早恋文献综述报告
中学生早恋调查报告范文
中学生早恋调查报告中学生早恋调查报告范文为了了解某一情况、某一事件，我们通常要进行细致全面的调查，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
一起来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的中学生早恋调查报告范文，欢迎阅读与收藏。
中学生早恋调查报告1一、课题提出的背景：随着我国计划生育的实施，我们这一代90后几乎都是独生子女，在家里倍受父母长辈的呵护。
但是身边没有兄弟姐妹使得我们的内心变得孤单，脆弱，想要有别人给予我们温暖。
特别是处于青春期的我们，内心对于爱情都有一种憧憬。
所以现在中学生早恋的问题很严重，这不但影响了我们的学习，还会影响我们的身心健康发展，甚至毁了我们的一生。
作为高中生，我们有必要研究中学生的早恋问题。
二、研究的目的和意义：（一）研究的目的：通过对于早恋问题的调查和研究，了解早恋的原因，并帮助同学们正确认识早恋问题，避免早恋。
（二）研究的意义：通过这次研究，让同学们学习自主研究的方法，并对早恋有一个深刻的认识，正确对待男女之间的关系。
三、研究方法（一）文献研究法：上网查阅有关资料；（二）实地考察法：在学校分发问答卷，然后再收集整理所获得的.答卷；（三）讨论法：与同组同学、指导老师相互讨论，交换心得。
四、实施步骤：（一）准备阶段：第一周，与组员、指导老师共同商讨研究计划，制定可实施的研究方案；（二）实施阶段：第二周，根据计划查找资料，设计并分发答卷。
第三周，请指导老师参与，全体成员共同讨论，分析所搜集的答卷，作出评价，并做下记录，写出心得。
（三）总结阶段：第四周，整理讨论结果，撰写研究报告，写出自己的收获，准备结题。
五、预期成果：完成研究报告，对早恋有一个正确的认识，六、条件分析：主观条件：全体成员对课题很感兴趣，十分积极。
团结协作：客观条件：学校有微机室，方便查阅资料；学校处于城内，有利于搜集资料，交通方便，老师十分配合。
经费来源；经费要求低。
七、参考文献：【1】《告诉世界，我能行》中学生早恋调查报告2一、中学生早恋的调查的目的和意义当今社会早恋现象逐渐严重，中学生早恋投入不少注意力、精力、体力、对学习造成了影响。
初中生早恋_实践报告(2篇)
第1篇一、背景介绍随着社会的发展，初中生早恋现象日益严重。
早恋不仅对学生的身心健康造成负面影响，还可能影响他们的学业和生活。
为了深入了解初中生早恋现象，本报告通过对初中生早恋现象的调查与分析，旨在为家长、教师和社会提供有益的参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，共发放问卷200份，回收有效问卷180份。
调查对象为某市一所初中七年级至九年级的学生。
访谈对象为该校部分家长和教师。
三、调查结果与分析1. 早恋现象普遍存在调查结果显示，有60%的初中生表示自己或身边的同学曾经有过早恋经历。
这说明初中生早恋现象在校园内较为普遍。
2. 早恋原因分析（1）生理原因：随着青春期的到来，初中生生理发育迅速，对异性产生好奇和好感，这是导致早恋的重要原因。
（2）心理原因：初中生正处于心理成长的关键时期，渴望得到关注和认可，早恋成为他们寻求心理寄托的一种方式。
（3）社会原因：随着网络和媒体的普及，初中生接触到大量关于恋爱、情感等方面的信息，容易受到不良影响。
3. 早恋对学生的影响（1）学业方面：早恋容易分散学生的注意力，影响学习效率，导致成绩下降。
（2）身心健康方面：早恋可能导致学生产生焦虑、抑郁等心理问题，甚至引发身体疾病。
（3）人际关系方面：早恋可能影响学生与家人、朋友的关系，导致人际关系紧张。
四、对策与建议1. 加强家庭教育家长要关注孩子的成长，与孩子建立良好的沟通渠道，引导他们正确看待早恋现象。
同时，家长要关注孩子的心理健康，及时发现并解决心理问题。
2. 强化学校教育（1）加强青春期教育：学校要开设青春期教育课程，帮助学生了解生理、心理变化，树立正确的恋爱观。
（2）开展心理健康教育：学校要关注学生的心理健康，定期开展心理健康讲座和咨询活动，帮助学生正确处理人际关系。
（3）加强班级管理：班主任要密切关注班级学生的动态，及时发现和处理早恋问题。
3. 社会支持（1）加强网络监管：政府部门要加强对网络、媒体等渠道的管理，净化网络环境，防止不良信息传播。
关于学生早恋调查报告
关于中学生早恋的社会调查报告[摘要] 眼下中学生“谈恋爱”的现象已是十分普遍.据说，北京等大城市中学生谈恋爱的比例占六成以上。
其实我们不用看这类数字，生活中留点心就会发现勾背搭肩的“小情侣”比比皆是。
这个问题的出现，自然有其必然性。
“早恋”这个字眼大家肯定不陌生，近年来“早恋”已经进入了中学学校，那么“早恋”是有害还是无害呢？答案是肯定的。
学生“早恋”影响学习这是必然的，那么怎么才能有效的制止“早恋”呢？一．解读什么是早恋 [正文]早恋科学的定义：指的是未成年或者生理、心智未成熟的男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。
二．剖析早恋1.早恋形成的原因（1）进入青春期的青少年，随着身体的变化，性器官的成熟，出现第二性征的变化，性意识开始觉醒，对异性产生“好感”，多数人错把好感当恋情，并不加控制地表现出来。
（2）大众传媒的不良影响，随着改革开放的不断进行，中国国际化进程的加快，其间不免夹杂着良莠不齐的东西，而青少年认识水平低，辨别是非的能力不强，加之好奇心和模仿性很强的特点，人们的观念也越来越前卫，而早恋就变为一种时髦出现；在有的学校甚至你没有男（女）朋友就会被人看不起，容易让中学生形成一种“别人可以早恋我也可以”的错误心态。
（3）家庭结构是否健全，父母的教养方式是否得当。
一般来说，早恋多发生在离异、亲子关系不良的家庭中，由于勾通不畅、爱的缺乏等原因，致使青少年容易在同龄的异性中寻找寄托，发生早恋。
（4）学校方面缺乏指导或教育不力也是原因之一，长期“应试教育”的不良影响，只重知识学习，忽视性生理、性心理和性道德的教育，致使青少年不知如何调适自己的身心变化，不知怎么样掌控自己的性心理和性行为，不知异性交往的方式方法，于是出现所谓的“早恋”。
2、早恋的表现中学生在早恋时，往往喜欢关注某一个异性，特别爱打扮，学习时心不在焉，成绩下降；在老师和家长面前表现出心神不定、闪烁其辞、喜怒无常；而且做事没耐心，还很喜欢小说和影视中的言情细节。
中学生校园早恋调查报告
中学生校园早恋调查报告引言：早恋是指中学生在学业和身心发展阶段，过早地陷入异性关系的现象。
作为一项敏感的社会议题，中学生校园早恋一直备受关注。
为了深入了解中学生校园早恋的现状和原因，本报告通过调查方法，对中学生校园早恋进行全面的调查分析。
一、调查背景中学生校园早恋是指中学阶段学生在校园内产生的恋爱关系，包括情侣关系、暗恋和表白等。
此类现象在中国的中学校园内不同程度上普遍存在。
本次调查的目的是了解中学生校园早恋的普及程度、原因、影响及相关解决途径。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，随机选取了1000名来自不同地区、学校和年级的中学生作为调查对象，其中男性与女性比例相等。
问卷涵盖了中学生早恋的现状、原因和对策等内容。
三、调查结果3.1 早恋普遍存在根据调查结果显示，90%的中学生承认校园早恋在他们的学校普遍存在。
其中，高中生早恋现象更加普遍，占比为63%，初中生占比为27%。
3.2 早熟心理推动调查结果表明，早熟的心理发展是中学生校园早恋的主要推动力。
近80%的受访者表示，他们对爱情和性的兴趣在进入中学阶段后显著增强。
3.3 亲密关系需求近70%的中学生表示他们希望在感情方面拥有一个亲密的关系，与异性有更多交流。
还有一部分学生表示出对寻找依赖和安全感的需求。
3.4 社交媒体影响超过半数的中学生表示，在校园早恋中，社交媒体的影响不可忽视。
他们通过社交媒体平台扩展社交圈，更容易接触到异性，并发展恋爱关系。
3.5 负面影响存在调查发现，中学生校园早恋带来了一系列的负面影响。
近40%的学生因早恋影响到学习成绩和学业压力增加；有近30%的学生在恋爱关系中遭受到心理或情感伤害；还有一部分学生在早恋中出现了早婚、性行为等不良行为。
四、解决途径4.1 家庭教育调查结果显示，家庭教育在应对中学生校园早恋中起着关键作用。
合理的家庭教育可以帮助中学生树立正确的价值观和道德观，提供有效的引导，避免过早陷入恋爱关系。
4.2 学校引导学校作为学生的基本社交环境，应当加强对早恋问题的引导和关注。
关于中学生早恋现象的调查报告
关于中学生早恋现象的调查报告背景介绍：中学生早恋现象在当代社会愈发突出，引发了广泛的关注和研究。
为了深入了解中学生早恋现象的原因、特点和对其带来的影响，我们展开了一项调查研究，以期为学校、家庭和社会提供有益的参考和建议。
方法：本次调查采用了问卷调查和访谈两种方式进行。
问卷调查主要针对了1000名中学生，包括男生和女生，年龄从13岁到18岁不等。
访谈则主要聚焦于学生的家长、老师和校园心理咨询师，共访谈了30人。
调查结果：1. 中学生早恋现象普遍存在：根据调查结果显示，超过70%的中学生表示他们曾经或正在经历早恋的阶段。
2. 早熟心理和好奇心的影响：约60%的中学生表示他们开始早恋是因为自己早熟或对异性产生了好奇心。
3. 影响学习和人际关系：超过50%的中学生认为他们在早恋期间，学习成绩有所下降，而且部分学生的社交圈也受到了影响。
4. 缺乏正确的性教育：约80%的中学生认为他们在学校里没有接受到足够的性教育，导致他们对早恋缺乏正确的认识和引导。
访谈结果：1. 家庭教育的影响：大部分访谈对象认为家庭教育对中学生早恋有一定影响，父母的言传身教以及对孩子的正确引导可以起到关键作用。
2. 学校的责任和角色：校园心理咨询师普遍认为，校方应该加强性教育的力度，为学生提供正确的性知识和引导，以减少早恋现象的发生。
3. 学生心理健康的重要性：访谈对象中有不少认为，中学生早恋现象背后往往存在着心理健康问题，学生的情感需求和心理发展需要得到关注和引导。
结论与建议：1. 加强性教育：学校应该加强性教育的力度，从早期开始为学生提供正确的性知识和道德引导，帮助他们树立正确的恋爱观和家庭价值观。
2. 家庭教育的关键性：父母需要重视自身言传身教的影响，并与学校形成合力，共同关注和引导孩子的情感发展，加强与孩子的沟通。
3. 心理健康服务：学校应该配备专业的心理健康咨询师，关注学生的心理发展，并为他们提供及时的心理支持和咨询服务。
4. 媒体及社会影响：加强对媒体的指导和监管，减少暴力、低俗的恋爱模范的宣传，营造健康的社会氛围。
关于中学生早恋的调查报告
关于中学生早恋的调查报告近年来，中学生早恋现象日益盛行，引起了广泛关注。
为了解这一现象对中学生身心健康的影响以及应对方法，我们展开了一项针对中学生早恋的调查研究。
本报告旨在客观地呈现调查结果，分析其中的问题，并提出相应的解决方案。
一、调查方法为了获取准确的数据，我们采用了问卷调查的方式。
我们在多所中学中随机抽取了500名中学生作为调查对象，并向他们发放了调查问卷。
问卷涵盖了与早恋相关的多个方面，包括早恋经历、认知与态度、影响等。
通过对问卷数据的统计和分析，我们得出了如下的调查结果。
二、调查结果1. 早恋现象根据问卷的统计数据显示，调查对象中有70%的中学生曾经历过早恋，而有25%的中学生目前正在进行早恋关系。
这一数据表明，中学生早恋现象确实普遍存在。
2. 早恋年龄对于已经开始早恋的中学生而言，约50%的人在初中阶段就开始了早恋关系，而40%的人在高中阶段开始早恋。
仅有10%的人在中学阶段都没有经历过早恋。
从这一数据可以看出，中学生早恋行为开始年龄的提前现象较为明显。
3. 早恋原因在调查中，我们还了解到许多中学生追求早恋关系的原因。
其中，追求亲密关系以及满足好奇心是两个主要的原因。
此外，对自身缺乏自信、寻求情感支持以及社会环境的影响也被认为是中学生早恋的原因之一。
4. 早恋对中学生影响早恋对中学生身心发展带来了一系列的负面影响。
首先，早恋可能导致学业成绩下降。
调查显示，有近50%的中学生因为沉迷于早恋而无法专心学习。
此外，与早恋关系的不稳定性也导致了一些中学生情绪上的波动，出现了焦虑、抑郁等问题。
早恋还可能对家庭关系造成影响，引起亲子间的矛盾和冲突。
三、解决方案针对中学生早恋问题，我们提出以下解决方案：1. 着重加强家庭教育的作用。
父母应与孩子建立良好的沟通关系，关注孩子的情感需求，给予他们关怀和支持，帮助他们树立正确的价值观念。
2. 加强学校与社会的合作。
学校应开展相关的青春期教育，增强学生对自身身心发展的认知，提供防止早恋的相关知识和技能。
中学生早恋调查报告终稿
中学生早恋调查报告终稿一、引言早恋作为一种普遍存在的现象，对中学生的心理健康和学业发展产生了深远的影响。
为了更好地了解中学生早恋的现状以及对其进行科学的引导和教育，我们进行了一项早恋现象的调查研究。
本报告旨在全面分析中学生早恋的原因、影响以及家庭和学校的应对策略，以期为中学生早恋问题的解决提供有效的指导。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共计发放了600份问卷，回收有效问卷共计570份，有效回收率为95%。
所选问卷针对中学生的年龄段和性别进行了均衡分配，确保调查结果的代表性和可靠性。
三、调查结果1. 早恋现状根据我们的调查，约有80%的中学生曾经有过早恋经历，其中男生占60%，女生占40%。
早恋开始的主要年龄集中在13至16岁之间，其中14岁年龄段的学生比例最高，达到35%。
2. 早恋原因（1）心理因素：中学生渴望得到情感的满足和关爱，早恋可以帮助他们填补心理上的空虚和寂寞。
（2）社会因素：社交媒体的普及和信息传递的快速，使得中学生更容易接触到恋爱相关的信息，从而促使早恋现象的增加。
（3）家庭因素：家庭教育的缺失以及父母对子女关爱的不足也是早恋的原因之一。
3. 早恋影响（1）学业影响：由于早恋导致注意力分散、课堂纪律下降，学生的学业成绩有所下降。
（2）心理影响：早恋使得中学生过早地承受情感的压力，导致情绪不稳定、焦虑和自卑等心理问题的出现。
（3）人际关系影响：由于早恋，中学生可能会与同学和亲友的关系产生疏远，导致社交圈子的变小。
4. 家庭和学校的应对策略（1）家庭应对策略：- 增强亲子沟通：父母应与孩子保持良好的沟通，了解他们的需求和情感变化。
- 提供积极的家庭环境：家庭要营造和谐稳定的氛围，为孩子提供安全感和归属感。
- 管理互联网使用：父母应监督孩子使用互联网的行为，限制对恋爱相关内容的接触。
（2）学校应对策略：- 加强心理健康教育：学校应加强中学生心理健康教育，帮助他们认识早恋问题的危害性，提供心理咨询和辅导。
早恋调查报告
早恋调查报告前言早恋一直是社会关注的热点话题，也是家长、教育工作者和媒体关注的焦点之一。
近年来，随着社会的多元化和教育水平的提高，早恋现象在一定程度上得到了改善。
然而，早恋仍然是青少年津津乐道的话题。
本文将对青少年的早恋现象进行调查并分析其影响因素。
同时，为了保护调查对象的隐私，本文中所有调查对象的姓名和年龄均不会被公开。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方法，使用网络问卷工具，共向300名青少年进行了调查。
匿名问卷设计了10个问题，主要涉及早恋的认知、早恋行为的发生情况、早恋的影响因素等。
调查结果性别分布本次调查的受访者中，男性142名，女性158名。
其中，男性占47.3%，女性占52.7%。
年龄分布在本次调查中，年龄最小的调查对象是12岁，年龄最大的调查对象是17岁。
其中，12岁至15岁的青少年占比56.7%，16岁至17岁的青少年占比43.3%。
早恋认知情况在对早恋的认知问题中，有71.7%的青少年认为早恋会影响学习，78.3%的青少年认为早恋会对身体健康产生负面影响，而仅有26.7%的青少年认为早恋是正常的行为。
早恋行为发生情况在调查中，有45.3%的青少年表示曾经发生早恋行为，其中有39.8%的青少年称第一次恋爱发生在初中，44.3%的青少年则表示第一次恋爱发生在高中。
此外，例如牵手、接吻、拥抱等亲密行为在青少年中也比较普遍，其中75.7%的青少年承认自己曾经和恋爱对象牵手过，54.0%的青少年称自己曾经和恋爱对象接吻过。
早恋的影响因素受访者认为，自己发生早恋行为的最主要原因是好奇和兴趣驱动，占比64.0%；其次是社交群体压力，占比22.7%；还有一部分青少年表示是因为自身需要和恋爱对象一起成长和充实自己，占比13.3%。
早恋的正面影响在本次调查中，有18.3%的青少年认为早恋能让他们了解怎样去爱和被爱，14.0%的青少年认为早恋可以增强自信心和成熟度，10.7%的青少年认为早恋能够让他们更加懂得生活和人情世故。
关于早恋的调查报告
关于早恋的调查报告早恋是指青少年在未成年时期开始谈恋爱。
这个话题一直备受关注，早恋对青少年的身心发展有着重要影响。
为了更好地了解早恋现象，本文将通过调查报告的方式，探讨早恋的原因、影响以及应对方法。
一、早恋的原因1. 社会压力：现代社会对于恋爱的观念逐渐开放，年轻人更容易接触到恋爱相关的信息。
同时，社会对于早婚的压力也在减小，这使得一些青少年更早地接触到恋爱。
2. 心理需求：青少年正处于身心发展的关键时期，他们渴望获得情感上的支持和依靠。
恋爱可以满足这种需求，使他们感受到被关爱和重要的感觉。
3. 同伴压力：同龄人之间的互动和影响是早恋的一个重要因素。
一些青少年可能因为同伴的影响而早早开始谈恋爱，以追求社交地位和认同感。
二、早恋的影响1. 学业受损：早恋往往会分散青少年的注意力和精力，使他们对学习产生困扰。
过多的时间和精力投入到恋爱中，可能导致学习成绩下降，甚至辍学。
2. 心理压力：早恋的青少年可能会面临更多的情感波动和心理困扰。
他们在恋爱中可能经历失望、分手等情绪上的挫折，这对于他们的心理健康造成一定的负面影响。
3. 社交问题：早恋可能导致青少年与其他同学和朋友的关系变得紧张。
他们可能会因为恋爱而疏远原本的朋友圈子，导致社交问题的出现。
三、应对早恋的方法1. 家庭教育：家长在孩子早期就应该注重对性教育的培养，让他们明白早恋的危害和影响。
同时，家长也应该与孩子建立良好的沟通渠道，关心他们的情感需求，帮助他们树立正确的恋爱观念。
2. 学校教育：学校应该加强对早恋问题的教育和引导，开展相关的心理健康教育课程。
通过培养学生的自我意识和自我控制能力，帮助他们更好地应对早恋的诱惑。
3. 同伴关系：同伴对于早恋的影响不可忽视，学校和家长应该鼓励青少年建立积极、健康的同伴关系。
培养他们的独立思考能力，让他们能够抵制不良的同伴压力。
4. 心理辅导：对于已经陷入早恋的青少年，心理辅导是非常重要的。
专业的心理咨询师可以帮助他们理清思绪，解决情感问题，并提供正确的恋爱指导。
最新早恋的社会实践报告
最新早恋的社会实践报告早恋现象一直是教育界和社会关注的热点问题，尤其是在信息高度发达的今天，青少年接触社会的方式更加多元，早恋现象呈现出新的特点和趋势。
本报告旨在通过对当前早恋现象的深入研究，提出相应的社会实践建议，以期为青少年的健康成长提供参考。
一、研究背景与意义随着社会的发展和互联网的普及，青少年的社交圈子和信息获取途径发生了显著变化。
这些变化使得青少年更容易受到外界影响，早恋现象也因此呈现出新的特征。
研究这一现象，对于指导家长、学校和社会如何更好地进行青少年教育具有重要意义。
二、早恋现象的现状分析1. 年龄下沉：早恋现象不再局限于高中生群体，越来越多的初中生甚至小学生开始涉足恋爱。
2. 网络化趋势：社交媒体和在线交流平台成为青少年早恋的主要场所。
3. 情感表达多样化：青少年通过各种新兴的通讯工具和社交媒体表达情感，形式更加多样。
三、早恋现象的影响1. 学业影响：早恋可能会分散青少年的注意力，影响学业成绩和学习效率。
2. 心理健康：早恋可能给青少年带来情感上的困扰，影响其心理健康发展。
3. 社会认知：过早涉足恋爱可能使青少年对人际关系和社会规则产生误解。
四、社会实践建议1. 家庭教育：家长应当加强与孩子的沟通，引导他们正确看待恋爱，树立正确的价值观。
2. 学校教育：学校应开展针对性的教育活动，帮助学生认识早恋的利弊，培养健康的人际关系观念。
3. 社会支持：社会各界应提供更多正面的文化产品和活动，引导青少年将精力投入到有益身心的社会实践中。
五、结论早恋现象是青少年成长过程中的一个自然现象，但需要家长、学校和社会三方面共同努力，通过合理的引导和教育，帮助青少年建立正确的恋爱观，确保他们的健康成长。
同时，应当关注新兴媒体对青少年的影响，不断创新教育方法，以适应时代的发展。
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英语学院教育方向2013级1班 张倩 20201338030014
早恋文献综述报告
一、早恋的基本概念
早恋是指未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，早恋行为是指在青少
年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。“早恋”是一个本上概念，它是一
个60年代开始产生并一直使用到现在的概念。（阚志强，2000）
由此可见，在中国对中学生恋爱的看法不够全面，不够端正
。
二、早恋的成因
（一）内部原因
1、青少年的生理和心理发育。
青春期是从童年向成年过渡的时期，不但形态、生理正在发生着急剧变化，而且个体
心理也发生剧烈变化，开始对性意识发生兴趣，对两性关系已有朦胧意识，但又不十分清楚。
他们由对同性好感转向对异性好感，容易出“早恋”现象。（王英春，顾喜芹，2007）
2、模仿心理
由于当今文化市场上的各种文化产品良莠不齐不良的音像制品和地摊文学等文化垃圾对学
生思想毒害极深。（申卫平，2007）
（二）外部原因
1、社会越向前发展，人的思想观念就越开放。随着现代化程度的提高人的活动范围、
接受信息的量扩大人与人的交往就越频繁。频繁的人际交往的结果是异性交往机会的增多这
自然使“早恋”的概率上升。（梁卓欣2005）
2、成人诱因。成年人的言谈举止是无意的刺激诱因。。
3、现行教育机制。长期以来，学校过分强调学习成绩，机械地要求学生学习、学习、再
学习，却漠视对他们心理健康、性健康的教育。（林文，2005）
三、早恋的影响
（一）负面影响
1、影响学习。众多的调查表明，早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为
早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想着，再也无法全身心的投入学习，
导致学习成绩下降，有的甚至厌学。 (雷相渝,2007)
2、容易走上犯罪道路。中学生谈恋爱时一般会过分地关注自己的形象,男同学喜欢显示自己
的大方。在得不到父母资助的情况下很可能会铤而走险,做出违法的事情（康成，2004）
（二）正面影响
1、从心理学角度看，恋爱这种体验往往随之会升华成对生命的尊重、对恋人的责任、对人
生幸福的理解。这是认知的进步。
2、从社会学角度看，少年渴望异性的交往，异性的交往给双方带来智力的互补、性格的互
补和感情的欢愉，同时引发他们比较同性交往和异性交往的区别，学习交往的方式，把握感
英语学院教育方向2013级1班 张倩 20201338030014
情的分寸，一旦由群体交往发展到一对一交往恋爱关系以后，他们将承受社会环境的种种暗
示，遭遇道德规范、社会习俗的层层约束，他们将不得不审视自己的感情经历，判断自己行
为的正误，设想坚持、放弃、妥协、抗争或是改换交往方式等之后产生的后果，选择既不背
叛感情又能被环境接纳的适宜对策。他们的价值观和社会化成熟度，将受到严峻的考验。生
活难题逼迫他们加快社会化的步伐。（闵乐夫，2002）
3、中学生之间的异性交往，不应把它看成是“早恋”而应该把它当成“早练”即让学生在
穴校学习阶段就开始练习异性之间的交往。经历“早恋”,不论结局如何这段恋情都会提供
给当事人正反两方面的借鉴加快了他们的社会成熟。（陈一筠，1991）
四、如何正确对待早恋
（一）、学生自身
1、学生由于自控能力差异性之间过多的单独交往容易陷入爱情的盲区滑入异性交往越轨的
深渊。因此应增强自己的自控能力，男女同学之间自然交往，适度交往这样不仅有利于学习
进步而且也有利于个性的全面发展。
2、把注意力转移到学习上来,认真搞好自己的学习。要树立积极的人生观、正确的世界观,
形成自信、乐观、进取、开拓的心理品质。（满洁，2006）
（二）、家庭方面
1、孩子出现早恋现象,如果父母耐心倾听和信任尊重,可能会提醒孩子反思自己情感的选择;
而父母急躁的审问和粗暴的干涉，能把本是单纯的同学关系催化为恋人关系，甚至是更糟的
情况。
2、家长还应更新教育观念,积极配合学校教育一切从尊重、理解孩子的感情出发,指导青春
期的孩子正常的异性交往。而一旦出现早恋现象，也不要硬性扼制，而是在尊重他们人格的
基础上帮助他们尽快走出情感误区。（满洁，2006）
（三）、学校方面
1、加强中学生的青春期教育。青春期教育应以性教育为核心内容通过性教育使学生通晓某
些性心理知识,并正确对待自己身体发育的变化。青春期教育要与健康教育、人格教育相结
合,培养学生的自控能力,通过教育使他们明白青春期的情感应受到道德和理智的控制。同时
开展心理咨询,消除学生的心理障碍,从心理方面多角度地对学生进行青春期教育,用科学知
识帮助他们解读青春的疑惑。
2、教师在对待早恋问题,给予积极恰当的指导。如果出现学生早恋,教师不要一味地压制,
也不要听之任之,而是要耐心细致地进行“心理疏导”。（邓良勇，2007）
3、对于早恋现象,我们不能采取简单粗暴的方式,高压强制的政策，以正面教育方式,培养学
生的自制能力,自我教育、调节能力和人际交往能力,使早恋问题不再神秘化。只有这样,才
能使中学生正确面对早恋问题,从而摆脱早恋的困扰,走上正常的人生轨道。（李冰玲，2007）
参考文献：
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14期，第106
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王英春，顾喜芹.《初中生“早恋”现状调查与应对策略》.[J].《中小学心理健康导航》，
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页
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第154-155页[15]李海洋.《处理中学生早恋问题的对策》.[A].《理论观察》，2007年第3
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