魔方教学教案模板（多篇）
小学基础魔方社团教案模板
#### 教案名称：小学基础魔方社团活动教案#### 教学目标：1. 培养学生对魔方的兴趣，激发学生的空间想象力和逻辑思维能力。
2. 通过学习魔方的基本操作，提高学生的手眼协调能力和专注力。
3. 培养学生团队协作精神，鼓励学生挑战自我，克服困难。
#### 教学对象：小学三年级至六年级学生#### 教学时间：每周一次，每次45分钟#### 教学器材：1. 魔方（三阶魔方为主）2. 计时器3. 教学课件4. 互动游戏道具#### 教学步骤：一、导入（5分钟）1. 简要介绍魔方的历史和种类，激发学生的兴趣。
2. 展示一些魔方速拧的世界纪录，引起学生的好奇心。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 讲解魔方的结构，包括魔方的六个面、棱和角。
2. 介绍魔方的基本操作，如旋转面、棱和角。
3. 展示魔方的基本还原步骤，让学生初步了解魔方的还原方法。
三、实际操作练习（20分钟）1. 学生分组，每组一个魔方，进行基本操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
3. 学生之间互相交流，分享学习心得。
四、互动游戏（10分钟）1. 设计一些简单的魔方游戏，如猜面游戏、还原接力赛等。
2. 通过游戏，提高学生的参与度和团队协作能力。
五、总结与反馈（5分钟）1. 学生展示自己的学习成果，分享自己的心得体会。
2. 教师对学生的学习情况进行总结和评价。
3. 提出下一节课的学习目标和要求。
#### 教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 检查学生的魔方操作技能和还原速度。
3. 通过学生的自评和互评，了解学生的学习效果。
#### 注意事项：1. 教师应充分准备教学课件和教具，确保教学效果。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队精神。
4. 注意课堂纪律，确保教学秩序。
通过本教案的实施，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习魔方，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
魔方指导课程教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解魔方的起源、发展及其文化背景。
2. 培养学生对魔方解题的兴趣和爱好。
3. 使学生掌握魔方的基本操作方法和解题技巧。
4. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
课程对象：小学四年级以上学生课时安排：4课时教学准备：1. 魔方若干个2. 魔方教学视频3. 教学PPT4. 课堂练习题教学过程：第一课时：魔方基础知识一、导入1. 通过提问学生：“你们知道魔方吗？”，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍魔方的起源和发展，让学生了解魔方的历史。
二、教学内容1. 魔方的基本结构：介绍魔方的组成部分，如顶层、中层、底层等。
2. 魔方的颜色分布：讲解魔方上不同颜色块的位置和对应关系。
3. 魔方的旋转规则：说明魔方旋转的顺序和方向。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一个魔方，进行简单的旋转练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调魔方的基本操作方法和注意事项。
2. 布置课后练习题，巩固所学知识。
第二课时：魔方解题技巧一、导入1. 通过提问学生：“你们知道如何解魔方吗？”，引导学生进入学习状态。
2. 介绍一些魔方解题技巧，让学生初步了解解题思路。
二、教学内容1. 魔方解题的基本思路：讲解魔方解题的步骤和方法。
2. 魔方解题技巧：介绍一些常用的解题技巧，如“十字”、“棱块”、“角块”等。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一个魔方，按照所学技巧进行解题练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在解题过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调魔方解题技巧的重要性。
2. 布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
第三课时：魔方比赛规则一、导入1. 通过提问学生：“你们想参加魔方比赛吗？”，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍魔方比赛的规则和注意事项。
二、教学内容1. 魔方比赛规则：讲解魔方比赛的规则和评分标准。
2. 魔方比赛技巧：介绍一些在比赛中提高成绩的技巧。
魔方教案教学
魔方教案教案：魔方一、教学内容本节课以人教版小学数学教材五年级上册《多边形的面积》一章为例，结合魔方这一教学辅助工具，让学生在动手操作中掌握多边形面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握多边形面积的计算方法，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和耐心。
3. 引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：多边形面积的计算方法。
难点：如何将魔方与多边形面积计算相结合，提高学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：魔方、多媒体教学设备。
学具：笔记本、彩色笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个魔方，引导学生观察魔方的形状和结构，并提出问题：“你们能想象出一个魔方是由几个多边形组成的吗？这些多边形的面积如何计算呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体教学设备，讲解多边形面积的计算方法，并结合魔方的形状进行举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师出一个关于魔方多边形面积的例题，引导学生分组讨论，并展示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
六、板书设计板书多边形面积的计算板书内容：1. 多边形面积计算公式2. 魔方与多边形的关系3. 实际应用举例七、作业设计1. 请用彩色笔绘制一个你喜欢的多边形，并计算其面积。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过魔方这一教学辅助工具，成功地吸引了学生的注意力，让他们在动手操作中掌握了多边形面积的计算方法。
同时，培养了学生的团队协作精神，提高了学生的空间想象力。
在今后的教学中，我将继续探索更多与生活实际相结合的教学方法，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是魔方与多边形面积计算相结合的教学方法，以及如何引导学生将所学知识应用于生活实际。
这一部分内容是本节课的核心，也是教学难点。
综合实践魔方的教学设计(2篇)
第1篇一、教学背景魔方，作为一种集智力、动手能力和空间想象力于一体的玩具，近年来在我国中小学生中越来越受欢迎。
通过学习魔方，学生不仅能够锻炼逻辑思维能力，还能培养耐心和毅力。
本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解魔方的结构、原理和玩法，激发学生的兴趣，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解魔方的结构、颜色和面数。
- 掌握魔方的还原方法，能够独立完成魔方的还原。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作和实验，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对数学和物理的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
- 增强学生的自信心，培养他们面对困难时的耐心和毅力。
三、教学对象本教学设计适用于小学高年级或初中生，学生需具备一定的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教学资源1. 硬件资源：魔方、计时器、多媒体设备。
2. 软件资源：教学课件、相关视频资料、在线魔方教程。
五、教学过程第一阶段：导入与激发兴趣1. 引入话题：通过展示魔方的图片或视频，引发学生对魔方的兴趣。
2. 提问：引导学生思考魔方的起源、种类和特点。
3. 游戏互动：进行简单的魔方拼图游戏，让学生初步体验魔方的乐趣。
第二阶段：魔方知识学习1. 魔方结构介绍：通过多媒体课件，详细讲解魔方的结构、颜色和面数。
2. 魔方原理讲解：结合实物，讲解魔方的旋转原理和还原逻辑。
3. 案例分析：展示一些魔方还原的视频，让学生了解不同类型的魔方还原方法。
第三阶段：实践操作1. 分组学习：将学生分成小组，每组分配一个魔方。
2. 基础操作练习：在教师的指导下，学生进行魔方的基础操作练习，如旋转、翻转等。
3. 还原方法学习：学生根据所学知识，尝试还原魔方，教师巡回指导。
第四阶段：成果展示与评价1. 成果展示：每组选出代表，展示本组魔方还原的过程和成果。
方圆魔方教案
方圆魔方教案教案标题：方圆魔方教案教案目标：1. 通过学习方圆魔方，帮助学生培养逻辑思维、空间认知和问题解决能力。
2. 通过操作方圆魔方，提高学生的手眼协调和精细动作能力。
3. 通过方圆魔方的学习，培养学生的毅力和耐心，增强他们的自信心。
教学内容：1. 方圆魔方的概念和基本原理。
2. 方圆魔方的基本操作方法。
3. 方圆魔方的解题策略和技巧。
4. 方圆魔方的高级玩法和挑战。
教学步骤：引入：1. 通过展示一个已经完全还原的方圆魔方，引起学生对方圆魔方的兴趣。
2. 向学生介绍方圆魔方的定义和基本原理，解释其由多个小块组成的结构。
探究：1. 指导学生学习方圆魔方的基本操作，包括旋转、转动和翻动。
2. 将方圆魔方分为不同的层次，教导学生如何还原第一层和第二层。
3. 引导学生思考并探索解决方圆魔方的策略和技巧，如Fridrich法、CFOP法等。
拓展：1. 向学生介绍方圆魔方的高级玩法和挑战，如盲拧、单手拧、快速拧等。
2. 鼓励学生进行方圆魔方比赛或团队合作解题，培养他们的竞争意识和合作精神。
3. 提供相关的参考资料和网站，让学生自主学习和探索更多关于方圆魔方的知识。
巩固：1. 给学生一些方圆魔方的练习题和挑战题，巩固他们的操作技巧和解题能力。
2. 鼓励学生将方圆魔方的学习应用到实际生活中，例如解决日常生活中的问题或设计新的魔方游戏。
评估：1. 设计一些小测验或考试，测试学生对方圆魔方概念、操作方法和解题策略的理解程度。
2. 观察学生在实际操作方圆魔方时的表现，评估他们的手眼协调和解决问题的能力。
教学资源：1. 方圆魔方（每个学生准备一个）。
2. 投影仪或白板、马克笔等。
教学反思：1. 对学生学习方圆魔方的兴趣进行调查和评估，根据反馈调整教学策略和内容。
2. 鼓励学生分享他们在方圆魔方学习中的经验和成就，激发其他学生的学习动力和兴趣。
魔方教学教案完整版
魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《益智游戏》教材第四章“立体迷宫——魔方”部分。
详细内容包括魔方的历史、基本概念、公式法则、复原步骤等，着重讲解标准三阶魔方的复原方法。
二、教学目标1. 了解魔方的历史、基本概念和公式法则，掌握三阶魔方的复原步骤。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生面对困难时的耐心、细心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的公式法则理解和应用、空间想象能力。
教学重点：魔方的基本概念、复原步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：标准三阶魔方、多媒体设备、教学PPT。
2. 学具：标准三阶魔方、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍魔方的历史、基本概念和公式法则。
（2）讲解三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 实践操作：（1）老师示范复原三阶魔方，学生跟随操作。
（2）学生分组练习，互相交流心得，老师指导。
4. 例题讲解：选取经典例题，详细讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 魔方的历史、基本概念、公式法则。
2. 三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 例题解题思路和方法。
七、作业设计1. 作业题目：复原三阶魔方，记录复原步骤和时间。
2. 答案：根据教材和课堂讲解，自行完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他类型的魔方，如四阶魔方、五阶魔方等。
（2）参加魔方比赛，提高竞技水平。
（3）探索魔方在其他领域的应用，如数学、计算机编程等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定魔方的教学难点在于对公式法则的理解和应用，以及空间想象能力的培养。
重点则在于基本概念、复原步骤和技巧的掌握。
1. 公式法则的理解和应用：需要详细解释每个公式的作用和适用场景，通过图解和动画演示，帮助学生形成直观认识，并设计针对性练习，让学生在实践中加深理解。
魔方社团教案完整版
魔方社团教案完整版一、教学内容本节课选自《魔方启蒙教程》第三章，详细内容为魔方的结构与基本操作。
具体包括魔方的组成、各面的颜色配置、基本转动公式及其应用。
二、教学目标1. 了解魔方的结构，掌握各面的颜色配置。
2. 学会魔方的基本转动公式，并能熟练运用。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的基本转动公式及其应用。
教学重点：魔方的结构、颜色配置以及基本操作。
四、教具与学具准备教具：魔方教学模具、多媒体设备。
学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方的魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解魔方的结构与颜色配置（10分钟）介绍魔方的组成、各面的颜色配置，让学生对魔方有基本的认识。
3. 讲解基本转动公式（15分钟）演示魔方的R、U、F等基本转动公式，并让学生跟随练习。
4. 例题讲解（20分钟）以一个具体的魔方为例，讲解如何运用基本转动公式还原魔方。
5. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习魔方的基本操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 魔方的结构与颜色配置2. 魔方基本转动公式：R、U、F等3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：利用基本转动公式，尝试还原一个魔方。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了魔方的结构与基本操作，但部分学生在运用公式时仍存在困难，需要在下节课进行针对性讲解。
2. 拓展延伸：引导学生了解魔方的种类、玩法及其在竞技体育中的地位，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 确保学生对魔方结构有清晰的认识，包括魔方的组成、各面的颜色配置等。
2. 基本转动公式的教学顺序应由简到繁，便于学生逐步掌握。
3. 教学内容应结合实践，通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。
二、教学目标的设定1. 了解魔方的结构，掌握各面的颜色配置：要求学生能够识别魔方的各个组成部分，并记住各面的颜色。
幼儿园魔方教学4个教案
幼儿园魔方教学4个教案教案一：认识魔方一、教学内容1. 教材：幼儿园科学活动手册，第五章《认识魔方》。
2. 内容：学习魔方的基本形状、颜色和大小，了解魔方的构成。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的基本特征。
2. 培养学生观察、比较和操作的能力。
3. 增进学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对魔方各面颜色和形状的认识。
2. 重点：学生能够操作魔方，认识魔方的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、魔方教学挂图。
2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示魔方，引发学生对魔方的兴趣。
2. 讲解：教师通过魔方教学挂图，讲解魔方的基本形状、颜色和大小。
3. 操作：学生分组操作魔方，比较魔方的不同面和颜色。
4. 练习：学生独立完成魔方各面的颜色和形状的认知。
六、板书设计1. 魔方的基本形状2. 魔方的颜色3. 魔方的大小七、作业设计1. 作业题目：请学生描述自己手中的魔方的形状、颜色和大小。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思学生对魔方认识的程度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：可组织学生进行魔方比赛，提高学生的操作能力和团队协作能力。
教案二：魔方拼图一、教学内容1. 教材：幼儿园科学活动手册，第五章《魔方拼图》。
2. 内容：学习使用魔方进行拼图，培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握魔方拼图的基本方法。
2. 培养学生空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作完成任务的意识。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对魔方拼图方法的掌握。
2. 重点：学生能够独立完成魔方拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、拼图模板。
2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示拼图模板，引发学生对魔方拼图的兴趣。
2. 讲解：教师讲解魔方拼图的基本方法。
3. 操作：学生分组进行魔方拼图练习。
幼儿园乐享知识：趣味魔方教案
幼儿园乐享知识：趣味魔方教案教案主题：趣味魔方教学教学目标：1. 学习魔方的基本构造和操作方法2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间想象力3. 增强幼儿对数学的兴趣和掌握数学规则的能力教学内容：1. 魔方的基本概念介绍2. 魔方的基本构造和操作方法3. 操作魔方的注意事项及注意力培养4. 简单的魔方游戏和竞赛教学步骤：Step1：引入T: “大家好，今天我们来学习一个很有趣的玩具——魔方，魔方可以帮我们锻炼手眼协调能力和空间想象力，也可以给我们带来很多乐趣和挑战。
”Step2：概念介绍T: “什么是魔方呢？魔方是由6个不同颜色的正方体块组成的一个立体玩具，每个正方体块都可以转动，把魔方上不同面的颜色块拼到一起就是完成魔方的目标。
我们一起来看一下各个面的颜色。
”Step3：构造和操作方法T: “接下来，我会向大家介绍魔方的构造和操作方法，请大家认真观看和听讲。
1. 一个魔方有三个不同的层，顶层、中间层、底层。
每个层上有9个小块，共计27个小块。
2. 魔方的运转分两种：顺时针和逆时针。
3. 魔方的操作分两种：单层和整体，单层操作指操作其中一个层，整体操作则是使整个魔方转动。
4. 魔方有前后左右上下六个面，其中，前后是由视点决定的，即站在魔方的哪一面看属于前面，哪一面是后面。
”Step4：注意事项及注意力培养T: “在操作魔方时，有几个注意事项需要大家注意：首先，魔方外面是不能拿走的，只能在魔方上操作；其次，需要保持耐心，不要粗心大意；最后，还需要保持一定的注意力，不能因为一时心烦而放弃。
同时，我们可以通过以下方式培养注意力：1. 设置时间限制，按时完成任务。
2. 练习多次，熟悉魔方的构造和操作方法。
3. 寻找正确的思路，避免走弯路。
”Step5：简单的魔方游戏和竞赛T: “现在，我们来玩一个简单的魔方游戏，要求大家尽快完成，并争取取得最好成绩！”游戏规则：给每位幼儿一个魔方，要求在规定时间内完成拼图任务，时间最短者胜。
魔方社团教案范本全文完整版
魔方社团教案范本全文完整版一、教学内容本节课选自《魔方教程》第三章“层先法解魔方”，详细内容包括魔方的基本结构认识、层先法解魔方的基本步骤、公式掌握，以及实践操作。
二、教学目标1. 让学生掌握魔方的基本结构，理解层先法解魔方的原理。
2. 学会层先法解魔方的基本步骤，并能熟练运用公式。
3. 培养学生的空间思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：层先法解魔方的公式运用。
教学重点：魔方基本结构的认识，层先法解魔方的基本步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方演示模型、多媒体设备、黑板。
2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示魔方，引发兴趣。
讲解魔方的基本结构，让学生动手操作，熟悉魔方。
2. 理论讲解（10分钟）介绍层先法解魔方的原理。
讲解层先法解魔方的基本步骤。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的魔方为例，演示层先法解魔方的全过程。
对每个步骤进行详细讲解，强调公式运用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生按照步骤，自己尝试解魔方。
教师巡回指导，解答学生疑问。
提问环节，检查学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 魔方基本结构2. 层先法解魔方基本步骤3. 常用公式七、作业设计1. 作业题目：完成一个魔方的层先法解法，并记录步骤。
2. 答案：根据课堂讲解，学生自行完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下研究更多魔方解法，提高自己的空间思维能力。
组织魔方比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：层先法解魔方的公式运用。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目及答案的详细程度。
4. 课后反思及拓展延伸：如何有效提高学生空间思维能力。
一、教学难点解析1. 对常用公式进行分类整理，以图表形式展示，方便学生记忆。
2. 例题讲解时，详细解释每个公式的用途及适用场景。
3. 在随堂练习环节，教师巡回指导，针对学生运用公式时出现的问题进行解答。
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魔方教学教案模板（多篇）第1篇：魔方教案好，各位同学坐好，保持安静，今天我们上的是魔方课，大家也可以叫我魔方老师。
首先我来简单地介绍一下魔方：今天我们要学习的是三阶魔方，它是一个6面正方体，核心有一个轴，通过这个轴我们可以任意旋转我们的魔方，除了一个轴它还由26个小正方体组成。
其中中心方块也叫中心块有6块，它只有1个面有颜色；边角方块也叫角块一共有8个，它是由3种颜色组成的，边缘方块也叫棱块一共有12个，它是由2种颜色组成的刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找任意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？了解完了它有六个面，首先我们找到一个中心白色的中心快（白色的小面在整个面中处于最中心的位置）白色中心块对上去的呢我们会发现是不是一个黄色的面呀？找好这个白色的中心块后，我们把白色中心块所在的面冲着桌面放下，那我们叫这个面是什么呢？（下面）好的，然后我们看向着棚顶的最中心块是不是黄色？（是的）好，这样放好后，我们找一个面对着自己，然后我们给这些面取个名字好不好，最上面的我们叫做1，对着小朋友自己的我们叫他2，在你左手边的我们叫他3，那在你右手边的我们叫他什么？（4）下面我们认识一下顺时针和逆时针，顺时针我们把它叫做7，逆时针我们把它叫做8.在我们就来看看这六个面能怎么旋转有:17,18。
27,28。
37,38。
47,48。
现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。
下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，（右下）（上右）（右上）（上右）（右下）（上右）（上右）（右上）现在我要求你们再把这个公式准确无误地连续做6遍，让后举手告诉我你的魔方变成了什么样子。
好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的还原教程：1．蓝心绿瓣蓝的中心块向上绿瓣向侧面①放在右手边②（右下）（上左）（前左）2．绿心绿瓣用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边（右下）（右下）3.妈妈接孩子回家旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。
备注：寻找孩子就要在一楼或者三楼种寻找，向着桌面的就是一楼也叫底层，向着棚顶的就是三楼又叫顶层。
知道了孩子长什么样，我们就要看它到底在不在家，如果不在家，我们就要找到它，然后叫它的妈妈接它回家孩子回家的条件①孩子必须在他家的一楼②绿色在侧面，而不是底面③然后看绿色离哪个中心块最近，那么由绿色和这个中心块颜色组成的棱块就是它的妈妈妈妈如何接孩子回家呢？把孩子的绿色侧面握在手里，如果是左手握着，就做（左下）（下右）（左上）；如果是右手握着，就做（右下）（下左）（右上）妈妈接孩子回家还有两种特殊情况：①孩子在一楼，但是绿色不在侧面，而是在下面，我们该怎么做呢？把这个绿面向下的孩子先放在它家的一楼，用左手的大拇指捏住它（左下）（下左）（左上）②孩子在三楼1，不在自己的家2，在自己的家但是颜色的方向不对。
左手拇指捏住它左（左下）（下左）（左上）这样它就会到一楼去，它到一楼以后可能绿色在侧面，也可能绿色在下面→在下面就把它转到侧面好，妈妈把自己的孩子全部接回家以后，让我们看，绿色面我们还原了，现在我们开始还原魔方的中间层也叫第二层。
还原第二层只有两个公式：左手公式：左下、上左、左下、上左、左下、上右、左上、上右、左上右手公式：右下、上右、右下、上右、右下、上左、右上、上左、右上这两个公式该怎么用呢？我们一起看，第二层由中心块和棱块组成，中心块永远在中间，是固定不动的，所以我们只需要还原四个棱块。
还原第二层棱块我们必须再次通过中心块来确定，要确定这个家的棱块长什么样，我们就看这个家离哪两个中心块最近，那么由这两个中心块颜色组成的棱块，就是这家的主人。
要让主人回家我们需要满足的条件：① 主人必须在三楼（如果它在3楼就会一个颜色在上面，一个颜色在侧面）② 主人的侧面必须与它相同颜色的中心块对齐③ 组成主人的两个颜色的中心块，要求一个正对着自己，另一个握在手心。
然后运用上面的左右手公式让主人下楼回家，如果在左手握着就做左手公式，如果在右手握着就做右手公式。
二楼主人回家的两种特殊情况：① 主人在自己的家，但是颜色的方向不对。
② 主人在二楼，但是不在自己的家。
如果出现这两种情况我们就要用左手的大拇指按住这个这人，左我们的左手公式，这样他就会在三楼出现，然后我们在按照之前做过的，主人如何从三楼回家的方法，让主人回家这样底层和中间层我们就全部还原了。
下面我们来还原最后一层——顶层。
1．拼顶层“十字”拼好一、二楼之后，我们来看顶层的中心块和棱块就会出现这三种情况（图片）先告诉我你们都是哪种情况。
“一”的情况就按照我图片的摆放位置，做公式：中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左。
然后顶层的中心块和棱块就会出现“十”“点”的情况就先做一遍上面“一”的公式，然后就会变成“一”的情况，但是也许是横一也许是竖一，我们就把那个竖一横过来，按照“一”的情况的图片的摆放位置在做一遍公式，这样就会出现顶层的“十”“拐脖”的情况就按照我图片的摆放位置,做公式：右上、后左、中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左、后右、右下，这样就会出现顶层的“十”。
拼好顶层的十字，我们就再要把十字变成小鱼，可能有的同学很幸运现在手里的魔方顶层就是小鱼，但是这只是一种情况，还有五种不同的情况我们需要通过公式来把它变成小鱼2.拼顶层“小鱼”公式: 右下、上右、右上、上右、右下、上右、上右、右上图片只要你把手中的魔方按照我图片的摆放方向摆好，然后做刚刚我给的拼小鱼公式，我们手里的魔方就会变成这两条小鱼。
3.顶层蓝色面还原小鱼1：左上、上右、左下、上右、左上、上右、上右、左下小鱼2: 右上、上左、右下、上左、右上、上左、上左、右下按照小鱼1、2图片摆放的方向做公式，顶层的蓝色面就会还原。
4.顶层角块归位公式：右下、右下、下右、下右、右下、上右、右上、下右、下右、右下、上左、右下。
顶层角块归位的条件：①蓝色面冲着自己②顺时针旋转顶层，试图找到两个在同一条直线上并且在自己家里待着的角块③把在一条直线的两个角块放在自己的右手边。
然后做上面的公式，做完公式还是把蓝色面向上，顺时针地旋转顶层，使四个角块都回到自己的家。
顶层角块归位的特殊情况；就是没有两个在一条直线上并且在自己家里待着的角块，那我们就可以把蓝色面冲着自己，直接做上面的公式，然后就会变成顶层角块归位的一般情况，在根据一般情况的归位方法，归位顶层角块。
5.顶层棱块归位顶层棱块归位有四种情况：①有一个棱块在自己正确的位置，其他三个棱块需要逆时针旋转才可以回到自己正确的位置。
这种情况我们可以把没有回到自己位置的三个棱块分别放在自己的左手边，右手边和正对着自己的方向，先做小鱼1再做小鱼2。
②有一个棱块在自己正确的位置，其他三个棱块需要顺时针旋转才可以回到自己正确的位置。
这种情况我们可以把没有回到自己位置的三个棱块分别放在自己的左手边，右手边和正对着自己的方向，先做小鱼2再做小鱼1。
③④是两种特殊的情况，一种是对面的两个棱块需要互换，一种是相邻的两个棱块需要互换，如果出现这两种情况，我们可以先做小鱼1，再做小鱼2，做完之后看我们手里的魔方是变成顺时针还是逆时针，再根据上面的①②还原我们手里的魔方。
第2篇：魔方教案魔方简介教学目的：使学生了解魔方，对其产生兴趣，和学习的欲望。
教学重点：魔方简史教学难点魔方空间想象教具准备：魔方，视频教学过程：一、简介：魔方，也称鲁比克方块，台湾称为魔术方块,香港称为扭计骰，英文名字是：Rubik's Cube。
三阶魔方是由富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。
核心是一个轴，并由26个小正方体组成。
包括中心方块有6个，固定不动，只有一面有颜色。
边角方块（角块）有8个(3面有色)可转动。
边缘方块（棱块）12个(2面有色）亦可转动。
此外除三阶魔方外还有二阶、四阶至十三阶，近代新发明的魔方越来越多，它们造型不尽相同，但都是趣味无穷。
玩具在出售时，小立方体的排列使大立方体的每一面都具有相同的颜色。
当大立方体的某一面平动旋转时，其相邻的各面单一颜色便被破坏，而组成新图案立方体，再转再变化，形成每一面都由不同颜色的小方块拼成。
据专家估计三阶魔方所有可能的图案构成约为4.3×10^19。
玩法是将打乱的立方体通过转动尽快恢复成六面成单一颜色。
二、魔方的类别二阶、三阶、四阶、五阶、六阶、七阶、异型魔方、镜面魔方、SQ魔方三、三阶魔方结构三阶魔方核心是一个轴，并由26个小正方体组成。
包括中心方块6个，固定不动，只一面有颜色。
边角方块8个(3面有色)（角块）可转动。
边缘方块12个(2面有色)（棱块）亦可转动。
魔方总的变化数为43，252，003，274，489，856，000。
或者约等于4.31019。
如果一秒可以转3下魔方，不计重复，需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。
四、观看视频速拧视频、比赛视频、单手还原、盲拧等底棱归位教学目的完成三阶魔方的第一步复原教学重点底层四个棱块正确复原的过程教学难点底层四个棱块正确复原的空间想象观察能力教具准备魔方教学过程我们这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），又称底部架十字，如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在复原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意：图101的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位学生小组活动，按照位置顺序练习底棱归位底角归位教学目的复原魔方第一层四个角块教学重点复原魔方第一层四个角块教学难点复原魔方第一层四个角块的空间想象观察能力教具准备魔方教学过程公式2-1：（R U R'）记忆技巧：白色朝右，第一步就旋转右层公式2-2记忆技巧：白色朝前，第一步就旋转前层公式2-1：（R U R'）右面顺时针一圈，上面顺时针一圈，右面逆时针一圈公式2-2：（F'U'F）前面逆时针一圈，上面逆时针一圈，前面顺时针一圈学生小组活动，按照公式顺序练习底角归位中棱归位教学目的复原魔方中层四个棱块的步骤教学重点复原魔方中层四个棱块教学难点复原魔方中层四个棱块教具准备魔方教学过程公式3-1：（U' F' U F ）（U R U' R'）公式3-2 ：（U R U' R'）（U' F' U F）当碰到图3-1的情形时，你需要的棱色块不在顶面，而在中间层棱块的位置，但颜色反了，碰到这种情况或者类似这种情况，我们就用3-1或者3-2的公式把最上面一层的其他颜色的棱块转移到该位置，我们要的那个蓝红棱块就自然换到顶层了，这稍微有点麻烦，不过这种转换的思想可好好领会一下，在以后的学习过程中会经常用到类似的魔方转换思想。