2021年新教材高中语文必修上册：6.13.2 上图书馆导学案(2)(部编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）13.2上图书馆导学案1.品味重点词句，赏析细节描写。

2.梳理、探究，理清课文内容层次，理清文章的写作脉络。

3.了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。

1.品味重点词句，赏析细节描写，培养语言建构与运用素养。

2.梳理、探究，理清课文内容层次，理清文章的写作脉络，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。

3.了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐，培养审美鉴赏与创造素养。

4.认识图书馆的特点和作用，培养学生利用图书馆的意识，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。

1.理清课文内容层次，了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。

2.认识图书馆的特点和作用，培养学生利用图书馆的意识。

一、走近作者：王佐良，1916年2月12日生，浙江上虞人。

1995年1月19日，于北京去世。

1929～1934年，在武昌文华中学读书。

1939年毕业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系)，留校任教，1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。

1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。

王佐良先生是我国英语界泰斗级人物、享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际最著名英语文学专家之列，代表了中国的外国文学研究高峰。

代表作有《他》《巴黎码头边》《1948年圣诞》。

翻译著作有《英国文学论文集》、中译英《雷雨》(曹禺著)。

二、相关文学文化常识：1.西蒙·德波伏娃(1908年1月9日—1986年4月14日)，法国存在主义作家，毕业于巴黎高等师范学院，女权运动的创始人之一。

1908年生于巴黎，1929年获巴黎大学哲学学位，并通过法国哲学教师资格考试。

1945年与让保罗·萨特、莫里斯·梅格庞蒂共同创办《现代》杂志，致力于推介存在主义观点。

1949年出版的《第二性》，在思想界引起极大反响，成为女性主义经典。

1954年凭小说《名士风流》获龚古尔文学奖。

2.罗伯特·斯蒂文森(1850—1894)，苏格兰随笔作家、诗人、小说家、游记作家、新浪漫主义代表。

斯蒂文森出生于苏格兰爱丁堡，早年就读于爱丁堡大学。

他从学生时代起就酷爱文学，一生多病，但有旺盛的创作力。

斯蒂文森的作品题材繁多，构思精巧，其探险小说和惊险小说更是富于独创性和戏剧性力量。

代表作有《金银岛》《化身博士》《诱拐》等，斯蒂文森亦以之在读者中获得巨大声望。

对他的诗人身份，一般读者并不了解。

他逝世以后，长期被认为只是一位模仿他人风格的散文作家和儿童读物及通俗读物作家，直到二十世纪五十年代，才被有识者推崇为具有独创性和才能的作家。

3.柏拉图(公元前427年—公元前347年)，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。

他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为“希腊三贤”。

另有其创造或发展的概念，包括柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。

柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分对话都有苏格拉底出场。

4.威廉·莎士比亚(1564年4月26日—1616年4月23日)，华人社会常尊称为莎翁，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。

他的早期剧本主要是喜剧和历史剧，在16世纪末期达到了深度和艺术性的高峰。

接下来到1608年他主要创作悲剧，莎士比亚崇尚高尚情操，常常描写牺牲与复仇，包括《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《麦克白》，被认为属于英语最佳范例。

在他人生最后阶段，他开始创作悲喜剧，又称为传奇剧。

莎士比亚流传下来的作品包括39部戏剧、154首十四行诗、两首长叙事诗。

他的戏剧有各种主要语言的译本，且表演次数远远超过其他戏剧家的作品。

5. 文华公书林中国在20 世纪初以前，只有私人性质的藏书楼、藏书阁，没有一座真正意义上的“公共”图书馆。

韦棣华女士建立的文华公书林成为中国近代第一个真正意义上的“公共”图书馆。

1899 年，韦棣华来到中国探望弟弟，随后受聘于文华书院讲授英语。

进入书院不久，韦棣华发现文华书院图书资料贫乏，于是她便在讲课之余在校园一间叫作“八角亭”的小屋内，陈列自己收集的外文书籍报刊供学生们阅览，这便是文华公书林的雏形。

韦棣华很快又发现“在全中国没有一所可以正确地称为公共图书馆的设置”，这又使她产生了发展中国公共图书馆的念头。

经过她的不懈努力，1910 年春，文华公书林新舍正式建成，并取名“公书林”，即深寓“公之于众而非为文华独有”之意。

文华公书林建成后，1920 年，文华大学图书科成立，它又成为该专业的实习图书馆，由学生协助管理。

这对推动中国图书馆工作与图书馆学教育产生了积极影响。

6.随笔（1）随笔的特点①短小精悍，以小见大随笔的篇幅必短，有一个字数不多的限制。

小题故可小做，大题也不妨小做。

只有这样，才能更引人入胜。

比之长篇巨作的大部头文章，一篇随笔，少则几百字，多则一两千字。

这个“小”的另一层意思，指其题材，大都是凡人小事。

但能因小见大，在读者心中留下深刻难忘的印象。

②随意而谈，言之有物随笔这种文体的特点之二是不拘一格，随意而谈，只要言之有物就行。

可再现一个小场景，可记叙一件小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。

当然，随意而谈，表面上看来，似乎章法自由，材料较“散”，实际上都有明确的中心，随笔不“随”意。

随意而谈的含义，也指随笔的题材可以说都是“信手拈来”。

身旁周围，俯拾即是，嬉笑怒骂，皆能成篇。

要打消写随笔的“神秘感”，就要注意观察周围的人和事，勤于思考，有感而发，因情而叙。

随笔的妙处并不在于题目，而在于个性的魅力。

随笔自然要写出某种“有意思的”东西，某种可供人嗅察、听到、看见、感知、想象、思考的东西；但是最根本的一点，作者必须有自己的看法，这看法又必须在他自己的心灵中自然形成。

唯一不可缺少的东西却是那内容或思想必须经过活泼的理解，受到作者喜爱，对其妙味有所会心，并把它富有情趣地表达出来。

③真情实感，发而为文随笔要求将真事、实事、种种矛盾、种种纠葛，按它们的本来面目，真实地袒露在人们面前。

它以真情、至情引起人们的共鸣，读后让人感慨、悲愤、沉思、冥想、自省，因为它是直抒胸臆、慷慨陈词的。

文字上也就自然形成质朴、无华、深沉、自然的风格。

④要引人向善随笔要写得真实，但并不是什么都能写，什么都如实反映。

生活是丰富的，也是复杂的。

我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。

但是我们要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物；即使要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。

（2）如何写好随笔①读书越多，落笔越奇“读书越多”，是就写随笔的作者必须有渊博的知识而言。

读书的概念是广义的，指广泛吸取知识信息。

广泛，指纵横两个方面。

横的，指不同领域各学科，文史、理工等。

纵的，指除了书本之外，要参与社会实践。

有渊博的知识，才可以旁征博引，联想生发，才可以深思熟虑，驳难辩论，增进思想的光辉和魅力。

②探索生活，勤于思考大千世界，天地广阔，皆可涉笔成趣。

但要善于观察，培养观察力，去探索生活。

多看：仔细观察；勤思：善于思考。

只有多看勤思，才能触发灵感。

③娓娓而叙，形散神一随笔的表达方式，以叙、议为主。

叙事要娓娓动听，朴实无华，没有“故作惊人之笔”。

仿佛是作者在和读者推心置腹、敞开心怀的娓娓谈心。

议，要有感而发，袒露至情、真情。

寓情于事、因事见情；寄情于议，议中见情。

（3）写随笔的注意事项①忌立意的粗俗。

高中生容易出现的问题是随心所欲，缺少思辨，思想观点偏颇，总是着眼于个人得失，局限于个人小天地，肆意发挥个人的不健康情感。

天下文章意为先。

与其他文章一样，随笔的立意(虽然它不刻意为之)也要求纯正，要表现积极健康的情致理趣和高雅脱俗的道德志趣，而不能随心所欲地流露自己的低级趣味、消极情绪。

②忌用笔的粗糙。

高中生容易出现的问题是结构安排、技巧运用、语言表达上不讲究，缺少审美眼光，泛泛道来，粗鄙浅陋。

虽然随笔强调意到笔随，章法也不甚讲究，但这并不意味着写随笔时可以不必斟酌字句，草草了事，而应在用语自然的前提下，力求做到准确、生动、活泼、新鲜，充满个性和灵性，这样，既能达到练笔的目的，又能给人以美的享受。

深刻而不沉重，轻灵而不虚浮，自然而有品位，闲适而有雅趣，这是我们写作随笔时应追求的目标。

三、了解背景：1947年，王佐良考取中英庚款公费留学，赴英国牛津大学读研究生，成为茂登学院研究生。

1949年学成回国，照理他应返回清华大学继续执教，但实际上是去了北京外国语学校(后改北京外国语学院，今北京外国语大学)。

王佐良对清华一直有眷恋之情，后来也长期住在清华校园内，1986年出版的文集《照澜集》即以清华照澜院为题。

王佐良曾在《想起清华种种》一文中说：“后来我转入别的学校工作，但是我心里始终保持着一种清华做学问的标准。