北师大版四年级数学下册《小数点搬家》说课课件--张涛
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四年级下册数学课件-第三单元 第3课时 小数点搬家(2) 北师大版(共11张PPT)
5.森林医生。
56.7×100＝5 6 7 0 小数点向右移两位
56.7÷1000＝ 0 0.5 6 7 小数点向左移三位
20.6÷10＝ 20.02606
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年的树龄，树高是矮柳高度的1000倍。这棵柏树的 高度是多少米？
（1）0.05×10=0.5（米） （2）0.05×1000=50（米）
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1÷10＝0.1 1÷100＝0.01
0.01
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3.
随堂演练
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小数点搬家（2）
北师大版 四年级下册
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北师大版 四年级下册数学小数点搬家(课件)
是把它乘10……
0.01的10倍，只要把 0.01的小数点向右移 动一位……
0.01×100＝（ ）
试一试
看图想一想，说一说。
1
0.1
1的 ，就是把 它除以10……
1÷10＝0.1 1÷100＝0.01
0.01
1的 ，只要把1的小 数点向左移动一 位……
知识归纳 小数点向左移动,原数变化的规律:
知识归纳 小数点向右移动,原数变化的规律:
作业布置
北师大版四年级数学下册第三单元《小数乘法》
你学会了吗？
等于
小数点向 左移一位
0.80元
等于
8元 缩小到原 来的 1 10
8角
小数点向左移动，小数缩小。小数点向左移动一位，得到的数是原来
的 1 ，小数点向左移动两位，得到的数是原来的 1 .
看图想一想，说一说。0.01的10倍、100倍各是多少？
1
0.1
0.01
0.01的10倍就 0.01×10＝0.1
越来 越贵
0.01元 0.10元 1.00元
数在 变大
观察变化
小数点向右移两位
小数点向右移一位
小数点向右移一位
0.01元
0.10元
1.00元
×10
×10
1分
1角
1元
×100
观察变化
十百 个分分 位位位
0. 0 1
0. 1 0 1. 0 0
一个数的小数点向右移动一 位，得到的数是它的10倍， 向右移动两位，得到的数是
你有什么发现吗？
提炼信息
1.快餐店标价0.01元时顾客很多，后来涨价成0.10 元时顾客减少，再后来把0.10元改为1元时门庭冷清。
0.01的10倍，只要把 0.01的小数点向右移 动一位……
0.01×100＝（ ）
试一试
看图想一想，说一说。
1
0.1
1的 ，就是把 它除以10……
1÷10＝0.1 1÷100＝0.01
0.01
1的 ，只要把1的小 数点向左移动一 位……
知识归纳 小数点向左移动,原数变化的规律:
知识归纳 小数点向右移动,原数变化的规律:
作业布置
北师大版四年级数学下册第三单元《小数乘法》
你学会了吗？
等于
小数点向 左移一位
0.80元
等于
8元 缩小到原 来的 1 10
8角
小数点向左移动，小数缩小。小数点向左移动一位，得到的数是原来
的 1 ，小数点向左移动两位，得到的数是原来的 1 .
看图想一想，说一说。0.01的10倍、100倍各是多少？
1
0.1
0.01
0.01的10倍就 0.01×10＝0.1
越来 越贵
0.01元 0.10元 1.00元
数在 变大
观察变化
小数点向右移两位
小数点向右移一位
小数点向右移一位
0.01元
0.10元
1.00元
×10
×10
1分
1角
1元
×100
观察变化
十百 个分分 位位位
0. 0 1
0. 1 0 1. 0 0
一个数的小数点向右移动一 位，得到的数是它的10倍， 向右移动两位，得到的数是
你有什么发现吗？
提炼信息
1.快餐店标价0.01元时顾客很多，后来涨价成0.10 元时顾客减少，再后来把0.10元改为1元时门庭冷清。
《小数点搬家》小数乘法PPT课件3-北师大版四年级数学下册
0．285
0．9 9
90
538 5380 53800
=14．14 =100
=181
=3．69 =314 =61．8
=0．987 =0．04321
=0．00001
小数点的移动
1 10
缩小 左
原数
扩大 右
10倍
1 100
100倍
北师大版四年级数学下册
1．学习小数点搬家。
2．通过山羊快餐店的实际 例子理解并掌握小数点移动会 引起小数的大小怎么样的变化， 能够解决相关的实际问题。
我会说：
2 20 46 8200 9000
200
2
46000
82
1
100
9
0
125
小数点的移动
125
L1
L2
L3
R1
R2
next
小数点向左移动一位
③2．5→0．025 小数点向 （ ）移动（ ）位。
④0．4→400 小数点向 （ ）移动（ ）位。
填空
Байду номын сангаас
①1元的
1 10
是（
）
1元的
1 100
是（
）
②4元的
1 10
是（
）
4元的
1 100
是（
）
填空 3）1分的10倍是（ ） 0．01元 1分的100倍是（ ）
小数点向哪边搬家的? 快餐的价格发生了怎样的变化?
原来数的（10倍 ）
填空
②4．05缩小到原来的 数点向（左 ）移动一（
1 10
，只要把小
）位是0（．405 ）
结果再扩大100倍是（ 40．5）。
③0．23×10＝（2．3 ）
0．9 9
90
538 5380 53800
=14．14 =100
=181
=3．69 =314 =61．8
=0．987 =0．04321
=0．00001
小数点的移动
1 10
缩小 左
原数
扩大 右
10倍
1 100
100倍
北师大版四年级数学下册
1．学习小数点搬家。
2．通过山羊快餐店的实际 例子理解并掌握小数点移动会 引起小数的大小怎么样的变化， 能够解决相关的实际问题。
我会说：
2 20 46 8200 9000
200
2
46000
82
1
100
9
0
125
小数点的移动
125
L1
L2
L3
R1
R2
next
小数点向左移动一位
③2．5→0．025 小数点向 （ ）移动（ ）位。
④0．4→400 小数点向 （ ）移动（ ）位。
填空
Байду номын сангаас
①1元的
1 10
是（
）
1元的
1 100
是（
）
②4元的
1 10
是（
）
4元的
1 100
是（
）
填空 3）1分的10倍是（ ） 0．01元 1分的100倍是（ ）
小数点向哪边搬家的? 快餐的价格发生了怎样的变化?
原来数的（10倍 ）
填空
②4．05缩小到原来的 数点向（左 ）移动一（
1 10
，只要把小
）位是0（．405 ）
结果再扩大100倍是（ 40．5）。
③0．23×10＝（2．3 ）
数学四年级下北师大版3-2小数点搬家课件(54张)
(3)把42.5的小数点向左移动三位， 这个数就( )。
扩大到原来的100倍
扩大到原来的1000倍
缩小到原来的 缩小到原来的
1 10 10100
我会选：
(4)把0.105的小数点向右移动两位， 这个数就( )。
扩大到原来的100倍
扩大到原来的1000倍
缩小到原来的
1 100
缩小到原来的
1 100
我会选： (5)把一个小数扩大到原来的1000 倍,可以通过把小数点( )得到。
我会算：
3.9×100=39 71.2÷1000.712 0=
18.5÷10=1.85 0.84×100=84
0.6×1000 60 23÷10000.023
=
0=
我会说:
0.285
2.85 28.5 2850
0.0285
0.00285
一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数
扩大＿10＿0 倍；如果这个数要扩大到原来的100
0.0538
53.8÷10=
9
53.8÷100=
0.9
53.8÷1000=
5.38
[填一填]小数点向左移动,原数变 化的规律:
☆小数点向左移动一位，这个 数就 缩小 到原来的__110__； ☆小数点向左移动两位，这个 数就 缩小 到原来的__110_0_； ☆小数点向左移动三位，这个 数就 缩小 到原来的_1_010_0_；
６ １.８
我会摆:
６. １ ８
我会摆:
0.６ １ ８
我会摆:
0 .６ １ ８
扩大到这个数的10倍
我会摆:
0 ６.１ ８
扩大到这个数的10倍
我会摆:
最新北师大版四年级数学下册《小数点搬家》精品课件
小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化？
1
1
1
0.1是1的 10
0.01是1的 100
小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化？
小数点向左移两位
小数点向左移一位
小数点向左移一位
1
÷10
0.1
÷10 0.01
÷100
小数点向左移动一位、两位、......得到的数就是
它的 1 ， 1 ,... 10 100
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
请你再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什 么变化”。
巩固练习
1.填一填。
⑴
2
0.2 0.02
1
0.2是2的（ 10）。
1
0.02是2的（ 10）0 。
1.填一填。 ⑵
0.5元是0.05元的（ 10倍 ）。 5元是0.05元的（ 100倍 ）。
2.请你也像淘气这样举个例子说一说。
课堂总结
义务教育北师大版四年级下册
第 2 课时 小数点搬家（1）
情境导入
探究新知
0.01元
0.10元
1.00元
小数点向右移动元小数点向右移一位 0.10元小数点向右移一位1.00元
1分
×10
1角
×10
1元
×100
一个数的小数点向右移动一位、两位、...... 得到的数就是它的10倍、100倍、......
四年级下数学-第3单元小数乘法小数点搬家(2)北师大版PPT课件(20张)
÷100
（1）71.7
（ 717 ）
（ 7.17 ）
（0.0717）
（2）0.127
×100
×100
÷1000
（12.7 ）
（1270 ）
（ 1.27 ）
（3）178 ÷1000 （0.178） ×100 （ 17.8 ） ÷100 （0.178）
4 在 里填上适当的运算符号，在
使式子成立。
因为原数的10倍-原数=9.
小数乘法
第3课时 小数点搬家（2） （小数点移动引起小数大小变化的规律）
北师大版 数学 四年级 下册
1.探索小数点的移动引起小数大小变化的规律与特殊的小数乘法、小数 除法之间的联系。 2.激发我们学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
【重点】体验探索小数点的移动引起小数大小变化规律的过程。 【难点】应用小数点移动与乘除运算之间的联系，解决生活中有关的 实际问题。
1
0.1
0.01
这三个数之间有什么 关系吗？
0.01的10倍、100倍各是多少？
0求.001.0的11的01倍0就0倍是就 把是它把乘0.0110乘。100。
0.01×10＝0.1 0.01×100＝ 1
求0.00.10的1的101倍00，倍只，要只 要把把00.0.011的的小小数数点点向向 右右移移动动两一位位结是果0是.1。1。
答：婴儿出生时的身高是0.5米。
4 世界上最矮的树是矮柳，它的高度一般只有0.05米。 （2）世界柏树王位于西藏林芝县巴结村，至今约有 2600 年的树龄，树高是矮柳高度的1000倍。这棵柏 树的高度是多少米？
0.05×1000＝50（米） 答：这棵柏树的高度是50米。
5 森林医生。
北师大版四年级下册数学《小数点搬家》小数乘法PPT电子课件
⑴
2
随堂练习
1
0.2
0.2是2的（ 10）。
1
0.0 0.02是2的（ 100）。 2
教材36页“练一练”第1题。 1.填一填。
⑵
0.5元是0.05元的（ 10倍）。
5元是0.05元的（ 10）0 。 倍
教材36页“练一练”第2题。 2.请你也像淘气这样举个例子说一说。
0.8的小数点向右移动一位， 就从8个0.1变成8个1了，8 是0.8的10倍。
甲数： 264÷(1+10)=24
乙数： 24×10=240
返回作业2
返回目录
小数点向右移
0.01元
小数点向右移 一位
1分
×10
两位
0.10元
小数点向右移 一位
1角
×10
1.00元 1元
×100
小数点向左移动，小数的大小发生了什么
变化？
小数点向左移
两位
小数点向左移
小数点向左移
1 一位÷10 0.1
一位÷10
0.01
÷100
1
0. 1是1的 10
1
0.0 1是1的 100
小数点向左移动，小数的大小发生了什么 变化？
1.（重点题）填空。 (4)19.2缩小到原数的(10100 )是0.0192。 (5)把一个数的小数点向右移动一位后是1.34,
这个数原来是( 0.134 );将这个数扩大到 原数的(1000 )倍是134。
返回作业2
2.（难点题）下面的数与3.541比较，
大小有什么变化?
3541 35.41 0.03541 35410
0. 01的10倍、100倍各是多少？
北师大版四年级数学下册《小数点搬家》说课稿
《小数点搬家》说课稿一、说教材我说课的内容是北师大版四年级数学下册第二单元小数乘法第二课时。
本节课主要是通过数学让学生掌握小数点移动引起小数大小的变化规律，借用小数点搬家情境解决相关的问题，拓展学生的思路，培养他们自主探究、合作交流，应用知识解决实际问题的能力。
基于我对教材的认识及新课标的要求，我拟定这节课的教学目标为：（1）创设“小数点搬家”这一童话故事，激发学生学习数学的兴趣，激起学生对数学的好奇心和求知欲，认识数学对人类生活的密切联系，坚定学生学好数学的信心。
（2）通过学生自己经历小数点向左、向右移动引起小数大小的变化过程，总结小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。
（3）借用多媒体课件，创设学生自主探究的空间，培养学生应用知识的能力。
本节课的教学重点：让学生经历小数点向左（右）移动一位、两位……，小数的大小也逐步地缩小（扩大）这一数学知识形成的过程，建立正确的表象。
本节课的教学难点：探索概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。
二、说设计意图学生在日常生活中经常接触到小数，已经对小数以及一些相关的知识有了一定的感性认识，学生在这个基础上学习小数点的移动引起小数大小变化的规律的。
基于学生现有的知识水平，学生在学习中可能会出现小数点向左向右移动，小数究竟是扩大了还是缩小了多少呢，不明确。
因此，我借助了计算机课件来辅助教学，借用“小数点搬家”这个情境，通过学生自己操作，激发学生的学习兴趣，从设疑引趣到创设情境、激发探索、归纳发现、形成知识、实践应用、总结质疑，整个教学过程，让学生经历知识形成的过程，建立正确的表象，探索、归纳出小数点移动引起小数大小变化的规律。
三、说教法俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。
根据学生认知活动的规律，学生实际水平状况，以及教学内容的特点，我在本节课以自主探究、小组合作学习方式为主，采用情境教学法，先通过小数点搬家情境感知并进行猜想，再通过操作验证，从故事中提取数学问题，自己总结归纳出小数点移动的变化规律，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的，同时在课堂上多鼓励学生，尤其注重培养学生敢于质疑的精神。
北师大版小学四年级下学期数学小数点搬家课件
扩大到这个数的1000倍
我会选： (1)把的小数点向右移动两位，这个 数就扩大到原来的 ( )。
10倍 100倍 1000倍 10000倍
我会选： (2)把的小数点向左移动一位，得 ( )。
872
我会选：
(3)把的小数点向左移动三位，这个 数就( )。
扩大到原来的100倍
扩大到原来的1000倍
北师大版小学四年 级下学期数学小数
点搬家课件
本节课我们主要来学习小数点移 动引起小数大小的变化，同学们 要注意观察总结小数点移动时小 数的大小变化，开动脑筋自己总 结规律，并应用这个规律解决实 际问题。
我会说:
2 20 46 8200 9000
200
2
46000
82
1
100
9
0
01 2 3
大家好！我是小数点。想 和我交朋友吗？你别看我 小，我的作用可不小，不
扩大到这个数的10倍
我会摆:
0 ６.１ ８
扩大到这个数的10倍
我会摆:
６.１ ８
扩大到这个数的10倍
我会摆:
６.１ ８
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６ １. ８
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６ １ ８.0
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６１８0.
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６１８0
我会选：
(6)把的小数点去掉，这个数就( )。
扩大到原来的100倍
ห้องสมุดไป่ตู้
扩大到原来的1000倍
缩小到原来的 缩小到原来的
1 10 10100
我会判:
对的打“√”，错的打“×”。
我会选： (1)把的小数点向右移动两位，这个 数就扩大到原来的 ( )。
10倍 100倍 1000倍 10000倍
我会选： (2)把的小数点向左移动一位，得 ( )。
872
我会选：
(3)把的小数点向左移动三位，这个 数就( )。
扩大到原来的100倍
扩大到原来的1000倍
北师大版小学四年 级下学期数学小数
点搬家课件
本节课我们主要来学习小数点移 动引起小数大小的变化，同学们 要注意观察总结小数点移动时小 数的大小变化，开动脑筋自己总 结规律，并应用这个规律解决实 际问题。
我会说:
2 20 46 8200 9000
200
2
46000
82
1
100
9
0
01 2 3
大家好！我是小数点。想 和我交朋友吗？你别看我 小，我的作用可不小，不
扩大到这个数的10倍
我会摆:
0 ６.１ ８
扩大到这个数的10倍
我会摆:
６.１ ８
扩大到这个数的10倍
我会摆:
６.１ ８
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６ １. ８
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６ １ ８.0
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６１８0.
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６１８0
我会选：
(6)把的小数点去掉，这个数就( )。
扩大到原来的100倍
ห้องสมุดไป่ตู้
扩大到原来的1000倍
缩小到原来的 缩小到原来的
1 10 10100
我会判:
对的打“√”，错的打“×”。