刷牙歌大班教案
幼儿园大班音乐教案《刷牙歌》
幼儿园大班音乐优秀教案《刷牙歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法。
2. 技能目标：通过学唱《刷牙歌》，培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《刷牙歌》，了解刷牙的重要性。
难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法。
三、教学准备：1. 教学材料：《刷牙歌》歌曲音频、牙齿模型、牙刷模型。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍牙齿的重要性，讲述刷牙的好处，引导幼儿关注口腔卫生。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放《刷牙歌》音频，让幼儿跟随音乐学唱歌曲。
教师适时指导，纠正幼儿的唱腔和节奏。
4. 实践操作（5分钟）：分组进行实践活动，每组有一个牙齿模型和牙刷模型。
让幼儿模拟刷牙的动作，教师巡回指导，纠正错误的刷牙方法。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿每天按时刷牙，监督幼儿的刷牙质量。
2. 家长引导幼儿唱《刷牙歌》，巩固所学内容。
3. 家长与幼儿一起制作关于刷牙的手工制品，提高幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对刷牙重要性的认识。
2. 评价幼儿刷牙歌的掌握程度，包括歌词记忆和节奏感。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家的刷牙情况和《刷牙歌》的演唱情况。
七、教学拓展：1. 开展“我爱刷牙”主题班会，让幼儿分享自己的刷牙经验和心得。
3. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同关注幼儿的口腔健康。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的情绪变化，创造轻松、愉快的教学氛围。
3. 结合家园共育，加强幼儿口腔卫生教育的持续性。
九、教学修改：1. 针对幼儿在刷牙实践中出现的问题，增设专门的刷牙技巧指导环节。
2. 增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的刷牙过程，提高家庭口腔卫生意识。
大班《刷牙歌》音乐教案与反思
大班《刷牙歌》音乐教案与反思一、教案1. 教学目标：通过学习《刷牙歌》，让学生掌握以下知识和能力：（1）能唱出《刷牙歌》的歌词和旋律；（2）能够正确掌握刷牙步骤和方法；（3）增强学生的口腔卫生意识，养成良好刷牙习惯。
2. 教学内容：《刷牙歌》音乐教学。
3. 教学方法：唱歌、动手操作。
4. 教学过程：（1）热身：教师可以唱几句的《刷牙歌》来引导学生。
（2）学唱：教师先跟学生一起唱一遍《刷牙歌》。
然后让学生跟着教师逐句学唱，逐步掌握歌曲。
（3）操作演练：教师可以用模型或实物来演示正确的刷牙方法，引导学生模仿刷牙动作。
（4）合唱演练：在学生熟练掌握歌曲和刷牙方法后，让学生分组合唱。
（5）反思：让学生分享自己的感觉和收获，引导他们思考为什么要刷牙，如何保持口腔健康。
5. 教学评估：观察学生的操作和合唱表现，进行评估。
二、反思1. 教学准备是否充分？教师准备了歌曲、模型和实物等教具，并在教学前熟练掌握了歌曲和刷牙方法，教学准备较为充分。
2. 教学过程是否合理？教师在热身部分通过唱歌引导学生进入学习状态，然后逐步教学唱歌和刷牙方法，并引导学生模仿操作和合唱演练，教学过程比较合理。
3. 教学效果如何？经过一堂课的学习，学生们基本掌握了《刷牙歌》的歌词和旋律，也了解了正确的刷牙步骤和方法，并在学习中提高了口腔健康意识。
教学效果较好。
4. 存在的问题和改进思路（1）教师在讲解刷牙步骤和方法时，可以更加详细和生动，让学生更好地理解和掌握。
（2）在合唱演练过程中，部分学生的合唱热情和表现较为平淡，可以尝试多给他们一些热身和练习时间，增强他们的合作意识和主动性。
（3）教师在教学评估方面可以根据学生实际表现设计更加全面和精准的评估方式，同时给予学生更多的激励和肯定。
大班《刷牙歌》音乐教案与反思
大班《刷牙歌》音乐教案与反思教学目标•学生能够听懂《刷牙歌》的歌词•学生能跟随音乐节奏唱出《刷牙歌》•学生能在学校和家里自主地刷牙并掌握正确的刷牙方法•学生能够培养良好的卫生习惯教学准备•音乐播放系统•教学投影仪•《刷牙歌》歌曲资源•刷牙卡片和刷牙指导说明教学过程导入环节1.歌曲欣赏和自由活动–播放《刷牙歌》的音乐–让学生跟随音乐节拍自由活动，如：跳舞、摇头、拍手等2.介绍刷牙–展示刷牙卡片和刷牙指导说明，介绍刷牙的重要性和正确的刷牙方法–引导学生回忆自己是否掌握了正确的刷牙方法，并带着学生一起模拟刷牙时的动作和姿势正式教学环节1.听歌和跟唱–播放《刷牙歌》的音乐并放在屏幕上，让学生听一遍–请学生跟着音乐节拍和歌词唱，重点关注歌曲中描述刷牙过程的部分–引导学生提出自己对刷牙的理解，根据学生的思考和回答，对刷牙方法进行再次讲解和解释2.分组演唱和展示–将学生分为3-4个小组，让每个小组选择一个节奏和口感强烈的段落，在听音乐的同时，通过组合动作和声音，演唱出属于自己的刷牙节奏–让每个小组展示自己的刷牙节奏，全班一起学习其他小组的刷牙节奏，通过评价和讨论发现各小组的优点和不足，增强班级的合作意识和建立良好的互动环境拓展环节1.刷牙练习–让学生带着刷牙卡片和指导说明到洗手间进行刷牙练习，学生之间互相检查和纠正2.发放小知识卡片–分发关于营养、健康和卫生习惯的小知识卡片，增强学生的知识储备和学习兴趣3.课堂小结–回顾全堂课的学习内容和过程，强调学习的重点和难点，总结教学目标和效果教学反思教学目标本堂课的教学目标与班级的实际情况和行为习惯相符，学生受到了启发和关注，学生学习积极性高，基本达到了预期目标。
但是在与学生互动和小组合作的过程中，有部分学生因为个人原因没有积极参与和表现出自己的真实水平。
针对这种情况，我会在下次课上考虑采取更多的个别辅导和组内互动，以激发每个学生的学习动力和兴趣。
教学准备和过程本堂课教学准备充分、完备，教学过程有条不紊地进行，学生喜欢歌曲和刷牙卡片的设计，认真学习和模拟刷牙动作。
大班音乐活动刷牙歌教案
大班音乐活动刷牙歌教案一、教学目标1.通过音乐活动，培养幼儿刷牙的良好习惯。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
3.提高幼儿团队合作和协调能力。
4.强化幼儿的口腔清洁意识。
二、教学准备1.CD或音响设备2.刷牙模型或图片3.口腔清洁用具（牙刷、牙膏）三、教学过程第一步：导入1.引导幼儿们集中注意力，提问：「大家知道为什么要刷牙吗？」•通过学生的回答，激发学生的学习兴趣。
•教师可以适当补充，并引导学生认识到刷牙的重要性。
2.播放与刷牙有关的音乐，如《小白兔乖乖》。
•让幼儿们感受音乐的欢快节奏，为接下来的活动做铺垫。
第二步：学习歌曲1.教师展示刷牙模型或图片，向幼儿们介绍刷牙的正确步骤和方式。
2.教师带领幼儿们学习刷牙歌曲。
示范歌曲动作和口型，让幼儿们跟随模仿。
刷牙歌曲示范：刷牙刷牙真有趣，上下左右都要刷。
牙齿骨骼要有力，刷得牙齿又白又亮。
3.反复练习歌曲，加强幼儿对刷牙动作和口型的记忆。
第三步：音乐创作活动1.分成若干小组，让每个小组设计一个刷牙歌舞动作。
2.每个小组可以选择自己喜欢的音乐，或根据已学的刷牙歌曲进行创作。
3.小组成员可以分工合作，设计、编排和排练自己的刷牙歌舞表演。
第四步：展示和分享1.每个小组依次进行刷牙歌舞表演。
2.其他小组观看并给予鼓励和反馈。
3.教师对每个小组的表现进行点评，鼓励他们的努力和创意。
第五步：总结和评价1.引导幼儿们回顾整个音乐活动的学习过程。
2.提问幼儿们对这个活动的感受和收获。
3.教师总结本次音乐活动的目标是否达成，并给予正面回馈。
四、教学延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿每天坚持刷牙，并进行正确的刷牙动作。
2.将刷牙歌曲录制成音频文件，发放给家长，提醒他们帮助孩子按时刷牙。
3.定期组织刷牙比赛或分享会，让幼儿展示他们刷牙的成果和经验。
4.配合健康教育活动，邀请牙医来学校，为幼儿讲解口腔清洁的重要性。
五、教学反思通过这次音乐活动，幼儿们在欢快的音乐中学习了刷牙的正确方式，培养了他们对口腔清洁的意识，同时也锻炼了他们的团队合作和表演能力。
幼儿园大班歌曲《刷牙歌》教案
幼儿园大班歌曲《刷牙歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法。
2. 技能目标：通过学习《刷牙歌》，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
二、教学内容1. 歌曲名称：《刷牙歌》2. 歌词内容：早上起来，刷刷牙，消灭细菌，保护牙齿；晚上睡觉，刷刷牙，口腔卫生，人人夸。
三、教学重点与难点1. 重点：学习《刷牙歌》的歌词，掌握正确的刷牙方法。
2. 难点：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
四、教学准备1. 教具准备：牙刷、牙膏、牙齿模型等。
2. 音乐播放设备。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做晨间活动，引起幼儿对牙齿的关注。
2. 新歌导入：教师展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿，引出歌曲《刷牙歌》。
3. 歌词学习：教师逐句教唱《刷牙歌》，让幼儿跟唱，注意歌词中的刷牙动作。
4. 动作学习：教师示范刷牙动作，让幼儿跟随歌曲节奏模仿刷牙动作。
5. 实践操作：幼儿分组进行刷牙实践，教师巡回指导。
7. 音乐游戏：教师带领幼儿边唱《刷牙歌》边做游戏，巩固刷牙动作。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，针对幼儿的实际情况进行调整教学内容和方法。
六、教学评价1. 观察幼儿在刷牙实践操作中的表现，评价他们对刷牙方法的了解和掌握程度。
2. 通过对幼儿参与音乐游戏的积极性的观察，评价他们的节奏感和音乐感知能力。
3. 搜集幼儿在课后对刷牙话题的讨论和表达，评价他们对刷牙重要性的认识。
七、教学拓展1. 开展“口腔健康日”活动，邀请牙医来园为幼儿讲解牙齿保健知识，并进行免费口腔检查。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的口腔健康教育内容，鼓励家长在家中继续培养幼儿的口腔卫生习惯。
3. 制作牙齿保健宣传海报，让幼儿参与设计，提高他们对口腔卫生的关注。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，考虑幼儿对刷牙知识的掌握程度，以及他们在音乐游戏中的表现。
思考如何改进教学方法，以使更多的幼儿能够积极参与并正确掌握刷牙方法。
幼儿园大班《刷牙歌》教案
幼儿园大班《刷牙歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法和频率。
3. 情感目标：通过学习《刷牙歌》，让幼儿热爱生活，关注健康。
二、教学内容1. 歌曲名称：《刷牙歌》2. 歌曲内容：歌曲描述了刷牙的重要性和正确的刷牙方法，以及养成良好口腔卫生习惯的意义。
三、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿学会独立刷牙，并能够坚持每天刷牙。
四、教学准备1. 教学材料：牙刷、牙膏、口腔模型等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适合开展教学活动。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引导幼儿关注口腔健康。
2. 教学歌曲：教师播放《刷牙歌》，让幼儿跟随歌曲节奏一起学习刷牙的动作。
3. 实践操作：教师示范正确的刷牙方法，并邀请幼儿上台演示，指导幼儿独立完成刷牙动作。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行刷牙比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾刷牙的重要性和正确的刷牙方法，鼓励幼儿每天坚持刷牙。
6. 课后作业：教师布置家庭作业，要求幼儿回家后独立刷牙，并监督家长签字确认。
六、教学评价1. 评价目标：通过课后作业和家长反馈，评价幼儿掌握刷牙知识和实践能力的提升。
2. 评价方法：观察幼儿刷牙的行为和技巧，检查刷牙工具的使用情况，以及家长签字确认的作业完成情况。
3. 评价结果：根据幼儿的刷牙表现和家庭作业的完成情况，对幼儿的刷牙习惯和口腔卫生意识进行综合评价。
七、教学拓展1. 口腔健康讲座：邀请专业医生为幼儿和家长举办口腔健康讲座，增加对刷牙重要性的认识。
2. 家庭互动：鼓励家长参与幼儿的刷牙活动，共同培养幼儿的口腔卫生习惯。
3. 制作刷牙海报：让幼儿参与制作刷牙海报，展示刷牙的重要性和正确方法。
八、教学注意事项1. 确保幼儿掌握正确的刷牙方法，避免错误的刷牙姿势造成口腔损伤。
2. 注意幼儿刷牙时的安全，避免使用不合适的刷牙工具。
3. 鼓励幼儿积极参与刷牙活动，培养他们的自主性和责任感。
大班《刷牙歌》音乐教案与反思
大班《刷牙歌》音乐教案与反思一、教学目标1.学生能够了解刷牙的重要性，养成刷牙的习惯。
2.学生能够通过唱歌的方式提高对口腔卫生的认知和兴趣。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容是《刷牙歌》。
2. 教学方法•听歌学唱法：老师播放《刷牙歌》的音乐，引导学生跟随节奏哼唱。
•歌曲分析法：通过对歌曲的分析，引导学生理解歌曲的内涵。
三、教学过程1. 热身活动•通过做刷牙的动作热身，引发学生对刷牙的兴趣。
2. 歌曲学唱1.分发歌词：将《刷牙歌》的歌词分发给学生，让他们看一遍。
2.跟唱练习：老师播放《刷牙歌》的音乐，学生跟着音乐的节奏和歌曲的旋律跟唱。
3.分组表演：将学生分成多个小组，让每个小组根据自己的想法编排动作和舞蹈，进行表演。
3. 歌曲分析1.老师引导学生分析歌词中的关键词，如“刷牙”、“牙膏”、“口水”等，让学生说出他们的理解和体验。
2.引导学生讨论为什么要刷牙，以及刷牙对口腔健康的影响。
4. 总结与反思•老师与学生共同总结今天的学习内容，并邀请学生发表自己的想法和感受。
•老师针对学生的表现进行反馈和评价。
四、教学反思本节课通过《刷牙歌》的教学活动，成功地引发了学生对刷牙的兴趣和认知。
学生在跟唱歌曲的过程中，既提高了对口腔卫生的认知，也锻炼了身体协调性和集体合作能力。
同时，通过歌曲的分析，学生也能够更好地理解刷牙的重要性。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，由于班级人数较多，个别学生容易产生分心和注意力不集中的情况，需要老师及时引导和管理。
其次，由于时间有限，只能简单地介绍刷牙的重要性和影响，没有深入讲解相关的科学知识，有待进一步完善。
对于改进教学的方法，可以考虑增加互动环节，如让学生自主编写歌词或动作，更加积极地参与其中。
另外，可以利用多媒体资源，播放有关刷牙知识的视频，以提高学生对口腔卫生的认知。
综上所述，本节课教学活动在提高学生对刷牙的认知和兴趣方面取得了一定的效果，但仍有一些待改进的地方。
大班音乐刷牙歌教案
大班音乐刷牙歌教案【篇一：大班音乐游戏：《刷牙歌》】大班音乐游戏：《刷牙歌》目标：1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、学做音乐游戏；刷牙，体验音乐游戏的乐趣。
准备：1、简单的图表8张。
2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。
3、大牙刷一把4、蚜虫头饰一个过程：一、进场“小朋友你们看今天天气真好，现在是秋天了，秋天啊真是个美丽的季节，我们一起跟这个美丽的季节听听音乐，唱唱歌跳跳舞好不好！”二、律动：《秋天》“我们来表演《秋天》吧！” （请幼儿起立，站在自己凳子前随《秋天》的音乐做简单的动作）“大家累了吧，找个位子坐下来吧！”三、新授歌曲《刷牙歌》1、出示图片，看看图上有什么？“今天老师带了几张图片，请小朋友们看看图上有都有些什么？”（请幼儿观察，并请个别幼儿回答看到了什么，师幼互相讨论，教师适当讲解图片上的内容，把图片内容联结成歌词）2、念一遍歌词“小朋友现在知道这几张图在讲什么事情了吧，原来啊，是在告诉我们小朋友要养成每天刷牙的好习惯，我们小朋友是不是也每天早上刷刷牙，晚上睡觉前也刷刷牙啊？那现在老师想请小朋友们一起来刷刷牙，好不好？（师幼互动，左手握杯，右手食指当牙刷，一起刷牙，并强调刷牙是上上下下轻轻刷，而不是左右来回刷）哎呀，我们小朋友现在个个都把牙齿刷的干干净净白花花的，真棒”好了牙齿刷好了，刚才老师在刷牙的时候啊，悄悄的把这这些画连起来变成了一首好听的儿歌，小朋友想不想听听看？（教师连贯念歌词一遍，问：你觉得那一句听起来最有趣？）3、再念一遍歌词，请小朋友仔细听。
4、幼儿跟念一遍歌词。
“儿歌好听好玩吗？对了，这首儿歌我们不但可以念，老师还可以把它唱出来，小朋友想不想听？”5、教师范唱歌曲一遍。
6、幼儿跟唱歌曲2遍。
四、游戏：《刷牙》1、讲解游戏规则：我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。
我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦！就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。
幼儿园大班《刷牙歌》音乐教案
幼儿园大班《刷牙歌》音乐教案
导语：为了让小朋友体验牙齿健康和快乐的情感下面是小编为您收集整理的幼儿园大班《刷牙歌》音乐教案欢迎阅读
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律理解歌词内容学习边唱边用动作表演
2、在间奏处创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词
活动准备：
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识
活动过程：
1、复习歌曲《小手歌》
(1)齐唱歌曲
(2)为歌曲创编新的替换词并边唱边用动作表演
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律合着音乐拍手、做刷牙动作
3、学唱歌曲
(1)教师范唱帮助幼儿理解歌词听出间奏
(2)听教师唱歌在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作在第二段歌曲的间奏处发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词如：咕噜噜哈哈哈等
(3)跟教师学唱歌曲并在间奏处做刷牙动作以及漱口声快乐象声词
4、创编刷牙节奏和象声词
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙还能样刷?用动作做出来大家学一学”
(2)创编漱口的水声如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等创编表示快乐的象声词和节奏如“啦啦啦啦嘻嘻嘻嘻”等
(3)教师选用幼儿的创编集中并反馈完整地唱歌注意交换间奏中的节奏和象声词
5、边唱边表演教师唱歌幼儿按歌词内容做动作。
幼儿园大班歌曲《刷牙歌》教案
幼儿园大班歌曲《刷牙歌》教案幼儿园大班歌曲《刷牙歌》教案篇1活动目标：1. 学习歌曲，理解歌词的含义。
2. 尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。
3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1. 小王子快乐刷牙时的图片。
2. 相应图谱。
活动过程：一、引入。
1.做刷牙的动作。
T：“我来做一个动作，请你们来猜一猜。
”T：“对了！今天我们学习的内容就跟刷牙有关。
”2.观察图片，感受刷牙的快乐心情。
T：“今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友，让我们来一起看一看。
他叫小王子。
”T：“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的？”T：“你们是从哪里看出来的？”二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音。
1.示范唱歌曲一/二遍。
T：“小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他快乐的心情，让我们一起来听听，小王子为什么这么快乐？”T：“歌曲听完了，小王子为什么这么快乐？你们听到了什么？”小朋友边说我边贴出相应图谱。
2.学习顿音短促的唱法。
T：“小朋友刚刚都听得非常认真！我们再听一遍，这次要请小朋友听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候最快乐？”T：“对！就是‘刷刷刷’的地方。
”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。
T：“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。
我们一起来试试！”在相应图谱上做上顿音记号。
三、学唱歌曲，创编动作1.教师与幼儿完整演唱几次。
T：“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。
”请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。
第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。
2.请幼儿用动作表演唱。
T：“大家都唱得非常好！我们来为这首好听的儿歌配上动作。
”3.请小朋友表演。
活动反思：其实，我自己也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一些，但是反而变成随意了，有一种漫不经心的态度，连自己也渐渐生厌。
这次的音乐活动有以下需要改进的地方：1. 发声练习。
幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练习，以开嗓子，一般采用以下三种形式：一是唱《你好歌》，“小朋友们好——×老师你好”，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿常规的一种形式，我所在大班一般都没有采用；二是复习以前学过的幼儿歌曲，大家凑在一起唱歌，会令幼儿很开心，幼儿园较常采用；三是进行正规的发声练习，“1、2、3、4、5”，这个相对来说比较枯燥，而且需要幼儿有一定接触过的经验，很少采用。
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刷牙歌大班教案刷牙歌大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？下面是收集整理的刷牙歌大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
刷牙歌大班教案1活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3.体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备：1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程：1.复习歌曲《小手歌》。
（1）齐唱歌曲。
(2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。
2.熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3.学唱歌曲。
（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。
如：咕噜噜，哈哈哈等。
（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
4.创编刷牙节奏和象声词。
（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。
”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。
如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。
5.边唱边表演。
教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。
刷牙歌大班教案2活动目标1、培养良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、愉快的学习歌曲《刷牙歌》。
3、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点１、让幼儿养成良好的卫生习惯。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根据内容创编动作。
活动准备电子琴、光盘、ＤＶＤ、电视、牙刷实物、图片、课件。
活动过程（一）学唱歌曲１、在本次活动中，我先课件出示了懒羊羊牙痛的表情，来吸引他们的眼球，以谈话的方式引出活动。
提问：“你们看，图片上懒羊羊怎么了？”让幼儿通过想象思考。
２、接着我完整的演唱歌曲《刷牙歌》来验证他们的猜想，原来懒羊羊难过的原因是因为他长蛀牙了！３、接着进行进一步的提问：“你们听到歌词里面唱到了什么内容？”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。
４、接着播放光盘《刷牙歌》，同时依次放歌词内容图片（牙刷/一只手拿着一把牙刷/大嘴巴/没有蛀牙的牙齿）再次激发他们的兴趣点，让孩子借助图片来熟悉歌词，这样孩子一目了然就会记住歌词的内容，并且对这样的图片对唱的方式感到非常有兴趣。
５、接下来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟悉歌曲。
６、待整首歌曲的歌词内容孩子们都记得差不多了，最后完整进行演唱，让幼儿进行学习。
（二）自编动作律动表演师电子琴伴奏，幼儿表演。
这样不但激发了幼儿的学习兴趣而且加深了对歌词的记忆。
（三）教师总结：我们要养成每天刷牙，饭后漱口的习惯。
要不然就得象懒羊羊一样，再也不能吃好吃的东西了。
现在谁能给老师演示一下应该怎么样刷牙呢？请几位小朋友到前面来演示。
（四）延伸环节：课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做？怎样保护牙齿？有一口健康的牙齿我们会非常快乐。
（五）结束环节：全体演唱《刷牙歌》边唱边表演。
教学反思《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。
整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是非常不错的，发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与，我想这是打开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣，增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。
此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方：对于一节新授歌曲的歌唱活动来说，内容显得很单一，只是一味的让幼儿对歌词进行学习，注重孩子对歌曲的掌握程度。
如果在学习歌词的时候，及时抓住幼儿的兴趣，让幼儿根据歌词内容，进行相应的动作创编，会显得更加丰富活跃。
这样的方法，不仅可以让幼儿更快的记住歌词，而且“身随乐动”的方式仿佛是在游戏中学习，能让幼儿更轻松的学习歌曲，不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。
（我这个环节是安排在后面的）。
设计背景我通过调查发现农村孩子在５、６岁的时候有大部分都没有开始刷牙，通过这个活动让幼儿养成每天刷牙的习惯。
《刷牙歌》是一首节奏轻快的幼儿歌曲，歌词富有童趣且朗朗上口。
歌曲中提到了每天刷牙方法和好处，来呼吁孩子养成刷牙的好习惯：“小牙刷，手中拿，顺着牙缝上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齿白花花，大家夸我讲卫生，哈哈！笑一笑，露出一口小白牙！”整首歌曲生动活泼，幼儿们都非常喜欢。
刷牙歌大班教案3设计背景学前班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。
活动目标1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。
2. 学念儿歌。
3. 认读词语：刷牙。
4. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。
2. 认读词语：刷牙。
活动准备1. 主题活动录音带学前班①(春季)1盒，录音机1台。
2. 每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。
活动过程1. 互动交流。
组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。
2. 欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙?什么时候要刷牙?”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。
结合活动，认读词语：刷牙。
3. 学念儿歌。
⑴请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。
⑴采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。
⑴指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。
4. 学刷牙。
⑴教师问：“怎样刷牙才是正确的?”鼓励幼儿说出或做出动作。
教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。
⑴播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。
指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。
教学反思幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。
活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。
兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。
刷牙歌大班教案4活动目标：1. 学习歌曲，理解歌词的含义。
2. 尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。
3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1. 小王子快乐刷牙时的图片。
2. 相应图谱。
活动过程：一、引入。
1.做刷牙的动作。
T：“我来做一个动作，请你们来猜一猜。
”T：“对了！今天我们学习的内容就跟刷牙有关。
”2.观察图片，感受刷牙的快乐心情。
T：“今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友，让我们来一起看一看。
他叫小王子。
”T：“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的？”T：“你们是从哪里看出来的？”二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音。
1.示范唱歌曲一/二遍。
T：“小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他快乐的心情，让我们一起来听听，小王子为什么这么快乐？”T：“歌曲听完了，小王子为什么这么快乐？你们听到了什么？”小朋友边说我边贴出相应图谱。
2.学习顿音短促的唱法。
T：“小朋友刚刚都听得非常认真！我们再听一遍，这次要请小朋友听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候最快乐？”T：“对！就是‘刷刷刷’的地方。
”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。
T：“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。
我们一起来试试！”在相应图谱上做上顿音记号。
三、学唱歌曲，创编动作1.教师与幼儿完整演唱几次。
T：“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。
”请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。
第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。
2.请幼儿用动作表演唱。
T：“大家都唱得非常好！我们来为这首好听的儿歌配上动作。
”3.请小朋友表演。
活动反思：其实，我自己也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一些，但是反而变成随意了，有一种漫不经心的态度，连自己也渐渐生厌。
这次的音乐活动有以下需要改进的地方：1. 发声练习。
幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练习，以开嗓子，一般采用以下三种形式：一是唱《你好歌》，“小朋友们好——×老师你好”，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿常规的一种形式，我所在大班一般都没有采用；二是复习以前学过的幼儿歌曲，大家凑在一起唱歌，会令幼儿很开心，幼儿园较常采用；三是进行正规的发声练习，“1、2、3、4、5……”，这个相对来说比较枯燥，而且需要幼儿有一定接触过的经验，很少采用。
2. 范唱次数：范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿，确实能力好的'幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容，但能力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态，因此范唱还是2遍较为适宜。
第一遍清唱，有利于幼儿记住歌词内容，第二遍有伴奏，让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。
在范唱的时候注意速度放慢、声音加响。
3.节奏谱的使用：郑老师建议最后的“刷、刷、刷”可以改用节奏谱“X X X O”，大班的幼儿已经有这方面的经验了，而且这个节奏型十分简单，而且用节奏谱还可以把“顿音”的记号加上去，强化幼儿对“顿音”概念的理解。
4. 表演形式：由于之前的表演经验，我所在全实践班级的幼儿习惯两两配合表演，即找好朋友进行面对面表演。
于是出现了我请部分幼儿上来独立表演时，有幼儿自动面对面表演，这在台下看起来会显得十分凌乱，这时就应该告诉幼儿现在是独立表演的时间，不能面对面表演。
到了第二阶段再明确告诉幼儿，现在是面对面表演的时间，请大家去找好朋友。
5. 表演的完整性与规则性：虽然音乐活动最后的动作表演是延伸部分，但还是要有一定的完整性和规则性。
可以请幼儿在前奏部分边走边拍手边找好朋友，前奏结束的同时，每一个幼儿要找好朋友并面对面站好，没有找好的幼儿迅速和同样落单的幼儿配对好。
一遍结束，前奏重新开始，幼儿换好朋友，再来一次。
6. 语言与教态：这就是我刚开始所描述的。
教师是幼儿模仿的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。
上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。
小百科：选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。
如果刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。