职业院校智慧校园建设方案
XX职业院校智慧校园建设---数字校园建设规范解读
职业院校数字校园发展建设的不规范性
职业院校数字校园建设规范
1.调查研究、分析现状、集思广益。
职业院校数字校园建设现状分析
系统各不相容
35%
系统相容性差
50%
系统勉强相容
15%
职业院校数字校园发展建设的不相容性
职业院校数字校园建设规范
1.调查研究、分析现状、集思广益。
职业院校数字校园建设现状分析
存在信息孤岛
3. 多方向。 职业教育信息化应用研究、数字资源建设应用研究管理、数字校园建设应用 研究、职业教育实践性教学研究等。
职业院校数字校园建设规范
五、编制《职业院校数字校园建设规范》过程与方法
1.调查研究、分析现状、集思广益。
1.1.基础设施建设——不均衡、普遍较为薄弱 1.2.应用系统建设——不完善、欠缺对教学的强力支撑 1.3.数字化教学资源建设——不规范、缺乏与日常教学活动有机结合 1.4.教学主体地位——不明确、教师在信息化环境下的教学意识和素养亟待提升 1.5.信息化组织机制体制建设——不清晰、基本属于初级阶段 1.6.工作机制建设—— 不灵活、缺乏多部门协同工作机制、教师教学能力发展支撑体系 1.7.应用机制建设——不到位、缺乏有效的运用机制
引言
职业院校智慧校园建设 与《职业院校数字校园建设规范（2015）》
职业院校智慧校园建设---《数字校园建设规范》解读
1
一、时间性差异
《职业院校数字 校园建设规范 （2015）》
完稿时间
2012年12月
“职业院校智慧 校园”大面积
提出时间
2014年06月
职业院校数字校园建设规范
时间差
1.5年 距离现在3.0年
2020年）》《国家职业教育数字化校园建设规范（试行）》《加快推进职业教育信息化建设的意见》《国家示范性 职业院校建设》职业院校基础能力提升项目
职业院校智慧校园建设方案
教与学情况分析、微课教学管理、校内资源中心）
校务管理平台建设－全生命周期
学期前 学期循环 在线学习平台 学习历程 简报影音 录像教材 教学评价 学习预警 学期后
智 慧 校 务
院 系 专 业 建 设
培 养 方 案
招 生 考 务
智 慧 迎 新
课中
常态录播（iLesson） 互动式教学 随堂测验 分组学习 雷达点名（工具箱） 分组学习讨论 答题分析 课堂互动 即时反馈
课后
作业管理 线上批改、手机批改、学生互评 成绩管理 讨论答疑 线上答疑、分组讨论 学生学习情况分析 互动讨论 线上答疑、分组讨论、组内资源 分享 即测即评 成绩总结、测验分析
校园无线网络全覆盖
为学生提供一个随时随地可学习的网络环境
教学场地
学生宿舍
实验基地
操场广场 校园
智慧校园支撑平台搭建
统一访问门户
门户管理 数据集成
统一身份认证
统一数据中心
学生 教师 管理员
业务 应用
校务管理平台
在线学习平台
智慧教室平台
应用系统集成
“智慧校园”支撑平台（身份认证、门户集成、数据中心）
职业院校智慧校园建设方案
< 智慧校园 >
信息化在教育行业中的发展与应用
易观国际董事长兼首席执行官于扬先生在2012年第五届移动互联网博览会上提出“互联网+”概念 2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行 动计划，将“互联网+”上升到了国家战略。 2015年5月23日首届国际教育信息化大会上，刘延东副总理在讲话中强调了李克强总理在今年年初《政 府工作报告》中提到的：“‘互联网+’战略必将推动中国教育信息化加速发展”的重要思想。 教育部副部长杜占元在2015年全国教育信息中心主任会议上提到：在“互联网+”的时代，通过信息技 术在教育行业的渗透和融合，进一步催生新的教育模式实现转型，推动存量提升和增量发展，实现真正 有质量、公平与包容的教育，以及全民终身学习这一新的世界教育发展目标。 教育部科技司副司长雷朝滋在与网友交流时表示，“互联网+教育”一定会给整个教育带来一个新的
高职院校数字化校园建设规划思考
高职院校数字化校园建设规划思考发布时间：2023-02-01T06:46:29.986Z 来源：《建筑实践》2022年18期作者：管昌青刘少帅姬影影[导读] 随着网络信息技术的飞速发展，高职院校数字化的校园建设取得了长足的进步，网络基础设施日益完善，信息化的系统平台不断升级管昌青刘少帅姬影影北方工程设计研究院有限公司河北省石家庄 050000摘要：随着网络信息技术的飞速发展，高职院校数字化的校园建设取得了长足的进步，网络基础设施日益完善，信息化的系统平台不断升级。
当然，以目前我国高职院校数字化校园的建设规划现状来看，距离预期目标还有很长一段路要走，因此，本文也重点探讨建设规划的具体策略。
关键词：高职院校；数字化校园；建设规划引言我国中长期教育改革与发展规划明确指出，要加快教育信息化的步伐，将教育信息化作为全国信息化发展的总体战略，超前布局。
建设数字校园是当前信息化时代的发展需要，也是加速教育现代化进程的必然趋势。
尤其是高职院校非常强调实践技能教学的学校，打造数字化的校园也更有现实意义。
一、数字化校园的含义数字化校园是以数字信息技术和互联网为基础，实现对教学、科研、管理、技术服务等信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用的虚拟教学环境。
它从环境、资源、应用等方面实现了数字化，以传统的校园为基础，建立了一个数字化的空间，以提高传统的校园运营效率，拓展传统的校园业务功能，实现教育全流程的信息化，以提高教学管理的质量和效率。
在数字化的校园中，学校的教学、科研、管理、服务等活动都是通过现代技术手段来完成的，因此，学校的教学质量、科研水平和管理水平都得到了极大的提高。
简单来说，数字化校园是指利用成熟、先进的信息技术，将传统的校园活动进行再整合，从而让校园教学、管理等功能得以完善的有效方式。
二、高职院校数字化校园建设规划的内容（一）总体的建设目标建设数字化的校园，需要应用现代化技术，构建高性能的计算机网络，并让教学模式、教学内容、教学管理得以全面的升级和革新，满足现代化的需求。
学校数字化校园建设方案(优秀6篇)
学校数字化校园建设方案(优秀6篇)学校数字化校园建设方案篇一一、建设基础学校重视数字化资源建设工作，学校所有教室、机房、部分实训室、工场已安装了多媒体教学设备。
校园网络采用三层管理技术，用千兆骨干网络将一三个楼宇用光纤连接起来，采用VLAN技术对校园网网络进行了划分。
学校教师和学生电脑桌面100M接入校园网络，接入点达壹五00余个。
自校园网建设以来，我校在校园信息化建设方面取得了很大的进展，积累了一定量的信息化资源和建设经验。
二、建设目标完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。
建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；实现数据资源共享。
提高全校师生信息化水平素养，通过数字化教学资源建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。
三、建设内容（一）共享型教学资源建设通过共享型教学资源建设，聚集优质教育资源，可以使教师在更大范围内得到共享，可以使学生得到最好的教育。
具体包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。
1．共享型教学资源建设建设学校共享型教学资源，建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的，与课程改革配套的教学核心资源库，与行业企业联合研发的多媒体课件，建成包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。
此项任务和内容具体见4个重点建设专业的建设方案。
同时继续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。
争取到20xx年重点建设专业的课程均有一定高质量的教学资源。
2．互动资源管理平台建设互动资源管理平台主要有临时交换文件夹（用于教师临时存储资料，交换资料，可删可增，权限公开。
每位教职工都有一个属于自己的文件夹，教师之间存取、交换资料，临时放上课用素材，课件等，作用大，是老师们用的最多的平台之一）、个人资料文件夹（用于教师个人保存一些个人的资料）、校迅通（发布学校通知、公告、提高了工作效率，实现了无纸化管理）等功能。
数字化校园申报实施方案
职业院校数字校园建设实验校建设实施方案1.信息化发展战略定位和愿景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将教育信息化的重要意义提升到了前所未有的高度，指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，提出要“加快教育信息化进程”，明确要求：（1）加快教育信息基础设施建设，超前部署教育信息网络；（2）加强优质教育资源开发与应用，引进国际优质数字化教学资源；（3）制定学校基础信息管理要求；（4）加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。
教育部印发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出“以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择”，要求“各级教育行政部门和各级各类学校要高度重视，把教育信息化摆在支撑引领教育现代化的战略地位”。
规划就“推动信息技术与职业教育深度融合，创新人才培养模式”对职业学校信息化建设提出了更为具体的目标和要求。
国内职业学校信息化建设精力主要集中在IT基础设施、部门级独立应用上，该阶段最大特点就是“重硬件、轻软件”。
而随着对信息化诉求的转变及各种信息技术的促进下，职业教育信息化呈一种新的趋势，即职业学校信息化建设领域未来的发展主要围绕综合服务、资源共享、协作应用、移动应用以及云计算等层面展开。
数字化校园建设是教育信息化新常态下一种必然发展趋势，也是学校抢抓机遇在新一轮的职业教育竞争中占据有利位置的必由之路。
通过数字化校园建设可以帮助学校加强内涵建设、提升教学质量、打造职业品牌、增强产业发展，其建设水平是学校整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。
2.数字校园建设目标通过三年的持续建设，建设具有学校自身特色、符合学校自身情况的信息化校园平台，通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
从而达到消除信息孤岛与应用规范，提供集成的个性化的服务的目的。
在建设中，将以“数据、服务、资源”三大中心为信息化业务发展建设方向。
“双高计划”背景下高职院校智慧校园建设探析
“双高计划”背景下高职院校智慧校园建设探析作者：刘一帆来源：《河南教育·高等教育》2024年第05期摘要：由于“双高”建设的推行以及教育技术的不断改善，高职院校的数字校园正迈向一个全新的阶段——智慧校园，智慧校园的建设为教育注入了新的活力与潜能。
分析“双高”院校智慧校园建设存在的问题，结合河南经贸职业学院智慧校园建设实践，探讨智慧校园的建设目标和实施路径，给高职院校“双高”建设和教育信息化发展提供借鉴和参考。
关键词：双高计划；智慧校园；高职院校一、研究背景2019年，教育部和财政部印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》明确提出，加快智慧校园建设，促进信息技术和智能技术深度融入教育教学和管理服务全过程，改进教学、优化管理、提升绩效。
中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出，要加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。
2022年，河南省教育厅等八部门共同制定的《河南省“十四五”教育信息化发展规划》指出，大力推进教育信息化，是推动教育高质量发展的重要举措，是办好人民满意教育的有力抓手，是加快推进教育现代化、建设教育强省的必由之路，要加快省级职业教育教学资源库建设，引导职业院校基于未来工作场景，构建虚实结合、线上线下结合的智能化实践教学空间、实训环境。
信息化是衡量“双高”建设院校是否达标的必要条件之一，也是“双高”建设十大规定任务之一。
随着“双高计划”的出台，智慧校园建设已经成为衡量职业教育创新发展水平的关键指标之一。
二、高职院校智慧校园建设存在的问题（一）顶层设计不够科学精准高职院校的主要职责是培养技术技能型人才，服务社会经济发展。
然而，一些高职院校在智慧校园建设方面只停留在信息系统的集中化建设阶段，并未深入思考如何加强产教融合、更好地为地方产业发展服务、融入智慧城市建设等问题，与实际需要匹配不佳。
（二）信息技术与教育融合程度有待加强在“双高计划”中，提升信息化水平这一改革发展任务的重中之重是引入新的技术元素，构建新的教育模式，并创造新的信息空间。
智慧校园安保建设实施方案
智慧校园安保建设实施方案随着科技的不断发展，智慧校园安保建设已经成为学校管理的重要组成部分。
为了更好地保障师生的安全，提高校园安全管理的效率和水平，我们制定了以下的智慧校园安保建设实施方案。
一、智能监控系统的建设。
在校园的重要区域，如教学楼、宿舍区、食堂等地方，安装高清晰度、全天候监控摄像头，实现对校园各个角落的全方位监控。
通过智能识别技术，实现对异常事件的自动识别和报警，提高对校园安全事件的应对速度和准确性。
二、智能门禁系统的建设。
在校园的各个出入口设置智能门禁系统，通过学生和教职工的身份信息进行识别和验证，实现对校园人员出入的精准管控。
同时，结合学生的课表信息和考勤系统，实现对学生的课间活动和课外活动的管控，提高校园人员管理的效率和便捷性。
三、应急预警系统的建设。
建立校园应急预警系统，实现对火灾、地震、恶劣天气等突发事件的快速预警和信息发布。
通过智能化的预警设备和信息平台，实现对师生的及时告知和疏散指引，提高校园突发事件的应急处理能力和效率。
四、智能化巡更系统的建设。
利用智能化技术，建立校园巡更系统，对校园的保安巡逻路线和频次进行智能规划和调度，实现对校园安全的全面覆盖和监控。
通过巡更系统的实时数据采集和分析，及时发现和处理校园安全隐患，提高安保人员的工作效率和管理水平。
五、安全教育和培训的加强。
加强对师生的安全教育和培训，提高师生的安全意识和自我保护能力。
通过定期组织安全演练和知识普及活动，增强师生对突发事件的应对能力，提高校园安全管理的整体水平。
六、信息化安保管理平台的建设。
建立智慧校园安保管理信息平台，实现对校园安保设备和人员的信息化管理和监控。
通过信息化平台的数据分析和智能化决策，提高校园安保管理的科学性和精准性，为校园安全提供更加可靠的保障。
综上所述，智慧校园安保建设实施方案的制定和实施，将为学校的安全管理带来全新的机遇和挑战。
通过科技的力量，我们将进一步提高校园安全管理的水平和效率，为师生营造一个更加安全、和谐的学习生活环境。
智慧校园建设方案纲要
****职业技术学院智慧校园建设方案纲要以新校区建设为契机，大力推进学院智慧化、现代化水平上台阶胡康勇智慧城市&重度互联咨询师一、前言教育的本质就是将思想、知识、理念等以信息的形式传递给其它主体的过程，知识教育的是将知识信息进行传授和内化，技能培训是将操作方法等信息进行传承和固化，因此教育和信息化有着密切和天然的关联。
在数字时代，实现校园现代化的必经之路是信息立校、信息强校，当下及未来的现代化校园不仅将信息化当成工具，而是深入的融合校园、资源、老师、学生等各要素之间的内生信息，让校园中的各种要素建立一种全新的内生联系和运行模式，赋能于学校设施、教学资源和教职人员，使校园环境更能满足全面的需要、使教学资源被更好的开发利用、让教学自主创新百花齐放、让学习真正以个人为中心，以培养实学实干为目标，营造学生学习、生活与成长的优良空间，逐渐形成智慧化、现化化的校园。
在广西—东盟经济技术开发区南宁教育园区打造全新的校园，是当下广西****职业技术学院（以下简称我院）在现代化发展的道路上最重要的战略机遇，利用新校园的建设契机，甩开老校园、老思想、旧系统、小格局的各种包袱，在基础建设阶段及时规划设计智慧校园，充分融合使用现代信息技术，构建新校园的新场景、新模式、新关系，为我院智慧化校园建设发展树立较高的起点和格局，实现我院现代化建设的跨越式发展。
二、我院智慧校园展望智慧校园是学校现代化的高级形态，在这种高级形态下，校园不仅是一个集中学习的空间场所，而是一个能感知人的需求、以人为本、并能对学生和老师需求作出全面反应的有机综合体，是一个连接内外部全要素学习资源的枢纽结点，是一个能用最佳模式配置使用资源的协调中枢，是一个辅助个性化体验式学习的机器人，还是一个未来智能化生活形态的展示体，通过网络将学校、教师、学生、资源之间的信息进行无缝衔接，实现知识与技能的最高效的汇集与传导。
简要来说，未来智慧校园具备如下基本特征：要素全连接，与校园相关的任何一个主体（人）和客体（场所的空间）在网络空间都有存在，可以线上连接、获取信息、获得响应，任何一人个都能通过手机、计算机等多种手段接入智慧校园，任何一个空间场所的动静态信息都能在智慧校园中查看、管理和互动。
创建智慧校园工程实施方案
创建智慧校园工程实施方案一、引言随着信息技术的不断发展，智慧校园作为教育信息化的重要组成部分，对于推动教育教学改革、提高学校管理效率、提升学生教育水平具有重要意义。
本文旨在通过对智慧校园建设的实施方案进行详细规划，从技术、管理和教学等多方面进行考量，为学校的智慧校园建设提供科学的指导。
二、智慧校园建设的背景和意义1. 智慧校园建设的背景随着信息技术的高速发展和普及，全球范围内教育改革的需求也日益增加。
国内外越来越多的学校开始关注和实施智慧校园建设，通过信息化技术的应用，提高教学科研水平和学校管理效率，为师生提供更好的教学和学习环境。
2. 智慧校园建设的意义（1）改善师生教学环境，提高教学效果。
通过数字化教育资源的共享和利用，可以推动教学模式的改革，拓展教学手段，提高师生的学习积极性和学习效果。
（2）提高学校管理效率，降低管理成本。
智慧校园建设可以整合学校教学、管理和后勤等方面的资源，提高管理精细化水平，降低管理成本，提升学校品牌形象。
（3）促进教师专业发展，提高教学质量。
智慧校园建设可以促进教师教学方法的创新，推动教师的专业发展，提高教学质量，促进学生全面发展。
三、智慧校园建设的总体目标1. 教育教学目标：以提升教学效果为核心，借助信息技术手段，培养学生的综合素养和创新能力。
2. 管理目标：通过信息化手段，实现学校各项管理工作的精细化，提高管理效率，降低管理成本。
3. 效益目标：通过智慧校园建设，提升学校的品牌形象，增加对外宣传和合作的机会，提高学校的社会效益和经济收入。
四、智慧校园建设的关键内容和方案1. 教学信息化建设（1）建设信息化教室：配备多媒体教学设备，提高课堂效果。
（2）数字化教学资源建设：搭建数字教学资源库，为教师和学生提供丰富的教学资源支持。
（3）智能化评价系统：建设教学评价系统，实现课堂教学评价的数字化和智能化。
（4）教学管理系统：建设教学管理系统，实现教学计划、教学资源、课程评价等一体化管理。
高职院校智慧校园建设与应用案例
根据教育部《教育信息化2.0行动计划》“三全两高一大”的发展目标[1]，山东省教育厅《关于加快推进职业教育信息化发展的实施意见》的要求，以及潍坊工程职业学院“十三五”发展规划，学院以安全、高速的校园网络硬件建设为基础，以先进、高效的网络教学平台建设为核心，以丰富、优质的数字化教学资源建设为重点，统筹规划、分步实施，强化应用、服务教学，全面推进智慧校园建设，推进信息技术与教育教学深度融合，提升全体教师信息技术素养，提高学院人才培养质量和现代化管理水平。
目前，学院信息化建设工作初见成效，在2018年全国高等职业教育满意度调查中，学院“教育总体满意度”指数位居全国高职院校第19位。
潍坊工程职业学院是全国定向培养士官试点院校、山东省技能型人才培养特色名校、山东省优质高等职业院校建设工程、山东省教育信息化试点单位。
潍坊工程职业学院的目标是拓展智慧服务网上综合服务大厅，重点建设智慧校园移动门户，建立跨平台业务流程引擎，建成集办公、教学、科研、图书、财务、学工、后勤管理于一体的网上综合服务大厅。
推进数字化教学资源建设，建成5门国家级精品在线开放课程、1个国家级职业教育专业教学资源库、4个省级职业教育专业教学资源库。
创新教育教学模式，构建慕课（MOOC）、小规模限制性在线课程（SPOC）、翻转课堂的混合教学模式，形成“互联网+”教育教学新形态。
构建教师信息化能力培训与评价体系，把信息技术应用能力纳入教师评聘考核内容。
50岁以下的教师信息素养考核通过率达到100%，信息化教学能力达到优秀的教师占30%以上，教师执教能力显著提升。
（一）推进智慧校园建设，提升管理服务水平1.建设云计算智慧校园数据中心在“满足现在、适应未来”的总体建设原则上，建设集计算机技术、通信技术、控制技术和图形显示技术为一体的智能化、模块化数据中心机房，为信息系统安全、稳定运行提供可靠保障。
优化升级现有网络布局，主干链路带宽实现双万兆。
以IPv4/IPv6双栈作为技术基础，高职院校智慧校园建设与应用案例文/潍坊工程职业学院摘要：叶教育信息化野十三五冶规划曳叶教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见曳叶教育信息化2.0行动计划曳等一系列教育信息化文件出台以后袁潍坊工程职业学院高度重视这一发展契机袁致力于做好顶层设计袁引领学院教育信息化建设迈入快车道遥文章主要从智慧校园基础设施建设尧优质数字资源开发尧数字教学平台搭建尧师生信息素养提升等方面袁介绍学院信息化建设与应用的思路与做法遥关键词：智慧校园教育信息化教学资源信息素养誗智慧校园. All Rights Reserved.校园网全网部署IPv6。
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校务管理平台建设－全生命周期
学期前 学期循环 在线学习平台 学习历程 简报影音 录像教材 教学评价 学习预警 学期后智 慧 校 务来自院 系 专 业 建 设
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智 慧 迎 新
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学 籍 管 理
注 册 缴 费
课 程 规 划 账号权限
开 课 管 理
排 课 管 理 学习入口网
选 课 管 理
信息化环境搭建和业务咨询分析
梳理学校各部门对信息化需求，并整理贴合实际的咨询方案
业务梳理 硬件
业务分析 环境建设
网络环境
环境 软件 环境
了解学校现有硬件设备资源，规划和采购信息化建设所需设备
了解学校现有信息化软件应用情况，规划和集成现有信息化系统
规划学校网络建设，实现校园无线网络全覆盖，为后期建设提供基础支撑
统一门户集成 校务管理平台建设 智慧迎新管理 人才培养方案 学籍管理 开课管理 排课管理 选课管理 成绩分析管理 毕业审查管理
数据集成服务
统一数据中心 智慧教室平台建设 智慧教室咨询 录播教室管理 智慧空间管理 数据集成服务
一期 基础环境建设 二期 完善深入扩建 三期 区域应用推广
在线学习平台建设 翻转课堂教学 在线学习管理 过程性学习评价 教与学情况分析 微课教学管理 校内资源中心 移动端教与学 校际资源中心
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业务 应用
校务管理平台
在线学习平台
智慧教室平台
应用系统集成
“智慧校园”支撑平台（身份认证、门户集成、数据中心）
变化，在某些方面一定会产生颠覆性的影响。
信息化在现代职业教育中的应用和发展
2015年5月10日，首届“职业教育活动周”在北京举行了全国启动仪式，克强总理的重要批示也指 出：加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势、促进大众创业、万众创新的战略之举。 “互联网+”行动、《中国制造2025》、“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带……围绕各类 经济带、产业带和产业集群的国家战略不断对职业教育的人才培养提出新的要求。 国务院副总理刘延东则进一步指出：技术技能筑牢强国基石，职业教育成就出彩人生，要大力发展职 业教育，将其摆在经济社会发展和教育综合改革的突出位置、优先支持，加快构建现代职业教育体系。 教育部8月20日发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》》，既是对创 新驱动发展战略的回应，也意味着职业教育拉开了又一轮以质量为核心的内涵发展大幕。
“智慧校园” 建设与发展规划
一 二 三 四
一个平台
二种环境
三类用户
四项业务
基础环境咨询建设
“智慧校园”平台
硬件环境
学生 教师 管理人员
校务管理平台建设 在线学习平台建设 智慧教室平台建设
软件环境
整体规划、分期实施，逐步完成“智慧校园”平台建设
“智慧校园”建设与发展规划
智慧校园
图例说明：
统一身份认证 环境咨询和建设 学校业务梳理 信息化环境分析 硬件环境建设 软件环境建设 网络环境建设 数字校园平台搭建 平台业务集成
考 试 管 理 讯息管理
成 绩 管 理
成 绩 抵 免
毕 业 审 查
毕 业 离 校 决策分析
EIP入口
窗体管理
智慧空间
一期主要完成学期前部分校务管理建设工作
完善和深入扩建（二期）
基于智慧校园平台，贴合学校需求完善业务应用
完善和深入扩建
校务管理平台（学籍管理、开课管理、排课管理、选课管理、毕业
审查管理）
学 籍 管 理
注 册 缴 费
课 程 规 划 账号权限
开 课 管 理
排 课 管 理 学习入口网
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成 绩 管 理
成 绩 抵 免
毕 业 审 查
毕 业 离 校 决策分析
EIP入口
窗体管理
智慧空间
在一期建设的基础上完善校务生命周期管理工作
在线学习平台-新型教与学模式的引入
“智慧校园”建设与发展规划
以“顶层设计”理念为指导进行统筹规划
顶层设计
教育为学习服务、个性化教育、基于技术学习
教育理念
发展策略
理论先导、应用驱动、技术引领、以人为本、融合创新、持续发展
学科内容融合、学生学习融合、教学教研融合、学校管理融合、校园文化融合
总体目标
技术策略
“中心、平台、系统、空间”四位一体核心技术策略
为教师提供海量学习资源、开启一站式学习 多元沟通交流，师生之间随时随地无缝对接
数据集成服务
基础环境建设（一期）
梳理业务需求和改造信息化环境，为后期建设提供基础支撑
基础环境建设
环境咨询和建设（学校业务梳理、信息化环境分析、硬件环境建设、软 件环境建设、网络环境建设、智慧校园平台建设） 智慧校园平台建设（统一身份认证、统一门户集成、统一数据中心） 校务管理平台建设（智慧迎新管理、人才培养方案）
职业院校智慧校园建设方案
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信息化在教育行业中的发展与应用
易观国际董事长兼首席执行官于扬先生在2012年第五届移动互联网博览会上提出“互联网+”概念 2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行 动计划，将“互联网+”上升到了国家战略。 2015年5月23日首届国际教育信息化大会上，刘延东副总理在讲话中强调了李克强总理在今年年初《政 府工作报告》中提到的：“‘互联网+’战略必将推动中国教育信息化加速发展”的重要思想。 教育部副部长杜占元在2015年全国教育信息中心主任会议上提到：在“互联网+”的时代，通过信息技 术在教育行业的渗透和融合，进一步催生新的教育模式实现转型，推动存量提升和增量发展，实现真正 有质量、公平与包容的教育，以及全民终身学习这一新的世界教育发展目标。 教育部科技司副司长雷朝滋在与网友交流时表示，“互联网+教育”一定会给整个教育带来一个新的