部编人教版语文八年级上册第12课《渡荆门送别》同步练习1

合集下载

八上04《渡荆门送别》-初中语文古诗词赏析考点梳理与实训(含答案)-部编版

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江人大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

[字词理解]①从:往。

②楚国:楚地。

这里指今湖北一带。

③大荒:辽远无际的荒原。

④海楼:海市蜃楼。

这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。

⑤怜:喜爱。

⑥故乡水:指从四川流来的长江水。

李白从小生活在蜀地。

[内容描述]乘船远渡过荆门山，来到古老的楚地游览，两岸高山随着大平原的出现而逐渐消失，江水奔流到广阔无际的原野。

月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。

天边云霞飘飞，似海市蜃楼般变幻多姿。

我无限爱恋从故乡流出的江水，深情地送我乘的船作万里远游。

[全诗赏析]诗人描述了初次离乡乘舟过荆门时的美丽景色，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡无限爱恋的感情。

“随”字化静为动，将群山与平野的位置变换表现出来。

“人”字写出江水奔腾直泻的气势。

[手法赏析]先写山势与流水的动静结合手法，然后从不同的角度描绘长江的近景与远景，使用移步换景手法。

尾联运用了拟人修辞手法。

尾联“仍怜故乡水，万里送行舟。

”说来自故乡之水，行程万里仍依依不舍送我的行舟。

用的是拟人手法。

诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。

[主旨]《渡荆门送别》是唐代大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首诗。

此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。

表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。

【精选练习】30.阅读下面的两首唐诗，然后回答两组问题。

(8分)渡荆门送别天平山中唐李白明杨基渡远荆门外，来从楚国游。

细雨茸茸湿楝花，山随平野尽，江入大荒流。

南风树树熟枇杷。

月下飞天镜，云生结海楼。

徐行不记山深浅，仍怜故乡水，万里送行舟。

一路莺啼送到家。

【注释】①棟(liàn):棟树，落叶乔木，春天开淡紫色花。

第一组题目:(1)【画面描绘】“山随平野尽”描绘了一幅怎样的画面?(2分)____________________________________________________________________________________________ (2)【词语赏析】“万里送行舟”和“一路莺啼送到家”中的“送”字都用得尤为精妙，请分别作简要分析。

八年级上册(初二上学期)语文第12课《唐诗五首》同步测试含答案

12.唐诗五首一、积累与运用1.给加点字注音。

东皋．（）徙倚．．（）（）牛犊．（）千载．（）候骑．．（）（）燕．（）然荆．（）门白沙堤．（）2.背诵五首唐诗，按原文填空。

（1）树树皆秋色，山山。

（2）晴川汉阳树，芳草。

（3）出汉塞，入胡天。

（4）山平野尽，江大荒流。

月下天镜，云生海楼。

（5）早莺争暖树，谁家。

3.解释下列加点字或词的含义。

（1）东皋薄．暮望（2）徙倚．．欲何依（2）相顾．无相识（4）昔人已乘黄鹤去．（5）芳草萋萋．．何处是．．鹦鹉洲（6）日暮乡关（7）属国．．过居延（7）仍怜．故乡水4.按要求填空。

（1）王绩《野望》这首诗，是一首言诗，请写出这首诗的韵脚：。

（2）《野望》中写出山野秋归之景的句子是：，。

（3）《黄鹤楼》写登高所望，人去楼空景象的句子是：，。

（4）《使至塞上》中诗人以景物自比，写出自己飘泊不定的内心感受的句子是：，。

《使至塞上》描绘奇美壮丽的塞外风光的句子是：，。

（5）《渡荆门送别》描摹“水中映月图”和“天边云霞图”的一联诗句是：，。

（6）《钱塘湖春行》通过花草描写早春景物的句子是：，。

5.“烟波江上使人愁”“江入大荒流”中的“江”指的是；“长河落日圆”中的“河”指的是；“最爱湖东行不足”中的“湖”指的是。

6. 请你用正楷字抄写《野望》这首诗的颔联：7. 请从课文五首诗中选择自己最喜欢的一联对偶诗句抄写下来，并分析律诗对仗的特点。

8. 小明默写古诗的时候，老是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你依据课文中的诗句并结合自己平时的积累，帮他总结出一些规律。

9. 结合下面所给情境，回答问题小明国庆节随同学们到南方去探访一座名楼，他们一行人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵。

晴日里的原野一望千里，似乎都能看见遥远的家乡。

不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像被暮霭所隔，望不见了。

此景惹动乡愁，小明不禁有点想家，他望着远处叹了一口气，说：“唉！现在真可谓是‘’啊！”请你根据所给语境，写出最恰当的一联诗，并说出你的理由。

部编版八年级上12课古诗鉴赏题附答案

部编版八年级上12课古诗鉴赏题附答案部编版八年级语文上唐诗五首赏析题（附答案）一、阅读下面一首诗，完成相关习题。

《野望》东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1.本诗的作者是代著名的诗人。

2.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出的心情。

3.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。

（3分）4．“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？5.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

（3分）6.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。

（4分）7．“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？8.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

（4分）二、阅读《黄鹤楼》，完成相关习题。

黄鹤楼唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

1.下列说法有误的一项为哪一项( ) A．这是一首七言律诗,作者是唐代诗人崔颢。

B．诗的首联借传说落笔,“空余”二字,令人心生遐思。

C．颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。

D．这首诗的前四句与后四句彼此映衬又联成一体,既陪衬了诗人登楼远眺的愁绪,使全诗波涛起伏而又一气领悟.2.下列说法有误的一项为哪一项( )A.开首四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了孤单惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。

B.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。

C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

3.除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？4.诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？5.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？6．“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎样的感慨？7．诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？8.李白用“面前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评判该诗，莫非这首诗仅在写景方面有独到之处吗?请说说你的看法。

人教新版八年级(上)《第12课唐诗五首》同步练习卷

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是时的景物，欧阳修写的是时
A．诗的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。
（判断对错）
B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。
（判断对错）
C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉，日暮思归的哀怨愁绪。
（判断对错）
D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题
诗在上头。”
（判断对错）
（3）诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗
描绘了出来。
C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”
写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披
上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
15．阅读下面两首诗，完成（1）（2）两题。
钱塘湖春行
白居易
，
。
（2）对这首诗理解不正确的一项是
A．“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在
叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感
B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两
句，更是脍炙人口的千古名句
C．诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了

部编版语文八年级上册《渡荆门送别》理解性默写

《渡荆门送别》理解性默写
1.李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的诗句是：，。

2.《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：，。

3.《渡荆门送别》中表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：，。

4.李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：，。

5.《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子（反衬江水平静，展现江岸
辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象）是：，。

6.李白的《渡荆门送别》所写景色开阔宏大与优美奇幻相互映衬，优美奇幻的诗句是：
，。

7.在《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼
衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是: ，。

8.《渡荆门送别》中,诗人用移动的视角写群山渐渐远去,江水向广阔的平原奔腾而去
的诗句是:，。

9.李白出蜀人楚，写下了《渡荆门送别》，诗中由描写美景转入抒发思乡之叹，用“，”的诗句，不写自己思念家乡，而写家乡之水
对自己恋恋不舍，遥遥相送。

答案：
1.渡远荆门外，来从楚国游
2.山随平野尽，江入大荒流
3.月下飞天镜，云生结海楼
4.仍怜故乡水，万里送行舟
5.月下飞天镜，云生结海楼
6.月下飞天镜，云生结海楼
7.月下飞天镜,云生结海楼
8.山随平野尽，江入大荒流
9.仍怜故乡水，万里送行舟。

部编人教版八(上)《唐诗五首》同步练习及参考答案

部编人教版八（上）《唐诗五首》同步练习及参考答案【积累运用】1．下列加点词的注音有误的一项是( )A．东皋．(gāo) 薄．暮(bó) 徙．倚(xǐ) 驱犊．(dú)B．采薇．(．wéi) 萋萋．．（qī）鹦鹉(yīng) 征蓬．(péng)C．燕．然(yàn) 悠悠．．(yōu 早莺．(yīng) 居延．(yán)D．都．户(dū) 荆．门(jīng) 仍怜．(lián) 落晖．(huī)2．给下列诗句划分朗读节奏。

(1) 山山唯落晖（2) 晴川历历汉阳树(3) 大漠孤烟直(4) 浅草才能没马蹄3．解释下列加点词的意思。

（1）东皋薄．暮望。

(2) 徙倚．．欲何依。

(3) 芳草萋萋．．鹦鹉洲。

(4) 日暮乡关．．何处是。

(5) 单车欲问．边。

(6) 长河．．落日圆。

(7) 来从．楚国游。

(8) 仍怜．故乡水。

(9) 水面初．平云却低。

(10)浅草才能没．马蹄。

4．理解诗歌,默写填空。

(1)《野望》中点明主旨的诗句是:“，。

”(2)《使至塞上》中“，”这两句既言事,又写景,夏在叙事中传达出幽微难言的情感(3)《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情的诗句是：“，”(4) 崔颢在《黄鹤楼》一诗中抒发飘零之感、思乡之愁的诗句是:“，。

”(5)花和草都是常见之物,但在《钱塘湖春行》中被诗人刻画得十分精致和生动,不单纯是对景物作客观描迷,也表达了诗人的主观感受,这两句诗句是:“，。

”【整体感知】5．分析《野望》这首诗是如何表达作者的思想感情的？答：。

6．《钱塘湖春行》开篇两联是如何细致地描绘了西湖春行所见景物的？答：。

【美段品读】（一）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱续返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇7.“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？答：。

8．本诗在写景上有什么特色？答：。

9.“相顾无相识,长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想？答：。

【部编版初中语文八年级上册】第三单元：12.唐诗五首(配套习题课件)

几处早莺争暖树景象的句子是：____________________ ，谁家新燕啄春泥 ____________________ 。
阅读与鉴赏·练能力
一、课文研读
(一)阅读《野望》，回答问题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
A项“薄”，接近；B项“萋萋”，草木茂盛的样子；C项 “长河”，指黄河。
积累与运用·练基础
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( B ) A．相顾/无相识，长歌/怀采薇。 B．单车欲/问边，属国过/居延。 C．晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 D．最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。点拨 B项正确的划分应为：单车/欲问边，属国/过居延。
6．第二联描绘了怎样的画面？描绘了一幅满野秋色、峰披余晖的富有诗意的画面。

阅读与鉴赏·练能力
7．“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想
感情？表达了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
阅读与鉴赏·练能力
(二)(2017· 徐州改编)阅读《黄鹤楼》，回答问题。黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
dú )
qí )
sài )
yān )
积累与运用·练基础
2．下列加点词的解释完全正确的一项是( D ) A．东皋薄暮望(稀薄) 徙倚欲何依(徘徊) B．晴川历历汉阳树(分明的样子)
•
••
•• 芳草萋萋鹦鹉洲(乌云密布的样子) • • C．长河落日圆(很长的河) 仍怜故乡水(喜爱) •• • D．来从楚国游(往) 几处早莺争暖树(向阳的树) • •• 点拨

人教版八年级上册语文第三单元第12课《唐诗五首》同步练习(含答案)

12唐诗五首基础知识巩固练1.将下面的诗句,用正楷抄写在田字格内。

(整洁、规范、美观)大漠孤烟直,长河落日圆。

大漠孤烟直,長河落日圓。

2.下列加点字的注音完全正确的一项是(A)A.东皋．(gāo)萧．关(xiāo)都．护(dū)黄鹤．楼(hè)B.萋．萋(qī)鹦．鹉(yīng)燕．然(yàn)啄．春泥(zhuó)C.贾．亭(jiǎ)徙．倚(xī)早莺．(yīng)没．马蹄(mò)D.采薇．(wēi)驱犊．(dú)荆．门(jīng)白沙堤．(tí)3.下列句子中加点词解释有误的一项是(C)A.东皋薄．暮望(接近)B.晴川．历历汉阳树(平野、平地)C.仍怜．故乡水(可怜)D.水面初．平云脚低(刚刚)4.默写。

(1)树树皆秋色,山山唯落晖。

(王绩《野望》)(2)(中考·重庆B卷)征蓬出汉塞,归雁入胡天。

(王维《使至塞上》)(3)(中考·黑龙江龙东)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

(崔颢《黄鹤楼》)(4)(中考·内蒙古包头)月下飞天镜,云生结海楼。

(李白《渡荆门送别》)(5)(中考·江苏南通)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

(白居易《钱塘湖春行》)课内语段重点练(一)阅读下面这首诗,回答问题。

野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

5.“薄暮”在诗中的意思是什么?傍晚6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?抒发了诗人悠闲(闲适)和惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。

(二)阅读下面这首诗,回答问题。

黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

7.“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面?本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景:汉阳一带的树木历历在目,鹦鹉洲上的芳草一片繁茂,展示了一派生机勃勃的自然美景。

部编版初中语文八年级上册第12课唐诗五首同步练习

部编版初中语文八年级上册第12课唐诗五首同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共4题；共8分)1. （2分）下列对《湖心亭看雪》一文的分析理解，不正确的一项是（）A . 文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入了生机。

B . “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。

C . 文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描手法，寥寥几笔就传达出景物的形与神，勾勒了一个空旷寂寥的雪世界。

D . 这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。

2. （2分）对《钱塘湖春行》颔联内容的赏析错误的一项是（）A . 具有画面感。

构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。

B . 具有动态感。

一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。

C . 给人丰富的想象空间。

“几处”？“谁家”？妙在说不清，让读者放飞想象。

D . 给人丰富的生活知识。

拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。

3. （2分）下列诗词赏析有误的一项是（）A . 白居易《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字，描绘了早春时节百花盛开、美不胜收的迷人景色。

B . 张养浩的《山波羊·潼关怀古》“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”中，“聚”是群峰汇聚之意，“怒”形容波涛汹涌，全句表现潼关地势的雄伟与险峻。

C . 杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”一联，说的是因战乱不断，诗人被困整整三个月，无法与家人取得联系，只好写信表达对妻儿的思念。

D . 温庭筠的《望江南》描述一个独处深闺的女子，痴情地等待心上人的归来，细腻地写出她从希望到失望，再到“肠断”的情感历程。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《渡荆门送别》同步练习1 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是。 2、具体分析颈联运用了怎样的表现手法。

3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析"随"字好在哪里 4、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 5、"山随平野尽，江入大荒流"写出了什么样的景象？

6、选出对本诗的赏析有误的一项（） A、"山随平野尽，江入大荒流"是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。"随"字将静止的山岭摹状出活动的趋向。"入"则力透纸背，写出了大江的气势。 B、颈联描绘了 "水中映月"和"天边云霞"两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 D、这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。 ________________________________________________________________________ 2．诗歌第四联抒写了诗人_______________________的情感。 3.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。答： 4.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？答： 5.对这首诗赏析不正确的一项是（） A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。 B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。 C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。 D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。 6．下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（） A．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 B．颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。 7．这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。

8．诗中流露出作者怎样的感情？ 9．本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“____”。 10．下面对本诗的赏析有误的一项是（） A．首联叙事。直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。 B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 11．诗中点明“送别”句子是：“_____________,_____________”。这两句表达了诗人______________之情。 12．“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。

游山西村 1．请找出诗中赞赏村民热情好客的句子： 2． “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？

3．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。 4．尾联表达了诗人怎样的感情？

5．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？ 6．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？ 7．请概括诗人游山西村时的所见所闻。 8．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用？为什么？

《渡荆门送别》同步练习渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是。答案：怜 2、具体分析颈联运用了怎样的表现手法。答案：衬托手法，以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。 3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析"随"字好在哪里答案：一个"随"字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化，推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 4、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？答案：抒发了诗人思念故乡的深情。 5、"山随平野尽，江入大荒流"写出了什么样的景象？答案：两岸的山势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。 6、选出对本诗的赏析有误的一项（D） A、"山随平野尽，江入大荒流"是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。"随"字将静止的山岭摹状出活动的趋向。"入"则力透纸背，写出了大江的气势。 B、颈联描绘了 "水中映月"和"天边云霞"两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 D、这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力

9．本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“____”。 10．下面对本诗的赏析有误的一项是（） A．首联叙事。直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。 B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 11．诗中点明“送别”句子是：“_____________,_____________”。这两句表达了诗人______________之情。 12．“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。答案： 1．山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。 2．对故乡无限依恋（对故乡思念） 3.一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 4.抒发了诗人思念故乡的深情。 5．D（这首诗意境高远，风格雄健） 6．C 7．“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情，“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。 8．抒发了诗人对故乡的惜别之情。 9．怜 10．A 11．仍怜故乡水，万里送行舟。 12．俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云气簇拥而来，就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。游山西村 1．请找出诗中赞赏村民热情好客的句子： 2． “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？