《会计学基础》精品课程建设规划.
会计专业课程建设规划
会计专业课程建设规划2017 年 9月一、建设目标以会计专业建设的总体目标为依据，以就业为导向，加强教学计划制订与修订，不断优化课程设置，使课程体系符合中职学生的特点，有利于中职人才培养教学目标的实现。
以精品课程建设为龙头，全面带动优质核心课程建设。
建设核心课程教材，完善各实训课程实训要求与考核标准，形成理论与实践教材相配套的多元化教材体系。
二、建设内容1、优化课程设置。
课程设置符合中职人才培养目标的需要，与实际职业能力需要相吻合，与职业技能认证相衔接，培养学生的职业能力，为学生就业创造条件。
2、优质课程建设。
通过核心课程的建设，促使教师进一步钻研教学内容、研究教学方法、使用现代化的教学手段，创新教学，形成一批较高水平的优质专业课程，促进教学质量的全面提升。
3、强化技能训练。
在专业理论课程必需、够用的基础上，加强实践教学环节，增加校内模拟实训的时间，强化学生的技能训练，提高学生的动手能力，使大部分学生毕业后能够直接顶岗工作。
4、职业资格认证。
将职业资格认证纳入教学计划中，为学生创造在校参加职业技能认证的机会，提高学生的职业技能。
三、具体措施1、以就业为导向进行课程体系设计。
从立足行业发展和服务当地经济建设为目的，以就业为导向，适时修订专业教学计划，开发适应中职人才培养目标要求的课程，形成适应市场需求、满足学生会计职业能力培养的课程体系。
2、加大实践性教学力度，强化技能训练。
加强实践性教学改革，探讨适合学生特点、与实际接轨的实践性教学模式。
增加专业骨干课程校内集中实训，并保证实践性教学的时间，提高学生的实际操作技能。
3、将职业技能认证课程纳入教学计划中。
根据会计职业资格认证考试要求，调整现有教学计划，实现会计职业资格考试内容与教学内容的有机融合。
4、发挥教研组的功能和作用，把课程建设作为教研组的主要工作常抓不懈，积极组织各种有益的教科研活动，吸取兄弟学校优秀的教学资源和先进的课程、教材建设经验。
《会计学基础》课程标准
《会计学基础》课程标准一、课程简介《会计学基础》是一门重要的经济管理课程，是企业管理体系中的重要组成部分。
本课程主要介绍会计的基本概念、基本原理、基本方法，以及会计工作在企业中的应用。
本课程旨在帮助学生掌握会计的基本理论、基本技能和基本操作技能，为后续的会计专业学习打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握会计的基本概念、基本原理、基本方法；2. 了解会计工作在企业中的应用，包括会计凭证、账簿、报表等；3. 具备基本的会计操作技能，能够独立完成简单的会计工作；4. 培养学生的综合素质，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容与要求1. 会计基本理论：介绍会计的基本概念、会计要素、会计原则、会计方法等；2. 会计凭证：介绍各种会计凭证的种类、作用、填制方法等；3. 账簿：介绍账簿的设置、登记、结账等基本操作；4. 报表：介绍财务报表的种类、编制方法等；5. 成本计算：介绍各种成本计算方法；6. 会计工作组织：介绍会计工作的组织与管理，包括内部控制制度等。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学，通过案例分析帮助学生理解会计理论和方法；2. 组织学生进行实际操作，通过实践提高学生的动手能力；3. 采用多媒体教学，利用图片、视频等多种形式展示教学内容；4. 注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
五、考核方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况等，占总成绩的30%；2. 考试成绩：包括卷面分和操作分，占总成绩的70%。
六、教材与参考书目1. 《会计学基础》教材；2. 相关参考书籍（如《财务会计》、《管理会计》等）；3. 在线资源（如会计学相关网站、论坛等）。
七、师资要求与教学条件1. 教师应具备会计学或相关专业本科以上学历，有企业实际工作经验更佳；2. 教师应熟练掌握会计学基础理论和教学方法，能够熟练运用各种教学工具和手段；3. 教师应具备足够的实验设备和实践教学场地，能够满足学生的实践教学需求。
会计基础教学计划(多篇)
会计基础教学计划（多篇）第1篇：基础会计教学计划《基础会计》教学计划一、课程简介《基础会计学》是财经院校会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。
本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。
《基础会计学》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论性与实务性兼容的课程。
因此，本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。
为更好地掌握《基础会计学》课程，除课堂教学应有的54课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。
二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点教学目标及总的要求: 帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展.会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与经济决策,目的提高全社会的经济效益。
通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。
为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。
教学的重点：复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。
《基础会计》精品课程建设情况总结
《基础会计》精品课程建设情况总结会计电算化专业是河套大学重点建设的自治区级品牌专业。
《基础会计》是河套大学会计电算化专业的专业基础课程。
多年来，我们始终秉承“学以致用”的理念，以培养技术应用能力为中心，以培养学生具备较高的专业技能和综合素质能力为目标。
致力于将《基础会计》课程建设成为充分体现高职教育特色，具有相对优势和特色的精品课程。
在课程开发设计与改革建设过程中取得可喜成果。
2006年本课程被评为校级精品课程，2008年评为自治区级精品课程。
评为自治区级精品课程后的近两年来，按照国家级精品课程标准，本着以科研促教改，以教改促教学的思想。
进一步深化本课程教学改革，强化本课程的开发与建设。
使本课程教学水平和质量显著提高，课程建设取得了新的突破和进展。
现将本课程建设情况总结如下。
一、课程建设指导思想、思路和目标（一）课程建设的指导思想本课程建设过程中，我们始终坚持“以体现精品课程建设的内涵要求，按照“五个一”的课程建设标准，加强课程的内涵建设，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，强化教学管理，深化教学改革，不断提高《基础会计》的教学质量和水平”为指导思想。
（二）课程开发建设的基本思路本课程以培养学生基本的会计职业能力和良好的职业素养为目标,注重与后续专业会计课程的前后衔接，根据完成会计岗位工作任务所需的知识、能力和素质要求，以及后续专业会计课程的基础需要，不断整合优化实践课程和理论课程的教学内容，构建以实践能力为教学主体的基础会计课程体系。
采取校企合作形式，与会计公司及企业财务部门合作进行课程设计开发。
根据高职高专教育教学特点，遵循学生会计职业能力培养的基本规律，以会计职业能力培养作为重点，全力推行职业化训练。
采取“理论讲授→仿真模拟实训→全真职业化训练”相结合共并举，工学交替，教、学、做结合，课堂与实训地点一体的教学模式。
理论学习与操作训练紧密结合；手工会计操作训练与电算会计操作训练相配合；仿真模拟实训与全真实战训练相结合。
会计基础教学计划
， 《会计基础》 教学计划《会计基础》是中技会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业 的专业基础课程。
本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、 基本方法和基本操作技 术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。
《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。
本课 程要求对基础理论的学习重在理解， 在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技 能； 本课程学习的基本方法力求全面而客观， 并辅之以必要的业务操作， 在此基础上加深对 本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、账簿直至财务报表的一般流程。
为更好地掌握《会计基础》 课程，除课堂教学应有的 280 课时外， 还要求学生做到 课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。
[教学目标及总的要求 ]帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展， .会计的目的是通过对经济活动的确认、 计量、记录、报告 提供经济管理所需的会计信息 ,参与管理决策 , 目的是提高全社会的经济效益。
通过本课程学习 ,要求掌握会计基本理论、 基本方法、 基本操作技能， 熟练运用会 计的基本方法、 基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。
为此，基础会计应以 “会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计 要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。
[教学重点]复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计恒等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算： 即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果 分配的账户设置与账户运用； 会计核算基础， 权责发生制与收付实现制的理论及运用； 几种 主要会计核算程序特点、 优缺点； 财产清查中的两种盘存制度理论和操作； 会计两张主报表 的概念、结构、编制。
“基础会计”课程建设规划
江苏省无锡立信职教中心校“基础会计”课程建设规划“基础会计”是我校财经类专业的专业基础课程，是我校重点创建的课程之一，其教学对象涉及会计专业、市场营销专业、电子商务专业及商务日语专业等。
学生层次主要是三年制中专学生。
由于本课程是学生首先涉及的一门经济类专业课程，且学生无任何感性认识，所以，课程教学任务重、涉及面广，为了确保课程的教学质量和教学效果，为了适应“基础会计”课程系列化、规范化建设的要求，特就如下几方面重新做出规划：一、师资队伍建设规划“基础会计”课程在我校从1986年起开设，先后有不少中青年教师担任该课程，目前，“基础会计”课程组主讲教师共有10人，其中高级职称3人，中级职称5人，初级职称2人；高级职称比例30%，中级职称比例50%，初级职称比例20%，职称比例结构合理。
组成人员名单见下表：基础会计主讲教师一览表为了适应课程建设要求，课程组成员都要担任两门或两门以上课程的主讲任务，包括专业基础课——“基础会计”及主攻方向的专业课。
人均工作量达到或超过学校规定标准，并严格按教学大纲要求做到课前认真备课，广泛汲取有关信息，上课认真讲课，争取优良的教学效果。
在完成教学任务的同时，要求教师积极自觉的参与科研活动，在完成现有科研项目的基础上，鼓励教师发表学术论文。
并随时开发研究新项目，鼓励青年教师编写书籍，撰写文章，早出成果。
二、青年教师培养规划1.实行以老带新的导师制方式培养青年教师，课程组每位具有高级职称的教师负责培养1至2名青年教师，培养和指导内容包括，新老教师相互听课，互相取长补短，帮助新教师备好课，讲好课。
过好讲课关；帮助和带领青年教师参与科研项目并独立完成部分工作；帮助自学有关专业知识，拓宽知识面，加强理论修养，鼓励青年教师报考会计师和注册会计师，争取在专业水平上达到较高水平。
2．送出学习、进修与在职学习相结合。
随着办学方式的灵活多样，在有条件的情况下，平均每位青年教师要有一次外出学习或在职学习的机会，如报考在职研究生、参加四新培训、省级或国家级师资培训等方式，提高青年教师的综合素质。
基础会计学精品课程建设
教育部在《 关于启动高等学校教学质量与教学 改革工程精品课 程建设工作 的通知》 中指出： 精品
课 程是具 有一 流 教 师 队伍 、 流 教 学 内容 、 流教 一 一
学方法 、 流教 材 、 流教 学 管 理 等 特 点 的示 范性 一 一 课程 。精 品课 程 主要 由一 些学 术造 诣较 高 、 有 丰 具
成一支 结构合 理 、 员稳 定 、 人 教学 水平 高 、 学效 果 教 好 的教 师梯 队。
和开 辟新 领域 时能 继续 发 挥作 用 的最 关 键 、 基础 最 性 的知识 。精 品 课 程 除 了在 教学 内 容 上达 到 精 品 要 求 之外 ，教 学 方 式 也 应 该 达 到 精 品 要 求 ，主 要
大， 实践技 能课 比重小。面对这些 问题 ， 强会计 学精 品课程 建设具有十分 重要 的现 实意义。 加
关键词 ： 计学 ； 品课 程 ； 会 精 建设
中图 分 类 号 ： ６２０ Ｇ ４ ． 文献 标 识 码 ： Ａ
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维普资讯
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会计学课程学习计划
会计学课程学习计划一、课程学习目标1. 全面掌握会计学的基本理论和基本知识，了解会计核算的目的、内容、方法和程序。
2. 掌握会计的基本操作技能，能独立完成企业会计处理的基本工作。
3. 了解会计学的发展历程和现状，掌握相关法规、政策和准则。
4. 了解会计学与其他学科的关系，培养相关专业知识和建立综合素质。
二、课程教学重点1. 会计学的基本理论和基本知识。
2. 会计核算的目的、内容、方法和程序。
3. 会计的基本操作技能。
4. 相关法规、政策和准则。
5. 会计学与其他学科的关系。
三、课程教学难点1. 会计学的基本理论和基本知识的掌握。
2. 会计核算的目的、内容、方法和程序的理解和应用。
3. 会计的基本操作技能的熟练运用。
四、学习方法1. 认真听讲，积极思考。
2. 融会贯通，善于总结。
3. 多练习，独立思考。
4. 积极参与实践，提高实际操作能力。
五、学习计划1. 第一周学习内容：会计学的概念和分类学习方法：认真听讲，课后复习学习内容：会计信息系统和账户基础学习方法：课堂笔记，重点复习3. 第三周学习内容：会计要素和会计等式学习方法：积极思考，多总结4. 第四周学习内容：会计核算的基本概念和方法学习方法：多练习，加强实际操作5. 第五周学习内容：会计凭证和会计账户学习方法：课堂参与，独立思考6. 第六周学习内容：会计报表和财务分析学习方法：深入研究，提高综合素质七、学习资料和参考书目1. 主要教材：《会计学》《财务会计》2. 参考资料：《会计基础》《会计实务》八、课程考核形式1. 期末考试2. 平时成绩九、学习心得通过上述学习计划，我相信自己一定能够掌握会计学的基本理论和基本知识，了解会计核算的目的、内容、方法和程序，掌握会计的基本操作技能，了解会计学的发展历程和现状，掌握相关法规、政策和准则，了解会计学与其他学科的关系，培养相关专业知识和建立综合素质，最终达到课程学习目标。
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《会计学基础》精品课程建设规划
精品课程建设是高等学校课程建设的重要内容，是“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是提高教育教学质量的有效途径。
推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我院职业教育的可持续发展。
《会计学基础》是会计专业的核心课程。
一直受到学院领导和系领导的重视，不断加大力度投入设备、资金和人力进行课程建设。
通过对该课程的建设，可以达到以下目的：一是将会计实践与教学实践结合起来，促进《会计学基础》教学内容、教学形式的创新；二是通过精品课程建设，建立一支结构合理、教学水平优良的教师队伍；三是增强教学互动，调动学生学习的主动性和积极性，最终提高教学质量。
一、指导思想
以现代教育理念为指导，以培养高素质人才为目标，加强理论教学与实践相结合，按照一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的精品课程建设标准，在我院建设一门在全省同类专业内处于领先水平、具有较大影响的示范性精品课程，并努力使《会计学基础》入选“省级精品课程”，甚至“国家级精品课程”。
二、建设期及主要目标
通过对《会计学基础》课程进行重点建设，使其在教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、教材、教学管理六大方面都达到优秀标准，成为我院精品示范课程。
1、建设期
2008年——2012年
2、建设目标
2008年：院级精品课程。
在2009年12月底前将本精品课程的课程介绍、教学大纲、授课教案、授课课件、教学课件、实验实训大纲、课程习题库等理论知识部分上网公布。
2010年：省级精品课程
任务有以下两项，计划2010年6月底前上网公布。
（1）将大部的课堂授课内容录像并上网公布
（2）将全部的实验实训实况进行录像并上网公布；
2012年：国家级精品课程
主要有以下几项任务，2012年6月前上网公布。
（1）全部授课录像上网。
（2）继续开发一些仿真课件；
（3）完善和充实远程教育系统；
（4）继续充实其它网络资源。
三、建设的主要内容
（一）师资队伍建设
牢牢树立精品课程教师是高水平教师的思想。
提高教师实践教学水平，加强动手能力的培养，要求所有精品课程教师操作技能均能达到高级技术要求。
鼓励精品课程教师晋升高一级学历和职称，参与企业和兄弟院校的教学交流。
不断学习新的教学方法，利用先进的教学手段进行教学。
在建设周期内，拟重点培养4-6名高素质的主讲教师，共10人左右的教学研究团队。
具备师德高尚，热爱学生，爱岗敬业的工作精神；教学能力强，学术水平高，掌握本专业学术发展的最新动态，保持较高的学术造诣和操作水平。
具体培养计划如下表所示：
师资队伍培养计划表
（二）课程建设内容
1、教材及教辅建设
（1）研究编写有特色的自编教材，计划2009年上半年编制完成《会计学基础》。
（2）编写习题集和试题库。
于2009年下半年前编写完成《会计学基础习题集》和《模拟试题库》工作。
2、实习与实训指导
（1）编写实训大纲和实训指导书。
2008年下半年前完成初级会计实训指导书的编写。
（2）实训室建设。
完善已建成的实训室。
（3）联系建立实习基地。
建成稳定校内实训基地一个，校外实习基地6个。
3、课程网络化建设
（1）制作网络课件。
2009年年底完成多媒体课件的制作，并将电子教案上传至有关网站。
（2）课程录像。
主讲教师完成《会计学基础》的教学录像任务。
全部录像于2010年上半年前完成。
（3）课程网站建设：2009年年底完成《会计学基础》精品课程网站建设，全部教学资料上网。
方便教学互动。
4、课程教学方法建设
进行教学经验交流，总结现有的教学方法；积极研究探索新的教学方法，主要有“教学+工作任务”、“教学+实训”的模式等；研究实践性教学方法，提高学生实际操作能力；及时调整教学过程，切实做到“因材施教”。
5、课程教学手段建设
完善现有多媒体教学条件，开展多媒体教学；配置手提电脑一台，用于精品课程教学和学术交流；购买部分教学教具，用于课堂教学；充实教学资料，使精品课程资料现代化；增加授课录像内容和网络教学资源（如网上答疑）。
6、开展教学研究
主讲教师在建设期内发表1-2篇高质量的教学研究论文。
四、课程建设经费预算
初步预计，该课程建设经费为12万元，具体如下表所示。
五、课程建设的保障措施
1、统筹规划、组织保障
负责人制订建设规划与大纲，组织分工，团队成员积极参与。
2、加大投入、资金保障
在满足教学要求的前提下，购置必要的实践教学软件和实验资料、工具，充分体现实践教学环境的先进性与开放性；加强投资《会计学基础》课程网站建设和维护。
3、研讨与交流，过程保障
团队教师定期举行交流会，讨论课程建设进度；鼓励主讲教师参加相关学术会议，包括精品课程研讨会、学术会议等。
《会计学基础》精品课程建设团队
2008年5月制定。