中国古代史通史结构
通体史整合-中国古代史
通史体例整合的高中历史新课程第一部分中国古代史一．原始社会传说神农氏“制末耜，教民农作”，对许多种野生植物的用途和栽培方法进行了试验。
逐渐选育出适合人类需要的栽培植物，成为农业的始祖。
我国是世界上最早培植粟和水稻的国家之一：北方以旱地的粟麦生产为主。
南方以水田稻作生产为代表。
原始农业的耕作形式是刀耕火种。
主要使用石斧、木耒、石铲、骨耜、石镰等简单的工具。
中国古代饲养的家畜主要有猪、牛、鸡、狗等。
从二里头文化(原始社会后期)开始。
我国进入青铜时代。
中国是世界上首先发明丝织技术的国家。
上古时代．人们就已经学会养蚕缫丝了。
距今约4800年的原始文化遗址出土有丝织品。
二、夏商西周时期1．夏朝和商朝约公元前2070年，古代中国的第一个国家政权夏朝出现。
夏代已出现了凌驾于全社会之上的公共权力。
商朝是个弥漫着神权色彩的王朝。
商王遇事必定要占卜，商王通过垄断神权以强化王权。
2．西周的政治制度(1) 分封制度公元前l046年，周武王东征．灭商建国，大举实行分封。
周王是国家的最高统治者，王都镐京(今陕西西安西北)。
以王都为中心的附近区域被称为王畿，是周王的直接驻地。
同姓亲族是分封的主体。
他们的封地或居于富庶之处．或处在战略要地。
异姓诸侯国包括分封的功臣、古老的附属国，还有一些新恢复的被商灭掉的古国、殷商旧族。
在分封中，以周王的名义“授土”、“授民”，使周的亲族、姻亲和功臣在新占领地建立了一批新兴国家。
通过分封，周人的势力范围不断扩大。
各诸侯国必须承认周王的权威，服从周王室的政令，并承担各种义务；在军事义务方面如派兵戍守王畿或随王出征，还有定期朝觐和交纳各种贡赋的义务。
诸侯还要对下属进行分封。
分封制使西周贵族集团形成了“周王一诸侯一卿大夫一士”的等级序列。
(2) ．宗法制为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之问在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周又实行了分封与宗法制相结合的制度。
宗法制是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。
高三历史二轮复习通史加专题复习讲义：第一单元 中国古代史复习 含解析 精品
第一单元中国古代史复习中国古代史(远古-1840年)代表着典型的农耕文明，在政治、经济和文化上体现出浓厚的东方特色。
政治上，经历了从早期分封制、宗法制到中央集权制的发展历程，一方面中央对地方控制逐渐加强，另一方面中央的权力逐渐集中到皇帝手中。
权力高度集中是中国古代政治的基本特点。
经济上，男拼女织的小农经济长期占据统治地位，手工业和商业的发展受到抑制，商品经济依附于农耕经济，未能起到瓦解自然经济的作用。
文化上，儒家思想长期在思想界占统治地位，文学的主流形式经历了《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说的发展过程，书画艺术以写意为特点，古代科技则是典型的实用科技。
第一部分通史复习中国古代史总体线索:中国古代文明史从夏朝到1840年鸦片战争前,包括奴隶社会,封建社会两种社会形态,中国古代史分为夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清(鸦片战争前)七个时代。
第一阶段：夏商西周时期（公元前2070-公元前771年）阶段特征：奴隶社会的形成和发展。
1、政治：奴隶社会的形成、发展、鼎盛，夏朝实行王位世袭制；西周确立分封制、宗法制、礼乐制度；奴隶社会强盛。
，以血缘关系为纽带形成国家政治机构、神权与王权相结合（占卜）、最高执政集团尚未实现权力的高度集中2、经济：生产工具和耕作方式发生变化。
石器助耕，青铜器在农业很少使用；简单协作；（1）农业：实行井田制；耕作方式：青铜中耕但仍以石器锄耕为主；大禹治水；（2）手工业：商朝已有织机，能生产斜纹提花织物；妇工；以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生，青铜时代（代表礼制、权力和秩序）；陶向瓷过渡；（3）商业：商朝人以善于经商著称，西周时代实行“工商食官”；3、文化：以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化在古代世界占有特殊的地位；最早文字商代甲骨文是比较成熟的文字、周朝金文；宫廷舞蹈；礼乐文化；《诗经》的内容；绘画：从萌芽走向成熟关键期；夏朝历法《夏小正》。
第二阶段：春秋战国时期（公元前770-公元前475-公元前221年）∙阶段特征：社会处于转型时期，处于大变革时期,奴隶社会的瓦解与封建制度的确立。
中国古代史通史体例教材整合
阶段特征高中历史通史体例教材整合表〔必修+选修1〕表1:中国古代史知识点整合表政治经济文化手工业科技艺术选地方 1 历史事件官农业纺冶金业织制瓷业业民间手工业数学天文历法医学文学绘画戏思想曲远古神让制夏商周三代是中国历史上的奴隶社会时期.经济上实行井田制和集体耕作；政治上, 国家产生和完善,以宗法制为核心实行王位世袭制和分封制,国家政权带有浓厚的部族色彩；文化上是青铜文化的繁荣时期, 文字逐渐成熟.王分封制：①内容：把土地和位人民分别授予王族功臣和古世代帝王的后代,让他们建立袭诸侯国；诸侯必须服从命令、制镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职；诸侯对卿大夫实行再分封,卿大夫再将土地和人民分赐给士,卿大夫和士也要向上一级承当作战等义务.②特点：层层约公元前2070年,禹建夏,世袭制代替禅让制.前1046年, 武王伐纣.分封、等级森严.③作用：增强了对地方的统治,扩大了统治区域.宗法制：内容：①嫡长子继承,是大宗；余子分封,是小宗；大宗命令、约束小宗, 小宗服从大宗.②作用：保最早培植水稻和粟, 刀耕火种, 土地属于氏族公社所有.青铜农具, 开沟排水、除草培土、孑区制肥料、治虫灭害等,粟稻黍稷麦桑麻.井田制〔内容：一切土地属于国家；国王把土地层层分封,受封者世代享用,不得转让与买卖；同时要向商朝能烧制原始瓷器阶段特征中央证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结.政治国王交纳贡赋；庶民和奴隶在贵族封地上耕种,遭受着残酷剥削和奴役；耕地十分规整,成方块状,形同井字,被称为“井田〞o)物.业由官府垄断o 1111经济文化选地方历史事件官农业手工业民纺制间冶金织瓷手业业业工业商业科技艺术农数天文学学历法医学文学戏思想白周王室衰微春秋战国时期是奴隶社会向封建社会转型的大变革时期.经济上, 铁器和牛耕使用并推春秋战国广,小农经济形成,井田制崩溃,封建土地所有制确立；政治上,分封制和宗法制瓦解,各诸侯国割据混战,纷纷变法,增强中央集权；思想文化上,出现了百家争鸣的局面,奠定了中国思想文化开展的基础.二前770年, 铁犁牛耕、小农十平王迁都洛经济、垄作法、等邑,东周开都江堰爵始.春秋：制齐国管仲改( 革；前594秦年,鲁国“初国税亩〞.战商国：魏国李鞅悝变法；楚变国吴起变法法；秦国商)鞅变法：背景：新气象、大变革、十字路口.内容：废井田开阡陌,重农抑商、奖励耕织,统一度量衡；奖励军功, 实行“二十等爵制〞, 严格户籍制度,实行连坐法,推行县制,“燔诗书而明法令"；禁止父子兄弟同室居住,推行一夫一妻小家庭政策.作用：废除了旧制度,建立了分封制瓦解,诸侯士大夫崛起.民间手工业得以发展官府限制商业的局面被打破, 商业繁荣.商鞅变法开始推行“重农抑商〞政策.战国司南战国石申用赤道座标表示800多恒星.〈〈黄帝内经?在战国时期问世.〈〈诗经?、楚辞〔屈原〈〈离骚?〕战优孔子: 国伶仁、帛礼、有画教无« 类.孟人子：仁物政、民龙贵君凤轻、构图善论.» 荀子:人王道、物君舟驭民水、龙性恶图论.老» 子：道为本原、清静无为、小国寡民、运动转化.庄子：万物相对、放弃差别.韩非子：法、术、势.新制度,发展了经济,壮大了国力,为统一奠基.秦汉秦汉时期是中国封建社会的稳固和初步开展时期,也是我国统一多民族国家的形成时期.政治上专制主义中央集权制度确立并得到稳固；经济上推行“重农抑商〞,以农业为根底的封建经济初步开展,精耕细作技术日益成熟；思想上由“百家争鸣〞到思想“大一统〞,经过改造后的儒家思想成为中国传统文化主流思想, 科技文化艺术全面繁荣,奠定了中华文明的世界领先地位.秦：皇帝制、三公九卿〔作用：相互牵制增强君权,相互配合减少失误〕汉：用近臣担任尚书令、侍中秦：郡县制.〔作用:加强对地方控制,影响后世〕汉承秦制、郡国并行、推恩令汉:察举制前136年,汉武帝正式规定?诗?〈〈书?〈〈礼?«易?〈〈春秋?为“五经〞,并设立“五经博士〞.前124年,汉武帝兴办太学.西汉赵过推广耦犁,后出现犁壁,东汉推广到珠江流域.赵过推广代田法.漕渠、白渠、龙首渠.以一年一熟为主.汉：高匹炉炼枳铁和去炒钢与技术, 为东汉匹杜诗多创造每水力牟鼓风娄冶铁3工具. n 小o 丝司1东1汉:烧e制c出1成日熟?的F青1瓷.£111汉武帝推行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价治理、向工商业者加重征税等,打击富商大贾.西汉有纸东汉蔡伦改进造纸术o西汉氾胜之的«氾胜之书»券浑仪〔是汉望远镜发«明前世界九上最先进章的天文观算测工具〕术»最早采十进位值制记数西汉编定的〈〈黄帝内经?是中医学的奠基之作.东汉张仲景〈〈伤寒杂病论?提出辩证施治,为中医临床学奠基, 被誉为“万世宝典〞.汉赋：司马相如〈〈子虚赋??上林赋?、张衡?二京赋?董仲舒创立新儒学：“春秋大一统〞和“罢黜百家,独尊儒术〞；“君权神授〞,“天人感应〞与“天人合法一〞；. “三I 纲五I 1常〞.朝代阶段特征政治经济文化中央地方选官历史事件农业手工业商业科技艺术思想冶金业纺织业制瓷业民间手工业发明农学数学天文历法医学文学书法绘画戏曲开辟陆上海上丝绸之路得魏晋南北朝是出现三九品中 北魏孝文帝改革：背景： 北方P 4 匕\北朝白 瓷 民间手工r北 魏志怪小说,如〈〈搜神记?.楷书： 士大夫 1佛教、道 封建国家的分裂和省正制统一北方,开始汉化,阶 \钟繇、 一,一 回：东晋 教盛行. 耕耙卓J\业遭民族大融合时期.北级矛盾和民族矛盾锋利.\贾 \王羲 顾恺之儒学吸魏 方长期分裂战乱,少内容：俸禄制、三长制、 丰磨、彳摧残\ 思 1 之；草«洛神 收佛教、 南方车冈\\1道教的 晋 数民族入主中原并均田制、新租调制、迁都\勰\书：王 赋图?精神,有被封建化；北方经济 洛阳、易服装、说汉话、 水田* & \\ «羲之、 〈〈女史 南 北耕耙 \\齐了新的被战乱破坏,经济重 改汉姓、通婚姻、改籍贯、王献箴图?朝 心开始南移；文学艺行汉制、崇儒学.影响： 技\民1 ¥ 之；行开展.1\ \ 1 要\1术繁荣,儒学受到佛 教和道教的挑战并经济复苏繁荣,政权封建 化加速,民族交流融合, 术. 曹魏 翻 \\\书：王 羲之术?相互吸收借鉴.为重新实现统一奠定了 \\1 \ 〈〈兰亭1车.1根底.J \\ 1] 1 序?三省六隋文\ 江东\1民间 农村集市贸 雕 n\ 展子虔儒学家部 制\ 帝：分 \ 地区\ \ \ 手工 易开展起版 \ \X \ «游春提出“三( 中\ 科考 \ 出现\ \业恢 来；柜坊和 印 \\ \\ 图?教合归 隋书、门\ 试；隋 \ 曲辕」\ 复发 飞钱问世； 刷 \ \ \\儒〞的主隋唐时期是我下、尚炀帝： \ 犁,\ \ \ 展广州成为重 术\\张,又称国封建社会的的鼎书 三科举\ 后安 \ \ \要外贸港\ \\“三教盛时期.政治上,中省,分制形成\装犁\口,设有市 唐\合一〞.央集权制度得到完别负责 节 ¥ \ 评；1 丝织技 唐朝形舶使；长安、 末 \唐人1唐诗：楷书： 阎立本统治者善,国家统一,国力决策、 度\ \唐朝1 术以轻 成南青洛阳既是政 火揖 成初唐：王勃〔“海内存知己,天涯假设 欧阳〈〈步辇奉行三强盛；经济上,农业、审议和 使\ 有灌1 盈精湛 北白两 治中央、军 药«石比邻〞〕、陈子昂；盛唐：高适〔“大 询、颜 图?、吴教并行手工业、商业全面繁执行, 、 \ \ 溉工1 著称,大制瓷事重镇,也 开氏 星漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀〞〕, 真卿、 道子?送的政策.荣；思想、科技、文 在尚书 藩 \ \ 具筒1 吸收了 系统.是著名的商 始表?岑参〔“四边伐鼓雪海涌,三军大呼 柳公 子天王唐学、艺术等领域全面 省下设 镇\ \ 车.'波斯的从唐朝业中央；唐 应阴山动〞〕,孟浩然〔“野旷天低树,权；草图?辉煌,兼容并蓄,领 吏、户、 割\ \1织法和 起瓷器后期出现 用\江清月近人〞〕,王维〔“江流天地外,书：张先世界.礼、兵、 据\ \|图案风 大量输« 扬一益 于1山色有无中"〕、诗仙李白、诗圣杜旭、怀刑、工\ \ ［格.出国二〞的说法.军I 甫；中唐：白居易〔“文章合为时而 素；行六部〕\ \夕卜,远事1著,诗歌合为事而作〞,讽喻诗〕. 书：颜;\ \达欧O1唐传奇O真卿\1非.]1朝代阶段特征政治经济 文化中央地方选官历史事件农业手工业商业科技 艺术思想冶金业纺织业 制瓷业民间手 工业创造农学数 学 天文 历法医 学文学书 法绘画戏曲宋宋元时期是我国封中书门下、参知收兵权、削王安石变法：原因：“三冗〞宋代以后江南宋朝丝织品种类繁瓷窑遍布全国各宋代以后民间①宋朝时城市中坊、市宋代是雕版印\\宋词：婉约派：柳宋代宋代：宫廷\宋代程朱理学：二程：天理是万财权、地区形的扩展和经司使、枢派文济文化的高密使峰时期.政治上,封建国家再次由分裂走向统一,封建制度向边疆扩展,专制主义中央集权得到强化和稳固.经济上,封建经济超过隋唐水平,经济重心南移完成,商品经济活泼,海外贸易有重大开展.文化上,科技文化艺术出现中书省通判局峰,儒家思慰司〕想体系化和府州县思辩化,文学艺术商品化和世俗化,科技有重大突阶段特征期是我国统一的多民族内容：青苗法、成稻麦免役法、市易轮作的法、均输法、—年两农田水利法、熟制,方田均税法, 有些地保甲法、保马方一年法、将兵法、设军器监,改革科举制度、整顿太学、惟才用人.作用：在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面宋代出现利用水力的高转筒多,织锦吸收花鸟画中的写实风格,图案生动元代黄道婆推广先进的棉纺织技术.棉纺织产品增多,改变了丝麻棉的纺地,有五大名窑.手工业艰难发界限和“日中为市〞的破,官府不再直接监管刷术的黄金时宋平民毕升发交易活动. 明胶泥②城郊和乡活字印村的“草市〞刷术.更普遍、四宋朝在大商业名军事上镇.③交子.广泛使④两宋时商用火税收入成为药,指政府的重要南针用财源,南宋时海外贸易海.税收甚至成为南宋国库的重要财国际性的商业大都会,泉州被誉为当时“世界第一大港〞元代王祯元代作简仪,编定历?永〈〈雨霖铃?、李清照零水自流,一种相思,豪放派：苏轼〔“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪"〕、辛弃疾话本元曲：关汉元元代：元杂卿、马致远.代王冕剧政治经济文化废丞相、设内阁〔明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构,只是为皇手工业地方取士历史事件冶金业纺织业制瓷业民间手工业商业农学数学天文历法文学1380年,明太祖诛杀胡惟庸；同时,中央和地方在苏杭设织造种类丰富,有青花瓷、彩瓷、王去琅明中叶城镇商业繁荣,农明代徐光启明代李时珍〈〈本草明清小灭人欲〞,“格物致知〞的目的陆九渊心学:“心〞是宇宙万物的本原,“心〞就是“理〞；强调心,吾心即是真理〞,反省内心就可得到天理.物本原,把天理和伦理道德联画学. 系,提出“格物北宋张择端致知〞的熟悉论.朱熹：天理就是〈〈清明三纲五常,人性致,“存天理,孟图?〔文俗画、艺术书法思想王阳明：心外无物、心外无理,致良知、国家的开展稳固和封建制度的衰落时期.经济上,商品经济空前活跃,资本主义生产关系萌芽产生并得到缓慢发展；政治上, 君主专制极端强化,对外走向闭关锁国,使中国逐渐落后于世界；在传统科技方面出现了一系列总结性的科学著作,思想和文学艺术带有浓厚的反封建色彩. 帝提供参谋的内侍机构.阁臣裁撤中书省期局；清朝的升降由皇帝决定,职权的大和丞相,以出\丝织品的小依皇帝旨意而定,票拟是否六局部理全现\代表是被采纳最终还得取决于皇帝国政务.他风\缎；使用的批红〕. 还下令,以力\花楼机.后不许再立水\丞相. 车\康熙：设南书房；1雍正：设军机处. \〔①军机处的设置,提升了行\ \\政效率；②增强了皇权,使君\主专制制度开展到顶峰；③君\主专制中央集权的增强,也使\我国多民族大一统国家得到\稳固和开展.〕\一1彩等.明宣德年间：青花瓷.瓷者K：江西景德镇.明代烧制带阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器；清代烧制西餐用具和鱼缸等,西方国家称中国为“瓷器大国〞.从17 世纪开始, 欧洲国家陆续生产瓷器.瓷、矿冶等行业中民营手工业超过官营手工业. 明朝中后期, 江南地区出现资本主义萌芽,清朝继续开展.展,明朝时传到朝、日、东南亚等地义??水文征渭曲浒传〉〉明«牡〈〈西游丹蕉记??红石楼梦?；图?文言短篇小说集〈〈聊清. 清斋志郑板朝异?、讽桥京刺小说〈〈m剧?儒林I兰(外史? 图? 徽汉合流、同光十三绝)知行合一.李贽：破除对孔子的迷信、挑战正统思想.黄宗羲：抨击君主专制,提出“天下为主君为客〞.顾炎武：倡导“经世致用〞.王夫之：世界是物质的,物质是变化的, 其开展变化有规律；事物通过考察研究可以熟悉；静止是相对的,运动是绝对的,具有朴素的辩证法思想.。
美国“HistoryAlive”版教科书关于中国古代史的编撰
美国“HistoryAlive”版教科书关于中国古代史的编撰作者：李晓妮来源：《吉林省教育学院学报》 2019年第1期摘要：美国“History Alive”版历史教科书以多元智能理论、合作学习理论、螺旋式课程理论为理论基础进行编撰，其中关于古代中国内容的选择和组织呈现出了内容的系统性、时空的整合性，以及凸显教科书的学本功能的特征，对其评介有助于历史教科书的比较研究。
关键词：美国；教科书；中国古代史doi:10.16083/ki.1671-1580.2019.01.026中图分类号：G51 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2019）01—0114—04美国“History Alive”版历史教科书是由美国教师课程协会（Teachers’Curriculum Institute，TCI）组织出版的覆盖初中高中的历史教科书系列。
该协会是美国一家教科书出版机构，集中于K1 ～ 12 年级社会科课程和科学课程两大领域的教材出版和课程设计，其标榜以加德纳（Howard Gardner）的多元智能理论（Multiple Intelligences）、伊丽莎白·科恩（ElizabethCohen）的合作学习理论（Cooperative interaction）及布鲁纳的螺旋式课程理论（Spiral curriculum）为基础理论，通过教科书、在线课程和颇具操作性的课程计划为学生提供多样化的课堂，进而刺激教学改革，而这一特质在美国中学教育实践中也有所呈现，该系列教材也受到美国中学教师欢迎。
而历史学科作为社会科课程的重要组成部分，占据了TCI 教科书系列的重要部分，其中古代中国部分分布在《古代世界》（The Ancient world）和《中世纪及之后的世界》（The Medieval Word and Beyond）两个分册中，向美国中学生呈现了古代中国的样貌。
而本文试着以“History Alive”为分析文本，从内容选择、编撰特色、“学本”特征等维度对其进行评介，以期从这个角度去了解美国学生认知中的古代中国。
中国通史古代史解说词
中国通史古代史解说词
尊敬的观众朋友们，大家好！欢迎来到本次中国通史古代史的解说环节。
在这里，我们将为大家带来中国古代历史的精彩解读，让我们一同穿越时光，感受中华民族的千年辉煌。
中国古代历史悠久，源远流长。
古代史主要分为三个时期：上古时期、中古时期和近代时期。
上古时期是从中国的传说时代开始，见证了黄帝、尧、舜等伟大的圣君统治。
这个时期的古代史如同一张神秘的画卷，充满了传说、神话和神奇的故事。
中古时期是中国历史的黄金时代。
这个时期，中国社会逐渐形成了农耕经济，中央政权也逐渐稳定。
这个时期的中国出现了许多伟大的帝王，如汉武帝、唐太宗等。
这些帝王不仅统一了中华大地，还推动了科技、文化和贸易的发展。
近代时期是中国古代史最后一个时期，也是最为动荡的时期。
这个时期的中国经历了辽金、元明、清等多个朝代的更迭。
同时，西方列强的入侵也给中国带来了前所未有的挑战。
中国人民在这个时期进行了艰苦的抗争，为维护国家独立和民族尊严做出了巨大的牺牲。
中国古代史不仅有伟大的帝王和英勇的抗争，还有丰富多彩的文化和思想。
中国古代的文化遗产世界闻名，如儒家思想、道家思想、佛教等。
这些思想的传播不仅影响了中国，还深刻地影响了东亚以及世界的发展。
中国通史古代史是一部精彩纷呈的历史巨著，它见证了中华民族的伟大和不朽。
通过了解古代史，我们可以更好地理解中国的过去，把握中国的现在，预测中国的未来。
感谢大家的聆听，希望我们的解说能够让您对中国古代史有更深入的了解。
谢谢！。
三字经：中国通史纲要
三字经：中国通史纲要三字经：中国通史纲要这一部分内容实际上是高度浓缩的“中国通史纲要”，能用234个字勾勒出一部中国古代史的基本轮廓，实在是难能可贵，孩童时期如果能够背诵下来，会受用终生。
中国古代史的划分，宋元明清时代属于近古时期，魏晋南北朝隋唐时代是中古时期，夏商周秦汉时代是上古时期，三皇五帝时代是太古时期，伏羲氏以前就属于远古了。
中国远古史的奠基就是盘古开天地，属于神话传说阶段，没有文字可以考证。
现代科学认为，地球是在50亿年以前形成的，生物是在40亿年以前出现的，人类是500万年以前出现的，所以我们的老祖先盘古氏距今至少有500 万年的历史了。
人为什么要学习历史，不学可以不可以?这是我们这一讲，首先要解决的认识论上的问题。
我们知道，任何事物都不可能离开因果而自存，因此学习历史的根本目的，在于由因推果，以昭示未来。
司马迁在《史记》中说：“述往事，思来者”;唐太宗李世民也说过“以铜为鉴，可正衣冠;以古为鉴，可知兴替;以人为鉴，可知得失。
”历史是一面镜子，从中可以找到历代兴衰、更替的道理;明白是非善恶因果的道理。
今天是昨天的延续，今天又为明天奠基。
不了解昨天，就不知道今天是如何演进过来的，明天发展的方向也就无从把握。
仅凭阶段性的观察，不进行历史的通观分析，就很难认识事物的真相，就有可能人云亦云，上当受骗。
现代的中国人，对自己国家的历史，真正认可的没有几个。
看看中小学的历史教科书就明白了，半个世纪以来的历史课本，到今天还是“试用教材”。
历史无非就是过去发生过的事情，怎么可以随心所欲的篡改呢?而且中国历史由一万二千年变成五千年、三千年、两千五百年、二千年，越来越短，还以为美国才两百年的历史，我们说两千年已经不少了，可见我们自己对自己的文化根本就没有信心。
其次，在中国文化里面，历来是文史不分家，不懂史就无法准确地理解文，就有可能歪曲文义，张冠李戴。
离开了特定的时间与空间，就无法评价和认识我们自己的文化。
通史(表格)
中国古代史阶段经济政治思想文化先秦是中华文明的奠基时期（1）农业：经历了简单模仿、刀耕火种、石器锄耕到铁犁牛耕的发展过程，农业生产技术不断改进；土地制度经历了原始时期的氏族公社公有、夏商西周时期的国有，到战国时期以改革的形式确立了封建土地所有制，生产关系发生了根本性的变化；（2）手工业：原始社会晚期，与农业相脱离成为独立的生产部门；夏商西周时期，官方垄断；春秋战国时期，形成官营、民营、家庭三种经营形态；部门不断增加，技术不断进步，以冶金业、制瓷业、丝织业为典型。
（3）商业：出现并在春秋战国时期由官府垄断走向民间。
（1）历经原始社会、夏朝（奴隶社会形成时期）、商朝（奴隶社会发展时期）、西周(奴隶社会的繁荣时期）、春秋时期（约公元前771年～公元前476年奴隶社会的瓦解时期）、战国时期（约公元前475年～公元前221年、封建制度的建立阶段）（2)西周时期实行以宗法制为基础的分封制，有效地实行了对国家的管理。
但随着社会生产力的发展和土地私有现象的出现，到春秋战国时期，在各诸侯国的争霸战争和变法运动中，分封制瓦解，新的封建制度建立。
（1）思想：春秋战国时期的“百家争鸣”是战国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国文化的基础；（2）文学艺术：诗歌是这一时期具有代表性的文学形式；汉字经过“文字图画”阶段发展到商代的甲骨文已形成完整体系，但书法艺术则属于自发阶段；战国时期绘画艺术则处在萌芽走向成熟的关键阶段。
秦汉我国统一的多民族国家的形成和初步发展时期封建经济初步发展。
（1）农业：小农经济发展。
（2）手工业：青铜器更显精美华丽；汉以后炼铁成熟，冶铁水平领先世界；瓷器的生产技术到东汉达到成熟阶段；汉代丝绸之路开辟，丝绸外销的数量激增，被称为“丝国”（3）商业：“市”的出现和规模较大的商业中心的形成；中外贸易逐渐发展。
（1）历经秦朝、西汉、新朝、东汉（公元前221年～公元220年）（2）新的政治制度——专制主义中央集权制度建立（秦朝）和巩固（汉)(3)秦朝以法家思想为治国思想，汉武帝后儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想。
课程名称：中国通史课程代码：04577
课程名称：中国通史课程代码：04577第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点中国通史是基础教育专业的一门基础课。
中国历史自远古原始起到近代鸦片战争结束,上下五千年,展示了中华文明的悠久历史,灿烂文化与中华民族的聪明才智,坎坷曲折的发展经历。
本课程内容丰富、时间跨度大，知识具有高度的综合性特点。
通过对中国通史的学习，可以系统地掌握中国历史发展的脉络和基本的知识。
二、课程目标与基本要求中国通史由中国古代史、中国近代史和中国现代史组成。
通过本课程的学习，应该获得较系统的中国古代和近现代历史基础知识，认识中国历史发展的基本规律，增强爱国主义思想感情，初步学会历史思维方法，能够运用所学到的史学理论和知识解决教学的有关问题。
三、与本专业其他课程的关系《中国通史》是一门综合性和知识性特点较为突出的基础课。
本课程突出了实际知识的需要，它以揭示历史发展的特殊规律而和其他课程的一般规律相联系；以主要阐明中国古代和近现代历史常识而与其他课程相区分。
第二部分考核内容与考核目标第一章史前时代一、学习目的与要求了解旧石器时代早期中国人的出现及特征，新石器时代文化类型的时间与特点。
二、考核知识点与考核目标（一）旧时石器时代识记：旧石器时代出现的早期中国人（一般）理解：早期中国人出现的时间及特征（次重点）（二）新石器时代识记：新石器时代的文化类型（一般）理解：新石器时代文化类型的时间与特点(重点)（三）文献与传说中的古史识记：记载中国上古社会的主要古籍（一般）理解：古史中的中国面貌（次重点）第二章夏与商一、学习目的与要求了解夏王朝的建立和国家的形成，以及夏代的社会经济，掌握夏、商灭亡的主要原因。
二、考核知识点与考核目标（一）夏识记：夏王朝的建立和国家的形成（一般）理解：夏代的社会经济（次重点）应用：夏代的灭亡(重点)（二）商识记：商的兴起商王朝的建立和发展（一般）理解：商的经济和社会结构、政治制度（次重点）应用：商的衰亡(重点)第三章西周、春秋和战国一、学习目的与要求了解西周的经济结构、社会阶层、政治制度，掌握西周、春秋的文化内容。
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中国古代史通史结构 中国古代史通史 一、中国古代史通史结构 总特征： 政治：奴隶社会的分封制和宗法制；封建社会的专制主义中央集权制度; 经济:小农经济占统治地位；手工业、商业发达；资本主义萌芽产生并缓慢发展;思想文化：儒家思想的产生和发展;古代科技文化世界领先； 对外关系:由对外开放到闭关锁国，逐渐落后于世界潮流。 时间 前2070年——前770年——前221年（先秦时期） 前221——前202-—220年 220年——581年 581年-—618年——907年 960
时期 夏、商、西周 春秋战国 秦、汉 魏晋南北朝 隋、唐
阶段特征
夏商周三代是中国历史上的奴隶社会时期.政治上，国家产生和完善，以宗法制为核心实行王位世袭制和分封制，国家政权带有浓厚的宗族色彩；经济上实行井田制和集体耕作;文化上是青铜文化的繁荣时期,文字逐渐成熟。 春秋战国时期是奴隶社会向封建社会转型的大变革时期.政治上,分封制和宗法制瓦解，各诸侯国割据混战,纷纷变法；经济上，铁器和牛耕使用并推广,小农经济形成，井田制崩溃，封建土地所有制确立；思想文化上，出现了百家争鸣的局面,奠定了中国思想文化发展的基础。 秦汉时期是中国封建社会的巩固和初步发展时期，也是我国统一多民族国家的形成时期。政治上专制主义中央集权制度确立并得到巩固;经济上推行“重农抑商”,以农业为基础的封建经济初步发展，精耕细作技术日益成熟;思想上由“百家争鸣”到思想“大一统”，经过改造后的儒家思想成为中国传统文化主流思想，科技文化艺术全面繁荣，奠定了中华文明的世界领先地位。 魏晋南北朝是封建国家的分裂和民族大融合时期。北方长期分裂战乱，少数民族入主中原并被封建化；北方经济被战乱破坏，经济重心开始南移；文学艺术繁荣，儒学受到佛教和道教的挑战并相互吸收借鉴. 隋唐时期是我国封建社会的鼎盛时期。政治上，中央集权制度得到完善，国家统一，国力强盛;经济上，农业、手工业、商业全面繁荣,对外交往出现了前所未有的繁荣局面；思想、科技、文学、艺术等领域全面辉煌，兼容并蓄，领先世界。 宋元时期强和封建治上,封一，专制经济上，隋唐水平济活跃，易有重大术出现高化和思辩俗化，科
政治
一个核心：王位世袭，“家天下”局面形成. 两项内容：分封制(内容、特点、作用)和宗法制（内容、作用)； 三大特征：王位世袭，王权与神权相结合;分封等级森严；以血缘关系为纽带。 选官制度:世卿世禄制 由奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期:周天子势力衰微,诸侯割据争霸,分封制破坏;井田制瓦解,诸侯各国纷纷变法，商鞅变法建立县制，确立封建土地私有制，封建专制主义中央集权制度初步形成。封建社会形成; 选官制度：世卿世禄制 秦朝灭六国，统一全国;建立皇权至上的专制主义中央集权制度。（中央确立皇帝制度与三公九卿制；地方废除分封制，全面推行郡县制）；颁布《秦律》.汉朝：西汉初年实行郡国并行制,导致地方王国势力逐步做大，严重威胁中央集权。西汉平定“七国之乱”、汉武帝推行“推恩令”,消除了王国威胁,巩固了中央集权。 选官制度：察举制 政权更替频繁，封建国家大分裂，局部统一出现和民族大融合;北方各族封建化，初步形成三省体制，北魏孝文帝改革推动了北方民族大融合; 选官制度：九品中正制; 隋、唐推行三省六部制，分工明确，互相制约,三分相权，强化皇权，对后世国家体制产生了深远影响。 选官制度：科举制 宋代中央关，其长为最高军司使分割得以独揽方官，设元代中央构,另有行省制度制度的重边远民族中国古代史通史结构 经济
生产工具和耕作方式发生变化。石器助耕,青铜器在农业很少使用;简单协作;（1)农业：实行井田制；耕作方式：以石器锄耕为主；（2）手工业： （3)商业：职业商人和最早货币出现；工商食官； 农业：铁器和牛耕的使用和推广;男耕女织的小农经济是中国古代经济的典型特点；垄作法；土地制度：井田制逐步瓦解,封建地主土地私有制确立；经济政策：商鞅变法确立重农抑商政策；兴修水利：都江堰、郑国渠；商业：私商出现，打破“工商食官”局面； 西汉耦犁（犁壁）（二牛抬杠）；东汉一人一牛。汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。 冶铁：东汉杜诗发明水排，提高冶铁水平。制瓷：东汉烧出成熟青瓷. 丝织：丝织业发达(丝绸之路）。 商业：城市里设有“市”，由市令或市长专职管理贸易活动。专卖制度。 重农抑商政策进一步强化。 农业:《齐民要术》；翻车（灌溉工具)，北魏均田制、三国屯田制推行；耕耙耱技术形成. 江南得到开发，开始赶上北方。 手工业：发明灌钢法，并烧制出成熟白瓷； 出现草市 农业：江东地区出现曲辕犁。 手工业：已形成南(越窑）青北（邢窑）白两大制瓷系统。唐朝瓷器远销海外。 商业:商业繁荣；长安城设东西二市。农村集市贸易发展起来；柜坊和飞钱问世; 商业：城前繁荣；市、夜市济功能增——四川子；贸易发展。 我国经济手工业：著名瓷都
思想文化 以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化在古代世界占有特殊的地位；最早文字商代甲骨文是比较成熟的文字、周朝金文;《诗经》；绘画:从萌芽走向成熟关键期；夏朝历法《夏小正》。 思想百家争鸣，以儒、墨、道、法为代表诸子百家共同构造了中华民族传统文化的基础;法家思想符合社会发展需要，成为各国变法改革的思想理论武器； 私学兴起； 天文、历法、医学等科学技术和文艺有了发展。如：战国司南;《楚辞》；大篆 秦朝“焚书坑儒”；汉初“无为而治".汉武帝时形成以“大一统"、“天人感应”为核心的新儒学，并确立正统地位，成为封建社会的主流思想。 科技文化：西汉有了纸、东汉蔡伦改进造纸术；汉赋；秦统一文字(小篆) 佛教盛行、道教广为传播，儒学面临严峻挑战 。科技文艺：圆周率、贾思勰和《齐民要术》；书法进入自觉发展阶段；绘画理论精辟，顾恺之“以形写神"，士大夫画家活跃；出现了《搜神记》等志怪小说. “三教并行”; 科技:雕版印刷、火药发明应用于军事； 文艺：唐诗发展繁荣；通俗文学体裁——“传奇"出现。书法；绘画吸取印度、波斯等外来美术风格. 思想：儒形成新儒科技：宋南针用于事上。 元代郭守书》 文艺：宋绘画艺术跃；风俗明上河图
二、中国古代史核心知识突破 1、专制主义中央集权制度的演变历程 阶段 时期 政治制度的演变情况 两对矛盾和演变趋势
建立 秦朝
中央 矛盾：皇权与相权的矛盾；中央集权与地方分地方 巩固 汉朝 中央 地方 完善 隋唐 中央 地方 加强 宋朝 中央
地方 中国古代史通史结构 发展 元朝 中央 割、削弱并日益集中到中央，中央集权不断加强. 地方
强化 顶明清
中央
地方
2、中国古代三大地方行政制度比较 比较点 分封制 郡县制 行省制
不同点 盛行时间 奴隶社会的行政制度,盛行于西周。 盛行于整个封建时代 确立于元，行至今。
与中央政府的关系 诸侯国相对独立于中央政府，长官的权力可世袭 中央政府下属的地方行政机构，长官由皇帝直接任免.（郡县长官直接对皇帝负责,行省长官直接对中书省负责.） 影响 在一定时期内产生积极影响，但在一定程度上破坏了国家统一和社会安定。 不仅在当时有效加强了中央集权，维护了国家统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显。
相同点 ①都是中国古代重要的地方行政制度；②都是为了加强对地方的控制，巩固统治；③都在一定时期内产生过积极影响。
认识 ①由分封制到郡县制，主要反映官吏的任免原则，由宗法血缘关系世袭到皇帝任免，这是历史的进步; ②由郡县制到行省制的变化，主要反映行政区划的发展，反映了统一多民族国家的发展。 3、古代中国农业经济的基本特点（古代耕作方式、土地制度的演变以及手工业和商业的发展概况） ◆从生产力发展角度看:以铁犁牛耕为主要的耕作方式（农耕方式的演进：刀耕火种-—“耜耕"或“石器锄耕”-— 铁犁牛耕），以耕作技术的日益进步、生产工具的不断改进和水利工程的兴修为保障,使精耕细作的农业生产方式日益完善，是中国古代农业经济的特点之一. ◆从经济构成的角度看：中国古代农业独立发展，自成体系，具有以种植业为主、家畜饲养业为辅的特点。 ◆从生产方式的角度看：以家庭为生产、生活基本单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然经济,是中国封建社会农业生产的基本模式。这种“男耕女织"的小农经济是古代中国封建社会形态的基础，在中国封建经济中占统
治地位,也是我国古代农业经济的又一特点。 ◆从土地所有制的角度看：封建地主土地所有制是封建社会土地制度的主要形式。 “百家争鸣”的主要流派、代表人物、观点以及儒家思想的发展历程 学派 时代 人物 主要思想观点
儒家 春秋 孔子
战国 孟子 荀子 西汉 董仲舒 北宋 程颐 程颢 理
学 南宋 朱熹
南宋 陆九渊 心
学 明朝 王阳明
明朝 李贽
明末清初
黄宗羲
顾炎武 王夫之
道家 春秋 老子 战国 庄子 法家 战国 韩非子 墨家 战国 墨子 5、17、18世纪中国和西欧历史的不同发展趋势及认识 中国古代史通史结构 （1)17、18世纪的中国在政治上空前强化君主专制，在经济上重农抑商，在外交上闭关锁国，影响了中国资本主义萌芽的正常发展;在文化上实行文字狱，禁锢人们的思想。 （2)17、18世纪的欧洲在政治上通过加强君主专制来反对罗马教廷的控制，实行君主开明专制；在经济上实行重商主义;在外交上鼓励对外扩张，促进了资本主义在欧洲的发展;文化上,启蒙思想蓬勃发展。 (3)认识：加强君主专制和重农抑商政策在封建社会的初期有一定的积极作用,但明清时期消极作用日益明显，