毛概中国特色社会主义
毛概与马原的区别
毛概与马原的区别一、引言毛概（中国特色社会主义理论体系概论）和马原（马克思主义基本原理概论）是中国大学中普遍开设的两门重要思想政治理论课程。
这两门课程都是在中国共产党领导下，以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，传授马克思主义基本原理的课程。
然而，毛概和马原在内容和方法上有一些区别。
本文将从多个方面比较毛概和马原的区别。
二、学科定位的区别毛概和马原在学科定位上存在一定的区别。
马原是一门纯粹的马克思主义课程，旨在传授马克思主义基本原理，涵盖了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义以及国际共产主义运动等内容。
而毛概则是在马原的基础上，结合中国特色社会主义理论体系，对马克思主义基本原理进行具体研究，包括毛泽东思想、中国特色社会主义道路、理论创新等内容。
三、理论体系的延伸毛概和马原在理论体系的延伸上也存在差异。
马原主要借鉴了马克思主义在国际范围内的研究成果，对于马克思主义基本原理进行了深入阐释。
而毛概则进一步延伸了理论体系，结合毛泽东思想和中国特色社会主义实践，提出了一系列中国特色社会主义理论，如社会主义初级阶段理论、以人民为中心的发展思想等。
四、理论创新的重要性毛概和马原在理论创新的重要性上也存在着不同。
马原强调对马克思主义基本原理的学习和理解，重视对经典著作的解读和分析。
而毛概则突出了理论创新的重要性，鼓励学生研究实际问题，探索适合中国特色社会主义发展的理论和实践。
五、案例研究的比重在教学方法上，毛概和马原也有所不同。
马原注重理论知识的传授，以经典著作的阅读和解析为主要教学方法。
在马原的教学中，大量的时间用于探讨和理解马克思主义的核心概念和基本原理。
而毛概则在课程中更加注重案例研究，通过对历史事件和实际问题的分析，加深学生对马克思主义基本原理的理解和应用。
六、历史维度的变化毛概和马原的内容也反映了中国共产党在不同历史时期的实践和理论创新。
马原更加注重对马克思主义在国际范围内的研究成果的总结和阐述，强调了对社会主义国家和国际共产主义运动的分析和评估。
毛概知识点重点归纳2023版本pdf
毛概知识点重点归纳2023版本.pdf引言《毛概》是中国大陆高等院校的一门重要的政治课程，全称为《马克思主义基本原理概论》。
该课程涵盖了马克思主义的基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
本文旨在对《毛概》课程的重点知识点进行归纳总结，以便同学们更好地复习和掌握相关内容。
一、马克思主义基本原理1.1 辩证唯物主义•辩证法的基本特征和辩证法的基本规律；•唯物辩证法的观点和方法；•物质决定意识和实践的反作用规律。
1.2 历史唯物主义•社会历史发展的基本规律；•马克思主义历史唯物主义的核心观点；•人民群众是历史的创造者。
1.3 科学社会主义•社会主义的本质和主要特征；•无产阶级和广大劳动人民的利益一致性；•构建中国特色社会主义的路径和目标。
二、毛泽东思想2.1 马克思列宁主义中国化的第一步•毛泽东思想的形成背景和意义；•毛泽东思想与马克思列宁主义的一脉相承；•《实践论》和《矛盾论》的核心观点。
2.2 毛泽东思想的科学体系•实事求是的思想方法；•统一战线和群众路线的核心观点；•社会主义革命和建设的基本原则。
2.3 实践是毛泽东思想的源泉•实践与认识的关系；•实践活动的基本形式和基本特点；•社会主义建设中的实践探索。
三、中国特色社会主义理论体系3.1 邓小平理论•邓小平理论的形成背景和意义；•邓小平理论的核心观点；•社会主义初级阶段的特征和发展道路。
3.2 三个代表重要思想•三个代表的历史地位和作用；•三个代表的核心观点；•社会主义现代化建设的目标和路径。
3.3 科学发展观•科学发展观的提出背景和基本内涵；•科学发展观的核心观点；•推动中国特色社会主义事业发展的基本要求。
结论本文对《毛概》课程的知识点进行了重点归纳，包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
通过学习《毛概》，我们可以更加深入地了解和掌握马克思主义基本原理，了解毛泽东思想的科学体系以及中国特色社会主义的理论框架。
毛概知识点总结(期末)
毛概知识点总结1.马克思主义中国化两大理论成果分别为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
2.1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作了（论新阶段）的政治报告，这是党首次明确提出“马克思主义中国化”的重大命题。
3.1945年党的七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想。
4.毛泽东思想的活的灵魂的3个基本方面是实事求是、群众路线、独立自主。
5.中国特色社会主义理论体系是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，逐步形成和发展起来的。
6.1982年，邓小平在十二大上提出了“建设有中国特色的社会主义”的重大命题。
7.党的十七大将邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想统称为“中国特色社会主义理论体系”。
8.实事求是是党的思想路线的核心。
9.要不断增强道路自信、理论自信、制度自信，继续把中国特色社会主义这篇大文章写下去。
10.实现中华民族伟大复兴，这是中华民族近代以来最伟大的梦想。
11.在半殖民地半封建的近代中国，社会矛盾呈现出错综复杂的状况。
在诸多社会矛盾中，帝国主义和中华民族的矛盾是各种矛盾中最主要的矛盾。
12.帝国主义是中国革命的首要对象。
13.无产阶级的领导权是中国革命的中心问题，区别新旧两种不同范畴的民主主义革命，根本的标志是革命的领导权是掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手中。
14.中国革命的性质是资产阶级民主主义革命。
15、革命的前途是社会主义而不是资本主义。
16.统一战线、武装斗争、党的建设比作党在中国革命中战胜敌人的三个主要的法宝。
17.从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义到社会主义的过渡时期。
18.党在过渡时期的总路线的主要内容被概括为“一化三改”。
“一化”即社会主义工业化，“一化”是主体。
19.1956年底，我国对农业、手工业、和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成,标志着中国历史上长达数千年的阶级剥削制度的结束，社会主义基本制度在我国初步确立。
大学学的毛概全名
大学学的毛概全名大学中的一门重要课程是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，通常简称为“毛概”。
这门课程旨在系统地介绍毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，以培养学生对中国共产党领导下的社会主义道路和中国特色社会主义事业的坚定信仰。
在大学学的毛概这门课程中，学生将学到的不仅仅是理论知识，更是一种思维方式和处理问题的方法。
毛泽东思想简介毛泽东思想是中国共产党的指导思想，由中国革命家毛泽东提出并于20世纪初开始形成和发展。
这一思想体系是在中国社会处于特定历史条件下，通过针对中国社会实际问题的实践而形成的。
毛泽东思想强调阶级斗争、人民群众的力量、农村包围城市等战略原则，提倡实事求是的思想方法，注重对外国理论和中国传统文化的综合运用。
中国特色社会主义理论体系概述中国特色社会主义理论体系概论是对中国共产党在执政过程中形成的理论体系的概括和总结。
这一理论体系具有中国特色，因为其根植于中国的实际情况和历史背景，不同于其他国家的社会主义实践。
中国特色社会主义理论体系概论包括了多个方面的内容，如社会主义初级阶段理论、全面建设社会主义现代化国家等。
学习毛概的重要性大学学的毛概是一门必修课，对于每个大学生来说都是必学的内容。
学习毛概有助于培养学生对中国共产党的认识和理解，同时也有助于增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
毛概课程不仅教授理论知识，更重要的是启发学生思考问题的方法和思维方式。
毛概对学生的影响和作用学习毛概对学生的影响和作用不仅体现在课堂内，更体现在学生的思想和行动中。
通过学习毛概，学生可以深入了解中国共产党的奋斗历程和中国特色社会主义的优势，进一步坚定自己的政治信仰。
同时，学习毛概也有助于培养学生批判性思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
这些都是大学生在未来工作和生活中必不可少的素质和能力。
深入学习毛概的方法和途径为了更好地学习和理解毛概这门课程，学生可以通过多种途径进行深入学习。
毛概十一章第一节建设中国特色社会主义的根本目的 第二部分实现共同富裕
1、“要建设对资本主义具有优越 性的社会主义，首先必须摆脱贫 穷” 2、“社会主义最大的优越性就是 共同富裕” 3、“向人类表明，社会主义是 必由之路，社会主义优于资本 主义”
——邓小平
所以我们要坚信：
只有坚持社会主义，才能保证共同富裕； 只有走共同富裕的道路，社会主义才能充 分显示出优越性，才能得到人民群众的拥 护和支持。
实现共同富裕是社 会主义的本质要求 和根本原则。 ——邓小平
历史行进的巨轮
奴隶社会
封建社会
资本主义 社会
社会主义 社会
私有制下必然产生贫富悬殊、两极分化问题 社会主义确立公有制为主体，是与以往一切旧 社会制度的本质区别
第二，共同富裕是社会主义优 越性的重要体现。
你认为社会主义优越性体现在哪里？
第三，共同富裕是中国特色 社会主义的基本目标。
第三，共同富裕是中国特色社会主义的基本目标 共同富裕体现了中国特色社会主义始终致力于 解决和发展社会生产力这一根本任务，始终致 力于提高人民群众的生活水平这一内在要求， 是党带领人民建设社会主义的一贯目标。
成就
不足和目标 不足：城乡之间、地区之间、行业之间收入
2015年中国国民生 产总值已超过67万亿 元，一大批重要工农 业产品产量跃居世界 首位，经济总量跃居 世界第二。
当国际金融危机迎面袭来， 中国的果断决策 和政策效应 ，引起国际社会高度关注和积 极评价。许多外国政治家、学 者认为，“包括‘制度优势’ 在内的‘中国特色’已成为中 国信心的有力支撑。”
实现共同富裕共同ຫໍສະໝຸດ 裕是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最
终达到丰衣足食的生活水平，也就是消除两极分化 和贫穷基础上的普遍富裕。 中国人多地广，共同富裕不是同时富裕、同步富裕、 同等富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先 富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。 共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。它体现 了社会主义的本质要求，指明了社会主义的方向和 目标。
毛概讲的什么思想
毛概讲的什么思想引言毛概，全称为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，是中国大陆高校普遍设置的一门理论课程，主要介绍毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
毛概涵盖了广泛的内容，包括毛泽东思想、中国特色社会主义、共产主义运动等。
本文将探讨毛概课程中所讲授的思想。
毛泽东思想的基本内容毛泽东思想是毛泽东在中国革命和建设进程中，总结经验教训并提出的一套关于革命斗争和社会主义建设的理论体系。
毛泽东思想的核心思想可以概括为：阶级斗争、人民群众、武装斗争和党的建设。
阶级斗争毛泽东认为，阶级斗争是社会存在和发展的基本矛盾所决定的。
无产阶级和资产阶级之间的矛盾是社会主要矛盾，只有通过阶级斗争，无产阶级才能实现自己的解放。
毛泽东主张通过人民群众的革命斗争，推翻旧制度，建立无产阶级专政。
人民群众毛泽东认为，人民群众是历史的创造者。
人民群众具有伟大的创造力和无穷的力量，没有人民的支持和参与，没有人民的力量，任何事情都无法成功。
因此，毛泽东主张充分发动人民群众，依靠人民群众进行革命斗争和社会主义建设。
武装斗争毛泽东认为，武装斗争是无产阶级夺取政权的主要手段。
在革命过程中，毛泽东强调武装斗争的重要性，认为只有通过武装斗争，无产阶级才能推翻压迫剥削阶级的统治。
毛泽东提出了游击战争和人民战争等斗争形式，成功地指导了中国革命的斗争。
党的建设毛泽东强调党的建设的重要性，认为只有建立一个坚强的党，才能领导革命斗争和社会主义建设。
毛泽东注重培养党员的革命意识和组织纪律，提倡党员要为人民服务，坚持群众路线。
中国特色社会主义理论体系的基本内容中国特色社会主义理论体系是中国共产党在中国特定国情下形成的一套关于社会主义建设的理论体系。
中国特色社会主义理论体系的核心思想可以概括为：中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路、社会主义市场经济、全面建设小康社会、科学发展观、人民民主和法治建设等。
中国共产党的领导中国特色社会主义理论体系强调中国共产党在中国社会主义事业中的核心领导地位。
毛概 第6章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
剥削、消除两极分化，才能实现共同富裕； 第三、特别强调社会主义所追求的价值目标——最终
实现共同富裕。 第四、本质论从动态上理解社会主义；解放、发展、
消灭、消除、最终实现，这些动词说明社会主义是动 态发展的。 第五、本质论体现了社会主义的目的和手段的统一。
清楚。”
第一、从否定到肯定的认识
结合中国特色社会主义建设实践，邓小 平首先把过去扣在社会主义头上的错误 观点进行纠正，从而否定了一些对社会 主义的错误认识，主要有：
“贫穷不是社会主义” “发展太慢不是社会主义” “两极分化不是社会主义” 平均主义不是社会主义
第二、提出社会主义两个原则：
社会主义的特征是社会主义本质在具体的政治、 经济和文化等各方面的表现。如：政治上，人 民民主专政的国家政权；经济上，公有制和按 劳分配；文化上，以马克思主义为指导，坚持 社会主义核心价值体系。
社会主义模式是指不同社会主义国家在 实践中探索出来的发展道路、方式和方 法的总称。同一社会制度的不同国家可 以存在不同模式。如：苏联模式、南斯 拉夫模式。
本章思考题：
1、社会主义本质的内涵、特点和意义是什么？ 2、为什么社会主义的根本任务就是大力发展
生产力？ 3、如何理解“科学技术是第一生产力”？ 4、科学发展观的含义、核心和方法是什么？ 5、如何理解“两个一百年”的奋斗目标？ 6、请谈谈“中国梦”的内涵和实现途径。
第一节 社会主义的本质
三者关系：本质决定特征和模式，特征 和模式反映本质，为本质服务。三者的 有机统一构成了社会主义的全貌。
第二节 社会主义的根本任务
一、解放和发展社会生产力
一、解放和发展社会生产力
1、发展生产力是社会主义本质的内容要求 一是社会主义制度建立后要致力于生产力的发
毛概知识点重点归纳
毛概知识点重点归纳毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称毛概）是一门具有重要意义的课程，涵盖了丰富的理论和实践内容。
以下是对毛概一些重点知识点的归纳。
一、毛泽东思想1、毛泽东思想的形成和发展毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理和中国革命具体实际相结合的产物。
它的形成有着特定的时代背景和实践基础。
在半殖民地半封建的中国，革命面临着诸多复杂的问题，毛泽东等老一辈革命家在长期的革命斗争中，不断总结经验教训，逐渐形成了毛泽东思想。
2、毛泽东思想的主要内容毛泽东思想包括新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论以及党的建设理论等。
新民主主义革命理论指出，中国革命的性质是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命。
其基本路线是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
社会主义革命和社会主义建设理论强调，在社会主义改造中，要采取逐步过渡的方式，实现从新民主主义到社会主义的转变。
在社会主义建设中，要正确处理各种关系，调动一切积极因素，为社会主义事业服务。
革命军队建设和军事战略的理论阐明了党指挥枪的原则，以及一系列战略战术思想。
政策和策略的理论主张根据不同的情况，制定灵活的政策和策略。
思想政治工作和文化工作的理论强调思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，要发展民族的、科学的、大众的文化。
党的建设理论着重从思想上建党，加强党的组织建设和作风建设。
3、毛泽东思想的历史地位毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果，是中国革命和建设的科学指南，是党和人民的宝贵精神财富。
二、邓小平理论1、邓小平理论的形成邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
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1
2016-2017学年第二学期
潍坊学院《概论》课程社会实践报告
课题组成员：
学院：
专业：
任课教师：
2017年6月
2
目录
一.摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„
二.调查背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
三.分析总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
四.参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„
3
内容摘要
：邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的
新阶段。这个理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为：第
一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈
规，开拓了马克思主义的新境界。第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实
践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻
地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。第三，邓小
平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，
对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展
的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。第四，总起来说，邓小平
理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
关键词
：大学生认知度邓小平评价影响
一、 调查背景：在改革开放中，我们党取得了马克思主义中国化的一系列
重大成果，为建设中国特色社会主义提供了科学的理论指导，保证了社会
主义坚持正确方向。搞社会主义，必须有一条马克思主义思想路线，有科
学的理论指导。因为由于思想路线和理论指导出现问题而异致社会主义挫
折乃至失败的教训十分深刻，我们自己的切身感受也历历在目。在改革开
放中，我们党认识到要想胜利地建设社会主义，必须把马克思主义普遍原
理与中国实际相结合，创立中国化的马克思主义。于是，以邓小平同志为
核心的党的第二代中央领导集体，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会
主义”进行探索，形成了邓小平理论。如今，我们党用一系列重大战略思
想为主要内容形成了中国特色社会主义理论体系。这是马克思主义中国化
的最新成果，是党最可贵的政治和精神财富。坚持中国特色社会主义理论
体系，就是真正坚持马克思主义，就是正确坚持社会主义方向。因此，我
们党在改革开放中对马克思主义的新发展，当然也就是对社会主义的创新
和发展。。大学生是中国的未来,他们的价值观正确与否,直接决定我国社会
主义事业能否后继有人以及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。因此研究
大学生对邓小平理论的认同是一个极具现实意义的课题,有助于及时把握
大学生价值观发展变化的趋势,从而增强对大学生进行世界观、人生观和
价值观教育的针对性和实效性,为构建社会主义和谐社会提供强大的精神
动力和政治保证。大学生是即将踏入社会的新鲜力量，要深入的践行邓小
平理论就要先从社会的新鲜力量入手。那么大学生对邓小平理论的认识有
多少，在邓小平理论的指导下，大学生对它的态度是什么，我们又该如何
去实践，针对这些内容我们进行了实践调查。本次调查通过对大学生邓小
平理论的认知程度的调查，以期了解潍坊学院大学生对邓小平理论的真实
认知状况
二、 调查方案
(1) 调查目的：
1.获取潍坊学院关于邓小平理论认知程度的相关信息；
2.了解潍坊学院邓小平理论践行情况：
4
3.找到邓小平理论在大学生群体传播的有效途径
(2) 调查对象和调查单位：潍坊学院2015级学生
(3) 调查项目：
(4) 调查问卷：
大学生关于邓小平理论认知情况调查问卷
1. 请问您的性别
A男B女
2. 请选择您所在的年级
A大一 B大二C大三 D大四
3. 您认为中国近代以来最伟大的历史人物是哪一位
A孙中山 B毛泽东 C邓小平D蒋介石
4. 您对邓小平理论的了解程度为
A非常了解 B很了解C一般了解D不了解
5. 您认为当代大学生是否有必要加强对邓小平理论的学习
A已经过时，没必要 B根据个人爱好C非常有必要 D无所谓
6. 您所了解到的邓小平理论通常是通过什么途径
A阅读相关书籍B课堂老师教授C影视资料 D生活中其他人的影响
7. 您认为学习邓小平理论的目的是
A学习一些理论知识B理论联系实际，指导工作C考试有要求，不得不学 D以前不了
解，现在想了解一下
8. 您认为学习邓小平理论应该采取（ ）方法 [多选题]
A课堂学习B网络学习C在实践中学习D自学
9. 您认为学习邓小平及邓小平理论的侧重点应该放在 [多选题]
A研究理论B解决实际问题C观察社会生活
10. 您认为邓小平理论能够长期存在发展的原因是 [多选题]
A是我国社会主义建设的指导思想 B是中国共产党确立的C确实符合我国的国情、促
进了我国的发展
(5) 调查方式和方法：
原计划采用访谈式调查，后考虑到大学生的课余时间
不好调整存在冲突，无法接受详细的调查，故改进为问卷式与访谈式相结合
的调查方式，主要面向大学生采用以填写调查问卷的方法。
三、 分析总结
在被调查的人群中，认为中国近代以来最伟大的历史人物是孙中山的占11.9%，
认为中国近代以来最伟大的历史人物是毛泽东的占57.14%，认为中国近代以来
最伟大的历史人物是邓小平的占30.95%，认为中国近代以来最伟大的历史人物
是蒋介石的0.其中47.62%的人一般了解邓小平里理论，非常了解的仅有23.81%。
由此看来大多数的同学仅仅是在课堂学习上了解邓小平理论，极少数同学会在课
下学习。
5
图1
图2
新中国成立后，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，为从中国实际出发建
设社会主义进行了艰辛的探索，形成了许多宝贵的思想成果，在短短十几年内取
得了旧中国几十年所不可能有的建设成就，为中国的现代化打下了重要的基础。
但是，社会主义是一项前无古人的事业，由于国际国内种种原因，在相当长时间
内，在社会主义建设的指导思想上，“左”的思想逐渐占了上风，使得我们党关
于社会主义建设的许多难能可贵的正确认识没能贯彻和坚持下去，直至发生了
“文化大革命”那样的全局性悲剧。
以党的十一届三中全会为转折，我们党义无反顾地带领人民走上了改革开放的新
征程，同时开始了对什么是社会主义、怎样建设社会主义的新探索、新思考。1982
年在为党的十二大所作的开幕词中，邓小平同志强调：“把马克思主义的普遍真
理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这
就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”这是我们党第一次明确提出了“建
设有中国特色的社会主义”的时代命题。改革开放30多年来，中国的发展，我
们党的全部理论创新和实践活动，就是围绕这样一个鲜明的主题展开的。这是一
个理论与实践相统一的无比生动的、辩证发展的进程，是一个理论创新、实践创
新的过程。正是这样一个历史进程深刻改变了中国人民的面貌、社会主义中国的
面貌、中国共产党的面貌。
中国特色社会主义的内容是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为
中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主
6
义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会
主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主
文明和谐的社会主义现代化国家。
中国特色社会主义是中国共产党对现阶段纲领的概括。其科学涵义是要求把马克
思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实
现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和
谐的社会主义国家，即一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路；
另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，而是走具有中
国特色的路。
经过几代领导人的努力实践，形成包含了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”
重要思想、科学发展观、“八荣八耻”、等一系列的思想理论，铸就了中国特色社
会主义理论体系，但这并不意味着这一体系的完备，因为社会是发展的，理论也
是与时俱进的，在每个使其都回油不同的表现形式，这一体系会继续推动中国社
会发展。在政治上、行动上和党中央保持一致，坚决贯彻执行党的路线、方针和
政策，关心国家大事，培养自己的优秀品质；在思想上认真科学的理论体系来武
装自己的头脑，认真落实“中国梦”的规划，要把远大理想与现实结合起来，自
身实践，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，充分发挥的模范带头作用，团结
同事，树立良好的工作作风，圆满完成各项工作任务，为社会主义事业做出贡献，
发挥光和热。
四、 参考文献
[1]《邓小平文选》第1卷「M].北京:人民出版社.1994.
[2]《邓小平文选》第2卷「M].北京:人民出版社.1994.
[3]《邓小平文选》第3卷「M].北京:人民出版社.1994.
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学术论坛， 2004，3.
[5]杨荣.利益兼顾思想与邓小平对中国政治经济学理论的创新「J].当代
世界与社会 主义，2003, 6.
[6]廖艺平.公平正义:邓小平的和谐社会观[J].理论探索，2006, 1.
[7]郑必坚主编.邓小平理论基本问题[M].人民出版社，2002.