幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案（精选12篇）幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 1活动目标：1．理解不怕冷的大衣故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：不怕冷的'大衣得故事磁带、录音机。
活动过程：1．谈话导入课题。
提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3．再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来？妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣？幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 2活动目标：1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
4、增强思维的灵活性。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动过程：一、导入。
师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。
1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？2、引导幼儿结合自己的经验讲述。
教师：这么冷的'天气里你会做什么事呢？3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。
1、P2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说）教师用诗歌第一段。
2、P3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？3、P4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。
5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？6、P6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？8、教师：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》教学目标：1.启发幼儿对冬季保暖服饰的认识和理解，培养幼儿的衣物选择能力。
2.激发幼儿的创造力，引导幼儿用想象的力量为角色设计一件“不怕冷”的大衣。
3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿积极参与表达的兴趣。
教学准备：1.《不怕冷的大衣》绘本2.外套、帽子、围巾、手套等不同材质的冬季保暖服饰3.彩纸、剪刀、胶水等制作手工工具4.用于拓展的图片或视频素材教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示外套、帽子、围巾、手套等冬季保暖服饰，与幼儿们一起讨论这些衣物的作用和用途。
2.引入绘本《不怕冷的大衣》，简单介绍故事情节或展示绘本封面，激发幼儿对冬季保暖服饰的兴趣。
二、讲述故事（15分钟）1.教师根据绘本内容和图片，生动讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意语言的抑扬顿挫、语速的适度控制，以及语音语调的变化。
三、创作大衣（20分钟）1.让幼儿们自由发挥想象，为故事中的小动物设计一件“不怕冷”的大衣。
可以引导他们思考颜色、材质、样式等方面的选择。
2.教师提供彩纸、剪刀、胶水等手工工具，帮助幼儿们将自己设计的大衣制作出来。
可以鼓励他们互相合作、分享材料和想法。
四、展示和分享（15分钟）1.每位幼儿完成制作后，鼓励他们向全班展示自己设计的大衣，描述一下自己的设计理念和特点。
2.其他幼儿可以发表自己的观点和意见，表达对同学的设计的喜爱和赞赏之情。
五、拓展活动（20分钟）1.利用图片或视频素材，介绍不同国家和地区的传统冬季服饰，让幼儿们了解到不同地方有不同的衣物选择。
2.引导幼儿们对比不同材质的保暖服饰特点，如羽绒服、棉衣、羊毛衫等，让他们认识到不同材质可以提供不同的保暖效果。
六、总结（10分钟）1.教师带领幼儿们回顾今天的学习内容和活动，强调冬季保暖服饰的重要性。
2.提问幼儿们，感觉在冬天身上穿厚厚的衣服会怎样？听到幼儿的回答后，与他们一起总结今天的学习成果。
七、教学延伸1.把教学中的自制大衣和其他冬季服饰摆放在角落，并鼓励幼儿自由选择尝试穿戴。
幼儿园中班语言活动教案《不怕冷的大衣》及教学反思(精选合集)
幼儿园中班语言活动教案《不怕冷的大衣》及教学反思（精选合集）第一篇：幼儿园中班语言活动教案《不怕冷的大衣》及教学反思《中班语言活动教案《不怕冷的大衣》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《不怕冷的大衣》含反思！活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”“快思老师.教.案网出处”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，知道不同的动物在不同的季节换上不同的大衣来保暖。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.教育幼儿要关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注不同动物在不同季节换衣的原因。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道冬天来了，小动物们都会做些什么吗？生：换上厚厚的衣服、躲在家里、吃很多食物……师：今天，老师给大家讲一个关于小动物们换大衣的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
2.故事讲述师：故事开始了，有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现小兔子换上了一件厚厚的大衣。
小猴子问：小兔子，你怎么穿上了这么厚的大衣呢？小兔子回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能不怕冷。
师：接着，小猴子又遇到了小松鼠，小松鼠也换上了一件厚厚的衣服。
小猴子问：小松鼠，你怎么也穿上了厚衣服呢？小松鼠回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能储存足够的能量，度过寒冷的冬天。
师：小猴子来到了小河边，看到了小鸭子。
小猴子问：小鸭子，冬天来了，你怎么没穿上厚衣服呢？小鸭子回答：我有一件不怕冷的大衣，就是我的羽毛。
冬天，我的羽毛会变得厚厚的，让我在水里也不觉得冷。
师：故事讲完了，小动物们都有自己的大衣，那你们知道它们为什么能穿上不怕冷的大衣吗？生：因为冬天来了，它们要保护自己不受寒冷侵袭。
3.活动一：分组讨论师：现在，我们分成四个小组，每个小组选择一个动物，讨论一下它们换大衣的原因。
（1）小组一：小兔子（2）小组二：小松鼠（3）小组三：小鸭子（4）小组四：小猴子师：每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。
4.活动二：角色扮演师：我们来进行角色扮演。
每个小组选择一个动物，扮演它们在故事中的角色，把故事内容表演出来。
师：表演结束后，其他小组来评价一下他们的表演，看看哪个小组表演得最好。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的外套》含反思
幼儿园大班语言教案《不怕冷的外套》含反思一、教学目标1. 能够听懂故事《不怕冷的外套》，把握故事中生词和句型；2. 能够运用已把握的语言学问，如颜色、形状、大小等，描述故事中的人物和物品；3. 能够通过角色扮演的形式，仿照故事中的对话，提高口语表达本领；4. 重视启发性教育，引导幼儿们对英勇、善良、助人为乐等美德的认知，培育幼儿的情感和品德。
二、教学内容及活动设计1. 教学内容故事：《不怕冷的外套》2. 活动设计（1）自然引入活动前，老师向幼儿呈现做在衣裳上的按钮、大小合适的裤子，让幼儿应用已有的衣裳学问，与故事导入。
（2）学习故事老师先给幼儿讲故事，讲完后请幼儿说说本身听懂了什么。
老师注意解释故事中的生词和句型，帮忙幼儿理解整个故事。
（3）表演故事1）老师角色扮演：老师分别扮演小鸟和小耗子的角色，反复演绎小鸟 borrowing cloth 外套，小耗子 donating cloth 的过程，并对语言进行重复、强调，以加强幼儿的语感。
2）幼儿分组表演：分成小鸟组、小耗子组、交换快递组、救火队组等，仿照故事角色扮演，渐渐理解剧情，加强口语表达本领。
（4）拓展思维1）绘画：让幼儿用画画的形式，表达出故事中的场景和角色。
2）游戏：游戏中通过“小鸟接力”“小耗子运输”等形式，启发幼儿对衣裳、只要需要帮忙就需要落实到行动上。
（5）反思1）老师反思通过教学实践，我认得到幼儿对于情绪化和感性的语言较为接受。
在叙述故事的过程中，我重视故事结构的打开，激励幼儿的情感体验。
2）幼儿反思在沟通交流中，可以通过朗读书籍、察看故事中的情节和品德问题等方式，引导幼儿思考、表达本身的感受。
三、教学方法适时间布置1. 教学方法：故事教学法、情境教学法、游戏教学法等。
2. 时间调配：总时间为60分钟，实在时间调配如下：时间活动内容5分钟自然引入10分钟学习故事20分钟表演故事15分钟拓展思维10分钟反思四、教学评价本次教学采纳了多种教学方法，如故事教学法、情境教学法、游戏教学法等，充分开发了幼儿的各个感官，并融入思维拓展的引导，使幼儿在理解语言、交流沟通以及情感认知等方面均得到有效提升。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、勇敢的孩子，理解故事内容，知道运动能让自己暖和，快来看看幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》两篇含反思教案吧。
一、活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
二、活动准备：1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐”兔子舞”。
三、活动过程：（一）设置悬念。
1、师：”现在是什么季节？”2、师：”冬天天气怎么样啊？”3、师：”冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？”（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师：”小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（3）小白兔是怎么去姥姥家的？（4）小白兔怎么会这么热的呀？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（6）不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放”兔子舞”音乐）幼儿随音乐出活动室。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。
2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。
二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。
2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。
2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。
2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。
其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。
6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。
五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。
在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。
但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
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幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道不怕冷的秘密是多运动，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，能积极主动的说出自己的见解，快来看看幼儿园大班语言《不怕冷的大衣》含反思教案吧。
活动目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动过程：
1、教师提问：在冬天怎样才能使自己不冷？请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
不怕冷的大衣是什么？
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
快起来，快起来，我的小乖乖。
兔妈妈叫小白兔起来。
不起来，不起来，起来要冻坏。
小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
真的吗？小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？
没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？
没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
兔姥姥呆住了，想：哪有什么不怕冷的大衣呀？
妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢
兔姥姥想了想，明白了小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？
活动反思：
通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。
幼儿大都是从大衣的颜色方面来猜想的，如：它的大衣是五颜六色的等等。
很少是从材质、式样等方面来想象。
但讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感，增加幼儿学习的兴趣。
通过边出示图片边讲述故事的方法，能让幼儿更好的理解故事内容。
教师以讲述故事，提出问题，引发幼儿讨论来让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说"大衣"的真正意思。
了解世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理。
并通过分段讲述故事，并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。
幼儿在回答问题时会有用简单的一个词来表述的现象，教师就针对这种现象对幼儿进行追问，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。
小百科：大衣（Coat）是穿在一般衣服外面具有防御风寒功能的外衣，衣。