海底动物的运动方法
统编小学语文三年级下《 海底世界》课堂笔记
海底世界教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（sh ēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
13水生仿生
最新一代的MIT鱼形机器人
(4) 模仿箱鲀科游动模式的仿生机器鱼
瑞士技术学院研制了“BoxyBot”机器鱼
2. 2. 2 MPF模式仿生机器鱼
(1) 模仿鳐科游动模式的机器鱼
爱沙尼亚塔尔图大学于2004 年研制了 具有一对水平胸鳍的仿鳐鱼机器人
鳐科模式推进效 率较高、稳定性 好、机动性高。 近年来,各国推出 了多种模拟鳐鱼、 乌贼等鳍推进的 仿生水下机器人, 它们游动时没有 侧向摇动
仿生机器鱼研究进展
• 2. 2. 1 BCF模式仿生机器鱼 • (1) 模仿鳗鲡式游动的仿生机器鱼
美国东北大学海洋科学中心研制
• (2) 模仿鲹科、亚鲹科游动模式的仿生机器鱼
英国埃塞克斯大学研制成功具有自主控制能力的、电动机驱动的机器鱼
• (3) 模仿鲔科游动模式的仿生机器鱼
美国麻省理工学院(M IT)通过对金枪鱼 的长期研究,成功研制出世界第一条仿 生机器金枪鱼———“ RoboTuna”
仿生机器鱼技术为研究高效、高机动性和低噪声 的水下运载器提供了新的思路, 是近几年水下机 器人领域的研究热点之一
尾鳍推进机理
• 理想的仿生机器鱼模型
尾鳍运动轨迹
波动推进机理
水下仿生研究热点问题
• （1）仿生材料的应用与流体力学实验 前人在实验生物流体力学的研究中无论是实验，计算还是 样机平台验证均是以刚性的模型实验为主，鱼类仿生人工 肌肉，表皮材料等还并没有在运动的仿生模型平台上进行 流体力学实验，更未在实际仿生样机中得到验证，其是否 会大大减小样机的巡游阻力？提高推进效率？其游动噪声 是否微乎其微？
• 与此同时，随着生物学家对boxfish的推进性能，机动性等方面的研究 进展，发现刚性身体&胸鳍推进模式依然可以实现高速，高效，高机 动性的运动，无论是KATO实验室还是Banddyopadhyay教授均进行 了相应的样机实验研究，但其流体力学实验与机制并没有相应的研究 记录，在这里我们通过高速摄像机对河豚的运动学与形体观测提出了 一种基于高机动性的水下航行器.
动物的运动方式
水生动物的运动方式
鱼类动物通过摆动鱼鳍来前进和转向 鱼类动物通过鱼鳔来调节浮力，从而在水中升降 鱼类动物通过肌肉收缩来驱动鱼尾摆动，产生推进力 鱼类动物在水中运动时，会利用水流来减少阻力，提高游动效率
鱼类：通过摆动鳍 来游动，包括背鳍、 臀鳍和腹鳍等。
鲸类：通过摆动尾 鳍和胸鳍来游动， 同时利用鲸须来呼 吸。
动物运动方式的适应 性：动物的运动方式 与其生活环境密切相 关，是长期适应环境 的结果。
动物运动方式的进化 性：动物的运动方式 是不断进化的，以适 应不断变化的环境和 生存需求。
不同动物的运动方式存在差异，如 鱼类通过游动、鸟类通过飞翔、哺 乳动物通过奔跑或跳跃等。
不同动物的运动方式在速度和耐力方 面也存在差异，如猎豹具有极快的奔 跑速度，而骆驼则具有长时间的耐力。
章鱼。
棘皮动物：通 过收缩和伸展 的方式移动， 如海星和海胆。
节肢动物：通 过多条腿行走 或攀爬，如蜘
蛛和蜈蚣。
动物运动方式的共性和差异
动物运动方式的多样 性：不同动物的运动 方式各异，但都具备 独特的运动机制和特 点。
动物运动方式的协调 性：动物的运动方式 需要身体各部分的协 调配合，以实现高效 的运动。
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动物的运动方式概 01 述
陆地动物的运动方 02 式
水生动物的运动方 03 式
空中动物的运动方 04 式
特殊动物的运动方 05 式
动物运动方式的共 06 性 和 差 异
动物的运动方式概述
动物运动方式是指 动物在生存和繁衍 过程中所采取的移 动和行动方式
动物运动方式包括 爬行、行走、奔跑、 跳跃、飞行等
喷水推进：利用喷出水流的反作用力前进，如章鱼和乌贼。 浮游：依靠浮力在水中漂浮，如水母和鱼类。 爬行：依靠附肢在海底或岩石上爬行，如海星和海胆。 翻滚：通过身体翻滚前进，如海参和海蛇尾。
23.-《海底世界》-zg公开课
生动 形象
换成“移动”好不好？
总 写 海里的动物，各有各的活动方法。
分写
动物 海参 梭子鱼
活动方法 肌肉伸缩爬行 游
乌贼 章鱼 贝类
反推力 巴在船底
海底还有哪些动物？它们是怎么活动的呢？选择一种动物写一 写。试着写得有趣些。(作业本P77)
1. 选一幅图写出活动的方式 2. 用上作比较、打比方等说
都是先总述后分 述，分述时围绕着 关键句来说。
结构梳理
海底宁静、黑暗
海 海底有声音、各异 底 动物活动方法各异 世 界 植物色彩多样、大小不一
矿物丰富
景色奇异 物产丰富
现在，大海受到了严重的污染，海底世界遭 到了破坏，此时，你又有什么想法呢？
1.少一片垃圾，多一片海藻。 2.让鱼儿有个美好的家园。 3.生命源自海洋，请热爱我们的
明方法 3. 用词准确生动
23 海底世界
23 海底世界
23 海底世界
齐读课文第5自然段，这个自然段从哪些方面介绍海底植物差 异大？抓住关键词进行体会。
海底的植物差异也很大。它们的色彩 多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色 的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看 清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上 最长的生物。
参考答案：“窃窃私语”“免费的长途旅 行”都是把海底的动物当作人来写，这样写既 生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富 的想象。
阅读有关海洋知识的材料，通过各种途 径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年 百科全书》《十万个为什么》等，还可以从 电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展 “我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
每小时 80公里
火车（快速）
每小时 160公里
地铁速度1
关于三年级课文海底世界的资料
关于三年级课文海底世界的资料你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2、你们看，这就是大海！时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
三年级语文下册课后题答案23 海底世界
三年级语文下册课后题答案23 海底世界
一、朗读课文。
说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
参考答案：本文形象地介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界，朗读时注意用轻松上扬的语调和亲切欣喜的语气来读。
课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。
二、在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
荷香芬芳，伴你成长
海底的动物，各有各的活动方法。
海底的植物差异也很大。
参考答案：这句话是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。
这个句子在文中第四自然段,这一句是这段话的总起句，后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。
三、读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
海底的动物常常在窃窃私语。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
参考答案：“窃窃私语”“免费的长途旅行”都是把海底的动物当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。
海星
水管系统（water vascular syste米）是棘皮动物所特有的一个管状系统，它全部来自体腔，因此管内壁裹有体腔上皮，并充满液体，它的主要机能在于运动。水管系统通过筛板与外界相通。筛板是一石灰质圆板，上面盖有一层具纤毛的上皮，表面具有许多沟道，沟底部有许多小孔及管道，并进入下面的一个囊内，由囊再连到下面的石管（stone canal）。[2]
现存种类1600种，化石种类300种，广泛分布于砂质海底、软泥海底、珊瑚礁及各种深度的海洋中。
其他直播
中文学名海星
拉丁学名Asteroidea
界动物界
门棘皮动物门
纲海星纲
目显带目、有棘目、钳棘目
种1600种
英文名称Star Fish
1形态特征
2体壁骨骼
3水管系统
4取食方式
5围血系统
6神经系统
7生殖发育
有实验证明管内的液体并不与外界交换。海星运动时常以1-2个腕为领导腕，该腕内的管足同步向相同方向伸出及缩回。但实际上5个腕的管足并不总是向相同方向伸出或完全协调的，因此，海星的运动是很缓慢的。由于意外身体翻转时，它用1-2个腕扭转恢复到正常位置，并吸附在地面，然后身体由腕下面翻过，以恢复正常运动。显带目海星如槭海星（Astropecten）、砂海星等生活在软质海底，其管足无吸盘，在步带沟中排成两列，这些特征有利于它们在泥沙穴居或爬行。
5围血系统
棘皮动物没有专门的循环器官，可能由体腔液执行循环机能。中央盘及腕中都有发达的体腔，围绕在器官周围，其中充满体腔液，靠体腔膜细胞的纤毛摆动造成体腔液的流动，以完成营养物质的输送。体腔液中的体腔细胞可能是来自体腔膜，也有人说来自贴氏体，具吞噬机能。由于体腔液与海水等渗，很少具调节能力，因此棘皮动物只能生存在海水中，很少侵入河口。仅有个别种可以在低盐水中（8-18‰）生活，其余均生活在标准海水中（盐度35‰）。棘皮动物具有一特殊的血系统（heal syste）及围血系统（perihe alsyste）。[2]
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（sh ēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
海底动物的活动特点
海底动物的活动特点
海底动物的活动特点
一、夜行性
大多数海底动物都是夜行性，它们喜欢夜晚繁忙的活动。
这类动物在黑暗时会比在白天更活跃，把静止日间的时间变成活动。
典型的夜行性海底动物包括海泥蚌、鮈鱼和海胆。
二、群落形态多样
海底的动物可以存在于不同的群落中，形态多样。
它们不仅在野外可见，而且有时也可以在人工环境中发现，如南大洋洋流和它们的潮汐池。
例如，海洋大型草垛动物的群落可能会作海滩湿地、细沙滩、珊瑚礁或海洋坑中。
三、移动能力不强
尽管海底动物有一定的移动能力，但它们大多游动速度很慢，只能移动几英尺。
这其中的原因之一是它们运动受到水的阻力，这要比在陆地上更加困难。
此外，海底动物没有很详细的神经系统来控制它们的行动，这也导致它们很难移动到更远的地方去。
四、繁殖能力活跃
海底动物的繁殖能力极强，它们通过褐色胶囊排泄出来的卵可以有效繁衍后代。
一些海底动物甚至能够在同一成熟期内，不断交配产下大量的卵胞，可以实现很快的繁殖效果。
大多数海底动物活动期间也会散布大量的种类，以扩大它们的族群范围。
五、移动居所
海底动物的移动居所往往会改变，根据不同的环境条件及资源的可用性。
这些动物的活动范围较小，只能在附近的特定地形中进行微小的移动。
有些物种仅仅在特定的时期和天气条件下进行移动活动，这可以使它们更好地适应环境的变化。
海底动物资料
海底动物资料海洋食物链是指在海洋生物社群中，从自营性细菌或光合作用形成的有机物开始，经浮游生物、草食性动物至各级肉食性的动物，依次形成捕食者与被食者的需求关系。
食物链的结构和金字塔类似，底座很大，而每上一级就比前一级缩小，整个网络是由多种复杂的食物链所形成的。
例如最常见的：藻类－－小鱼、虾子－鲨鱼、鲭鱼、金枪鱼等从生命演化论的角度来看，虽然各派学者对生命起源的主张不同，但海洋是地球生命的母亲仍是主流看法。
在地球形成之前，宇宙间有许多小行星围绕着太阳旋转，行星彼此之间会相互撞击，原始的地球就是在撞击下产生的一颗火球。
地面到处是火山，布满滚烫熔岩，天空中充满着从地球内部发出来浓密的水蒸气，形成地球早期的大气。
随着碰撞次数的减少，地球开始由外往内逐渐冷却，表层形成了薄薄的地壳；而大气中的水蒸气遇冷凝结成雨，降落在地表上，雨水长期累积在洼处，形成原始的海洋。
为什么我们相信早期生命是出现在海洋中（其实用「水里面」更为适合），因为当时的环境，水中比陆地来得友善。
陆地的温度不是冷，就是热；不是狂风，就是暴雨，变化很大，相较之下，雨水形成的海洋环境显得十分稳定，非常适合生命的诞生及繁衍。
最早的地球生命大约出现在三十二亿年前，这些生命只是最简单的生命物质，必须要用显微镜才能看得到的单细胞体。
经过数十亿年不断地演化，形成了现在各式各样丰富的生命。
有关地球生物演化过程，可以用 24 小时的时间表加以说明。
午夜零时，最初生命刚开始，但是直到晚上九点，生命才爬上了陆地，之前所有的生命都存在于海洋中，显示在地球历史上，海洋中生命的丰饶，自古已然。
据估计，现存的物种约为五百万到五千万种，但被记载的仅有一百四十六万种，尚未记载的大多数仍存海洋表面有许多微小的浮游植物、浮游动物；中层海域有回游的鲔鱼、鲭鱼、鱼参鱼；海底层的热泉区有美丽鱼虾贝介；潮间带有藤壶、笠贝、海藻；河口红树林有幼鱼、稚虾……等。
海洋之所以能够容纳数以百万种、色彩缤纷，又各具特色的丰富物种，和多达三～六级的海洋食物链，与生存空间的广阔有很大的关联性。
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海底动物的运动方法
海底是一个神秘而又充满活力的世界，这里生活着各种各样的海底动物。
它们的生活方式和运动方法也是多种多样的。
在这篇文章中，我们将会介绍一些海底动物的运动方法。
1. 游泳
游泳是海底动物最常见的运动方式之一。
鱼类、海豚、鲸鱼等都是游泳高手。
它们的身体形态和鳞片结构都是为了游泳而设计的。
鱼类的身体呈流线型，鳞片光滑，可以减少水的阻力，提高游泳速度。
而海豚和鲸鱼则是通过尾鳍的摆动来推进身体前进。
2. 爬行
有些海底动物并不擅长游泳，它们选择爬行来移动。
比如海星、海胆、螃蟹等。
它们的身体结构和运动方式都适合在海底爬行。
海星的身体柔软，可以在海底缓慢地爬行。
而螃蟹则是通过脚的摆动来爬行。
3. 滑行
滑行是一种比较特殊的运动方式，只有一些海底动物才能做到。
比如章鱼、鳗鱼等。
它们的身体柔软，可以在海底滑行。
章鱼可以通过喷射水流来推进身体前进，而鳗鱼则是通过身体的扭动来滑行。
4. 跳跃
跳跃是一种比较少见的海底动物运动方式。
但是有些海豚、鲨鱼等动物可以通过跳跃来展示自己的身手。
海豚可以通过跳跃来展示自己的灵活性和速度，而鲨鱼则是通过跳跃来捕食猎物。
5. 挖掘
有些海底动物并不需要游泳、爬行或滑行来移动，它们可以通过挖掘来移动。
比如蛤蜊、蚯蚓等。
它们的身体结构和运动方式都适合在海底挖掘。
蛤蜊可以通过脚的摆动来挖掘海底沙子，而蚯蚓则是通过身体的扭动来挖掘泥土。
海底动物的运动方式是多种多样的，它们的身体结构和运动方式都是为了适应海底环境而设计的。
我们可以从这些海底动物身上学到很多，比如灵活性、速度、耐力等。
希望我们可以更好地保护这些神秘而又美丽的海底生物。