幼儿园精细化管理细则

大武口区幼儿园分园食品卫生管理精细考核标准（100分）

宿舍楼精细化管理方案

宿舍楼精细化管理方案宿舍楼宿舍管理老师精细化管理方案一、宿舍管理老师职责 1、服从领导，听从领导安排，团结协作，坚持服务育人，不断增强为教育教学服务、为师生生活服务的自觉性和实际工作能力。依照住校学生管理制度管理学生宿舍，维护宿舍的正常秩序。 2、认真遵守学校规定，履行本职工作，时刻牢记安全第一，逐步提高宿舍楼管理水平。 3、负责学生宿舍的全部管理工作，对宿舍楼各方面情况做到心中有数，对学生全面负责，关心学生，严格管理。 4、严格交接班手续，交接需要办理和处理的事情，做好本班次值班记录。 5、上班期间在值班室工作，做好各种登记，不准擅自离岗，按时开锁门，有事及时请假或换班；值班老师工作期间严禁喝酒、打牌。 6、负责学生住宿期间的安全保卫和公共财产保护。工作期间因失职、渎职等造成学生人身、财务损害的，根据情节轻重，宿舍管理人员承担相应责任。 7、每天组织学生做好宿舍内务整理及楼道值日，学生离开宿舍后，检查学生宿舍是否滞留学生，检查学生宿舍、楼道、厕所、水房卫生等情况，并认真做好记录，督促有关宿舍及时改正。依据学生宿舍管理规定，每天给宿舍打分，做好检查记录并公示，按月上报政教处。 8、加强与班主任的联系，保证班主任到宿舍楼的巡视，结合各方面共同管理好学生。 9、如有维修、检查、参观等活动，值班教师负责引领，开锁门等工作。 10、加强宿舍楼内学生纪律的检查。坚持经常巡视，对违纪学生登记清楚进行批评教育，自己不能处理的及时上报政教处。 11、出现学生打架、生病等突发情况及时处理并报告政教处值班领导。不论何种情况，严禁宿舍值班老师不经政教处同意私自做主放学生离开学校。

12、及时发现宿舍内公物损坏情况，督促解决，及时上报安全隐患。 13、节水、节电、爱护公物。负责宿舍楼需维修设施的记录，并上报政教处报，同时嘱咐学生和班主任说明，政教处和班主任共同与总务处联系维修事宜，防止出现安全事故。 13、使用、管理、培养学生干部，组织学生干部参与宿舍管理，对学生及学生干部反映的问题及时查实解决，关心学生干部生活，促进学生干部工作能力和学习能力协调发展。 14、及时总结工作中的问题，提出合理化建议，不定期组织宿管部学生、问题宿舍宿舍长、问题学生谈话，解决宿舍楼管理出现的问题，提高宿舍整体管理水平。 15、没有学校通知不允许任何人进入宿舍楼，不接受任何形式的采访、摄影等。二、宿舍管理老师具体时间段工作 1、早起5:30前起床，结合宿管部学生按楼层通知学生起床，5:45通知学生出楼，5:50锁楼门检查宿舍楼内是否有未出操情况。下操后学生回宿舍，两位值班老师注意学生不要出现拥挤、聚集、打闹等情况，6:25—6：30清楼,清楼后前一天值班老师下班，6:30-7:00楼道值日，值班老师督促检查或安排宿管部学生督促检查，对没有按时完成值日的宿舍和楼道值日做的不好宿舍，在黑板上说明问题原因减分重做，以保宿舍楼大环境卫生。 2、政教处巡视时报昨晚宿舍情况及需要维修情况。 3、上午检查宿舍楼内务整理及楼道值日情况，并在一楼门厅黑板公示，对个别宿舍（重点宿舍和学生）多了解情况，采取措施重点关注。 4、上课期间学生因事因病回宿舍要求班主任签字签字，同宿舍两名学生陪同，在宿舍楼登记，宿舍值班老师掌握回宿舍学生在宿舍处理事情的时间（一般不能超过10分钟），严禁没有班主任带领学生在宿舍整理内务，以防出现上课期间学生在宿舍楼内出现意外情况。学生入住或退宿，必须持有入住或退宿申请表，并有同宿舍学生陪同，值班老师做好登记。宿舍管理老师因事不在或不能及时了解学生进入宿舍情况，必须锁门或把门挂上，让学生等待或招呼老师处理，绝对不能出现宿舍值班老师不知道学生进入宿舍在宿舍楼内逗留情况发生。

学校教学常规精细化管理细则

学校教学常规精细化管理细则学校教学常规精细化管理由学校统一组织、各年级具体实施，天天检查，周周总结，月月汇总，根据量化得分，最后评出一、二、三等，与绩效工资挂钩，其考核项目及细化分值如下：一、教案（26分）（1）教案个数（12分）要求分课时备课，教案个数应与上课节数相吻合，每缺一个教案扣1分，未按课时备课的扣5分，复习课、实验课、试卷评讲课、体、音美、计算机课、作文课也必须有教案。（2）规范性（8分）要求环节齐全。（课题、教学目的、重难点突破、教学过程、课后反思）客观实用，课件制作使用方便，效果良好。缺少一个环节扣1分，扣完为止。（3）总结性评价（6分）教学过程详略得当。要求备课做到备教材、备教法、备学生、备学法，书写工整。字体潦草不工整、过程简单，每个教案扣1分，扣完本项分为止。（4）在规定的时间内，未交教案或使用旧备课教案扣26分。二、集体备课（12分）（1）参加情况（6分）按时参加每周一次的集体备课活动。每缺一次扣1分。

（2）规范性（6分）。先由中心发言人发言，后各老师发表意见，充分讨论，最后定盘。不发言的扣1分。中心发言人讲稿上交年级办公室，不交扣组长1分。三、作业（20分）作业是帮助学生巩固和应用知识的必要措施。布置作业要有明确的针对性和目的性，避免随意性和题海战；要训练学生独立、按时、规范地完成作业；批改要及时、认真、规范；要重视讲评，提高练习质量。（1）数量（12分）数学、英语每天一次作业，物理每周5次，化学、生物、政治、历史、地理每周4次，语文两周一次作文（以作文本为准），且每周至少3次作业。美术课应有相应的习作和手工。作业每少一次扣1分，扣完为止。（2）质量（8分）作业要做到有布置、有批改（并保证全批全改）、有评译。批阅必须有时间（阅号）、对错号，有评价等次，有鼓励性或指导性评语，作文有总批（批语不少于30字），眉批、改错别字和病句。少改一次扣1分，少一项扣1分。四、周考、月考（8分）一周一次周考，一月一次月考，周考由年级办组织，月考由学校组织。做到统考、统评。考后要及时批改、讲评，讲评要有评改教案（可写在试卷上，包括答案、分析），记分册、试卷量化分析，整理

幼儿园园长精细化管理

幼儿园园长精细化管理 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

精细化管理，就是常规管理的升华，是规范化管理的延续。通俗的理解就是小事做细，细事做精，这也充分说明了过程管理的显着地位。一、重视过程的精细化管理（一）对老师的过程管理。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。首先，要求教师从细微处入手，对幼儿一日生活各个环节实施精细化管理，端正教育行为，将幼儿园保教常规工作规范要求变成自觉的行动，每月对教师业务实绩进行考核、公示、备案。其次，从教育教学活动抓起。教师的活动设计、活动准备、活动组织、反思等，每一个环节都要求高标准，严要求，能有力促进幼儿和谐发展。如：结合保教一日工作程序要求，对教师的保教工作加强管理，树立常规工作典范、优质教学典范，发挥其引领作用。在教学管理中，要求带新班的老师备详案，在规范中使年轻教师步入正轨；留任教师备简案，在点拨中使有经验教师熟能生巧；教学骨干备特色，在学科中使她们自成风格，形成特色。教育教学管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高。（二）对幼儿的过程管理。以幼儿一日生活各环节为基点，要求教师进一步优化对幼儿的管理。首先，加强幼儿常规活动管理。坚持幼儿一日生活即课程的理念，以养成教育为切入点，要求教师对幼儿一日生活各环节活动

精细化管理。加强幼儿常规教育，培养幼儿可持续发展良好的生活卫生习惯、学习习惯和行为习惯。为此，要求老师们努力做到：“让细节成为习惯、让优秀成就品质。”从晨间接待、学习活动、课间操、进餐、餐后活动、午睡、起床、离园、盥洗、集体教学活动及游戏等环节，都制定了详尽的管理细则，以规范教师的教育教学行为，增强责任意识，来实现一日活动管理的精细化。久而久之，幼儿在一日活动中养成了良好的行为习惯，教师也因精细化的教育教学管理促使了自己专业素质的提升。其次，对每一位幼儿都力争精细化关爱。幼儿园的教育对象是一个个来自不同家庭的孩子，他们有着方方面面的差距，又都是正在成长着的小孩子，作为教师，我们应该尊重他们、了解他们，要对幼儿充满爱心，用真心去热爱他们。热爱幼儿，应不分教学活动中还是生活上，不论是学习还是做游戏，或是日常生活与其所思所想，我们都应予以关心和了解。把平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好了，孩子们健康、快乐地渡过在园每一天，这就是精细化管理的终极目标。工作中，本着“过程与结果并重的原则”，要求每一位教职工掌握科学的评价激励艺术，利用及时评价手段，引导幼儿积极进行自我提醒，时时给每一位孩子一点压力、一点动力，处处使其保持不懈的进取心。如：在日常管理的每一个环节，运用及时评价的手段来激励孩子们不断进步。一个鼓励的微笑、一个赞誉的手势、一颗小红星、一面小红旗、一个红苹果，都能给孩子们带来莫大的动力，在不断地激励过程中，孩子们的兴趣爱好得

教学精细化管理

教学精细化管理 XXX 1、严格执行课程标准，开齐课程，开足课时。认真组织课标、考纲的学习。课程改革全面实施，有制度、有措施、有活动开展、有奖励机制、有改革成果。（查：（1）二期课改学校培训和个人学习情况；（2）二期课改实施方案，奖惩制度；一期课改成果总结与呈现；（3）参加省市培训的老师培训笔记、心得体会） 2、有教学常规管理制度，并认真实施，每学期组织4次教学常规检查。有教学管理奖罚细则，并严格执行，奖优罚劣。注重过程管理，狠抓督促检查工作。认真贯彻落实教育局有效课堂教学实施方案，优化课堂教学，努力实现课堂教学“新、精、活、实”。变评课为议课，将观课与议课抓实、抓严。（查：（1）有效教学方案；（2）有效教学考核权重；（3）有效教学落实检查记录；（4）有效教学老师反思、心得；（5）4次教学常规检查方案、记录、总结或通报）每位老师每学期至少向同学科教师展课1节；行政成员每学年至少要上校级公开课1节，每学期至少观课30节。教研组长、年级组长、备课组长每学期至少展课1节，每学期至少观课30节；一般老师每学期至少观课16节（本学科原则上不少于10节）。（查：（1）查制度；（2）查展示课、公开课教案；（3）查听课笔记）校长每学期结对帮扶教师不少于1人，每周帮扶不少于1次，每周观课不少于2节，每周参加教研活动不少于1次，每周要抽查部分教师课题研究等常规工作。每项工作记录在案，及时反馈。（查：工作笔记和听课记录） 3、严格教学管理，规范“五认真”工作并进行认真考核（认真备课、讲课、批改作业、辅导、教学评价）。（查：（1）教案或导学案，教具、学具和其他教学手段的准备，学生预习情况；（2）作业的针对性、梯度性、选择性、作业批改记录，作业讲评教案；（3）辅导教案；（4）测试卷的针对性、、选择性，批改记录、讲评教案及措施对策）

让幼儿园在精细化管理中提升

让幼儿园在精细化管理中提升 ----班级精细化管理经验材料碱泉子幼儿园张淑银时代的发展使教育的功能正在发生巨大的变化，它给班主任的作用赋予了新的内涵，对班主任的角色提出了前所未有的挑战。长久以来，我国的幼儿园班主任一般都由班上其中的一位任课老师兼任。实践证明：一位优秀的老师并不一定成为一位优秀的班主任。因为班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。在幼儿园班级管理中，无论是大中小班的幼儿都要建立内在的秩序感，形成集体规范，从而养成良好的习惯。在我多年的班主任工作中，总结了以下几个方面的经验。一、抓好幼儿的常规教育是班级管理的关键 “没有规矩，不成方圆”。一个班的常规如果没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，就会直接关系到教师的管理工作。《纲要》也指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，要逐步引导幼儿学习自我管理。”要想引导幼儿自我管理，也必须要有一定的方法和技巧，我在实践中，探索出了以下几点：一是师生共同讨论，制定活动规则。讨论是孩子在学习生活过程中相互合作、相互交流而确定一种最佳方案的过程。讨论能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为，是孩子学习知识时必不可少的一种方法。我在制定班级活动常规时，经常与孩子们共同讨论制定活动的规则。二是发挥评价功能，调整已有规则。孩子是在老师和同伴的评价中成长的，他们非常在意这种评

价。所以在每天幼儿即将离园时我总要对她们一天的表现进行评价。在评价中让孩子知道什么该做，什么不该做。如一次快放学时，我给孩子们发小红花。当我问张彦龙小朋友能不能得到时，小朋友们异口同声说“不能!”我问：“为什么他不能得到小红花?”聪聪站起来理直气壮地说：“他今天把水倒在了别人身上。”何东生说：“他在厕所里打人。”孙瑞丽马上补充说：“我还看见他把玩具扔在地上。”孩子们对他的表现非常不满。于是，我马上抓住这个契机，问孩子：“那你们说说怎么做才能得到小红花?”孩子们纷纷说开了：“要和小朋友团结友爱!”“不能随便玩水。”“不能乱扔玩具。”其实，孩子对于一日规则是早有所知的，但是今天张彦龙小朋友没有遵守规则，引起了孩子的不满，事后我让幼儿再次讨论规则，这其实是在对已有规则进行了重新的认识和思考。由此可见，在常规培养时我们要发挥好评价的教育功能，以促进规则的调整和完善。三是运用文学作品，促进规则养成。文学作品具有较强的感染性和表演性，适合幼儿的认知水平和学习特点。二、班级管理工作要严格严，一是对老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度，二是对培养幼儿常规要严格管理，一丝不苟。幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面，它规范着每一位教师的言行，是幼儿园工作得以顺利开展的前提和保证，作为幼儿园的每一位工作人员，都应无条件的遵守。对于集体而言与幼儿园的规章制度的作用大同小异，那就是幼儿

精细化管理办法规范表格

附件1 项目业主基本情况调查表项目业主基本情况调查表表格编号 0201项目名称项目地址项目规模投资额度项目用途预计开工时计划竣工时间业主情况单位名称法人代表办公地点公司规模所属行业上级单位项目主要负责联系电话社会信誉合作方评价业主资金情况资金来源有无垫资要求资金到位情况垫资数额支付条件有无预付款进度款支付方投标保证金额履约保证的方式及数建设方对承包商要求与建设方接触情况描述竞争对手与业主关系描述工程设计情况建设方倾向性项目所在地政治、经济、社会环境建设方供应物资情况调查建设方指定分包的调查调查人审核人批准人时间时间时间附件2 项目施工现场情况调查表

项目施工现场情况调查表表格编号 0202项目名称项目地址现场条件拆迁情况场地平整通水情况通电情况道路情况污水排放主要桥梁是否扰民地质条件周边社区周边环境政府机构施工材料当地劳务现场情况及周边环境简图施工现场总

体评价现场施工时可能遭遇的疑难问题制表人审核人批准人时间时间时间附件3 项目投标评审表项目投标评审表表格编号 0203项目名称项目基本情况项目风险评估评估内容风险程度可采取的措施低高

10斜坡、土壤、堤坝等风险 11特殊建筑材料定货及规格风险 12运输及场外制作的风险 13施工图纸不齐引起的风险 14工程完工交工前的成品保护风险 15业主对修补工作要求的风险项目预测毛利率安全、质量、进度的保障程度资金流能否保证需要综合性结论参与评审人员会签营销副总经理意见：附件4 项目投标总结表表格编号项目投标总结表 0204项目名称项目地址建设单位质量要求工期要求

教师教学精细化管理实施方案

教师教学精细化管理实施方案一、指导思想：以先进的管理理念在教学管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性。以高度的责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为河西堡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。二、工作目标：让广大教师认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学

校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。三、具体内容与措施（一）建立健全教学精细化管理组织机构，构成教学管理网络。 1.成立教学精细化管理组织机构组长：副组长：成员： 2.建立领导各负其责的教学管理工作体制学校建立由校长主管，主管教学的副校长具体负责，教导处具体实施的教学管理工作体制，形成“业务校长—教导主任—教研组长——备课组长—教师”相互贯通的教学管理网络。校长负责主持校务会议、研究、决策教学管理工作；研究解决教学实际问题；负责召开教师、家长、学生座谈会。

主管教学的副校长负责教学教研工作方向的把握、活动的策划、落实情况的督导；教导主任负责教学工作的具体落实、活动的开展、日常工作的督察等；教研组长负责本学科教学工作的检查与教研工作的开展，集体备课的组织及本年级学科的日常教学检查；教师负责课程内容的落实。各部门各司其职、各尽其能、互相沟通、形成合力。备查资料：书记、校长、教导主任任命书复印件、行政人员分工情况、各功能室负责人员名单、校长任期及发展规划、会议记录、听课记录、评课记录、教师座谈会记录、家长座谈会记录。（二）加强教学常规管理，以规范促发展。课程管理实施 1.教导处严格执行课程计划，开全课程、开足课时。严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、上好每一堂课。教师要认真执行“课表”，不得随意占课、挤课和调课。充分保证品德、科学、综合实践活动、艺术、体育等课程的课时和

2019年幼儿园开展精细化管理实施方案

2019年幼儿园开展精细化管理实施方案一、指导思想老子曰： “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”精辟地论述了宏大与细微之间的逻辑联系。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。分析当前，在贯彻落实科学发展观的良好时机，基础教育已经进入了更加注重内涵发展和质量提高的新阶段，向管理要质量和效益，提高幼儿园管理水平，已经成为发展的迫切需要。推进幼儿园精细化管理是进一步提高管理效能的客观要求，是进一步提高教育质量的重要保证，是促进教育进一步发展提高的重要举措。二、工作目标 1、树立教育无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模的主人翁意识。 2、进一步落实管理责任，变一人操心为人人操心。 3、在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。 4、通过开展“精细化管理”，激发广大师生积极主动配合幼儿园管理，支持幼儿园工作，关心幼儿园发展，实现“管理出效益、管理出质量”。三、具体内容 1、幼儿园管理在管理中要做到制度严密、管理细致、易于考核，让每一位教师都要明确：

幼儿园人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理着。让精细化管理成为全体师生的共识，充分发挥人的主观能动性。幼儿园制定的各项工作计划、方案、管理制度必须做到细致入微；幼儿园领导平时工作要深入一线，要走到教师中去，在检查、督促的同时掌握第一素材，用科学的机制激励团队，实现幼儿园的有序运转。 2、教育教学管理加强幼儿园德育工作，幼儿园要以“养成教育” 为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高幼儿综合素质。积极探索幼儿的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓幼儿良好学习习惯的养成，学习能力的提高、学习品质的形成；在平日幼儿园生活中，狠抓幼儿良好行为习惯的养成，同时在校园内树立典型，评选优秀班级、教师和幼儿，在全校营造浓郁的养成教育氛围，促进每一个幼儿充分、全面、和谐发展。 3、教师管理强化教师职业道德教育，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识，让党员干部在教师中永远起到模范带头作用。 4、幼儿管理根据幼儿园实际，加强安全教育；安全教育要深入人心，幼儿园利用国旗下讲话进行宣传教育，班级充分发挥各种阵地的教育功能，大力开展安全教育活动。幼儿园领导带班、教师值日要到岗到位，幼儿园门卫管理、食堂管理等都必须制定完善的制度，签署安全责任状，制定应急预案，把师生的生命安全和身体健康放在重要的地位。幼儿园德育工作要从幼儿主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高幼儿各方面的能

学生宿舍规范化精细化管理实施方案

学生宿舍规范化精细化管理实施方案宿舍规范化精细化管理实施方案实施管理责任人:XXX 协管人员:男、女宿舍各室正副室长。精细化管理内容: 一、道德培养 1、爱党，爱祖国，爱人民，爱社会主义。 2、尊敬师长，言行文明。 3、爱护公物，宿舍中的各项设备设施。二、健康教育 1、不食零食，不喝生水，吃饭不挑食。 2、远离毒品，不酗酒，不吸烟，不食危害健康的食物。三、情感培养。 1、让学生感受学校就是自己的家，在这里能健康幸福地成长。 2、爸妈不在身边，学校的每一位老师，工人阿姨们都如同自己父母，会日夜陪伴着每一天的时时刻刻。过日总不会孤单。 3、知道父母打工外出也是在为社会做贡献，自己在这个家庭里如能遵规守纪，好好学习，将来更能为社会做出更多更大的贡献。四、卫生管理 1、个人卫生:勤换衣服，洗头，洗澡，洗手，洗脚，不玩脏物，饭前便后洗手。 2、女宿管员对女生的个人卫生进行科学、健康指导。 3、入室卫生:入室须在换鞋处换下脏鞋再上楼入室。 4、楼道卫生:每天早晚按室排班值日，各清扫地擦一次，无屑无痕方可。

5、厕所，洗澡间，随时冲洗，做到无臭无味。 6、寝室:早晚拖擦各一次，无任何残留物方可。 7、实行卫生交接班值日制度，清扫不彻底，有卫生死角的不能交班。五、寝室管理: 1、睡觉按床位编号入睡，起床将床单抹平，被子叠方正。 2、洗脸刷牙后，将杯子，脸帕按编号归位并摆放整齐。 3、个人衣物，其他生活、学习等必须用品按编号对应入柜，柜内不得存放与必须品外的任何东西。 4、室内的摆设必须排放整齐。 5、不得在墙壁、门窗等地方乱涂乱画。随手扔东西或垃圾。六、安全管理: 1、严禁在危险处攀爬、打闹、嬉戏，师随时排查安全隐患。 2、严禁触摸、拉接带电设备，禁止在任何带电场所使用不安全的用电器，禁止在任何场合玩火。 3、严禁携带任何有伤害性的金属，管制刀具等物入校入室。并实行每日查访记载，收缴及相应处理。 4、严禁私自外出逛街或四处游玩，下河洗澡玩耍等行为。 5、男生不论任何情况，不得进入女生宿舍。七、作息管理: 1、校生一律不准在外寄宿，特殊情况要外出的须有班主任签字的假条。 2、息灯号响必须全员息灯入睡，不得闲谈、交语。 3、每天晚上九点至十二点进行查寝记载当日情况，发现问题立马处理。若有重大问题立即向相关领导报告。 4、起床号响必须起床，洗涮，早餐后按时上课。不得在室内睡懒觉或闲留。

幼儿园6S精细化管理初探

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d06143561.html, 幼儿园6S精细化管理初探作者：赵冬青来源：《中国校外教育(中旬)》2017年第07期摘要：我园从2012年开始有目标、有重点、有步骤地全面实施推行6S精细化管理，得到了有效的成果。中从行政管理、后勤工作、教育教学、班级常规、家园共育等五个方面简述我园实施6S精细化管理的实践和体验。关键词：幼儿园精细化管理实践一、我园实施6S精细化管理的概况在幼儿园整体建设和发展规划中，我园依据社会发展需要、园所实际情况和幼儿发展需要，从2012年开始有目标、有重点、有步骤地全面实施6S精细化管理，强化管理意识，形成了我园“五位一体”特色的6S管理模式，即将“行政管理、后勤工作、教育教学、班级常规、家园共育”等五个方面融为一体的精细化管理模式，使园所管理标准化、流程化、制度化，得到了社会、家庭、幼儿的一致好评和认可。文中所说的幼儿园“精细化管理”是指教师通过方式方法去影响幼儿的行为习惯和自身的行为习惯，它是品质文化的重要组成部分之一，是品质文化的基础，培养自爱、自尊、自律的孩子是它追求的目标。我园全体员工通过“6S”精细化管理培训及理念的学习，对幼儿园的每一个工作环节都进行了整理与整顿，在工作中只放必需物品、进行处理不要物，腾出了足够的空间；把留下来的必需的东西，依据规定的位置分类安排好，分别进行了有效的标识，对每个位置的每个物品都进行了定名、定点、定位、定容、定量，为幼儿营造了一个安全、温馨、整洁、有序、自主的标准化环境，充分发挥了6S精细化管理在幼儿园管理中的隐形教育作用，同时实现了借力环境提升幼儿、教师素养的目标。二、我园实施“五位一体”6S精细化管理的实践（一）园务管理精细化建设——有效提升管理水平园务管理层是深化改革、优化团队、内涵发展的决策者和引领者。我园一直坚持“办优质教育，成优等事业，创优异佳绩，立优秀品质，促优良学风”的办园目标，工作中讲方法、求实效、分工明确、责任到人，在园务管理建设中园长要展现自己的人格魅力，要以精细化管理促进幼儿园内涵发展；园务管理要做到责任明确、职责到位，使各个管理岗位的职责明确化、具体化、程序化，提高工作效率；管理层次要形成制度化、规范化、精细化、标准化、科学化的管理理念和操作流程，促进园所各项工作的健康有序发展。（二）后勤工作精细化建设——提高安全服务保障

寄宿制学校宿舍精细化管理总结

寄宿制学校宿舍精细化管理总结我校是一所乡镇寄宿制中心小学,现有在校学生1202名,设24各教学班.其中:住宿学生386名；回族学生213名；学校占地面积30000平方米,建筑面积近9000平方米.多年来,学校始终把办好寄宿制学校,作为一项重要工作抓实抓好,坚持做到使学生住得舒心、吃得放心、家长安心这一目标.经过多年的时间,总结出一套加强寄宿制学校管理的办法和经验. 一、要高度重视加强后勤管理工作的重要性我校现有住宿学生386名,从一年级到六年级都有,占到在校学生的三分之一的比例.所以,只有想办法提高学校后勤服务水平,保证这386名住宿生每天吃得饱、住的好,才能淡化学生想家的思想,在校安心学习.因此,后勤管理人员、服务人员要首先提高对加强学校后勤管理重要性的认识,在努力做好学校后勤管理,提高后勤服务育人水平上动脑子、想办法. 二、多方筹措资金争取各方援助,努力改善学生住宿条件案例一:每次我们查宿舍时发现无论我们怎么努力总感觉进入宿舍好像很乱很不整洁. 案例分析:通过和宿舍管理员交流探讨、通过召开住宿生舍长、楼长和住宿生代表大会,发现学生宿舍不整洁的原因不是我们的工作不到位而是我们住宿生自己带的床单、被单、枕巾、被套、暖瓶、铝壶盛用日常生活品的箱子等等,这些东西形形色色,颜色不一、式样不一、不能整齐划一,所以导致了进入我们宿舍感觉很乱不整齐. 解决办法:这些问题的解决如果让学生家长来解决,第一,购买渠道不同、价格不同同样出现这样的问题,第二,对于家庭较困难的学生来说无疑给家长增加了经济负担.对此学校领导积极和包扶单位联系争取到了盐池县供电局帮扶资金,并和供电局领导共同协商采购了一批八门学生生活柜.同时,从学校十分紧张的经费中拿出一部分资金统一

宿舍网格化管理实施方案细则网格化管理办法

宿舍网格化管理实施方案细则网格化管理办法为进一步建立和完善学生宿舍管理的长效机制，促进学生宿舍科学化、规范化、标准化建设，确保高素质人才培养和安全稳定和谐发展，根据上级有关文件精神和学校有关规定，结合我院管理工作实际，制定本办法。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻以人为本的理念，以学生为中心，以学生成长成才为核心，以教育、管理、服务学生为目的，以落实责任制、实施网格化管理为手段，通过整合管理资源，细化管理内容，规范管理制度，优化宿舍卫生环境，维护宿舍安全秩序，营造宿舍良好的文化氛围，切实提高学生宿舍管理水平，真正把学生宿舍变成对大学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地，建成学生的第二课堂，使之成为大学生人格完善与综合素质提升的重要舞台，促进学生全面成长。二、工作目标通过实施网格化管理，构建“横向到边、纵向到底、纵横交错、全面覆盖、分级管理、权责明确、层层履职、责任到人”的各司其职、相互联动、综合监管的网格化管理机制，建立健全各项管理制度，强化监督制度，实现学生宿舍管理工作由少数人抓向合力抓转变，从粗放式管理向精细化管理转变，从阶段性运动

式向常态化转变，形成学生宿舍管理工作制度化、规范化、常态化的长效机制。三、工作内容（一）优化宿舍卫生环境。倡导文明习惯从卫生开始，美好生活从宿舍抓起，培养学生健康的生活态度和良好的卫生习惯。（二）维护宿舍安全秩序。加强公共安全教育，普及安全知识，强化安全措施，增强学生的安全意识，提高安全防范能力，确保不出安全事故。（三）营造宿舍文化氛围。积极探索思想政治工作的新途径，健全辅导员进驻宿舍制度，鼓励支持辅导员深入学生宿舍“同住、知情、关心、引导”，做好学生的教育管理工作；积极推进党团组织、校园文化、安全稳定、网络思想教育、心理健康教育、学生社团等工作进宿舍，丰富大学生宿舍文化生活，营造良好的育人环境，真正是学生宿舍成为大学生锻造人格、陶冶情操、提升文化品味、完善审美标准、提高自身素质、促进健康成长的重要阵地。（四）建章立制严肃纪律。建立健全学生宿舍管理的各项规章制度，完善各项制约约束机制。把宿舍管理作为依法治校、从严治校的一项重要工作抓紧抓实，加强学生的纪律教育，培养学生遵规守纪从宿舍开始，从日常行为规范开始，自觉遵守各项宿舍管理规定。培育和发挥学生宿舍的学生自我管理组织作用，把学生宿舍真正建成学生自我教育、自我管理、自我服务的重要场

教学常规精细化管理制度及有关要求

教学常规精细化管理制度及有关要求为了落实科学发展观，实现“以人为本”的教育理念。进一步推进我校管理的规范化、科学化进程，实现管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高管理效益；为规范教师的教学行为，确保教学的真正落实；为新课程改革和素质教育的全面实施，创造优良的宽松的发展环境，特对我校小学教学常规管理制度进行完善补充修订。一、贯彻执行要求制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的纪律，必须予以全面的贯彻落实。要不抓则已，一抓到底，否则，再好的制度也是一纸空文，必将失去其应有的效力。在贯彻制度过程中，努力做到： 1、贯彻制度要调动好教师的内心情感，发挥其积极性、主动性和创造性。 2、贯彻制度增强教师的责任意识。 3、贯彻制度要结合平时检查评价，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。 4、贯彻制度既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不搞一刀切。 5、制度要全面落实但也要注意重点贯彻，以全面促整体优化，以重点加强弱势环节、突出重点工作。自新修订的教学常规管理制度发布之日起，原有的教学常规管理制度即刻停止使用；全体教师遵照教学常规管理制度进行日常教学活动。

三、具体内容(附后)目录如下： 1、学校领导听课制度 2、学校领导专题讲座制度 3、学校领导、教师业务学习制度 4、学校领导参与教科研制度 5、学校领导指导青年教师制度 6、教学会议制度 7、教学工作检查制度 8、教师及学校工作质量评价要求 9、教研活动要求 10、学科教学计划要求 11、备课要求 12、学生作业要求（一）学校领导听课制度 1、校长每学期听课不少于25节，教导主任听课不少于30节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。 3、认真做好听课记录。（1）项目填写齐全。

幼儿园卫生保健精细化管理

主题：幼儿园卫生保健精细化管理大纲：卫生保健管理的意义卫生保健工作的内容一、卫生保健管理的意义《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”让每个孩子健康成长是幼儿园的首要责任，因为正在发育和成长中的学前儿童，各器官的生理功能尚不够完善，机体的免疫功能低下，容易受到损害，幼儿园必须通过科学有效的卫生保健管理工作，实施保育和教育相结合的原则，才能保证幼儿的健康成长。此外，幼儿园是幼儿集休生活的场所，幼儿间彼此接触频繁，容易发生传染疾病，危害幼儿的健康，预防控制传染病传播和流行，为集体幼儿创造良好的生活环境，也是卫生保健管理工作非常重要的意义。二、幼儿园卫生保健工作的内容 1、根据儿童不同年龄的特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的卫生习惯；幼儿每日生活中各种活动及休息的顺序和时间的比例安排，如入园，盥洗、饮水、如厕、午睡、进餐、游戏、学习等都要有严格的制度规定。制定适宜的生活作息制度，合理安排幼儿一日生活中各项活动的

顺序和时间，是保证幼儿身体健康的重要因素。一日生活安排应注意动静交替、室内外兼顾，还要考虑有组织的活动与自由活动、集体与小组及个别分散活动的比例安排。合理安排幼儿一日生活还能促进幼儿神经、消化系统及其他各器官系统正常发育。（1）幼儿园生活制度制定（具体安排可根据场地、幼儿年龄、活动安排和天气情况有所调整） 2、为儿童提供合理的营养膳食，科学制定食谱，保证营养均衡。定期计算和评价分析幼儿的进食量和营养素摄入量。这是保证幼儿正常生长发育、维持生理功能和生命活动的需要，健康的饮食是幼儿园保健管理的重要内容。（1）厨房工作人员参与食谱的制订，可以保证食谱便于操作，易于烹制。（2）食谱制订：合理搭配，营养均衡。（3）每日为儿童供给的食物种类和数量要做好相关表格记录。（4）要对各类营养的摄入量进行分析，判断幼儿营养素的获取是否达标。幼儿园应当每周制订一次带量食谱，每月制定膳食计划，每季度进行一次幼儿膳食营养调查，这是一项重要的常规性工作，经常进行检查和评价，科学、合理地对幼儿膳食进行现代化管理是幼儿科学膳食的重要保障。为了幼儿的身体健康，除了制定科学的食谱还不够的。我们还需要严

学校精细化管理实施细则

常规精细化管理实施方案 ---安泽县城关小学指导思想。根据《安泽县中小学精细化管理工作的指导意见》文件精神，结合安泽县城关小学的实际情况，以全面提高我校的教学管理水平，促进基础教育课程改革的深入开展，扎实推进素质教育，不断提高教育教学质量为目标，努力提高我校的精细化管理水平，营造教育教学精细化工作氛围，使学校管理精、细、实，并具可操作性，特制订细则如下：一、校园管理精细化细则（一）结合学校实际，进行整体规划，制定学校的近期、远期发展目标。（二）实行以分块梯级管理为主，分条分线管理的模式。充分发挥学校、中层、年级、班级的工作积极性，力求人人有事做，事事有人管。具体分解为以下五块： 1.是分块梯级管理：将学校工作分行政、教学、德育、后勤管理和安全管理五大块。申世魁负责全面工作；尉秀萍负责德育工作；贾安民负责安全工作，静分管教学管理工作，冯保生负责后勤管理工会工作； ;

分管领导职责：对分管的工作做出中长期规划落实具体工作。在本职围创造性地开展工作，落实学校对该项工作的要求，完成各项工作任务；做好教师学生的考核工作，及时检查、总结、反馈、整改。处室工作涉及到广大师生员工，可谓千头万绪，要将工作做到细处，落在实处，大家要分工合作，有全局意识，将全校工作有机结合，避免工作冲突。 2.建立领导联系教研制度。康喜燕负责教研工作，语文组—马安香、秀荣，数学组—曹彩琴、宋改萍，英语组—秀玲，艺体组等—英。教研主要职责是：参加并协助青年教师开展活动，传达学校有关要求，向学校反映有关意见和建议。为教师和学生创设良好的教学环境和学习氛围是学校工作并不可少的环节，力求达到“绿化、美化、净化”。绿化：我们追求以绿为主色调，充分利用每一个可绿化的地方，增加绿色。追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间。 “让每一面墙说话”在墙上做文章，是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。标语：体现“文以载道”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我

幼儿园精细化管理

幼儿园精细化管理福建师大吴荔红一、幼儿园管理新理念 1、树立明确的法制理念 2、树立以人为本合理利用人力资源的理念 3、树立科学的信息理念 4、树立可持续发展理念二、幼儿园精细化管理内容与要求（一）组织机构——健全 1.园务委员会园长定期召开研究幼儿园工作计划与总结及每阶段的要事大事 2.保教部门分管园长根据幼儿园工作计划，制定保教工作计划，有序开展各项工作，定期评价和总结 3.行政后勤卫生保健部门分管园长根据幼儿园工作计划，制定行政后勤卫生保健工作计划，有序开展各项工作，定期评价和总结。 4.教职工代表大会工会主席定期召开教代会（每学年1～2次，如遇特殊情况，根据实际进行调整）。审议幼儿园工作汇报，听取园级领导述职报告并进行民主评议；听取工会委员汇报工作总结。反馈去年提案处理情况，园长宣读新提案立项，围绕本届话题进行研讨。 5.家长学校家长学校校长根据幼儿园工作计划，制定家长学校工作计划，组织开展家委会、家长开放日、家长讲座等工作。 6.膳食委员会膳食委员会主任每学期至少召开2次伙食委员会会议。定期了解幼儿园进

食情况，提出幼儿园带量食谱建议。 7.党支部党支部书记根据上级党委精神，制定工作计划，开展工作，撰写工作总结. 8.团支部团支书根据党支部工作精神，制定工作计划，开展团支部工作，撰写工作总结。 9.工会组织工会主席在党支部领导下，根据上一级工会工作精神，制定工会计划，开展工作，撰写工作总结。（二）目标管理——明确 1.办园理念与特色能根据本园实际确立正确的办园理念，形成办园特色。 2. 3～5年发展规划根据本园实际制定切实可行的3～5年发展规划。 3.学年计划与总结教研组、年段长、班主任、卫生保健组负责人、总务主任、食堂负责人等根据实际制定学年工作计划，撰写总结。（三）师资队伍管理——规范 1.学历与资格 ●教师应具有大专以上的学历和幼儿教师资格证书，幼儿园教师具有幼儿师范学校毕业及以上的学历和幼儿教师资格证书，转岗教师必须持有教育厅颁发的培训合格证书，保育员具有初中以上的文化和保育员上岗证书，医务等其他工作人员按要求持证上岗。保育员应具有初中以上的文化程度和保育员上岗证书。 ●医务人员应具有中等及以上医学专业学历且取得医师或护士执业资格，并受过儿童卫生保健培训。 ●厨师应接受过专业培训，并有岗位资格证书。

浅谈宿舍的精细化管理

精细管理创新家,五化建设育新人 ——王波精细化管理是一种理念，一种文化。学生公寓的管理也不例外。我认为管理是为目标服务的，我校学生公寓对住宿生的培养目标主要有三个方面：首先是培养学生正确的人生观和价值观；其次是培养学生吃苦耐劳，坚韧不拔，自力更生，团结友爱，自律自强，自主创新的优秀品质；第三是培养学生新时代背景下的生活能力和生活习惯。要实现这三大目标，我在近十年的公寓管理中工作中，有了一些肤浅的认识和感悟，感谢领导给我搭建这个平台与同事们做一下简单的汇报。学校公寓的精细化管理，我认为关键要实现五化：即管理制度细致化，工作态度服务化，工作职能明确化，宿舍生活艺术化，工作效率高效化。一、管理制度细致化：有规矩成方圆，内成方外成圆，行有矩，思无形。要求我们要以科学的、符合实际的管理制度约束学生的言行，达到最基本的生活状态，是公寓管理最基本的目标。为此我们制定并不断完善了《大峪中学住宿生管理条例》、《大峪中学计分制管理办法》以及相关的细则：《住宿生请假销假制度》、《住宿生晚自习管理规定》、《住宿生作息时间管理办法》、《住宿生违纪反馈制度》、《宿舍浴室管理制度》、《宿舍突发事件上报制度》、《宿舍楼疏散安全预案》。为了使学生尽快理解和执行以上规定，每届高一新生开学前，我都以PPT的形式为学生进行较为详尽的解读。入住第一天给每位同学一份

《大峪中学住宿生管理条例》、《大峪中学计分制管理办法》进行再学习，并且在每个宿舍都要粘贴一份。其他的管理细则则粘贴在相应位置，临时性的管理办法则通过小黑板和层长传达给每位同学。二、工作态度服务化：制度是刚性的，管理是柔性的。在朝夕相处的生活中，尊重学生人格和权力，嘘寒问暖，关心、爱护每位同学，暖其心，导其行将管理寓于服务之中。 1、关心指导学生成长，使其树立正确人生观：作为生活老师细心观察学生的思想和行为，面对学生出现的问题对症下药，耐心细致地做他们工作，帮他们明辨是非、美丑、好坏，引导他们摒弃错误观点和做法。尽量避免相同错误重复发生。 2、营造良好师生关系，创建和谐家庭氛围：既是良师也是益友是我们的管理目标和手段。孩子们喜欢公平公正的老师，善解人意，平易近人的益友。因此我们关注孩子的喜怒哀乐，主动和孩子们谈心，使孩子敞开心扉，发现心结，设身处地的和他们商讨学习生活中的困难。让每位同学都能够有成功的喜悦，从而打造一个轻松和谐的生活环境。三、工作职能明确化：为了更好的服务学生，保障宿舍安全，确保各项制度的贯彻实施，必须使每位老师明确自己什么时间做什么，应该怎样做，为什么这样做。因此我们制定了《大峪中学宿管老师岗位职责》《大峪中学宿管老师工作一日流程》。并且在工作中，不断学习救护的知识和应急措施、安全疏散的方法、灭火器具的使用方法以及传染病、烫伤、和常见病的防治常识、教育学和心理学的相关知识。从

后勤部精细化管理考核细则

后勤部精细化管理规范

目录 6S基本行为规范-------------------------------------------------2 澡堂组长岗位--------------------------------------------------5 澡堂岗位------------------------------------------------------7 食堂组长岗位--------------------------------------------------9 炊事员岗位----------------------------------------------------11 维修木、瓦工、绿化工组长岗位----------------------------------12 维修木、瓦工岗位----------------------------------------------15绿化工岗位----------------------------------------------------16 招待所组长岗位------------------------------------------------18 招待所服务员岗位----------------------------------------------20职工宿舍组长岗位----------------------------------------------22宿舍服务员岗位------------------------------------------------24 环卫组长岗位--------------------------------------------------26环卫工岗位----------------------------------------------------28 电工组长岗位--------------------------------------------------30 电工岗位------------------------------------------------------32 办事员岗位----------------------------------------------------34 保管员岗位----------------------------------------------------35收费员岗位----------------------------------------------------37 房管员岗位----------------------------------------------------38