华东师大版(上海)历史第四册第12课社会主义从空想到科学教案设计
2019-2020年高中历史 第四单元《社会主义运动和马克思主义》教案 华东师大版第四分册
2019-2020年高中历史第四单元《社会主义运动和马克思主义》教案华东师大版第四分册[单元内容分析]工业革命使人类创造财富的能力跃上一个新台阶，但在财富分配问题上存在严重缺陷。
现实中的资本主义社会与启蒙思想家设计的合乎理性与正义的王国相距甚远。
贫富悬殊，资本和劳动严重对立，工人运动迭起。
针对这一社会现实，19世纪三大空想社会主义者圣西门、傅立叶、欧文无情地批判了资本主义制度的弊端，认为资本主义应当由社会主义所代替，并对未来理想社会作了不少揣测和设想。
但空想社会主义者把社会主义看成是理性的产物，而不是历史发展的必然结果。
社会主义是作为资本主义的对立物和代替物被提出来。
对于如何实现社会主义，空想社会主义者寄希望于人们的道德觉悟尤其是资本家的道德觉悟的提高，主张通过改良的办法实现社会主义。
空想社会主义理论初步启发了工人阶级的觉悟，但由于空想社会主义者对社会主义的理解和实现途径的设想上都存在不足，只能是空想，并不能给工人运动提供现实地、科学地指导。
顺应时代发展的要求，马克思、恩格斯在总结工人运动经验，吸收人类优秀思想成果的基础上，创立了科学社会主义理论，揭示了资本主义社会的基本矛盾，指明了工人运动的发展方向。
马克思、恩格斯用生产力和生产关系矛盾辨证发展的规律阐述了资本主义必然灭亡的前景；陈述了作为大工业生产的代表——工人阶级是资本主义的掘墓人、是争取人类解放的主力军的历史使命，从而使社会主义由空想变成科学。
1848年《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。
马克思主义创立后，工人运动蓬勃发展，其中19世纪70年代法国建立的巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试。
巴黎公社是在特殊战争环境下建立的，它是在色当战役法国战败，巴黎被围，资产阶级临时政府与德国签订屈辱和约，引起工人对临时政府的不满；巴黎被围期间工人生活困苦，激起工人尝试建立另一种制度摆脱困境的愿望；临时政府派军队偷袭国民自卫军防守要塞，引发三月十八日革命。
上海历史新教材第四分册教学目标和辅助栏目的参考答案
首先，股份制具有极大的资本积聚功能，特别是能把分散的资金集中起来，进行单个资本所无法实现的诸如修建铁路等耗资巨大的工程。
如：1825年修建的斯托克顿—达林顿铁路需高达10万英镑的投资，当时没有一个企业或个人能独立承担，于是组建了斯托克顿—达林顿铁路公司。
公司通过发售股票的办法，筹集了所需的巨额资金，并在短短一年中完成了铁路建设，获得了丰厚的利润。
其次，股份公司中资产所有权与经营权的分离，还有利于按市场规律实行生产资源和资金的优化组合。
所以，股份制解决了社会化程度越来越高的生产力需要巨大的资本投入这一关键问题，推动了经济发展。
到19世纪中后期，由股份公司和股票交易所等构成的股份经济在资本主义国家的经济中已占主导地位。
2、为什么说现代工厂制是工业革命的产物？首先，现代工厂制度是随着工业革命的发展而出现的。
随着机器大工业的发展，英国的生产组织和经营管理形式发生了质的变化。
资本家将雇佣劳动者集中在一定规模的工厂里，按严格的规章制度和分工，有条不紊地进行机械化生产。
英国的工厂最早出现在纺织行业，到19世纪中叶，工厂已成为英国工业中占主导地位的生产组织形式。
其次，现代工厂制度适应了机器大工业的需要。
工厂制有利于运用科学的管理方法，根据生产流程，制定各项技术操作规范及其他经营管理的规章，使机器设备最大限度地发挥生产效能，使工人发挥最大限度的劳动潜力，提高生产效率和经济效益。
所以，现代工厂制度是工业革命的产物。
工厂制的普及，有力地促进了英国经济的高速发展。
第11课工业时代初期的社会矛盾（一）练习与测评1、下面是1839年英国政府蓝皮书记载的斯皮特菲尔兹一个丝织工的证词，阅读后回答问题。
问：“你有孩子吗？”答：“现在没有了，以前有两个，都死了，谢上帝开恩！”问：“你是说对孩子的死亡感到满意吗？”答：“正是这样，谢谢上帝！我因此卸下了养育他们的重担；他们呢，可怜的东西，则免除了尘世间的许多苦难。
”你如何理解这位丝织工的回答？这位丝织工的回答反映了在工业时代初期英国工人的悲惨境遇和尖锐的社会矛盾。
高中历史第四单元战后科学技术革命与经济全球化第12课战后科学技术革命教案(含解析)华东师大版第六分册
第12课战后科学技术革命一、教学目标（一）知识与技能1、知识：知道对于二战后科学技术革命有重要影响的20世纪科学理论的重大突破，知道二战后科学技术革命的主要成就。
理解科技革命的社会条件，理解科技革命对当代世界政治、经济、社会等各方面发展的影响，理解科技发展的“双刃剑”作用。
2、技能：利用多学科知识、理论分析历史问题的能力。
（二）过程与方法通过引导学生从社会学、伦理学等角度反思科技进步给人类带来的困惑与挑战，使学生初步学习利用多学科知识与理论分析历史问题的能力。
通过让学生上台讲解战后科技革命的某一方面成就及其对人类文明的影响，使学生进一步学习既生动又清晰地阐述史实、归纳观点的方法。
（三）情感、态度与价值观通过引导学生搜集人类战后科技发展的成就，使学生进一步强化“科学技术是第一生产力”的价值观认同，并激发学生热爱科学、钦佩人类文明创造力的美好情感。
通过引导学生思考科技发展的“双刃剑”作用，培养学生的人文主义精神。
二、各栏目的参考答案（一）练习与测评1、战后科学技术革命出现了哪些领域的高新技术？各举一项该领域的高新技术发明，并说说这次科技革命有什么特点。
答：战后科学技术革命出现的高新技术领域包括：（1）能源领域，如核能的利用；（2）信息技术领域，如电子计算机、互联网的发明等；（3）空间技术领域，如苏联发射第一颗人造卫星等；（4）化学材料领域，如合成树脂、合成橡胶、合成纤维的发明；（5）生物工程领域，如DNA双螺旋结构模型的建立等。
这次科技革命的特点是：（1）从席卷的国家和地区及技术革命涉及的领域等方面来看，规模都超过以往的科学技术革命；（2）各中学可相互渗透，相互促进；（3）开辟了用机器部分代替人的脑力劳动的时代；（4）科学技术日趋社会化，国家作为社会的总管理者，直接干预科学技术工作；（5）科学技术发展加速化，节奏很快。
2、战后科学技术革命对当代世界的影响有哪些？答：科学技术革命对当代世界的影响包括：（1）引起经济结构和社会结构的重大变化，第三产业比重上升，“白领工人”阶层不断扩大；（2）高新技术的竞争与合作加强各国经济之间的依存关系，加速全球化进程，促进发展中国家的现代化进程；（3）科学技术的发展作为一把“双刃剑”，也使全球问题日益严重，如生态环境恶化、能源危机等。
社会主义从空想到科学的发展导读
社会主义从空想到科学的发展导读社会主义从空想到科学的发展导读随着人类社会的发展，不同的社会制度和理论不断涌现。
社会主义作为一种重要的社会制度和思想体系，经历了从空想到科学的发展过程。
本文将深入探讨社会主义的起源和发展历程，回顾社会主义从空想到科学的转变，并分享个人对这个主题的观点和理解。
一、社会主义的起源与早期理论1. 封建社会的矛盾和崩溃在封建社会中，社会财富分配极不公平，劳动人民遭受剥削和压迫。
社会矛盾日益尖锐，导致了封建社会的崩溃。
2. 空想社会主义的诞生在封建社会崩溃后，一些理论家提出了一些关于社会公平和正义的理念，提倡实现社会主义社会。
其中包括圣西蒙、傅立叶、欧文等人。
二、社会主义的发展过程1. 马克思主义的诞生和社会主义科学化的开始19世纪40年代，马克思和恩格斯经过深入研究，创立了马克思主义，提出了科学社会主义的理论体系。
马克思主义将社会主义从空想阶段推进到科学阶段。
2. 社会主义在俄国的实践20世纪初，俄国爆发了十月革命，列宁领导的布尔什维克党夺取了政权，实现了社会主义革命。
苏俄成为世界上第一个社会主义国家，为社会主义的全面发展提供了重要的实践基础。
三、社会主义科学化的特点和意义1. 从空想到科学的转变社会主义从空想阶段转变为科学阶段，主要体现在理论上对社会经济规律的正确认识和实践上对社会主义建设的有效探索。
2. 社会主义科学化的意义社会主义科学化为我们深入理解和把握社会主义提供了重要的理论工具和指导原则。
它使我们能够更好地研究和解决社会矛盾，推动社会主义事业的发展。
个人观点和理解社会主义从空想到科学的发展是一个历经曲折但必然的过程。
在空想社会主义阶段，一些理论家虽然提出了一些有益的观点，但缺乏科学的依据和系统的理论体系，难以成为社会主义发展的指导。
而马克思主义的诞生则使社会主义具备了科学性和实践性，为社会主义的发展提供了坚实的理论基础。
在实践中，苏联的社会主义建设经验为我们指明了一条可行的道路，同时也暴露出了一些问题和挑战，这为我们今后的社会主义建设提供了宝贵的借鉴。
上海历史高考华师大版课本_第四册整理
历史第四分册第一单元 15~16世纪西欧社会的演变第2课民族国家的形成*一、百年战争的影响●英国：战败后，英国统治阶级无力图谋向欧洲大陆扩张，专注自身事务，民族意识日趋明显。
●法国：战争激发了各阶层的民族意识，领土统一也为社会经济进一步发展创造了条件。
*二、英、法民族国家的形成1、形成时间：15世纪末2、形成要素●英国：⑴政治：英国封建贵族在内战（“玫瑰战争”）中实力丧失殆尽，再也没有力量与王权对抗。
⑵经济：商品经济活跃，各地联系日益紧密，国内统一市场由此形成；伦敦成为全国政治、经济和文化中心。
⑶文化：以伦敦方言为基础的英语成为英国的民族语言。
●法国：⑴政治：百年战争结束后，法国王室集中全力消灭封建割据势力，加强中央集权，实现政治统一。
⑵经济：战后经济的恢复和繁荣，推动了以巴黎为中心的国内统一市场的形成。
⑶文化：以巴黎方言为基础的法语成为全国通用语。
三、君主专制1、形成背景：民族国家的形成；资本主义生产关系的发展；社会各阶级大多支持加强皇权。
2、评价：君主专制是时代发展的产物；客观上有利于资本主义经济发展的重商主义政策。
第3课开辟新航路和早期殖民活动一、新航路开辟的背景（15世纪东西方的交流）1、西欧商品货币进一步发展，需要更多的黄金；2、盛赞东方富庶和繁华的《马可•波罗行纪》在西欧广为流传；3、奥斯曼帝国崛起后，传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏；4、科学技术的进步，特别是造船和航海技术的进步。
（地圆说、指南针）二、新航路开辟的简况（15、16世纪之交）●葡萄牙和西班牙是西欧最早开始寻找新航路的国家。
●[葡] 迪亚士——绕过非洲最南端，发现好望角；达·伽马——抵达印度，开通亚欧航路；[西] 哥伦布——四次横渡大西洋，抵达美洲，开辟欧美航路；麦哲伦——完成人类历史上第一次环球旅行。
三、新航路开辟的影响1、世界市场开始形成；2、各国和各地区之间的经济文化联系日益紧密；3、商贸中心从地中海沿岸移至大西洋沿岸；4、为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。
高中政治统编版教材《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》课堂课件1
唯物史观 剩余价值学说
十月革命
科学社会主义在21世纪的发展
中国特色社会主义的伟大实践
5
高中政治统编版教材《社会主义从空 想到科 学、从 理论到 实践的 发展》 课堂课 件1（公 开课课 件）
知识解读——原始社会的解体和阶级社会的演进
2 知识解读——原始社会的解体和阶级社会的演进
一、从原始社会到奴隶社会
高中政治统编版教材《社会主义从空 想到科 学、从 理论到 实践的 发展》 课堂课 件1（公 开课课 件）
16
高中政治统编版教材《社会主义从空 想到科 学、从 理论到 实践的 发展》 课堂课 件1（公 开课课 件）
2
知识解读——科学社会主义的理论与实践
知识解读——科学社会主义的理论与实践 一、科学社会主义产生的历史条件
相同 点
都是阶级社会，存在剥削与被剥削，阶级矛盾是社会的主要矛盾。
4
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展——考情揭秘
考向预测
创立者 诞生标志 产生的历史条件
全面认识科学社会主义 马克思、恩格斯
《共产党宣言》发表 空想社会主义(思想来源)
资本主义的发展和工人运动的兴起(历史前提)
理论基石 历史性飞跃
收取地租是地主阶级剥削农 民的主要方式，地租包括劳 农民与地主间有一定的人 役地租、实物地租和货币地 身依附关系，但不是地主 租，此外，地主阶级还利用 的私人财产。 高利贷等剥削农民。
资本主义社 资本家占有一切生产 会 资料。
资本家在生产过程中占有工 人创造的剩余价值。
失去生产资料的劳动者不 得出卖自己的劳动力，受 雇于资本家，或雇佣工人。
第二框：“科学社会主义的理论与实 践”在新高考中可能考查的知识要求是： 掌握科学社会主义产生的历史条件和理 论基石；掌握《共产党宣言》发表以及 苏联建立社会主义制度的重要意义；理 解社会主义代替资本主义是历史的必然 趋势，更加坚定共产主义信念。可通过 选择题非选择题的形式进行考查。
2019高中历史 第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第12课 破解生命起源之谜教案
第12课破解生命起源之谜【重难点“精讲”】一、“神创论”存在的原因与影响：(1)原因：生产力落后，生物知识贫乏；统治阶级的需求，实行愚民政策和精神独裁。
(2)影响：使生物学研究进展缓慢；使上帝(基督教)成为人们的精神支柱，束缚了人们的思想。
二、科学与宗教在人类起源问题上的分歧1．教会禁锢与进化论的内容(1)教会禁锢：基督教会是欧洲封建社会统治的精神支柱，它宣扬世界上的一切都是由上帝创造的，即上帝创世说。
(2)进化论：①自然选择：一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程。
生物不是不变的，而是会发生有利变异的，生物界现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。
②生存竞争：生物为了生存和繁育后代，必须与其他种类的生物相互竞争。
同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。
③适者生存：能够较好地适应环境和发生有利变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。
2．分歧：根据达尔文及其拥护者的理论，人类是自然界演化的产物，是从古猿进化而来的，而宗教神学则认为人是由神创造的。
3．产生分歧的根源：从世界观方面说，宗教是建立在唯心主义世界观基础上的，而科学是从唯物主义立场出发的。
从方法论方面说，宗教学说没有经过实践检验，科学是建立在实验和观察研究基础上的。
从政治上来说，宗教实际上是统治阶级维护其特权的工具，科学是追求民主和平等的。
三、达尔文生物进化论诞生的历史条件1．思想文化基础：欧洲思想解放运动的高涨是催生进化论思想的重要条件。
16世纪以来，随着资本主义的产生，新兴的资产阶级为了维护自身的政治、经济利益开始在意识形态领域展开反封建斗争，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等使人类的视野不断拓展，思想文化领域更加开放，风气更加活跃。
面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
2．物质基础：资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。
同时由于世界市场扩大的需求，工业革命从英国兴起进而席卷欧洲，资本主义迅猛发展。
1.2科学社会主义的理论与实践PPT
(2)发展 经历了三个阶段。16 世纪初到 17 世纪末，是早__期__空想社会主 义阶段；18 世纪的空想社会主义；_1_9__世纪初的空想社会主义。 空想社会主义三个阶段分别与资本主义生产方式发展所经历
的家庭手工业、手工工场和机器大工业三个阶段相适应。
(3)代表人物 托马斯·莫尔、圣西门、傅立叶、欧文等。 他们未看到资本主义制度的本质，反对阶级斗争与社会革命， 因而得不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。
二、科学社会主义的创立 1．两个伟大发现 (1)内容 ①马克思、恩格斯批判的吸收了___德__国__古__典__哲__学___的合理成 分，彻底摆脱了唯心主义思想的束缚，创立了唯__物__史__观__。 ②批判继承了英国古典政治经济学的价值论等思想，创立了 __剩__余__价 __值 __学 __说 ____。 1999 年英国 BBC 广播公司以“千年第一思想家”的命题，在 全球互联网上公开征询投票，结果是马克思第一，爱因斯坦第二。
原则，阐明了建立无产阶级政党的_必__要__性___。 ③阐述了未来共产主义社会的_理__想__目__标_。 (3)意义：《共产党宣言》发表，标志着科 __学 __社 ___会__主__义_的诞生。
共产党宣言的发表标志着马克思主义的诞生，对全世界的无产 阶级革命运动起了巨大的推动作用。并在百年之后直接影响了中国 几代领导人的政治方针，助推了中国的发展。
十月革命的一声炮响，给中国送来了马克思主义。马克思主义 传入中国后与中国工人运动相结合，诞生了中国共产党，中共以马 克思主义为指导，取得了新民主主义革命和社会主义革命与建设的 伟大成就。
2．第二次世界大战后社会主义的发展 二战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从 _一__国__到 __多 __国 ___的历史性飞跃。 现在社会主义国家有：中国、朝鲜、古巴、越南、老挝
01第一章第一节空想社会主义的发展线索与发展阶段
第一讲 章
科学社会主义理论与实践
他认为，产生私有制的原因有两
个，一是存在家庭，二是愚昧无知。
因此，追求知识和消灭家庭是废除私
有制、建立公有制的主要途径。
第一讲 章
科学社会主义理论与实践
在太阳城，人人都把劳动看成是光荣的， 人们都服从集体的分配，尽力做好服务性工 作。太阳城居民每天在从事了4小时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体力劳 动后，再从事科学研究、阅读、讲故事等发 展智力的活动，因而工农之间、城乡之间、
• 政治民主，管理和谐
第一讲 章
科学社会主义理论与实践
莫尔对空想社会主义学说具有开创性功绩
• 第一，他最早揭露了资本主义原始积累的罪恶。
• 第二，他在人类思想史上第一次提出私有制是万 恶之源，坚决主张废除私有制的观点。 • 第三，他还描绘了一副没有剥削，没有压迫的理 想社会蓝图。
第一讲 章
科学社会主义理论与实践
第一讲 章
科学社会主义理论与实践
一、空想社会主义产生的历史渊源及历史背景
自私有制产生以来，人们在寻求摆脱自然奴役的奋斗中，感悟到劳动 人民遭受社会奴役的状况，这促使仁人志士开始探索一个没有剥削压迫 的理想社会，他们提出的理想社会成为空想社会主义的历史渊源
（一）古代社会的理想社会观
1、古代西方 人物：古希腊哲学家柏拉图(前 427—前347年) 代表作：《理想国》最具有影响力 的理想社会观 • 柏拉图描绘的理想国
美的国家制度和乌托邦新岛的既有
益又有趣的金书» 。严复按“信达 莫尔画像
第一讲 章
雅” 的原则，曾将其译为《乌托
科学社会主义理论与实践
«乌 托 邦 »运 用
虚 构的故 事体裁 ，
第三讲社会主义从空想到科学的发展
从空想到科学的发展一、空想社会主义的历史功绩和阶级局限：〈一〉空想社会主义的历史功绩：1、对资本主义制度进行了深刻的揭露和批判：首先，他们深刻批判了资本主义经济制度。
圣西门说资本主义制度是“新的奴役形式”、“黑白颠倒的世界”。
傅立叶说资本主义工厂是“温和的监狱”和“贫困的温床”，而雇佣劳动制则是“复活的奴隶制”。
欧文认为，私有制、宗教和资本主义婚姻制度是“三位一体的祸害”，尤其是私有制“往往把富人变成两脚兽”。
其次，他们猛烈抨击了资本主义政治制度。
圣西门揭露了“自由、平等、博爱”的欺骗性。
傅立叶指出，资本主义国家是富人和特权者的统治工具。
欧文认为，各国现存的政府都是使用暴力和欺骗手段压迫和掠夺生产阶级的机构。
再次，他们还对资产阶级的思想和道德进行了深刻的批判。
圣西门认为，资本主义社会“贪婪已经变成在每一个身上占统治地位的感情”。
傅立叶揭露了资本主义商业的36种罪恶（如投机倒把、巧取豪夺、买空卖空、弄虚作假等等）。
欧文指出，资本主义的婚姻制度是建筑在金钱帐目上的。
2、对未来社会提出了许多美妙天才的设想：第一，在生产资料的所有制形式上，他们都主张财产公有。
第二，他们都主张未来社会要有计划地组织社会生产。
第三，在未来社会的分配原则上，他们都提出了宝贵的设想。
圣西门主张，个人的收入应该与他的才能和贡献成正比。
傅立叶提出按比例分配的设想（劳动占5/12，资本占4/12，才能占3/12）。
欧文则把按劳分配作为一种向按需分配的过渡性措施。
3、他们不了解无产阶级的伟大历史使命，找不到能够实现社会主义的社会力量。
傅立叶曾在报刊上刊登广告：“任何资本家，凡愿意把自己的资产加入法郎吉这个实验组织的，每天中午十二点到我家来找我。
”◆造成这些根本缺陷的客观历史限制是，“不成熟的理论，是和不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。
”（恩格斯）〈二〉科学社会主义的两大理论基石：1、唯物史观——科学社会主义创立的哲学基础1846年，马、恩合写的《德意志意识形态》中第一次使用了“历史唯物主义”这一概念，并揭示了人类社会由低级到高级的发展规律。
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华东师大版（上海）历史第四册第12课社会主义从空想到科学教案设计
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第12课 社会主义从空想到科学
【内容主旨】
工业革命后社会生产力飞速增长，资本主义社会的弊端日显，社会矛盾重重，
随之出现了形形色色的社会主义思想。
[教学目标]
1．知道空想社会主义代表人物圣西门、傅立叶、欧文；知道科学社会主义
诞生的时间和标志；理解空想社会主义产生的时代背景及其局限性的原因；理解
马克思主义诞生的历史条件，和重要历史意义。
2．通过分析马克思主义诞生的历史条件，学会使用从主观、客观不同范畴，
综合分析探究历史文化现象出现的原因和条件。通过工人运动与马克思主义之间
的辩证关系的学习，学会从理论与实践的辩证关系分析历史现象的方法。
3．阅读“探索与争鸣”中关于青年马克思的材料的过程中，感悟“伟大的
志向造就伟大的人物”，形成正确的价值观，树立远大的理想。在学习启蒙思想、
空想社会主义、科学共产主义这些伟大的思想在引领人类社会进步等方面的作用
的过程中，在感慨“思想的力量”的同时，对杰出的思想家产生由衷的敬仰之情。
[重点难点]
重点：科学社会主诞生的历史条件和内容。
难点：空想社会主义与科学社会主义理论的联系和区别。
[教学设计]
1.导入新课
以英国剑桥大学文理学院和英国广播公司的民意测验的材料导入。
1999年世纪之交，英国剑桥大学文理学院教授们发起，评选“千年第一思
想家”，结果马克思位居第一。
紧随其后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询，一
个月后汇集结果，名列榜首的仍然是马克思。
提问：为什么人们选马克思为“千年第一思想家”？学习完本课后请你讲一
讲原因。
本环节设置问题情景，引导学生思考，导入新课，为激发学生学习的兴趣。
华东师大版（上海）历史第四册第12课社会主义从空想到科学教案设计
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2．空想社会主义
19世纪60年代，回荡在英伦三岛上空的机器轰鸣声，拉开了工业革命的序
幕。回忆第11课内容。图片展示：工人与资产阶级生活的对比。
提问：工业革命在对人类历史产生巨大推动作用同时，具有怎样的消极影
响？
19世纪初资本主义社会的弊端日益暴露。工业革命使社会发生深刻的变革，
一方面资本主义生产力迅速发展，使资本主义社会固有的基本矛盾（生产的社会
化同生产资料私人占有之间的矛盾）日益暴露，资本主义经济危机周期性的爆发，
使工人的遭遇更加悲惨；另一方面，使社会日益分裂成两大对立的阶级：工人阶
级和资产阶级。随着阶级矛盾的激化，工人运动逐渐兴起与发展。
通过图片直观的了解19世纪工人与资产阶级生活状况。
使学生了解马克思主义产生的历史背景，同时复习上一课的内容。
为了缓和阶级矛盾，欧洲一些国家制定了一些措施。提问：当工人斗争的逐
渐兴起时，欧洲一些国家制定了哪些措施？
欧洲一些国家为了维护资本主义经济持续发展，缓和阶级矛盾，制定了一些
关于劳动、报酬、教育、卫生、社会救济等方面的法律和法规。
使学生理解这些立法只在一定程度上缓和了矛盾，但并没有解决矛盾，工人
运动不断开展，随之产生了各种社会主义思潮。
在各种社会主义思潮中影响最大的是空想社会主义。提问：19世纪空想社
会主义的代表人物有哪些？
图片展示：三大空想社会主义者；欧文的“共产主义试验村”。
阅读教材P52，思考：为什么说圣西门等思想家提出的设想是空想？
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圣西门（法）、傅立叶（法）、欧文（英）。
空想社会主义者批判资本主义社会的弊端，设计了理想中的和谐、协作和平
等的社会。但他们把社会主义看成是理性的产物，正义的体现，天才头脑的发明，
而不是历史发展的必然。他们相信天才创造历史，希望理性统治世界，不能正确
认识历史发展的客观规律。对于如何实现社会主义，他们回避政治斗争，诉诸经
济和社会改良，并把实现社会主义的希望寄托于人们的道德觉悟，而没有认识到
无产阶级的历史使命。由于他们对社会主义的理解和实现途径的设想上都存在不
足，故只能是空想。
使学生了解空想社会主义者的主要理论及缺陷。
虽然空想社会主义在现实中无法实现，但它所提出的一些天才设想对于科学
社会主义理论的创立是非常重要的。
3．科学社会主义的诞生
19世纪三、四十年代，爆发了欧洲三大工人运动。
阅读材料一（见资料附录）
提问：从材料一看，德意志西里西亚织工起义的目的是什么？
起义的目的是反对德国统治者和旧的社会制度。
使学生理解三大工人运动的目的表明工人阶级的革命意识已经觉醒，斗争热
情高涨，工人运动需要理论指导，科学理论从工人运动中产生。
阅读教材内容，找出马克思、恩格斯的理论探索和革命实践活动。
图片展示：马克思、恩格斯的革命实践活动。
图画也是史料的组成部分，可以从中获取到一些历史信息。
提问：科学社会主义诞生的标志是什么？
诞生的标志：《共产党宣言》的发表
1848年2月，《共产党宣言》发表。《共产党宣言》第一次完整、系统地
阐述了马克思主义的基本原理。
《共产党宣言》发表的意义：标志着科学社会主义的诞生。从此，国际工人
运动蓬勃开展起来，形成不可抗拒的历史潮流。
阅读材料二（见附录）
提问：思考《共产党宣言》主要阐述的内容是什么？
华东师大版（上海）历史第四册第12课社会主义从空想到科学教案设计
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揭露资本主义的弊端；无产阶级的历史使命是资本主义制度的掘墓人。
使学生通过《共产党宣言》的主要内容了解马克思主义对无产阶级斗争和人
类社会进步所起到的指导作用。
阅读材料三、四、五（见附录）以及教材“探索与争鸣”《青年在选择职业
时的考虑（节选）》
提问：我们应该向马克思学习哪些高尚品格？
谈谈你对青年马克思的认识？
你有过对未来职业的考虑吗？谈谈你的价值取向。
勤奋学习、刻苦钻研、持之以恒，为共产主义事业奋斗等。
青年马克思在中学毕业时就树立起为人类幸福而奉献终身的崇高理想。正是
在这一远大志向的驱动下，马克思刻苦学习人类优秀文化成果，亲自参加各种社
会活动。关心人类的疾苦，思考解决社会现实问题——工人的苦难，有着强烈的
社会责任感和使命感。正是在这一远大志向的驱使下，马克思不畏种种迫害，不
计个人得失，取得举世瞩目的成就，为工人的解放、为人类的幸福做出不可磨灭
的贡献。
可以畅所欲言。价值取向可以是多元性的，引导学生考虑社会发展的主流价
值观，要有社会责任感。
使学生对杰出的思想家产生由衷的敬仰之情，同时形成正确的价值观，树立
远大的理想。
[资料附录]
1、材料一：《海涅诗选》：
忧郁的眼里没有眼泪，
他们坐在织机旁，咬牙切齿：
“德意志，我们在织你的尸布，
我们织进去三重的诅咒——
我们织，我们织！
一重诅咒给那个上帝，……
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一重诅咒给阔人们的国王， ……
一重诅咒给虚假的祖国，……”
2、材料二：《共产党宣言》摘录
一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。……
……资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般
的关系都破坏了。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现
金交易”，就再也没有任何别的联系了。……资产阶级撕下了罩在家庭关系上的
温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
……随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它
的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级
的胜利是同样不可避免的。
（《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出版社1995年6月第2版）
3、材料三：
我立志选择最能为人类谋福利的职业，我的幸福将属于千百万人··。
——《青年在选择职业时的考虑》
4、材料四：
他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；他出身于中产阶
级上层，却热情捍卫工人的权益。
他一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政
府——无论是专制政府还是共和政府的驱逐。
他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨。
尽管如此，马克思一生义无反顾地追求真理。
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——英国《焦点》月刊
5、材料五：《马克思的自白》
您认为男人最好的品德？刚强。
您认为女人最好的品德？温柔。
您的特点？对目标始终如一。
您对幸福的理解？斗争。
您对不幸的理解？屈服。
您喜欢的做的事？啃书本。
您喜爱的颜色？红色。
您喜爱的座右铭？怀疑一切。
——选自高一语文新课程《必修一 · 语文》
[结构板书]
[作业设计]
导学案《第十二课 社会主义从空想到科学》
[教学反思]
资本主义迅速发展
工人运动展开
社会主义思想：空想社会主义
（圣西门、傅立叶、欧文）
科学社会主义
马克思、恩格斯的理论探索
和革命实践
标志：《共产党宣言》发表 人类优秀思想成果
不断丰富完善
革命实践
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