拍手拍手 课件
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拍手拍手课件小学音乐人音版四年级下册
学习第一部分
学习第二部分
人音版小学四年级下册第一单 元第一课 《拍手拍手》
讲课人：丁婧
1.出现了哪些场景？ 2.有些什么样的掌声？ 3.你有什么感想呢？
让世界记住我们的掌声
听《拍手拍手》
1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.仔细听歌词在激昂的。
2.拍手的时候：高兴的时候；得到了荣誉； 看完精彩的表演。
听《拍手拍手》
歌曲里出现了什么声音？ 掌声
听《拍手拍手》
歌曲分为几段？各是怎样的演唱形式？ （歌曲分为两段，第一段是齐唱，第二段
是合唱）
学习第一部分
问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句 当中有没有基本相同的乐句或节奏？
每句开头都是附点八分音符，更能表现出 孩子们兴高采烈的心情。
第一句和第三局的乐句基本相同。
拍手歌课件(完美版)(共83张PPT)
（
）是伙伴。 天空（ ）会写字。
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物（世界）很新奇。 （雄鹰）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四， （孔雀锦鸡）是伙伴。 天空（雁群）会写字。
第2课时
01
课文回顾， 重点复习
还记得我们上节课学 过的内容吗？上节课主要 讲了哪几种动物呢？让我 们一起拍手背前4节儿歌！
会写字
gē
歌
歌曲 诗歌
莺歌燕舞 巧记
歌=哥+欠
会写字
xiě
写
写字
写生 速写 写真
会写字
gē
歌
书写指导 左右宽窄相当，左边“哥” 上面的“可”去钩，“欠” 首撇略高。
xiě
写
书写指导 竖折折钩横笔的折在横中线上。
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物（ ）很新奇。 （ ）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四，
锦 = 钅+ 帛
表音：jīn
表义
锦 缎
“锦”的本义是有彩色花纹的 丝织品，如“锦缎”，后引申为色 彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。
观察孔雀和锦鸡的图 片，你会发现它们都有艳 丽的羽毛，都十分漂亮！
孔雀
锦鸡
伙伴指同伴、朋友。此处用“伙伴”形容孔雀和锦鸡 的关系有什么好处？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
拍手歌
第1课时
01
话题引入，
走进课文
拍手歌
02
初读课文， 整体感知
拍手歌
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物世界很新奇。 雄鹰飞翔云彩间。 你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四， 孔雀锦鸡是伙伴。 天空雁群会写字。
拍手歌
你拍五，我拍五， 你拍七，我拍七， 丛林深处有猛虎。 竹林熊猫在嬉戏。 你拍六，我拍六， 你拍八，我拍八， 黄鹂百灵唱不休。 大小动物都有家。
《拍手拍手》名师课件
6 4 （666 40）5 3 （555 30）0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
拍 手 （ X X） 拍 手 （ X X） 这就是 我 们 衷 心的 祝 贺（X X X）
6 4 （666 4 0) 5 3（555 30) 0 2 2 3 4 2 6 5 0 55 5 4
拍手X
X 拍手 X X
每 当看 完 精 彩 的 表 演 ( X X ) 大 家 一 起 拍 手 拍 手 (X X)
5.5 5 5 3 1 2 6 （22 60） 7 7 7 6 5 5 5 5 3 1 （33 10）
掌 声 随风 四 处 飘 散 ( X X ) 欢 乐 留 在 每 个 人的 心 头 （ X X）
掌 声 表达 深 切的 敬 意 (X X) 使 我 们 的 友 谊 更加 深 厚（X X）
｛5 4 30 20 1 — 1 0 3 2 10 70 1 — 1 0
唱一唱 拍一拍
｛6 4（666 40）5 3（ 555 30） 02 23 4 2 6 46 5 5 5 0 4 2 （0 0） 3 1（ 0 0） 07 71 2 2 4 24 3 3 3 0
XX
XX
XX X
｛ 6 4 （666 40）5 3（ 555 30）02 23 4 2 6 5 0 55 4 2（ 0 0） 3 1（ 0 0 ) 07 71 2 2 4 3 0 55
小学人音版第十二册第四单元
拍手拍手
如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福就快快拍拍手哟 看到大家都一起拍拍手 X X 如果感到幸福你就跺跺脚 X X 如果感到幸福你就跺跺脚 X X 如果感到幸福就快快跺跺脚哟 看到大家都一起跺跺脚 X X
人音社音乐课件《拍手拍手》四年级下(简谱)
本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。
《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。
软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能；乐谱播放支持128种音色，任意位置播放，及移调播放等；特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件；与Word、Photoshop等软件无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。
免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。
小学音乐人音版六年级下册拍手拍手课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
问： 歌曲中“X X”还可以作怎样 的节奏变化？是否可以改变击 打方式？比一比谁拍击的节奏 最棒。（小组的形式展示）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、X X两个四分音符节奏可变为XX X一个二 八节奏加一个四分音符节奏
2、X X两个四分音符节奏可变为XX XX两个 二八节奏
第一部分曲调有什么规律？ 有没有基本相同的曲调？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
每句的开始都是附点八分 音符。第一、三句基本相 同
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
带着愉悦的心情，完整 地、欢快热情地唱好全 歌。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌曲加有掌声。 有十处掌声
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再次聆听歌曲： 听一听歌曲有几个部分？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
两个部分：齐唱部分 与合唱部分
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
拍手 拍手
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这是一首颂扬和倡导精神 文明的歌曲，歌曲吸取了 少年儿童生活中的几段情 景，同学们能找出来吗？源自我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
带着问题聆听歌曲： 歌曲有什么特征？并听一 听歌曲中有几处掌声？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《拍手 拍手》是一首颂扬和倡导精 神文明风尚的儿童歌曲，歌曲吸取了 少年儿童生活中的几段情景，反映了 少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲 中穿插了伴以掌声的间奏，既突出了 主题，也增添了欢乐的情趣。同学们 学得主动，表现非常好。
2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件
2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第六章节——《拍手拍手》。
详细内容包括：学习歌曲《拍手拍手》，掌握简单的节奏打击；了解音乐中的节拍，如2/4拍、3/4拍等；以及学习基本的音乐符号。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，能够用拍手等肢体动作表现音乐节奏。
3. 增进学生对音乐知识的了解，认识基本的音乐符号和节拍。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲《拍手拍手》的学唱和音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
学具：音乐教材、拍手器、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段节奏感强烈的音乐，让学生跟随音乐拍手，感受音乐的节奏，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：教师演唱歌曲《拍手拍手》，让学生边听边拍手感受节奏。
3. 歌曲学唱：教师带领学生一句一句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏打击练习，如用小鼓、木鱼等打击乐器，加强学生对音乐节奏的感知。
5. 课堂互动：邀请学生上台展示节奏打击，其他同学评价，教师点评并指导。
6. 知识讲解：讲解音乐中的节拍和基本音乐符号，让学生在练习中加深理解。
7. 随堂练习：发放拍手器，让学生跟随音乐进行节奏练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手拍手》2. 节拍：2/4拍、3/4拍3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《拍手拍手》，并尝试用打击乐器表现音乐节奏。
答案：根据学生实际表现，评价其歌曲演唱和节奏打击的准确性。
2. 拓展延伸：了解其他国家的拍手音乐，如日本的“太鼓”、非洲的“鼓乐”等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
人音版六年级音乐1 《拍手拍手》课件
•
• 这首歌曲情绪怎么样的？ • 这首歌曲有什么特点？
记一记
>
重音记号
用 > 标记在音符的上面，表示这个音要唱得
坚强有力。
谢 谢 观 赏 祝 你 快 乐 ！
拍手拍手
思考：我们会在什么情况下鼓掌？
看完精彩的表演 同学得到了荣誉
高兴的时候 与朋友嬉戏的时候
用双手打出下面的节奏
X X︱ X X X︱ X X︱X X X ︱ X X X︱ X X ︱ X
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
• 这首歌曲情绪怎么样的？ • 这首歌曲有什么特点？
记一记
>
重音记号
用 > 标记在音符的上面，表示这个音要唱得
坚强有力。
谢 谢 观 赏 祝 你 快 乐 ！
拍手拍手
思考：我们会在什么情况下鼓掌？
看完精彩的表演 同学得到了荣誉
高兴的时候 与朋友嬉戏的时候
用双手打出下面的节奏
X X︱ X X X︱ X X︱X X X ︱ X X X︱ X X ︱ X
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
拍手操(课件)人教版体育六年级上册 (1)
新课讲解
新课讲解
拍手操的注意事项
在进行拍手操时，要注意手部的保护，避免用力过猛导致手部 受伤。同时，要保持呼吸平稳，不要过度用力，以免影响心肺 功能的锻炼。
新课讲解
拍手操的变化形式
拍手操可以根据个人的喜好和需要进行变化，如增加拍手的速 度、力度、节奏等。也可以结合其他的体操动作，如跳跃、转 身等，增加锻炼的难度和趣味性。
新课讲解
拍手操的实操技巧
在进行拍手操时，要注意双手的协调配合，保持节奏一致。同 时，可以适当加入一些变化，如拍手的速度、力度、节奏等， 增加锻炼的难度和趣味性。
新课讲解
拍手操的适用人群
拍手操适合各个年龄段的人群进行，特别适合长时间使用手部 的人，如写字、打字、弹琴等。同时，老年人也可以通过拍手 操来预防手部关节疾病和提高身体的灵活度。
学习目标
拍手操的协调性
培养拍手操的身体协调性，通过左右手的交替拍打，锻炼身体 的协调能力和灵活性。
学习目标
学习目标
拍手操的呼吸控制
学习拍手操时的呼吸控制，通过合理的呼吸节奏，增强体力和 耐力。
学习目标
拍手操的团队合作
在拍手操的过程中，培养团队合作意识，通过与伙伴的配合， 完成动作的同步和协调。
课堂小结
课堂小结
拍手操的好处
拍手操是一种简单而有效的运动方式，它可以带来很多好处。 首先，拍手操可以锻炼手臂和肩膀的力量，使我们的身体更加 健康；其次，拍手操可以提高我们的肺活量，增强呼吸功能； 最后，拍手操可以帮助我们放松身心，缓解压力，提高学习和 工作的效率。
学习目标
拍手操的乐趣体验
通过拍手操的练习，感受运动的乐趣，增强对体育运动的兴趣 和参与度。
新课讲解
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拍手 x x 拍手 x x 这就是我们 衷心的祝贺 xxx
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
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拍手 x 走 在前
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拍手 x
x
发扬
文 明新风
我们
5. 4 3 0 2 0 1
头
1 0
xx x
拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
掌声随风 四 处 飘 散 xx x 欢乐流在每个人的心 头xxx
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6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0 拍 手 xx x 拍手 xx x 这就是我们衷心的祝贺 xxx
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
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5. 5 5 5 3 1 2 6 . 2 2 60 . 7 .. 7 7 .6 .5 .5 . 5 5 3 1 3310
掌声表达深切的敬 意 x x x
.
使我们的友谊更加深厚 x x
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x 6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
拍 手x x x 拍 手xx x 走 在 前
拍 手 xx x 走 在前 拍手 xx x 头 发扬 文 明 新 风 我们
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5. 4 3 0 2 0 1
1 0 xx x
拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
每当同学得到了荣誉 x x x 大家一起拍 手 拍 手 x x x
拍
手 拍
手 X
X
.
X X X
掌 声 表 达 深 切的 敬 意 X 掌 声 就 是 最 好的 赞 美 X
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
拍 手X X 拍 手X X 这 就 是 我 们 衷 心 的 祝 贺 XX X
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拍 手 0X X 拍 手 0X X 走 在前 拍手 0X X 拍 手 0X X 这就是我们衷心的祝贺 0X X
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发扬 文明 新风
我们
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头
1 0
0X X
小结
希望每一个同学都能做 一个讲文明的小公民,让我们 每个人都伸出自己的双手,为 奥运加油,为文明鼓掌,让全世 界都记住我们文明的掌声.
掌声随风 四 处 飘 散 x x 欢乐流在每个人的心 头 x x
.
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
拍手 x 拍手 x 走 在 前 x 拍手 x 拍手 x 头 x 这就是我们衷心的祝贺 xxx
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拍
手 X
X
拍 手 X
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发 扬
文
明 新
风
我们
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走 在 前 头
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拍手拍手 2 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
4
每当 我 们 高 兴的 时 候 X 每当 同 学 得 到了 荣 誉 X X X 大 家 一起 大 家 一起 拍 手 拍 拍 手 X 手 X X X 手 拍
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x
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文明新风
我们
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重音记号
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拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
每当 我 们 高 兴的 时 候 X 每当 同 学 得 到了 荣 誉 X X X 大 家 一起 大 家 一起 拍 手 拍 拍 手 X 手 X X X 手 拍
每当 看完 精 彩的 表 演 X
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掌声 随 风 四 处 飘 散 X X X X 欢 乐流在 每个 人的 心 头 X 使我们的 友谊 更加 深 朋友请你 再 来 一 厚 X 个X
X
大 家 一起
拍手拍手 2 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
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每当我们高兴的 时候 x x
大 家一起 拍 手 拍 手 x
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拍
手 拍
手 X
X
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X X X
掌 声 表 达 深 切的 敬 意 X 掌 声 就 是 最 好的 赞 美 X
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拍 手X X 拍 手X X 这 就 是 我 们 衷 心 的 祝 贺 XX X
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
每当看完精彩的表演 x x 大家一起 拍 手 拍 手 x x
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掌声就是最好的赞美 x x 朋友请你再
.
来 一 个x x
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拍
手 X
X
拍 手 X
X
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文
明 新
风
我们
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走 在 前 头
1 0
XX X
前八分休止符
02234 2 6 46 5 5 50
这就是 我 们 衷 心的 祝 贺
0223 4 2 6 5
发扬 文明 新风
拍手拍手 2 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 22 50 2.2 2 1 7 5 5 3 55 30 . . . .
每当同学得到了荣誉 x x 大家一起 拍 手 拍 手 x x
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掌声表达深切的敬 意 x x 使我们的友谊更加深厚 x x
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每当 看完 精 彩的 表 演 X
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掌声 随 风 四 处 飘 散 X X X X 欢 乐流在 每个 人的 心 头 X 使我们的 友谊 更加 深 朋友请你 再 来 一 厚 X 个X
X
大 家 一起
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拍手 x x x 拍手 x x x 头
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这 就是我们衷心的祝贺 X X X 发扬 文明 新风 我们
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拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
每当 我 们 高 兴的 时 候 X 每当 同 学 得 到了 荣 誉 X X X 大 家 一起 大 家 一起 拍 手 拍 拍 手 X 手 X X X 手 拍
每当 看完 精 彩的 表 演 X
拍 手x 拍 手x 走 在前 x x 拍手 x 拍手 x 头 x x 这就是我们衷心的祝贺 xx x
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发扬
文 明新风
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八分休止符
0 X X X
你知道2008年8月8日是什么日子吗? 北京奥运会开幕的日子 来自世界各地的人们在我国的 首都相聚,作为东道主,我们应该 怎么做呢?来看一部广告公益片.
看短片 谈感受?
1.不同的掌声有不同的作用 2.我们要用掌声来欢迎客人 3.我们要用掌声为运动员呐喊助威 4.我们要用掌声来鼓励别人 5.我们要让世界记住我们的掌声
每当看完精彩的表演 0 X X 大家一起 拍 手 拍 手 0 X X
5. 5 5 5 3 1 2 6 . 2 2 60 . 7 .. 7 7 .6 .5 .5 . 5 5 3 1 3310
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
..
拍手 x 走 在前
x
拍手 x
x
发扬
文 明新风
我们
5. 4 3 0 2 0 1
头
1 0
xx x
拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
掌声随风 四 处 飘 散 xx x 欢乐流在每个人的心 头xxx
.
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0 拍 手 xx x 拍手 xx x 这就是我们衷心的祝贺 xxx
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
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5. 5 5 5 3 1 2 6 . 2 2 60 . 7 .. 7 7 .6 .5 .5 . 5 5 3 1 3310
掌声表达深切的敬 意 x x x
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使我们的友谊更加深厚 x x
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x 6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
拍 手x x x 拍 手xx x 走 在 前
拍 手 xx x 走 在前 拍手 xx x 头 发扬 文 明 新 风 我们
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5. 4 3 0 2 0 1
1 0 xx x
拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
每当同学得到了荣誉 x x x 大家一起拍 手 拍 手 x x x
拍
手 拍
手 X
X
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X X X
掌 声 表 达 深 切的 敬 意 X 掌 声 就 是 最 好的 赞 美 X
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
拍 手X X 拍 手X X 这 就 是 我 们 衷 心 的 祝 贺 XX X
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
拍 手 0X X 拍 手 0X X 走 在前 拍手 0X X 拍 手 0X X 这就是我们衷心的祝贺 0X X
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
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发扬 文明 新风
我们
5. 4 3 0 2 0 1
头
1 0
0X X
小结
希望每一个同学都能做 一个讲文明的小公民,让我们 每个人都伸出自己的双手,为 奥运加油,为文明鼓掌,让全世 界都记住我们文明的掌声.
掌声随风 四 处 飘 散 x x 欢乐流在每个人的心 头 x x
.
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
拍手 x 拍手 x 走 在 前 x 拍手 x 拍手 x 头 x 这就是我们衷心的祝贺 xxx
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
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拍
手 X
X
拍 手 X
X
发 扬
文
明 新
风
我们
5. 4 3 0 2 0 1
走 在 前 头
1 0
XX X
拍手拍手 2 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
4
每当 我 们 高 兴的 时 候 X 每当 同 学 得 到了 荣 誉 X X X 大 家 一起 大 家 一起 拍 手 拍 拍 手 X 手 X X X 手 拍
..
x
x
发扬
文明新风
我们
5. 4 3 0 2 0 1
1 0
xx x
重音记号
2
4
拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
每当 我 们 高 兴的 时 候 X 每当 同 学 得 到了 荣 誉 X X X 大 家 一起 大 家 一起 拍 手 拍 拍 手 X 手 X X X 手 拍
每当 看完 精 彩的 表 演 X
5. 5 5 5 3 1 2 6 . 2 2 60 . 7 .. 7 7 .6 .5 .5 . 5 5 3 1 3310
掌声 随 风 四 处 飘 散 X X X X 欢 乐流在 每个 人的 心 头 X 使我们的 友谊 更加 深 朋友请你 再 来 一 厚 X 个X
X
大 家 一起
拍手拍手 2 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
4
每当我们高兴的 时候 x x
大 家一起 拍 手 拍 手 x
x
5. 5 5 5 3 1 2 6 . 2 2 60 . 7 .. 7 7 .6 .5 .5 . 5 5 3 1 3310
拍
手 拍
手 X
X
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X X X
掌 声 表 达 深 切的 敬 意 X 掌 声 就 是 最 好的 赞 美 X
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
拍 手X X 拍 手X X 这 就 是 我 们 衷 心 的 祝 贺 XX X
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
每当看完精彩的表演 x x 大家一起 拍 手 拍 手 x x
5. 5 5 5 3 1 2 6 . 2 2 60 . 7 .. 7 7 .6 .5 .5 . 5 5 3 1 3310
掌声就是最好的赞美 x x 朋友请你再
.
来 一 个x x
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
..
拍
手 X
X
拍 手 X
X
发 扬
文
明 新
风
我们
5. 4 3 0 2 0 1
走 在 前 头
1 0
XX X
前八分休止符
02234 2 6 46 5 5 50
这就是 我 们 衷 心的 祝 贺
0223 4 2 6 5
发扬 文明 新风
拍手拍手 2 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 22 50 2.2 2 1 7 5 5 3 55 30 . . . .
每当同学得到了荣誉 x x 大家一起 拍 手 拍 手 x x
5. 5 5 5 3 1 2 6 . 2 2 60 . 7 .. 7 7 .6 .5 .5 . 5 5 3 1 3310
掌声表达深切的敬 意 x x 使我们的友谊更加深厚 x x
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6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
5. 5 5 5 3 1 2 6 . 2 2 60 . 7 .. 7 7 .6 .5 .5 . 5 5 3 1 3310
每当 看完 精 彩的 表 演 X
5. 5 5 5 3 1 2 6 . 2 2 60 . 7 .. 7 7 .6 .5 .5 . 5 5 3 1 3310
掌声 随 风 四 处 飘 散 X X X X 欢 乐流在 每个 人的 心 头 X 使我们的 友谊 更加 深 朋友请你 再 来 一 厚 X 个X
X
大 家 一起
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拍手 x x x 拍手 x x x 头
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这 就是我们衷心的祝贺 X X X 发扬 文明 新风 我们
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0
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5. 4 3 0 2 0 1
1 0 x.x x
拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
每当 我 们 高 兴的 时 候 X 每当 同 学 得 到了 荣 誉 X X X 大 家 一起 大 家 一起 拍 手 拍 拍 手 X 手 X X X 手 拍
每当 看完 精 彩的 表 演 X
拍 手x 拍 手x 走 在前 x x 拍手 x 拍手 x 头 x x 这就是我们衷心的祝贺 xx x
6 4 666 4 0 5 3 555 3 0 0 2 2 3 4 2 6 5 0 5 5
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发扬
文 明新风
我们
5. 4 3 0 2 0 1
1 0
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拍手拍手 . 5. 5 5 5 3 1 1 2 5 2 . 22 50 . 5 . 5 3 55 30 . 221 7
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八分休止符
0 X X X
你知道2008年8月8日是什么日子吗? 北京奥运会开幕的日子 来自世界各地的人们在我国的 首都相聚,作为东道主,我们应该 怎么做呢?来看一部广告公益片.
看短片 谈感受?
1.不同的掌声有不同的作用 2.我们要用掌声来欢迎客人 3.我们要用掌声为运动员呐喊助威 4.我们要用掌声来鼓励别人 5.我们要让世界记住我们的掌声
每当看完精彩的表演 0 X X 大家一起 拍 手 拍 手 0 X X
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