中考课外文言文阅读专项训练

中考课外文言文阅读专项训练 文言文专项训练 〈一〉虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今 子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见 之 皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 [注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。 1。解释加点词语 食〔 〕长〔 〕 然〔 〕 皆 〔 〕 故〔 〕遂〔 〕子〔 〕 走〔 〕 2。翻译句子 〈1〉天帝使我长百兽〈2〉子以我为不信〈3〉虎以为然，故遂与之行 ⑭虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也⑮今 子食我，是逆天帝命也 3。一词多义 〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之行 （ ） 〈3〉兽见 之 皆走 （ ） 〈4〉辍耕之垄上 （ ） 4。从这则寓言可概括出的成语 ：────这个故事启示我们：───────────────────────────────────── 5。从中概括出这则寓言的寓意 ：─────────────────────── 6。请写出与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：─────────── 〈二〉北人生而不识菱①者。仕②于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须吐壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” [注：①菱：即菱角。 ② 仕：做官。] 1。解释加点词语 啖〔 〕 并 〔 〕 或〔 〕 欲 〔 〕 2。翻译句子 ⑪北人生而不识菱者⑫其人自护其短⑬我非不知，并壳者，欲以清热也⑭前山后山，何地不有 3。请为上文概括中心：───────────────────────────────────── 〈三〉 歧路亡羊（2003年常德） 杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之子追之。杨子曰："嘻！亡一羊，何追者之众？" 邻人曰："多歧路。"既反，问："获羊乎？"曰："亡之矣。"曰："奚亡之？"曰："歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。" 1．用现代汉语解释加点的词语。 ①亡一羊（ ） ②既反（ ） ③奚亡之（ ） 2．解释下面的"之"字。 ①杨子之邻人亡羊（ ） ②又请杨子之子追之（ ）③何追者之众 （ ） ④亡之矣（ ） ⑤奚亡之 （ ） ⑥吾不知所之 （ ） 3．①找出本文中的一个通假字。（ ）通（ ），意思是（ ）。 ②找出本文中的一个倒装句。（ ），正常语序应为 〔 〕 4．补出省略的成分。 既反，( )问："获羊乎?"( )曰："亡之矣。" 5。翻译。(2分) 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 译文： 6．本文告诉我们一个什么道理？答： 〈四〉 自相矛盾 楚人有卖盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．用现代汉语解释加点的词语。 ①誉之曰（ ） ②以子之矛 （ ） ③或曰（ ） ④何如 （ ） ⑤夫不可……（ ） ⑥同世而立（ ） 2．判断下了说法的正误。 ①楚人有卖盾与矛者。→这是一个判断句。 【 】 ②吾盾之坚，物莫能陷也。→"之"起了取消句子独立性的作用。【 】 ③于物无不陷也。→这是一个双重否定句。 【 】 ④"物莫能陷也"和"陷子之盾"中的"陷"字，均解释为"刺，刺穿"。【 】 3。从中概括出这则寓言的寓意 ：─────────────────────────── 〈五〉 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规③；虽有槁暴④，不复挺⑤者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己⑥，则知明而行无过矣。 【注】①木直中绳：木材笔直，合乎墨线。②輮：烤。③其曲中规：木材的弯度合乎圆的标准。④虽有槁暴：槁暴，太阳晒。⑤挺：挺直。⑥日参省乎己：每天检查反省自己。 1．用现代汉语解释加点的词语。 ①学不可以已（ ）②取之于蓝 （ ） ③水为之（ ） ④虽有槁暴 （ ）⑤輮使之然 （ ） ⑥故木受……（ ） 2．翻译下面的句子。 ① 青，取之于蓝而青于蓝。 ② 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 3．①找出本文中的一个通假字：（ ）通（ ）意思是（ ）。 〈六〉山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都①。自康乐②以来，未复有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 注释：①欲界：佛教所谓的三界之一，这里实指人间。②康乐：谢灵运，袭康乐公，世称谢康乐。③与：参与，即置身其中。奇：山水的奇妙。 (1)下面对加点词语解释有误的一项是( )。 A． 古今共谈(一起谈论) B．夕阳欲颓(正要落山) C．五色交辉(交相辉映) D．晓雾将歇(将要散尽) (2)本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景，但我们仍可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的是 的山水之美。作者在写景时，先写 ，后写 ，以 衬 ；从时间上看，既有 之景，又有 之景，层次极为分明。 (3)"晓雾将歇，猿鸟乱鸣"中的"乱鸣"所描绘的是怎样的画面?"乱鸣"在整个场景描写中有何作用? (4)作者对所见之景的直接评价为" " 换为四字短语应是 (5)范仲淹〈〈岳阳楼记〉〉中有四个字与本文中"沉鳞竟跃"所用修辞方法相同，所描绘的景观相似，那就是 〈七〉 床头捉刀人 魏武①将见匈奴使，自以形陋②，不足雄远国，使崔季圭代，帝自捉③刀立床头。既毕，令间谍问曰："魏王何如?"匈奴使答曰："魏王雅望非常，然床头捉刀人乃英雄也。"魏武闻之，追杀此使。( 选自刘义庆〈〈世说新语〉〉〕 注释：①魏武：曹操。②形陋：指形不高大，貌不威严。③捉：握。 (1)下面加点字意思相同的一项是( ) A． 魏武将见匈怒使 使崔季硅代 B． 既毕，令间谍问 群响毕绝 C． 魏武将见匈奴使 何时眼前突兀见此屋D．自以形陋，不足雄远国 我以日始出时去人近 (2)翻译下面句子。 不足雄远国 翻译： (3)曹操为什么不亲自召见匈奴使者? (4)匈奴使为什么被杀? (5)这个小故事中，作者塑造了一个什么形象的曹操? 〈八〉 石崇与王恺争豪 石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服①。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意②击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰："不足恨，今还卿③。"乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干④绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比⑤，甚众。恺惆然⑥自失。(选自刘义庆《世说新语》) 注释：①舆服：车辆、冠冕和服装。②铁如意：搔背痒的工具，一端做成灵芝形或云叶形，供观赏。③卿：此处为对对方的称谓。④条干：枝条树干。⑤如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。⑥惘然：失意的样子。 1．用现代汉语解释加点的词语。 (1)并穷( )绮丽，以饰舆服( )(2)尝以( )一珊瑚树高二尺许赐恺( )(3)世罕其比( ) 2。回答下列问题 (1) 文章通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请各用三个字概括。 答： ① ② (2) 从哪些描写可以看出王恺的珊瑚"世罕其比"?作者这样写有什么作用? (3) 王恺在珊瑚被击碎后，为何声色甚厉? (4) 联系后文，我们从石崇击碎珊瑚的举动中，可以看到他怎样的性格特点? (5) 文章反映了当时怎样的社会现状? 〈九〉大抵现书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云，"读书千遍，其义自见。"谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎? 注：①漫浪：随随便便 ②急：要紧 1。解释加点的词。 ①可以有得 ②其义自见 ③自晓其义 2。读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答) 3。作者在"三到"中，强调了 的重要，这是因为 。(用原文短句正面回答) 4。作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。(不超过15个字) 〈十〉师旷问学 晋平公问于师旷曰："吾年七十，欲学，恐已暮矣。"师旷曰："何不秉烛①乎?"平公曰："安有为人臣而戏其君乎?"师旷曰："盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行③乎?"平公曰："善哉!" (选自刘向《说苑》) 注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。古眼盲者多习乐。③昧行：摸黑走路。 (1)解释下面加点的字。 ①问于师旷 ②安敢戏君乎 ③如日出之阳 ④孰与昧行乎 (2)晋平公想学习，却又"恐已暮矣"，他所说的"暮"指什么?他为什么有这样的担心? (3)师旷的回答，说明他将"暮"理解成什么意思?他为什么要这样理解? (4)师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出? (5)这则故事告诉我们的道理是什么? （十一）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家②，感泣辞母，去之南都③，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄④以水沃面。往往粥⑤不继，日昃⑥始食。遂大通"六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰："士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。" 注：①适：女子出嫁。②世家：家世。③南都：今河南商丘。④辄zhe：总是；就。⑤粥：稠粥。⑥昃ze：日偏西。⑦六经：儒家的六部经典著作。⑧慨然：慷慨的样子。 (1)下列句子中加点的"之"的用法和意思不相同的一项是( )。 A．名之者谁 B．环而攻之而不胜 C．后天下之乐而乐 D．食之不能尽其材 (2)解释下列句子中加点的词。 ①范仲淹二岁而孤( ) ②去之南都( ) (3)把文中加横线的句子译成现代汉语 遂大通"六经"之旨，慨然有志于天下。 译： (4)请用简洁的语言概括这则短文的主要内容。 答： （十二）卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸猫。狸猫，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸猫无所食，饥而嗷。束氏日市肉啖①之。狸猫生于若孙②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄唪，唪则得肉食。南郭有士病鼠，急从束氏假狸猫以去 。狸猫见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃，意为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸猫怖甚，对之大唪。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸猫奋挪而出③。 注：①啖：吃。②若：及，至于。③奋掷而出：用力纵身逃出。 (1)选出加点词解释错误的一项( )。 A．以啖肉故(缘故) B．急从束氏假狸猫以去(借) C．意为异物也(意思) D．鼠度其无他技(估计) (2)解释下面加点的字。 A．束氏日市肉啖之 B．咸无所好 C．乃钻火烛之 D．南郭有士病鼠 E 但饥辄唪 F 久之，鼠度其无他技 (3)狸猫失去捕鼠本领的主要原因是什么? 答： (4)读了这则寓言故事，你得到了什么启示? 答： （十三）动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。"动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“《论语》云：„冠者五六人‟，五六三十也，„童子六七人‟，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。 注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。 1．解释下列加点词： ①尝于国学中看博士论难： ②达者七十二人： ③经传无文： ④博士无以对： 2．将下列文言文语句翻译为现代汉语 （1）据何文，以知之？ （2）冠者五六人，童子六七人。 3、动筒的说法为什么引人大笑？ 答： 4．请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。答：