世说新语二则(部编本).
第08课 《世说新语》二则-七年级语文上册课件(统编版2024)
才
参考译陈文太：丘陈与太友丘期和行朋。友期相日约中出，行过，中约不定至在，中太午丘。舍过去了，中去午后还乃没至到。，
即陈陈太纪丘，不陈再寔长等子候就离开了。令父离尊亲开，的对尊后别称朋人友才到。fǒ元u，方同当“时否七”岁，在门外 玩元耍方。时朋年友七问岁元，方门：外“戏你。的客父问亲元在方吗：？“”尊（君元在方不）？回”答答道曰：：““等待了君您
课文概要
友陈 期太 行丘
与
对话背景 叙述事件 对话结果
客人失信 太丘离去 客人对子骂父
元方责客无信无礼 友人忏愧 元方入门不顾
正诚 直信 明待 礼人
① 留——国号、年号、地名、人名等可以保留，直接使用； ② 替——用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词； ③ 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； ④ 补——补充省略部分，使意思完整； ⑤ 删——删去无实在意义的词，不译。
丢下（他）而离开。
即陈寔，曾任太丘长 相约同行 正午时分 舍，舍弃。去，离开
8 《世说新语》二则
1.了解《世说新语》中聪明机智的魏晋儿童的故事，分析他们的 性格特征。 2.学习《咏雪》，掌握重要字词，把握不同的儿童形象。 3.学习《陈太丘与友期行》，掌握重点字词，概括《世说新语》 中儿童形象的主要特点。
《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写， 是我国最早的一部文言志人小说集。
板书设计
咏 雪
交代背景 ——雪天论诗
叙述事件
一问 白雪纷纷何所似
二答
撒盐空中 柳絮因风起
补叙
——谢道韫身份
赞传 咏雅 絮趣 之修 才养
陈太丘与友期行
初读课文，清楚流畅
清楚
读音准确 句读分明
语句流利 流畅 音韵铿锵
部编版七年级语文上册第8课《〈世说新语〉二则》课件
原文：兄子胡儿①曰：“撒盐空中差可拟②。”兄女曰： “未若③柳絮因风④起。”
注释：①胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据 的长子。 ②差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。 ③未若：不如，不及。 ④因风：乘风。因，趁、乘。
复述故事
同学们尝试用自己的话来完整复述 一下故事。 经过复述，我们发现字数似乎比原 文要多出不少。 这便是文言文与白话文的区别
复述故事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比较胡儿与兄女的说法，你更喜欢 哪一种说法？
复述故事
对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣 赏谁的才气?
文章结尾，谢太傅虽未对两人的 优劣作任何点评，但从“公大笑 乐”，以及最后补充交代道韫的身 份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫 的才气。
• 译文：太傅高兴地笑了起来。（道韫）是太傅大哥 谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
断句
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女讲论/ 文义。俄而/雪骤，公欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰： “撒盐空中/差可拟。”兄女曰： “未若柳絮/因风起。”公大笑乐。 即/公/大兄无奕女，左将军王凝之/ 妻也。
通俗易懂、却 不一定简练
以《咏雪》为例，同学们试着阅读 文章，结合注释，理解文章内容， 并简单用自己的话复述一遍。
原文：谢太傅寒雪日内集①，与儿女②讲论文义③。俄而④ 雪骤，公欣然⑤曰：“白雪纷纷何所似？”
注释：①内集：把家里人聚集在一起。②儿女：子女，这里泛指小辈， 包括侄儿侄女。 ③讲论文义：谈论文章的义理。 ④俄而：不久，一会儿。⑤欣然：高兴的样子。
理力争的表现。 • 不妥当，友人毕竟是长辈。且知错能改。
教案：部编本初中语文七年级上册第二单元《世说新语》二则
教案：部编本初中语文七年级上册第二单元《世说新语》二则执教对象•七年级学生（初一）•班级规模：约40人执教者•李老师教材分析《世说新语》是南朝宋时期刘义庆组织编写的一部笔记小说集，记载了东晋至南朝宋期间士族阶层的言行故事。
选入初中语文教材中的《《世说新语》二则分别为“咏雪”和“陈太丘与友期行”，这两篇文章不仅语言精炼、情节生动，而且富含哲理，能够帮助学生了解古代文人的生活情趣及道德观念。
通过学习这些短小精悍的故事，学生可以感受到古人对智慧和品格的追求，同时也能提升自身的文学鉴赏能力。
学情分析•年龄特点：初一的学生正处于青春期早期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要多样化的教学方法来吸引他们的兴趣。
•知识基础：学生们已经具备了一定的文字阅读能力和初步的历史文化背景知识，但对于古文的理解还存在一定的难度，尤其是对于一些生僻字词和古代习俗的认识较为欠缺。
•兴趣偏好：此年龄段的学生喜欢听故事，尤其是有趣味性和教育意义的小故事。
他们对于历史人物及其事迹有浓厚的兴趣。
•学习需求：学生需要进一步提高古文阅读理解能力；培养批判性思维，学会从多个角度分析问题；同时还需要增强对中国传统文化的认识与认同感。
教学目标1.知识与技能o掌握课文中的生词、难句，如“俄而”、“差可拟”等词汇的意思；o能够流畅地朗读全文，并理解每句话的大意；o了解《世说新语》的基本情况及其在中国文学史上的地位。
2.过程与方法o通过分组讨论的方式加深对文本内容的理解；o在教师引导下进行角色扮演活动，以增进对人物性格特征的把握；o运用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。
3.情感态度价值观o感受中国古代文化的魅力，激发对中华优秀传统文化的热爱之情；o学习文中人物的高尚品德，树立正确的道德观和社会责任感；o培养学生的审美情趣，学会欣赏古典文学作品。
教学重难点•重点o理解并掌握两篇选文的主要内容及思想内涵；o分析文章中所体现的人物形象及其性格特点。
部编版七上语文《世说新语》二则知识点梳理
《世说新语》二则一、重点字词解释1.寒雪日内集．．（内集：把家里人聚集在一起）2.与儿女．．（儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女）（文义：文章的义理）．．讲论文义3.俄而．．雪骤．（俄而：不久，一会儿）（骤：急）4.白雪纷纷何所似．．．（何所似：像什么）5.撒盐空中差可拟．．．（差可拟：大体可以相比）（差：大体）（拟：相比）6.未若．．柳絮因．风．起（未若：不如，不及）（因风：乘风）（因：趁，乘）7.陈太丘与友期行．．（期行：相约同行）（期：约定）8.期日中．．（日中：正午时分）9.太丘舍去．．（舍去：丢下（他）而离开）（舍：舍弃）（去：离开）10.去后乃．至（乃：才）11.尊君．．在不．（尊君：对别人父亲的尊称）（不：同“否”）12.相委．．而去（相：表示动作偏指一方）（委：舍弃）13.君与家君．．期日中（家君：对人谦称自己的父亲）14.下车引．之（引：拉，牵拉）15.元方入门不顾．（顾：回头看）二、.找出下面句中的通假字。
尊君在不．（“不”通“否”）三、古今异义词1、儿女古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女今义：指子女2、因古义：趁，乘今义：因为3、文义古义：文章的义理今义：文章的意思4、去古义：离开今义：到、往5、委古义：舍弃今义：委屈、委托6、顾古义：回头看今义：照顾7、引古义：拉，牵拉今义：领四、词类活用1、友人惭．（意动用法，感到惭愧）2、门外．．戏（名词作状语，在门外）3、寒雪日内．集（内：名词作状语，在家里）五、一词多义1、则A.对子骂父，则．是无礼（就是）B.学而不思则．罔（就）2、信A.日中不至，则是无信．（守信）B.与朋友交而不信．乎（诚信）3、日A.谢太傅寒雪日．内急（日子）B.余忆童稚时，能张目对日．（太阳）4、是A.日中不至，则是．无信（是，判断词）B.知之为知之，不知为不知，是．知也（这，代词）5、时A.元方时．年七岁（当时）B.故时．有物外之趣（时常）6、乃A.去后乃．至（才）B.当立者乃．公子扶苏（是）六、重点句子翻译1.尊君在不？令尊在不在？2.相委而去丢下我走了3.未若柳絮因风起。
部编版七年级初一语文上册：《世说新语两则》知识点总结
部编版七年级初一语文上册：《世说新语两则》知识点总结《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是六朝志人小说集的代表。
一、《咏雪》知识点咏雪【作者】刘义庆【朝代】南北朝谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【课文翻译】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
1、生词与词语解释讲论（lùn）雪骤（zhòu）差（chā）可拟柳絮（xù）无奕（yì）谢道韫（yùn）内集：家庭聚会儿女：对子侄辈的统称讲论文义：讲解诗文（讲：讲解）（论：讨论）俄而：不久，一会儿骤：急、紧欣然：高兴的样子差：大致，差不多拟：相比未若：不如，比不上2、理解性默写（1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
（3）两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。
（4）谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
（5）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3、问题探究：（1）“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？答：营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松且具有浓厚文化气息的家庭氛围。
（2）为什么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？答：他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气，也表明了他享受天伦之乐的愉悦心情。
第8课《世说新语二则》课件(共30张PPT) 部编版语文七年级上册
谢安 ,字安石，东晋阳夏(今河南太康)人。其家族是 流寓江东的北方世家大族士族。少有名望，居会稽东山， 屡次谢绝征召，时人有谓：“安石不出，如苍生何？”
晋朝一百二十年历史，可以用两句话来作为概括:一、 世无英雄,使竖子成名！”； 二 “安石不出，如苍生 何？”司马氏的江山是在三国末期英雄凋零的时候攫取， 却因为谢安而得以延续。
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。 风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅 神情方王（旺），吟啸不言。舟人以公貌闲意说 （悦），犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧 动不坐。公徐云：“如此将无归？”众人即承响 而归。于是审其量，足以镇安朝野。
——《世说·雅量》）
谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至， 看书竟，默然无语，徐相局。客问淮上 利害。大曰：“小儿辈大破贼。”意色 举止，不异于常。
《世说新语》两则
读准字音，读准节奏。
咏雪
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论 文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何 所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄 女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公 大兄无奕女左将军王凝之妻也。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤,公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻
在谢家的后辈中，谢安最看重的除了谢玄之外当数有
“咏絮才女”之称的谢道蕴，他曾叹息着对谢道蕴说：“可惜 你为什么不是男儿身呢？”谢安死后，有人问谢道蕴：“谢太 傅当年隐居东山不出，后来怎么又还是出仕为官了呢？”谢道 蕴答道：“对家叔而言，隐居与出仕又有什么不同呢？”
诚然，对谢安而言，隐逸是他的愿望，出仕则是他的责任。 他41岁那年才因为家族的缘故不得不出山，因为此前负天下之 望而又屡次拒绝朝廷征召，许多人对他咄咄相逼，而他泰然处 之；做宰相后他为举世所推崇，堪称言为世则，行为世范，但 他风流不减，依然我行我素，即使在国丧期间也是笙歌如故,旁 人苦劝甚至掩耳不听；淝水之战后他的声望与权势都达到了颠 峰，却在此时激流勇退，在乌衣巷中以诗酒自娱。
8 《世说新语》二则课件 语文部编版(2024)七年级上册
整体感知
整体感知——生字正音
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄（é）而/雪骤（zhòu）， 公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒（sǎ）盐空中/差 （chā）可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮（xù）因风起。”公/大笑凝（níng）之/妻也。
即陈寔，自仲弓 曾任太丘长。
相约同行
正午时分
陈太丘与友/期行，期/日中。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。
丢下（他）而离开
才
过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。
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深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
即陈纪，字元方， 陈寔的儿子。
元方/时年七岁，门外/戏。 太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。
不，通“否”
客/问元方：“尊君/在不？”
21 00 1
那人便问元方：“你父亲在家吗？”
深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
答曰：“待君久/不至，已去。” 丢下我走了。
元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。” 相，表示动作偏指一方。 委，舍弃
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陈太丘与友期行
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1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人智慧、诚实、守 信、尊重他人的美德。 2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理 解基本内容。
21 00 1
整体感知
整体感知——生字正音
陈太丘与友期行
陈太丘/与友/期行，期/日中，过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元 方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在（fǒu）？”答曰：“待君 久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉（zāi）！与人期行，相委而去。” 元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/ 无礼。”友人/惭（cán），下车/引之，元方/入门不顾（gù）。
2021—2022学年部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪和陈太丘与友期》 课件
可叹停机德， 堪怜咏絮才。 玉带林中挂， 金簪雪里埋。
——《红楼梦》
读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往 中，它给我们一个什么启示？
课堂小结
诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这 一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚 为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信： 诚信相伴，一生无悔！
随堂练习
鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”，请 课外阅读《世说新语》（如《小时了了，大未必佳》等 名篇），文学阅读课交流。
走近作者
刘义庆（403—444），南宋文学 家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室， 袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好 文学，招纳文士。
疏通文义
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
古:约定
今:日期
2.太丘舍去
古:离开
今: 前去,前往
3.下车引之
古:拉，牵拉 今: 引用
4.元方入门不顾
古:回头看
今:照顾或顾客
词类活用: 陈太丘与友期
日期（名词） 约定（动词）
名词活用作动词
把文中缺少人称的句子补充完整 陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘
舍去，（太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待 君久（君 ）不至，（家君）已去。”友人便怒曰： “（尊 ）非人哉！（ 尊君）与人期行，相委而去。”元 方曰君：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信； （君 ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（友）下车引之。 元方入门不顾。
部编版七年级语文上册8世说新语二则课件
感知与探究
1.文章开头一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”包含了哪些信息？ 这句话交代了咏雪的背景，包括时间(寒雪日)、地点(家里)、主要人物(谢 太傅和小辈们)、事件(讲论文义)。
2.谢太傅给子侄辈的孩子们出了一道什么题目？他出题时的心情怎样？ 雪下得急了，谢太傅高兴地问孩子们：“白雪纷纭何所似？”出题时很高 兴。
预习与查
1.初读课文，读准字音。
谢太傅( fù) 柳絮(xù)
雪骤( zhòu ) 无奕( yì)
差可拟(chā)( nǐ) 谢道韫( yùn)
2.疏通文意，明白词义。 内集：把家里人聚集在一起。 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 文义：文章的义理。 俄而：不久，一会儿。 何所似：像什么。 差可拟：大体可以相比。
布置作业
1.整理本课重点字词的含义。 2.快速背诵短文，并默写。
2.你还知道哪些描写雪的诗句？(要求学生积累下列诗句) 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 燕山雪花大如席，纷纭吹落轩辕台。——李白《北盛行》
课堂小结
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢 氏家族里的一个故事。通过谢家子弟咏雪 一事，表现了谢家小辈的文学才华和聪明 机智。
第二课时 陈太丘与友期行
课堂小结
《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元 方的故事，表现出陈元方年纪虽小却明白事理 ‘落落大方的优秀品质。同时从另一侧面警告人 们，办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去 朋友。
素养提升
初学文言文，应该把重点放在实词的理解和积累上。 1.注意古今异义词，如“儿女”“去”。 2.注意现代文汉语仍在使用的意思，如“雪骤”的 “骤”，现在还会常常用到“狂风骤雨”，这二者意思 相同。 3.多用比较法、联系法学习文言实词，如“舍去”和 “相委而去”意思相近。
最新部编版七年级上册《 《世说新语》二则》精品立体课件
歌咏，赞美 “咏〞的对象
咏雪
歌咏白雪
学习目标
壹
贰
叁
肆
了解编者及? 世说新语?的相关 知识，积累文言词 语。
疏通文意， 初步感知古今 汉语的区别； 通过朗读培养 文言语感。
〔重点〕
理解课文内容， 学习课文摹景状物 的方法。
感受古人的 生活情趣和文化 修养，欣赏古代 少年的聪明和方 正，拉近与古人 的心理距离。
〔难点〕
编者简介
刘义庆〔403—444〕，字季伯， 彭城〔今江苏徐州〕人，南朝宋文学 家。他自幼才华出众，爱好文学，喜 纳文士，组织编写的志人小说集?世说 新语?，是六朝志人小说的代表作，还 著有志怪小说?幽明录?。
作品简介
?世说新语?原书八卷，今本作三卷，分?德行??言语?? 政事??文学??方正??雅量?等三十六篇，主要记载汉末至东 晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活 方式和精神面貌。艺术成就较高，语言精练、隽永传神， 对后世笔记文学影响甚大。书中不少故事，如“周处除三 害〞“曹植七步成诗〞“望梅止渴〞等，成为后世戏曲小 说的素材；“新亭对泣〞“谢女咏雪〞等，成为后世诗文 常用的典故。
谢太傅对以上两个比喻未置可否， 只“大笑乐〞而已，十分耐人寻味。
公大笑乐。
神态描写
◎ 营造了一种融洽、欢快、轻松、溫馨的 家庭气氛。
朗读课文，用自己的话讲述这个故事。
[例如]
一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，谈 论文章的义理。不久雪下得急了，太傅有意考考大家， 就说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？〞他二哥的儿子谢朗 说：“跟把盐撒在空中差不多。〞他大哥的女儿谢道韫 说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。〞太傅听后， 快乐得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，后 来成了左将军王凝之的妻子。