快乐英语第二册1、2、3课

全册教材教学总目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。掌握基本的英语

交际用语。培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好品德的形

成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

具体教学目标

1、知识目标：

（1）词汇：本册书中的单词共有46个，（见教材后）这些单词要求学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清。

（2）会话：本册书的新对话共有30句（见教材后）。要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。

（3）兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任务；能听懂任务要求，进行语言交流。会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。

2、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生的这几方面的能力。听说读译的内容是本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的“Let’s act ”部分的句子，也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。

3、情感目标：注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质

4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、著名建筑等。

教学进度表

全册学习情况总分析

第二册教材共有三个单元，18课的教学内容，共有三个话题，分别是询问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每一单元的最后一课都设为复习课，即第6课、12课和18课，复习课是对整个单元总的语言知识的整理和复习，更体现出了语言的应用功能。

本册书供一个学期使用。每课可安排2课时完成。每课教学内容分

为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、

歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，

即可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。

第一单元单元总览

（一）词汇部分：共有15个单词：cat;dog;rabbit;monkey;tiger;panda;Donald Duck;Mickey Mouse;Monkey King;pig;lion;cow;giraffe;bear;elephant.本单元词汇部分所教学的有关动物的单词，处在这个年龄阶段的学生对动物非常感兴趣，因此他们的兴趣一定会很高，教师进行这部分教学时，在辅助以图片、简笔画和玩具等，调动学生多种感官的参与，会更增加课堂教学的趣味性和实效性，学生一定会掌握得很好。巩固练习时，可让学生模仿动物的动作和声音等，进行单词应用和巩固，加深对单词的理解和掌握，提高学生的说的能力。兴趣活动中Let’s play 和Let’s sing 部分在授课时，要求达到听懂、会说、能唱。

（二）会话部分：共有5组新授对话。1、Let’s go to school.All right.2、What’s this/that?It’s ….3、What’s this in English?4、Right./You’re right.5、It has….本单元的会话教学部分主要是针对学生对自己不知道的东西或事物向他人询问，教师在教授对话时，一定要注意要让学生仔细听，认真辨音模仿。要区分好this 和that 的用法，并注意th的发音。每一课的会话内容除了第一部分以外，还有Let’s act 部分，这部分要在基本对话掌握的基础上，所以第一部分的会话教学的基础一定要打牢。

Unit 1 what’s this in English?

Lesson 1

第一课时

教学内容与目标：

1、听懂、会说、认读单词dog, cat, rabbit

2、听懂look carefully! What’s missing ?并做出正确反应。

3、学唱歌曲“let’s go to school”并能用其他名字做替换

教学重点、难点：

1、听懂、会说、认读单词dog, cat, rabbi

2、Rabbit与hare 的比较区别。同音词hare与hair的区别运用。

教学准备：

录音机、单词卡片

教学过程：

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）播放上学期学过的一首英语歌的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

二、新课展示（Presentation）

A、词汇教学

（1）教师出示猫、狗、兔等动物卡片，向学生询问what’s this ?

（2）教师示范发音，通过打手势教给学生单词的升降调读法，并比较

rabbit_hare_hair的意义区别和发音区别

（3）进行层次性操练

（4）学生打开书，放录音，听音，指认，跟读两边，然后小组内合作学习，检查。

B、Let’s play

（1）教师拿出本节课所学的动物玩偶或图片，通过手势或适当的中文提示帮助学生理解：Look carefully ! What’s missing ?请学生们快速做出反应。（2）采用分组比赛或男女生比赛的方式来巩固单词

C、Let’s sing

(1)放录音一遍，学生静听，欣赏

（2）教师教歌词，逐句教唱、连唱、跟随录音机唱

（3）分角色演唱，男女生对唱，小组轮唱。

三、英语课外作业。

（1）听录音，读单词

（2）向家长朋友唱新学的英语歌曲。

教学反思：

多数学生对本课的单词和会话内容比较熟悉，有较好的学习基础，

老师和学生的教与学都很轻松。其中rabbit这个单词，学生发音有

时不到位，教师应强调其中的两个b字母。

Lesson 1

第二课时

教学内容与目标：

1、学会并运用L et’s go to school. All right.

2、学会礼貌地邀请他人一起做事情，学会与人合作。

教学重点、难点：

1、在真实的情景中学习let’s go to school.并在生活中灵活运用

2、会用All right或OK

教学准备：

教师准备录音机、有关课文的图片、投影或是课件、简笔画

学生准备动物的图片和玩具。

教学过程：

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）唱上节课学的歌曲

（2）通过游戏方式复习学过的动物单词

二、新课展示（Presentation）

会话教学

a.learn to say

1、老师用简笔画画出对话的情境，然后讲解，学生们仔细静听，整体感知

对话内容

2、教师通过动作示范采用分解——合成的方式教学：school——go to

school——let’s go to school.

3、教师指导学生进行层次性操练

4、学生打开书，听录音进行“看听指认说”训练

5、教师与几位学生示范表演，然后让学生练习，自愿合作表演并示范

b、let’s act

1、教师出示图片或投影，放录音，让学生们整体感知对话内容

2、学生打开书，听录音，进行听说指认训练

3、教师与学生示范表演

4、学生自愿组成小组，分角色表演并运用

5、每组检查一对表演者，评价出最佳表演者。

三、英语课外作业

1、听录音，跟读课文

2、用所学的主要句子礼貌地邀请他人一起做事情。例如上学或是做游戏

教学反思：

孩子们对本节课Let‘s play的游戏部分和歌曲部分十分感兴趣，教学中，应注意让学生认知What’s missing?和Look carefully!两个指令，学生大部分能听懂，但不能都做到会说，许在下节课继续巩固教学。

Lesson 2

第一课时

教学内容与目标：

1、听懂，会说，认读单词monkey ,tiger , panda.

2、能够蒙着眼睛，触摸动物玩偶的身体，正确说出英语单词

3、会唱歌曲lovely animals

教学重点、难点：

1、tiger的发音

2、this 的发音

教学准备：

录音机、单词卡片

教学过程：

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生问候，并进行日常口语练习。

（2）复习单词、歌谣。并玩游戏——看谁认得快。

2.新课展示（Presentation）

A、词汇教学

（1）教师出示动物玩偶问学生what’this ?请学生说，然后教师通过无声口型提示和有声示范发音，向学生讲授新单词

（2）教师示范发音，通过打手势教给学生单词的升降调读法，并比较

rabbit_hare_hair的意义区别和发音区别

（3）进行层次性操练

（4）学生打开书，放录音，听音，指认，跟读两边，然后小组内合作学习，检查。

B、Let’s play

（1）教师蒙上一名学生的眼睛，让学生触摸动物玩偶，教师问“What’s this?学生猜“A cat? A dog ?…教师回答Yes or No.

(2) 小组长带领本组成员玩游戏

(3)分组比赛，可变换游戏形式，通过动物声音、动作来猜单词。

C、let’s sing

1、放录音一遍，学生静听，欣赏。

2、教师教歌词，逐句教唱，连唱，跟随录音机唱，并伴有动作，强化lovely animals 的发音

3、分角色演唱，男女生对唱，小组轮唱。

课外英语作业：

1、复习本节课单词，要会说、会读，会认

2、把所学的歌曲唱给家人听

Lesson 2

第二课时

教学内容与目标：

学会并运用“what’sthis”向他人提问。

教学重点、难点：

能正确运用“what’sthis”向别人提问

教学准备：

录音机、有关课文的图片，课件

教学过程：

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）唱lovely animals

（2）日常口语练习，师生互致问候

2.新课展示（Presentation）

A、会话教学

（1）教师出示上一节课动物单词图片或玩偶问学生“what’sthis”，引导学生回答A X.如果学生答对了，教师则说Yes.答错了，教师说No.并请其他学生说出正确的单词。

（2）示范发音“what’sthis?”请学生仔细观察口型，认真听，大胆模仿。

（3）教师指导学生进行层次性操练

（4）学生打开书，听录音，进行看听指认说训练

（5）请小组之间通过动作、实物等自由运用What’s this进行问答练习并示范表演

B.Let’s act

（1）、教师出示图片或投影，放录音，让学生们感知整体对话内容

（2）、学生打开书，听录音，进行看停指认说训练

（3）、教师与学生示范表演

（4）、学生以小组为单位或自愿结成小组，进行表演。

三、英语课外作业：

综合本课所学知识，在实践中自由运用。

Lesson 3

第一课时

教学内容与目标：

1、听懂，会说、认读单词Donald Duck Mickey Mouse Monkey King

2、能用所学的动物单词正确参与游戏Guess. What’s this?

教学重点、难点：

1、Donald Duck Mickey Mouse Monkey King的单词三会

2、在讲授Donald Duck时要与duck进行比较，讲Mickey Mouse时要与mouse 进行比较，同时把mouse与mouth的发音进行比较

教学准备：

录音机，单词卡片

教学过程：

一、复习

二、新授

A、词汇教学

1、用动作、声音、简笔画等方式教授单词

2、通过声调、降调、分层次、音乐形式进行操练

3、学生打开书，听音，指认，模仿，然后同桌或小组内互相检查发音

4、针对书上的单词，教师说词，学生标号

B、Let’s play

1、做游戏“听音乐传入动物单词卡片”巩固所学单词

2、做书上“Guess,What’s this ?的游戏，进行男女生或小组之间的比赛，以激发学生们学习英语的兴趣，调动他们的积极性。

三、英语课外作业

1、要求学生在今后看动画片时有意识地用英语说出唐老鸭、米老鼠和孙悟空的英语单词

2、要求学生今后养成留意动画片中的主人公的英文说法，并鼓励他们看简单的英语原版动画片，提高英语听说能力。

Lesson 3

第二课时

教学内容与目标：

1、在学习了What’s this?的基础上，学会并运用句型“What’s that?进行提问，

学会用“Right”.或“Yes”肯定别人的答案。

2、启发学生团结友爱，合作学习，成功表演对话。

教学重点、难点：

1、能正确运用“what’s that ?”向别人提问

2、要把句型what’s this?与what’s that?进行运用上的比较what’s this?用于询问离说话者距离较近的东西而what’s that?用于询问离说话者较远的东西。

教学准备：

录音机、有关课文的图片、课件

教学过程：

一、复习

1、师生问候

2、生与生之间自由交谈

二、新授

A．会话教学

1、教师示范对话

2、教师反复示范几次，讲解that

3、教师指导学生进行层次性操练，操练之后，请学生先说“What’s this?”

与What’s that?应如何区别地运用，然后教师点拨补充

4、学生打开书，进行看听指认说训练

5、小组或同桌之间进行练习并示范表演

6、每组检查一对表演，比赛后评出最佳表演者。

B、Let’s act

1、教师简笔画示范对话

2、学生打开书，听录音，进行看听指认说训练

3、师生、生生、同桌之间采用多种形式进行表演

4、可指导学生在课文的基础上联系生活实际，创作新的对话

三、英语课外作业

在课外运用所学的句型，进行What’s this与What’s that?对话的操练