辩论
辩论赛反驳金句
辩论赛反驳金句
1. "你的观点很荒谬。
" - 这是一个不负责任的带有感情色彩的评价，并不能有效地反驳我的观点。
请以事实和逻辑为基础，给出更具说服力的反驳。
2. "你只是被媒体洗脑了。
" - 这样的指责只会打击我的信任度，而没有实质性的证据来证明我的观点错误。
请用可靠的数据和可信的来源来展示我是错误的。
3. "你是缺乏经验的，不值得听取。
" - 年龄并不能代表一个人的真正经验和知识。
请尊重我的观点，用有力的论据来反驳它。
4. "我不同意你的观点，因为我认为你的观点很危险。
" - 指控我的观点危险是漫无目的的。
请展示出具体的隐患和数据，以证明我的观点有误。
5. "你的论据不够充分，说明你的观点基础不牢。
" - 这是一种混淆视听的逻辑武器。
请给出具体的证据和数据，并展示证明我的观点错误的真正论据。
6. "你的观点与我们的价值观不相容。
" - 这种分裂的言论会进一步加深双方之间的不和谐。
请以平等和尊重为基础，进行开放式的辩论。
7. "你只是在推销你自己的观点。
" - 这种人身攻击本质上没有任何意义。
请专注于事实和逻辑，给出更具说服力的反驳。
辩论的基本知识 (完整版)
辩论的基本知识 (完整版)辩论的基本知识辩论是指为了解决问题或达成共识而进行的一种论证和辩论交流方式。
它是一种思辨与表达的艺术，能够培养人们的逻辑思维能力、口头表达能力、反驳和辩解能力。
本文将从辩论的定义、原则、技巧以及应用等方面逐一介绍辩论的基本知识。
一、辩论的定义辩论是一种对立性的论证和交流方式。
它通过针对特定的问题或议题，以争论的形式，双方或多方通过论据和证据展开辩驳、驳斥、辩解和反驳的过程。
辩论既强调逻辑思辨，也注重沟通交流，是培养批判性思维和语言表达能力的有效方式。
二、辩论的原则1. 立场明确：辩手在辩论开始前应明确表达自己的立场，确定自己支持或反对的观点，并通过合理的论据和证据来支持立场。
2. 逻辑严谨：辩论需要具备逻辑思维能力，辩手应遵循逻辑原则，进行合理推理和论证，以达到有效的辩驳和辩解。
3. 尊重对手：辩手应尊重对手的观点和意见，不进行人身攻击或恶意诋毁，要通过理性的辩论和争论来表达自己的观点。
4. 合理争辩：辩论的过程中，辩手应以事实和数据为基础，不进行虚假陈述或不实宣传，要讲求实事求是。
5. 公正评判：辩论的结果应由公正的评委或听众来评判，评判应基于辩手的论据和证据，而非个人喜好或偏见。
三、辩论的技巧1. 论据和证据：辩手应准备充分的论据和证据，包括统计数据、专家观点、案例分析等，以增加论述的说服力。
2. 反驳和辩解：辩手应学会有效地反驳对方观点，并辩解自己的立场，通过提出合理的反证、推理和实例来击破对方的论点。
3. 技巧性论辩：辩手可以运用辩论中的一些技巧，如概括性陈述、假设性问题、比喻、夸大和缩小等手法，来增加辩论效果。
4. 语言表达：辩手应注意语言表达的准确性和流畅性，避免使用口头禅、语法错误和模棱两可的措辞，使自己的观点更加清晰。
四、辩论的应用1. 学术领域：辩论常常被用于学术研究和学术交流中，通过辩论会、论文答辩等方式来探讨学术问题、交流研究成果。
2. 教育培训：辩论在教育培训领域中被广泛应用，可以培养学生的思辨和表达能力，提高学习效果和沟通能力。
《辩论》PPT完美版课件
不同类型辩论风格介绍
攻击型辩论风格
强调对对方立场的批判 和反驳，以攻击性语言 和逻辑推理为主要手段
。
防御型辩论风格
注重维护己方立场，通 过事实和证据进行辩护 ，强调逻辑严密和合理
性。
合作型辩论风格
倡导双方共同寻找问题 的解决方案，通过协商
和妥协达成共识。
创新型辩论风格
鼓励提出新颖、独特的 观点，以创新思维和创 造性解决问题为特点。
中国古代名辩“白马非马”
03
通过深入分析概念的内涵和外延，揭示了“白马”和“马”之
间的辩证关系，展现了中华文化的博大精深。
案例中成功因素剖析
充分的准备
成功的辩论者通常会对辩论主题进行深入研究，收集大量 相关资料，并精心准备发言稿和应对策略。
严谨的逻辑
成功的辩论往往具有严密的逻辑结构，包括清晰的论点、 充分的论据和合理的结论，能够说服听众并赢得认可。
语言运用技巧
01
清晰明了
使用简洁、明确的语 言表达观点，避免模 棱两可和含糊不清。
02
逻辑严谨
注重语言的逻辑性和 条理性，确保观点之 间的连贯性和一致性 。
03
情感表达
善于运用情感化的语 言，增强说服力和感 染力。
04
修辞手法
灵活运用比喻、排比 、反问等修辞手法， 增强语言的表现力和 感染力。
情感渲染在辩论中作用
有效的表达
辩论者需要具备良好的口头表达能力和语言组织能力，能 够清晰、准确地表达自己的观点，同时运用生动的语言和 形象的比喻来增强表达效果。
从经典案例中汲取经验教训
重视准备工作
在参加辩论前，要充分了解辩论 主题和相关背景知识，收集足够 的资料和数据来支持自己的观点
辩论一辩稿范文(5篇)
辩论一辩稿范文（5篇）辩论一辩稿范文（精选5篇）辩论一辩稿范文篇1尊敬的各位评委，观众，对方辩友大家晚上好：很高兴能和对方辩友在这里对“做男人难还是做女人难进行探讨”，纵观古今，男性要比女性面对更多压力和困难，承担着的责任要更多。
所以我方的观点是“做男人比做女人更难”当代社会对男人的‘期望很高，很多事情都要男人去面对承担，并且还要承受来这个方面的压力，做男人要比做女人显得更为艰难!自古以来，无论是“望子成龙”，还是“养儿防老”的观点，都表明着社会主流意识群体的男性的高期望，这在造就中国灿烂的古文明的同时，也使得男性要承受比女性更为沉重的社会责任。
从母系社会开始，男人就一直扮演着社会主要劳动力的来源的角色，据有关报道，社会劳动76%以上都来自男性。
而从事重体力劳动的男女比更是达到了惊人的2850:1。
这充分体现在社会的创造与建设中，男性是社会劳动团体的核心，所以，必然男人承担着比女性更多的责任和社会压力。
除此之外，男性在结婚方面的压力也高于女性，数据表明当前中国的男女比例为117:100，男性处于婚龄的人数比女性多3-4千万，男多女少的局面，使得男人必须又拥有更多的私人财产，才能找到心仪的对象。
并且现在的女人出现拜金，越发看中经济水平的情况下，更加使得男性的压力要重于女性一分。
男性被期望同时承担很大的责任，但社会对男性的心理不够重视。
在主流观念的束缚下，社会长期关注女性，却忽视了在社会上承担更多压力的男性，对女性的情感宣泄给予安慰和关心，而对承担大部分社会责任的男性则给予冷漠、嘲笑和鄙视。
这是社会的真实写照。
这种主流的态度让男人承受巨大的心理痛苦却无处发泄，无疑是雪上加霜。
在这方面，做男人显然比做女人更难。
而又由于上述的种种原因，加上无处宣泄的内心煎熬，使得大多数男性一直处于亚健康状态，这使得男性患重大疾病的概率远大于女性。
根据中国日本韩国几大媒体所进行的社会调查显示，男性在心血管疾病而发病率比女性高24%，脑部病症高了19%，而高血压高血糖等病症则高出惊人的55%。
辩论赛辩论稿【三篇】(标准版)
辩论赛辩论稿【三篇】辩论赛辩论稿【一】很多人都认为：在逆境中更容易出现人才。
殊不知，在顺境中则更会出现许许多多的人才。
如果你生活在一个极度偏僻与贫穷的山村里，而我却从小却接受良好的教育。
每一天，我的知识都是在积累中不断的增长。
而同样每一天，反方辩友却悠闲的躺在山坡上想着太阳落山以后怎样顺利的把羊群赶回家去，日子一天一天的过去，当我学会怎样用英语和外国人沟通，反方辩友也终于学会了怎样用一种语言和你的羊群沟通了。
晚上，我坐在电脑前通过互联网和全世界各地的人群讨论研究：金属纳米团怎样才能突破300摄氏度的局限。
而与此同时，反方辩友的家刚刚不幸被一场突如其来的大雨给淋塌了，正躲在临时的避难所里瑟瑟发抖呢。
那么大家想想几年以后谁最有可能成为人才呢?当然了，我说的只是一种假设，意在陈述一种客观事实，完全没有讽刺大家的意思。
想必爱迪生大家都听说过吧?美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。
这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。
然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。
他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白炽电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。
如果爱迪生的母亲不允许他搞小发明，恐怕爱迪生不会有呢么大的成就吧!其实成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣。
我国古代诗人杜牧就是一个实例。
杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。
他与李商隐被后人称作“小李杜”。
还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的证明吗?这足以证明：顺境也出人才!辩论赛辩论稿【二】山寨文化是草根文化、平民文化。
山寨产品的显著特点一是廉价，二是实用，三是更新迅速。
在小康社会还没有全面建成的今天，草根阶层、平民阶层虽然收入低微，但对美好生活的向往，对高档时尚产品享受的欲望，仍然时时在萌动。
如何看待辩论
如何看待辩论
辩题，辩论是一种有益的交流方式，还是一种浪费时间的争吵？
正方观点，辩论是一种有益的交流方式。
1. 辩论可以促进思维碰撞和知识交流，有利于拓展视野和增加
见识。
2. 通过辩论，人们可以学会倾听和尊重他人观点，培养良好的
沟通能力和团队合作精神。
3. 辩论可以帮助人们更好地理解问题的各个方面，从而更好地
做出决策和解决问题。
反方观点，辩论是一种浪费时间的争吵。
1. 辩论往往容易陷入争吵和攻击，导致情绪化的交流，不利于
理性思考和解决问题。
2. 辩论可能会加剧人与人之间的对立和矛盾，导致不必要的紧
张和冲突。
3. 辩论往往只是一场口舌之争，最终很少能够达成共识或解决问题，浪费时间和精力。
结论，辩论是一种有益的交流方式，但需要在尊重他人、理性讨论的前提下进行，避免陷入争吵和攻击，从而发挥其积极作用。
如何看待辩论
如何看待辩论
辩题，辩论是一种有益的交流方式，还是一种浪费时间的争吵？
正方观点：
1. 辩论是一种有益的交流方式，可以促进思想交流和认知碰撞。
通过辩论，人们可以从不同的角度看待问题，深入探讨各种观点，
有助于增进对问题的理解和认识。
2. 辩论可以培养人们的逻辑思维和口才表达能力。
在辩论过程中，参与者需要理性分析问题，找出有效的论据和证据来支持自己
的观点，这有助于提高思维能力和沟通能力。
3. 辩论可以促进社会进步和民主意识的培养。
通过公开的辩论，人们可以更加理性地讨论社会问题，推动社会变革和进步。
反方观点：
1. 辩论往往会变成无意义的争吵和口水战，浪费时间和精力。
有些人只是为了争强好胜而参与辩论，而不是真正为了解决问题或
者寻求共识。
2. 辩论可能会加剧社会分歧和对立。
一些激烈的辩论可能会导致对立阵营的形成，加剧社会矛盾，甚至引发冲突。
3. 辩论并不一定能够达成共识或解决问题。
有些问题可能无法通过辩论来解决，需要更多的实际行动和合作来解决。
结论：
辩论是一种有益的交流方式，但需要在理性、尊重和目的性的前提下进行。
只有在双方都愿意倾听对方观点、尊重对方意见的情况下，辩论才能真正发挥其交流和解决问题的作用。
同时，辩论也需要有一个明确的目的，不仅仅是为了争论而争论，而是为了解决问题、达成共识。
辩论赛专业术语
辩论赛专业术语辩论赛是一种结构严谨的辩论形式，有着自己独特的专业术语。
这些术语包括了各种角色、论证技巧和辩论过程中常用的表达方式。
以下将介绍一些辩论赛中常见的专业术语。
一、角色术语1. 辩手（Debater）：参与辩论的选手，分为正方和反方。
2. 一辩（First Speaker）：代表正方/反方的第一位辩手，主要负责开场陈词。
3. 二辩（Second Speaker）：代表正方/反方的第二位辩手，主要负责阐述和展开论证。
4. 三辩（Third Speaker）：代表正方/反方的第三位辩手，主要负责反驳和总结观点。
5. 四辩（Fourth Speaker）：代表正方/反方的第四位辩手，主要负责总结观点、回应对方反驳和做出总结陈词。
二、论证术语1. 议题（Motion）：辩论赛的中心议题，需要参赛双方就该议题展开角逐。
2. 观点（Argument）：以事实、逻辑和证据为基础，用于支持自己立场的主张。
3. 论证（Reasoning）：通过有力的逻辑推理和事实证据支持自己的观点。
4. 反驳（Rebuttal）：对对方观点的否定或质疑，并提供相应的反证据和理由。
5. 证据（Evidence）：用于支持观点的具体、可信的信息来源，可以是统计数据、研究报告等。
6. 框架（Framework）：赛前约定好的辩论结构和规则，包括时间分配、辩论顺序等。
三、辩论过程术语1. 开场陈词（Opening Statement）：辩手在辩论开始时的开场发言，主要介绍立场和论证思路。
2. 阐述（Elaboration）：在开场陈词之后，逐一详细说明论点和论证过程。
3. 反驳链（Rebuttal Chain）：辩论过程中，反驳和回应对方观点的连锁反应。
4. 结构（Structure）：辩手在阐述观点时使用的逻辑框架和论证线索，有助于整理论证思路。
5. 扩展（Extension）：在辩论过程中，辩手对原有的论点进行扩展或添加新的论点。
典型的辩论赛辩词(优秀7篇)
典型的辩论赛辩词（优秀7篇）辩论演讲稿篇一谎言就是谎言，没有善与恶，小学生日常行为规范中说道：做人要讲诚信不能撒谎。
我反对！原来是反方(善意的谎言)喻俊杰讲话：善意的谎言是出自于内心真诚的，如果善意的谎言有害于我们，那为什么课文中还写了善意的谎言呢？是因为善意的。
辩论演讲稿范文开卷是否有益主席：今天进入大决赛的两支队伍可以说是身经百战的辩论精英，他们在过去的7天里，经过一场又一场的激烈辩论，终于过关斩将取得了决赛权。
相信在今天下午，他们一定会使出浑身解数，让大家享受一场语言的享宴。
规范陈词。
辩论演讲稿：网络经济是不是泡沫经济自由辩论，双方各有累计时4分钟：正方四辩：对方二辩已经明确告诉我们，只有股票泡沫经济破灭之后才能称之为泡沫经济，那我请问对方辩友，如果一种泡沫正在发展，你如何判断它是不是泡沫的意义呢？反方：对方请告诉我，实心球叫泡沫，空心。
辩论演讲稿：真理是否会越辩越鲜明主席：今天进入大决赛的两支队伍可以说是身经百战的辩论精英，他们在过去的7天里，经过一场又一场的激烈辩论，终于过关斩将取得了决赛权。
相信在今天下午，他们一定会使出浑身解数，让大家享受一场语言的享宴。
规范陈词。
辩论演讲稿篇二近年来，随着辩论赛不断地推广和深入，许多辩题的设置已经由务虚的抽象性辩题向务实的现实性辩题转变。
在现实性辩题中，双方会举出大量的数据作为自己命题的证明。
面对冷冰冰的数字，辩手们该如何在最短的时间内做出巧妙的回应，并且言之成理呢？一、单刀直入：直接质疑法由于赛前的辩论准备都比较充足，在上场前，辩手们脑中记载的材料信息量极为丰富。
也正因为如此，对于许多人而言，临场非常可能出现通报数字不确切的情况。
此时，辩手们一定要只及一点，不及其余，紧紧揪住失误不放，让对方的低级错误直接为己方添分。
在一场题为“建设节约社会重在消费节约还是生产节约”的辩论赛中，正方向反方质询，“某某年我国餐饮业的食物浪费高达6000元，一年浪费掉三年生产节约的总和，请问二辩，如何解决消费浪费速度超过生产节约速度的问题？”反方回答道，“对方辩友说错了吧，某某年餐饮业事物浪费总和只有600亿元，怎么到了您口中，轻轻巧巧就增长十倍呢？”正方的提问原本非常尖锐，但是由于口误，直接导致对方可以不顾问题本身如何，就数据论数据，反而让观众认为自身举证数据不当，有虚张声势的嫌疑，从而让质询目的无法达到。
辩论技巧100个口诀
辩论技巧100个口诀辩论技巧100个口诀列举如下：常用的辩论技巧和口诀，可以帮助你在辩论赛中发挥更好：1.论题明确：辩论时要紧扣主题，切勿离题万里。
2.逻辑清晰：说话要有条理，层次分明。
3.证据充分：辩论时要提供充分的证据支持自己的观点。
4.善于倾听：倾听对方观点，以便找到对方弱点。
5.反驳有力：针对对方观点进行有力反驳。
6.情感打动：适当运用情感语言，打动听众。
7.幽默诙谐：适当运用幽默，增加辩论的趣味性。
8.善于诱导：引导对方进入自己设定的陷阱。
9.顺水推舟：顺应对方观点，进而推导出自己的观点。
10.釜底抽薪：针对对方观点，提出新的问题，让对方陷入困境。
11.言辞要有据，论证讲事实。
12.观点鲜明，立场坚定。
13.逻辑严谨，推理严密。
14.举例恰当，证据确凿。
15.反驳有力，论据充足。
16.情感真挚，感人至深。
17.幽默风趣，轻松取胜。
18.诱导对方，使其陷入困境。
19.顺水推舟，达成共识。
20.釜底抽薪，让对方无法立足。
21.善于总结：及时总结对方观点，以便进行针对性反驳。
22.语言简练：尽量用简洁的语言表达复杂的思想。
23.预设陷阱：提前设计好问题，让对方步入陷阱。
24.团队协作：与队友配合，共同应对对方辩论。
25.保持冷静：无论对方如何反驳，保持冷静是关键。
26.知己知彼，百战不殆。
27.声东击西，扰乱对方阵脚。
28.借力使力，借助对方观点为己所用。
29.见招拆招，灵活应对对方反驳。
30.先发制人，率先提出有力论点。
31.旁征博引，引用经典论述。
32.洞察对方漏洞，及时反击。
33.坚定信念，展现自信姿态。
34.适度夸张，强调自己的观点。
35.反客为主，让对方陷入被动。
36.提问技巧，善于发问以求真相。
37.言辞礼貌，展现良好风度。
38.善于应变，即时调整辩论策略。
39.深入浅出，让对方容易理解。
40.寓教于乐，让辩论更具趣味性。
41.以退为进，先承认对方观点，再提出反驳。
42.温水煮青蛙，逐步引导对方进入陷阱。
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正方：
大学生应该上晚自习，因为：
1，晚自习可以营造好的学习氛围。
2，对于一些自律性比较差的同学来说，可以帮助他们学习。
3，在中学已经形成的学习习惯可以有利于他们对知识的吸收。
4，晚自习有利于同学之间在学习上的交流。
5，可以避免一些同学没事出去做一些跟学习无关而影响学业的事情。
.....
反方：
大学生不应该上晚自习，因为：
1，大学生一般都是成年人，应该有自己的空间，可以根据自己自身情况安排学习。
2，现在的用人单位招聘时都很注重员工的工作经验或工作技能，大学生可以利用时间去做兼职，积累工
作经验，帮助自己毕业以后更轻松的找到一份好工作。
3，参加一些对社会有益的活动，有利于自己正确全面地了解当前的社会状况，有利于个人及社会健康的
发展。
4，一天紧张的学习后，可以适当的放松自己，休息一下，有利于第二天更好的学习。
5，可以和同学及老师一起安排一些活动，有利于老师和同学之间的交流和沟通。
.....
下面是我个人对你后面提问的回答，供你参考：
1，如果反方说上晚自习是对大学生的不信任,那该怎么作答?
答：晚自习 是学校为了学生更好的学习并掌握知识而提供的一个学习环境，是为了学生自己的利益考虑
的。大家一定要明白，晚自习是要靠个人自己来学习的，学校只是提供更好的学习环境和条件供学生学
习，不存在信不信任的问题。
2，如果反方说上晚自习的时候,很多人都不能利用好这段时间,既然没有用,那还不如不上!那该怎样作答?
答：晚自习是学校为学生利益而设置的，学习主要是要靠个人来掌握的，比如说：有某些同学上课不听
讲，那么学校是不是要取消所有的课程呢？道理很简单，不能因为一些人没有好好利用就不上了。学校本
来就是一个学知识的地方，既然来到学校成为学生，那么就是要来学习知识的，学生不好好利用这段时
间，这里除了学校可以采取有效的方式引导同学好好利用晚自习的时间来学习，培养学生的学习兴趣以
外，学生个人需要自律，毕竟学生是要以学习为主。
正方：
1 专心于学业 有助于专业知识的掌握
2 在自习室中逐渐培养自己的自律 养成良好的学习习惯
3 可以与一同学习的同学及时交流 互通有无
4 人生的在校时间短暂，工作后再补习基础未免本末倒置
…………
反方：
1 可以利用课余开展活动 丰富生活
2 有更多时间参与社会交往 为日后工作打基础
3 参加社会实践 理论与实际结合得更早一些
4 培养自己爱好 不拘泥于考试
5 省电……
6 …………解决未来家庭成员问题 =_=
如果反方说上晚自习是对大学生的不信任,那该怎么作答?
…… 这个应该强调一下 作晚自习并不是强求的 而是学生出于自身学业要求 自愿参加的的 学校为学生们
提供晚间学习的场所 是出于对学生利益的考虑 并不存在信任与不信任的区别 这是尊重学生自身意愿的 不
信任一说无从谈起
如果反方说上晚自习的时候,很多人都不能利用好这段时间,既然没有用,那还不如不上!那该怎样作答?
每个人的自律能力不同 学习方法也多种多样 利用晚自习学习更方便学生之间相互沟通 解决问题 前面正方
观点中提到“在自习室中逐渐培养自己的自律 养成良好的学习习惯
” 是培养不是速成
综上：主持人观点…… 在能够保障学生完成即定学业的前提下，适当开展课余活动 参加社会实践是十分
必要的
自习不等于 死读书
不自习不等于 不读书
如果哪方辩论进入这个牛角尖 那么辩论便没有意义 必输无疑
反方： 学校开晚自习课算不上犯罪，但却是让学生受罪，活受罪。那些个
本来可以用来睡觉、看电影、做自己感兴趣之事的夜晚，都被学校统一的课时
侵占。原本花样的年华，在枯燥的统一化的试题中渐渐失去灵动，而趋向雷
同。我们一起来列数晚自习的罪状吧!
一、扼杀创造力
本来是最有创造力的年纪，竟然被规定每天留在学校填鸭、考试、看书(看
那些翻过上千次的题型)到晚上九点半甚至更晚，本来有着无限可能的孩子都变
成了一架架考试机器。
二、偷走睡眠时间
不少学校的晚自习都用来上课，学生只有在晚自习结束后才有时间写作
业，睡眠严重不足，既影响身体又影响学习效率。
三、圈住个性
少年兴趣广泛，现在却被圈养在一起做同样的事情，机械化替代灵活性，
习惯替代爱好，他们都变成了同一批生产线上的产品，毫无个性可言。
四、限制自主学习能力
晚自习，老师说用来干吗就干吗，所有的行动都围着老师的指令进行，学
生不能有效地利用这个时间段，来补习自己的弱势科目。
五、让学生产生不被信任的感觉
都这么大个人了，完全可以自由安排学习时间，学校集中上晚自习，让老
师看着学生，完全是对学生的不信任，在一定程度上打击了学生的自信心。
六、残害青少年的身体
由于下午放学和晚自习之间的时间很短，午餐和晚餐的间距过长，造成很
多学生在学校附近购买零食和小商贩的食品，卫生条件差，易传染疾病，对学
生的健康造成威胁，而且营养也跟不，影响身体发育。
七、培养虚伪的舞弊者
任老师(福建福州)：他们大学，刚成年，教育局安排什么晚自习?我是教主
科的，晚自习自然少不了，那就挨时间吧。每次看到他们抄作业那么疯狂，都
觉得好笑，干吗敷衍，不交就是了，我宁愿他们不写，也不愿看他们浪费时
间。
由此可见，晚自习的时候，不少同学是身在课堂心在他处。可是作业总是
要交的，几节晚自习梦游下来，只能奉行“拿来主义”，从其他同学那里拿作业
来抄了。
八、耽误年轻老师的青春
流波上的舞(河北保定)：这该死的晚自习，我一点也不想为了补平那点可
怜的工资而大半夜的还在学校看着那帮调皮的学生。同学又要聚会了，让我把
晚自习调一下，这真的很困难，我都不好意思开口，因为我老是让别人帮我代
班。为什么要上晚自习!耽误我的大好时光，我要是嫁不出去就是这学校害的，
可恶!
近期时间，重庆七中、巴蜀中学、32中、28中等学校纷纷为学生减负，取消早
晚自习。但是，取消早晚自习，学生真的减负了吗，或者就有效减负了吗？
一位叫“山汉”的网友这样写道：孩子们不上晚自习后，望子成龙的父母
会不会给他们请个家教“吃小灶”呢？老师会不会给他们布置更多的课余作业
呢？诚然，教育部虽然对“早晚自习”提出了明确要求，但具体的执行效果还
取决于学校、教师、家长的基本态度。倘若“唯分至上”的评价体系不改变，
早晚自习极有可能出现新的“变种”。
诚然，在未取消高考以前，高考仍然是决定一个孩子或者说一个家庭未来
命运的赛场。为了在这个比赛中冲刺在前，时间成本仍然是高中学生获得学习
回报的一个重要砝码。另外就是名师与资金成本。取消早晚自习后，学校现有
的（教师）资源不能利用，家长和学生便会寻找别的资源---家教与教辅！而且
会在这方面投入比在学校教育多得多的资金成本！这对于大多数工薪家庭的孩
子，这是又一个不公平！
郑州一初三学生的家长认为：“取消早晚自习，我们做家长的其实都很担
心。学生学习时间得不到保证，考不上高中怎么办？”这位家长直言，现在不
是“减负”的问题，而是教育体制的问题，只要还有高考，学生就不可能轻
松。
“一日之际在于晨，早上宝贵的时间用来睡觉太浪费了！就算学校取消早
自习，我也会让孩子早点起来背英语、预习功课。”一位姓蔡的女士如是认
为，取消早、晚自习和节假日的补课，让孩子回家复习必然会影响孩子的成
绩。“高中的课程，我们家长又辅导不了，题目不会做去找谁啊，想要给孩子
减压，除非取消高考”。
看来，学生的真正减负绝对不是取消早晚自习就能解决的！长期以来形成的
“为了高考升学率”的“补课”、“生源争夺”现象就像一个个顽疾，很难让
学生减下沉重的包袱。
要走出“减负”的误区，根本的办法是改变博弈规则，只有推进课改和启
动更科学、合理、公平的考试评价体系，给学生更多全面发展的空间，教育减
负才能够真正走出“囚徒困境”。
刘玉岭委员在今年两会间做客燕赵都市报(网)畅谈教育热点时认为：父母
都希望自己的孩子考高分，分数高了不用交钱，，正是这个导向让学生的负担
越来越重。怎么改进呢？可以把学生在中学阶段平时的成绩也纳入进来。美国
就是这样，平时成绩也占了很大的比重，比如说高考占40%，平时占60%，这样
导向的形式就大不一样了。所以说，还得赶快改革升学考试或者是高考制度。
再一个，光为分数高，道德品质差，这也不是我们需要的人才，价值取向、评
价机制都需要改。