四年级下册教科版品社教案
教科版小学四年级品德与社会下册优质教案全册
教科版小学四年级品德与社会下册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生解社区基本构成和功能，认识到社区对日常生活重要性。
2. 培养学生爱护公共设施良好习惯，提高社会责任感。
3. 通过实践活动，提高学生团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解社区功能和作用，提高他们爱护公共设施自觉性。
2. 教学重点：培养学生关心社区、爱护公共设施良好品德。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：学习单、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社区生活图片，引发学生对社区生活关注，引导学生思考：“你们知道社区是什？社区在我们生活中有哪些作用？”2. 讲解：详细讲解教材第四章“我们社区”第一节“社区生活”和第二节“爱护公共设施”内容，让学生解社区构成、功能以及爱护公共设施重要性。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中爱护公共设施，提高公共意识。
（2）情景剧表演：组织学生表演关于爱护公共设施情景剧，让学生在轻松愉快氛围中认识到爱护公共设施重要性。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识，提高学生解决问题能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书主题：共建共享美好家园2. 板书内容：（1）社区生活：社区构成、功能（2）爱护公共设施：原因、方法、意义七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所熟悉社区设施，并说明它们作用。
（2）谈谈你在生活中如何爱护公共设施，与同学分享经验。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生对社区和公共设施有更深入认识。
但在课堂组织方面，还需加强对学生引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社区活动，亲身体验社区生活，将所学知识运用到实际中，提高自身社会责任感。
教科版四年级品德与社会下册精品教案
教科版四年级品德与社会下册精品教案一、教学内容本节课选自教科版四年级品德与社会下册，具体内容包括第四章《生活中的规则》的第一节至第三节。
详细内容涉及生活中的各种规则，如交通规则、学校规则、家庭规则等，以及规则的意义和重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见的规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护秩序的良好习惯。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在生活中能够运用所学规则。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解规则的意义，自觉遵守规则。
教学重点：掌握生活中常见的规则，并能运用到实际中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一个生活场景，如学校门口的交通状况，引导学生观察并思考：这个场景中存在哪些问题？如何解决这些问题？2. 例题讲解结合教材内容，讲解生活中的规则，如交通规则、学校规则等，让学生了解规则的意义和重要性。
3. 随堂练习分组讨论：每组选择一个生活场景，讨论其中的规则，并列举出至少三个遵守规则的好处。
4. 知识讲解对每个场景中的规则进行详细讲解，让学生明白规则的必要性。
5. 案例分析分析教材中的案例，让学生学会在实际生活中运用规则。
六、板书设计1. 《生活中的规则》2. 内容：规则的意义常见的生活规则规则的好处遵守规则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所了解的三种生活规则，并简要说明其意义。
（2）结合教材案例，分析在生活中如何运用规则。
2. 答案：（1）例如：交通规则、学校规则、家庭规则。
交通规则可以保障交通安全，学校规则有利于维护校园秩序，家庭规则有助于家庭和谐。
（2）根据教材案例，如在过马路时遵守交通规则，不闯红灯；在校园内遵守学校规则，不乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了生活中的规则？在教学中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中发现其他规则，并了解其意义。
教科版小学四年级下册品社教案
教科版小学四年级下册品社教案一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级下册《品德与社会》教材第四单元《我们的环境》中的第11课《爱护我们的家园》。
本课详细内容主要包括：认识环境的重要性，了解环境问题的现状，探讨保护环境的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生认识到环境对人类生活的重要性，树立保护环境的意识。
2. 使学生了解我国环境问题的现状，认识到保护环境的紧迫性。
3. 培养学生积极参与环保行动，为保护家园做出贡献的责任感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解环境问题的现状，认识到保护环境的重要性。
难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境污染的图片，引发学生对环境保护的关注，进而导入新课。
2. 新课内容呈现：（2）观看视频，了解我国环境问题的现状，让学生认识到保护环境的紧迫性。
（3）分组讨论：如何保护我们的家园，每组提出至少三种方法和途径。
3. 例题讲解：（1）展示例题：如何减少塑料垃圾污染？（2）引导学生从源头减少、分类回收、提倡环保产品等方面思考，给出答案。
4. 随堂练习：让学生列举生活中常见的环境问题，并提出相应的解决方法。
六、板书设计板书分为两部分：1. 环境问题的重要性、现状和保护方法。
2. 例题解答过程及答案。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，思考如何为保护环境做出贡献，写一篇短文。
2. 附加作业：开展一次家庭环保活动，记录活动过程和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否成功引导学生认识到保护环境的重要性，学生是否能将所学知识运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：组织学生参观环保设施，了解环保科技的最新进展，提高学生的环保意识。
同时，鼓励学生参加环保志愿者活动，将环保行动落实到位。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
教科版小学四年级下册品德与社会教案全书
教科版小学四年级下册品德与社会教案全书一、教学内容1. 第三单元《我们的家乡》：第7课《家乡的美》，第8课《家乡的传统文化》，第9课《家乡的变化》；2. 第四单元《我们生活的地方》：第10课《我们的社区》，第11课《我们的学校》，第12课《我们的家庭》。
详细内容涉及家乡的自然风光、人文景观、传统文化、社区环境、学校生活以及家庭关系等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养他们的乡土情怀；2. 使学生掌握家乡的传统文化和习俗，提高他们的文化素养；3. 培养学生关注社区环境、学校生活和家庭关系，学会关爱他人，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：家乡传统文化的传承与发扬；社区环境、学校生活和家庭关系的认识。
重点：培养学生热爱家乡、关注社区、关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图、视频等；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美景图片，让学生谈谈对家乡的认识和感受，引出本节课的主题；2. 新课导入：讲解第7课《家乡的美》，引导学生了解家乡的自然风光和人文景观；3. 实践活动：分组让学生绘制家乡美景，增强对家乡的热爱；4. 例题讲解：以第8课《家乡的传统文化》为例，讲解传统文化的内涵和意义；5. 随堂练习：让学生列举自己家乡的传统习俗，并进行交流分享；6. 新课导入：讲解第9课《家乡的变化》，通过对比图片，让学生感受家乡的发展；7. 现场教学：带领学生参观社区、学校和家庭，了解生活的地方；9. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调教学目标。
六、板书设计1. 板书主题：热爱家乡，关注社区，关爱他人；2. 板书内容：教学目标、重点知识点、实践活动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你心中的家乡美景；（2）列举出你所了解的家乡传统文化和习俗；（3）谈谈你对社区、学校和家庭的认识。
答案：（1）示例：我心中的家乡美景是那片金黄的稻田，风吹过来，稻浪翻滚，让人心旷神怡。
2024年教科版小学四年级品德与社会下册教案
2024年教科版小学四年级品德与社会下册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解社区的概念，认识到社区对个人生活的影响。
2. 培养学生积极参与社区活动，关心社区发展的意识。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解社区和谐的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、社区地图、角色扮演道具。
2. 学具：学习卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区地图，让学生指出自己家所在位置，引出本节课的主题——社区。
2. 新课导入：介绍社区的定义、功能以及社区中的不同角色，让学生对社区有初步的了解。
3. 实践情景引入：邀请学生参与角色扮演，模拟社区生活中的场景，引导学生在实践中体验和感悟。
4. 例题讲解：结合教材，讲解如何在社区中表现出良好品德行为的具体例子。
5. 随堂练习：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中做到关心社区、关爱他人，并进行分享。
7. 情感教育：引导学生意识到自己的行为对社区和谐的影响，激发他们积极参与社区建设的热情。
六、板书设计1. 社区的定义与功能2. 社区中的角色4. 共建和谐社区七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的社区”为主题，画一幅画，展示你对社区的认识和感悟。
2. 答案：学生作品，以真实、生动、有趣的表现手法，展现社区生活的美好画面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，以实际行动为社区发展贡献自己的力量。
同时，与家长分享所学内容，促进家校共育。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的安排。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的针对性与实践性。
6. 课后反思与拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键。
设计时，应确保情景与学生的生活实际紧密相关，易于引起共鸣。
例如，通过角色扮演，模拟社区志愿服务、邻里互助等场景，让学生在轻松愉快的氛围中，体会社区和谐的重要性。
教科版小学四年级下册品社教案
教科版小学四年级下册品社教案一、教学内容本节课为人教版小学四年级下册《品德与社会》第五单元第二课《我们班的小组长》。
本节课的主要内容有：1. 了解小组长的职责和作用；2. 学会与组长合作，尊重和理解组长的工作；3. 培养学生的团队精神和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解小组长的职责和作用，明白组长在班级中的重要性。
2. 培养学生与组长合作的精神，学会尊重和理解组长的工作。
3. 通过小组活动，培养学生的团队精神和责任感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解小组长的职责和作用，学会与组长合作，培养团队精神和责任感。
难点：如何让学生真正理解并体会到组长的工作的重要性，从而产生尊重和理解组长的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对小组长的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解小组长的职责和作用，让学生明白组长在班级中的重要性。
3. 小组活动：让学生分成小组，模拟小组长的角色，体验组长的工作，培养学生的团队精神和责任感。
4. 分享交流：让学生分享自己作为组长或组员的感受，引导学生尊重和理解组长的工作。
六、板书设计板书设计如下：小组长的职责和作用1. 组织小组活动2. 协调小组成员关系3. 代表小组发言团队合作的重要性1. 尊重和理解组长2. 积极参与小组活动3. 共同完成任务七、作业设计1. 请学生结合课堂所学，谈谈自己对小组长的认识和体会。
答案：小组长是班级中的重要角色，负责组织小组活动，协调小组成员关系，代表小组发言。
我们应该尊重和理解组长的工作，积极参与小组活动，共同完成任务。
2. 请学生设想自己担任组长，列出自己作为组长的工作计划和目标。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境导入、课堂讲解、小组活动、分享交流等环节，让学生了解了小组长的职责和作用，培养了学生的团队精神和责任感。
教科版小学四年级品德与社会下册教案
教科版小学四年级品德与社会下册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己所在社区的环境、设施和特色，增强对家园的热爱。
2. 培养学生关心社区、爱护环境的意识，学会共建和谐家园的方法。
3. 提高学生的团队协作能力和社交能力，使其在共建家园的过程中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解共建和谐家园的方法和意义。
教学重点：培养学生关心社区、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：展示社区环境图片，引导学生关注家园的美好，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题“共建美好家园”，引导学生学习教材内容。
3. 讲解：详细讲解教材第三章“我们的家园”两个小节的内容，强调爱护环境、共建和谐家园的重要性。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享共建家园的方法和经验。
5. 例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解共建和谐家园的具体方法。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 板书共建美好家园2. 内容：美丽的家园：环境、设施、特色共建和谐家园：方法、意义七、作业设计1. 作业题目：请你为共建和谐家园出一些建议。
2. 答案：围绕爱护环境、节约资源、社区活动等方面，提出至少三条建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对共建和谐家园的认识和实际操作能力，了解教学效果，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社区活动，将所学知识运用到实际生活中，为共建美好家园贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解的详细程度5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学过程中的关键环节。
在本教案中，教学难点是如何让学生理解共建和谐家园的方法和意义，而教学重点是培养学生关心社区、爱护环境的意识。
教科版小学四年级下册品德与社会教案全册
教科版小学四年级下册品德与社会教案全册一、教学内容本教案依据教科版小学四年级下册品德与社会教材，教学内容包括：1. 课文章节：全册二、教学目标1. 让学生了解和掌握全册教材的基本知识点，提高学生的品德素养。
2. 培养学生关爱自然、尊重生命、团结协作、勇于探究的良好品质。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的社会实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德品质。
2. 教学重点：培养学生关爱自然、尊重生命、团结协作、勇于探究的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生学习教材内容，讲解知识点。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演、调查采访等实践活动。
4. 例题讲解：针对教材中的难点和重点，进行详细讲解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置具有实践性和思考性的作业。
六、板书设计1. 教科版小学四年级下册品德与社会全册2. 内容：以图文结合的形式展示本节课的教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对人与自然、人与社会、人与自我的认识。
（2）举例说明如何在生活中关爱自然、尊重生命、团结协作、勇于探究。
2. 答案：（1）人与自然：人类应该珍惜自然资源，保护生态环境，与自然和谐共生。
人与社会：我们要学会关心社会，关爱他人，遵守社会规范，为社会发展贡献自己的力量。
人与自我：我们要认识自己，发挥自己的优点，改正自己的缺点，努力成长。
（2）举例：节约用水、用电；保护动植物；帮助同学；参加志愿者活动；勇于尝试新事物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
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四年级下册教科版品社教案
第一单元 诚信是金 主题一 诚实不需要理由 （一）活动目标： 1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事 4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。
（二）活动准备： 学情分析： 四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了，学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯还未形成，有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚；为了获得旁人的表扬讨人欢心；贪小便宜或者为了获取某些利益；不明是非，以错当对；逃避现实不想承担责任；为了取得好成绩，想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察，正确引导，培养孩子诚信的品质。 物质资料准备：
教师准备：vcd《狼来了》的故事片、课件 录相资料 学生准备：学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事 、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 （三）活动时间：两课时 （四）活动过程：
第一课时 我不能说谎 一、课前体验， 初步感悟 课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌，在黑板上的一角留一块空白，让学生每天更新这些成语、警句、诗歌， 二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活 动画故事导入，明确活动主题：播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 老师可以和学生交流：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？然后板书活动主
题：我不能说谎 2、合作学习，体验生活 活动一：诚实行为我知道 ①小组讨论交流诚实的行为有哪些，揭示诚实含义 ②课件出示教材第二页两幅图，学生交流、汇报。 活动二：夸夸我自己的诚实表现。
让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。 活动三：讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 活动四 设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材的日记
1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？ 2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？ 3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？
情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1
1、讨论：乐乐该怎么做？ 2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？ 情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。 1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？ 2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对 尝到甜头的同学说什么？ 3、深化感悟，引导生活 活动五 树立诚实榜样，反思提升自我 ①讲故事，树榜样 学生讲列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事、砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。然后汇报交流：这两个故事说明什么？ ②自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
学生先在小组内交流：说说你曾经说过的慌。然后小组同学互相帮助，帮 你分析撒谎 的心理，反思撒谎的原因。 ③拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。 学生进行情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人 只是 良性肿瘤，住院很快会好。 让学生交流：说谎对不对？为什么？ 让学生举例说说怎样的谎言是善意的谎言。 在这里老师要做好小结，正确引导学生：善意的谎言是爱的谎言，它常常能 让糟糕的 事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。 三、课后践行，内化感悟
1、学生课后收集关于诚实的格言、谚语，想想它有什么启发？ 2、以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。
第二课时 没有人会知道 一、课前体验， 初步感悟 课前搜集有关诚信的小故事，和父母同学交流自己的体会。想一想，如果你做错了事，你会怎么做？ 二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活 ①根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停 放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止） ②学生交流：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见） ③根据讨论结果继续播放课件：小男孩扶起自行车，并低头主动认错。 2、合作学习，体验生活 活动一 诚实观察室
①播放课件《诚实的晏殊》 ②学生交流： 晏殊这样做，对吗?你想对他说什么?
2
③联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的 事情呢?自己 当时是怎么做的呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。) ④学生讨论交流，提出解决方案。 活动二 小小故事会 ①老师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。 ②学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。
③教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由， 只需要对自 己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。 3、深化感悟，引导生活 活动三 演一演 ①小品1：在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？
②小品2：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜
欢这个娃娃，她该怎么办呢？ ③小品3：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？
④小品4 小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？
以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。
活动四 模拟法庭 ①录相出示资料 某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。 ②由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。
三、课后践行，内化感悟 把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。
主题二：拍手拉钩不要变 活动目的： 1.让学生懂得守时、说到就做到都是守信的表现； 2.学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。 3.体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵之处。 活动准备： 1.学情分析：
3
讲信用是当前社会普通关注的问题，由于家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩。而忽视心理健康教育的现象，导致学生很容易受到生活中一些不良现象的影响，出现失信行为。所以从小树立诚信意识，关系着孩子一生的成长和发展。 2.物质资料的准备： ①.教师准备： 故事《城门立木》、《曾子杀猪》、快乐密码“闯关王”活动树。 ②.学生准备：
搜集一些关于讲信用的故事、名人名言。 发现身边一些讲信用的人和事。 活动时间：2课时
第一课时 说到就要做到 一.课前体验，初步感悟 组织学生搜集，阅读关于信守承诺的故事。发现身边讲信用的人和事。 二.课中体验，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活
⑴．教师创设生活情境，与一名平时最喜欢迟到的同学拉钩。让他给老师一个承诺，随即揭开话题。 全班交流：
a.你说过这样的话吗? b.在什么情况下我们用这个童谣。 c.当时指的是一件什么事？ d.你做到了吗? 教师小结:
引导学生认识诚信的含义,遵守承诺。说到做到就是诚实守信和表现 2、合作学习，体验生活 活动一 欣赏诚信经典 诚信是中华民族的传统美德，回顾历史上有关诚信的经典故事，数不胜数。 ⑴．播放课件故事《城门立木》 交流:是什么让商鞅的变法政策顺利施行，让秦国成为实力雄厚的大国？ 过渡：诚信是一个国家保持强盛不衰的基石，也是一个人在社会上立足受人尊敬的道德根本。
⑵．欣赏故事《曾子杀猪》 交流：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？ 活动二 续编诚信故事 以小组为单位，续编故事。
⑴. 曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他＿＿＿后来,他的妈妈在给他许诺时,他会＿＿＿ 。
⑵.曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他＿＿＿。
⑶.曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈
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夫的举动。于是,夫妻争执了起来＿＿＿。 ⑷.曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会＿＿＿。 小结过渡:只有自己做到了诚信,才能要求别人也这么做.只有讲信用,人们才会信赖他、尊重他。 3.感悟深化，引导生活 活动三 说事拉理话诚信
在我们身边也有向曾子这样言而有信、说到做到的人，让我们感动。也有一些欺骗、不诚实的人和事，让我们厌恶。下面就请大家一起说说你身边的事例。 小结过渡：
生活是万花筒，处处有学问。一个人只有讲信用，人们才会信赖他、尊重他、愿意和他交往。
活动四 快乐密码“闯关王” ⑴. 课件出示一位小朋友跟大家打招呼。 教师介绍：这是明明，他是一位 “诚信小明星”。今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回