八年级物理上册 3.2《探究光的反射定律》教案 沪粤版
沪粤版物理八年级上册3.2《探究光的反射定律》说课稿
沪粤版物理八年级上册3.2《探究光的反射定律》说课稿一、课程背景和教学目标《探究光的反射定律》是沪粤版物理八年级上册的第三章第二节内容。
本节课主要通过实验和讨论来探究光的反射规律，帮助学生理解光的反射定律，并且能够应用这一定律解决问题。
本节课的教学目标主要有： 1. 掌握光的反射定律的概念和表达方式。
2. 理解反射定律的实质含义，即入射角等于反射角。
3. 通过实验和讨论，探究光的反射定律，并能够解决相关问题。
4. 培养学生的观察能力和实验探究能力。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 光的反射定律的概念和表达方式。
2. 反射定律的实质含义，即入射角等于反射角。
教学难点： 1. 通过实验和讨论，探究光的反射定律并应用于解决问题。
2. 培养学生的观察能力和实验探究能力。
三、教学过程3.1 导入（约5分钟）通过观察外部环境中的现象，引出本节课的主题。
例如，通过观察物体的镜像、自己的投影等，向学生引导光的反射定律的研究。
3.2 实验探究（约15分钟）安排合适的实验，帮助学生亲身体验光的反射定律。
可以进行书上推荐的实验，例如：把一根铅笔放入水中，观察铅笔折断处的变化；或是通过反射镜观察光线的反射方向等。
实验步骤： 1. 按照实验要求准备实验器材。
2. 根据实验步骤，一起进行实验。
3. 同学们观察实验现象并记录。
3.3 实验结果分析和讨论（约15分钟）与学生一起分析实验结果，引导学生思考，总结出光的反射定律。
问题引导： 1. 通过观察实验结果，你们发现了什么规律？ 2. 入射角和反射角之间有什么关系？ 3. 从实验中你们能得出什么结论？3.4 引入光的反射定律（约5分钟）根据学生的实验结果和讨论，引入光的反射定律的概念和表达方式。
3.5 反射定律的实质含义（约10分钟）通过具体的例子，帮助学生理解反射定律的实质含义，即入射角等于反射角。
例子引导： 1. 通过成对的实验观察入射角和反射角的关系。
2. 思考入射角和反射角是否总是相等？为什么？3.6 巩固和拓展（约15分钟）通过提出一些练习题和拓展问题，巩固学生对光的反射定律的理解，并培养解决问题的能力。
沪粤版八年级物理上册教学设计：3.2探究光的反射规律
教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理上册第三章第二节“探究光的反射规律”。
本节课的主要内容有：1. 光的反射现象：了解光的反射的定义，掌握光的反射的基本现象，如平面镜成像、物体在水中的倒影等。
2. 光的反射规律：通过实验探究，掌握光的反射定律，即入射角等于反射角。
3. 反射的应用：了解反射在生活中的应用，如眼镜、望远镜等。
二、教学目标1. 理解光的反射现象，能够解释生活中的反射现象。
2. 通过实验探究，掌握光的反射定律，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 了解反射的应用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射定律的理解和应用。
2. 教学重点：通过实验探究，让学生亲自体验光的反射现象，提高学生的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如平面镜、光线演示器等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中的反射现象，如平面镜成像、物体在水中的倒影等，引导学生思考光的反射现象。
2. 讲解：讲解光的反射的定义和基本现象，让学生了解光的反射。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，引导学生发现光的反射定律。
4. 讲解：讲解光的反射定律，并通过实例进行讲解，让学生理解光的反射定律。
5. 应用：讲解反射的应用，如眼镜、望远镜等，激发学生学习物理的兴趣。
6. 随堂练习：让学生回答一些关于光的反射的问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第三章光的反射第二节探究光的反射规律1. 光的反射现象2. 光的反射定律3. 反射的应用七、作业设计1. 题目：请解释一下光的反射现象。
答案：光的反射现象是指光线在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的现象，如平面镜成像、物体在水中的倒影等。
2. 题目：请简述一下光的反射定律。
答案：光的反射定律是指入射光线与反射光线在反射面上的夹角相等，即入射角等于反射角。
沪粤版八年级物理上册第三章3.2. 探究光的反射规律 教学设计
3.2 《探究光的反射规律》教案教材分析本节内容是沪粤版八年级物理上册第三章《光现象》的第二节，《光现象》这一章涉及的都是光学的基础知识，是初中物理教学中的传统内容，而本节内容《光的反射》中光的反射定律是光传播的基本规律之一，它是学习平面镜成像特点的基础，光的反射规律在实际应用广泛，在现代社会光学知识已渗透到社会生活的各个方面，学习学习本章知识可以帮助学生解释生活中和自然界的许多现象。
教材中是以实验来探究光反射的规律，通过实验来总结归纳光的反射规律。
本实验是学生碰到的第一个探究角度关系的实验，要提醒学生及时记录实验数据，从各个方面养成良好的实验习惯，并锻炼学生设计实验数据表格的能力，以此为契机培养学生良好的学习习惯和实验方法。
另外本节探究的结果比较容易获得，探究过程比较好把握，所以我们应该关注学生在整个过程中的参与水平和科学态度方面的表现，对探究活动中表现积极的学生应及时给予鼓励和表扬。
教学目标知识与技能（1）知道什么是光的反射现象；（2）了解光的反射规律，会应用光的反射规律解决一些简单的问题；知道在反射现象中，光路是可逆的；（3）知道镜面反射和漫反射，会用相关知识解释一些简单现象。
过程与方法（4）经历实验探究光的反射规律的过程，培养学生发现问题和研究问题的能力。
（5）观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际中的应用。
情感、态度与价值观（6）从光的反射规律“简洁、对称、和谐”中领略到物理学的美。
（7）通过了解光的反射的应用和光污染，关注科学及相关技术对于社会发展及人类生活的影响，养成学以致用的好习惯。
教学重点：光的反射定律及其探究过程。
教学难点：镜面反射和漫反射的区别。
教学方法：实验探究法(视学生学习情况适当考虑个别学生参与)、讲解法、讨论法、观察法。
教学用具教师：PPT课件、激光笔、光的反射演示仪、法线模型。
α β学生：激光笔、平面镜、附测量角度的硬纸板。
教学过程新课引入观察教室的灯光和物体，引入“光的反射”概念。
八年级物理上册 3.2《探究光的反射规律》说课稿 (新版)粤教沪版
探究光的反射定律尊敬的各位评委大家好，我是第九号参赛选手，我今天说课的内容是沪粤版八年级上册《3.2探究光的反射定律》。
首先，我对本节教学内容进行分析：一、说教材1、本节教材的地位、特点、作用：光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。
从本章的知识体系来看，光的反射定律既是全章的重点，又具有承上启下的作用：上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播，本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习下一节平面镜和球面镜的基础，研究方法和技能又能迁移到“探究光的折射规律上去”。
2、教学目标：（1）知道什么是光的反射现象。
（2）理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
知道在反射现象中，光路是可逆的。
（3）知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
3、教学重点:光的反射定律是几何光学中最重要的基本定律之一，是分析有关光的反射问题的主要依据，该规律的探究过程有利于培养学生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探究过程是本节教学的重点，也是本章教学的重点。
4、教学难点：漫反射和镜面反射的光路，难以真实、直观的显现出来，让学生观察比较，学生不容易理解。
另外，在利用镜面反射和漫反射解释实际问题时，学生很容易产生错误认识，例如认为镜面反射看起来一定比漫反射亮等。
因此，镜面反射和漫反射是本节教学的难点。
5、教学关键：在实验中观察、体验，发现问题，展开探究，得出规律，让学生的好奇心和求知欲推动课堂教学步步递进，是教好本节课的关键。
6、教学准备光的反射定律是通过实验总结出来的光学规律，所以教学时要为学生创造更多动手实验的机会。
特准备教具如下：教师：自制单缝、三缝光源、白纸、平面镜、中间可折叠的半圆形三线共面演示器、自制“镜面、漫反射演示仪”、自制多媒体课件。
学生：每组有单缝光源一个，平面镜一个，量角器一个，白纸一张。
二、说教法：本节课我将以“创设情境——观察体验——发现问题——展开探究——得出规律——应用提升”这一主线展开教学。
八年级物理上册 3.2《探究光的反射规律》说课稿 (新版)粤教沪版
探究光的反射定律尊敬的各位评委大家好，我是第九号参赛选手，我今天说课的内容是沪粤版八年级上册《3.2探究光的反射定律》。
首先，我对本节教学内容进行分析：一、说教材1、本节教材的地位、特点、作用：光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。
从本章的知识体系来看，光的反射定律既是全章的重点，又具有承上启下的作用：上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播，本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习下一节平面镜和球面镜的基础，研究方法和技能又能迁移到“探究光的折射规律上去”。
2、教学目标：（1）知道什么是光的反射现象。
（2）理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
知道在反射现象中，光路是可逆的。
（3）知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
3、教学重点:光的反射定律是几何光学中最重要的基本定律之一，是分析有关光的反射问题的主要依据，该规律的探究过程有利于培养学生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探究过程是本节教学的重点，也是本章教学的重点。
4、教学难点：漫反射和镜面反射的光路，难以真实、直观的显现出来，让学生观察比较，学生不容易理解。
另外，在利用镜面反射和漫反射解释实际问题时，学生很容易产生错误认识，例如认为镜面反射看起来一定比漫反射亮等。
因此，镜面反射和漫反射是本节教学的难点。
5、教学关键：在实验中观察、体验，发现问题，展开探究，得出规律，让学生的好奇心和求知欲推动课堂教学步步递进，是教好本节课的关键。
6、教学准备光的反射定律是通过实验总结出来的光学规律，所以教学时要为学生创造更多动手实验的机会。
特准备教具如下：教师：自制单缝、三缝光源、白纸、平面镜、中间可折叠的半圆形三线共面演示器、自制“镜面、漫反射演示仪”、自制多媒体课件。
学生：每组有单缝光源一个，平面镜一个，量角器一个，白纸一张。
二、说教法：本节课我将以“创设情境——观察体验——发现问题——展开探究——得出规律——应用提升”这一主线展开教学。
沪粤版初中物理八上 3.2 探究光的反射定律 教案
探究光的反射规律一、教学目标（一）知识与技能1.知道光的反射的现象。
2.理解光的反射定律,能运用反射定律来解决一些简单问题。
知道在反射现象中，光路是可逆的。
3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
（二）过程与方法4.经历实验探究光的反射定律的过程，重点培养学生发现问题和设计实验的能力。
5.观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际中的应用。
（三）情感、态度、价值观6.光的反射定律简洁、对称、和谐，从中领略到物理学中的美。
7.通过学习光的反射的应用和光污染，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响，乐于用所学的光学知识解决实际生活中所遇到的问题。
二、教学重难点重点：光的反射定律及其探究过程。
难点：理解镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
三、教学方法实验演示、活动探究、分析归纳等。
四、教学准备激光笔、平面镜、白纸、手电筒、多媒体课件等五、教学设想首先通过演示实验让学生感性认识光的反射现象，并从中发现问题：反射光线、入射光线、反射面之间有什么关系？激发学生探究的兴趣，然后通过多媒体演示实验探究光的反射定律；得出反射定律后再学习镜面反射和漫反射，关注与光的反射有关的生活与社会问题。
六、教学过程（一）实验引入1、老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，用来验证光沿直线传播的规律2、在桌上放一块平面镜，激光笔发出的光斜射到平面镜上会看到墙上有光斑，证明光的传播方向拐弯了。
谈话引入本节内容。
（投影一：课题）（二）新课教学1、研究光的反射现象（1）光的反射师：那么什么是光的反射呢？刚才的实验说明了光在传播过程中如果遇到另一种物质会拐弯回来，也就是说改变了传播方向。
（光从空气中射向镜面，镜面处改变传播方向，又回到空气中。
）师：谁能用自己的话表述光的反射？物理学中，把光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫光的反射。
（投影二、光的反射概念）师：例人能够看见不发光的物体，就是由于光的反射，像你能看见我，我能看见你，就是由于光的反射，你把光反射到我的眼睛使我看见你，我把光反射到你的眼睛使你看见我。
八年级上册沪粤物理3.2探究光的反射规律-教案
八年级上册沪粤物理 3.2探究光的反射规律教案在设计这个幼儿园教学活动时，我的意图是让孩子们通过观察和动手实践，了解光的反射现象，并掌握一些基本的光学知识。
我希望通过这个活动，让孩子们对科学产生兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力。
教学目标是让孩子们了解光的反射现象，知道反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，反射角等于入射角。
在这次教学中，重点是让孩子们掌握光的反射定律，难点是让孩子们理解反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内的概念。
为了进行这次活动，我准备了一些平面镜、激光笔、硬纸板等教具和学具。
我会向孩子们介绍光的反射现象，通过展示一些生活中的例子，如镜子、水面等，让孩子们直观地了解光的反射。
在实验过程中，我会引导孩子们观察并记录反射光线、入射光线和法线三者的位置关系，以及反射角和入射角的大小关系。
然后，我会邀请一些孩子上来演示他们观察到的现象，并解释光的反射定律。
我会对孩子们进行随堂练习，让他们运用所学的知识，回答一些关于光的反射的问题。
在活动的重难点上，我希望孩子们能够理解反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内的概念，以及反射角等于入射角的原理。
课后反思及拓展延伸：通过这次活动，我发现孩子们对光的反射现象非常感兴趣，他们在实验中积极参与，观察细致。
大部分孩子能够理解和掌握光的反射定律，但在反射光线、入射光线和法线三者位置关系的理解上还有一些困难。
在今后的教学中，我将继续通过生动的例子和直观的实验，帮助孩子们更好地理解和掌握这一知识点。
我还可以让孩子们在家里找一些光的反射现象，如镜子、水面等，并记录下来，这样既能巩固所学知识，也能让家长参与到孩子的学习过程中。
重点和难点解析：在这次教学活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内的概念是本次教学的一个重点。
为了帮助孩子们更好地理解这一点，我准备了一些平面镜、激光笔和硬纸板等教具和学具，并通过生动的例子和直观的实验，让孩子们直观地了解光的反射现象。
沪粤版八年级上册物理3.2探究光的反射规律优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够促进学生的互动交流和合作学习。在实验过程中，我将学生分成小组，要求他们共同完成实验任务。学生在小组合作中相互交流、讨论，共同解决问题，能够更好地理解和掌握光的反射规律。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。在实验和问题解决过程中，我引导学生进行自我反思和评价，思考自己在实验操作、问题解决等方面的优点和不足之处。
（三）学生小组讨论
在讲授完光的反射规律后，我组织学生进行小组讨论。我给出几个与光的反射规律相关的问题，要求学生通过讨论，共同探究和解决问题。例如，学生需要讨论反射光线、入射光线和法线之间的关系，如何运用光的反射规律解决实际问题等。通过小组讨论，学生能够更深入地理解和掌握光的反射规律，提高学生的合作能力和创新意识。
同时，我也组织学生进行小组互评和教师评价，让学生从多角度获得反馈和建议。通过反思与评价，学生能够及时发现和纠正自己的错误，提高学习的学习态度和正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
我以一个简单的日常现象导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。我拿着一块平面镜，让学生观察镜子中的自己，然后将镜子倾斜，观察镜子中的自己有何变化。学生发现，当镜子倾斜时，镜子中的自己的像也倾斜了。我引导学生思考：为什么会出现这种现象呢？这就是我们今天要学习的光的反射规律。
沪粤版初中物理八年级上册3.2探究光的反射定律教案
沪粤版初中物理八年级上册 3.2 探究光的反射定律教案一、教学内容1. 光的反射现象：介绍平面镜成像、凸面镜和凹面镜等常见的光的反射现象。
2. 光的反射定律：介绍反射光线、入射光线和法线三者在反射现象中的位置关系，以及反射角和入射角的定义。
3. 反射定律的验证：通过实验探究反射光线、入射光线和法线之间的关系，验证光的反射定律。
二、教学目标1. 了解光的反射现象，认识反射光线、入射光线和法线之间的关系。
2. 掌握光的反射定律，能运用反射定律解释生活中的光的反射现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射定律的理解和应用，反射角和入射角的计算。
2. 教学重点：反射光线、入射光线和法线之间的关系，光的反射定律的验证。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（平面镜、凸面镜、凹面镜、量角器等）。
2. 学具：实验报告册、量角器、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的反射现象，如平面镜成像、凸面镜和凹面镜等，引发学生对光的反射现象的兴趣。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，介绍光的反射现象，讲解反射光线、入射光线和法线之间的关系，以及反射角和入射角的定义。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，利用平面镜、凸面镜、凹面镜等器材，观察和测量反射光线、入射光线和法线之间的关系，验证光的反射定律。
4. 例题讲解：通过出示生活中的光的反射现象的图片或题目，引导学生运用反射定律进行分析和解题。
5. 随堂练习：让学生运用反射定律，解决一些关于光的反射现象的实际问题。
六、板书设计板书设计如下：光的反射定律反射光线法线入射光线反射角90°入射角入射角七、作业设计1. 完成实验报告册上的相关实验内容，绘制反射光线、入射光线和法线的示意图。
2. 习题：（1）一束光线从空气射入水中，入射角为45°，求反射角。
（2）一块平面镜成像，物体离平面镜3m，像离平面镜是多少？答案：（1）反射角为45°。
沪粤版八年级上册物理 3.2 探究光的反射规律 教案设计
3.2 探究光的反射规律一、教学目标1．通过实验，观察光的反射现象，知道人之所以能看到不发光的物体的原因，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
2．通过实验探究认识光的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义，在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
3．通过实验理解反射现象中光路的可逆性。
4．通过身边的事例和实验现象，能区分什么是镜面反射，什么是漫反射。
二、教学重点及难点1．重点：光的反射现象和光的反射定律；光在反射过程中的可逆性；镜面反射和漫反射。
2．难点：光的反射定律的应用和对光的漫反射和镜面反射的理解。
三、教学用具手电筒、平面镜、激光笔、水盆、金属片、磁吸式光学演示仪、毛玻璃等。
四、相关资源【教学实验】探究光的反射规律.mp4、【教学实验】镜面反射和漫反射.mp4、【知识解析】认识光的反射定律.mp4、【知识解析】潜望镜的原理.mp4。
五、教学过程【课堂引入】播放【情境素材】光的反射新课引入.mp4这种景象是什么原因呢？今天我们来学习有关光的反射的知识。
（一）光的反射现象【演示实验1】在桌面上放置平面镜、水盆、金属片，用手电筒的强光分别照射到它们表面上。
实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑。
活动结论：光射到这些物体表面都能发生反射。
教师：光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光的反射中的名词。
（二）光的反射规律【演示实验2】用磁吸式光学演示仪，让激光笔发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线，并在ppt上展示反射图。
入射点（O）：入射光线与镜面上的接触点。
入射光线：射到反射面的光线（AO）。
反射光线：入射光线射到反射面上后，被反射面反射后的光线（OB）。
法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线，它是一条辅助线，用虚线表示。
入射角（i）：入射光线与法线的夹角。
反射角（γ）：反射光线与法线的夹角。
【探究】光反射时的规律1．提出问题光射向介质表面时将发生反射，光在反射时会遵循什么规律呢？2．设计实验和进行实验我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。
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用心 爱心 专心 - 1 - 课题：光的传播与光的反射 执教人 教学目标 知识与技能 了解光在一些物体表面可以发生反射. 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义理解反射现象中光路的可逆性. 了解什么是镜面反射，什么是漫反射. 过程与方法 体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的. 经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验. 情感态度与价值观 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动. 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识. 鼓励学生积极参与探究活动. 教材分析 ●教学重点 用探究法研究光的反射定律 ●教学难点 . 用光的反射解释一些简单现象. 教学准备 教学过程 复习或导课 创设问题情境，引入新课 ［师］在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问题的答案吗？ 学生异口同声地回答：想. 教师紧接着进入新课教学. 标题 教学设计 用心 爱心 专心 - 2 -
探究光的反射定律 ［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？ ［生］打开灯就能看到屋子里的东西. ［师］为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？ ［生］不知道其中的原因. ［师］所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射. 二、新课教学 （一）光的反射定律 ［演示实验1］ 在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上. 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑. 师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射（板书） ［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词. ［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线. 教师在黑板上画出反射图.
入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点. 入射光线（AO） 反射光线（OB） 法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线. 入射角（i)：入射光线与法线的夹角. 反射角（r)：反射光线与法线的夹角. 紧接着对光的反射规律进入探究阶段. ［探究］光反射时的规律 1.提出问题 光在反射时遵循什么规律？ 也就是说，反射光线沿什么方向射出？ 2.设计实验和进行实验 我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径. （1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.
（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变. 甲 乙 丙 用心 爱心 专心 - 3 -
探究光的反射定律 （2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变. （3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？ 4.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置. ①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.
②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线. ③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来. ④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较. 角i 角r 第一次 第二次 第三次 ⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向. 3.分析和论证 (1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变. (2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线. (3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角. (4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的. 师生共同分析总结出光的反射定律 ①反射光线与入射光线、法线在同一平面内. ②反射光线和入射光线分居法线的两侧. ③反射角等于入射角. 说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等. （2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果. （3）在反射时，光路是可逆的. 上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识的理解. ［出示投影片］ ［例1］画出下列入射光线的反射光线
甲 乙 丙 用心 爱心 专心 - 4 -
探究光的反射定律 对知识的理解. ［出示投影片］ ［例1］画出下列入射光线的反射光线
解:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示. ②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示） ［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置. ［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了. (1)根据已知条件作图甲.
(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON（如乙所示）. （3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示. （二）镜面反射和漫反射 光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的. ［演示实验3］让氦氖激光的平行光射入平面镜. ［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光. ［师］这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示. ［演示实验4］让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上. ［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.［师］我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.
说明： (1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射. (2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论： 黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议. 解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部用心 爱心 专心 - 5 -
探究光的反射定律 说明： (1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射. (2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论： 黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议. 解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚. （2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度.用不反光材料. ［想想做做］ 晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗.想想看，并解释为什么. 说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解. 本题的答案为：因为镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直反射回去，射到其他方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射入眼中，所以平面镜看起来比较暗.而白纸表面粗糙.入射到白纸上的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到白纸比较亮. 用心 爱心 专心 - 6 -
光的反射的应用 激光器、人造卫星遥感、光纤 通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题： 1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象. 2.光的反射定律. 3.光在反射时光路是可逆的. 4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射. 5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体.
小结 1.复习本节课本. 2.P41动手动脑学物理①②③④. 3.预习“平面镜成像”一节.
作业 （一）光沿直线传播及其应用.解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. （二）光的反射
（三）光的反射定律 1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内. 2.反射光线和入射光线分居法线的两侧. 3.反射角等于入射角. 在反射时光路是可逆的. （四）镜面反射和漫反射 1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律. 2.解释现象: 黑板“发光”时看不清字.