第11讲《富集在海水中的元素——氯》1

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化学课件《富集在海水中的元素——氯》优秀ppt39 人教课标版

化学课件《富集在海水中的元素——氯》优秀ppt39 人教课标版

B、1∶2
C、2∶1
D、1∶4
3、下图是一套制取并验证氯气部分化学性质的实验装置。
回答下列问题: (1)装置A中,仪器a的名称叫____分__液__漏__斗____, 该仪器中盛有的试剂为___浓__盐__酸_____。 (2)装置B的作用是_____吸__收__H_C_l__,当Cl2气流通 过一段时间后,装置B中溶液的pH值___<_______7( 填“>”“<”或“=”)
某溶液中加入AgNO3溶液产生白色沉淀,则可确定该溶液中一 定有氯离子,这种说法对不对?
有关反应的离子方程式是: Ag+ + Cl– = AgCl ↓ 2Ag+ + CO32- = Ag2CO3 ↓ Ag2CO3 + 2H+ = 2Ag+ + CO2 ↑+ H2O
一、氯气的制备 原理 装置 注意事项
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]

化学课件《富集在海水中的元素——氯》优秀ppt44 人教课标版

化学课件《富集在海水中的元素——氯》优秀ppt44 人教课标版
燃烧:任何发光发热的剧烈的化学反应
叫做燃烧。燃烧不一定要有氧气参加, 燃烧的本质是氧化还原反应。
反馈练习
1.不能由单质直接化合而成的是( C )
A、AlCl3 B、NaCl C、FeCl2 D、CuCl2 2.自来水可以用氯气消毒、某学生用这种自来水 去配制下列物质的溶液,不会产生明显的药品变 质问题的是( C ) ①AgNO3②FeCl3③AlCl3 ④ NaOH ⑤FeCl2 ⑥Na2CO3 A、①②⑥ B、③④ C、② ③ D、 ④⑤⑥
反馈练习
3.下列说法正确的是: D A、Cl2有毒,Cl-也有毒 B、Cl和Cl-化学性质一样 C、Cl2和Cl-都是黄绿色 D、液氯并非氯水 4.将新制的氯水缓缓滴入预先滴有酚酞的 NaOH溶 液中,当滴到一定量时红色完全褪去。产生这一现 象的原因可能有两种:
(1)是 新制氯水中的HCl、HClO与 NaOH发生中和反 ______应__,_使__N_a_O_H_无__剩_余__。__________________
请看实验4-3实录验像现象
纯净的氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色 火焰,放出大量的热,瓶口有大量白雾产生。
请看实验录像
氢气和氯气的混合气体 光照后发生爆炸。 H2 + Cl2 或点=光=燃照= 2HCl
实验证明,在一定条件下,Cl2还能与P、S、C等非金属直接化合。
思考与交流
通过H2在Cl2中燃烧的实验,你对燃烧 的条件及其本质有什么新的认识?

倒入大量的烧碱,有物质生成?如果不进行
泄 漏
处理会造成哪些污染?












最新化学1必修42《富集在海水中的元素—氯》教学课件

最新化学1必修42《富集在海水中的元素—氯》教学课件
化学1必修42《富集在海水 中的元素—氯》教学课件
第二节 富集在海水中的元素-氯
第一课时 活泼的黄绿色气体
第二课时 卤素离子的检验
富集在海水中的氯
一、活泼的黄绿色气体---氯气
思 考
1、从氯气的发现到确认为一种新
与 的元素,时间长达三十多年。从这一史
交 实中得到什么启示?

2、舍勒发现氯气的方法至今还是
PCl5(固) 形成白烟
白色烟雾
一般生成 PCl3 和 PCl5 的混和物,
若Cl2不足,PCl3多,若Cl2充足,PCl5多
富集在海水中的氯
问题讨论
什么叫燃烧 ?
可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光 发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
思考与交流 可燃物是否一定有氧气才能燃烧呢?
金属钠和铜,非金属氢气和红磷都可以在
Cl2 易断裂 2 Cl 易得电子 2 Cl -
分子结构不稳定 原子结构不稳定
化学性质活泼
氯气的化学性质

1. 与金属反应
实验现象

点燃 2Na+ Cl2 2NaCl 燃烧,黄光,白烟 Cu + Cl2 点燃 CuCl2 燃烧,棕黄色烟
观 察 与
溶于水后,浓溶液呈绿色 讨
稀溶液呈蓝色 论
铁与氯气在加热条件下反应生成氯化铁,
实验室制取氯气的主要方法之一。请
写出舍勒发现氯气的化学反应方程式。
富集在海水中的氯
第二节 富集在海水中的元素—氯
氯原子结构
由氯原子最外层7个电子,易得电子,推 测氯元素的存在形式及氯气的化学性质?
富集在海水中的氯
颜色 状态
学习方法
熔点、沸点 溶解性
密度、硬度

富集在海水的元素——氯(课件PPT)

富集在海水的元素——氯(课件PPT)
11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
(1)可以与多数金属单质反应 (2)可以与非金属单质反应 (3)可以与水反应(下节课介绍) (4)可以与碱反应(下节课介绍)
氯气与金属的反应
氯气可以与大多数的金属单质反应 1、与Na的反应
点燃
2 Na + Cl2== 2 NaCl
2、与Cu Fe的反应
Cu + Cl2 点=燃= Cu Cl2 2 Fe + 3 Cl2 =点=燃 2 FeCl3( 不生成 FeCl2)
氯气与Na的反应
实验操作与现象: 将Na在酒精灯上加热至熔化,伸入盛
有Cl2的集气瓶中,观察现象。 Na在Cl2中发生燃烧,火焰呈黄色,
有少量的白烟生成。
氯气与铜的反应
实验操作与现象:
将铜丝在酒精灯上加热至红热,伸入 盛有Cl2的集气瓶中,观察现象。
Cu在Cl2中发生燃烧,产生大量 的棕黄色的烟,反应结束后向集
氯气与与H2的反应
反应操作与现象 1、将纯净的氢气点燃后伸入盛有氯气
的集气瓶中。 氢气在氯气中安静地燃烧,火焰呈苍
白色,瓶口有白雾。 2、将氢气与氯气先混合后,经强光照
射,发生爆炸。
爆炸
氯气与磷的反应
实验操作与现象:
将红磷在酒精灯上点燃,伸入 盛有Cl2的集气瓶中,观察现象。 红磷在Cl2中燃烧,并产生大量的 白色烟雾。(烟为PCl5,雾为 PCl3)

人教版高中化学必修1:第二节 富集在海水中的元素——氯

人教版高中化学必修1:第二节 富集在海水中的元素——氯

D.氯化亚铁
5、饱和氯水长期放置后,下列微粒在溶液中不
减少的是 ( D )
A、Cl2 C、Cl-
B、HClO D、H2O
6、下列说法正确的是 ( A )
A、Cl2有毒,而Cl-没毒 B、Cl2和Cl-都是黄绿色的 C、Cl-只有还原性 D、Cl2只有氧化性
【小结】
一、氯元素 结构:Cl +17 2 8 7
第二节 富集在海水中的元素——氯
一、氯元素 1.存在:在海水中主要以NaCl和MgCl2形式存在。 2.原子结构
Cl +17 2 8 7
思考:氯原子容易的到电子还是失去电子? 推断氯气可能有的性质。
结构:Cl +17 2 8 7 性质: 化合价:-1,+1,+2,+3,
+4,+5,+6,+7 得电子能力强,非金属性强
探究:通过以上实验,你对燃烧条件和 本质有什么新的认识?
①燃烧不一定有氧气参加,物质并不是只 有在氧气中才可以燃烧。
②燃烧的本质是氧化还原反应,所以发光 发热的剧烈的化学反应都称为燃烧。
3.与水反应 氯气可溶于水,其溶液称为氯水。常温
下部分Cl2与水发生反应,生成盐酸和次氯酸。
失去e-
0
-1
+1

点燃
2.氯气与镁反应: Cl2+Mg==MgCl2

点燃
3.氯气与铁反应 : 3Cl2+2Fe==2FeCl3

2.与非金属反应 (1)氯气与氢气的反应:
白雾是什么?
①氢气在氯气中燃烧
现象:安静的燃烧,火焰呈苍白色,瓶口有白雾产生
②氢气与氯气的混合气体在强光下

必修1 第4章 第2节 富集在海水中的元素——氯 第1课时

必修1 第4章 第2节 富集在海水中的元素——氯 第1课时
H L D
氯气的基本性质
H2 + Cl2
点燃或光照
=
2HCl
通过氢气与氯气的反应,你又能得出怎样的结 论?试完成下面的方程式:
2P + 3Cl2 = 2PCl3 PCl3 + Cl2 = PCl5
化学学习的神器
H L D
氯的化合物
黑龙江依兰水厂氯气泄漏事件 阅读课本有关内容,思考下面的问题: 氯气有毒,为什么自来水厂会有大量的氯气? 起消毒作的是什么物质?原理是什么? 用方程式表达该物质生成的过程。 生成的可杀菌消毒的物质稳定么? 氯水经长时间放置最终变成了什么?
富集在海水中的元素
氯及其化合物的性质
Duty Honor Love
化学学习的神器
H L D
观看视频并思考
广西柳州冶炼厂发生氯气泄漏事故 氯气有没有毒性? 氯气有没有毒性? 氯气的密度比空气大还是比空气小? 氯气的密度比空气大还是比空气小? 如果氯气泄漏,应当用什么方法来处理? 如果氯气泄漏,应当用什么方法来处理? 在氯气泄漏时,个人当采取怎样的防护措施? 在氯气泄漏时,个人当采取怎样的防护措施?
化学学习的神器
H L D


完成学案 化学学习的神器 NhomakorabeaH L D
次氯酸盐
漂白粉的主要成分是什么? 漂白粉漂白、杀菌、消毒的原理是怎样的? 漂白粉会失效么? 如何证明漂白粉是否已经失效?
化学学习的神器
H L D
小结
氯的性质 1 能与大多数金属反应 2 能与多数非金属反应 3 能与水、碱反应 4 能与有机物反应 次氯酸( 次氯酸(盐)的性质 1 强氧化性 2 漂白性 3 不稳定性 试用方程式来证明上述物质的性质。

《富集在海水中的元素——氯》教案

《富集在海水中的元素——氯》教案一、教学目标1、知识与技能目标(1)了解氯元素在自然界中的存在形式。

(2)掌握氯气的物理性质和化学性质。

(3)理解氯气与水、碱的反应。

(4)了解氯离子的检验方法。

2、过程与方法目标(1)通过实验探究,培养学生观察、分析和解决问题的能力。

(2)通过对氯气性质的学习,培养学生的逻辑推理能力。

3、情感态度与价值观目标(1)培养学生的环保意识,认识到合理使用化学物质的重要性。

(2)激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新精神。

二、教学重难点1、教学重点(1)氯气的化学性质。

(2)氯气与水、碱的反应。

2、教学难点(1)氯气与水反应的产物及化学方程式的书写。

(2)氯离子的检验方法。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学过程1、导入新课(1)展示海洋的图片,提问:海水中含有哪些元素?引导学生思考并回答。

(2)讲述:在海水中,有一种元素含量较高,那就是氯元素。

今天我们就来学习富集在海水中的元素——氯。

2、氯元素的存在(1)讲解:氯元素在自然界中主要以化合态的形式存在于海水和陆地的盐矿中。

(2)展示海水晒盐的图片,简单介绍海水晒盐的过程,让学生了解从海水中提取氯化钠的方法。

3、氯气的物理性质(1)展示一瓶氯气,让学生观察氯气的颜色、状态、气味。

(2)引导学生总结氯气的物理性质:氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的气体,密度比空气大,能溶于水。

4、氯气的化学性质(1)与金属的反应①实验演示:将铁丝伸入盛有氯气的集气瓶中,观察现象。

②引导学生观察并描述实验现象:铁丝在氯气中燃烧,产生棕褐色的烟。

③写出化学方程式:2Fe + 3Cl₂= 2FeCl₃④同样的方法,演示铜在氯气中燃烧的实验,让学生观察现象并写出化学方程式:Cu + Cl₂= CuCl₂(2)与非金属的反应①实验演示:将氢气在氯气中点燃,观察现象。

②引导学生观察并描述实验现象:氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰,瓶口有白雾产生。

人教第二节富集在海水中的元素——氯PPT


分子:H2O 离子:H+,Cl-
有氧化性, 性 无酸性和 质 漂白性
有酸性,强氧化性, 能漂白,消毒,光 照时HClO分解
只有酸性
实验室中使用的氯水只能现配现用,并盛放在棕色试剂 瓶中。
氯气的性质
【及时巩固】
1.氯水呈黄绿色说明有:Cl2 2.加入碳酸钠溶液有气体说明有:H+ 3.氯水能杀菌、消毒、漂白说明有:HClO 4.滴加硝酸银有白色沉淀说明有:Cl5.滴有硫氰化钾的硫酸亚铁溶液中加入新制的氯水变
体会课堂探究的乐趣, 汲取新知识的营养, 让我们一起 走 进 课 堂 吧!
【科学史话】
氯气的性质
舍勒 (1742~1786) 瑞典化学家。
氯气的发现和确认
1774年,舍勒发现氯气, 他将这种元素命名为Chlorine, 这个名称来自希腊文,有“绿 色”的意思。我国早年译文将 其译成“绿气”,后改为氯气。
人教第四章第二节 富集在海水中的元素——氯PPT(优秀课 件)
人教第四章第二节 富集在海水中的元素——氯PPT(优秀课 件)
4.(双选)下列关于氯水的叙述中正确的是 A.新制氯水中只含有Cl2和H2O分子
√B.新制的氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色 C.光照氯水有气泡逸出,该气体是Cl2
√D.氯水放置数天后,酸性增强
? FeCl3和CuCl2能用它们的金属与盐 酸反应制取吗?
氯气的性质
⑵氯气与非金属反应 氯气与氢气反应
氯气的性质
实验现象: 纯净的氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色 火焰,放出大量的热,瓶口有大量白雾产生。
点燃 H2+Cl2====2HCl
氯气的性质
实验证明,在一定条件下,Cl2还能与P、S、C等非金 属直接化合。

《富集在海水中的元素——氯》教案

《富集在海水中的元素——氯》教案【教学课题】第一课时活泼的黄绿色气体——氯气【教学目标】知识与技能了解氯元素的存在,氯气的物理性质;掌握氯气的化学性质,提高实验能力、归纳能力和分析能力。

过程与方法通过分析现象,探究事物本质,体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,逐步形成独立思考的能力。

情感态度与价值观培养科学态度和勇于探究的优良品质,认识化学实验在化学研究中的重要作用。

【教学重点】氯气的化学性质【教学难点】氯气和水的反应【教学方法】实验探究【教学用具】多媒体、集气瓶、紫色石蕊试液、红色纸条、碳酸钠粉末、硝酸酸化的硝酸银溶液、新制氯水。

【教学过程】第一课时活泼的黄绿色气体——氯气[引入](观看氯气泄漏事故图片)师:氯气为什么这么可怕?它具有怎样的性质和用途呢?今天我们一起来认识一下它。

[展示]海水晒盐图片。

[讲述]氯元素主要以氯化钠的形式存在,富集在海水中。

[板书] §4—2 富集在海水中的元素——氯师:下面请大家阅读教材第一、第二段,了解氯元素的存在,并完成[阅读思考1]。

生:学生阅读,完成讲义[阅读思考1]氯元素原子结构示意图为,氯原子很容易一个电子而形成,具有性。

在自然界中以态存在。

[引导]师:在自然界氯以化合态存在,那么,人们是怎样制得氯气的呢?它具有什么样的性质?这就是这节课所要学习的主要内容。

首先请大家阅读教材“科学史话”,了解氯气的发现过程。

生:阅读教材,完成讲义[阅读思考2] 氯气是于年,由瑞典化学家发现的,并在年,由确认。

舍勒制取氯气的化学方程式是;从氯气的发现和确认过程我们可以得到什么启示?(提示:氯气由发现到确认所用时间、原因,戴维确认氯气的依据)[板书]一、活泼的黄绿色气体——氯气生:(在教师提示下得出启示)科学研究需要有正确的理论指导,错误的理论只能浪费时间和精力;科学研究需要以大量的实验事实为依据,只有大量的实验事实才能推翻错误的理论,建立正确的理论或推动科学理论的发展;科学研究需要有热爱科学和奉献科学的精神。

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富集在海水中的元素——氯 1.潮湿的氯气、新制的氯水、次氯酸钠及漂白粉的水溶液均能使有色布条褪色,原因是它们均含有( ) A.氯气 B.次氯酸 C.次氯酸根离子 D.氯化氢 2.下列除去杂质的方法正确的是( ) A.Cl2中混有少量HCl:通过盛有硝酸银溶液的洗气瓶 B.Cl2中混有少量水蒸气:通过足量浓硫酸,收集气体 C.Cl2中混有少量HCl:通过碱石灰后收集气体 D.HCl中混有少量Cl2:通入氢气光照 3.滴加新制氯水后,下列各组离子可能大量存在的是( ) A.Fe3+、Al3+、Cl-、NO-3 B.K+、Na+、I-、SO2-4 C.Ag+、Ca2+、NH+4、NO-3 D.Na+、Ba2+、CO2-3、SO2-4 4.鉴别NaCl、NaBr、NaI可以选用的试剂是( ) ①碘水、淀粉溶液 ②氯水、CCl4 ③溴水、苯 ④硝酸、AgNO3溶液 ⑤氯水、苯 ⑥氯水、己烯 A.①②④ B.②③⑥ C.②④⑤ D.④⑤⑥ 5.溴化碘的分子式为IBr,它的化学性质活泼,能与大多数金属反应,它与H2O反应的化学方程式为IBr+H2O===HBr+HIO。下列叙述正确的是( ) A.溴化碘为共价化合物 B.把0.1 mol IBr加水配成500 mL溶液,所得溶液中的Br-和I+浓度均为0.2 mol/L C.IBr与水的反应为氧化还原反应 D.HIO的结构式为H—I—O 6.下列颜色不属于...因化学反应而产生的现象的是( ) A.无色试剂瓶中的浓硝酸呈黄色 B.久置的KI溶液呈黄色 C.新制氯水久置后变为无色 D.普通玻璃导管口点燃纯净氢气时,火焰呈黄色 7.人体缺碘会导致甲状腺肿大,我国实行“食盐加碘”预防碘缺乏症。如右图为加碘盐的标签,下列说法正确的是( ) A.加碘盐中的碘可直接用AgNO3溶液检验 B.使用加碘盐勿长时间加热,因为KIO3加热易升华 C.加碘盐中添加KIO3而不是KI,原因是在空气中前者比后者稳定 D.IO-3+5I-+6H+===3I2+3H2O中,氧化剂和还原剂的物质的量之比为5∶1 8.下列关于实验中颜色变化的叙述错误..的是( ) A.将二氧化硫通入品红溶液中,溶液显无色,加热后变为红色 B.向葡萄糖溶液中加入新制的氢氧化铜,加热至沸,静置后上层溶液显红色 C.将湿润的红纸条放进盛有氯气的集气瓶中,红纸条褪色 D.用标准氢氧化钠溶液滴定含酚酞指示剂的盐酸,终点时溶液由无色变为红色 9.下列离子方程式不正确...的是( ) A.Ca(ClO)2溶液中通入SO2:Ca2++2ClO-+SO2+H2O===CaSO3↓+2HClO B.将Cl2通入水中:Cl2+H2O===H++Cl-+HClO

C.MnO2与浓盐酸共热制Cl2:MnO2+4H++2Cl-=====△Mn2++Cl2↑+2H2O D.Cl2通入冷的NaOH溶液中:Cl2+2OH-===Cl-+ClO-+H2O 10.我省盛产矿盐(主要成分是NaCl,还含有SO2-4等其他可溶性杂质的离子)。下列有关说法正确的是( ) A.由矿盐生成食盐,除去SO2-4最合适的试剂是Ba(NO3)2 B.工业上通过电解氯化钠溶液制备金属钠和氯气 C.室温下,AgCl在水中的溶解度小于在食盐中的溶解度 D.用酚酞试液可鉴别饱和食盐水和饱和纯碱溶液 11.下图是一种检验某气体化学性质的实验装置,图中B为活塞。如先打开B,在A处通入干燥氯气,C中红布条颜色无变化;当关闭B时,C中红布条颜色褪去。则D瓶中盛放的溶液是( ) A.浓硫酸 B.浓NaOH溶液 C.H2O D.Na2SO3溶液 12.有盐酸、氯化钾、氢氧化钾和新制氯水四种溶液,仅用一种试剂就能把它们区别,这种试剂是( ) A.AgNO3溶液 B.酚酞试液 C.紫色石蕊试液 D.饱和食盐水 13.在探究新制饱和氯水成分的实验中,下列根据实验现象得出的结论不正确...的是( ) A.氯水的颜色呈浅绿色,说明氯水中含有Cl2 B.向氯水中滴加硝酸酸化的AgNO3溶液,产生白色沉淀,说明氯水中含有Cl- C.向氯水中加入NaHCO3粉末,有气泡产生,说明氯水中含有H+ D.向FeCl2溶液中滴加氯水,溶液颜色变成棕黄色,说明氯水中含有HClO 14.下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验,能达到实验目的的是( ) A.用装置甲制取氯气 B.用装置乙除去氯气中的少量氯化氢 C.用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液 D.用装置丁蒸干氯化锰溶液制MnCl2·4H2O 15.判断下列说法是否正确(对的画“√”,错的画“×”)。 (1)Fe在足量的Cl2中燃烧生成FeCl2和FeCl3( ) (2)常温下干燥的Cl2能用钢瓶贮运,所以Cl2不与铁反应( ) (3)将氯气通于水中:Cl2+H2O===2H++Cl-+ClO-( ) (4)氯气在饱和食盐水中的溶解度小于在纯水中的溶解度( ) (5)浓氨水可检验氯气管道泄漏( ) (6)用AgNO3溶液可以鉴别KCl和KI( ) (7)84消毒液的有效成分是NaClO( ) (8)用氯气和消石灰制漂白粉的生产过程中不发生氧化还原反应( ) (9)HClO是弱酸,所以NaClO是弱电解质( ) (10)氯化铵、次氯酸都属于强电解质( ) (11)生石灰能与水反应,可用来干燥氯气( ) (12)次氯酸钠溶液可用于环境的消毒杀菌( ) (13)漂白粉由于在空气中不稳定,所以可用于漂白纸( ) (14)漂白粉在空气中久置变质的原因是漂白粉中CaCl2与空气中的CO2反应生成CaCO3( ) (15)实验室从海带中提取单质碘的方法是:取样→灼烧→溶解→ 过滤→萃取( ) 16.下列叙述中正确的是( ) A.液溴易挥发,在存放液溴的试剂瓶中应加水封B.能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2 C.某溶液加入CCl4,CCl4层显紫色,证明原溶液中存在I- D.某溶液加入BaCl2溶液,产生不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液一定含有Ag+ 17.(1)在淀粉碘化钾溶液中通入少量氯气,立即会看到溶液变蓝色,这是因为_____________________, 反应的离子方程式是_____________________________________。(2)在碘和淀粉形成的蓝色溶液中通入SO2气体,发现蓝色逐渐消失,这是因为____________________,反应的离子方程式是_______________________。 (3)对比(1)和(2)实验所得的结果,将Cl-、I-、SO2按还原性由强到弱顺序排列为_______________。 11.漂白粉为白色或灰白色粉末或颗粒,可用于食具、家具、环境、交通工具、垃圾、粪便等的消毒,还可以漂白有色棉织品。实验室有一瓶密封不严的漂白粉样品,其中肯定存在CaCl2。请设计实验,探究该样品变质情况及可能存在的其他固体物质。 (1)提出合理假设。假设1:该漂白粉部分变质,既含有Ca(ClO)2又含有CaCO3; 假设2: ____________;假设3:____________。 (2)设计实验方案,进行实验。 请在下表中写出实验步骤、预期现象与结论。限选用的仪器和药品:试管、滴管、带导管的单孔塞、蒸馏水、自来水、1 mol/L HCl、品红溶液、新制澄清石灰水。 实验步骤 预期现象和结论 ① 取少量上述漂白粉于试管中,__________________________ ② 12、实验室从含碘废液(除H2O外,含有CCl4、I2、I-等)中回收碘,其实验过程如下: (1)向含碘废液中加入稍过量的Na2SO3溶液,将废液中的I2还原为I-,其离子方程式为______;该操作将I2还原为I-的目的是______。 (2)操作X的名称为______。 (3)氧化时,在三颈烧瓶中将含I-的水溶液用盐酸调至pH约为2,缓慢通入Cl2,在40 ℃左右反应(实验装置如右图所示)。实验控制在较低温度下进行的原因是______________;锥形瓶里盛放的溶液为__________。 (4)已知:5SO2-3+2IO-3+2H+===I2+5SO2-4+H2O。某含碘废水(pH约为8)中一定存在I2,可能存在I-、IO-3中的一种或两种。请补充完整检验含碘废水中是否含有I-、IO-3的实验方案:取适量含碘废水用CCl4多次萃取、分液,直到水层用淀粉溶液检验不出有碘单质存在;____________________。 实验中可供选择的试剂:稀盐酸、淀粉溶液、FeCl3溶液、Na2SO3溶液。 13.下图是某研究性学习小组设计制取氯气并以氯气为反应物进行特定反应的装置。 (1)要将C装置接入B和D之间。正确的接法是a→______→______→d。 (2)实验开始先点燃A处的酒精灯,打开旋塞K,让Cl2充满整个装置,再点燃D处酒精灯。Cl2通过C装置后进入D,D装置内盛有炭粉,发生氧化还原反应,生成CO2和HCl(g),发生反应的化学方程式为_________________。为了使C装置发挥更好的作用,可向烧杯中加入浓硫酸,加入浓硫酸的作用是________________________。 (3)D处反应完毕后,关闭旋塞K,移去两个酒精灯,由于余热的作用,A处仍有少量Cl2产生,此时B中的现象是_____________________,B的作用是___________________________________。 (4)用量筒量取20 mL E中溶液,倒入气密性良好的分液漏斗中,然后再注入10 mL CCl4,盖好玻璃塞,振荡,静置于铁架台上(如图甲),等分层后取上层液和下层液,呈黄绿色的是________(填“上层液”或“下层液”),再装入如图乙所示的烧杯中,能使有色布条褪色的是________(填“上层液”或“下层液”)。 (5)在A、B、C、D、E装置中有一处需要改进,说明需要改进的理由并在方框中画出改进后的装置图______。

富集在海水中的元素——氯答案

1. B【解析】次氯酸具有强氧化性能使有色布条褪色,潮湿的氯气、新制的氯水、次氯酸钠及漂白粉的水溶液均含有次氯酸。 2. B【解析】Cl2+H2OHCl+HClO,所以Cl2能与硝酸银溶液反应,也能与碱石灰反应,所以A、C均错误;用气体除去气体中的杂质,易混入新的气体杂质,D错误。3. A【解析】B项,Cl2具有强氧化性,可以氧化I-,错误;C项,氯水中含有Cl-,可以与Ag+生成AgCl沉淀,错误;D项,氯水中含有H+,可以与CO2-3反应生成CO2气体,Ba2+与SO2-4反应生成BaSO4

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