北师大版《认识分数》PPT课件
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北师大版五年级数学上册第五单元《分数的再认识(一)》课件
4
1
(2)我们班有 的男生喜欢打篮球。
4
解决生活中的数学问题
悠悠看了一本书的
一本书的
2
3
2
3பைடு நூலகம்
，阳阳也看了
，他们看的书一样多吗？
请说明理由。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶
梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们
的时间十分有限，今后我们应该多读书，
读好书，与好书相伴。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
整体）的数学问题吧。
合作探究（活动二）
想一想、数一数、分一分
拿出你所有小棒的 1 。
2
整体的数量相同，对应部分的数量相同
整体的数量不同，对应部分的数量不同。
整体的数量越大，对应部分的数量就越大，
整体的数量越小，对应部分的数量就越少。
说一说下面每个分数表示的意义。
1
(1)一张报纸的 版面用于广告宣传。
北师大版五年级上册
分数的再认识（一）
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或
几份，可以用分数表示。
合作探究（活动一）
1
一个图形的 是
4
，画出这个图形。
小组合作要求：
1.人人参与，发表自己的观点。
2.在规定的时间内完成。
3.组长负责统计组员的观点。
4.规范书写、按要求画图。
提数学问题
请同学们提出有关分数（已知部分求
数学文化阅读
最早使用分数的国家是中国，我国古代有
许多关于分数的记载，在《左传》一书中记
载，春秋时代，诸侯的城池，最大不能超过
周国的 ，中等的不得超过 ，小的不得超过
1
(2)我们班有 的男生喜欢打篮球。
4
解决生活中的数学问题
悠悠看了一本书的
一本书的
2
3
2
3பைடு நூலகம்
，阳阳也看了
，他们看的书一样多吗？
请说明理由。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶
梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们
的时间十分有限，今后我们应该多读书，
读好书，与好书相伴。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
整体）的数学问题吧。
合作探究（活动二）
想一想、数一数、分一分
拿出你所有小棒的 1 。
2
整体的数量相同，对应部分的数量相同
整体的数量不同，对应部分的数量不同。
整体的数量越大，对应部分的数量就越大，
整体的数量越小，对应部分的数量就越少。
说一说下面每个分数表示的意义。
1
(1)一张报纸的 版面用于广告宣传。
北师大版五年级上册
分数的再认识（一）
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或
几份，可以用分数表示。
合作探究（活动一）
1
一个图形的 是
4
，画出这个图形。
小组合作要求：
1.人人参与，发表自己的观点。
2.在规定的时间内完成。
3.组长负责统计组员的观点。
4.规范书写、按要求画图。
提数学问题
请同学们提出有关分数（已知部分求
数学文化阅读
最早使用分数的国家是中国，我国古代有
许多关于分数的记载，在《左传》一书中记
载，春秋时代，诸侯的城池，最大不能超过
周国的 ，中等的不得超过 ，小的不得超过
北师大版三年级数学下册第六单元《分一分(一)》说课ppt课件
【设计意图】：由1的意义发现更多的分数。
2
二、探索交流 解决问题
（二）认识几分之几，进一步感受分数的意义。
2. 认识几分之几
活动二：小组活动。折一折，涂一涂，说一说。 （1）拿出自己小组的图形，折一折，描出折痕； （2）用彩笔涂出其中的几份； （3）说一说你们创造的是几分之几。 ★汇报时请这样说： 我把_____平均分成___份，取其中___份，可以用分数__分之__表示。
2
2
第三个问题是用折纸涂色的方法
（或画图的方法）“创造”更多的分
数，体会分数是表示一张纸的涂色部
分与这张纸之间关系的一个数。
第四个问题是认识分数的写法和
读法，知道分数各部分的名称。
教材分析
教 学
1.初步理解分数的意义，体会学习分数的必 要性，能读、写分数，知道分数各部分的名称。
目 标
2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表
分一分（一）说课
目录
1. 教 材 分 析 2. 学 情 分 析 3. 教 法 学 法 4. 教 学 设 计
教材分析
教材分析
本课是北师大版小学数学三年级下册第六单元第一课时 “分一分（一）”的内容。
本课是分数教学的起始课，是在学生认识整数和小数的 基础上，第一次接触分数。它是学生已经掌握整数平均分的 基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、 分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中 占有重要地位。
二、探索交流 解决问题 3.感受分数1
2
练习二：分别涂出下面图形的 1 吗？
2
【设计意图】：让学生 感受虽然都是1 ，但可
2
以有多种涂法，只要是 一个图形的一半就可以， 深化对分数的理解。
2
二、探索交流 解决问题
（二）认识几分之几，进一步感受分数的意义。
2. 认识几分之几
活动二：小组活动。折一折，涂一涂，说一说。 （1）拿出自己小组的图形，折一折，描出折痕； （2）用彩笔涂出其中的几份； （3）说一说你们创造的是几分之几。 ★汇报时请这样说： 我把_____平均分成___份，取其中___份，可以用分数__分之__表示。
2
2
第三个问题是用折纸涂色的方法
（或画图的方法）“创造”更多的分
数，体会分数是表示一张纸的涂色部
分与这张纸之间关系的一个数。
第四个问题是认识分数的写法和
读法，知道分数各部分的名称。
教材分析
教 学
1.初步理解分数的意义，体会学习分数的必 要性，能读、写分数，知道分数各部分的名称。
目 标
2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表
分一分（一）说课
目录
1. 教 材 分 析 2. 学 情 分 析 3. 教 法 学 法 4. 教 学 设 计
教材分析
教材分析
本课是北师大版小学数学三年级下册第六单元第一课时 “分一分（一）”的内容。
本课是分数教学的起始课，是在学生认识整数和小数的 基础上，第一次接触分数。它是学生已经掌握整数平均分的 基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、 分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中 占有重要地位。
二、探索交流 解决问题 3.感受分数1
2
练习二：分别涂出下面图形的 1 吗？
2
【设计意图】：让学生 感受虽然都是1 ，但可
2
以有多种涂法，只要是 一个图形的一半就可以， 深化对分数的理解。
北师大版五年级数学上册分数的再认识(课件)
这两个分数对应的整体不同， 回答“一定”或“不一定”都可以，理由要充分。
2.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 1 把一个整体平均分成8份，其中的1份就是八分之一。
8
5
9 把一个整体平均分成9份，其中的5份就是九分之一。
把一张报纸的版面平均分成4份，广告宣传占其中的1份。 把我们班的男生总数平均分成4份，喜欢打篮球男生人数占其中的1份。
把全国使用塑料袋总数平均分成3份，减少使用数占其中的2份。
虽然图形不同 但都是画了8个正方形四分之一
正好2个正方形
还有其它 的画法吗？
3、涂色表示下面的分数。
5
1
6
3
4
7
同样是拿出2分之1， 但所对的整体的数量不同， 所以所对的部分数也不同。
4、圈一圈，填一填。
这些三角形的
2 5
是（ 2 ）个。 这些三角形的
2 5
是（ 6 ）个。
2
6
8
√ √
6.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
用分数表示下面各图中的有颜色的部分。
1 （4 ）
（ 2） 5
（2） 3
看成一张纸或一个正方形
4个正方形
12根骨头
像上面一个物体、图形 或多个物体、图形
我们都可以叫作一个整体
分数的意义： 把一个整体平均分成若干份，其中的
一份或几份，可以用分数表示。一份用几分之一表示；多 份用几分之几表示。
2.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 1 把一个整体平均分成8份，其中的1份就是八分之一。
8
5
9 把一个整体平均分成9份，其中的5份就是九分之一。
把一张报纸的版面平均分成4份，广告宣传占其中的1份。 把我们班的男生总数平均分成4份，喜欢打篮球男生人数占其中的1份。
把全国使用塑料袋总数平均分成3份，减少使用数占其中的2份。
虽然图形不同 但都是画了8个正方形四分之一
正好2个正方形
还有其它 的画法吗？
3、涂色表示下面的分数。
5
1
6
3
4
7
同样是拿出2分之1， 但所对的整体的数量不同， 所以所对的部分数也不同。
4、圈一圈，填一填。
这些三角形的
2 5
是（ 2 ）个。 这些三角形的
2 5
是（ 6 ）个。
2
6
8
√ √
6.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
用分数表示下面各图中的有颜色的部分。
1 （4 ）
（ 2） 5
（2） 3
看成一张纸或一个正方形
4个正方形
12根骨头
像上面一个物体、图形 或多个物体、图形
我们都可以叫作一个整体
分数的意义： 把一个整体平均分成若干份，其中的
一份或几份，可以用分数表示。一份用几分之一表示；多 份用几分之几表示。
三年级下册数学PPT-第六单元认识分数练习五北师大版(13张)ppt精品课件
1
3
48Leabharlann 523三年级下册数学PPT-第六单元认识分 数练习 五北师 大版(13 张)-pp t精品 课件(实 用版)
两人共吃了这个蛋糕的
三年级下册数学PPT-第六单元认识分 数练习 五北师 大版(13 张)-pp t精品 课件(实 用版)
，还剩下
。
三年级下册数学PPT-第六单元认识分 数练习 五北师 大版(13 张)-pp t精品 课件(实 用版)
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1号图形是原正方形的 ，2号是 ，它们共
占原正方形的
。
三年级下册数学PPT-第六单元认识分 数练习 五北师 大版(13 张)-pp t精品 课件(实 用版)
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9
2 3
1 3
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北师大版六年级下册数学课件数的认识小数、分数、百分数
总复习
把单位“1”平均分成若干份,表示 这样的一份或几份的数叫作分数;其 中的一份叫作分数单位。
" 3 "表示把3个苹果平均分成
4
4份,取其中的一份。
" 3 " 表示把一个圆平均分成4份,取其中的三份。
4
" 3 " 相当于把3平均分成4份,因此可长的绿彩带看成单位“1”, 3 m长的红彩带的长度相当于绿彩带的 " 3 "。
十 万
万
千
百
十
（ 个 ）
分分 之之
分 之
…
一一 一
3.分数、小数、百分数的互化
小数
小数点向右移动两位,添上% 去掉%,小数点向左移动两位
百分数
分数
4. 小数的大小比较
69.567 69.527 9.527
5.分数的大小比较
6. 分数和小数的基本性质 性 质
应 用
正整数
0
负整数
3或4
3.小数点左边，第（ 五 ）位是万位，它的计数单位是（ 万 ）； 第八位是（ 千万 ）位，它的计数单位是（ 千万 ）；小数点右 边第三位是（ 千分 ）位，它的计数单位是（ 千分之一 ）。 4.4800300是（ 七 ）位数，最高位（ 百万位 ）；“8”在 （ 十万 ）位上，表示8个（ 十万 ），“3” 表示（ 3 ）个 （ 百 ）。
8
5 5 8 0.625 65% 8
(3)将75%化成小数和分数。
75% 0.75 75 3 100 4
规范解答：
5 36
5 36
25 84
84
25
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4
1. 分数、小数、百分数的意义。
把单位“1”平均分成若干份,表示 这样的一份或几份的数叫作分数;其 中的一份叫作分数单位。
" 3 "表示把3个苹果平均分成
4
4份,取其中的一份。
" 3 " 表示把一个圆平均分成4份,取其中的三份。
4
" 3 " 相当于把3平均分成4份,因此可长的绿彩带看成单位“1”, 3 m长的红彩带的长度相当于绿彩带的 " 3 "。
十 万
万
千
百
十
（ 个 ）
分分 之之
分 之
…
一一 一
3.分数、小数、百分数的互化
小数
小数点向右移动两位,添上% 去掉%,小数点向左移动两位
百分数
分数
4. 小数的大小比较
69.567 69.527 9.527
5.分数的大小比较
6. 分数和小数的基本性质 性 质
应 用
正整数
0
负整数
3或4
3.小数点左边，第（ 五 ）位是万位，它的计数单位是（ 万 ）； 第八位是（ 千万 ）位，它的计数单位是（ 千万 ）；小数点右 边第三位是（ 千分 ）位，它的计数单位是（ 千分之一 ）。 4.4800300是（ 七 ）位数，最高位（ 百万位 ）；“8”在 （ 十万 ）位上，表示8个（ 十万 ），“3” 表示（ 3 ）个 （ 百 ）。
8
5 5 8 0.625 65% 8
(3)将75%化成小数和分数。
75% 0.75 75 3 100 4
规范解答：
5 36
5 36
25 84
84
25
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4
1. 分数、小数、百分数的意义。
北师大小学数学五年级上册课件：第2课时分数的再认识(二)分数单位
1 3 1 7 ⑴3个 10 是（ 10 ）， 10 里有（ 7 ）个 10 ，（ 10 ） 1 个 10 是1。 1 ⑵在这些分数中，最接近0的是（ 10 ），最接近1的是 9 （ 10 ）。
4.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入 圈内，并尝试说明理由。
1 5 4 5 5 6 6 7 1 8 2 9
1 1 2
1 3
1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10
1 4 1 6
1 5
1 4 1 6
1 3 1 5
1 2 1 4
1 6
1 3
1 5
1 4
1 6
1 5
1 6
小试牛刀
1．填一填。
3 ） （ 7） ，7 dm是1 m的 。 （ 10 ） （ 10 ） （ 37 ），69 cm是1 m的 （ 69 ）。 (2)1 m＝( 100 )cm，37 cm是1 m的 （100） （100） （4 ） 。 (3)1周＝( 7 )天，1天是1周的（ 1 ），4天是1周的 （7 ） （ 7）
更接近0：
1 7
1 16
2 47
1 12
1 100
更接近1：
2 3
10 11
18 19
(说一说略)
6．找一找七巧板中的分数，填一填。 1 4 1 8 1 16
1 8
1 2
⑤
③
作业拓展练
7．如图，阴影部分占大长方形的( ) 1 ，占大正方形的( )，占整个图 9 1 形的( )。 16
3．乐乐用了一张纸的 1 ，欢欢用了同样一张纸的 1 ，谁用的多？
3 4
画一画，比一比，填一填。
> 乐乐用的多。画图略。
归纳总结：
北师大版数学五年级上册《分数的再认识》PPT课件之一2013
都是拿所有铅笔的 ,可为什么有 的一样多，有的不一样多呢？
1 2
我看了这 1 本书的 3
我也看了我 1 这本书的 3
紫色的是 我房间，你 会用分数来 表示吗？
我画的帽子， 你会用分数表 示彩色部分吗？
你知道这截圆木 1 是哪根圆木的 3 ?
为希望工程捐款，小 1 明捐献了零花钱的 4 ，小 芳捐献了零花钱的 3 。
北师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：在具体的情境中，进一步 认识分数。 2.能力目标：结合具体的情境，进一步 体会“整数”与“部分”的关系。 3.情感目标：体会一个分数对应的“整 体”不同，所表示的具体数量也不同。 发展大家的数感，体会数学与生活的 密切联系。
请拿出你 所有铅笔 1 的2。
4
小芳捐的钱一定比小明多吗？
用涂色的方法表示出分数 和3 45 8Fra bibliotek本课小结
在具体的情境中，进一 步认识分数。结合具体的 情境，进一步体会“整数” 与“部分”的关系。
三年级下册数学课件-第六单元 认识分数练习五 北师大版(共13张PPT)
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，还剩下
。
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两天一共看了 ，还剩 没看。
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北师大版三年级数学下册第六单元《6.3 分一分(二)(1)》优秀课件
8 3个三角形涂上蓝色，占图形的（ 3 ）。
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9