幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）
幼儿园中班科学优质教案《有趣的水》
幼儿园中班科学优质教案《有趣水》一、教学内容《有趣水》是幼儿园中班科学领域一节教学内容。
本节课选自幼儿园科学教材第四章《生活中科学》，详细内容涉及水特性、水用途以及如何节约用水。
二、教学目标1. 让幼儿解水特性，知道水是无色、无味、透明液体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水特性，学会节约用水。
2. 教学重点：通过实践情景引入、例题讲解，使幼儿对水有更深入认识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、颜色、调味品（如盐、糖）、植物、水龙头模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小水桶、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿观察教室里水，如鱼缸里水、饮水机里水等，引导幼儿说出水特征。
（2）邀请幼儿品尝盐水和糖水，让幼儿体验水味道。
2. 例题讲解（1）水特性：无色、无味、透明、流动等。
（2）水用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
（3）节约用水方法：关闭水龙头、使用节水型水龙头、回收利用水等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出水样子，如波浪线、小水滴等。
（2）组织幼儿进行“水杯接力”游戏，培养幼儿团队协作精神。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容，巩固水特性和节约用水方法。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中节水小窍门。
六、板书设计1. 有趣水2. 内容：（1）水特性：无色、无味、透明、流动（2）水用途：生活用水、农业用水、工业用水（3）节约用水：关闭水龙头、使用节水型水龙头、回收利用水七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅关于水画，要求体现水特性。
（2）请家长协助幼儿完成一份节约用水调查表，记录家庭用水情况。
2. 答案：（1）画答案：幼儿自由发挥，体现水特性即可。
（2）调查表答案：根据实际情况填写，如洗澡、刷牙、洗菜等用水情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有更深入认识。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿中班科学活动教材，主要涉及第四章《自然现象探索》中的第一节《水的奥秘》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环、保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、保护水资源的重要性。
教学重点：水的特性、水的用途、节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、杯子、搅拌棒、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有水的水杯，引导幼儿观察水的外观，让幼儿说说水是什么颜色的，有没有味道。
（2）教师向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引发幼儿对水特性的兴趣。
2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过讲解和实验，让幼儿了解水的流动性和溶解性。
（2）水的用途：教师展示图片，让幼儿知道水在我们生活中的重要作用。
（3）水的循环：教师播放视频，让幼儿了解水从哪里来，到哪里去。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，每组提出一种节约用水的方法。
4. 作业布置（1）画出自己喜欢的水的用途。
（2）记录一周内家庭节约用水的方法。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动性、溶解性。
2. 水的用途：生活、农业、工业等。
3. 水的循环：蒸发、降水、地下水流等。
4. 节约用水方法：洗澡缩短时间、关紧水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水的用途。
答案：幼儿自由发挥，画出水的用途，例如：喝水、洗澡、浇花等。
2. 作业题目：记录一周内家庭节约用水的方法。
答案：幼儿记录，如：洗澡缩短时间、关紧水龙头、用淘米水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、讲解、讨论等多种教学方法，让幼儿了解了水的特性、用途和循环，培养了幼儿节约用水的意识。
中班科学公开课教案及教学反思《有趣的水》
《有趣的水》中班科学公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2.培养幼儿观察、探索、实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实验了解水的特性。
2.教学难点：引导幼儿观察、描述实验现象，并得出结论。
三、教学准备1.实验材料：清水、食醋、糖、盐、颜料、搅拌棒、透明杯子、一次性手套。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿可以自由活动。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色、形状、味道。
2.邀请幼儿品尝水，说出水的味道。
（二）基本部分1.实验一：水的味道a.教师分别准备食醋、糖、盐的水溶液，让幼儿品尝并说出味道。
b.引导幼儿观察水溶液的颜色变化，并尝试描述。
2.实验二：水的颜色a.教师准备不同颜色的水溶液，让幼儿观察颜色变化。
b.引导幼儿尝试混合不同颜色的水溶液，观察颜色变化。
3.实验三：水的形状a.教师准备透明杯子，让幼儿观察水的形状。
b.引导幼儿尝试用不同的容器装水，观察水的形状变化。
（三）实践部分a.将糖、盐加入水中，观察溶解现象。
b.将颜料加入水中，观察颜色变化。
c.将食醋加入水中，观察酸碱反应。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，分享实验成果。
1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学反思1.教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、描述实验现象，帮助幼儿建立科学思维。
2.实验材料准备充足，保证每个幼儿都能参与到实验中。
3.教学环境布置得体，有利于幼儿自由活动，发挥想象力和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我会继续优化教学设计，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
重难点补充：一、教学重点：1.实验一：教师可以设计如下对话引导幼儿观察和思考：“小朋友们，你们知道我们每天喝的是什么吗？对了，是水。
那你们觉得水是什么味道的呢？”“现在，老师这里有几种不同味道的水，我们一起来尝一尝，告诉老师你尝到了什么味道，好嘛？”“我们刚刚发现了水可以有不同的味道，现在我们来看看水能不能有不同的颜色呢？”“请大家仔细看看，我加了什么之后，水变成了红色？如果再加点黄色，会发生什么变化呢？”3.实验三：教师可以这样引导幼儿探索和讨论：“水不仅可以有不同的味道和颜色，它还能变成不同的形状哦。
中班科学有趣的水教案(优质3篇)
中班科学有趣的水教案（优质3篇）1.中班科学有趣的水教案第1篇活动目标1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
2、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点感知不同物体的“沉”与“浮”现象活动准备1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
中班科学公开课教案《有趣的水》含课件
中班科学公开课教案《有趣的水》含课件一、教学内容本节课选自中班科学公开课教材第四章《身边的科学》，主题为“有趣的水”。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及简单的净水实验。
二、教学目标1. 了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的用途，认识到水的重要性。
3. 培养节约用水的好习惯，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的特性和节约用水的重要性。
重点：了解水的用途，学会节约用水。
四、教具与学具准备教具：课件、水、容器、实验器材。
学具：记录本、画笔、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的用水场景，如洗手、洗菜、浇花等，引导幼儿观察并思考：水在我们生活中有哪些用途？2. 讲解水的特性（10分钟）利用课件展示水的无色、无味、透明、流动等特性，让幼儿亲身体验，加深对水的认识。
3. 节约用水教育（10分钟）讲解节约用水的重要性，引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
4. 净水实验（15分钟）指导幼儿进行简单的净水实验，让幼儿了解水的过滤过程，培养幼儿的实验操作能力。
5. 随堂练习（10分钟）出示一些关于水的用途和节约用水的图片，让幼儿进行判断，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《有趣的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：洗手、洗菜、浇花等节约用水：随手关闭水龙头、重复利用水资源等七、作业设计1. 作业题目：（2）简述节约用水的重要性，并举例说明。
2. 答案：（1）示例：洗手、洗菜、浇花、洗澡、洗衣服等。
（2）示例：节约用水可以保护水资源，让我们的生活更美好。
例如，洗手时不要让水一直流，用完水后及时关闭水龙头。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解水的特性、节约用水教育、净水实验等环节，让幼儿了解了水的特性和用途，培养了幼儿节约用水的意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的用水行为，及时给予指导和建议。
同时，可开展相关主题活动，如参观自来水厂、制作节水海报等，进一步拓展幼儿的科学知识。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》范例
难点：让幼儿理解水在日常生活中的重要性，并学会珍惜水资源。
重点：掌握水的性质，了解水的用途。
四、教具与学具准备
教具：水、透明容器、色素、搅拌棒、水龙头模型、图片等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师展示一个透明容器，里面装满水。让幼儿观察水的外观，闻一闻水的气味，然后与同伴交流自己的发现。
要求：用水彩笔在画纸上画出水的样子，并标注水的性质和用途。
答案：略
2.拓展延伸
教师鼓励幼儿课后与家长一起调查家庭用水情况，了解节约用水的方法，并将调查结果在课堂上分享。
七、课后反思
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水的性质和用途，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。但在教学过程中，要注意以下几点：
3.亲自示范实验过程，让幼儿跟随操作，确保实验顺利进行。
四、课堂讨论
课堂讨论应注重引导性和启发性，培养幼儿的观察、思考和表达能力。教师可以采取以下策略：
1.提出具有针对性的问题，引导幼儿思考和交流，如“你们观察到色素在水中的变化了吗？”
2.鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养自信心。
3.总结讨论成果，强调水的性质，加深幼儿的理解。
1.使用生动形象的语言，如“今天，我们一起来探索一个神秘的朋友——水”。
2.让幼儿亲自动手操作，如摸一摸、闻一闻、看一看，增强感官体验。
3.创设有趣的情景，如“水宝宝”故事，引发幼儿对水的兴趣。
二、例题讲解
例题讲解应注重清晰度和易懂性，让幼儿能够轻松理解水的性质。教师可以采用以下方法：
1.使用简明扼要的语言，如“水是无色、无味、透明的”。
1.教师应注重启发式教学，引导幼儿主动发现、思考和表达。
2024年中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
2024年中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿中班科学领域教材第四章《探索自然奥秘》第三节《有趣的水》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、保护水资源等。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿对水的兴趣，激发他们探索自然奥秘的欲望。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的特性，明白水的重要性。
教学重点：培养幼儿对水的兴趣，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色瓶、漏斗、水泵、水龙头模型等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿观察日常生活中水的存在，例如：“我们生活中哪里有水？水有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（2）水的用途：教师列举生活中用水的地方，让幼儿明白水的重要性。
（3）保护水资源：教师讲解保护水资源的方法，引导幼儿养成节约用水的习惯。
3. 随堂练习（5分钟）（1）观察活动：让幼儿观察杯子中的水，描述水的颜色、味道等特性。
（2）操作活动：让幼儿用颜色瓶、漏斗等工具进行水的转移实验，体会水的流动性。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等（3）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：（1）画出生活中使用水的场景。
（2）举例说明如何保护水资源。
答案：（1）场景：洗手、洗澡、洗衣服、浇花等。
（2）方法：关紧水龙头、一水多用、防止水污染等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的特性和保护水资源有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿主动思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的循环利用。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》教学目标1.了解水的特性，如透明度、流动性等。
2.学会观察并描绘水的运动方式。
3.掌握物质的三态变化，了解水在不同条件下的转化。
教学内容1.水的特性：透明度、流动性、可溶性等。
2.水的运动观察和描绘。
3.物质的三态变化和水在不同条件下的转化。
教学准备1.深盘、清洁笔、水杯、浴巾等。
2.色彩鲜艳的图书或图片，如《小鱼的五颜六色》等。
3.物质变化的实验器材，如加热器、小瓶、冰块、冷水等。
教学过程导入（5分钟）呈现色彩鲜艳的图书或图片，引导孩子们展开思考与描述，并简单介绍水的特性。
活动一：观察水的运动（10分钟）1.每位孩子手中拿着一个水杯，老师让孩子先观察水的运动方式，可以在水杯里轻轻搅拌一下水。
2.老师鼓励孩子们用清洁笔在深盘里利用自己的创造力画出水的流动形态。
3.分享并让孩子们描述自己作品中的水的运动。
活动二：观察水的特性（15分钟）1.老师为孩子们准备一只宠物水母玩具，让孩子将水母玩具放在水中。
2.鼓励孩子们细心观察水母在水中的浮动和动态。
3.带着孩子们讨论水母为何能在水中自由浮动，在探究中让孩子们认识水的透明性和流动性。
活动三：物质的三态变化和水的转化（30分钟）1.老师为每位孩子准备一支水笔，让孩子们感受水的可溶性。
2.老师带领孩子们用水笔在白纸上画画，然后就可以观察到水慢慢渗透在纸上，渐渐干燥。
3.老师准备一些实验器材，如加热器、小瓶、冰块、冷水等，手把手教孩子们探究物质的三态变化和水在不同条件下的转化。
活动四：总结（5分钟）在活动结束前，老师带领孩子们回顾今天所学的知识，让孩子们在小活动中总结今天的学习内容，回答老师的问题并分享自己的感悟。
教学反思1.教育不应只以纯理论为主。
设计教学中要注重学生与物质和身边环境的互动，在互动中更加寓教于乐。
2.学前班的孩子们呈现出对水这一物质的热情和好奇。
老师在引导的过程中，应当给孩子更多的思考空间，从中发现和挖掘孩子们的想象力和好奇心，创造性地打造出更多的交互体验感。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
教学目标
1.认识和描述水的性质和用途；
2.了解水是生命之源；
3.通过实验感受水的特性，培养幼儿的观察能力和科学探究能力。
教学准备
1.实验物品：装有水的透明杯子、烟灰缸、牛奶瓶、小铜片；
2.课件：有关水的图片和视频；
3.课堂布置：适当铺设实验用品和展示资料。
教学过程
导入环节
1.利用视频和图片让幼儿了解水的来源、用途和重要性；
2.播放水的循环视频，引导幼儿了解水循环的过程。
实践环节
1.在老师的指导下，将小铜片放入烟灰缸和牛奶瓶中观察水的特性；
2.观察水的气态和液态的差异；
3.用手摸摸水的冷热，来认识水的温度；
4.倒水测试：让小朋友尝试在杯子中倒满水，并倾斜杯子，观察水的变化。
总结和输出环节
1.通过实验和观察，老师让小朋友总结水的性质和用途；
2.老师提问，让小朋友回答水对生命的重要性；
3.激发小朋友对水的疑问，鼓励他们探索更多的科学知识。
教学效果评估
1.观察幼儿的学习表现和听课情况；
2.观察幼儿实验中的动手能力和观察能力；
3.提供针对性的反馈和指导。
教学心得
通过本节课的教学，幼儿们对水的性质和用途有了更深入的了解与认识。
通过实验和观察，他们培养了观察能力和科学探究精神，为日后更深入学习科学知识奠定了基础。
同时，本节课还增强了幼儿的环保意识，让他们深刻认识到水的宝贵与珍贵，珍惜每一滴水资源，从小做起，为地球保护出一份力。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识水的基本特性，了解水的用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强节约用水的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的基本特性和用途。
难点：让幼儿学会观察和思考，了解水在不同环境下的变化。
三、教学方法：观察法、实验法、讨论法、游戏法。
四、教学准备：1. 物质准备：水、杯子、瓶子、玩具等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的水杯，引导幼儿关注水的存在。
2. 基本概念：介绍水的定义，让幼儿了解水是由什么组成的。
3. 特性观察：让幼儿观察水的颜色、味道、温度等特性，并记录下来。
4. 实验环节：进行简单的实验，如热水和冷水混合后的温度变化，让幼儿观察并讨论。
5. 用途讨论：引导幼儿思考水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、浇花等。
6. 节约用水：教育幼儿节约用水，养成良好习惯。
7. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述水的特性和用途。
8. 作业：让幼儿回家后，观察家庭用水情况，与家长一起思考如何节约用水。
9. 拓展活动：组织幼儿进行节水绘画活动，展示他们对节约用水的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验环节的操作是否认真、有序。
2. 评估幼儿对水的基本特性和用途的掌握程度。
3. 关注幼儿在讨论环节的表现，了解他们的思考和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
2. 开展校园节水活动，让幼儿亲身体验节水的重要性。
3. 邀请专家讲解水资源保护知识，提高幼儿的环保意识。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的节水表现。
2. 收集幼儿的节水绘画作品，进行展示和交流。
3. 定期开展节水主题活动，巩固幼儿的节水意识。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使其更贴近幼儿的实际需求。
2. 针对幼儿在实验环节的掌握情况，适当增加实践操作的机会。
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幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇1活动目标：1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸：水对我们有那些用处？幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇2活动目标：1、通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2、在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1、一盆清水，一盆有色水。
2、各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。
3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1、教师出示水盆，提问。
这是什么？（幼儿回答）2、感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
）3、教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
提问：这一盆水怎样？和我们平时见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？4、教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1、运水游戏，感知水会流动的。
请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2、幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发现水会流动吗？3、请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4、教师小结；原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇3活动目标1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
2、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点感知不同物体的“沉”与“浮”现象活动准备1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。
对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。
如相互提供材料，交流新发现等。
以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇4活动目的：1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。
2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。
3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。
活动准备：水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。
活动重难点：有序全面的探索水。
活动过程：一，小猫喝水的儿歌导入。
二，进入水的特性主题。
小朋友们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探索探索水有那些特性呢？恩，小朋友们真聪明，水是无色无味的，而且还是流动的。
三，自由探索水的奥秘。
那么，小朋友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小朋友们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。
四，总结。
哎呀，小朋友好棒！看看这边，水变成漂亮的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。
这边黑色的水，是加的黑墨水吗？五，记录。
那么，小朋友们看到五颜六色的漂亮的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们小心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。
看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。
六，下课。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇5设计意图："水"是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，一双小手好象总也洗不干净。
一天，XXX小朋友不小心把水杯碰翻了，活动室里顿时乱成一团，孩子们有的跑来向我报告，有的出主意让蒲智童赶快把水擦干净，有的干脆用手把桌上的水往地上抹……当时我没有责怪孩子们，而是抓住时机，顺应幼儿的兴趣，借助真情实景提出问题："谁能想个好办法，帮桌上的水搬家。
"我的话音刚落，孩子们就叽叽喳喳，七嘴八舌地讨论起来了，我班主题活动"有趣的水"就这样诞生了。
为此，我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探索活动，旨在激发幼儿对身边的事物进行持续性的探究，并用语言或非语言的方式创造性地加以表现。
活动目标：1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
教学重点、难点教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
活动难点：1、了解糖、盐等物质的融化现象。
活动准备：1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水宝宝图片一张活动过程：一、教师导入主题：教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊？（出示水宝宝图片）教师：你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧。
二、探索活动（一）1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西）教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？（二）探索活动1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。
小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？2、溶解实验（1）请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西？（2）请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？（3）幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
（4）请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？三、小结教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
四、活动延伸请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇6设计意图：在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。
通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。
又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动目标：1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。