Lesson 9 What's Your Father 教学设计
闽教版小学英语第一册Lesson9教案教学设计板书设计
闽教版小学英语第一册Lesson 9教案教学设计板书设计闽教版小学英语第一册Lesson 9教案教学设计板书设计一、 Teaching Contents:1、词汇：father、mother、brother、sister、grandpa、grandma、who、he、she、me.2、句型：Who’s he/she?He’s/She’s my…….3、小诗：I Love My Family二、Teaching Aims:1、Knowledge aims:(1) 能听懂并说出“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”等家庭成员名称。
(2) 能听懂会说句子“Who’s he/she? He’s/She’s my…….(3) 学唱小诗“I Love My Family”2、Ability aims:(1) 能听、说、认读“father、mother、grandpa、who、he、she、me”等新单词。
(2) 能用“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”句型来询问他人的家庭成员，并作相应的回答。
3、Emotion aims:灵活运用本课所学句子“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”与他人交流各自的家庭成员，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
三、Teaching points and difficutlies:1、家庭成员单词“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”的认读。
2、借助照片结合本课所学句型向他人介绍家庭成员。
3、“father、mother、brother”单词中th/ð/的发音。
四、Teaching preparations:教学VCD、多媒体课件、单词卡片五、Teaching methods:直观教学法、情境教学法、儿歌说唱法教学步骤一. 热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱二. 导入教师单独向某些同学问好，并询问What's yourname?学生1回答I'm …或My name is …教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…三. 学说英语(Presentation, drill and practice)1. 教授He’s/ She’s…教师出示单词he，带读数遍。
《Lesson 9 》 说课稿
《Lesson 9 》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 9 》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Lesson 9 》是教材名称中的重要一课，本单元的主题是单元主题，而本节课的内容在整个单元中起到了承上启下的作用。
从教材的编排来看，本节课的知识结构清晰，通过具体的教材内容呈现方式，如对话、短文、练习等，逐步引导学生掌握本节课的重点语言知识和技能。
同时，教材中的图片、示例等素材生动形象，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级和班级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，在之前的学习中已经掌握了与本节课相关的基础知识，如词汇、语法等。
但是，这个阶段的学生在语言的综合运用能力上还有待提高，尤其是在本节课可能存在的难点方面，如复杂的句型、听力理解等。
同时，学生的学习风格和兴趣爱好也各有不同。
有的学生擅长口语表达，而有的学生则更倾向于书面练习。
因此，在教学过程中，我需要充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和活动，满足不同学生的学习需求。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识目标学生能够掌握本节课的重点词汇，如列举重点词汇。
学生能够理解并正确运用本节课的重点句型，如列举重点句型。
2、技能目标能够听懂与本节课主题相关的听力材料，并获取关键信息。
能够运用所学的语言知识进行简单的口头和书面表达，描述与主题相关的具体内容。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。
引导学生关注与主题相关的情感教育内容，如文化差异、环保意识等，培养正确的价值观。
四、教学重难点1、教学重点重点词汇的发音、拼写和用法。
重点句型的结构和运用。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中灵活运用所学的语言知识。
【教学设计】Lesson 9
Lesson 9Were you at school yesterday?◆教材分析The sixth grade ninth classes: Science Edition, the first unit of the situation is grandma asked Eve what is the date today? After she answered her grandmother, she said that yesterday was children's day. Ask her how she had been in school yesterday. So it will lead to the problem of the general past◆教学目标【知识目标】1. 能听、说、认读本课的重点单词：yesterday、June, road, stop, driver, turn, word2. 全体学生能运用Were you at school yesterday? 谈论过去事物或人物的特征和状态。
感知一般疑问句的语音语调特质。
【能力目标】能根据课件、图片展示听、说相应的单词；能根据设计的场景运用Were you at school yesterday?询问过去实物或人物的特征和状态。
【情感目标】稳固英语中的称谓语和问候语，使学生乐于感知和积极尝试使用英语，鼓励学生积极合作学习，突破学习重难点。
【教学重点】 1. 理解掌握一般过去时在具体语言环境中的应用。
2. 对What was the date yesterday?这一句式的理解及掌握。
【教学难点】1. 对一般过去时时态的理解。
2. 行为动词与be 动词的过去式。
句型：--What was the date yesterday?--It was May 11thTape recorder, MultimediaStep 1. Warm -up复习导入：用What is the date tomorrow? 句型，引导学生答复，并导入新课。
精通版六年级英语上册Unit 2 What's your hobby Lesson 9 教学设计2
Unit 2 What's your hobby Lesson 9 教学设计一、教学目标1、我能听、说、读、写本课的重点句型：(1)- What’s your grandpa’s hobby?- His hobby is planting flowers/drinking Chinese tea.(2)- What’s your dad’s hobby?- His hobby is cooking.(3)- What’s your mum’s hobby?-Her hobby is singing.2、我能流利的朗读Just read and talk 对话部分的内容以及能够理解它的汉语意思。
3、我能掌握询问兴趣爱好的常用句子以如何回答别人的询问。
4、能够掌握现在进行时的用法，用What is he/her doing ?来问现在发生的事情二、教学重点1、句型(1)- What’s your grandpa’s hobby?- His hobby is planting flowers/drinking Chinese tea.(2)- What’s your dad’s hobby?- His hobby is cooking.(3)- What’s your mum’s hobby?- Her hobby is singing.2、短语(1plant flowers 种花(2)drink Chinese tea. 喝茶(3)sing 唱歌三、教学难点学会在日常生活中运用所学句型：- What’s ...(your/her/his) hobby? -My/Her/His hobby is ...表达自己的兴趣爱好，并能够与小伙伴或者其他人进行兴趣交流。
四、教学步骤短语和句子【预习案】短语：(1plant flowers 种花(2)drink Chinese tea. 喝茶(3)sing 唱歌句子：(1)- What’s your grandpa’s hobby?- His hobby is planting flowers/drinking Chinese tea.(2)- What’s your dad’s hobby?- His hobby is cooking.(3)- What’s your mum’s hobby?- Her hobby is singing.阅读：【学习案】Step1: 导入环节------回忆旧的知识，对lesson8 的内容进行一个回顾，以便快速进入这节课的学习，明白这节课的上课目的，让之前掌握重点句型的同学能牢固的把握知识点，能够在生活中准确的运用这些句子，也是对那些掌握不太明确或者不太熟练的同学增进学习，达到基本掌握，能认、读这些短语和句子，能够再适当的场合说出这些话题。
精通版六年级英语上册Unit 2 What's your hobby Lesson 9 教学设计1
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1Unit 2 What's your hobby Lesson 9 教学设计一、教学目标1、我能听、说、读、写本课的重点句型： (1)- What’s your grandpa’s hobby?- His hobby is planting flowers/drinking Chinese tea. (2)- What’s your dad’s hobby? - His hobby is cooking. (3)- What’s your mum’s hobby? - Her hobby is singing.2、我能流利的朗读Just read and talk 对话部分的内容以及能够理解它的汉语意思。
3、我能掌握询问兴趣爱好的常用句子以如何回答别人的询问。
4、能够掌握现在进行时的用法，用What is he/her doing ?来问现在发生的事情二、教学重点1、句型(1)- What’s your grandpa’s hobby?- His hobby is planting flowers/drinking Chinese tea. (2)- What’s your dad’s hobby? - His hobby is cooking. (3)- What’s your mum’s hobby? - Her hobby is singing. 2、短语(1plant flowers 种花 (2)drink Chinese tea. 喝茶 (3)sing 唱歌三、教学难点1、掌握一些表示爱好的单词和短语2、学会在日常生活中运用所学句型：- What’s ...(your/her/his) hobby? -My/Her/His hobby is ...表达自己的兴趣爱好，并能够与小伙伴或者其他人进行兴趣交流。
四、教学方式1、首先通过提出问题what is your(mum’s/dad’s/grandfather) hobby?引起同学的思考从而进入今天的课程。
2022冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 9 --10课教学设计
Lesson 9 China’s Most Famous “Farmer” 教学设计【教材依据】我采用的是2013教育部审定，衔接三年级起点的冀教版教材。
本课为冀教版九年级英语(全一册)第二单元的第三课，在教材中起承上启下并延伸的作用。
一设计思路:1.指导思想。
学生们有自己的认知能力。
已经学习了外国名人爱因斯坦，在此基础上进一步学习了解中国科学家“杂交水稻之父”——袁隆平。
2.教学目标。
知识目标：识记词汇，掌握句型的用法.能力目标：能用已学知识描述熟悉伟人的生平，经历及取得的成就。
情感目标：通过对伟人们的学习，激励学生从小树立科学的人生奋斗目标、科学的人生价值观。
教学手段和活动设计：本课主要采用任务型教学方法。
课堂的不同时段分别设置不同的问题，让学生讨论和讲授。
另外辅助讲授法，电子白板演示法。
，操作法，小组反馈法，问题解决式策略等。
3. 教学重点: 识记词汇，掌握重点短语和句型的用法。
introduction,lead er,produce;allow sb to d o sth, come upwith,introduce …into…, be know n as ,because of, Father of HybridRice , since then,together with要求学生应用这些词汇短语造句，根据小组学习情况分配任务，限时完成。
教学难点: 时间状语从句before和after引导的时间状语从句，了解主从时态变化，能完成相应的习题。
二教学准备我本节课主要将采用图片和问题导入，所以会整合有关本课的在线图片，并制作多媒体课件，相关影像资料及录音机，让学生在听说读写中理解课文。
以名人为榜样，激发学生学习兴趣、感悟人生。
三教学过程I.【导入】What is your dream /What do you want to be when you grow up?A scientist in China had a dream when he was a child and he became a great person. Today we will know about him.II.【自主学习】1.预习词汇表中本课单词短语，熟记并默写在导学案上。
冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 9 China’s Most Famous “F
Lesson 9 China’s Most Famous “Farmer”教学设计【教材依据】我采用的是2013教育部审定，衔接三年级起点的冀教版教材。
本课为冀教版九年级英语(全一册)第二单元的第三课，在教材中起承上启下并延伸的作用。
一设计思路:1.指导思想。
学生们有自己的认知能力。
已经学习了外国名人爱因斯坦，在此基础上进一步学习了解中国科学家“杂交水稻之父”——袁隆平。
2.教学目标。
知识目标：识记词汇，掌握句型的用法 .能力目标：能用已学知识描述熟悉伟人的生平，经历及取得的成就。
情感目标：通过对伟人们的学习，激励学生从小树立科学的人生奋斗目标、科学的人生价值观。
教学手段和活动设计：本课主要采用任务型教学方法。
课堂的不同时段分别设置不同的问题，让学生讨论和讲授。
另外辅助讲授法，电子白板演示法。
，操作法，小组反馈法，问题解决式策略等。
3. 教学重点: 识记词汇，掌握重点短语和句型的用法。
introduction,leader,produce;allow sb to do sth, come upwith,introduce …into…, be known as ,because of, Father of Hybrid Rice , since then,together with要求学生应用这些词汇短语造句，根据小组学习情况分配任务，限时完成。
教学难点: 时间状语从句 before和after引导的时间状语从句，了解主从时态变化，能完成相应的习题。
二教学准备我本节课主要将采用图片和问题导入，所以会整合有关本课的在线图片，并制作多媒体课件，相关影像资料及录音机，让学生在听说读写中理解课文。
以名人为榜样，激发学生学习兴趣、感悟人生。
三教学过程I.【导入】What is your dream /What do you want to be when you grow up?A scientist in China had a dream when he was a child and he became a great person. Today we will know about him.II.【自主学习】1.预习词汇表中本课单词短语，熟记并默写在导学案上。
二年级英语上册He’smyfather第9周第1课时教案设计北师大版
复备课
一学习he和she
(6)
二学习his和her
(17)
3．做游戏
(16)
4．作业
(11)
A.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演新朋友问一女生说：“What’s your name?”引导其回答：教师对其他学生说：“She’s Diana.”问3-5个女生
B.用同样的步骤问一男生，用he代替she
培养口语交际能力
理解his和her的用法
板书设计
U5L1:He’s my father
作业
理解his和her的用法
课后反思
He’s my father
第9周第1课时
课题
He’s my father
教学目标
能初步听懂、会说有关某物属于某人的问答句，并能在情景中初步运用。
教学重点
听懂、会说有关某物属于某人的问答句
教学难点
his和her的用法
教具准备
挂图50,51,教师及学生家庭画像或照片，录音机
教学过程
步骤、时间
教师活动
学生活动
1、让一女生把她的笔给教师，师举起说：“This is her pen.”
2、换一男生，用his替换her
听本单元录音磁带
“My name’s Diana.”
全体跟着重复
全体跟着重复
He’s Jac义
两人一组练习问答
激发兴趣
引出功能句
感悟he与she的用法区别
听力训练
Unit《What’s your hobby》(Lesson9)【一等奖教案】 人教精通六年级下册
Lesson9 教学设计一、教学内容与分析Just read and talk本部分通过Gao Wei和Jim谈论有关Jim家人的兴趣爱好，引导学生进一步学习如何询问和介绍他人的兴趣爱好。
主要目标语言：What’s your grandpa’s hobby?His hobby is planting flowers.What’s your mum’s hobby?Her hobby is singing.二、课前准备1. 准备一些有关兴趣爱好的图片。
2. 准备词语卡片和教学挂图。
3. 准备教学音频或教学课件及学生家人的照片。
4. 在黑板上准备好四线格。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)(1) 师生问好。
(2) 检查上节课学习的歌谣，鼓励学生到前面来展示，教师和学生共同给予评价。
T: I like swimming. I think swimming is cool. It makes me strong and healthy.Do you like swimming? What’s your hobby?(3) 结合兴趣爱好的话题与学生自由交谈，复习已知语言。
2. 新课呈现(Presentation)1) 初步感知核心语言教师拿着自己家人的照片说：Look! This is a photo of my father. What do you want to know about him?引导学生思考问题，鼓励学生交流。
Ss: What does he like? What’s his hobby?T: His hobby is fishing. He likes fishing. What about your fath er’s hobby?提问学生，引导学生用He likes...回答。
2) Just read and talk教师展示挂图，引导学生观察主题图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术环境下课堂教学设计
学 科 英语 版本册数 川教版第五册
课目名称 Lesson 9 What’s Your Father? 共 1 课时
教学目标
1. 较熟练地掌握职业类单词，要求发音准确、理解词义。
2. 让学生熟练地掌握询问他人职业的用语及其回答。
教材分析
What’s Your Father? 是小学《新路径英语》第五册Unit3 中的
Lesson 9。 本课学习的是职业类单词及询问他人职业的用语及其回答，如
policeman、doctor等，让学生练习了英语的听、说、读、写多方面的能
力。
学生分析
通过本课的学习，五年级学生对于职业类单词有了充分的了解与认
识，为了让学生能记住并使用这些单词，必须通过生动的讲解与说明。在
讲课的同时让学生积极融入上课时的学习交流中，能让学生更快的达到教
学目标的要求。
教学重难
点
教学内容 措 施
媒体、资源应用策
略
1. 本课所学职业类单词的词义及正确发音，特别是含有er和ur单词的发音。 2. 熟练掌握询问他人职业的用语及其回答。 1. 谈话激趣法。 2. 师生互动法。 多媒体教学课件
教 学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
媒体、资源
使用方式方法
活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 Warm up Presentation Practice Presentation Practice 复习表示家庭成员的单词，为本节课学习作准备。教师出示家庭成员单词的图片，学生作出相应的英文单词。 教学新课，课件出示cook、policeman、doctor、farmer、driver、worker然后教学单词 T：What’s Your Father? He is a … 出示cook、policeman、doctor、farmer、driver、worker单词的图片 课件出示nurse、singer然后教学单词 T：What’s Your Mother? She is a … 出示nurse、singer单词的图片 学生说出教师所出示家庭成员图片的单词。 学生跟读单词并能将单词与图画配对。 跟读句型及其回答 根据教师出示的图片练习What’s Your Father? He is a … 学生跟读单词并能将单词与图画配对。 跟读句型及其回答 根据教师出示的图片练习What’s Your Mother? She is a … 教学卡片
PPT
PPT
PPT
PPT
活动六 Work in paris 出示本课新单词所有图片，教师和学生联系本课新句型及其回答 学生之间相互练习 PPT
板书设计
Lesson 9 What’s Your Father?
What’s Your Father?
He is a …
What’s Your Mother?
She is a …
cook、policeman、doctor、farmer、driver、worker、nurse、singer
教学反思