生社会责任感的现状和问题研究一、引言社会责任感是指个体对社会所担负的义务和责任的认知程度和行为表现。
大学生是国家的未来和希望，其社会责任感的培养与提升，对于社会的和谐与稳定具有重要的意义。
随着社会的不断变化和发展，当代大学生的社会责任感存在一系列问题，需要引起重视和研究。
二、大学生社会责任感的现状1. 认识不足当代大学生在社会责任感的认知上存在一定程度的不足，部分大学生认为其主要责任是学习和成长，对于社会和国家问题的认知存在较大盲区。
2. 行为不负责有部分大学生在日常生活中表现出不负责任的行为，例如在公共场所随意乱扔垃圾、不遵守交通规则等，这种行为不仅影响了社会秩序，也反映出大学生的社会责任感较为薄弱。
3. 缺乏社会参与很多大学生在校期间缺乏社会实践和参与，对社会问题缺乏深入的了解和思考，导致其社会责任感的培养受到一定程度的影响。
4. 社会责任感受外部压力一些大学生的社会责任感更多是受到外部压力的影响，而非内在的自觉，这种责任感缺乏持久性和深度。
三、当代大学生社会责任感存在的问题1. 教育环境问题当前的教育环境过于重视学生的考试成绩，而忽视了社会责任感的培养，特别是形成一种以学业成绩为唯一评判标准的价值取向，使得大学生更加倾向于追求个人利益，而忽视了社会责任感的培养。
2. 家庭教育问题一些家庭在大学生的成长过程中过度溺爱，对其要求过低，导致大学生缺乏对社会责任感的自觉认同和承担，容易形成自私自利的心态。
3. 社会环境问题当代社会的价值观存在一定程度的扭曲，个人主义和功利主义占据了一定的地位，这种社会价值观对大学生社会责任感的培养造成了一定程度的影响，使得一些大学生更加倾向于追求个人利益和享乐，而忽视了社会责任感的重要性。
四、提升大学生社会责任感的对策和建议1. 完善教育体系应当从教育体系本身入手，建立完善的教育评价体系，将社会责任感纳入教学目标和评价体系中，引导学生树立正确的社会责任观念，通过思想政治教育、心理健康教育等手段，培养学生的社会责任感和公民意识。
当代大学生社会责任感的现状及其培养机制
当代大学生社会责任感的现状及其培养机制【摘要】当代大学生社会责任感的重要性日益凸显。
本文首先介绍了社会责任感的定义和意义，指出大学生应当担负起社会责任。
随后，对当代大学生社会责任感的现状进行分析，探讨了影响因素并提出了培养机制。
具体包括学校教育培养机制和社会实践活动的作用。
建议在校园教育中注重社会责任感培养，加强与社会实践活动的结合，促进学生全面发展。
展望了当代大学生社会责任感的未来发展，呼吁更多的关注和支持。
培养大学生的社会责任感是当前教育工作中的一个重要任务，也是建设社会主义现代化国家的必然要求。
【关键词】大学生、社会责任感、现状、培养机制、学校教育、社会实践、因素、建议、未来发展、引言、正文、结论、定义、意义、研究背景、展望、结语1. 引言1.1 社会责任感定义社会责任感是指个人在社会环境中承担起应尽的义务和责任，关注公共利益，促进社会发展和进步的一种内在品质。
具有社会责任感的个体会关心他人的需求和利益，积极参与社会公益活动，具备社会义务感和使命感。
在当代社会，社会责任感被视为一个重要的价值观和行为准则，是构建和谐社会、促进社会和谐发展的重要力量之一。
大学生社会责任感在个人成长和社会发展中起着重要作用。
作为未来社会的中坚力量，大学生在校园中培养和提升社会责任感，不仅可以提高个人的社会公民素质和道德水平，还可以推动社会的进步和发展。
培养大学生的社会责任感已成为高校教育的重要任务之一，也是社会的共同责任。
随着社会的发展和变革，大学生面临着更加广泛和复杂的社会责任，需要不断提升自身的社会责任感，做出更有意义和价值的贡献。
本文将重点探讨当代大学生社会责任感的现状及其培养机制，旨在为提升大学生的社会责任感提供参考和借鉴。
1.2 大学生社会责任感意义大学生社会责任感的意义在于培养学生对社会的责任感和使命感，激励他们积极参与社会公益活动和社会实践，促使他们关心社会热点问题，积极参与社会发展，引导他们树立正确的人生观和价值观，提高他们的社会责任感和使命感，帮助他们成为有担当、有梦想、有责任的公民，推动社会进步和发展。
当代大学生社会责任感的现状和问题研究
当代大学生社会责任感的现状和问题研究【摘要】当代大学生社会责任感的现状和问题一直备受关注，本文旨在通过对大学生社会责任感的现状分析和问题探讨，探讨影响大学生社会责任感的因素和提升途径。
研究发现，尽管大学生普遍具有一定的社会责任感，但仍存在较大的提升空间，如缺乏自觉参与公益活动、缺乏社会关怀意识等问题。
影响大学生社会责任感的因素包括家庭教育、社会环境等方面，而提升途径则可以通过加强社会实践、推广志愿活动等方式来提升大学生的社会责任感。
面对未来，我们应该注重培养大学生的社会责任感，使其更好地融入社会，为社会发展贡献力量。
【关键词】大学生、社会责任感、现状、问题、因素分析、提升途径、未来发展、结论、展望未来1. 引言1.1 研究背景现代社会，随着社会的不断发展和进步，人们对大学生的社会责任感提出了越来越高的要求。
大学生作为未来社会的栋梁，他们的社会责任感不仅关乎个人的发展，更关乎整个社会的发展。
如何提高大学生的社会责任感已成为教育界和社会各界共同关注的焦点之一。
在当代社会，大学生面临着越来越复杂多样的社会问题和挑战，如环境污染、社会不公平、贫富差距等。
这些问题需要每个大学生都能够从自身做起，积极投身社会公益事业，承担起自己的社会责任。
在实际情况中，我们也不难发现，部分大学生缺乏对社会责任感的认识和意识，存在着逃避责任、只顾个人发展等问题。
研究大学生社会责任感的现状和问题，对于促进大学生自身成长和社会发展具有重要意义。
只有深入了解大学生的现状和问题，才能制定相应的对策和措施，引导大学生成为有担当、有责任感的社会主人。
的内容就是这些。
1.2 研究意义大学生社会责任感的现状和问题研究具有重要的意义。
大学生是社会的未来和希望，他们的社会责任感直接影响着社会的发展和进步。
通过深入研究大学生社会责任感的现状和问题，可以更好地理解和把握当代大学生的整体素质和价值取向，有利于引导大学生树立正确的人生观和价值观，培养具有社会责任感的优秀人才。
浅析大学生社会责任感的现状及提升途径
浅析大学生社会责任感的现状及提升途径随着社会的发展，大学生作为社会的主要力量之一，在社会责任方面也有着越来越高的要求。
但目前，大学生社会责任感的现状并不理想，需要提升。
本文将从现状和提升途径两个方面进行分析和探讨。
1、责任感不强现在的大学生在一定程度上存在自我为中心、只关注自身利益的现象。
这种情况下，他们缺乏对社会、对国家负责任的意识，很难主动承担社会责任。
2、缺乏社会感知力现代社会发展迅速，大学生应该保持对社会现实状况的关注。
但是，由于过度关注自我、过度娱乐、网络依赖等因素，导致大学生缺乏对社会现实状况的感知力。
3、自我意识过强现在的大学生面临的竞争压力很大，普遍存在“找工作而非关心社会”“开创自己而不是让自己与社会共存”等思想，这种自我意识过强也造成了大学生社会责任感的缺乏。
1、启发大学生社会观念大学生社会责任感缺乏的根本原因在于对社会的认知不足。
因此，需要通过开设社会学、公民教育等课程，激发大学生对于社会责任的认识。
2、借鉴成功案例大学生缺乏社会责任感的另一个原因，在于对于成功案例的缺乏了解。
我们应该鼓励大学生学习那些社会责任感强、为社会作出巨大贡献的成功案例，这将有助于激发大学生的社会责任感。
3、加强志愿服务大学应该鼓励学生积极参与志愿服务活动。
这些志愿服务活动将会使大学生更好地认识到自己的社会责任，在通常情况下，需要学生投入自己的精力和时间，这也是一种提高他们价值观和素质的方式。
4、引导大学生走向公益事业大学生不仅应该成为有意识、有责任感的社会公民，还应该走向公益事业的前沿。
可以通过基金会、慈善组织、赈灾等方式引导大学生参与到公益事业中，这将有助于激发大学生的社会责任感。
5、关注大学生兴趣点大学生的兴趣广泛，可以通过关注他们的兴趣点来引导他们走向社会，培养大学生的社会责任感。
例如，现在大学生们对于新媒体、数字化营销等非常感兴趣，这方面应该有相应的活动和项目去引导他们将兴趣和社会责任相结合。
当代大学生社会责任感的现状和问题研究
当代大学生社会责任感的现状和问题研究随着社会的不断发展，当代大学生的社会责任感逐渐成为人们关注的焦点话题。
大学生是国家的未来，他们所具有的社会责任感将直接关系到国家的发展和未来。
现实中存在着当代大学生社会责任感的现状和问题。
本文将围绕这一问题展开研究，分析当代大学生社会责任感的现状和问题，并提出相关的建议和改进措施。
1.社会责任感的缺失当前社会中，大学生普遍存在社会责任感的缺失问题。
一些大学生对于社会问题的认识不够深刻，缺乏对社会责任的理解和担当，表现出一种消极、被动的态度。
面对社会突出问题，一些大学生表现出漠视和漠不关心的态度，缺乏对社会问题的关注和思考。
2.社会参与意识不强大学生的社会参与意识相对较弱，在社会公益活动中的参与度不高。
一些大学生对于社会公益活动的了解不足，缺乏对社会参与的积极性，表现出比较消极的态度。
相比之下，大学生更倾向于将时间和精力投入到学业和个人发展上，忽略了对社会的参与和贡献。
3.社会责任感的教育不足在大学教育中，社会责任感的培养并不充分。
大学课程设置和教学方式相对注重专业知识的传授和学术研究，而对于社会责任感的培养和强化并没有给予足够的重视。
一些大学生在校期间并没有接受到有效的社会责任感教育，导致他们在面对社会问题时缺乏应有的责任感和担当。
二、当代大学生社会责任感存在的问题1.价值观念的影响当代大学生的社会责任感受到了价值观念的影响。
在当今社会，物质文化的冲击和个人主义思潮盛行，一些大学生更倾向于追求个人利益和享乐，缺乏对社会责任的认识和担当。
价值观念的扭曲导致大学生对社会责任的认识和态度不够成熟和积极。
2.社会环境的影响社会环境对于大学生的社会责任感也产生了一定的影响。
一些社会现象的负面影响，如社会道德的沦丧、公共道德的缺失等，都会对大学生产生不良的影响，使他们在社会责任感上表现出消极和被动。
3.教育模式的问题大学教育模式中存在的问题也使得大学生的社会责任感不能得到有效的培养和提高。
大学生社会责任感的缺失及培养策略
大学生社会责任感的缺失及培养策略
大学生作为一批受过高等教育的群体，应当具备高度的社会责
任感，但现实情况却往往出现了缺失的情况。
有以下原因：
1. 教育不到位。
大学教育过多注重学生的知识结构和职业素养，而忽视了社会责任感的培养。
2. 社会环境影响。
社会风气不良，缺乏社会正义感，使大学生
在融入社会的过程中产生价值观的变异。
3. 自身价值观缺失。
部分大学生在追求自我发展的过程中，忽
视了自身对社会的责任。
4. 机会缺失。
大学生缺乏参与社会公益活动的机会，无法深刻
地感受到自己对社会的贡献。
为了解决这一问题，我们提出以下建议：
1. 提高大学教育中社会责任的教育力度，在校方、老师、学生
之间形成共识，鼓励学生积极参与社会公益事务和志愿活动。
2. 加强社会正义感的教育，引导大学生树立正确的社会价值观，并将社会责任融入到日常学习及实践活动中去。
3. 提供更多的社会公益机会，如志愿服务、社区实践等，让大
学生深入到社区，了解社会现状，并体验自己对社会利益的贡献。
4. 鼓励大学生参与学术交流会议、社会学科研及创新创业，提
升自身素质与能力，实现对社会的回报。
综上所述，大学生的社会责任感是一个需要长期培养的过程，
需要学校、家庭和社会多方共同关注与呵护，此外，大学生本身也
要有意识地承担起社会责任，将社会责任感内化于心、外化于行，并将其转化为具体的实践行动。
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大学生社会责任感缺失的现状与培养
[摘要]社会责任感是大学生成才的一个重要标准，当前大学生的社会责任感有所缺乏，本文主要探讨大学生责任感缺失的现状、原因及如何加强大学生的社会责任感培养。
[关键词]大学生；社会责任感；重视
社会责任是指在一定社会历史条件下，社会群体或者个人为了建立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自律意识和人格素质。
大学生是祖国的未来，其社会责任意识的培养关系到自身的成长和成才，关系到我国国民素质的整体提高，对于构建社会主义和谐社会具有重要的意义。
1、大学生社会责任缺失的表现
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要使大学生“认识国家的前途命运，认识自己的社会责任”，“增强社会责任感”，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
当代大学生思想政治状况是主流积极、健康、向上，但随着经济社会的发展和国际国内形势的变化，一些大学生的责任意识呈现明显的淡化趋势，存在诚信意识缺乏、社会责任意识淡漠等问题。
(1)重个人理想，轻社会理想。
我国正处于道德转型的过渡时期，大学生的价值观也发生了巨大变化。
表现为从重理想到更多地重现实和功利，从重无私奉献更多地重索取而轻奉献，从重精神追求到重物质享受，社会责任和集体观念淡化。
少数学生将金钱至上，追求仕途，定成自己的奋斗目标，这成为大学生责任教育中比较突出的问题。
在对毕业生择业问题调查时发现大学生在考虑择业的因素时，有62％的人考虑专业对口能发挥特长，60％的人注重经济收入高，41％的人看重工作轻松稳定，不到10％的学生考虑去西部或贫困地区。
这说明大学生从个人方面考虑的较多，对社会方面考虑较少，而把“实现理想”等要素排在次要位置，责任意识的淡漠已经十分明显。
(2)重个人本位，轻社会本位。
社会责任反映的是个体与社会的关系，其价值取向是社会的整体利益。
当社会公众利益和个人利益发生矛盾时，具有强烈社会责任感的人会自觉放弃个人利益服从社会需要。
而当今的不少大学生的社会责任感表现出明显的向个人利益倾斜的特点。
他们并不否认承担社会责任，可一旦涉及具体利益时，又往往首先考虑个人得失，以自我为中心，缺乏为社会和集体牺牲的精神。
有的学生忙着考计算机等级证书、英语等级证书等，不热心公益活动，觉得在学校的一切目的就是取得就业的资本。
部分大学生倾向于夸大个人与他人之间的对立和冲突，而对个人和他人之间的相互依存、密切联系的认识却相对不足。
因此，在追求实现个人目标的过程中，他们往往忽略甚至排斥他人的存在，不关心他人，自我责任感容易走向以个人为中心的极端。
(3)重自我实现，轻社会责任。
市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主l生地位逐渐得以确立，大学生的个体意识和主体意识同样也在日益增强。
在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身利益出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展、自我实现。
越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望明显增强。
在大学生关于上大学的目的调查中，“既为社会也为个人”占75.2％，真正“为了民族的振兴，国家的富强”仅为9.7％，而不太明确的占11.5％。
尽管大学生兼顾社会与个人，但在两者之间更偏重于个人。
(4)重金钱崇拜，轻事业追求。
在市场经济的发展过程中，对金钱崇拜的产生是必然的现象，但是，一些大学生在追求金钱的同时，却放弃对事业、对学习、对做人的追求，“唯钱独尊”。
有的大学生把“钱多少是判断人生的价值尺度”，认为“有钱是人生最大的幸福”，在一部分大学生心目中，金钱同人的尊严、人格和同学友谊同等重要，甚至有的同学认为“为了金钱只要不犯法，什么手段都可以用”。
有的大学生把主要学习目的仅仅定位在提高自己的社会经济地位上。
2、大学生社会责任缺失的原因
大学生社会责任缺失的原因是多方面的，应该引起高校和大学生的重视。
(1)社会发展对大学生产生的影响。
改革开放以来，随着经济的飞速发展，社会各个方面也产生了巨大的变化，身处社会发展变革中的大学生必然会受到这些变化的影响。
西方个人主义伦理思想家片面夸大了社会和他人对个人制约的“异己”力量，把“单纯利己”奉为评价人的行为是否道德的唯一标准，关注于自己利益的实现，否定存在着超出个人利益之外的社会整体利益，因而也就不承认人应该承担对他人利益和社会整体利益的责任。
这种观念正好为道德判断能力较弱的青年大学生所接受。
现在的大学生大多是独生子女，从小备受家庭的呵护，没有受过大的挫折，缺乏生活的磨炼，心理承受能力普遍较弱，以自我为中心的意识较强，克服困难的能力差，在这种背景下教育就导致其责任意识淡薄。
(2)网络信息技术的负面效应。
随着信息技术的广泛应用，互联网给人们的生活带来了极大便利和丰富多彩的时代内容，同时也带来了许多负面影响。
部分大学生沉溺于网络，很少参与社会活动。
由于网络是一个虚拟的世界，利用网络技术的非法行为对涉世不深又缺乏社会生活经验的青年一代在选择、取舍网络信息造成了困惑和迷惘，无形中导致了大学生的社会责任感的淡化。
(3)市场经济负面因素的影响。
市场经济体制的建立是合乎社会发展规律的理性选择。
它作为一种客观存在，对社会既有积极的影响，又有消极影响。
市场经济的建立给大学生的价值观注入新的活力，同时在一定程度上也影响了一部分大学生价值观。
出现了关心自我，追求实惠，重个人需要轻社会需要，重功利轻道义，重物质需要的满足轻精神境界的升华。
一旦利益、愿望有差距或实现不了，就会简单偏激地批判这个社会，发泄不满情绪，甚至不负责任地否定这个社会。
(4)大学生对社会现实缺乏明确认识。
大学生自身发展中存在的局限，是大学生缺乏社会责任感的内在原因。
大学生由于接触社会实际不多，看问题往往比较片面，不能全面理解个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面、小事情与大事业之间的关系，由于思想方法上的片面性，使他们在认识问题和处理问题时往往容易走极端。
在改革、开放、市场经济三潮交汇中，大学生思想价值取向呈现多元化分流状态。
目前大学生中政治立场、政治信念和社会主义、集体主义人生价值观日趋淡化，对政治不感兴趣的现象已有一定普遍性，而社会责任感的缺乏与不能全面正确看待社会问题有着很大关系。
3、大学生社会责任的培养
要使大学生认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，增强社会责任感，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人，必须增强他们的社会责任意识。
(1)对大学生进行理想信念教育。
通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，引导大学生树立正确人生观、世界观和价值观，树立共产主义远大理想，激励和引导大学生信奉通过努力以实现自己的人生目标的同时也应以肩负全面建设小康、构建社会主义和谐社会的历史使命和社会职责。
(2)提高大学生社会责任的认知能力。
提高大学生的社会责任认知能力，使他们认识到责任是具有广泛的政治、社会、道德内涵的，认识到责任就是一种义务，每个公民都有作为或不作为的义务，并要求他们对自身的行为承担行为责任。
充分利用现代科技、手段，改革、创新教育方法，变灌输式为启发式，增强教育效果，调动学生的主动参与意识，充分发挥大学生在受教育过程中的主体作用，让他们去认识，去体悟，从而提高其社会责任意识。
(3)强化大学生的社会责任意识。
大学生处在一个相对封闭的大学校园中，接触了解社会比较肤浅，社会实践是大学生了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、明晰社会责任意识的绝佳舞台。
通过组织学生参与青年志愿者、扶贫帮困和“三下乡”等社会实践活动，以此来提高大学生的责任实践能力，让他们亲身体会到助人为乐的快乐，使他们明白一个人的自我价值只有在对社会承担责任和作出贡献的过程当中才能得到体现。
社会实践也为培养大学生社会责任意识提供了广阔的舞台，大学生价值观的形成根源于社会实践，社会实践的变更和发展，会影响到他们的价值取向。
(4)打造一支高素质的教师队伍。
著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。
”大学生社会责任意识的有无及其强弱，与高校教师有着正向的关系。
要培养学生的责任感，教师自身应该具有高度的责任感，如果教师在承担社会责任方面率先垂范，就会对大学生社会责任意识的形成起着潜移默化的积极作用；如果教师否定和推卸自己应当承担的社会责任，则会对大学生社会责任意识的形成产生极其不利的影响。
道德最终要落实在人的行为上，行为示范的作用比言语指导更具有教育力量。
因此，作为教师不但要以言立教，更要以身示范。
高校应十分
重视自己的教师队伍的建设，应打造一支有高度社会责任意识的教师队伍，并使之以自己富有责任意识的行为表现来教育和影响学生。
参考文献：
[1]李平，浅谈当代大学生社会责任感及其培养[J]，黔南民族师范学院学报，2009(2).
[2]孟炎，汪琯琪，试论增强大学生社会责任意识的教育[J]，教育探索，2010(7).。