小学美术《唱大戏(1)》优质课教案、教学设计
【精品】六年级美术上册《唱大戏》公开课教案
唱大戏一、课题：唱大戏——戏剧脸谱二、课时：1课时三、教材：本课为小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索学习领域。
本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的综合探索课。
本次执教的内容是第一个教学活动：戏剧脸谱。
具体内容是脸谱的欣赏、认识与制作。
教材中呈现了线描、水墨和彩蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，从而使学生对各种戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力。
通过绘制脸谱，提高学生对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
本节课的教学重点是戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点是脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。
四、教学目标1、知识目标：引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、能力目标：掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
3、情感目标：激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。
五、教学方法1、利用网络自主学习法2、激趣教学法3、欣赏教学法4、交流讨论法5、情意教学法6、综合学习法六、学情分析本课教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了很强的感知力、理解力和资料收集能力，利用这一优势，组织学生收集关于脸谱的资料，便于课上与课下的交流。
而且学生对“时、空”观念也比较明确，有意注意占优势，并且能长久保持，对新鲜事物感兴趣。
戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
七、教学思路本节课从激发学生兴趣入手，充分利用现代信息媒体，由歌曲《说唱脸谱》导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，利用网络资源丰富共享、直观形象的特点，让学生通过网络欣赏脸谱，分析脸谱的色彩、图案的特点，了解戏剧脸谱文化，从而持续抓住学生的持久学习注意力。
湘教版小学美术六年级上册《唱大戏》教案
红脸，以白色为主叫白脸。
7、比较两张作业，找出优缺点。进一步了解其色彩规
律。
三、布置作业
运用画脸谱的方法绘制几幅与众不同的戏剧脸谱。让
脸谱来装饰我们的生活（出示图片）
动画演示绘制脸谱的步骤和方法
四、学生绘画，教师巡回指导。
五、课堂小结
师：今天我们学习了什么？（学生回答归纳）
六、讲评作业
请完成的学生上讲台戴上面具拿起画好的脸谱自评和
师：这段视频好玩吗？我总觉得他们少了点什么？谁 感受到色彩的对比变化。欣赏《说唱
来告诉老师？（脸上少了脸谱）
脸谱》里边的人物脸谱。通过形象的
2、欣赏《说唱脸谱》里的人物脸谱。
前后对比，让学生感受到脸谱色彩的
3、讲授脸谱色彩的特点（课件出示）
特点。
师：脸谱不一定只是京剧里面才有，我国其他哪些你 课件出示脸谱的特点。
《唱大戏》教案设计
本课的名称：《唱大戏》
本课的教学目标与教学内容： 课业类别：色彩设计课 三维目标： 1.认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。 2.初步掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。 3.激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。 教学重点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。 教学难点：设计有特点脸谱。 材料准备：彩笔、水粉颜料、毛笔、生宣纸、白面具 教学内容：本课是小学美术湘版教材六年级第十课内容，是以我国传统的戏剧表演为题材内容 设计的课，通过画花脸、画戏剧人物的教学活动，使学生对戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅 力，使之对传统艺术文化有进一步地认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的感情。
一、创设情景
3—
欣赏电影《霸王别姬》片段
—5
湖南美术出版社小学美术六年级下册 6. 唱大戏【省一等奖】
《唱大戏》教学设计一、教材内容分析本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过唱大戏画花脸、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受唱大戏戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。
教师在教学唱大戏活动中，要通过欣赏、认识，引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。
本课唱大戏教学通过画戏剧脸谱(人称花脸)和画戏剧人物动态两个活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。
本课在题材内容上主要体现了我国传统京剧人物的脸谱动态形象，教师在教学中一是要尽可能给学生提供一些其他剧种的资料，二是要鼓励学生采用多种装饰手法和不同方式来表现，使其表现形式多样化，更能吸引人，更有个性特点。
二、学习者特征分析六年级孩子的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。
好的方面是易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。
三、教学目标本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：1.学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤。
2.画出与众不同的戏剧脸谱。
四、教学重难点分析重点：画脸谱的基本方法和步骤。
从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。
五、教学策略的选择与设计情境教学法六、教学环境及资源准备具备电子白板软件的多媒体教室和本课所需的课件及发给学生画脸谱的面具。
七、教学过程：。
《唱大戏》教学设计
《唱大戏》教学设计教学目标：1.情感目标：热爱传统艺术的表现形式。
2.能力目标：能感受戏剧脸谱的魅力。
能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。
3.知识目标：掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
教学重难点：重点:画脸谱的基本方法和步骤。
从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
难点:脸谱富有戏剧的韵味和个性。
教学准备:教具:课件学具:线描笔，彩笔，作业纸。
课时安排:1 课时教学过程：一、欣赏导入师生共看一段视频。
今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。
板书课题二、新授1.脸谱是什么?有什么作用呢?小结:脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。
它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。
2.脸谱的特别之处在哪?板书:纹样、着色。
3.要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。
老师教学生用对称的方法画五管。
把纸对折，画一半，另一半就描过去。
4.请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。
(脑门眉形眼窝鼻窝嘴形)A.脸谱上的纹样一般画在什么部位?什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少?老师放多个脸谱图案给学生比较。
学生观察脸谱，并思考问题什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少?B.脸谱上最常用的纹样是什么形?老师放多个脸谱图案给学生比较。
(请学生上台画)小结:祥云纹样。
5.脸谱着色有什么规律呢?老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。
A.为什么要把眼窝部位涂黑呢?黑色突出了演员的眼睛。
B.脸谱上最常用的色彩有哪些?在黑、白的基色上，再添(1-2)种色，脸谱的着色种类不要太多。
一般有一种为主的色调。
以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。
6.比较两张作业。
三、作业要求绘一幅与众不同的戏剧脸谱。
四、学生作画，老师巡视五、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、小结与评价：1.作业小组及班级观摩，互评。
2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展1.学生对环境保护资料的一些收集。
唱大戏 教学设计
唱大戏——戏剧脸谱LJH一、教材分析唱大戏一课是小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索学习领域。
本课唱大戏是以我国传统的戏曲表演为题材内容设计的综合探索课。
本次执教的内容是第一个教学活动：戏曲脸谱。
具体内容是脸谱的欣赏、认识与制作。
教材中呈现了线描、水墨和彩蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏曲和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，通过引导学生欣赏、认识戏曲脸谱，掌握脸谱绘制的过程和方法，激发学生对中国传统戏曲脸谱文化的热爱。
二、教学目标1、知识目标：引导学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受戏曲脸谱的魅力。
2、能力目标：掌握脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出具有个性的戏曲脸谱。
3、情感目标：激发学生学习戏曲脸谱的学习热情，培养他们热爱传统戏曲艺术的思想感情。
三、教学重点：戏曲脸谱的认识与绘制。
四、教学难点：脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用。
五、教学准备：教师：课件学生：画具材料六、教学过程（一）激趣感知游戏体验——“变脸”师：今天，老师给同学们变个魔术。
（教师做“变脸”魔术）。
师：谁想上来试试？（请1、2个学生上来感受“变脸谱”。
）大家还想变更多的脸谱吗？（想）（大屏幕出示脸谱图片）师：戏曲人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢？学生分小组讨论教师提出的思考问题，然后自由回答。
师小结：戏曲是我国的四大国粹之一，戏曲人物的脸部化妆色彩浓重，形式特别，具有象征性和夸张性，脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。
今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略戏曲脸谱的独特魅力。
揭示课题：唱大戏——戏曲脸谱。
（二）导趣点拨欣赏讨论——“看脸”1、请生思考：（1）你发现脸谱上都有哪些颜色?(2)你最喜欢哪一张脸谱呢？生分小组交流分享课前收集的脸谱资料。
师：看谁能用最快的速度把带名字的卡片贴到黑板相应的人物脸谱上。
（激烈的比赛结束时，学生会发现多了一张卡片，引出问题：多了谁？包拯。
小学美术说课《唱大戏》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《走进戏剧天地》章节中的《唱大戏》一课。教学内容主要包括：1.了解中国传统戏曲艺术，特别是京剧的基本知识；2.观察和分析京剧脸谱的特点，学会绘制简单的脸谱；3.感受京剧表演中动作和服饰的特点，通过绘画表现自己对京剧的理解；4.培养学生对中国传统艺术的热爱和传承意识。通过对本节课的学习，学生将能更好地了解和欣赏京剧艺术，提高审美素养和绘画技巧。
另外，小组讨论的环节，学生们提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但在引导讨论的过程中，我也发现部分学生在表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对京剧的了解还不够深入。因此，我计划在下一节课中增加一些关于京剧历史和文化的讲解，帮助学生建立更扎实的知识基础。
在总结回顾环节，学生对本节课的学习内容有了较好的掌握，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。我会在课后及时关注这部分学生，确保他们能够彻底理解并掌握所学知识。
本节课的核心素养目标旨在帮助学生全面发展，将学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观紧密结合，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京剧脸谱的分类及特点：重点讲解生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点，以及各种颜色在脸谱中所代表的象征意义。
-脸谱绘画技巧：指导学生掌握线条、色彩、比例等绘画要素，创作出具有京剧特色的脸谱作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧脸谱的分类和特点、绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同脸谱的图片和现场绘画演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题，如脸谱的象征意义、京剧动作的特点等。
六年级下册美术教案第六课唱大戏湘美版
唱大戏（湖南美术出版社，六年级下册，第6课）执教者：钟丹教学对象：小学6年级学生教学课时：1课时教学内容：本课以我国传统的戏曲表演为题材内容，通过绘制脸谱等教学活动，使学生认识、了解和掌握脸谱的基本表现方法和步骤，能在原有的基础上继承与发展，绘制出一幅属于自己的与众不同的脸谱。
教学目标：1.让学生认识、了解我国京剧艺术的魅力，感受京剧脸谱在京剧艺术中的独特表现形式；2.让学生了解京剧脸谱的色彩、谱式和纹样特点，学会绘制脸谱的方法；3.感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。
教学重点：京剧脸谱的认识与绘制教学难点：脸谱纹样的适当设计教具准备：多媒体、课件、范画、剪好的脸型（每人一张）、勾线笔、水彩笔、油画棒、美术书、脸谱牌、奖品(脸谱挂饰)教学过程：一、视频导入，激发兴趣：1.同学们，钟老师今天给大家带来了一段视频，请大家认真观赏，在视频中什么最吸引你们呢？（服饰、脸谱、唱腔……）视频中表现的是什么戏曲呢？京剧分为哪几个行当？（生旦净丑）刚才出现的脸谱主要运用在哪几个行当中？（净、丑）2. 小结：不错，看来大家对我们的传统文化都十分关注。
京剧是我国传统文化的精粹，已有两百多年的历史。
京剧脸谱是京剧艺术的独特表现形式。
今天，就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。
请大家看到第六课《唱大戏》——揭示课题。
二、小组汇报预习成果，认识脸谱：1.课前，钟老师让同学们对京剧脸谱做资料的收集和整理；现在给大家1分钟时间小组交流讨论，把你们的收获同成员分享，等会向大家汇报2.小组代表做汇报⑴颜色：不同的颜色代表了不同的人物性格特征红色：忠勇正义；蓝色：刚强勇猛：黑色：正直鲁莽；白色：阴险狡诈……⑵谱式：不同的谱式也是为了更好塑造人物的个性整脸，三块瓦脸，花三块瓦脸，十字门脸，花十字门脸、碎花脸、歪脸……（除歪脸谱式，其余谱式基本为左右对称图形）小结：（视频）通过同学们课前的资料收集和刚才的汇报，我们对京剧脸谱又有了进一步的了解，下面通过一段视频来回顾总结刚才所学到的知识。
(小学教育)2019年六年级美术上册《唱大戏》教学设计 湘教版
2019年六年级美术上册《唱大戏》教学设计湘教版
学习目标：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱图案、色彩方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：学习按步骤临摹京剧脸谱。
根据图案、颜色所代表的含义同桌合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
学习重点：
京剧脸谱的认识与绘制。
学习难点：
脸谱图案的适当设计和颜色的搭配。
教学资源与手段准备：
教具：课件、范作、白色纸面具。
学具：水粉颜料、水彩笔、黑色的记号笔、油画棒、白色纸面具。
资料收集：老师，学生：脸谱图片一张，收集脸谱的图案和颜色的特征
教学过程：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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2019年六年级美术上册《唱大戏》教学设计 湘教版
2019年六年级美术上册《唱大戏》教学设计湘教版学习目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱图案、色彩方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：学习按步骤临摹京剧脸谱。
根据图案、颜色所代表的含义同桌合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
学习重点：京剧脸谱的认识与绘制。
学习难点：脸谱图案的适当设计和颜色的搭配。
教学资源与手段准备：教具：课件、范作、白色纸面具。
学具：水粉颜料、水彩笔、黑色的记号笔、油画棒、白色纸面具。
资料收集：老师，学生：脸谱图片一张，收集脸谱的图案和颜色的特征教学过程：附送：2019年六年级美术上册《唱大戏》教案湘教版一、课题：唱大戏——戏剧脸谱二、课时：1课时三、教材：本课为小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索学习领域。
本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的综合探索课。
本次执教的内容是第一个教学活动：戏剧脸谱。
具体内容是脸谱的欣赏、认识与制作。
教材中呈现了线描、水墨和彩蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，从而使学生对各种戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力。
通过绘制脸谱，提高学生对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
本节课的教学重点是戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点是脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。
四、教学目标1、知识目标：引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、能力目标：掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
3、情感目标：激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。
《唱大戏》教学设计
《唱大戏》教学设计教学目标：1.情感目标：热爱传统艺术的表现形式。
2.能力目标：能感受戏剧脸谱的魅力。
能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。
3.知识目标：掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
教学重难点：重点:画脸谱的基本方法和步骤。
从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
难点:脸谱富有戏剧的韵味和个性。
教学准备:教具:课件学具:线描笔，彩笔，作业纸。
课时安排:1 课时教学过程：一、欣赏导入师生共看一段视频。
今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。
板书课题二、新授1.脸谱是什么?有什么作用呢?小结:脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。
它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。
2.脸谱的特别之处在哪?板书:纹样、着色。
3.要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。
老师教学生用对称的方法画五管。
把纸对折，画一半，另一半就描过去。
4.请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。
(脑门眉形眼窝鼻窝嘴形)A.脸谱上的纹样一般画在什么部位?什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少?老师放多个脸谱图案给学生比较。
学生观察脸谱，并思考问题什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少?B.脸谱上最常用的纹样是什么形?老师放多个脸谱图案给学生比较。
(请学生上台画)小结:祥云纹样。
5.脸谱着色有什么规律呢?老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。
A.为什么要把眼窝部位涂黑呢?黑色突出了演员的眼睛。
B.脸谱上最常用的色彩有哪些?在黑、白的基色上，再添(1-2)种色，脸谱的着色种类不要太多。
一般有一种为主的色调。
以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。
6.比较两张作业。
三、作业要求绘一幅与众不同的戏剧脸谱。
四、学生作画，老师巡视五、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、小结与评价：1.作业小组及班级观摩，互评。
2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展。
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6.唱大戏教学设计
我授课的内容是湖南美术出版社小学美术六年级下册第6 课唱大戏。
之前的三个文档，我已经对课标、教材、学情进行了分析，根据之前的分析，现对本节课设
计如下：
【教学目标】
知识目标：通过学习，使学生初步了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识。
能力目标: 学习绘制脸谱的基本方法和步骤，临摹或创意画出一种脸谱样式。
情感目标：提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
【重难点】
教学重点：戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点：脸谱纹样的适当设计和色彩、谱式的恰当运用。
【教具准备】PPT、范画、色彩辨性格练习纸
【教学过程】
一、感知脸谱
老师听说我们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。
课件播放视频《说唱脸谱》。
你看到了什么？有什么感受？
中国戏曲的无尽风姿使它成为世界文化遗产中的一颗璀璨明珠，其各具特色的表演形式也深深
吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中演变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。
揭题《唱大戏》
【设计意图】用一段flash 激发学生兴趣，并向大家介绍中国戏曲的多种剧种，拓宽学生知识面。
二、认知脸谱
1. 脸谱色彩
出示图片，学生对比观察：这一组人物的化妆有什么不同？
师小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味。
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？
脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是为了便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。
下面我们6 个小组一起来比比看哪个小组的同学能根据色彩辨识性格。
现在老师手里有六种不同的性格，请小组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱，商量好了就贴在对应的脸谱下面。
课件出示正确画面。
师小结：在提示人物性格上颜色的功劳真不小，下面我们再接着了解谱式。
2. 脸谱谱式
出示图片，你想了解哪种谱式？根据学生选择讲解。
3. 脸谱纹样
出示图片，说一说都有哪些纹样？分布在什么部位？
【设计意图】从色彩、谱式、纹样等方面介绍制作京剧脸谱的过程，让学生整体感知这些因素的重要性。
三、示范制作脸谱
脸谱制作的表现方式多种多样，有线描、水墨、水彩等。
指范图，老师这件作品是用水彩笔涂画的，今天我们就来学习这种制作方法。
示范：1.画脸型；2.定五官（如何做到尽量对称？）；3.画花脸；4.涂颜色。
【设计意图】教师示范，使知识更加直观，便于学生掌握。
四、学生创作
1. 欣赏作品
在同学们创作之前，我们先欣赏一些其他同学的作品，或许我们能找到更多的灵感。
课件展
示并介绍作品。
2. 学生作业
请同学们用自己喜欢的方式画一个脸谱，可以临摹也可以创作。
教师巡视指导。
【设计意图】让学生欣赏其他作品之后创作，取人之长，补己之短。
五、评价
请完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征？
你最喜欢谁的作品？为什么？
老师点评。
【设计意图】自评、互评、师评，评价方式多元化，学生更容易接受。
六、拓展
脸谱在生活中的应用，包括箱包、服饰、文具、餐具等。
今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪。
希望同学们在课后能多看、多想，进一步感受我国传统文化的魅力。
【设计意图】这个环节的设计使学生明白脸谱艺术的实用性，升华了学生情感。
七、板书设计
6.唱大戏
画定谱式色
脸五
型官纹样彩。