拍手拍手
拍手拍手教案 反思
拍手拍手教案反思教案标题：拍手拍手教案反思教案目标：1. 帮助学生理解拍手的含义和作用；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提升学生的节奏感和音乐表达能力。
教学步骤：引入活动：1. 利用一段音乐或歌曲，向学生展示拍手的节奏和动作。
2. 引导学生观察和思考拍手的含义和作用，以及在不同场合中的应用。
活动主体：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
每个小组选择一首乐曲或歌曲，并设计一个拍手伴奏的表演。
4. 学生们在小组内合作讨论，确定拍手的节奏和动作，并分工合作进行排练。
5. 学生们进行排练时，教师可以给予指导和建议，帮助他们提高表演的质量和效果。
6. 学生们进行表演，其他小组进行观摩和评价，教师进行点评和总结。
反思环节：7. 引导学生对自己的表演进行反思，包括拍手的节奏准确性、动作的协调性以及合作的效果等方面。
8. 学生们进行小组内的讨论，分享彼此的观点和体会。
9. 教师引导学生总结反思的结果，鼓励他们发表个人意见和建议，以及对整个活动的评价。
教学资源：1. 音乐或歌曲的录音或视频；2. 小组排练的场地和时间；3. 学生们自己设计的拍手动作和节奏。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作程度；2. 评价学生的拍手动作和节奏准确性；3. 收集学生的反思和评价，了解活动的效果和学习收获。
教案反思：通过这个教案，学生们可以通过合作和表演的方式，更好地理解拍手的含义和作用。
他们在小组活动中可以培养团队精神，并通过反思环节提高自我评价和意见交流的能力。
教师在活动中的角色是指导者和评价者，通过给予建议和反馈，帮助学生提高技能和表达能力。
这个教案可以激发学生的兴趣和参与度，同时培养他们的音乐表达能力和合作精神。
第一课拍手拍手
第一课拍手拍手教材来源：义务教育教科书，人民音乐出版社2011年版时：三课时授课对象：四年级学生设计者:柴淑君新密市市直第二小学目标确定的依据：1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：（１）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（２）以审美为中心；（３）以文化为主线（单元主题）；（４）加强实践与创造。
课程标准的相关要求：（一）感受与鉴赏１、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。
2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。
（二）表现１、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。
２、每学年背唱6－8首歌曲；３、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。
４、能作简单的律动、歌表演。
５、认识简单的音乐符号。
（三）创造1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。
3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
（四）音乐与相关文化１、在学习中学会与他人合作。
２、了解各民族音乐及相关文化。
３、音乐与生活的联系。
学情分析：学期已经进行了一半了，四年级的课程也进行了一半，在上半期的学习中，我们共学唱了9首歌曲，欣赏了12首乐曲，学习了音乐的相关理论知识，在视听练习中又巩固了音阶的音准，并且，每节课我们还有节奏练习。
拍手拍手教案
《拍手拍手》教学设计教学目标：1、通过学习歌曲《拍手拍手》，让学生初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。
2、学习重音记号“＞”，并能在音乐中准确表现，增强音乐感染力。
教材分析：歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解实行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
教学重点：歌曲第二部分的学习。
教学难点：切分节奏的掌握。
教具准备：多媒体设备、电子琴。
教学过程：一、导入新课歌曲导入：听歌曲《假设幸福你就拍拍手》做动作引出本课课题。
二、出示学习目标三、听歌曲回答以下问题1.什么情况下拍手，这首歌曲有什么特点？2.掌声的作用3.歌曲的情绪是什么情绪。
学生边听音乐边思考小组讨论，展示答案(1)不同的掌声有不同的作用；(2)我们要用掌声来欢迎客人；(3)我们要用掌声为运动员呐喊助威；(4)我们要用掌声来鼓励别人；(5）我们要让世界记住我们的掌声。
师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。
师：刚刚这几位同学回答得非常好。
现在我们就用文明的掌声对刚刚几位同学的精彩回答表示鼓励。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级下册(五线谱) 拍手拍手【全国一等奖】
第四课《美好祝愿》之“拍手拍手”教学设计铁岭经济开发区九年一贯制学校戴维波2017年4月18日【教材分析】歌曲“拍手拍手”是人民音乐出版社义务教育教科书《音乐》六年级下册第4课《美好祝愿》中的一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由A段与B段构成。
A段部分包含两个平行乐句：两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
B段部分也是由两个平行乐句构成的乐段：乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
【教学目标】1．通过学习歌曲“拍手拍手”，能准确有感情的演唱歌曲，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。
2．在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。
【教学重难点】培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
【教具准备】多媒体设备与资源。
【教学过程】一、情境导入师：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么同学们你们想一想在什么场合会出现掌声呢?掌声能表达什么情感？出示课题：“拍手拍手”。
二、歌曲教学（一）播放歌曲范唱，让同学辨析一下该歌曲的节奏，并听一听歌曲中有几处掌声？（二）学习歌曲1．播放歌曲，让同学们随音乐哼唱旋律。
辨析歌曲的AB 段。
2．介绍歌曲的调值与二分、四分、八休止符。
3．以小组为单位，随范唱练习演唱。
（教师强调B段中弱起的唱法及重音符号“>”的作用）4．两大组分唱前两段，第3段合唱。
5．各小组比赛演唱。
三、总结通过学习本课内容，谈一谈自己的收获。
第四课《美好祝愿》之“拍手拍手”教学反思铁岭经济开发区九年一贯制学校戴维波2017年4月18日这是我第二次在“校长进课堂月”时上音乐课。
音乐课拍手拍手教案6篇
音乐课拍手拍手教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!音乐课拍手拍手教案6篇通过教案，教师能够更好地反思教学过程，不断提高自己的教学水平，教案在写的时候使教师思考如何在有限的时间内传递更多的知识和信息给学生，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课拍手拍手教案6篇，供大家参考。
《拍手拍手》教案
1、初听歌曲《拍手拍手》
设问:歌曲的特点(与《幸福拍手歌》相比较)，该歌曲的情绪?
学:每唱完一个乐句，都有拍手的间奏，欢快。
2、复听歌曲
①设问: 从歌曲的演唱形式来分析，歌曲分作几部分？
学: 两部分(齐唱+合唱)
②设问: 歌曲所表达的内容?
学: 积极向上的精神风貌、文明。(从歌曲的最后一句可以体现出来)
6、为间奏设计不同的拍手节奏：
师:刚才在间奏部分，大家都是按照X X的节奏拍手的。你还能为间奏设计哪些不同的拍手节奏吗?
如:XXX |XXX ||
XXห้องสมุดไป่ตู้| XXX||
完整的演唱歌曲，并在间奏处采用不同的拍手节奏。
7、跟伴奏有感情的演唱歌曲。
8、拓展:
巩固二声部，让学生分高低声部演唱二声部。
9、小结
回顾课堂教学内容。
重点
使学生能用跳跃而富有激情的声音演唱歌曲。
难点
歌曲中的附点节奏，合唱部分的掌握。
教具
多媒体设备
教
学
过
程
一、课前组织
1、师生问好
二、导入新课
1、聆听《幸福拍手歌》
师:我想大家对这首歌曲都非常熟悉叫?
学:《幸福拍手歌》
师:那这首歌曲的特点是什么呢?
学:拍手、跺脚。
师:我们再来听另一首歌曲，和这首歌曲相比较，这两首歌曲的共同特征?
3、学唱谱
①学唱齐唱部分旋律。（划分乐句）
师:这四个乐句有什么特点?
学:第一、第三乐句的旋律基本相同，第一、二句与第三、四句的节奏一样都有附点音符。 注意: 每一句开头的附点八分音符。
②分声部学唱副歌部分旋律。
③找出谱中的特殊记号（“＞”重音记号）。
拍手拍手教学反思
拍手拍手教学反思
拍手拍手是一种非常有趣的小游戏，适合在幼儿园或小学的学生中间进行。
我在教学初期也曾经使用这个小游戏作为团队活动来帮助孩子们更好地了解彼此并促进互相交流。
然而，在反思我的教学体验之后，我意识到我应该做得更好。
首先，我发现在教授这个小游戏的时候忽略了一些关键要素，例如游戏规则和玩家之间的互动模式。
在游戏开始之前，我应该让每个玩家清楚地了解游戏的规则和步骤，包括如何做出手势和何时进行游戏。
这会消除玩家之间的不确定性，进而增强游戏的流畅度。
其次，在玩家之间的互动方面，我在教学过程中也遇到了一些问题。
有些孩子过于害羞或者不太了解如何与其他玩家交流，这会使他们在游戏中感到孤独或者尴尬。
因此，作为教师，我应该给予他们帮助和鼓励，建立积极的团队氛围，使每个孩子都可以融入其中。
最后，一个好的教育者应该时刻尝试着去发掘和发挥孩子们的潜能，让他们在学习过程中能够不断进步。
而我在教学过程中并没有很好地做到这一点，我没有充分发挥孩子们的想象力和创造力，使他们
在玩这个游戏的过程中无法得到最大的乐趣和启迪。
作为一名教育工作者，我的职责就是要激励和引导学生，让他们在翱翔的过程中展现自己的潜力。
总之，教育不仅仅是传递知识，更重要的是要让孩子们每天不断成长和进步。
当我们教授孩子们一项技能或游戏时，我们应该从他们的角度出发，考虑他们的需求和兴趣。
这需要我们不断地学习，改进和创新，提高我们的教学水平，帮助更多的孩子们变得更加自信和独立。
《拍手拍手》说课稿
《拍手拍手》说课稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材下面我谈谈对教材的理解。
《拍手拍手》是人民音乐出版社小学音乐六年级下册的一节歌唱课。
这是一首F大调2/4拍的歌曲,《拍手拍手》是一首二声部的合唱歌曲,为F大调二段体结构。
表演时,演唱时而歌词并配合一下拍手动作,情绪欢快,气氛热烈。
歌曲A段为平行结构,B段则是二声部合唱,歌曲的音区稍高,结构的分裂型极强,相较A段B段的情绪也更加激烈。
二、说学情对于六年级的学生来说,该学段的学生生活和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
已经掌握了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力。
但是,重要的还是培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏、演唱的习惯。
形成良好的持续发展的态势。
在安排教学活动时应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目体裁、形式。
增加乐器演奏一及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、说教学目标新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下：情感、态度、价值观：学习歌曲《拍手拍手》,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。
过程与方法：完整而充分地聆听歌曲,参与演唱、编创等实践活动,在与他人合作交流的过程中,不断增强集体意识和协调能力。
知识与技能：能够识读乐谱,掌握歌曲的节奏、节拍和力度,能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够完整用热烈欢快声音演唱歌曲。
难点是重音的演唱技巧以及二声部的和谐。
拍手拍手教案反思
拍手拍手教案反思教案标题：拍手拍手教案反思教案目标：1. 学生能够理解拍手拍手的意义和目的。
2. 学生能够正确拍手的节奏和力度。
3. 学生能够在适当的时候运用拍手拍手。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片或白板2. 音乐播放器3. 拍手示范视频教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一段拍手示范视频，让学生观看。
2. 引导学生思考拍手的意义和目的，鼓励他们分享自己的观点。
讲解（10分钟）：1. 通过幻灯片或白板向学生介绍拍手的节奏和力度。
2. 播放不同节奏的音乐，让学生跟随音乐拍手，并指导他们注意力度的掌握。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们在小组内练习拍手的节奏和力度。
2. 每个小组派出一名代表进行表演，其他小组评价其拍手的表现，并给予建议和指导。
总结（5分钟）：1. 回顾学生的表演，总结拍手的要点和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中运用拍手拍手，例如在表演、赞扬他人或鼓励他人时使用。
教案反思：在教案的设计和实施过程中，我发现学生对于拍手拍手的意义和目的理解较为模糊，因此在引入部分的视频展示和讨论环节起到了很好的效果，激发了学生的思考和参与热情。
在讲解部分，我通过幻灯片和音乐的配合，帮助学生掌握了拍手的节奏和力度，但在实践环节中，我发现有些学生仍然存在节奏和力度掌握不准确的问题，可能是因为练习时间较短，需要更多的练习和指导。
在教案的改进方面，我可以增加更多的实践环节，例如让学生在小组内进行反复练习，或者在其他课程中运用拍手拍手，加深学生对于节奏和力度的理解和掌握。
另外，我可以提供更多的示范和指导，例如通过个别辅导或小组辅导的方式，帮助学生纠正错误并提高拍手的表现水平。
总的来说，这个教案在引入和讲解部分设计较好，但在实践和反思环节可以进一步加强，以提高学生对于拍手拍手的理解和实际运用能力。
《拍手拍手》教案7篇
《拍手拍手》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《拍手拍手》教案7篇制定灵活的教案能够根据学生的学习情况进行及时调整和优化，通过优秀的教案，我们能够设计有趣的讨论和辩论活动，培养学生的思辨和论述能力，以下是本店铺精心为您推荐的《拍手拍手》教案7篇，供大家参考。
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《拍手拍手》教学设计
教学目标：
1、通过学习歌曲《拍手拍手》，让学生初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来
传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。
2、学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。
教材分析：
歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少
年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和
副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八
度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现
了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风
的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了
欢乐的情趣。
教学重难点：歌曲副歌部分的合唱
教具准备：多媒体设备、钢琴、打击乐器、口风琴等
一、导入新课
1、师生用音乐问好
2、话题导入：
师：同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？
生：是北京奥运会开幕的日子。
师：届时，来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚，作为东道主的我们该怎么做呢？
请大家观看一则公益广告。
（播放公益广告片《文明的掌声》）
师：看了这个广告短片，你有什么感受？
生：（1）不同的掌声有不同的作用；
(2)我们要用掌声来欢迎客人；
(3)我们要用掌声为运动员呐喊助威；
(4)我们要用掌声来鼓励别人；
(5）我们要让世界记住我们的掌声。
师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？
生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声
师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？
引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以
掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。
师：刚才这几位同学回答得非常好。我们要从文明的鼓掌这样的小事做起，为2008年
北京奥运会增光添彩。
现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。
大家一起来击掌：师领拍 X X X ︱ X X X︱, 学生一起拍击节奏
【设计意图：从学生最熟悉的奥运会话题入手，通过观看公益广告片，让学生对文明的
掌声有着直观的了解。进而及时让学生对他人的精彩回答表示鼓励，使讲文明从小事做起的
思想教育得到润物无声地渗透。同时也为学生理解歌词内容做好铺垫。】
二、学唱歌曲《拍手拍手》
1、听歌曲录音，分析歌曲特点
师：今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》，首先请大家听歌曲范
唱。
（播放该歌曲范唱带）
师：这首歌曲有什么特点？
生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。
师：从歌曲的演唱形式来分析，歌曲分作几部分？
生：两部分。第一部分是前四个乐句，齐唱形式；第二部分是副歌部分，合唱形式。
师：他回答得对不对？（对）让我们再次用掌声来鼓励一下。不过，老师有个小小的
要求，这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦。谁能拍出一个特别的节奏来鼓励
他？
师：我们就用这几种不用的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。
【设计意图：通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问题的同学，既能调动学生参与课
堂教学活动的积极性，又能为下面设计不同的间奏做铺垫。】
师：同学们真聪明！不仅能适时适度地鼓掌，而且能拍出这么多的节奏型。下面，我
们一起来学唱歌曲。
2、听唱方式学唱齐唱部分旋律
师：我们先来学唱齐唱部分的旋律，请大家跟着琴声小声听唱前四个乐句的歌谱。
（听唱一遍）
师：这四个乐句有什么特点呢？
生：第一、第三乐句的旋律基本相同，第一、二句与第三、四句的节奏一样，都有附点
音符。
师：同学们再跟琴声听唱这四句歌谱，注意唱好每一句开头的附点八分音符。
3、分声部学唱副歌部分旋律
师：接下来我们学习歌曲的副歌部分。对于学唱二声部歌曲，老师建议大家先分别学唱
两个声部的旋律，然后再合起来唱。
（1）听唱第一声部旋律，分句教唱 02 23 ︱4 2 ︱ 6 46 ︱ 5 5︱ 5 0 ︱
（2）把第一声部旋律完整地唱一遍。
师：第二声部的节奏和跟第一声部完全相同，请同学们拿出口风琴来视奏一下第二声部
的旋律。
（1）视奏旋律一遍，纠正有休止符的的两个乐句。
（2）把学生分成两部分，一部分吹奏，一部分齐唱，共同唱奏第二声部旋律。
【设计意图：初次学唱二声部歌曲，唱准第二声部旋律是难点。利用乐器的固定音高来
帮助学生加深第二声部旋律的印象，可以避免学生跟着高声部旋律走，忽略自己声部的音
高。】
4、把学生分成两部分，合唱副歌部分旋律
师：现在请同学们分成两大组，左边的同学唱第一声部的旋律，右边的同学唱第二声部
旋律。合唱过程中注意，既要唱好自己声部的旋律，又要倾听另一声部的旋律，使两个声部
的声音和谐地融在一起。（师弹奏第二声部的旋律，增强这一声部的力量）
5、学习音乐知识：重音记号
师：在副歌部分的旋律中，大家一定看到一个特别的记号，这是什么记号呢？
生：重音记号
师：它有什么作用呢？请大家比较一下，老师两次唱的有什么不一样？
（1）唱第二声部旋律，没有重音记号
（2）再唱第二声部旋律，加上重音记号
生：第二次唱的音要重一些，强一点。
师：你的耳朵真灵！重音记号标记在音符的上面，表示这个音要唱得强一些，重一些。
现在，我们就加上重音记号把副歌部分的旋律再合唱一遍。
6、轻声跟音乐唱歌词
师：现在请大家小声来学唱歌词，比比看谁唱得准确
（1）播放歌曲伴奏，让学生跟唱三段歌词
（2）纠正有附点音符的几句歌词
7、有感情地唱歌曲
师：学完了这首歌曲，你认为歌曲表现了什么样的情绪呢？
生：快乐地、高兴地，
师：那用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？
生：用稍快的速度、热情的声音来演唱歌曲。
师：好，让我们充满热情地，用稍快的速度有感情地演唱这首歌曲，要注意二声部合唱
的和谐统一。
8、为间奏设计不同的拍手节奏
师：刚才在间奏部分，大家是按照X X 的节奏拍手的。你还能为间奏设计不同的拍手
节奏吗？
师：我们在三段歌词的间奏处用这三种不用的拍手方法，看你最喜欢哪一种拍击方法。
生：完整地演唱歌曲，并在间奏处用上不用的节奏。
9、为歌曲加上打击乐器来伴奏
师：今天老师还带来了大家最常用的几种打击乐器，有碰钟、沙球、铃鼓和响板，你可
以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在请第一二小组的同学来唱歌，三四组的同学用
打击乐器和口风琴为歌曲伴奏，记得在重音记号处要加强声音的强度。（学生按要求唱奏歌
曲一遍）
【设计意图：为间奏处设计不同的节奏型，可以培养学生的创编能力；用打击乐器为歌
曲伴奏，既能有效地巩固歌曲，又提高了学生的团结协作能力，为今后合唱学习奠定较好的
合作基础。】
三、总结
生：1、我学会了歌曲，学习了几种不同的拍手方法；
2、我知道了拍手的作用；
3、我要用掌声为北京奥运会加油 „„
师：希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民，让我们每个人都伸出自己的双手，为
奥运加油，为文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声！